【聽(tīng)繪本故事】照顧好你的星球（學(xué)會(huì)整理物品，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境）

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繪本導(dǎo)讀：勞拉喜歡收集東西，瓶瓶罐罐她收著、廢紙盒她收著、玩壞了的舊玩具她收著。照這樣“收”下去，家很快就會(huì)變成一個(gè)大垃圾場(chǎng)了吧！聰明的查理哥哥會(huì)怎樣幫助勞拉收拾好屋子、環(huán)境和心情呢

學(xué)會(huì)整理物品事小，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境事大。從收拾垃圾開(kāi)始，提高孩子的生活管理能力，培養(yǎng)孩子對(duì)周圍世界的關(guān)愛(ài)。

【照顧好你的星球】文：[英]羅倫·喬爾德

圖：[英]羅倫·喬爾德

譯：小皮

接力出版社

適讀年齡：3-6歲手機(jī)橫放觀看效果更佳哦

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▍版權(quán)說(shuō)明：繪本來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，內(nèi)容僅限閱讀推廣，資源版權(quán)屬于原出版機(jī)構(gòu)，若孩子喜歡，建議陪孩子閱讀書籍文字、音頻系兒童故事集匯發(fā)布

《兩棵樹(shù)》大班教案

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫好教案呢？下面是我為大家整理的《兩棵樹(shù)》大班教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《兩棵樹(shù)》大班教案1 設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒喜歡交朋友，愿意和朋友一起玩，但是他們也常常鬧矛盾，但通常他們過(guò)一會(huì)兒就會(huì)和好如初。孩子間的這種淳樸的感情，是多么的難能可貴。繪本《兩棵樹(shù)》是一個(gè)純美溫馨的小故事，它用詩(shī)意的語(yǔ)言敘述著兩棵樹(shù)的相守，為孩子們講述了友愛(ài)與夢(mèng)想，讓幼兒學(xué)會(huì)感受友誼的珍貴。讓幼兒從故事中真正理解“什么是友誼”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解兩棵樹(shù)的純潔友誼，感受兩棵樹(shù)的離別與重逢。

2.觀察畫面，大膽猜測(cè)、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。

3.懂得正確對(duì)待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)游戲

1.音樂(lè)游戲——我的朋友在哪里。

“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢?”

2.小朋友，你們找到好朋友了嗎?你的好朋友是誰(shuí)呀?和好朋友一起唱歌跳舞，快樂(lè)嗎?

二、故事導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)兩棵樹(shù)

1.認(rèn)識(shí)這三個(gè)字寶寶嗎?(好朋友)

2.今天，我們要講的就是關(guān)于一對(duì)好朋友的故事，那這對(duì)好朋友會(huì)是誰(shuí)呢?

3.講述：是的，在花園里，有兩棵樹(shù)，他們是一對(duì)好朋友。

4.這兩棵樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎?(大樹(shù)高、鼻子長(zhǎng);小樹(shù)矮、鼻子短)

5.看!這對(duì)好朋友在打招呼呢，猜猜它們會(huì)說(shuō)些什么呢?

6.師幼扮演“大樹(shù)”和“小樹(shù)”，說(shuō)說(shuō)“好朋友”的話。

三、兩棵樹(shù)的友好與爭(zhēng)吵

1.一天又一天，大樹(shù)和小樹(shù)之間發(fā)生了許多的事情。究竟它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你們和好朋友看著圖片說(shuō)一說(shuō)。

2.它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說(shuō)些什么呢?

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō);“好朋友”演一演，感受兩棵樹(shù)的純潔友誼。

3.為了比賽，大樹(shù)和小樹(shù)這樣吵架，你們覺(jué)得它們對(duì)嗎?好朋友之間應(yīng)該怎樣相處呀?

四、兩棵樹(shù)的離別

1.小朋友，發(fā)生了什么事情呀?(大樹(shù)和小樹(shù)被分開(kāi)了)

2.為什么大樹(shù)的葉子會(huì)枯黃呢?(想念小樹(shù))

3.咦!這片綠葉會(huì)是誰(shuí)的呢?

五、兩棵樹(shù)的重逢

1.哇，大樹(shù)和小樹(shù)見(jiàn)面了嗎?

2.小朋友，現(xiàn)在大樹(shù)和小樹(shù)它們的心情怎么樣呀?為什么開(kāi)心、快樂(lè)呢?

六、“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”

1.小結(jié)：是的，我們大家都是好朋友，要相親相愛(ài)，珍惜好朋友之間的寶貴友誼?，F(xiàn)在，老師想對(duì)我的好朋友***說(shuō)一句甜蜜的話：“***，我們永遠(yuǎn)都是好朋友?！?看!聽(tīng)了甜蜜的話，小鳥(niǎo)開(kāi)心地飛來(lái)了!

2.你們想對(duì)好朋友說(shuō)一句什么甜蜜的話呢?

3.現(xiàn)在讓我們大聲地喊出甜蜜的話：“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”，讓更多的小鳥(niǎo)、蝴蝶、花兒都來(lái)和大樹(shù)、小樹(shù)做好朋友，好嗎?

4.大樹(shù)和小樹(shù)好開(kāi)心啊，這對(duì)好朋友的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹(shù)》，現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧!

延伸活動(dòng)：

到圖書區(qū)去看繪本《兩棵樹(shù)》

附繪本故事：兩棵樹(shù)

有這么兩棵樹(shù)，是那么友好。一棵長(zhǎng)得很高大，一棵很矮小。但是，小樹(shù)并不認(rèn)輸，他努力地生長(zhǎng)，什么都要跟大樹(shù)比一比。然而，有一天，人們?cè)谒鼈冎虚g豎起了一堵高墻，它們看不見(jiàn)對(duì)方了。大樹(shù)很落寞，日子是那么孤獨(dú)無(wú)聊，大樹(shù)的樹(shù)葉開(kāi)始枯黃。但小樹(shù)在另一邊安慰大樹(shù)，說(shuō)：振作點(diǎn)!我們一定會(huì)長(zhǎng)得超過(guò)高墻!

終于有一天，大樹(shù)看見(jiàn)了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過(guò)來(lái)，就像小樹(shù)的問(wèn)候。----------等一會(huì)兒!我快來(lái)了!大樹(shù)興奮地對(duì)小樹(shù)說(shuō)，它在春天結(jié)束前也長(zhǎng)高了許多，它盼望著早日能和小樹(shù)會(huì)合。它們幸福地重逢了，盡管歲月改變了彼此的容顏，大樹(shù)比以前更加高大，小樹(shù)也不再是那么矮小。

它們又在比賽誰(shuí)的枝上綠葉更多鳥(niǎo)兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂(lè)。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ?，只為了那友?ài)的會(huì)合。終于，它們的樹(shù)枝互相交疊，誰(shuí)也不能使它們?cè)俅畏蛛x。人們經(jīng)過(guò)時(shí)，也許以為聽(tīng)到了風(fēng)聲，其實(shí)，那是兩棵樹(shù)在低聲傾訴秘密。

活動(dòng)反思：

《兩棵樹(shù)》是個(gè)充滿溫馨，貼近幼兒生活的繪本故事，在故事中講述了兩棵樹(shù)之間美好純潔的友誼，其中大樹(shù)與小樹(shù)經(jīng)歷了“相處”——“分離”——“重逢”的過(guò)程后，真正感受到它們之間濃濃的友情，調(diào)動(dòng)了幼兒表達(dá)的欲望，感受兩棵樹(shù)的心情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鮮花還是在冬天身上落滿雪花兩棵樹(shù)都會(huì)感到溫暖幸福的心理，其次在活動(dòng)中我配了背景音樂(lè)情境，和在講述的過(guò)程中運(yùn)用不同的情緒、語(yǔ)調(diào)來(lái)幫助孩子體驗(yàn)、把握故事的情感線，來(lái)營(yíng)造出溫馨、難過(guò)、孤獨(dú)、激動(dòng)、興奮等心理環(huán)境，感受兩棵樹(shù)相處、離別、重逢時(shí)的心理變化，在感受了故事的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望，體驗(yàn)情感從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

在活動(dòng)的實(shí)施中，還是存在很多的問(wèn)題，首先作為一節(jié)繪本課，我選用了完整的繪本進(jìn)行講述太長(zhǎng)了，孩子的耐心已經(jīng)沒(méi)有了，所以今后再選用的繪本如果頁(yè)數(shù)很多的情況下，那么教師就用應(yīng)該節(jié)選其中主要的頁(yè)面為8幅比較適宜；其次我上課的對(duì)象是中班的孩子，他們的發(fā)展水平和生活經(jīng)驗(yàn)達(dá)不到情感體驗(yàn)的水平，所以應(yīng)該換成大班的孩子，這樣孩子的經(jīng)驗(yàn)豐富一些，對(duì)朋友之間的體驗(yàn)也更多，更能理解繪本的意義。

在細(xì)節(jié)的處理上，我也有很多的問(wèn)題，在向孩子拋出問(wèn)題的時(shí)候，孩子給我的答案會(huì)是各種各樣的，而我缺少經(jīng)驗(yàn)對(duì)于孩子的回答不知道給如何給予回應(yīng)，這是我需要思考的地方，如果孩子的回答合理我要及時(shí)的贊揚(yáng)，但是如果回答的不合理也要直接提出改正，不能讓小問(wèn)題過(guò)去，而且對(duì)于孩子回答的答案進(jìn)行深挖，來(lái)引導(dǎo)孩子真正理解，同時(shí)敢于正確的表達(dá)自己的看法，這才是語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)，最后我覺(jué)得經(jīng)歷了兩次的磨課，我也有進(jìn)步成長(zhǎng)的地方，比如在對(duì)繪本感情的渲染上，我有感情的講述，把孩子們帶入了故事之中，他們聽(tīng)得很投入，同時(shí)環(huán)節(jié)上條理清楚，孩子慢慢感知理解故事內(nèi)容，從而獲得情感體驗(yàn)。

經(jīng)過(guò)以上的反思，我也不斷的思考，將一些小的缺點(diǎn)再次改進(jìn)，教師的語(yǔ)言和身教繼續(xù)提高，希望我在組織下一次活動(dòng)時(shí)能揚(yáng)長(zhǎng)避短，做得更好，也讓孩子們覺(jué)得更加精彩。

《兩棵樹(shù)》大班教案2 一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真、仔細(xì)觀察主要畫面中細(xì)微的變化（表情、動(dòng)作等），用較完整的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。

2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)閱讀繪本內(nèi)容，感受兩棵樹(shù)友好—孤獨(dú)—重逢的過(guò)程。

3、學(xué)習(xí)友愛(ài)同伴的多種方法，懂得珍惜好朋友之間的感情。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈片《兩棵樹(shù)》。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)真、仔細(xì)觀察主要畫面中細(xì)微的變化（表情、動(dòng)作等），用較完整的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。

四、活動(dòng)的難點(diǎn)：

尋找擺脫“孤獨(dú)”的多種方法。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、開(kāi)始部分：游戲?qū)胍胫黝}

1、今天班上來(lái)了這么多的客人老師，我們以友好的方式歡迎她們的到來(lái)吧。

2、真是一群非常友好的孩子，我喜歡你們。今天，老師 給大家?guī)?lái)了一本關(guān)于好朋友的書，我們一 起來(lái)看看這本書叫什么名字吧。（出示PPT）

（二）、基本部分：結(jié)合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容，初步感受兩棵樹(shù)的友好、孤獨(dú)與重逢的過(guò)程。

1、出示繪本封面觀察講述。

（1）這本書叫什么名字呢？這一頁(yè)就是這本書的封面，大家一 起來(lái)看一看封面上有什么？

（2）它們長(zhǎng)的一樣嗎？哪兒不一樣？（理解反義詞：高矮、大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)）

（3）除此之外，你還知道哪些反義詞？

小結(jié)：小朋友觀察的真仔細(xì)，說(shuō)的非常準(zhǔn)確，其實(shí)生活中有很多的反義詞，只要你認(rèn)真觀察，注重比較，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多意義相反的詞語(yǔ)。

（4）這本書到底講了什么？我們仔細(xì)的來(lái)邊看邊想?？赐赀^(guò)后，請(qǐng)小朋友告訴大家你看到了什么？（出示PPT的正文，幼兒自由完整閱讀，了解故事內(nèi)容。放鋼琴曲。）

2、提問(wèn)：

（1）好了，這本書看完了，你在這里面看到了什么？（幼兒自由回答）

（2）說(shuō)了這么多，兩棵樹(shù)之間到底發(fā)生了什么？我們?cè)購(gòu)念^來(lái)仔細(xì)讀一讀吧！

3、精讀主要畫面，理解詞語(yǔ)“友好”、“孤獨(dú)”、“重逢”。

（1）P1，幼兒觀看畫面回答問(wèn)題：

A、你在這一頁(yè)看到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

B、他們是怎么打招呼的？你從哪兒看出來(lái)的？

C、那他們會(huì)說(shuō)些什么呢？

小結(jié)：小朋友們真能干，不僅會(huì)仔細(xì)看還會(huì)動(dòng)腦筋想。是的，兩棵樹(shù)它們每天都會(huì)有禮貌地打招呼，顯得是那么的友好。

D、小朋友們，你們知道什么是友好嗎？哪些行為是友好的表現(xiàn)呢？

小結(jié)：你們說(shuō)的真好，友好就是大家在一起的時(shí)候互相幫助、互相愛(ài)護(hù)、開(kāi)開(kāi)心心的。（老師朗讀原文）

（2）P4，他們會(huì)發(fā)生哪些不愉快的事情呢？你們能猜一猜嗎？（幼兒自由猜測(cè)）

是這樣的嗎？我們接著往下讀。

（3）P5，幼兒觀看畫面回答問(wèn)題：

A、小朋友們仔細(xì)看，他們之間怎么了？你從哪兒看出來(lái)的？

B、是什么事情讓他們不愉快，發(fā)生爭(zhēng)吵的？（幼兒自由想象）

小結(jié)：原來(lái)他們是在比賽誰(shuí)的枝頭上落的鳥(niǎo)兒更多，更會(huì)唱歌。為了分出勝負(fù)，他們互不相讓。于是，他們生氣了誰(shuí)也不理誰(shuí)了。

（4）P7，過(guò)了一些天，大樹(shù)感到特別孤獨(dú)，心里非常難過(guò)。

A、小朋友們，你們知道什么是孤獨(dú)嗎？（幼兒自由發(fā)言，理解“孤獨(dú)”）

B、你們有過(guò)孤獨(dú)的感受嗎？孤獨(dú)的時(shí)候心情會(huì)怎么樣呢？

C、那你們是怎樣讓自己擺脫孤獨(dú)，開(kāi)心起來(lái)的呢？（部分幼兒發(fā)言后再進(jìn)行討論）

小結(jié)：你們真棒，學(xué)會(huì)了自己調(diào)整心情，解決所遇到的問(wèn)題。這說(shuō)明你們長(zhǎng)大了！

D、這時(shí)，小樹(shù)也感受到了大樹(shù)的孤獨(dú)，它會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)些什么、做些什么呢？（幼兒自由發(fā)言）

小結(jié)：小樹(shù)在墻那邊安慰大樹(shù)說(shuō)：“不要難過(guò)，我們努力長(zhǎng)吧，一定會(huì)超過(guò)高墻的，那時(shí)候我們就可以再見(jiàn)面了。

（5）P12，它們重逢后，又做了什么呢？我們仔細(xì)的來(lái)看一看。（幼兒自由發(fā)言）

小結(jié)：小鳥(niǎo)來(lái)為它們唱歌，祝賀兩棵樹(shù)再次重逢，我們也為它們的重逢鼓鼓掌吧！

（三）、結(jié)束部分：（提煉全文的中心意思）

兩棵樹(shù)又一次重逢了，它們緊緊的抱在一起，相親相愛(ài)，永不分離，非常珍惜在一起的友誼。那我們的身邊也有很多的朋友，請(qǐng)你也和你的朋友抱一抱，說(shuō)一句友好的話吧。

附繪本故事：兩棵樹(shù)

有這么兩棵樹(shù)，是那么友好。一棵長(zhǎng)得很高大，一棵很矮小。但是，小樹(shù)并不認(rèn)輸，他努力地生長(zhǎng)，什么都要跟大樹(shù)比一比。然而，有一天，人們?cè)谒鼈冎虚g豎起了一堵高墻，它們看不見(jiàn)對(duì)方了。大樹(shù)很落寞，日子是那么孤獨(dú)無(wú)聊，大樹(shù)的樹(shù)葉開(kāi)始枯黃。但小樹(shù)在另一邊安慰大樹(shù)，說(shuō)：振作點(diǎn)！我們一定會(huì)長(zhǎng)得超過(guò)高墻！

終于有一天，大樹(shù)看見(jiàn)了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過(guò)來(lái)，就像小樹(shù)的問(wèn)候?！纫粫?huì)兒！我快來(lái)了！大樹(shù)興奮地對(duì)小樹(shù)說(shuō)，它在春天結(jié)束前也長(zhǎng)高了許多，它盼望著早日能和小樹(shù)會(huì)合。它們幸福地重逢了，盡管歲月改變了彼此的容顏，大樹(shù)比以前更加高大，小樹(shù)也不再是那么矮小。

它們又在比賽誰(shuí)的枝上綠葉更多鳥(niǎo)兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂(lè)。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ?，只為了那友?ài)的會(huì)合。終于，它們的.樹(shù)枝互相交疊，誰(shuí)也不能使它們?cè)俅畏蛛x。人們經(jīng)過(guò)時(shí)，也許以為聽(tīng)到了風(fēng)聲，其實(shí)，那是兩棵樹(shù)在低聲傾訴秘密。

活動(dòng)反思：

在讓小朋友理解繪本內(nèi)容，大樹(shù)和小樹(shù)分離和會(huì)和的時(shí)候，我覺(jué)得應(yīng)該添加一些適合情景的音樂(lè)，音樂(lè)對(duì)人情緒的感染有時(shí)候會(huì)超過(guò)語(yǔ)言，在音樂(lè)的渲染下，我覺(jué)得小朋友會(huì)更明白故事的內(nèi)容。

在這次活動(dòng)后，我一定要吸取別人身上的長(zhǎng)處，更要發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時(shí)改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。

《兩棵樹(shù)》大班教案3 活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹(shù)爭(zhēng)吵—離別——重逢的過(guò)程。

2、幼兒能自主觀察畫面，大膽猜測(cè)、表述繪本情節(jié)內(nèi)容。

3、感受兩棵樹(shù)的離別與重逢，懂得正確對(duì)待身邊的好朋友，珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 幻燈片《兩棵樹(shù)》

2、自制小圖畫書(人手一份)

3、《兩棵樹(shù)》的錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)門見(jiàn)山引入主題

老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事，它就藏在一本書里，想不想看?

二、結(jié)合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容，初步感受兩棵樹(shù)的離別與重逢。

1.出示繪本封面觀察講述

這是這本書的封面，封面上有什么?故事的名字就叫《兩棵樹(shù)》，兩棵樹(shù)長(zhǎng)的一樣嗎?(理解反義詞：高大和矮小)你還知道有哪些反義詞?

小結(jié)：生活中還有很多反義詞，只要你認(rèn)真觀察，注重比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)。

2.他們會(huì)在比賽什么?為什么大樹(shù)并不總是占先?

3.你有沒(méi)有和好朋友互不相讓的時(shí)候?誰(shuí)能用簡(jiǎn)短的話說(shuō)一說(shuō)?心里什么感覺(jué)?這種爭(zhēng)吵可以避免嗎?怎樣避免?

小結(jié)：好朋友之間要謙讓，意見(jiàn)不一致時(shí)要商量。兩棵樹(shù)發(fā)生爭(zhēng)吵以后又發(fā)生了什么事?猜猜看。

4.看，發(fā)生了什么事?原來(lái)每天都見(jiàn)面的兩棵樹(shù)，現(xiàn)在還能見(jiàn)面嗎?如果你和好朋友不能見(jiàn)面了，心情會(huì)怎樣?兩棵樹(shù)的心情會(huì)怎樣?

小結(jié)：原來(lái)分開(kāi)了才懂得在一起的美好!

5.大樹(shù)的葉子為什么枯黃?看到大樹(shù)的葉子一天天枯黃，小樹(shù)的心情會(huì)怎樣?小樹(shù)是怎樣安慰大樹(shù)的?我們一起來(lái)安慰安慰他：“振作點(diǎn)啊!我們一定會(huì)長(zhǎng)的超過(guò)高墻?！甭?tīng)了小樹(shù)的安慰，大樹(shù)心里會(huì)有什么感覺(jué)?

小結(jié)：好朋友的話總會(huì)讓我們感覺(jué)到溫暖，讓我們?cè)谑臅r(shí)候充滿信心，這就是好朋友的力量。

6.在這幅圖上你看到了什么?孤零零的樹(shù)葉和灰色的背景給你什么感覺(jué)?你看到兩幅圖的顏色感覺(jué)怎樣?

7.兩棵樹(shù)的容顏都改變了嗎?沒(méi)改變的是什么?他們重逢后的心情怎樣?他們是多么珍惜這重逢的歡樂(lè)，努力的將手臂伸向?qū)Ψ街粸榱四怯褠?ài)的會(huì)合。我們也來(lái)?yè)肀Ц惺芤幌?好朋友之間要互相珍惜哦

8.你們看兩棵樹(shù)的表情怎樣?看小鳥(niǎo)都來(lái)為他們的重逢感到興奮，我們也為他們鼓掌吧。

9.兩個(gè)好朋友終于再次重逢了，他們一定會(huì)有許多心里話要說(shuō)，我們不要打擾他們了，故事講到這里結(jié)束了嗎?看看，原來(lái)還有一小段呀。

三、配樂(lè)完整欣賞繪本錄音，進(jìn)一步體驗(yàn)兩棵樹(shù)之間的寶貴友誼。

四、引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制繪本，深刻領(lǐng)會(huì)繪本內(nèi)涵。

活動(dòng)延伸： 引導(dǎo)幼兒續(xù)編繪本內(nèi)容。

《兩棵樹(shù)》大班教案4 活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹(shù)的純潔友誼，感受兩棵樹(shù)的離別與重逢。

2、觀察畫面，大膽猜測(cè)、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。

3、懂得正確對(duì)待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)游戲。

1、音樂(lè)游戲《我的朋友在哪里》

“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢？”讓我們一起去找好朋友吧！

2、小朋友，你們找到好朋友了嗎？你的好朋友是誰(shuí)呀？和好朋友一起唱歌跳舞，快樂(lè)嗎?

二、故事導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)兩棵樹(shù)。

1、認(rèn)識(shí)這三個(gè)字寶寶嗎？（好朋友）

2、今天，我們要講的就是關(guān)于一對(duì)好朋友的故事，那這對(duì)好朋友會(huì)是誰(shuí)呢？

3、講述：是的，在花園里，有兩棵樹(shù)，他們是一對(duì)好朋友。

4、這兩棵樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎？（大樹(shù)高、鼻子長(zhǎng)；小樹(shù)矮、鼻子短）

5、看！這對(duì)好朋友在打招呼呢，猜猜它們會(huì)說(shuō)些什么呢？

6、師幼扮演“大樹(shù)”和“小樹(shù)”，說(shuō)說(shuō)“好朋友”的話。

三、兩棵樹(shù)的友好與爭(zhēng)吵。

1、一天又一天，大樹(shù)和小樹(shù)之間發(fā)生了許多的事情。究竟它們發(fā)生了什么事情？它們會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你們和好朋友看著圖片說(shuō)一說(shuō)。（等我說(shuō)完再播放課件5、播放音樂(lè)）

2、它們發(fā)生了什么事情？它們會(huì)說(shuō)些什么呢？

個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)；“好朋友”演一演，感受兩棵樹(shù)的純潔友誼。

3、為了比賽，大樹(shù)和小樹(shù)這樣吵架，你們覺(jué)得它們對(duì)嗎？好朋友之間應(yīng)該怎樣相處呀？

四、兩棵樹(shù)的離別。

1、小朋友，發(fā)生了什么事情呀？（大樹(shù)和小樹(shù)被分開(kāi)了）

2、為什么大樹(shù)的葉子會(huì)枯黃呢？（想念小樹(shù)）

3、咦！這片綠葉會(huì)是誰(shuí)的呢？

五、兩棵樹(shù)的重逢。

1、哇，大樹(shù)和小樹(shù)見(jiàn)面了嗎？

2、小朋友，現(xiàn)在大樹(shù)和小樹(shù)它們的心情怎么樣呀？為什么開(kāi)心、快樂(lè)呢？

六、“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”。（如果音樂(lè)停止了，再點(diǎn)擊小喇叭播放音樂(lè)，直至活動(dòng)結(jié)束）

1、小結(jié)：是的，我們大家都是好朋友，要相親相愛(ài)，珍惜好朋友之間的寶貴友誼?，F(xiàn)在，黃老師想對(duì)我的好朋友王佳慧說(shuō)一句甜蜜的話：“佳慧，我們永遠(yuǎn)都是好朋友”。

看！聽(tīng)了甜蜜的話，小鳥(niǎo)開(kāi)心地飛來(lái)了！

2、你們想對(duì)好朋友說(shuō)一句什么甜蜜的話呢？

3、現(xiàn)在讓我們大聲地喊出甜蜜的話：“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”，讓更多的小鳥(niǎo)、蝴蝶、花兒都來(lái)和大樹(shù)、小樹(shù)做好朋友，好嗎？

4、大樹(shù)和小樹(shù)好開(kāi)心啊，這對(duì)好朋友的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹(shù)》，現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧！

活動(dòng)反思：

在讓小朋友理解繪本內(nèi)容，大樹(shù)和小樹(shù)分離和會(huì)和的時(shí)候，我覺(jué)得應(yīng)該添加一些適合情景的音樂(lè)，音樂(lè)對(duì)人情緒的感染有時(shí)候會(huì)超過(guò)語(yǔ)言，在音樂(lè)的渲染下，我覺(jué)得小朋友會(huì)更明白故事的內(nèi)容。

在這次活動(dòng)后，我一定要吸取別人身上的長(zhǎng)處，更要發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時(shí)改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。

《兩棵樹(shù)》大班教案5 活動(dòng)目標(biāo)

1、教育幼兒學(xué)會(huì)正確對(duì)待身邊的小朋友。

2、學(xué)會(huì)觀察畫面試著看圖表述故事內(nèi)容。

3、會(huì)找反義詞：高大——————矮小。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

看圖表述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體以及ppt課件、圖畫本

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)門見(jiàn)山，直接導(dǎo)入

（出示課件）今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，故事的名字叫《兩棵樹(shù)》

二、學(xué)會(huì)看圖，理解故事內(nèi)容：

1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)繪本，要求身體坐正，書平放在桌面，按圖的順序看，

2、老師引導(dǎo)幼兒看圖：第一幅圖上畫了什么？這兩棵樹(shù)在干嗎？為什么大樹(shù)的葉子一天天的枯黃了？后來(lái)怎么樣了？

3、看圖理解故事；師分別播放PPT，鼓勵(lì)幼兒回答以上問(wèn)題，后引導(dǎo)幼兒大膽地表述故事內(nèi)容。

4、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)反義詞：高大———矮小，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出知道的反義詞。

5引導(dǎo)幼兒表演故事；

6、小結(jié)，引導(dǎo)幼兒明白：好朋友之間要謙讓，意見(jiàn)不一致時(shí)要商量，要珍惜友誼。

7、對(duì)閱讀習(xí)慣好的和積極發(fā)言的幼兒給與及時(shí)評(píng)價(jià)。

三、活動(dòng)延伸：播放歌曲《拉勾勾》，請(qǐng)全班小朋友一起用圖畫的形式續(xù)編故事，并在小組內(nèi)互相講一講。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中，可以再配合一些小活動(dòng)來(lái)緩解幼兒注意上的疲勞，以便更好地達(dá)到活動(dòng)的目的。

幼兒園大班教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是我為大家整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)幼兒運(yùn)用紙漿制作杯子的能力。

2．體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3．引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4．培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

浸泡好的紙漿、一次性塑料杯子

活動(dòng)流程：

討論--演示--操作

(一）討論提問(wèn)：看老師手中的是什么??？（出示紙漿杯子），我們來(lái)仔細(xì)看看和我們平時(shí)用的杯子有什么不一樣的嗎？這個(gè)杯子是用紙漿做的，今天啊老師就來(lái)教小朋友做紙漿杯子好不好？

（二）演示提問(wèn)：你們還記得紙漿杯子的制作方法嗎？老師來(lái)制作，你們來(lái)說(shuō)制作方法好不好？在制作中，應(yīng)該注意些什么？（通過(guò)幼兒講解，回憶，讓幼兒掌握制作的方法和注意事項(xiàng)）（三）操作小朋友操作制作杯子，老師巡回指導(dǎo)。

幼兒園大班教案 篇2 【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，能圍繞故事情節(jié)，開(kāi)展討論，用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2、讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識(shí)，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、照片：小狐貍、老奶奶、葫蘆。

2、被污染的、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。

3、字卡：小狐貍、葫蘆、買、賣、新鮮、空氣。

4、PPT一篇

【教學(xué)過(guò)程】

（一）創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)分次聽(tīng)故事，開(kāi)展討論，初步理解故事內(nèi)容。

1、T1今天我們班來(lái)了一位客人，他是誰(shuí)呢？出示小狐貍的圖片，

幼：小狐貍。

師：小朋友，小狐貍都生活在哪里的呀？

幼：山里，動(dòng)物園等。

師：今天呀，這只小狐貍要開(kāi)店了，你們猜猜看他會(huì)開(kāi)什么店呢？？

幼：花店，超市，衣服店等等。

師：小朋友們給小狐貍出的主意都很棒，那接下來(lái)認(rèn)真的聽(tīng)鄭老師給你們講這個(gè)故事。來(lái)聽(tīng)下這只小狐貍到底開(kāi)什么店？

2、講述故事內(nèi)容

《小狐貍賣空氣》

小狐貍從深山來(lái)到了城市，他看到了很多高樓和汽車，感到很稀奇。在城里住了幾天，小狐貍嗓子干干的，鼻子癢癢的，渾身不舒服。小狐貍?cè)メt(yī)院看病，醫(yī)生對(duì)他說(shuō)："你得了空氣污染過(guò)敏癥，要天天呼吸新鮮空氣就能治好你的病。"小狐貍回到了深山老家，天天呼吸新鮮空氣，病很快就好了，他想："我為什么不把山里的新鮮空氣運(yùn)到城里去賣呢？？"小狐貍把新鮮空氣裝進(jìn)大葫蘆帶到城里，賣給了一位老奶奶。過(guò)了幾天，老奶奶高興的對(duì)小狐貍說(shuō)："吸了你的新鮮空氣，我的氣喘病好多了，我要把這個(gè)好消息告訴大家。"買新鮮空氣的人越來(lái)越多，小狐貍就用大罐子把新鮮空氣運(yùn)到城里，開(kāi)了一家新鮮空氣專賣店。幾年過(guò)去了，城市發(fā)生了很大變化。到處是綠樹(shù)、草坪和鮮花，就像美麗的大花園。人們?cè)僖膊粊?lái)買小狐貍的新鮮空氣。

T2師：老師的故事講完了，小朋友，小狐貍在哪里，開(kāi)了一家什么店？

幼：小狐貍在城市里開(kāi)了一家新鮮空氣專賣店。

師：這些新鮮空氣都是從哪里運(yùn)來(lái)的呀？

幼：深山，老家，山里

師：那他深山老家里都有些什么呢？環(huán)境會(huì)怎么樣呢？

幼：樹(shù)，花，草，環(huán)境很好。很清新。

（二）對(duì)小狐貍得這種空氣污染過(guò)敏癥，展開(kāi)討論空氣污染的一些原因。

師：小狐貍在老家這么好的環(huán)境里住的時(shí)候，有天他去城市里玩的時(shí)候呀，在城市里得了一種病，是什么病呢，我們一起再來(lái)看下這個(gè)故事？

(SLASH小狐貍賣空氣)

師：小朋友們，看了這個(gè)故事后，小狐貍在城里得的是什么病呀

幼：空氣污染過(guò)敏癥。

師：怎么會(huì)得這種空氣污染過(guò)敏癥了呢？

T3幼：空氣污染的原因汽車的尾氣污染、工業(yè)的大氣污染、垃圾污染、爸爸吸煙呀、都會(huì)使空氣污染的。

（三）完整欣賞故事PPT，讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

師：哦，因?yàn)檫@些廢氣排出來(lái)使空氣污染了?？墒沁^(guò)了幾年以后，城市里有沒(méi)有發(fā)生變化？

幼：城市里種滿了綠樹(shù)，草坪和鮮花。

師：城市里種滿了這些綠樹(shù)，草坪和鮮花。那空氣會(huì)怎么樣呢

幼：種上樹(shù)，綠化環(huán)境了，空氣變好了。

師：綠樹(shù)，也被稱為綠色的植物，樹(shù)木可以調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、防風(fēng)降噪，是人類的朋友。它還可以把空氣中不好的東西吸進(jìn)來(lái)，把好的氧氣排出來(lái)。所以我們要不要保護(hù)我們的樹(shù)木花草呢?？梢圆豢梢哉麄儯?/p>

幼：要，不可以亂摘它們。

師：今天我們回家有個(gè)作業(yè)，跟你們的爸爸媽媽一起來(lái)畫一幅保護(hù)我們環(huán)境的畫。好不好。

延伸活動(dòng)：

1、科學(xué)：幼兒與家長(zhǎng)商量出更好的方法來(lái)讓城市空氣更新鮮。

2、親子活動(dòng)：讓幼兒與家長(zhǎng)共同欣賞城市美景。

3、美術(shù)：讓幼兒畫出自己心中美麗的城市。

教學(xué)反思：

在實(shí)踐中我們可以清楚地感知多媒體體信息技術(shù)與學(xué)科整合的重要性。它能形象地具體地生動(dòng)地反映人、動(dòng)物、植物生活在地球上以及地球上環(huán)境遭受破壞，給人、動(dòng)植物帶來(lái)的困境，展現(xiàn)在幼兒的眼前，幫助幼兒更好地理解抽象的概念及現(xiàn)象。它富于情感色彩，能夠使幼兒介入，產(chǎn)生共鳴與交流，為激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣產(chǎn)生了積極的教育效應(yīng)。

幼兒園大班教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知、嘗試將規(guī)則圖形二等分、四等分。

2．通過(guò)分蛋糕游戲感知理解圖形的分合變化。

3．在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

4. 進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力.

5. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)等分的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能通過(guò)游戲操作把圖形等分。

活動(dòng)難點(diǎn)：感知理解一個(gè)圖形能夠分成相同的幾部分。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒操作學(xué)具：每小組若干正方形和長(zhǎng)方形彩紙。剪刀，黑色水彩筆。每組一個(gè)空的小籃子。

2．教具 ：自編故事《小熊過(guò)生日》，講述小熊過(guò)生日請(qǐng)朋友吃蛋糕，隨著來(lái)訪朋友的人數(shù)多少需要用不同的方法平分蛋糕。自制正方形、長(zhǎng)方形蛋糕圖片，小熊、小豬、小馬、小牛圖片。教師用正方形和長(zhǎng)方形白紙若干張。水彩筆。黑板。事先畫好的分割完成圖（見(jiàn)教材，去掉分割長(zhǎng)方形的不等梯形）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)拼圖，感知回顧圖形的分合關(guān)系。

1．用大小不一的三角形、長(zhǎng)方形，找到一樣的朋友拼成正方形、長(zhǎng)方形。

2．幼兒操作的時(shí)候教師參與觀察了解幼兒的拼法，了解現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)。

故事引入，初步感知分蛋糕。

1．小熊過(guò)生日請(qǐng)朋友吃正方形的蛋糕，來(lái)了一只小豬好朋友，兩個(gè)人怎么分吃蛋糕？

教師鼓勵(lì)幼兒設(shè)想分蛋糕的方法，說(shuō)明要把蛋糕分成兩個(gè)一樣大的部分，傾聽(tīng)幼兒表達(dá)想法，詢問(wèn)用什么方法才能使蛋糕分好的兩塊是一樣的，肯定幼兒的設(shè)想并請(qǐng)幼兒前來(lái)嘗試用紙嘗試對(duì)角折、對(duì)邊折的方法折出印痕、畫線條，詳細(xì)講解過(guò)程，使幼兒看見(jiàn)正方形蛋糕被“畫”成了兩個(gè)三角形和兩個(gè)長(zhǎng)方形，將圖形留在黑板上，問(wèn)問(wèn)幼兒在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的圖形。

2．教師小結(jié)：先把正方形對(duì)角和對(duì)邊折紙、再畫線的方法可以把正方形蛋糕分成兩塊一樣的。

二、初步嘗試操作。

1．給小熊分蛋糕。幼兒用剛才看見(jiàn)的方法用剪刀把正方形彩紙折、畫、剪成二等分圖形，把分好的圖形放在小組桌子中間的小籃子里。

2．幼兒分割的時(shí)候，教師觀察、互動(dòng)，和幼兒交流討論自己是怎樣分的，分好的兩塊蛋糕是不是一樣大的，給幼兒分好的圖形拍照。

3．看照片小結(jié)幼兒的成功嘗試，說(shuō)明一塊蛋糕分成了兩塊一樣大的，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)在正方形里，對(duì)邊折的時(shí)候豎線和橫線分割出的圖形是一樣的。

4．故事繼續(xù)，圖形引申。

——教師 ：小熊和小豬都喜歡吃蛋糕，小熊的蛋糕很快吃完了，其實(shí)小豬也帶了蛋糕：長(zhǎng)方形蛋糕！這該怎么分呢？

——鼓勵(lì)幼兒思考用剛才折紙的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)角折、對(duì)邊折、畫線條。

——發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形折后和正方形蛋糕的形狀不同，也發(fā)現(xiàn)橫對(duì)邊折和豎對(duì)邊折折出的圖形是不一樣的，把折好、畫好線條的圖形和正方形的一起陳列，觀察它們的不一樣。

——幼兒把長(zhǎng)方形圖形剪成二等分圖形，放在小籃子里。

——幼兒操作的時(shí)候，教師給剪好的圖形拍照。

5．觀看照片小結(jié)。長(zhǎng)方形也可以分成兩個(gè)一樣的圖形，分享交流大家是怎樣分的。

三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)探索四等分，提升思考和實(shí)踐能力。

1．教師 ：又來(lái)了兩個(gè)好朋友，小馬和小牛，他們也帶了正方形和長(zhǎng)方形的蛋糕來(lái)祝賀。4個(gè)人怎么分蛋糕？

2．根據(jù)幼兒意愿例如先分正方形。師生討論怎樣把一個(gè)正方形分成4個(gè)一樣的。教師：剛才我們用了對(duì)角折、對(duì)邊折的方法，折了一次。現(xiàn)在要分成4份，還是用這個(gè)方法嗎？怎么折？折幾次？

——請(qǐng)幼兒示范，如對(duì)角折紙、畫出線條。

——還可以怎么折？另取一張紙，對(duì)邊折紙。

——還有其他方法嗎？如幼兒說(shuō)不出，教師可以鼓勵(lì)幼兒思考折疊的不同方向，或者說(shuō)出自己和大家不一樣的辦法，進(jìn)行示范。

3．長(zhǎng)方形的蛋糕怎樣分成4份呢？

————請(qǐng)幼兒示范折紙、畫出線條。

——還能怎么折？另取一張紙。

還有其他方法嗎？如幼兒說(shuō)不出，教師可以鼓勵(lì)幼兒思考折疊的不同方向，或者說(shuō)出自己和大家不一樣的辦法，進(jìn)行示范。

——把折好、畫出線條的圖形出示在黑板上。

4．問(wèn)問(wèn)幼兒在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的圖形？都是正方形和長(zhǎng)方形變化出來(lái)的，它們和剛才只折一次的圖形有什么不一樣？

5．幼兒操作把正方形和長(zhǎng)方形四等分。教師觀察幼兒的操作，幫助個(gè)別幼兒進(jìn)一步梳理折紙分割的方法，對(duì)幼兒的細(xì)心提出積極的鼓勵(lì)和肯定。并為幼兒的操作結(jié)果拍照。

——在長(zhǎng)方形四等分中，幼兒可能會(huì)有豎著等分的現(xiàn)象，使得長(zhǎng)方形被分成了4個(gè)長(zhǎng)細(xì)條，這也是一種分法，教師應(yīng)予以說(shuō)明和肯定。

6．觀看照片小結(jié)。把正方形和長(zhǎng)方形分成4份，要用到和分成2份一樣的方法，但需要多折、多畫、多剪，分好的幾個(gè)圖形就是一樣的。

四、回顧、總結(jié)。

1．在黑板上豎排出示正方形和長(zhǎng)方形圖片各一張，和幼兒一起回顧、討論二等分、四等分的方法。

2．隨著幼兒的回顧、表達(dá)，教師在每個(gè)圖片的的右側(cè)貼上事先畫好的分割完成圖，如對(duì)應(yīng)正方形圖片的是一張畫著一條對(duì)角線的正方形，畫著一條中間分割線的正方形，畫著兩條對(duì)角線的正方形，畫著中心十字線的正方形，畫著豎線分割成四塊的正方形。長(zhǎng)方形同理出示。

3．師生共同觀看，用歸納、表述的方式整理思考，鞏固習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

延伸活動(dòng)：

1、把幼兒操作剪好的小圖形分類、壓膜，放在科學(xué)區(qū)域，供幼兒練習(xí)拼圖和分割，鞏固對(duì)圖形分合的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。

2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中繼續(xù)開(kāi)展圖形認(rèn)知活動(dòng)。

3．鼓勵(lì)幼兒在家里找一找由幾個(gè)小圖形拼成一樣家具等的物品將數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到生活中去，又使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜻w移到后續(xù)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，不斷增長(zhǎng)新經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班教案 篇4 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

征對(duì)目前小孩子們都是獨(dú)生子兒的現(xiàn)況，為培養(yǎng)他們豐富的想象力和與人相處的能力，以及懂得助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓孩子們懂得如何做一個(gè)與別人友好相處的人

2.懂得助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.培養(yǎng)孩子們動(dòng)腦動(dòng)口和動(dòng)手的能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：讓孩子們通過(guò)豐富的想象力，講給大家聽(tīng)。并體會(huì)到助人為樂(lè)是一件非常好的事情。

2、難點(diǎn)：如何懂得與別人友好相處。如何尊重他們，并能為他們給予怎樣的幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)圖片，錄音機(jī)，帽子，各種動(dòng)物的頭像等。

活動(dòng)過(guò)程

1.開(kāi)場(chǎng)點(diǎn)題。拿著帽子，告訴孩子們，今天我們的活動(dòng)內(nèi)容跟帽子有關(guān)。

2. 基本環(huán)節(jié)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)這頂帽子，你可以把它拿來(lái)做什么呢?(激發(fā)他們的想象力)孩子們各抒己見(jiàn)。老師設(shè)難。假如小熊，小狗，他們遇到困難啦，我們應(yīng)該怎么樣去幫助他們呢?(可以在小組內(nèi)討論)然后請(qǐng)小朋友們說(shuō)，老師及時(shí)給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。

3. 結(jié)束環(huán)節(jié)。讓孩子們可以把以上所說(shuō)的所見(jiàn)的編成一個(gè)完整的故事，讓孩子們?cè)谳p音樂(lè)聲中去認(rèn)真傾聽(tīng)故事并體會(huì)。

4. 延伸環(huán)節(jié)。在平常的生活中，我們身邊同樣有很多需要我們幫助的人，如果有，你們會(huì)怎么做呢?懂得要助人為樂(lè)和與人相好相處。

教學(xué)反思

反通過(guò)上這堂活動(dòng)課，讓孩子們?cè)趧?dòng)腦的同時(shí)又動(dòng)手和動(dòng)口，有意識(shí)地培養(yǎng)了他們的想象力和助人為樂(lè)的精神，懂得如何與人友好地相處;在活動(dòng)中，及時(shí)與孩子們互動(dòng)，對(duì)他們的表現(xiàn)給予充分的肯定，我也感覺(jué)到有些平常不太喜歡發(fā)言的孩子也躍躍欲試，爭(zhēng)著舉手來(lái)說(shuō)，這讓我覺(jué)得很欣慰，但是還是有很多不足，比如說(shuō)，在讓他們小組內(nèi)發(fā)言的時(shí)候，有些小組的孩子顯得很松散;在聽(tīng)別人上臺(tái)講故事的時(shí)候，有些孩子不太認(rèn)真，所以我會(huì)很努力地在這些方面改進(jìn)，爭(zhēng)取以后有更大的進(jìn)步。

小百科：帽子，一種戴在頭部的服飾，多數(shù)可以覆蓋頭的整個(gè)頂部。帽子主要用于保護(hù)頭部，部分帽子會(huì)有突出的邊緣，可以遮蓋陽(yáng)光。帽子有遮陽(yáng)、裝飾、增溫和防護(hù)等作用，因此種類也很多，選擇也有很多講究。

幼兒園大班教案 篇5 游戲目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)分類，6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)。

2．激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

游戲準(zhǔn)備：

1．1—6數(shù)字卡各一張。

2．星星10顆，大的6棵，小的4顆（其中大的5個(gè)角的紅星星2顆，金黃的3顆，大的6個(gè)角的黃星星1顆，小的4個(gè)角的綠星星3顆，小的4個(gè)角的藍(lán)星星1顆）

3．把剪好的星星放在天空上。（黑板上）

游戲玩法：

1．幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)星星有哪些顏色，哪些星星大？哪些星星小，每種星星各有多少？

2．按星星的大小不同，形狀不同，分別進(jìn)行分類。

3．教師出示數(shù)字卡，幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)到“天上”摘星星。

4．教師拍手，幼兒根據(jù)拍手次數(shù)到“天上”摘有幾個(gè)角星星。如師拍4下，便摘4個(gè)角的星星。

5．幼兒根據(jù)教師說(shuō)的要求摘不同顏色的星星。如教師說(shuō)摘3顆紅顏色的星星，幼兒便摘3顆紅顏色的星星。

游戲建議：

還可以根據(jù)加減算式的得數(shù)摘星星。

幼兒園大班教案 篇6 活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹(shù)爭(zhēng)吵—離別——重逢的過(guò)程。

2、幼兒能自主觀察畫面，大膽猜測(cè)、表述繪本情節(jié)內(nèi)容。

3、感受兩棵樹(shù)的'離別與重逢，懂得正確對(duì)待身邊的好朋友，珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 幻燈片《兩棵樹(shù)》

2、自制小圖畫書(人手一份)

3、《兩棵樹(shù)》的錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)門見(jiàn)山引入主題

老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事，它就藏在一本書里，想不想看?

二、結(jié)合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容，初步感受兩棵樹(shù)的離別與重逢。

1.出示繪本封面觀察講述

這是這本書的封面，封面上有什么?故事的名字就叫《兩棵樹(shù)》，兩棵樹(shù)長(zhǎng)的一樣嗎?(理解反義詞：高大和矮小)你還知道有哪些反義詞?

小結(jié)：生活中還有很多反義詞，只要你認(rèn)真觀察，注重比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)。

2.他們會(huì)在比賽什么?為什么大樹(shù)并不總是占先?

3.你有沒(méi)有和好朋友互不相讓的時(shí)候?誰(shuí)能用簡(jiǎn)短的話說(shuō)一說(shuō)?心里什么感覺(jué)?這種爭(zhēng)吵可以避免嗎?怎樣避免?

小結(jié)：好朋友之間要謙讓，意見(jiàn)不一致時(shí)要商量。兩棵樹(shù)發(fā)生爭(zhēng)吵以后又發(fā)生了什么事?猜猜看。

4.看，發(fā)生了什么事?原來(lái)每天都見(jiàn)面的兩棵樹(shù)，現(xiàn)在還能見(jiàn)面嗎?如果你和好朋友不能見(jiàn)面了，心情會(huì)怎樣?兩棵樹(shù)的心情會(huì)怎樣?

小結(jié)：原來(lái)分開(kāi)了才懂得在一起的美好!

5.大樹(shù)的葉子為什么枯黃?看到大樹(shù)的葉子一天天枯黃，小樹(shù)的心情會(huì)怎樣?小樹(shù)是怎樣安慰大樹(shù)的?我們一起來(lái)安慰安慰他：“振作點(diǎn)啊!我們一定會(huì)長(zhǎng)的超過(guò)高墻?！甭?tīng)了小樹(shù)的安慰，大樹(shù)心里會(huì)有什么感覺(jué)?

小結(jié)：好朋友的話總會(huì)讓我們感覺(jué)到溫暖，讓我們?cè)谑臅r(shí)候充滿信心，這就是好朋友的力量。

6.在這幅圖上你看到了什么?孤零零的樹(shù)葉和灰色的背景給你什么感覺(jué)?你看到兩幅圖的顏色感覺(jué)怎樣?

7.兩棵樹(shù)的容顏都改變了嗎?沒(méi)改變的是什么?他們重逢后的心情怎樣?他們是多么珍惜這重逢的歡樂(lè)，努力的將手臂伸向?qū)Ψ街粸榱四怯褠?ài)的會(huì)合。我們也來(lái)?yè)肀Ц惺芤幌?好朋友之間要互相珍惜哦

8.你們看兩棵樹(shù)的表情怎樣?看小鳥(niǎo)都來(lái)為他們的重逢感到興奮，我們也為他們鼓掌吧。

9.兩個(gè)好朋友終于再次重逢了，他們一定會(huì)有許多心里話要說(shuō)，我們不要打擾他們了，故事講到這里結(jié)束了嗎?看看，原來(lái)還有一小段呀。

三、配樂(lè)完整欣賞繪本錄音，進(jìn)一步體驗(yàn)兩棵樹(shù)之間的寶貴友誼。

四、引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制繪本，深刻領(lǐng)會(huì)繪本內(nèi)涵。

活動(dòng)延伸： 引導(dǎo)幼兒續(xù)編繪本內(nèi)容。

幼兒園大班教案 篇7 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步發(fā)展理解兒歌內(nèi)容的能力，感知兒歌的節(jié)奏和幽默感。

2、根據(jù)圖片提示幼兒會(huì)念兒歌，體驗(yàn)小熊的情感變化過(guò)程，并嘗試用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察事物和樂(lè)于助人的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和遇到困難不害怕、不退縮的精神。

4、理解兒歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

5、能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)兒歌的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小熊、鯉魚(yú)、烏鴉、流水圖片各一個(gè)、黑板上背景圖一幅。

2、小熊、鯉魚(yú)、烏鴉、流水頭飾若干。

3、錄音磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、 談話，引起幼兒興趣。

師：你們走過(guò)橋嗎？在走的時(shí)候有什么感覺(jué)？走在小竹橋上，又是什么感覺(jué)呢？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱。）

【設(shè)計(jì)說(shuō)明：設(shè)疑激趣，拋磚引玉。幼兒結(jié)合平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)回顧了自己走在各種橋上時(shí)的不同感受，并通過(guò)模仿過(guò)橋時(shí)的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?！?/p>

二、 結(jié)合立體教具欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。

（師邊念邊有序地向幼兒出示相應(yīng)的圖片）

提問(wèn)：兒歌里有誰(shuí)呀？講了一件什么事情？

【設(shè)計(jì)說(shuō)明：初步欣賞，聽(tīng)說(shuō)結(jié)合。打破傳統(tǒng)的先將兒歌展現(xiàn)在幼兒面前的教學(xué)步驟，而是讓幼兒通過(guò)欣賞立體教具演示來(lái)感知兒歌內(nèi)容，下一個(gè)環(huán)節(jié)再結(jié)合老師提供的圖片，錄音，與幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣?！?/p>

三、欣賞配樂(lè)兒歌朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

提問(wèn)：

1、小熊要過(guò)的小竹橋是怎樣的？小熊剛走到橋上時(shí)時(shí)怎樣的？它心里有什么樣的感覺(jué)？

2、小熊頭上的烏鴉在干什么？小橋下的流水怎么樣？小熊是怎么說(shuō)的？

3、誰(shuí)聽(tīng)到了小熊的聲音？它又是怎么對(duì)小熊說(shuō)的？

4、小熊過(guò)橋后是怎么做的？鯉魚(yú)看見(jiàn)小熊過(guò)了橋，樂(lè)得怎么樣？

（幼兒在回答相關(guān)問(wèn)題時(shí)，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。教師根據(jù)幼兒的表述出示相關(guān)的圖片。重點(diǎn)練習(xí)小熊和鯉魚(yú)的對(duì)話。）

四、教師有表情地完整地朗誦、表演兒歌，幼兒欣賞。

五、朗誦兒歌，創(chuàng)編動(dòng)作。

（集體朗誦兒歌，加上自己喜歡的表情和動(dòng)作，讓自己的表演更加精彩。）

六、嘗試分角色表演。

（教師與幼兒合作表演。幼兒與幼兒分角色表演。）

七、在欣賞《小熊過(guò)橋》的歌曲中結(jié)束本次活動(dòng)。

附：《小熊過(guò)橋》兒歌

小熊過(guò)橋

小竹橋，搖搖搖，

有只小熊來(lái)過(guò)橋。

立不穩(wěn)，站不牢，

走到橋上心亂跳。

頭上烏鴉哇哇叫，

橋下流水嘩嘩笑。

“媽媽，媽媽，快來(lái)呀！

快把小熊抱過(guò)橋?！?/p>

河里鯉魚(yú)跳出水，

對(duì)著小熊高聲叫：

“小熊，小熊，不要怕，

眼睛向著前面瞧?！?/p>

一二三，走過(guò)橋，

小熊過(guò)橋回頭笑，

鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖。

幼兒園教案

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我整理的幼兒園教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1目標(biāo)：

1、能觀察發(fā)現(xiàn)畫面中場(chǎng)景和人物的變化，理解故事內(nèi)容。

2、能大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想象和猜測(cè)。

3、感受故事的趣味性和魔法的神奇，體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境和幫助別人的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

1、課件：劉謙魔術(shù)視頻，故事，美麗家園背景圖，魔法歌曲。

2、幼兒每人魔法棒一個(gè)，教師魔法棒一個(gè)。

3、教師魔術(shù)：透明瓶子，水，顏料。

過(guò)程：

一、 魔術(shù)導(dǎo)入，引起興趣。

（1）今天張老師給小朋友們表演一段魔術(shù)，你們想看嗎？（想）好，請(qǐng)仔細(xì)看。

（2）接下來(lái)請(qǐng)小朋友們看一段劉謙叔叔變魔術(shù)的錄像吧！

（3）魔術(shù)真的是很神奇，有個(gè)小朋友自稱是“綠魔法師”，你們猜猜他會(huì)變什么魔術(shù)呢？

二、 大膽想象猜測(cè)，理解故事內(nèi)容。（分段播放課件）

（1）【從開(kāi)始我是綠魔法師】

頑皮豆從森林里回來(lái)，手上沾了什么？ 他是怎么說(shuō)的？（我是綠魔法師?。?/p>

（2）這時(shí)候，頑皮豆推開(kāi)家門，咦？你們猜猜木門發(fā)生了什么變化？

【頑皮豆推開(kāi)家門大蘑菇】

（3）接著，頑皮豆又跑去拉窗簾，唰！你們猜猜窗簾會(huì)變成什么？

【他跑去爬山虎墻】

（4）這次，頑皮豆的手摸到了小床，哇！猜一猜小床會(huì)變成什么？

【他的手綠色的帳篷】

（5）然后，頑皮豆把雙手撐到地板上，呼啦啦！你覺(jué)得地板會(huì)發(fā)生什么變化？

【他把雙手青草地】

（6）這時(shí)，頑皮豆的手碰到了爸爸媽媽，呀！他們也發(fā)生變化啦，猜一猜他們哪里變了呢？【頑皮豆的手碰到爸爸媽媽爸爸的眉毛胡子也變綠了】

（7）這時(shí)，頑皮豆趕緊去洗手，他剛把手伸進(jìn)浴缸，又會(huì)發(fā)生什么事呢？

【頑皮豆洗手故事結(jié)束】

三、 完整欣賞故事，進(jìn)一步感受故事的趣味性和魔法的神奇。

讓我們完整的看一看綠魔法師的故事，想一想，綠魔法師在哪些地方施了魔法？又把它們變成了什么？

四、通過(guò)變魔法的形式，聯(lián)想并大膽說(shuō)出自己的想象。

（1）紅色

（師）紅魔法師，請(qǐng)你選一個(gè)物品，對(duì)他念句咒語(yǔ)，告訴大家“你想把它變成紅色的什么？”

（幼）我想把……變成紅色的……

（2）黃色同上

（3）藍(lán)色同上

總結(jié)：魔法師們可真棒啊！如果讓你們來(lái)當(dāng)環(huán)保魔法師，你想用魔法來(lái)怎樣保護(hù)我們的環(huán)境？

五、 延伸：通過(guò)扮演環(huán)保魔法師，大膽說(shuō)出自己的想法，體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的快樂(lè)。

（1）出示背景圖，觀察發(fā)現(xiàn)被污染的環(huán)境。

小朋友們看看，這里的環(huán)境漂亮嗎？為什么不漂亮？

（2）扮演環(huán)保魔法師，大膽說(shuō)出自己的想法。

請(qǐng)一個(gè)藍(lán)魔法師來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你想用藍(lán)魔法棒讓圖上的什么地方發(fā)生變化？

現(xiàn)在請(qǐng)所有的紅魔法師站起來(lái)，用魔法棒指著你想變得地方說(shuō)：“我是紅魔法師，變~~~”

【同上請(qǐng)紅、黃魔法師來(lái)變魔法】

六：結(jié)束部分

如果你是一個(gè)神奇的魔法師，你愿意用魔法幫助別人解決困難嗎？

你想用魔法幫助別人解決什么困難呢？

幫助了別人，心情怎么樣??？（高興、快樂(lè)、開(kāi)心、舒服）

如果我們都是魔法師，那我們身邊的人一定會(huì)非常開(kāi)心，環(huán)境也會(huì)越來(lái)越美，讓我們拿起魔法棒一起跳個(gè)魔法舞吧！

幼兒園教案 篇2　 　幼兒園教學(xué)活動(dòng)教案：《小灰老鼠》

設(shè)計(jì)意圖：

在我和幼兒做《小動(dòng)物和大灰狼》的游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒雖小，對(duì)不同性質(zhì)的音樂(lè)也有了一些感受，但總是很難用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，因此，針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)，也為了激發(fā)幼兒對(duì)自身感受和體驗(yàn)的有效表達(dá)，我設(shè)計(jì)了《小灰老鼠》這一活動(dòng)，目的是通過(guò)各種表現(xiàn)手段，理解詩(shī)歌內(nèi)容和有關(guān)詞語(yǔ)，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，并引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌中幾種情感情緒，培養(yǎng)幼兒的有愛(ài)協(xié)作精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 通過(guò)各種表現(xiàn)手段，理解詩(shī)歌內(nèi)容和有關(guān)詞語(yǔ)。

2． 發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

3． 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌中幾種情感情緒，培養(yǎng)幼兒的有愛(ài)協(xié)作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教具一套。

2．錄音磁帶。

3．鼓．雙響筒．沙錘各一件。

活動(dòng)過(guò)程：

一． 談話，引題。

1．教師：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰?！?/p>

“猜猜，是誰(shuí)來(lái)了？”﹙小灰老鼠﹚

2．小灰老鼠又發(fā)生了什么事？

二． 教師邊演示教具邊朗誦詩(shī)歌。

提問(wèn)

1．詩(shī)歌的名字叫什么？

2．詩(shī)歌中有誰(shuí)？

3．小灰老鼠住在哪里？

三．根據(jù)情節(jié)，理解詩(shī)歌內(nèi)容和有關(guān)詞語(yǔ)。

1．小灰老鼠仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)到了什么樣的聲音？是誰(shuí)的腳步聲？請(qǐng)幼兒模仿。

2．大象先生的腳步聲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？

﹙學(xué)詞：很重、很響、沉重。﹚

3．白兔小姐的腳步聲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？

﹙學(xué)詞：很輕、很快、輕快。﹚

4小灰老鼠最后聽(tīng)到了什么聲音？是誰(shuí)的腳步聲？有什么感覺(jué)？﹙學(xué)詞：快樂(lè)、高興、愉快。﹚

四．出示鼓．雙響筒．沙錘，請(qǐng)幼兒分辨想象它們都像誰(shuí)的腳步聲？并聽(tīng)樂(lè)器聲模仿相應(yīng)動(dòng)物的腳步聲。

五．放錄音：教師演示教具，并體會(huì)小灰老鼠聽(tīng)到腳步聲的不同情緒，理解詞：寂寞、愉快。

六．引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心同伴，與他人友好相處。

活動(dòng)延伸：

到小灰老鼠家做客，給它帶去快樂(lè)。

幼兒園教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)

1、了解報(bào)紙的用途，嘗試用各種方法玩報(bào)紙，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣和成功的喜悅。

2、培養(yǎng)幼兒的平衡、跨跳等能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

3、通過(guò)報(bào)紙的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

4、培養(yǎng)幼兒的合作精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

6、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、培養(yǎng)幼兒的平衡、跨跳等能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、通過(guò)報(bào)紙的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 給幼兒一個(gè)溫馨自由的活動(dòng)空間

2、材料準(zhǔn)備： 廢舊報(bào)紙若干

活動(dòng)過(guò)程

1、熱身活動(dòng)

2、出示報(bào)紙，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)？有什么作用？

3、幼兒自由玩報(bào)紙。 請(qǐng)幼兒把自己的玩法介紹給大家。

4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)后，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索新的玩法。 請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒演示玩法，組織集體練習(xí)。

5、結(jié)伴玩 幼兒結(jié)伴展示不同的玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。 (1)練習(xí)輕輕落地跳 請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范，用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，不把報(bào)紙弄破，幼兒自主練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒輕輕落地跳。 (2)練習(xí)跳遠(yuǎn) 將大報(bào)紙對(duì)半折后平鋪在地，請(qǐng)練得好的幼兒示范，可隨意調(diào)節(jié)距離，幼兒分散練習(xí)，教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。

小結(jié)游戲情況，整理活動(dòng)場(chǎng)地。

教學(xué)反思

1． 教師即不是幼兒游戲的主宰者，也不是游戲的局外人。幼兒在游戲時(shí)，我的主要任務(wù)是觀察，當(dāng)孩子遇到困難玩不下去的時(shí)候，當(dāng)孩子出現(xiàn)糾紛與行為問(wèn)題時(shí)；當(dāng)游戲無(wú)法深入時(shí)；當(dāng)幼兒發(fā)生創(chuàng)造性的行為時(shí)，我及時(shí)給予鼓勵(lì)。

2.能力弱的孩子總是失敗，會(huì)使其產(chǎn)生畏懼情緒和自卑感，最后導(dǎo)致對(duì)整個(gè)游戲失去興趣。對(duì)于這些孩子，我一方面要對(duì)他進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他掌握一定的技能，使他對(duì)自己的表現(xiàn)有信心，另外請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子與他共同游戲，讓他也體驗(yàn)游戲的成功。

3.如果重新上這節(jié)課，我會(huì)搜集更多的活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行，覺(jué)得本節(jié)課設(shè)計(jì)的活動(dòng)有些單一了，如果玩法要是再多樣化一些，活動(dòng)會(huì)開(kāi)展的更好。

幼兒園教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)

1、知道圓形和方形的基本特征，并能區(qū)分它們。

2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí)：找相同的形狀1-18，1-19

2、各種圓形和方形的物品。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。

1、小狗要過(guò)生日，朋友們送來(lái)了兩個(gè)蛋糕。

2、你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎? (圓蛋糕、方蛋糕)

它們有什么不同?

二、出示玩具汽車

1、引導(dǎo)幼兒觀察，汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的?

2、討論：汽車的車輪為什么是圓的?

三、尋找活動(dòng)室中像車輪一樣可以滾動(dòng)的東西。

(茶葉罐、飲料瓶等)

四、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。

五、趣味練習(xí)： 尋找相同的形狀

活動(dòng)延伸

帶幼兒到室外找一找、說(shuō)一說(shuō)圓的和方的物品。

幼兒園教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo)

1、知道鳥(niǎo)的種類很多，嘗試找出鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。

2、了解鳥(niǎo)與人類、自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、熱愛(ài)大自然的情感。

3、初步了解鳥(niǎo)類的小常識(shí)。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前師幼共同欣賞各種鳥(niǎo)的圖片。

2、各種鳥(niǎo)鳴的錄音；幻燈片。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話：

老師：剛才認(rèn)識(shí)了很多鳥(niǎo)朋友，你們想知道小鳥(niǎo)是怎樣唱歌的，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎樣唱歌的？

二、播放錄音，讓孩子們認(rèn)真傾聽(tīng)后教師進(jìn)行提問(wèn)：

老師：他們唱的好聽(tīng)嗎？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)的叫聲？

幼兒模仿小鳥(niǎo)的叫聲。

老師小結(jié)：剛才孩子們學(xué)的真好，小鳥(niǎo)肯定很高興。

1、教師提問(wèn)幼兒自己知道的小鳥(niǎo)叫什么名字，長(zhǎng)得什么樣子？

2、播放幻燈片，讓幼兒進(jìn)一步了解小鳥(niǎo)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

老師小結(jié)：

不同點(diǎn)：大小不同、羽毛顏色不同、叫聲不同。

相同點(diǎn)：都有羽毛、有兩個(gè)翅膀、兩只腳、都有堅(jiān)硬的喙，沒(méi)有牙齒、都是從蛋里孵出來(lái)的。

3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)鳥(niǎo)和人類的關(guān)系。

4、教師播放幻燈片并進(jìn)行小結(jié)：鳥(niǎo)對(duì)我們的用處很大。如孔雀、珍珠鳥(niǎo)可供人們觀賞；畫眉可以供人們欣賞；燕子、喜鵲、啄木鳥(niǎo)可以保護(hù)農(nóng)作物和樹(shù)木；鴿子可以為人們傳遞信件……。

三、教師引導(dǎo)幼兒討論我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)鳥(niǎo)兒。學(xué)小鳥(niǎo)飛出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：幼兒回家和家長(zhǎng)一起搜集關(guān)于鳥(niǎo)兒的資料，進(jìn)一步了解鳥(niǎo)兒的生活習(xí)性。

教學(xué)反思：

“小鳥(niǎo)，你好”的主題活動(dòng),是一個(gè)十分有意義的活動(dòng)，孩子們天真可愛(ài)，對(duì)于這些美麗而富有靈性的小天時(shí)有著十分的喜愛(ài)之情，孩子們已具有一定的經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)的生活之中、動(dòng)物園里，鳥(niǎo)類市場(chǎng)的地方，或多或少的了解了一些鳥(niǎo)的名稱、性格特征、習(xí)性愛(ài)好等，為此，我先請(qǐng)小朋友和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)鳥(niǎo)的圖片等資料。家長(zhǎng)們也很支持與配合。在資料的收集過(guò)程中，孩子們對(duì)此方面的知識(shí)得到了再次的了解與鞏固，我們利用辰間談話、課余時(shí)間等一起談?wù)動(dòng)嘘P(guān)的鳥(niǎo)的種類、名稱、愛(ài)好等。孩子們爭(zhēng)先恐后的，大膽自信的說(shuō)出了自己的已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此主題的開(kāi)展打下了扎實(shí)的鋪墊。

小百科：鳥(niǎo)，又稱作鳥(niǎo)兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥(niǎo)的'主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

幼兒園教案 篇6 中班體育

一、走

1. 按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)走

指導(dǎo)要點(diǎn)：側(cè)重左右腳落地時(shí)機(jī)（老師必須有口令提示），在強(qiáng)調(diào)擺臂動(dòng)作為對(duì)側(cè)臂前后擺動(dòng)。

2. 變化走：

中班：聽(tīng)信號(hào)變速走。

指導(dǎo)要點(diǎn)：發(fā)展幼兒靈敏素質(zhì)，設(shè)定的信號(hào)必須保證每個(gè)幼兒都能夠了解，并且能夠比繞容易的區(qū)分兩個(gè)信號(hào)的不同，以便在活動(dòng)中做出相應(yīng)的速度變化。加速走時(shí)，要求步子比慢走時(shí)要小，但頻率要快，手臂的擺臂速度也隨之加快。

二、跑：

1. 自然跑：

中班：按節(jié)奏，上下肢協(xié)調(diào)的跑

指導(dǎo)要點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)腳的蹬伸和擺動(dòng)的協(xié)調(diào)，以及兩臂的擺動(dòng)，配合軀干協(xié)調(diào)的轉(zhuǎn)動(dòng)，步子大些，落地輕些、擺臂用力些。

2. 變化跑：

中班：聽(tīng)信號(hào)變速跑。

指導(dǎo)要點(diǎn)：方法同：聽(tīng)信號(hào)變速走。強(qiáng)調(diào)跑的動(dòng)作要領(lǐng)。

3. 走跑交替

中班：走跑交替跑200米。

指導(dǎo)要點(diǎn)：A. 走到跑聽(tīng)到跑的指令，下肢迅速蹬擺做出跑的動(dòng)作，同時(shí)兩臂迅速由直臂變成曲臂前后擺動(dòng)，身體稍微向前傾斜。 B. 跑到走： 聽(tīng)到走的指令，迅速轉(zhuǎn)變?yōu)樽叩膭?dòng)作，并且能夠調(diào)整自己呼吸。

4. 追逐跑：

-----在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。

指導(dǎo)要點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)條件限制----在指定的范圍內(nèi)； A. 追趕者要講究方法，比如緊急起動(dòng)的能力或者個(gè)人追；

B. 躲閃的小朋友要有靈活躲避的能力。

5. 快速跑：200米。

指導(dǎo)要點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)下肢蹬擺充分，步幅要大，頻率要快，擺臂要用力，上體稍微向前傾斜，目視前方。

三、 跳

1. 跳高---自然擺臂連續(xù)跳起觸摸物體---物體離幼兒舉手指尖上方20厘米。

指導(dǎo)要點(diǎn)： 落地時(shí)候屈膝緩沖，突出連續(xù)跳的特點(diǎn)。要求垂直向上跳，不要向前跳。掌握指尖觸摸物體的時(shí)機(jī)。

2. 跳遠(yuǎn)

-----在直線兩側(cè)向前跳。

指導(dǎo)要點(diǎn)：注意髖部的預(yù)擺。

3. 高出往下跳：

------雙腳站立，從30公分高出往下跳，落地輕巧。

指導(dǎo)要點(diǎn)：屈膝預(yù)擺，身體稍微向前傾斜，落地緩沖，落地緩沖，注意身體平衡。

4. 立定跳遠(yuǎn)

-----跳距離不少于30公分。

指導(dǎo)要點(diǎn)：預(yù)備：腿部稍微彎曲，兩臂向后擺動(dòng)，身體稍微向前傾斜。

起跳：腿蹬直，雙臂向前擺動(dòng)，展體，使身體向前上方跳出。

落地：屈膝全蹲。

5. 助跑跳：

----助跑起跳,距離不少于40公分.

指導(dǎo)要點(diǎn):向前運(yùn)動(dòng)中, 單腳起跳,蹬地用力,方向要正,落地后不要驟停,應(yīng)該繼續(xù)向前跑幾步.

四, ’投擲---投遠(yuǎn)

-----能在肩上揮臂投擲.

指導(dǎo)要點(diǎn):預(yù)備時(shí)候能夠轉(zhuǎn)體引臂, 投擲時(shí)候能夠轉(zhuǎn)體,揮動(dòng)大臂帶動(dòng)小臂將投擲物向前上方扔出.

五、 平衡訓(xùn)練

1. 走平衡木----在平衡木上走,平衡木須寬20cm, 高30cm.

雙手側(cè)平舉以此調(diào)節(jié)身體平衡，走步時(shí)候步副小，擺腿低，單腿支撐的時(shí)間短，上體直，眼看正前方。

2. 身體自轉(zhuǎn)-----原地自轉(zhuǎn)3圈不跌倒。

指導(dǎo)要點(diǎn)：以前腳掌為旋轉(zhuǎn)軸，腳跟提起，腳腕用力挺直，上體正直，頭部端正，以髖部腰部轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)上體，雙臂自然擺動(dòng)幫助身體轉(zhuǎn)動(dòng)。

3. 閉目向前走：----閉目向前走10步。

指導(dǎo)要點(diǎn)：閉目之前先對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)正面站立，記住目標(biāo)的方位，走時(shí)身體要正，頸部挺直，出腳之后方向要正，向前移動(dòng)步幅要小。

六、 爬-----手腳著地屈膝向前爬。

指導(dǎo)要點(diǎn)：蹬伸腿時(shí)，膝部蹬伸力量和兩臂的推撐力量結(jié)合，爬動(dòng)時(shí)候，仰頭向前看。

七、 鉆

-----能夠在60cm的障礙物下面鉆來(lái)鉆去。

指導(dǎo)要點(diǎn)：低頭、彎腰、屈膝。

八、 滾----團(tuán)身滾（后滾翻）

按照臀部、腰部、背部、肩部、頭部的順序依次接觸軟墊向后滾動(dòng)，當(dāng)頭后部接觸軟墊時(shí)，兩手壓小腿往回向前滾至蹲撐。

九、 列隊(duì)

----聽(tīng)信號(hào)切斷分隊(duì)走。

口令：切斷分隊(duì)----走！

指導(dǎo)要點(diǎn)：先將幼兒分成前后人數(shù)相等的若干組，聽(tīng)到口令后，每組第一名幼兒按教師指定的方向走，后面的幼兒跟隨行進(jìn)。

中大班：一路縱隊(duì)跑

口令：跑步=----走。立------定！

指導(dǎo)要點(diǎn)：大班幼兒可以用前腳掌著地跑，同時(shí)身體稍微向前傾，兩臂前后自然擺動(dòng)； 中班幼兒要求上下肢協(xié)調(diào)，輕松跑步前進(jìn)。 小班幼兒僅僅要求自然跑即可，。

十、 球類游戲

1. 互拋互接求

A. 拋傳動(dòng)作：兩手握住球的兩側(cè)，放于腹前，兩腿稍微彎曲，上體稍微向前傾斜，拋球時(shí)，蹬腿展體揮臂曲腕，將球拋出。

B. 雙手接球動(dòng)作：正確判斷球的方位、速度、距離，及時(shí)向來(lái)球方向，伸臂迎球，做好接球手型，各種接球動(dòng)作都應(yīng)該手心對(duì)準(zhǔn)來(lái)球，球觸手后，雙手及時(shí)向后緩沖來(lái)球。

2. 自拋?zhàn)越忧?/p>

指導(dǎo)要點(diǎn)：拋球方向正直，高度要符合自己的接球能力，接球時(shí)手張開(kāi)，掌心向上，接球高時(shí)，球觸手后，要有緩沖動(dòng)作。

幼兒園教案 篇7 主要目標(biāo)

1、鼓勵(lì)幼兒能從不同的旋律、歌詞、動(dòng)作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞，引發(fā)對(duì)少數(shù)民族表達(dá)方式的興趣。

2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程

（集體舞"愛(ài)我中華"進(jìn)場(chǎng)）

一、講講、猜猜知道的少數(shù)民族（主要關(guān)注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語(yǔ)言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)所知道的、所探索的少數(shù)民族。）

1、師：能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告訴大家？如果加上動(dòng)作就更棒了！

2、師：我們?cè)賮?lái)玩猜猜少數(shù)民族的游戲。等會(huì)兒請(qǐng)你看一個(gè)動(dòng)作或是一樣?xùn)|西來(lái)猜，也要用有節(jié)奏的話回答，行嗎？

二、幼兒之間互相交流、互相學(xué)習(xí)（主要關(guān)注：師生間、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流。）

師：我們不但知道很多少數(shù)民族，還4個(gè)人一組一起編了少數(shù)民族的舞蹈，是嗎？不過(guò)每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個(gè)秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請(qǐng)你猜猜到底是什么民族的舞蹈？還可以互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。哪組先來(lái)試試？

小結(jié)：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學(xué)到了一些記舞蹈動(dòng)作的好方法，學(xué)習(xí)了別人好看的舞蹈動(dòng)作。

三、集體跳各民族舞蹈（主要關(guān)注：1、幼兒能對(duì)前奏有敏感性以及能跟著音樂(lè)節(jié)奏自主地舞蹈。2、每個(gè)幼兒能否把學(xué)習(xí)到的新動(dòng)作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)。）

1、聽(tīng)音樂(lè)順序排列少數(shù)民族圖片。

2、集體跳各民族舞蹈。

3、教師表演。

尾聲：其實(shí)少數(shù)民族都是能歌善舞的，我們以后再聽(tīng)聽(tīng)其他少數(shù)民族的音樂(lè)，跳跳舞蹈，好嗎？

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