讀詩丨深沉的誓言

作者丨葉芝（愛爾蘭）· 朗讀丨水何

因你未守

你我之間深沉的誓言

我已與他人相戀

但每當(dāng)我與死神直面

甜夢中步上山巔

或酣然于醉鄉(xiāng)流連

忽然間

我又看見你的臉

丨讀詩活動丨

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福建中小學(xué)語文教師招考古代詩文閱讀

⑴背誦和默寫常見的古詩文名句名篇（能力層級：A，B）
⑵重要作家作品的知識和古代文化常識識記（能力層級：A，B）
⑶文中句子的理解和翻譯（能力層級：B，E）
⑷文章內(nèi)容的理解、文章思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度的分析、評價（能力層級：C，D）
⑸文學(xué)作品形象、語言和表達技巧的鑒賞（能力層級：D）
語文學(xué)科能力要求分為六種，即識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、應(yīng)用和探究，并表現(xiàn)為六個層級。
A．識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。
B．理解：指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。
C．分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進一步提高了的能力層級。
D．鑒賞評價：指對閱讀材料的審美、鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。
E．應(yīng)用：指對各方面的知識和能力的運用，是以識記、理解和分析為基礎(chǔ)，主要表現(xiàn)為語文知識的應(yīng)用和教學(xué)技能的應(yīng)用。
F．探究：指探討疑難問題，具有獨到之見；摸索教學(xué)方法，能夠另辟蹊徑。這是對各種知識、技能加以融會貫通而形成的高級能力。
對A、B、C、D、E、F六個能力層級可以有難易程度不同的考查。
以上，就是對福建中小學(xué)語文教師招考古代詩文閱讀的全部回答。

最短的情詩

《緣》

是上帝恩賜的

生命的流光

《月光》

月光含著淚

像一個喪夫的新娘

《影子》

影子

在影子里

取暖

《瀑布》

瀑布

在深深的幽谷里

生死絕唱

《欲望》

欲望

咬痛了我的

奶頭

《夢》

夢里醉臥著

彼此的天堂

《逗號和句號》

逗號和句號

永遠是不等式

《碑文》

請在我的墓碑上

刻上兩個人的名字

《七月七》

七月七

是愛情的忌日

《撩撥》

一次小小的撩撥

我都忍不住的顫栗 顫栗成

風(fēng) 揉碎的

月光

《飛翔》

每一次清風(fēng)的挑逗

都會引起我飛翔的欲望 而你是幽谷

給一大片黑森林

隱喻著

《祭》

將愛保留

溫暖

將恨保留

祭奠

《流淚的魚》

一條魚

在憂郁的水域 含淚

走完了 悲涼的

一生

《不要》

我不要你

精神的殤 我只要一杯

粗糙的水

《夢之崖》

夢之崖

水之湄

紅塵的水

悠悠敲擊著

前生的

石板

《眼睛》

擠住

是一道神秘的山澗

睜開

是一汪涓涓的清泉

《性》

是人們

與生俱來的

愛

與恨

交織的

本源

《沙畫》

沙上作畫

一如在水面上

寫詩

《游戲》

再完美的游戲

總有疲倦的時候

《鈔票》

在鈔票光環(huán)的掩埋下

我怎么看不到了 你的靈魂

《沐浴》

你將在我

靈魂的浴盆里 洗盡

你身心的 疲倦

《思念》

在一首首溫暖的詩里

我將那把思念的濕柴 烘干了

《杜鵑》

生為

人間花

死為

天堂鳥

子規(guī)聲聲

子規(guī)聲聲

一滴血的記憶

抹紅

夕陽天

《苦難的拐杖》

上帝

給我一把

苦難的

拐杖

我將他

變成詩筆

賭咒 黑夜

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