讀詩丨我是你不可描述的生活片段

百薇 2023-07-22 11:26:45

作者丨鷗飛廉 · 朗讀丨團(tuán)子

我是你發(fā)卡上零星的斑點(diǎn)

是你路過林間飄下的落葉

是你抬頭時(shí)劃過眼瞼的電線

是你歸途無意帶上的雪花

是你耳聞目睹故事里的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)

是你歡娛過后需要打發(fā)的多余時(shí)間

我是你回望剎那的閃念

是你緊握雙手依然無法阻止流出指尖的沙線

是你千山萬水后的春夢(mèng)了無痕

是你曾經(jīng)的希冀死灰復(fù)燃

是你作出選擇的對(duì)立面

是你不可描述的那些生活片段

丨十話丨

朗讀者問答錄

1、你在衡陽（）

，可多選

●長(zhǎng)大○上學(xué)○工作

、你是從哪里看到的

知乎上一篇文章的微信公眾號(hào)推薦

、印象最深的一句詩是什么

在此我愛你

，

而地平線徒勞地將你遮掩

4、最近正在單曲循環(huán)的哪首歌

蘇打綠《十年一刻》

、推薦幾部電影吧

，一部也行

《教父》

《西雅圖不眠夜》

《哈爾的移動(dòng)城堡》

6、po照同意嗎

應(yīng)該可以吧

、顯示微信號(hào)同意嗎

同意

，xiaoyu15074770311

8、你認(rèn)為詩歌對(duì)生活的意義是什么

包括但不限于承載情感

、對(duì)未來的期望是什么

我希望我可以一直讀詩

，不管我以后做什么，不管我在哪兒

，我們的生命里不能沒有詩

、如果讓你對(duì)某個(gè)人說一句話，你會(huì)對(duì)誰說

，會(huì)說什么

我會(huì)對(duì)我小時(shí)候的自己說：不要怕

、要勇敢、不自卑

丨讀詩活動(dòng)丨

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關(guān)于讀書的現(xiàn)代詩歌大全

1. 關(guān)于讀書現(xiàn)代詩句大全
關(guān)于讀書現(xiàn)代詩句大全 1.關(guān)于讀書的現(xiàn)代詩歌
1

、讀書作者：竹西現(xiàn)代這個(gè)春天在圖書館坐定讀前朝的興與衰讀個(gè)人的喜與哀讀生活的甘與苦搜尋的目光抵達(dá)圖書館的每一處角落于是希望的田野在眼前漸次展開在那一隅她靜靜地躺著恬淡而又靜寂是在默守我們前世的約定

？輕輕地拭去微塵將其捧在手心我像是在安慰一個(gè)受傷的孩子翻開首頁赫然寫著：89年某某借泛黃的書頁訴說著往事悠悠變的是讀書的人不變的是讀書的情懷這個(gè)春天在圖書館坐定門外靜守的孔子似乎也已開口微笑2、讀書作者：盛唐從容現(xiàn)代讀書如聽音樂一進(jìn)入即換一番天地時(shí)入蠻荒遠(yuǎn)古時(shí)入異國(guó)異俗時(shí)入霞光夕照時(shí)入人間百味一時(shí)間自身的煩擾困頓四周的破門敗墻頓時(shí)化為烏有書中世界與心中世界融為一體人物的苦惱趕走自己的苦惱故事的緊張代替現(xiàn)實(shí)的緊張即便憂傷心情也有轉(zhuǎn)換讀書宛如一次長(zhǎng)短旅行漫步在自己的心靈路上讓自己被文字牽著遠(yuǎn)行沿途有車水馬龍喧囂有五光十色的霓虹燈有山川河流和旖旎風(fēng)景這是一次最快樂的出發(fā) 也是最幸福的圍城讀書是自己照鏡子看見自己在情緒里舞蹈穿越文字的迷宮即便是夜深沉得摸不到邊際也會(huì)自信從容因?yàn)樾闹杏袗?而愛是人間恒久的光明讀書其實(shí)是在別人的故事里尋找自己的夢(mèng) 發(fā)現(xiàn)的卻是太多的新鮮和陌生沒有后悔和哀怨只有開闊與包容別人的思想開了花又結(jié)了果成了可高掛枝頭的明燈追求成為希望的象征而汗水卻是點(diǎn)燃?jí)粝氲幕鸱N 打開的書頁是震動(dòng)的翅膀載著我們穿越時(shí)空邂逅神靈沒有任何快艇把我們帶到遙遠(yuǎn)的地方也沒有任何駿馬能像一頁歡躍的詩篇最貧窮的人也可如此跨越旅行而不必被迫為通行納稅這運(yùn)載人類靈魂的馬車書是多么節(jié)儉樸素讀不盡的書不曾與古人謀面或促膝長(zhǎng)談流淌千古的風(fēng)情在書中體驗(yàn) 尋覓遺落于塵世間的幽香3

、關(guān)于讀書——寫在第23個(gè)世界讀書日作者：雁歌現(xiàn)代當(dāng)繁星在夜空閃耀當(dāng)種子從泥土掙破我看見

，露珠的思想滑過竹片，滾落紙上風(fēng)翻開厚厚的書頁白云飄逸

，花朵盛開沉浮的日子

，在文字間左右突圍，尋找支點(diǎn) 我是動(dòng)作遲緩的癡客總是站在書的邊緣無從下手

，難以登堂任銹蝕的時(shí)光

，從文字跌落。

留下堅(jiān)硬的質(zhì)地書海茫茫

，伸手可以垂釣一片文字的深藍(lán)

。但我拒絕裝模作樣的姿勢(shì)，盡管它可以讓人高深

，或上頭條更不管書的厚重與輕盈我只對(duì)心靈的安靜負(fù)責(zé) 等塵埃落定

，剩下封面世界回歸書本的模樣才發(fā)現(xiàn)，人生不過是一枚遺失的標(biāo)點(diǎn)4

、讀書吧作者：瑞雪豐年現(xiàn)代題記：——寫給2018世界讀書日總有一些美好會(huì)在忙碌的生活和物欲的世界里不經(jīng)意地丟失總有一些火種會(huì)在潮濕的環(huán)境和混沌的時(shí)節(jié) 暫時(shí)埋沒于荒蕪的心田我們?cè)跉q月中忘記讀書

，就是這樣猶記得兒時(shí) 晨風(fēng)中教室里傳來朗朗的書聲如小草發(fā)芽，如花蕾綻放如春風(fēng)拂過田野，如黃鸝在深樹婉轉(zhuǎn)地歌唱腹有詩書氣自華柴米油鹽如果攜詩書作伴生活

，就是一幅幅人間煙火的畫卷歲月

，就是一首首淺唱低吟的歌謠那怕穿街走巷，那怕浪跡他鄉(xiāng) 心

，也隨時(shí)有一席棲息之地今日

，你棒起書本在這個(gè)人間四月天自由會(huì)向你走來幸福會(huì)向你走來而那些還與你糾纏不清的浮躁和卑微都會(huì)在你的跟前跪了下來5、你若讀書作者：施比授現(xiàn)代初讀不知書中意再讀已是書中人再讀不識(shí)了自己你若讀書

，高貴自顯你若讀書

，風(fēng)雅自來點(diǎn)一盞豆燈溫一壺老酒捧一卷詩書嘗一段美文閱讀一本好書只為守著內(nèi)心的清靜閱讀一本好書只為裝滿內(nèi)心的豐盈讀書使你高貴因?yàn)槟愕臍赓|(zhì) 藏著你讀過的書和你走過的路與寂靜相伴與喧市相隔文墨與書香融合情感與心靈曲折自由與奔放吟歌走進(jìn)這方寸之地忘卻那世俗凡塵唯有書香最醉人。
2.關(guān)于讀書的現(xiàn)代詩歌
1

，讀書是一次旅行

，漫步的是自己的心靈。

打開自己

，讓文字牽著思想遠(yuǎn)行

。

沿途山川河流，有旖旎風(fēng)景

。

這是快樂的出發(fā)

，也是幸福的圍城。

2

，書是我們永遠(yuǎn)的朋友

，

它陪伴我們走過人生的春夏秋冬。

3

，書是知識(shí)的海洋

，

我愿是一葉輕舟。

載著理想之帆

，

在海面上蕩漾

。

4，一路書香

，一生陽光

沒有任何一艘快艇像一本書

把我們帶到遙遠(yuǎn)的地方

也沒有任何一匹駿馬

能像一頁歡悅的詩篇

即使最貧窮的人也可以如此跨越旅行

5

，讀書是一種美

讀書是一種靜謐

讀書是一種享受

讀書是一種快樂

讀書是一種分享

讀書是一種人類精神的食糧！
3.關(guān)于讀書的現(xiàn)代詩
癡狂地認(rèn)為我是你主人

卻實(shí)在是你主宰了我的人生

堅(jiān)定地

、自作多情堅(jiān)持著

和每一本書的情緣——

或許一輩子皓首窮經(jīng)未必得真諦呢

可是，我們似乎就是為書而生

《水滸》刻畫的是我們的豪情

《三國(guó)》流淌著我們的智慧

《西游》是我們的正義

《紅樓》滴的是我們癡情的淚水

你別小看一支筆

你別小看幾句淡話

改變了歷史

豐盛了今天

預(yù)言了未來
4.關(guān)于讀書的詩歌,現(xiàn)代詩
捧起一本書

帖在心上

不料還未看了幾行

就被一些繁雜的事心生憂傷

二十多年了

，我像一只飛蛾

努力去接近那片華彩的霞光

希望通過書和理想給我?guī)砉饷?br>
生活的所迫就像一把鋒利的刀劍

把我歷練心志蹉跎地遍體鱗傷

學(xué)會(huì)了用肌膚觸摸生活的堅(jiān)硬

生活里的重?fù)?dān)一個(gè)人放肩膀去扛

也不知道多少日子

我悵嘆秋水的天長(zhǎng)

讓我無數(shù)個(gè)夜晚心生絕望

為什么辛苦的耕耘換來的不是驚嘆

意料外的是句句市儈的口腔

面對(duì)生活我無話可說

金錢與權(quán)力的誘惑讓人們蠱惑了眼睛

可憐的幼稚心腸

被誰強(qiáng)加上了虛假的面具

讀書

，讀的是心底的夢(mèng)想

歷練的人的韌性與鋼強(qiáng)

給自己一縷光

在漫長(zhǎng)的黑夜里就不會(huì)迷失方向

給自己一縷光

在坎坷的路途中就不會(huì)獨(dú)自彷徨

汲取書中的乳液

塑造人的品格與修養(yǎng)

正如我喜歡寫文章

寫的不是華麗的篇章

而是源自骨子里的素凈和修養(yǎng)

從明天開始我將繼續(xù)象一片落葉

自由的飄落，過一種清靜的日子

偶爾寫些詩無聊的時(shí)候看看天上的悠悠地白云

品味書香散發(fā)的清純

從容地

、迎接生活里的疼痛

讀書

，就像讀心

饋贈(zèng)了我前進(jìn)的力量
5.有關(guān)讀書的現(xiàn)代詩
讀你如一種人生張帆敞開書本，思維在文字之外飄搖的幻覺如月光來自一個(gè)蒼涼的地域你的詩清冷地滋潤(rùn)我黑發(fā)叢生的頭顱便結(jié)滿你沉沉的思緒年輕的心幽幽地懷想渴念縷縷讀你的詩如一種人生蒼白無力風(fēng)聲響起時(shí)，已是凄厲的夜晚燈火黯淡

，斯人憔悴春天未來之即

，火爐是溫柔的伴侶咫尺之內(nèi)，不知是你感染我還是暖意增劇有時(shí)意境是無力的溫柔讓人憂郁的難受想起哭泣讀你如一種人生在所有如今天孤獨(dú)的日子里出世入世已是死去多年的仙者對(duì)于你我

，以及很多很多與我們一樣的凡夫俗子唯一慰安的是微不足道的充實(shí)哭泣本來就沒有用輝煌的禮贊早已黯啞無聲所有的鳥兒都飛去了只有狂風(fēng)撲打你紙糊的窗棱這時(shí)讀你的詩如一種格調(diào)深沉的人生情人的眼淚已在為別人哭泣自己真的想哭泣時(shí)卻又欲哭無淚溫暖的只有這爐火以軟弱的軀體依偎你你的詩是你忠實(shí)的伴侶即使憂愁滿腹也感到孤獨(dú)的親切冬天本來就不是懷想的季節(jié)雪們?nèi)跞醯穆舆^靈魂之后遺留與你的還有純凈的想往嗎春天是否還在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方纏綿于江南獨(dú)繡的景色而北方在這樣的冬天狂風(fēng)正緊寒意襲過每一位孱弱的孤獨(dú)者白天很快就消失了漫長(zhǎng)的夜晚常使人通宵難眠不甘寂寞的靈魂啊讀一讀寫一寫紛亂的思緒吧然后用堅(jiān)強(qiáng)的意志點(diǎn)燃你孤寂騷動(dòng)的歲月。
6.關(guān)于讀書或閱讀的現(xiàn)代詩
2-3分鐘的現(xiàn)代詩歌朗誦，似乎不太可能

，除非篇幅少于兩百字

，如果再加上背景音樂掐頭去尾，就更短了

，我推薦一篇吧

，不是詩，不過文字優(yōu)美

，節(jié)選其中一段讀一下就很好了

，建議讀第六段，呵呵

，希望對(duì)你有所幫助.讀書的藝術(shù)--林語堂The Importance of Living Chapter Twelve THE ENJOYMENT OF CULTURE Ill. THE ART OF READING讀書或書籍的享受素來被視為有修養(yǎng)的生活上的一種雅事

，而在一些不大有機(jī)會(huì)享受這種權(quán)利的人們看來，這是一種值得尊重和妒忌的事

。

當(dāng)我們把一個(gè)不讀書者和一個(gè)讀書者的生活上的差異比較一下

，這一點(diǎn)便很容易明白。那個(gè)沒有養(yǎng)成讀書習(xí)慣的人

，以時(shí)間和空間而言

，是受著他眼前的世界所禁錮的。

他的生活是機(jī)械化的

，刻板的

；他只跟幾個(gè)朋友和相識(shí)者接觸談話，他只看見他周遭所發(fā)生的事情

。他在這個(gè)監(jiān)獄里是逃不出去的

。

可是當(dāng)他拿起一本書的時(shí)候，他立刻走進(jìn)一個(gè)不同的世界

；如果那是一本好書

，他便立刻接觸到世界上一個(gè)最健談的人。這個(gè)談話者引導(dǎo)他前進(jìn)

，帶他到一個(gè)不同的國(guó)度或不同的時(shí)代

，或者對(duì)他發(fā)泄一些私人的悔恨，或者跟他討論一些他從來不知道的學(xué)問或生活問題

。

一個(gè)古代的作家使讀者隨一個(gè)久遠(yuǎn)的死者交通

；當(dāng)他讀下去的時(shí)候

，他開始想象那個(gè)古代的作家相貌如何，是哪一類的人

。孟子和中國(guó)最偉大的歷史家司馬遷都表現(xiàn)過同樣的觀念

。

一個(gè)人在十二小時(shí)之中，能夠在一個(gè)不同的世界里生活二小時(shí)

，完全忘懷眼前的現(xiàn)實(shí)環(huán)境：這當(dāng)然是那些禁錮在他們的身體監(jiān)獄里的人所妒羨的權(quán)利

。這么一種環(huán)境的改變，由心理上的影響說來

，是和旅行一樣的

。

不但如此。讀者往往被書籍帶進(jìn)一個(gè)思想和反省的境界里去

。

縱使那是一本關(guān)于現(xiàn)實(shí)事情的書

，親眼看見那些事情或親歷其境，和在書中讀到那些事情

，其間也有不同的地方

，因?yàn)樵跁纠锼鶖⑹龅氖虑橥兂梢黄跋螅x者也變成一個(gè)冷眼旁觀的人

。所以

，最好的讀物是那種能夠帶我們到這種沉思的心境里去的讀物，而不是那種僅在報(bào)告事情的始末的讀物

。

我認(rèn)為人們花費(fèi)大量的時(shí)間去閱讀報(bào)紙

，并不是讀書，因?yàn)橐话汩唸?bào)者大抵只注意到事件發(fā)生或經(jīng)過的情形的報(bào)告

，完全沒有沉思默想的價(jià)值

。據(jù)我看來，關(guān)于讀書的目的

，宋代的詩人和蘇東坡的朋友黃山谷所說的話最妙

。

他說：“三日不讀，便覺語言無味

，面目可憎”

。他的意思當(dāng)然是說，讀書使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味

，這就是讀書的整個(gè)目的

，而只有抱著這種目的的讀書才可以叫做藝術(shù)。

一人讀書的目的并不是要“改進(jìn)心智”

，因?yàn)楫?dāng)他開始想要改進(jìn)心智的時(shí)候

，一切讀書的樂趣便喪失凈盡了。他對(duì)自己說：“我非讀莎士比亞的作品不可

，我非讀索福客儷（Sophocles）的作品不可，我非讀伊里奧特博士（Dr·Eliot）的《哈佛世界杰作集》不可

，使我能夠成為有教育的人

。”

我敢說那個(gè)人永遠(yuǎn)不能成為有教育的人

。他有一天晚上會(huì)強(qiáng)迫自己去讀莎士比亞的《哈姆雷特》（Hamlet）

，讀畢好象由一個(gè)噩夢(mèng)中醒轉(zhuǎn)來，除了可以說他已經(jīng)“讀”過《哈姆雷特》之外

，并沒有得到什么益處

。

一個(gè)人如果抱著義務(wù)的意識(shí)去讀書，便不了解讀書的藝術(shù)

。這種具有義務(wù)目的的讀書法

，和一個(gè)參議員在演講之前閱讀文件和報(bào)告是相同的。

這不是讀書

，而是尋求業(yè)務(wù)上的報(bào)告和消息

。所以，依黃山谷氏的說話

，那種以修養(yǎng)個(gè)人外表的優(yōu)雅和談吐的風(fēng)味為目的的讀書

，才是唯一值得嘉許的讀書法。

這種外表的優(yōu)雅顯然不是指身體上之美

。黃氏所說的“面目可憎”

，不是指身體上的丑陋。

丑陋的臉孔有時(shí)也會(huì)有動(dòng)人之美

，而美麗的臉孔有時(shí)也會(huì)令人看來討厭

。我有一個(gè)中國(guó)朋友，頭顱的形狀像一顆炸彈

，可是看到他卻使人歡喜

。

據(jù)我在圖畫上所看見的西洋作家，臉孔最漂亮的當(dāng)推吉斯透頓

。他的髭須

，眼鏡，又粗又厚的眉毛

，和兩眉間的皺紋

，合組而成一個(gè)惡魔似的容貌。

我們只覺得那個(gè)頭額中有許許多多的思念在轉(zhuǎn)動(dòng)著

，隨時(shí)會(huì)由那對(duì)古怪而銳利的眼睛里迸發(fā)出來

。那就是黃氏所謂美麗的臉孔，一個(gè)不是脂粉裝扮起來的臉孔

，而是純?nèi)挥伤枷氲牧α縿?chuàng)造起來的臉孔

。

講到談吐的風(fēng)味

，那完全要看一個(gè)人讀書的方法如何。一個(gè)人的談吐有沒有“味”

，完全要看他的讀書方法

。

如果讀者獲得書中的“味”，他便會(huì)在談吐中把這種風(fēng)味表現(xiàn)出來

；如果他的談吐中有風(fēng)味

，他在寫作中也免不了會(huì)表現(xiàn)出風(fēng)味來。作者：劍試天下_ 2006-4-20 19:33 回復(fù)此發(fā)言 --------------------------------------------------------------------------------2 讀書的藝術(shù)--林語堂所以

，我認(rèn)為風(fēng)味或嗜好是閱讀一切書籍的關(guān)鍵

。

這種嗜好跟對(duì)食物的嗜好一樣，必然是有選擇性的

，屬于個(gè)人的

。吃一個(gè)人所喜歡吃的東西終究是最合衛(wèi)生的吃法，因?yàn)樗莱赃@些東西在消化方面一定很順利

。

讀書跟吃東西一樣

，“在一人吃來是補(bǔ)品，在他人吃來是毒質(zhì)

?div id="4qifd00" class="flower right">

！苯處煵荒芤云渌脧?qiáng)迫學(xué)生去讀，父母也不能希望子女的嗜好和他們一樣

。

如果讀者對(duì)他所讀的東西感不到趣味

，那么所有的時(shí)間全都浪費(fèi)了。袁中郎曰：“所不好之書

，可讓他人讀之

。”

所以

，世間沒有什么一個(gè)人必讀之書

。因?yàn)槲覀冎悄苌系娜の断笠豢脴淠菢拥厣L(zhǎng)著，或象河水那樣地流著

。
7.關(guān)于學(xué)習(xí)的現(xiàn)代詩
黎明校園里的黎明來得最早

，校園里的黎明風(fēng)光最好。

大地還在酣睡

，夜幕還未收盡

，校園里已有了綽綽人影。道旁

、樓前

、路燈下，多少人在朗讀

、在背誦

。

瑯瑯的讀書聲在原野里輕輕飛揚(yáng)

。廣場(chǎng)、泉邊

、路盡頭

，多少人在揣摩

，在思考

。

探索者盡情地舒展著思想的翅膀。漸漸地

，東方露出了魚肚白

。

漸漸地，彩霞把天際染紅…… 只有早行的人才知道黎明什么時(shí)候來到人間

；只有勤奮的人才知道知識(shí)的積累越艱苦才越香甜

。遠(yuǎn)處，車?guó)Q聲改朝換代

；云端

，樂曲盈盈。

這是宣告人們新的一天的開始

，抑或是催促人們快步向早行者追趕

？是啊，校園里的黎明來得最早

，校園里的黎明風(fēng)光最好

。

以詩寫作文例文開頭

1. 以詩句開頭的作文梅花“東風(fēng)才有又西風(fēng)，群木山中葉葉空

。

只有梅花吹不盡

，依然新白抱新紅?div id="d48novz" class="flower left">

！?我贊美堅(jiān)貞的松柏

，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥

，可我更贊美梅花的傲雪怒放

。

在百花凋謝之時(shí)，唯有梅花生機(jī)勃勃

。迎著漫天飛舞的雪花

，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬

，地凍天寒

，那傲雪而放的梅花，開得那么鮮麗

。股股清香

，沁人心脾

。

那花白里透紅，花瓣潤(rùn)滑透明

，像琥鉑或碧玉雕成

，有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞

，有的白似瑞雪

，還有的綠如碧玉。梅花開或有早有遲

，在同一顆梅樹上

，可以看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放

，粉紅的花苞鮮嫩可愛

；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去

，貪婪的吮吸著花粉

；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛

；先前熱熱鬧鬧開過的梅花

，如今花瓣以凋謝。風(fēng)吹花落

，你不用擔(dān)心花瓣會(huì)摔破

，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷

，愈是風(fēng)氣雪壓

，它開得愈精神，愈秀氣

。古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出

，梅花香自苦寒來?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！贝捣魉牟皇禽p柔的春風(fēng)

，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤(rùn)它的不是清涼甘甜的雨水

，而是寒氣逼人的冰雪

；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽

。只有具有挑戰(zhàn)的生活

，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對(duì)如絮飄舞的白雪

，她笑得更燦爛了

。它從不與百花爭(zhēng)奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗

，它有著一副傲骨

，也從不驕傲自大。每當(dāng)寒冬的清晨

，一股別具神韻

、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。

它不僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩人畫家贊美它

，更以它的冰肌玉骨

，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔

、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格

，給人立志奮發(fā)的激勵(lì)

。

梅花的色，艷麗而不妖

。

梅花的香

，清幽而淡雅。

梅花的姿

，蒼古而清秀

。

難道，這不正是我們的建筑工人么

？他們無論嚴(yán)寒酷暑

，無論刮風(fēng)下雨，無論天寒地凍

，他們都在自己的工作崗位上認(rèn)真的工作著

。

我要學(xué)習(xí)梅花，我要做一個(gè)像梅花一樣的人

。

2. 有韻味的的作文開頭優(yōu)美詩詞開篇最忌諱的是一下筆就給人離題的感覺

，它直白地告訴閱卷老師作者沒有審準(zhǔn)題意，作文評(píng)分就會(huì)大打折扣.請(qǐng)看2004年廣東高考幾篇作文的開頭. 例1《由語言與溝通想起》：“看花開花落

，云卷云舒.初春明媚的陽光

，透露了夏日的氣息；盛夏繁茂的綠裝

，昭示著秋日的豐收

；金秋累累的果實(shí)，昭示著冬日的蕭瑟.四季輪回

，秋去冬來

，自然界萬事萬物各自演繹精彩.倘若沒有經(jīng)過嚴(yán)冬的洗禮

，又怎能盼來初春的希望？我們的人類社會(huì)也好比自然界

，沒有了語言的聯(lián)系

，沒有了共同的生活方式，又怎能將世界連成一個(gè)整體

，搭起溝通的橋梁

？”這個(gè)開頭比喻失當(dāng)，前面的比喻部分沒有在相似點(diǎn)上進(jìn)行很好地鋪墊.為什么這樣說

？語言與溝通是前提和結(jié)果的關(guān)系

，而“綠裝”與“豐收”、“果實(shí)”與“蕭瑟”哪里存在這種關(guān)系呢

？特別是“倘若沒有經(jīng)過嚴(yán)冬的洗禮

，又怎能盼來初春的希望”一句反問更是無法接近話題. 例2《心靈互動(dòng)》：“大樹從不譏笑小草的弱小，小草雖然弱小

，卻增添了草原的蒼綠

；牡丹從不譏笑野花的樸素，野花雖然樸素

，卻帶給大地?zé)o限生機(jī).大樹與小草

，牡丹與野花之所以能夠和諧共處，是因?yàn)樗鼈冎g有共同的語言

，有了互相的溝通

，有了心靈互動(dòng).”這個(gè)開頭在往話題上靠攏的時(shí)候，同樣沒有找準(zhǔn)相似點(diǎn)

，顯得牽強(qiáng)附會(huì). 例3《語言與溝通》：“語言是一棵小草

，溝通則是一片綠陰；語言是一朵白云

，溝通則是一片云彩

；語言是一朵鮮花，溝通則是一片花海.”這個(gè)開頭將“語言”與“溝通”處理成個(gè)體與整體的關(guān)系

，同樣是沒有理解兩者之間的聯(lián)系. 以上三例都是為了增加文采而通過比喻的方式切入話題的寫法

，這也是許多考生的慣常寫法.如果考生對(duì)于話題題意沒有準(zhǔn)確的把握，一開篇就上了岔道

，就會(huì)嚴(yán)重影響得分.下面這個(gè)例子就比較準(zhǔn)確

、形象地說明了語言的作用. 例4《溝通從語言開始》：“語言是橋梁，溝通此岸與彼岸

；語言是瀑布

，溝通溪流與深潭；語言是彩虹，溝通天空與大地.只有語言得到準(zhǔn)確的表達(dá)

，溝通才能成功.如果語言失誤

，那就可能造成無法預(yù)料的后果.那怎樣才能使語言得到準(zhǔn)確的表達(dá)，促進(jìn)溝通成功呢

？” 所以

，開篇寫得好不好，核心問題還是在審題

；審好題意破題時(shí)

，先求準(zhǔn)確，再求形象.以下介紹開篇的諸多方法. 1

、引用名言名句 ①問世間情為何物

，直教人生死相許.元好問的確好問，也很會(huì)問.他這一問可謂一問問千古.多少年來

，有多少人在這個(gè)問題上徘徊

，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案.但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣，各不相同. 西施說：“愛情是工具.……” （《問世間情為何物》） ②在中世紀(jì)的一個(gè)教堂里

，一位圣者開始了他的演講：“我之所以成為圣者

，是因?yàn)槲铱雌屏隋X財(cái)，我的就是大家的.”悠悠歲月

，彈指一揮.在跨世紀(jì)時(shí)的一所監(jiān)獄里，一個(gè)小偷開始了他的人生獨(dú)白：“我之所以會(huì)成為小偷

，是因?yàn)槲铱雌屏隋X財(cái)

，大家的就是我的.” （《圣者與小偷》） ③美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說過：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛

，不是缺少美

，而是缺少發(fā)現(xiàn).”今天，受這位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā)

，我想說：“答案是普遍存在的

，對(duì)于我們的腦袋，不是缺少思考

，而是缺少角度.”許多時(shí)候

，我們都迷惑于問題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團(tuán)

，往往舉棋不定

，左右亂傾，這時(shí)

，就有換個(gè)角度考慮的必要

，這樣會(huì)給你帶來更多成功的機(jī)會(huì).（《旋轉(zhuǎn)這只萬花筒》） 2、巧用書信格式 ①尊敬的孔子老爺爺：你好！我是你的一個(gè)普通子孫

，相隔數(shù)千年后斗膽寫信打擾你

，不僅為了向你致上崇敬的問候，而且懷著幾個(gè)難解的問題急待你的指教.（《給孔子的一封信》） ②可惡的標(biāo)準(zhǔn)答案：看到你

，我實(shí)在是義憤填膺.所以

，在憤怒火焰的驅(qū)使下，我寫了這封信來聲討你.答案本是豐富多彩的

，可是你卻偏偏要戴上“標(biāo)準(zhǔn)”這頂帽子.要知道

，就因?yàn)椤皹?biāo)準(zhǔn)”二字，發(fā)生了無數(shù)的悲劇.以下是你的三大罪狀：……（《給“標(biāo)準(zhǔn)答案”的一封信》） 3

、借用章回小說筆法 ①“話說天下大勢(shì)分久必合

，合久必分.”當(dāng)初魏、蜀

、吳三國(guó)鼎立的時(shí)代已不復(fù)存在

，大江東去，浪花淘盡了往昔的英雄們.而曾經(jīng)的蜀國(guó)的繼承人阿斗也變得“樂不思蜀”了

，天下已成為“司馬氏”的天下.（《三國(guó)英雄開會(huì)》） ②梁山泊的聚義廳里

，現(xiàn)在是燈火通明，人聲鼎沸.一百單八位好漢都齊聚在這里

，大伙兒都在爭(zhēng)吵不休.他們?cè)跔?zhēng)吵什么呢

？原來梁山泊最近要評(píng)選打虎英雄.這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)評(píng)上就了不得，誰評(píng)上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅.所以惹得眾好漢齊聚在此

，爭(zhēng)論不休.（《誰是打虎英雄》） 4

、巧用修辭用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟

，引發(fā)讀者賞讀的情趣.如2002年《心靈選擇》的開頭寫道：“如果你選擇的是翅膀

，你將擁抱整個(gè)藍(lán)天；如果你選擇的是鰭

，你將親吻茫茫碧海

；如果你選擇的是四足，你將體味莽莽綠林.而我的選擇卻是一一牢籠.”用排比句開頭

，句式整齊

，語勢(shì)鏗鏘，前后形成對(duì)比

，既點(diǎn)了題又設(shè)置了懸念

，促人賞讀.此外，2001年高考優(yōu)秀作文《誠(chéng)信一一永遠(yuǎn)的綠卡》一文開頭寫道：“誠(chéng)信如春天的第一縷陽光

，令人向往

；如夏天的一塊甜西瓜

，含在口中，甜在

。

3. 古詩伴我成長(zhǎng)征文怎么開頭我覺得是這樣：

先簡(jiǎn)單介紹一下我國(guó)詩歌的發(fā)展歷程

。

之后，從幼學(xué)啟蒙開始

，家長(zhǎng)教授古詩文的經(jīng)歷

，再來就是寫學(xué)生生活時(shí)對(duì)古詩的進(jìn)一步了解，可以舉例談一談學(xué)習(xí)的時(shí)候遇到的問題或者收獲等等

，當(dāng)然也可以講一講古詩在生活中應(yīng)用

，比如說有人取名的時(shí)候就喜歡引古詩中的典故等等。

最后

，總結(jié)一下古詩在各個(gè)生活階段中的作用

，以己想像一下以后古詩會(huì)有怎樣的發(fā)展。

開頭的話你可以參考別人

，比如說：拿著配有插圖的古詩書本

，媽媽陪我一起遨游古詩王國(guó)?div id="jfovm50" class="index-wrap">！耙盎馃槐M

，春風(fēng)吹又生?div id="jfovm50" class="index-wrap">！薄按饶甘种芯€

，游子身上衣?div id="jfovm50" class="index-wrap">！边@些句子

，一個(gè)字一個(gè)字刻在我懵懂的心間。不大懂詩的意思

，只知道了原來小草是燒不盡的，是春風(fēng)一吹就又長(zhǎng)出來的

；明白了所有的媽媽都愛孩子

，要讓孩子吃的飽穿的暖。這些句子讀起來

，就像唱歌一樣

，多好聽啊

！于是我嘴里嚼著糖懷里抱著書

，對(duì)照拼音奶聲奶氣讀著一首又一首古詩。

4. 有詩意的作文開頭 1.以第一人稱

。天街小雨潤(rùn)如酥

。古舊的小巷蜿蜒曲折

，青苔潤(rùn)濕了天空。天空一碧如洗

，陽光鋪灑下來

，金色的暖光在我的睫毛上跳躍，吐出嫩芽

，快活地長(zhǎng)

。我看見屋檐下的風(fēng)鈴叮叮咚咚地響，在風(fēng)中微微搖晃

。

2.以第二人稱

。我見你孑然一身，身披狐裘

，立于雪中

，漫天潔白迷離了我的雙眼。你身旁的紅梅開得正艷

。青色的蒼穹蒼茫浩大

，遠(yuǎn)處幾縷炊煙裊裊而上。

3.以第三人稱

。他立在清冷的月光里

。缺月，星孤

。橘色路燈勾勒出他的剪影

，淡淡的影子投在水泥地上。霜華在他眼里融化

，裊裊飄起

。他身邊是一片林，小蟲在不停息地鳴叫

。

原創(chuàng)

。請(qǐng)采納！謝謝

！

5. 以古詩開頭的作文只需要例子不需要怎么寫速度越多識(shí)瀟湘

瀟湘館

，“翠竹夾路”，“蒼苔滿地”

，那兒有垂地的湘簾

，有巧舌的鸚鵡，那兒的一草一木似乎都含著妃子的幽怨與悲哀.

初讀紅樓

，一才貌俱全的柔弱女子便深深地活在了心中

，她感愛感恨，她能說會(huì)道

，她善吟詩賦

，有喜有憂.

瀟湘埋香冢泣殘紅

念園中桃花年年知為誰生

？“紅消香斷有誰憐？”“閨中女兒惜春暮

，愁緒滿懷無著處

。”

“金玉”之說怎能不讓瀟湘不產(chǎn)生猜疑呢

？所愛之人不在身邊

，獨(dú)個(gè)兒看著花瓣在空中飄落，又不忍踩著落地的花瓣兒

，只好獨(dú)個(gè)兒噙著淚兒收拾花兒

，流著淚兒將花兒埋進(jìn)花冢。

她一面哽咽

，一面低吟：“……一朝春盡紅顏老

，花落人亡兩不知！”

瀟湘魁奪菊花詩

“《詠菊》第一

，《問菊》第二

，《菊夢(mèng)》第三，題目新

，詩也新

，立意更新了，瀟湘妃子為魁……”讀到這兒

，不禁為瀟湘之才氣所折服

，多愁善感的她，不僅有滴不完的淚兒

，更有吟不完的詩兒

！

好一個(gè)才貌雙全林瀟湘！

后記：讀了紅樓

，偶在創(chuàng)網(wǎng)發(fā)現(xiàn)了“瀟湘文苑”

，倍感欣喜，欣然而往

，從此心中瀟湘不再寂寞

，不再獨(dú)個(gè)兒悲泣，因?yàn)槟莾河形淖謨喊?/p>

6. 怎么用詩歌開頭寫作文詩歌在中國(guó)文化的寶庫中

，就像一顆明珠，散發(fā)出璀璨的光輝

。

本學(xué)期我們展開了“與詩同行”的活動(dòng)

，在這次活動(dòng)中，我們走進(jìn)了詩歌的國(guó)度

，去欣賞詩歌

，體會(huì)詩歌所描述的意境

，領(lǐng)略詩歌獨(dú)有的魅力。首先

，我們分了組

，制定活動(dòng)計(jì)劃，如：我們這組就由張兵等人收集現(xiàn)代詩

，柯霽虹等人收集古詩

，等一切都準(zhǔn)備就緒后，就開始行動(dòng)了

，大家按資料內(nèi)容進(jìn)行了歸類

，在網(wǎng)上將有關(guān)詩歌簡(jiǎn)介和詩歌背景的資料整理成文。

如：李白《贈(zèng)汪倫》我們就是通過收集來的資料

，品出了作者對(duì)朋友依依不舍的情感

。通過這次活動(dòng)我們還收獲了許多了知識(shí)，我們了解了詩歌的起源

，學(xué)習(xí)了如何去欣賞詩歌

，嘗試了自己寫詩，欣賞詩歌的方法有很多

，這些都需要我們?cè)谄綍r(shí)欣賞詩歌時(shí)總結(jié)出來

。

嘗試自己寫詩也讓我明白了寫詩不一定要用多么華麗的詞語，而是要寫出自己眼中的事物

，寫出自己獨(dú)特的感受

。活動(dòng)結(jié)束后

，我進(jìn)一步感受了中國(guó)詩歌帶給人美的享受

，也讓我明白了讀一首詩，并不僅僅限于把這首詩背熟

，而是要體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的情感

，掌握并欣賞詩歌的方法，這樣才算真正弄懂了一首詩

。

這次活動(dòng)雖然結(jié)束了

，但我們對(duì)詩歌的熱情還沒有消逝，我們要多讀詩

，品味其中美好的樂趣

，將詩歌陪伴我們一生。生活中處處有詩歌

。

有天真的兒歌

、典雅的古詩、樸素的民歌

，常在我們耳邊回響

。在詩歌的海洋里

，有無數(shù)珍寶。

我們組通過本次綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”的活動(dòng)

，對(duì)詩歌的了解有了更深的認(rèn)識(shí)

，可以說是獲益良多。我們小組的活動(dòng)在上周開始

。

通過閱讀提供的材料和搜集詩歌各個(gè)方面的知識(shí)

，對(duì)資料進(jìn)行了分類、整理和編排

，還了解了唐詩

、宋詞、元曲的不同之處

。最后

，還制作了詩集等，活動(dòng)取得圓滿成功

。

在本次活動(dòng)中

，我收獲豐富。其中

，我了解到唐宋八大家是：歐陽修

、柳宗元、王安石等詩人

。

我還知道了一些詩人的別號(hào)特別有趣：詩狂——賀知章

，詩魔——白居易，詩仙——李白……除此之外

，通過閱讀課外有關(guān)詩歌的書籍

，我明白了詞又叫做詩余、長(zhǎng)短句

、曲子

、曲子詞、樂府等

。其特點(diǎn)是：調(diào)有定格

、句有定數(shù)、字有定聲……在活動(dòng)過程中

，我發(fā)現(xiàn)許多活動(dòng)流程都是要通過小組相互合作才可以順利完成

。

從中，我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神及合作的重要性

。俗話說得好：“眾人拾柴火焰高

。”

只有孤零零的一人是成不了大事的?div id="4qifd00" class="flower right">

？墒牵诨顒?dòng)的過程中

，也有許多做得不足的地方：有的同學(xué)在搗亂

、嬉戲，搜集的資料不正確

、不充足等

。

經(jīng)過組長(zhǎng)的制止和修正才得以解決。希望今后有待改進(jìn)

，在本次活動(dòng)中

，我們還未發(fā)揮的最好，相信下次的活動(dòng)

，我們會(huì)有更大的進(jìn)步

！漫步詩園意未盡，生活中處處充滿詩情畫意

，處處都是詩歌的百花園

，讓詩歌伴隨我們一生！與詩同行

，我們感悟到美麗的人生

；與詩同行，我們追求著生命的芳香

。

本學(xué)期

，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下開展了以“輕叩詩歌的大門”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過閱讀

，我們了解到：我國(guó)是一個(gè)詩歌的國(guó)度

，最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已有兩千多年的歷史。

課堂上

，觀看著精美的ppt

，聽著老師繪聲繪色的講解，我們學(xué)習(xí)了古典詩歌的分類

、理解詩歌的方法以及現(xiàn)代詩歌的寫作手法

，并對(duì)各朝代的詩人做了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)……這些都使我們的想象力有了豐富的延伸，對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有很大幫助

。在這次活動(dòng)中

，我們還背誦、欣賞了許多詩歌

。

輕閉雙眼

，伴隨著一個(gè)個(gè)優(yōu)美的文字，盡情暢游在詩的海洋之中，我看見了青天中的一行白鷺

；看見了沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆

。我體會(huì)到了金戈鐵馬，氣吞萬里如虎的豪放和灑脫

；體會(huì)到了簾卷西風(fēng)

，人比黃花瘦的婉約和細(xì)膩。

我更感受到了曹孟德橫槊賦詩時(shí)對(duì)酒當(dāng)歌人生幾何的感喟

；感受到了李太白對(duì)生命短暫的那棄我去者

，昨日之日不可留的情思；感受到了白居易筆下那琵琶女潯陽江畔的凄涼之音

；感受到了蘇東坡對(duì)人生如夢(mèng)那大江東去浪淘盡

，千古風(fēng)流人物的無可奈何；感受到了李清照那才下眉頭

，卻上心頭的幽思

；還感受到了李商隱那秋影不散霜飛晚，留待殘荷聽雨聲的蕭瑟……這些千錘百煉出的文字精華

，如 *** 燃燒的火焰

，似靈感孕育的珍珠，讓我們一詠而三嘆之

，久久難以忘懷

！指尖穿過唐朝的風(fēng)、宋朝的雨

，唇齒間彌漫著淡淡的墨香

。輕叩詩歌的大門，讓我們一同踏進(jìn)浪漫而綺麗的詩歌殿堂

，去放飛我們的思想

，凈化我們的心靈吧！這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了

。

通過這一次綜合性學(xué)習(xí)

，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識(shí)面

，而且還深深地感受到祖國(guó)詩歌文化的博大精深

，體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵

，真是受益匪淺

。我們學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會(huì)了詩歌的分類

，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌

，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事。

在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩

，感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺

。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣

，令我們自己贊嘆不已

。

詩歌是一個(gè)充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望

，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈

，我們的思維可以跳躍

，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達(dá)自己的渴望與情感

。我們還學(xué)會(huì)了

。

7. 關(guān)于寫“古詩”話題的開頭詩，文學(xué)領(lǐng)域中一朵永不凋零的花

，一顆華彩四射的瑰寶

。她有著耐人尋味又綺麗獨(dú)特的風(fēng)格——詩的灑脫，詩的含蓄

，詩的飄逸

，詩的沉郁，詩的豪放

，詩的婉約……詩是文學(xué)的精華

，是生活的縮影。

詩言志

。因詩本身重在反映詩人的品格

、志向，則詩的品位更取決于詩所言志的價(jià)值

。無論是曹操的《短歌行》

，還是陸游的《書憤》，或是反映曹操為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的政治理想而廣泛招攬人才的心情

，或表達(dá)作者重新立誓報(bào)國(guó)的情感

。無怪乎朱自清先生譽(yù)“詩言志”為我們?cè)妷伴_山的綱領(lǐng)”。

詩緣情而綺靡

，詩常寄深情于詩境

，正所謂“詩以情為主，情哀則景哀

，情樂則景樂”

。無論是杜甫的《登高》還是龔自珍的《已亥雜詩》，前者傾訴了詩人長(zhǎng)年漂泊，老病孤獨(dú)的復(fù)雜感情

，后者表明了詩人開風(fēng)氣之先的樂觀思想

。這樣的例子不勝枚舉，可見

，“詩的本職應(yīng)在抒情”

。

讀詩，常人皆愛之

。而讀詩重在悟詩

，惟有用心去品味，用情去感受

，才能真正悟出超凡脫俗的詩韻

！

題目：詩韻

8. 以古詩為話題作文的開頭您好，我是擁軍2133035

，希望我的回答能讓你滿意

，祝您全家快樂，工作順利

。

靜夜思這首詩寫的是在寂靜的月夜思念家鄉(xiāng)的感受

。詩的前兩句“床前明月光，疑是地上霜”

，是寫詩人在作客他鄉(xiāng)的特定環(huán)境中一剎那間所產(chǎn)生的錯(cuò)覺

。

一個(gè)獨(dú)處他鄉(xiāng)的人，白天奔波忙碌

，倒還能沖淡離愁

，然而一到夜深人靜的時(shí)候，心頭就難免泛起陣陣思念故鄉(xiāng)的波瀾

。何況是在月明之夜

，更何況是月色如霜的秋夜。

“疑是地上霜”中的“疑”字

，生動(dòng)地表達(dá)了詩人睡夢(mèng)初醒

，迷離恍惚中將照射在床前的清冷月光誤作鋪在地面的濃霜。而“霜”字用得更妙

，既形容了月光的皎潔

，又表達(dá)了季節(jié)的寒冷，還烘托出詩人飄泊他鄉(xiāng)的孤寂凄涼之情

。

詩的后兩句“舉頭望明月

，低頭思故鄉(xiāng)”，則是通過動(dòng)作神態(tài)的刻畫

，深化思鄉(xiāng)之情

?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！巴弊终諔?yīng)了前句的“疑”字，表明詩人已從迷朦轉(zhuǎn)為清醒

，他翹首凝望著月亮

，不禁想起，此刻他的故鄉(xiāng)也正處在這輪明月的照耀下

。

于是自然引出了“低頭思故鄉(xiāng)”的結(jié)句

。“低頭”這一動(dòng)作描畫出詩人完全處于沉思之中

。

而“思”字又給讀者留下豐富的想象：那家鄉(xiāng)的父老兄弟

、親朋好友，那家鄉(xiāng)的一山一水

、一草一木

，那逝去的年華與往事……無不在思念之中。一個(gè)“思”字所包涵的內(nèi)容實(shí)在太豐富了

。

明人胡應(yīng)麟說胡應(yīng)麟說：“太白諸絕句，信口而成

，所謂無意于工而無不工者

。”（《詩藪?內(nèi)編》卷六）王世懋認(rèn)為：“（絕句）盛唐惟青蓮（李白）

、龍標(biāo)（王昌齡）二家詣極

。

李更自然，故居王上

?div id="m50uktp" class="box-center"> ！保ā端嚻詳X馀》）怎樣才算“自然”，才是“無意于工而無不工”呢

？這首《靜夜思》就是個(gè)樣榜

。

所以胡氏特地把它提出來，說是“妙絕古今”

。這首小詩

，既沒有奇特新穎的想象，更沒有精工華美的辭藻

；它只是用敘述的語氣

，寫遠(yuǎn)客思鄉(xiāng)之情，然而它卻意味深長(zhǎng)

，耐人尋繹

，千百年來，如此廣泛地吸引著讀者

。

一個(gè)作客他鄉(xiāng)的人

，大概都會(huì)有這樣的感覺吧：白天倒還罷了

，到了夜深人靜的時(shí)候，思鄉(xiāng)的情緒

，就難免一陣陣地在心頭泛起波瀾

；何況是月明之夜，更何況是明月如霜的秋夜

！月白霜清

，是清秋夜景；以霜色形容月光

，也是古典詩歌中所經(jīng)?div id="4qifd00" class="flower right">

？吹降摹?例如梁簡(jiǎn)文帝蕭綱《玄圃納涼》詩中就有“夜月似秋霜”之句

；而稍早于李白的唐代詩人張若虛在《春江花月夜》里

，用“空里流霜不覺飛”來寫空明澄澈的月光，給人以立體感

，尤見構(gòu)思之妙

。

可是這些都是作為一種修辭的手段而在詩中出現(xiàn)的。這詩的“疑是地上霜”

，是敘述

，而非摹形擬象的狀物之辭，是詩人在特定環(huán)境中一剎那間所產(chǎn)生的錯(cuò)覺

。

為什么會(huì)有這樣的錯(cuò)覺呢

？不難想象，這兩句所描寫的是客中深夜不能成眠

、短夢(mèng)初回的情景

。這時(shí)庭院是寂寥的，透過窗戶的皎潔月光射到床前

，帶來了冷森森的秋宵寒意

。

詩人朦朧地乍一望去，在迷離恍惚的心情中

，真好象是地上鋪了一層白皚皚的濃霜

；可是再定神一看，四周圍的環(huán)境告訴他

，這不是霜痕而是月色

。月色不免吸引著他抬頭一看，一輪娟娟素魄正掛在窗前

，秋夜的太空是如此的明凈

！這時(shí)，他完全清醒了

。

秋月是分外光明的

，然而它又是清冷的

。對(duì)孤身遠(yuǎn)客來說，最容易觸動(dòng)旅思秋懷

，使人感到客況蕭條

，年華易逝。

凝望著月亮

，也最容易使人產(chǎn)生遐想

，想到故鄉(xiāng)的一切，想到家里的親人

。想著

，想著，頭漸漸地低了下去

，完全浸入于沉思之中

。

從“疑”到“舉頭”，從“舉頭”到“低頭”

，形象地揭示了詩人內(nèi)心活動(dòng)

，鮮明地勾勒出一幅生動(dòng)形象的月夜思鄉(xiāng)圖。短短四句詩

，寫得清新樸素

，明白如話。

它的內(nèi)容是單純的

，但同時(shí)卻又是豐富的。它是容易理解的

，卻又是體味不盡的

。

詩人所沒有說的比他已經(jīng)說出來的要多得多。它的構(gòu)思是細(xì)致而深曲的

，但卻又是脫口吟成

、渾然無跡的。

從這里

，我們不難領(lǐng)會(huì)到李白絕句的“自然”

、“無意于工而無不工”的妙境。

9. 以詩歌為開頭寫一篇圍繞感恩作文500字的心就早已飛翔在藍(lán)天之上

俯看這塵世間的一切

我悄然的流下了一滴感動(dòng)的淚水

夠了那只需要一滴就足以表達(dá)

我此時(shí)蕩漾的心

天

！那不是她一閃的身影嗎

？

我想

那大概是我生命中的唯一黑色

唯有那唯一的黑色才能感動(dòng)我的心

是的她依然在那里忙碌著

是她給了我無悔的生命，是她

就是她愛人你還好嗎

？

遠(yuǎn)方的我正在為你默默的祝福

送去一份執(zhí)著再你身旁

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