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孩子
,你慢慢來

白斂 2023-07-22 15:30:37

孩子

,你慢慢來
。你獨一無二
,與眾不同
,你有權(quán)以自己的思想主宰成長。

孩子

,你慢慢來
。春天開花,秋天結(jié)果
,成熟需要時間
。小神童和小超人的人生,并不樣樣領(lǐng)先

,你慢慢來.png" />

人生不是短跑,也不是中長跑

,是一場馬拉松——馬拉松從來沒人搶跑
,因為絕不會“輸在起跑線上”。所以孩子
,你一定要慢慢來

允許孩子慢慢成長,這恐怕是當(dāng)前最著急的事

每一年小升初

,杭州的頂尖初中都會為爭奪兩三百名“最最優(yōu)質(zhì)的生源”而激戰(zhàn)一番。

他們被稱作“牛孩”

。一位網(wǎng)名“牛爸”的家長為今年剛剛進入初一的這群新生建起了一個QQ群“杭州牛孩集中營”
。頂尖的民辦初中,某種程度上也是“集中營”
。牛孩們來不及驕傲
,已經(jīng)進入了更高層次的焦慮。

在“牛孩集中營”這個群里

,記者偶然看到牛孩父母們的一段對話:

牛孩家長A:有沒有經(jīng)常帶競賽的并出成績的數(shù)學(xué)老師推薦 電話號碼多少

牛孩家長B:同問

牛孩家長C:我也要

,最好有韓劇《學(xué)習(xí)之神》里的那老師的效果

這是典型的家長心聲。不論孩子已經(jīng)有多出色

,家長們?nèi)匀黄诖褚话愕呐嘤?xùn)班
,神一般的輔導(dǎo)老師,孩子則象神一般地學(xué)習(xí)

一些家長在恐慌和焦慮中無從依賴

,于是催生了一種共同的奇特信仰培訓(xùn)班。

一名臺北學(xué)生敏感地發(fā)現(xiàn)了大陸奇特的培訓(xùn)班文化

。這名中國美院的學(xué)生對兩地進行了比較:臺灣沒有那么多專為考試服務(wù)的畫室
,而大陸的學(xué)生把在畫室學(xué)習(xí)當(dāng)作人生一件非常嚴重的事情,因為考不上就完了

他疑惑地問:“畫畫不是興趣嗎 畫畫應(yīng)該沒有壓力啊

。”

大家都把興趣班當(dāng)成應(yīng)試捷徑的一個結(jié)果是

,行情水漲船高
,為了加分或者應(yīng)試而學(xué)的孩子并沒有得到這方面的回報。

據(jù)了解

,杭州一所小學(xué)
,班主任曾讓孩子們填興趣特長,一個班50個孩子
,35個孩子在學(xué)鋼琴
。老師不得不宣布說,彈鋼琴不算特長
,因為“會的人太多了”

當(dāng)興趣班成了“信仰”,這些奇特的場景才能在各地上演:周末孩子在少年宮上一天的課

,家長就在外面扎帳篷
,孩子睡個午覺繼續(xù)上課。幼兒園也不能幸免
,四五歲的孩子下了課
,家長在走廊上喂飯,這些還沒有解決自主吃飯問題
,晚上還要抱著奶瓶入睡的孩子
,吃完飯要接著學(xué)習(xí)。

杭州市第二中學(xué)是當(dāng)?shù)刂攸c高中的“第一梯隊”

,近年來挑戰(zhàn)“輕負高效”教學(xué)
,希望能“把時間空出來讓孩子玩”,結(jié)果遭致家長集體反對
?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">!八麄儐栁?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">,為什么不把時間利用起來給孩子補課 ”校長葉翠微說。

杭州市教育局初等教育處初中蔣鋒也有類似苦惱

,“我們這兩年開始重點查違規(guī)補課
,有天晚上十點多,有家長打進市長熱線”12345“投訴
,我以為哪里在違規(guī)補課了
,結(jié)果家長要投訴的是”為什么不讓孩子補課“!”

“我覺得現(xiàn)在的孩子很可憐

,真的很可憐
。”長期關(guān)注幼兒教育的浙江省特級教師王芳說
。即便在看似離高考指揮棒十萬八千里的學(xué)前階段
,家長們“很急,很瘋
,很可怕?div id="m50uktp" class="box-center"> !?/p>

“家長患了一種病

,集體焦慮癥?div id="m50uktp" class="box-center"> !闭憬〗逃龑W(xué)會副會長魯林岳說

“另外一個原因,今天的家長對子女追求成功的訴求比以往任何時候都要強烈

。因為現(xiàn)在大多數(shù)孩子是獨生子女
,獨生子女的成敗對家庭來說,是百分之百
,簡單的就是說
,輸不起。再追究下去
,跟我們的文化
、傳統(tǒng)教育價值觀有密切關(guān)系,跟人才觀
、幸福觀存在誤區(qū)有密切關(guān)系
。”

“我覺得身邊的同學(xué)都很急

,急著嫁人
,急著找個穩(wěn)定的工作,”在浙大新聞系就讀的臺灣學(xué)生李伶在接受《錢江晚報》采訪時說
,“臺灣的年輕人大多追求自己的夢想
,過自己想要的生活
,然后再考慮安定下來?div id="4qifd00" class="flower right">
!?/p>

浙江大學(xué)社會學(xué)教授馮鋼說

,有一種理論我聽了不知道多少遍,家長對孩子說
,如果考不上大學(xué)
,你怎么跟富二代拼,你怎么跟官二代拼
,你根本拼不過
。你唯一能拼的,就是你如果考進大學(xué)
,你可能還有希望

馮鋼說:“從上世紀90年代后,社會結(jié)構(gòu)開始逐漸固化了

,社會向上流動的機會越來越少了
。如果說一個社會所有能夠向上流動的渠道只有一條,就是考大學(xué)
,那么家長肯定都圍著高考打轉(zhuǎn)
。在這種時代背景下,家長焦慮不能完全避免
,但當(dāng)焦慮成為一種社會群體性的疾病
,并且非理性地互相傳導(dǎo)蔓延,那么在這個群體中最脆弱的那些人
,一定會出現(xiàn)不理智的行為
。而這些行為的承受者是他們自己的孩子?div id="4qifd00" class="flower right">
!?/p>

一項研究表明

,在學(xué)前班認識較多漢字的孩子,一年級的語文會領(lǐng)先其它孩子
,但是到了二年級
,水平就與其它孩子持平了。

“美術(shù)教育中深受其害的就是社會上的這些考前教育

。8筆畫蘋果
,幾筆調(diào)色彩,目的是為了應(yīng)試
,”清華美院教授方曉風(fēng)在一次學(xué)術(shù)會議上說
,直接的后果是學(xué)生臨募能力強,表達能力弱,當(dāng)然產(chǎn)生不了大師

幼教專家說

,現(xiàn)在很多孩子三歲開始學(xué)輪滑,其實孩子的骨骼并沒有發(fā)育好
,輪滑會傷害到身體
。太早學(xué)芭蕾也是一樣,對孩子的骨膜等等都是挑戰(zhàn)

“別讓孩子輸在起跑線上

,是精明的商家發(fā)明出來的一句廣告語,”魯林岳說
,“家長被高考綁架還可以原諒
,但是如果被廣告左右就太不合格了?div id="d48novz" class="flower left">
!?/p>

興趣班的使命就是把孩子送進名校

。孩子們多才多藝,但卻并不享受自己的愛好
?div id="d48novz" class="flower left">
!昂芏噤撉偈壍暮⒆影l(fā)誓再也不碰鋼琴,他們不覺得音樂是終生的伴侶
,因為音樂奪走了他們玩樂的時間
。”一名專門教授鋼琴的老師無奈地說

事實在,在許多國家

,超前教育都是被禁止的
。德國甚至把這一條寫進基本法里,禁止家長在幼兒園的教學(xué)之外給孩子補課

德國的教育是一種逐漸加速的做法:幼兒園不學(xué)專業(yè)知識

,而是教一些基本的道德倫理,學(xué)會與人相處
,重要的任務(wù)是玩得開心
;小學(xué)也只是學(xué)一些非常簡單的知識(對中國小學(xué)而言),到了中學(xué)才開始進入跑步通道
,但依然還是慢跑

由于德國沒有統(tǒng)一的高考,所以學(xué)生壓力并不太大

。只有到了大學(xué)
,真正成年了,才開始進入快跑通道。到了這個時候
,終于有了競爭
,也才顯示出每個人之間的差異。

“現(xiàn)在我們的問題是搶跑

,幼兒園學(xué)小學(xué)的東西
,小學(xué)上中學(xué)的課,到了大學(xué)里
,反而要補幼兒園該學(xué)的東西
,比如行為習(xí)慣,人格培養(yǎng)
?div id="d48novz" class="flower left">
!瘪T鋼說,“典型的撿了芝麻丟了西瓜
?div id="d48novz" class="flower left">
!?/p>

眼下的教育文化除了違背成長規(guī)律、扼殺創(chuàng)造力

,培養(yǎng)“木偶”
,更糟糕的結(jié)果是潛移默化中培養(yǎng)孩子的功利性?div id="d48novz" class="flower left">
!凹议L總是告訴孩子
,為什么讀中學(xué)啊,是因為要讀大學(xué)
。于是讀中學(xué)的全部意義都在于讀大學(xué)
,如果讀不上大學(xué),那這個讀中學(xué)是沒意義的
。讀大學(xué)的意義在哪里
,要找到個好工作,找不到好工作大學(xué)也白讀了
,于是你當(dāng)下都沒有意義
。意義都在后邊,最后這個地方是什么地方 墳?zāi)埂?/p>

我們要反思一下

,我們到底需要什么樣的人才
。在國內(nèi)的名校爭搶高分學(xué)生的時候,哈佛大學(xué)錄取了一名寧夏的高考落榜生
。這名孩子高中畢業(yè)后組建了一個社會組織和一個網(wǎng)站
,進行一項他自己心目中的公益事業(yè)。哈佛錄取他的理由是:我們需要的是改變世界的人

“當(dāng)年魯迅說救救孩子

,我相信今天仍然需要救救孩子
。孩子不是知識的容器,也不是供父母擺布的木偶
,他們是鮮活的生命
。”魯林岳說

“認識到孩子是一個獨立于父母之外的完整個體

,作為父母,才能接受他的全部
,而不是把一切不切實際的想寄托在孩子身上
。孩子不是私有財產(chǎn)。不是家長彌補人生缺憾的工具
?div id="jfovm50" class="index-wrap">!?/p>

“現(xiàn)在教育的目的被異化了,教育被附加上了很強的功利色彩?div id="jfovm50" class="index-wrap">,F(xiàn)在需要回歸

,需要返璞歸真?div id="jfovm50" class="index-wrap">!濒斄衷勒f

“起跑線的說法是對教育異化的結(jié)果,其實教育并不需要比出輸贏

,教育是培養(yǎng)人
,發(fā)展人,完善人
,這樣一個本質(zhì)
,所以她不存在一個輸贏的問題,不存在一個你好我壞的問題
,如果看清了這一點
,家長還去搶跑干什么呢 對孩子沒有好處啊?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">!?/p>

“大關(guān)小學(xué)每年有50%的畢業(yè)生去了杭州最頂尖的民辦初中,但是我跟家長說

,那有什么了不起
,這就說明你贏了嗎 初中的時候暫時領(lǐng)先而已,有的花是高中才開的
,有的大學(xué)才開啊
,有一朵花六十多歲才開,那是齊白石
?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">!苯鹩⒄f。

人生是漫漫旅途,教育是慢慢澆灌

,在孩子成長的過程中
,記住龍應(yīng)臺說的:“孩子,你慢慢來
?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">!?/p>

(值得深思!?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">。

。?/p>

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