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首頁(yè) >> 諸子百家 >> 詩(shī)詞歌賦

讀詩(shī)丨我們?cè)诳臻g里畫(huà)線,在沙土上留痕

七里香 2023-07-22 19:31:10

作者:V · H · 弗里德倫蘭德( 美國(guó) )

譯者丨光諸·朗讀丨仲夏

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BGM:Edelweiss

我們?cè)诳臻g里畫(huà)線

,在沙土上留痕

在虛空中做一個(gè)手勢(shì),然后把它叫做“時(shí)間”

就好像我們的時(shí)間并非掌握在黑暗的手中,

就好像生命的運(yùn)動(dòng)中包含著理性和韻律。New Year

We make a mark on space, a scratch on sand,

A gesture in the void, and call it Time;

As though our times lay not in some dark hand,

As though life moved to reason or to rhyme.

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封面Photo 莫奈·日出

《藏在古詩(shī)詞里的博物課》:讓孩子愛(ài)上古詩(shī),成為被生活垂青的人

《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》中有一個(gè)孩子讓人印象非常深刻,他就是年齡最小的“10后”沈子楊



沈子楊參加比賽毫不怯場(chǎng)
,6歲多的他已經(jīng)會(huì)背500首詩(shī)。

這位優(yōu)秀有才華的孩子令不少家長(zhǎng)羨慕不已
,包括我


想想我家娃6歲了,會(huì)背的古詩(shī)十個(gè)手指都能數(shù)出來(lái)


現(xiàn)在每次教他讀古詩(shī)
,還沒(méi)讀兩句,就搖著頭說(shuō):“媽媽
,你讀的這些是什么意思
,我都聽(tīng)不懂,我想去拼樂(lè)高
?div id="jfovm50" class="index-wrap">!?br>
每到這時(shí)候,我就不禁感慨:優(yōu)秀的孩子果然都是別人家的


直到最近看了《藏在古詩(shī)詞里的博物課》這套書(shū)籍
,娃表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣,我才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在


以前我總是口頭念古詩(shī)給孩子聽(tīng)
,讓孩子一句一句跟著背,這樣可能讓孩子覺(jué)得枯燥無(wú)趣


都說(shuō):“工與善其事必先利其器
。”培養(yǎng)孩子讀古詩(shī)詞的興趣也是一樣
,需要一些好工具的幫助
,而書(shū)籍就是最好的助力方式。

《藏在古詩(shī)詞里的博物課》這套書(shū)籍是由知名科普作家安迪斯晨風(fēng)著作的
,他用120首經(jīng)典古詩(shī)詞串聯(lián)起浩瀚的博物世界
,讓孩子讀古詩(shī)的同時(shí)能了解到很多有趣的事情。同時(shí)書(shū)中畫(huà)面也很形象生動(dòng)
,幫助孩子理解古詩(shī)意思
,可謂是實(shí)用與有趣兼具,極大提高了孩子讀詩(shī)興趣


兒童的具體形象性的思維特點(diǎn)決定了孩子們?cè)谶M(jìn)行閱讀活動(dòng)時(shí)
,最先注意的是圖畫(huà)。顏色鮮艷的事物總是能吸引孩子的注意
,書(shū)籍也不例外


《藏在古詩(shī)詞里的博物課》一書(shū)中
,每首古詩(shī)都配有一副色彩豐富,形象生動(dòng)的圖畫(huà)
,極大吸引了孩子的注意
,提高了孩子閱讀興趣。

作者安迪斯晨風(fēng)非常有心
,這套書(shū)籍共有4本
,每一本封面都用了不相同的顏色,有黃色
、藍(lán)色
、綠色、粉紅色
,而且選用的圖畫(huà)也不相同
,看起來(lái)應(yīng)景,整個(gè)畫(huà)面也很賞心悅目
,讓人忍不住打開(kāi)來(lái)看看


除了吸引孩子注意力之外,豐富的畫(huà)面也更有利于孩子理解古詩(shī)意思和作者想要表達(dá)的 情感


古詩(shī)中的一些用詞跟白話文不一樣
,孩子難免會(huì)理解不了。當(dāng)孩子一邊聽(tīng)大人念故事
,一邊看圖畫(huà)
,也能從中了解到一些古詩(shī)想敘述的事情或者要表達(dá)的 情感 。

比如讀古詩(shī)《村居》
,讀到”草長(zhǎng)鶯飛二月天
,拂堤楊柳醉春煙?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">!昂⒆涌赡芟胂蟛怀鲞@是一幅怎樣的景色
,不知道什么是拂堤楊柳,但是看看書(shū)中圖畫(huà)
,一下子就有了畫(huà)面感了
。書(shū)上畫(huà)出了嫩綠的草坪,自由自在飛翔的黃鶯
,以及楊柳飄飄垂到岸邊
,一看就能感受到春天的氣息


再讀到后面兩句:”兒童散學(xué)歸來(lái)早
,忙趁東風(fēng)放紙鳶“。我們就可以看到書(shū)上畫(huà)著一個(gè)小孩子笑呵呵地拿著風(fēng)箏在放


就是這樣生動(dòng)形象的畫(huà)面
,讓孩子一下子有了閱讀興趣,你也不會(huì)陷入費(fèi)勁解釋半天,孩子還是聽(tīng)不懂的尷尬局面
。一舉兩得


著名教育理論家蘇霍姆林斯說(shuō)過(guò):“每個(gè)人內(nèi)心都有好奇心和求知欲,并且孩子的好奇心是最為強(qiáng)烈的
,家長(zhǎng)需要給予正確的引導(dǎo)
,要讓孩子感受到認(rèn)知的樂(lè)趣,積極的接觸事實(shí)和現(xiàn)象
,這樣才能讓孩子的好奇心得到好的發(fā)展
。”

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)
,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心會(huì)越來(lái)越重
,總是喜歡問(wèn)一些稀奇古怪的問(wèn)題。而我們?cè)撛趺唇o予正確引導(dǎo)呢
?讀書(shū)就是一個(gè)不錯(cuò)的方式
。《藏在古詩(shī)詞里的博物課》就是這樣一套能讓孩子好奇心得到發(fā)展的書(shū)籍


在這套書(shū)中每一首都有一個(gè)與古詩(shī)相匹配的“為什么”
,比如讀《碩鼠》,書(shū)上就提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:“最大的老鼠有多大
?“因?yàn)槊總€(gè)問(wèn)題的答案都在下一頁(yè)
,這時(shí)候可以先不急著給孩子說(shuō)答案,可以先讓他們思考
,這就能讓孩子養(yǎng)成愛(ài)思考的習(xí)慣


當(dāng)孩子說(shuō)出答案時(shí),我們就可以翻到下一頁(yè)
,給孩子讀出答案
。在這樣的互動(dòng)當(dāng)中,不僅能讓孩子好奇心得到發(fā)展
,也能增加孩子和大人的互動(dòng)
,從而增進(jìn)彼此感情。

尹 建莉老 師說(shuō):“被古詩(shī)滋養(yǎng)的孩子
,得到的不僅僅是詩(shī)情和文才
,實(shí)際上也成為被生活和命運(yùn)多一份垂青的人?div id="4qifd00" class="flower right">
!?

如果你也想讓孩子能被古詩(shī)滋養(yǎng)
,不妨看看這套 《藏在古詩(shī)詞里的博物課》。

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