讀詩(shī)丨他們受制于時(shí)間，卻不愿意承認(rèn)

作者丨辛波絲卡（ 波蘭 ）· 朗讀丨少華

BGM：Looking with Cely

一個(gè)奇怪的星球，上面住著奇怪的人。

他們受制于時(shí)間，卻不愿意承認(rèn)。

他們自有表達(dá)抗議的獨(dú)特方式。

他們制作小圖畫(huà)，譬如像這張：

初看，無(wú)特別之處。

你看到河水。

以及河的一岸。

還有一條奮力逆航而上的小船。

還有河上的橋，以及橋上的人們。

這些人似乎正逐漸加快腳步

因?yàn)橛晁_(kāi)始從一朵烏云

傾注而下。

此外，什么事也沒(méi)發(fā)生。

云不曾改變顏色或形狀。

雨未見(jiàn)增強(qiáng)或停歇。

小船靜止不動(dòng)地前行。

橋上的人們此刻依舊奔跑

于剛才奔跑的地方。

在這關(guān)頭很難不發(fā)表一些想法：

這張畫(huà)絕非一派天真。

時(shí)間在此被攔截下來(lái)。

其法則不再有參考價(jià)值。

時(shí)間對(duì)事件發(fā)展的影響力

被解除了。

時(shí)間受到忽視，受到侮辱。

因?yàn)橐幻淹剑?/p>

一個(gè)廣重歌川

時(shí)間失足倒下。

你盡可說(shuō)這只不過(guò)是個(gè)

不足道的惡作劇，

只具有兩三個(gè)星系規(guī)模的玩笑。

但是為求周全，我們

還是補(bǔ)上最后的短評(píng)：

數(shù)個(gè)世代以來(lái)，推崇贊譽(yù)此畫(huà)，

為其陶醉感動(dòng)，

一直被視為合情合理之舉。

但有些人并不以此為滿足。

他們更進(jìn)一步

聽(tīng)到了雨水的濺灑聲，

感覺(jué)冷冷的雨滴落在

他們的頸上和背上，

他們注視著橋以及橋上的人們，

彷佛看到自己也在那兒

參與同樣無(wú)終點(diǎn)的賽跑

穿越同樣無(wú)止盡，跑不完的距離，

并且有勇氣相信

這的確如此。

丨讀詩(shī)活動(dòng)丨

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讀《那些回不去的年少時(shí)光》有感

當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是我整理的讀《那些回不去的年少時(shí)光》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀《那些回不去的年少時(shí)光》有感1 正當(dāng)青春的人，看著正當(dāng)青春時(shí)的故事，不經(jīng)意間就在腦海中浮現(xiàn)出席慕容那首經(jīng)典的詩(shī)——含著淚/我一讀再讀/卻不得不承認(rèn)/青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)。

走過(guò)混沌的的小學(xué)與初中時(shí)光，少女羅琦琦也終將面對(duì)成長(zhǎng)，心中的執(zhí)拗就像一只不愿被馴服的小獸，一面反叛，一面在矛盾中掙扎，既留想安全區(qū)的舒適，又向往外面的世界，在時(shí)間的半推半就下，她一路前行,也一路成長(zhǎng)。她感受愛(ài)情萌芽的甜密與糾結(jié)，初嘗世紀(jì)將末的社會(huì)復(fù)雜，在法迷茫中跌跌撞撞地成長(zhǎng)了起來(lái)。她是幸運(yùn)的，更是堅(jiān)強(qiáng)的，她并未如《少女哪吒》中曉冰一樣在成長(zhǎng)中湮滅，而是邁過(guò)了閘口，實(shí)現(xiàn)了自己青春之花的綻放。

在桐華的故事里，每個(gè)人總在盡力去愛(ài)，每個(gè)人特有的，他人不可可比擬，甚至不可理解的方式。但想想，在為愛(ài)全心投入的年紀(jì)里，愛(ài)不就是如此嗎?張駿和小波暗自保護(hù)琦琦的夜晚，北京長(zhǎng)城下的松果，青島嶗山上的石片，等等如此，拼湊成為每個(gè)人專屬于青春的記憶。少年哀樂(lè)過(guò)于人，歌泣無(wú)端字字真，種種誤判與錯(cuò)誤勾連在一起，就成了命運(yùn)。

所有的喜與悲，快樂(lè)與憂愁織成歲月的詩(shī)，在生命里蜿蜒，美好伴隨著憂愁，這應(yīng)就是是青春的魅力所在吧。

在同質(zhì)化的青春小說(shuō)泛濫的今天，桐華的這部作品無(wú)疑是一部真真正正的青春小說(shuō)。在面對(duì)這樣的故事時(shí)，人總愿意將自己代入故事中去，但成長(zhǎng)一步一步也終將推使著我們彼此去到故事之外，我們終將走出安全領(lǐng)域，去新的世界里闖蕩。我唯愿自己不忘年少時(shí)模樣。

讀《那些回不去的年少時(shí)光》有感2 坐于窗前，無(wú)事間翻開(kāi)了它。淺讀不過(guò)是為了消遣那無(wú)聊的時(shí)間，只是便是由此開(kāi)始，走進(jìn)了一次足以顛覆生命的旅程。

桐華的《那些回不去的年少時(shí)光》，用她樸實(shí)的語(yǔ)言，展開(kāi)了一個(gè)小女孩的生命之旅。一個(gè)略微有些平凡的女孩，遠(yuǎn)離父母，和一個(gè)很疼愛(ài)自己的外公一起生活，只是到了讀書(shū)年紀(jì)，不得不回到父母身邊。但便是由于此，平凡的羅琦琦，開(kāi)始了她那不平凡的年少時(shí)光。

于我們身上可能無(wú)法想象，一個(gè)從小被外公溺愛(ài)著的小公主，在離開(kāi)外公之后，過(guò)著事事忍讓妹妹，不被非常關(guān)心的生活，那般痛苦的心境。也是由于這樣，才會(huì)使得琦琦有了一個(gè)難以想象的倔強(qiáng)的心，使得她有了小小年級(jí)便打架咬傷別人，出入游戲廳等在我們眼里奇異的經(jīng)歷。

而正是這樣一個(gè)奇異的女生，開(kāi)始了她十年“戎馬生活”的同時(shí)，她那樣不平凡的人生也在漸漸地讓我腦海那些多年埋藏的記憶，重新于深處涌出。沒(méi)有傳奇的人生，我不過(guò)是一個(gè)平凡的過(guò)客，在人生列車上看窗外的景致匆匆地于眼前掠過(guò)；沒(méi)有戲劇人生，我不過(guò)是一個(gè)坐在教室中最不被發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，在茫茫人海中穿梭于學(xué)校于家兩點(diǎn)一線；甚至在多年后的今天，會(huì)茫然地問(wèn)著自己，存在和成長(zhǎng)的意義究竟是什么？木然行走于世，十幾年卻來(lái)卻總是抱怨著生命的平凡，抱怨生活過(guò)于沒(méi)有激情和色彩，年少輕狂地說(shuō)：這樣的成長(zhǎng)根本就不幸福！

書(shū)里有這樣一個(gè)關(guān)于青春段子，它說(shuō)：“青春在哪里？每個(gè)少年的眼睛，黑白分明，猶如一塊幕布。勇敢、沖動(dòng)、懦弱、好奇、渴望、困惑、傷心、失望、思索……所有屬于青春的絢麗色彩都在那黑白分明的幕布中上演。當(dāng)它在繽紛地演出時(shí)，我們卻懵懂無(wú)知，即使它近在我們的眼睛里。正因?yàn)樗耍谖覀兊难劬?，所以，我們無(wú)法看到。唯有當(dāng)它逐漸遠(yuǎn)離時(shí)，我們才能看清楚?？辞宄且磺幸苍S精彩、也許不精彩的故事背后的因果得失，可是，一切已經(jīng)定格后的膠片，無(wú)論我們是微笑，還是落淚，都只能遙遙站在時(shí)光這頭，靜看著時(shí)光那頭熒幕上的聚與散、得與失。這就是青春，唯有它離開(kāi)后，我們才能看清楚?！被蛟S我們所期待的那樣精彩的童年，常常遨游于夢(mèng)中卻從未在我們的現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)?？捎质欠裨?jīng)憶起，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校沙場(chǎng)中馳騁，回家后是誰(shuí)在飯桌上準(zhǔn)備了無(wú)盡佳肴迎接凱旋的我們？

忽而頓悟，那郁結(jié)于心中多年的抱憾不過(guò)是自己身在其中未曾看清的虛無(wú)?；赝?dāng)年，那個(gè)一臉稚氣的我，若不是被緊握在父母那雙大手里，若不是在燭光中慈祥的奶奶的懷抱中，享受著那些極其平凡的生活，若不是得以在書(shū)海中遨游，若不是生長(zhǎng)在這樣安定的年月里，現(xiàn)在又何以坐于桌前，追憶這些已然老去的流年呢？太久了，習(xí)慣于抱怨自己何等何等不幸，卻總是忘了什么是真正的幸福。從當(dāng)年的人小鬼大，那身影在歲月中日漸便長(zhǎng)，那圓圓的臉開(kāi)始變得棱角分明的時(shí)候，若不是擁有著親人的相伴左右，友人的支持，若不是這樣一個(gè)安定的社會(huì)，我們又何以在此抱怨些什么呢？我們又怎能說(shuō)自己是不幸福的呢？

當(dāng)流年似水而過(guò)，成長(zhǎng)終于被時(shí)光之火淬煉為長(zhǎng)成，秉持微光尋覓著曾經(jīng)成長(zhǎng)的印跡，這流年間不被發(fā)現(xiàn)的瞬間，不也正在令我們知道，我們，正在幸福的成長(zhǎng)著嗎？

當(dāng)合上書(shū)時(shí)，已然燈火闌珊。忽然油然而生出一種全新的感覺(jué)，莫不是這本書(shū)帶給我的旅程，又怎會(huì)讓我的心靈褪盡鉛華，懷揣對(duì)于過(guò)去的一絲羞赧，去看那些回不去的年少時(shí)光，鳴謝那些默默為我付出的人兒……

未來(lái)的路還在走著，只是這樣一本書(shū)，這樣的一次洗禮，那未來(lái)的路便會(huì)因此而大不同了吧。于今夜銘記，追憶往昔，微光尋跡，終將覓得遍地銀花。

讀《那些回不去的年少時(shí)光》有感3 一些人當(dāng)離去后才珍惜擁有，一些事當(dāng)杜絕后才會(huì)認(rèn)清。它是青春年少中務(wù)必歷經(jīng)的路。從這當(dāng)中學(xué)好才算是最重要的。

隨著著對(duì)大學(xué)畢業(yè)的感受我打開(kāi)了桐華寫(xiě)的這部小說(shuō)集，這在其中包括著發(fā)展當(dāng)中基本上全部的情感。仿佛親生父母經(jīng)歷過(guò)了一樣。有著著深灰色兒時(shí)的主人翁羅琦琦一開(kāi)變成了一個(gè)壞女孩，可是歷經(jīng)了繁雜而又壓抑感的青春年少的磨煉以后，過(guò)去所掩埋優(yōu)勢(shì)一一突顯出去?？目慕O絆地?cái)[脫了自身的乾坤，完成了自身的理想。

創(chuàng)作者不斷生產(chǎn)制造著矛盾，將學(xué)員日常生活展現(xiàn)得酣暢淋漓，這些看不到的社會(huì)發(fā)展與院校的自然環(huán)境中間造成的的矛盾磨擦出了火苗，二種迥然不同乃至一些矛盾的全球：工作、考試、團(tuán)體的`學(xué)校生活，及其街機(jī)游戲機(jī)房、Ktv、公共圖書(shū)館，地痞流氓打架撩妹搶地盤(pán)的社會(huì)發(fā)展。她在這兩個(gè)世界起起伏伏，經(jīng)歷了單純性溫暖的青春時(shí)光。

她的暗淡的親身經(jīng)歷中時(shí)常出現(xiàn)著星光點(diǎn)點(diǎn)的太陽(yáng)，更是在這黑與白交疊的日常生活令其發(fā)展的出現(xiàn)異?？焖伲惺苤冃“娴娜饲槔渑?，使她越來(lái)越頑強(qiáng)。

看見(jiàn)她的親身經(jīng)歷如同一場(chǎng)旅游，仿佛在穿流不息的群體中找尋著只還記得方位，我喜歡很欽佩羅琦琦，由于她在追求夢(mèng)想的全過(guò)程中一如既往的英勇、固執(zhí)和未曾后悔莫及。他說(shuō)：無(wú)論你獲得多少的造就，我能順理成章感覺(jué)，要是我勤奮，因?yàn)槲夷鼙ＷC。假如沒(méi)保證，僅僅我不愿意或我沒(méi)勤奮。因此之后她以優(yōu)異成績(jī)考入了清華?？墒潜容^之下，從她人生中匆匆忙忙歷經(jīng)像踏過(guò)歧途的張駿，身不由已的許小波變換，還是幾近極致的關(guān)荷，就算是奇才天才兒童陳勁，都是有一段不順心的歲月，挫敗和打擊有時(shí)候會(huì)接踵而至，這使我想到了自己身旁的同學(xué)們，勤奮以便總體目標(biāo)，可是初中升高中使她們?cè)馐艽鞌?，決策著她們的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的情況下卻落敗換做誰(shuí)全是一個(gè)重特大打擊，曾經(jīng)的我看到過(guò)一個(gè)同學(xué)們校園內(nèi)的一個(gè)角落里哭，可是當(dāng)大伙兒聚在一起時(shí)發(fā)覺(jué)她眼里那堅(jiān)定不移頑強(qiáng)的眼光。或許這就是說(shuō)白了的頑強(qiáng)吧。

一人一生美麗的但是一個(gè)夢(mèng)字，年少的我們要學(xué)好追憶，愛(ài)惜，拼搏和笑容。有著暗淡的人生不恐怖，不管張駿，徐小波還是陳健，要是好好地的應(yīng)對(duì)自身的人生，擺脫打擊與不順心，那麼每一個(gè)人都能夠像琦琦一樣擺脫絢麗多彩的美好年華。

讀《那些回不去的年少時(shí)光》有感4 暑假的時(shí)候，我陪姐姐去補(bǔ)課，閑來(lái)無(wú)事，姐姐給了我一本桐華的《那些回不去的年少時(shí)光》，它分為上下兩部，我愛(ài)看的是終場(chǎng)。

故事雖落幕，青春不終場(chǎng)！桐華以細(xì)膩的情感描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)代的青春復(fù)雜時(shí)光。女主角羅琦琦經(jīng)過(guò)孤獨(dú)的小學(xué)，混亂的初中，來(lái)到了高中。她不甘處于年級(jí)40多名，開(kāi)始了為學(xué)習(xí)而努力的高中生涯。從高一到高三，她遇見(jiàn)了許多人，遇見(jiàn)了許多事，開(kāi)心的、難過(guò)的、搞笑的、在高中生活中，每個(gè)人的思想和生活都發(fā)生著巨變，她和伙伴們分享著甜蜜、憂傷、彷徨和迷惑。

我不知道是不是所有人都愛(ài)看，但我是喜歡的。里面有很多關(guān)于青春的文字，我們正處于青春期，琦琦所遇到的，或許就是我們將來(lái)要面對(duì)的。我不知道青春代表什么，但，我們這代人，可能尚未老去，便開(kāi)始懷舊了。

其實(shí)，我們很多人，都會(huì)在字里行間找到自己的身影?；蚓髲?qiáng)，或沉默。

我們也要畢業(yè)了，當(dāng)以后有一天，我們回來(lái)，看看學(xué)校，會(huì)不會(huì)也有些懷念，還會(huì)不會(huì)想起當(dāng)初的好友，還會(huì)不會(huì)想起當(dāng)初在一起悄悄聊的小秘密，還會(huì)不會(huì)想起當(dāng)初做過(guò)的傻傻的事。

其實(shí)青春的可貴并不在于那些時(shí)光，而是那顆充滿熱情的心，不怕受傷，不怕付出，不怕去夢(mèng)想。

青春代表了什么？青春代表了夢(mèng)想；青春代表了希望；青春代表了堅(jiān)強(qiáng)；青春代表了勇敢；青春代表了敏感；青春代表了惆悵；青春代表了張狂；青春代表著一種亙古流傳的情懷。

琦琦的倔強(qiáng)、琦琦的努力，為她自己的青春寫(xiě)下優(yōu)美的一章。她和朋友間的友情很復(fù)雜，我不能理解，讓人唏噓和心碎。長(zhǎng)大后，與朋友的相處，是一門(mén)必考大學(xué)還艱難，還深遠(yuǎn)的學(xué)問(wèn)。有時(shí)候我寧愿自己，不要長(zhǎng)大。長(zhǎng)大，是一件很辛苦的事。

我們，疼過(guò)、叛逆過(guò)、任性過(guò)、孤獨(dú)過(guò)。

我們，就這樣長(zhǎng)大了！

讀《那些回不去的年少時(shí)光》有感5 通過(guò)讀這本書(shū)，讓我回憶起了許多小學(xué)、初中、高中時(shí)候的事情，讓自己知道以前的自己是什么樣，但是誰(shuí)人不年少輕狂，愛(ài)叛逆。文中的琦琦并不是像其他小說(shuō)中那樣得天獨(dú)厚，受到老師、家長(zhǎng)的喜愛(ài)。她小學(xué)中學(xué)的成績(jī)都不好，和老師的關(guān)系也不算好。初中時(shí)因?yàn)榻o老師起綽號(hào)，被老師罰站在教室里，再到教室外，可是經(jīng)歷這些的她，反而越挫越勇，身上好像有一種永不放棄的精神。

這本書(shū)給我最大的感觸，就是向我展現(xiàn)了一個(gè)我熟悉又陌生的故事，熟悉的是因?yàn)槲乙彩菍W(xué)生，也經(jīng)歷著學(xué)習(xí)的過(guò)程。我覺(jué)得一個(gè)人在人生中每個(gè)階段所遇到的人和事都是無(wú)法預(yù)料的，沒(méi)有人知道明天自己是順利還是不順，因?yàn)槿藗儫o(wú)法改變自己所處的環(huán)境，就需要學(xué)會(huì)如何在環(huán)境中生存。其實(shí)順境和逆境并沒(méi)有什么區(qū)別，順利時(shí)總有麻煩的隱患，窘迫時(shí)總有希望的種子，人在任何時(shí)刻都是禍福相依的。而要做到在福中不沉淪，在禍鏡中不低迷，就要練就一個(gè)堅(jiān)韌的心態(tài)來(lái)以抵抗外界的打擊和磨合。

讀《那些回不去的年少時(shí)光》有感6 初次與這本書(shū)相逢，是在《格言》的圖書(shū)推薦上看到的。盡管當(dāng)時(shí)讀到的只是片斷，但是我卻津津有味地在自己的腦海里開(kāi)始描繪這個(gè)故事的樣子。

《那些回不去的年少時(shí)光》講述了一個(gè)叫羅琦琦的女孩的故事，全書(shū)的時(shí)間跨度是從琦琦的小學(xué)至高中畢業(yè)。在這個(gè)故事背后，有一個(gè)叫做時(shí)代的東西在作支撐，它有了時(shí)間的重量，時(shí)間的重量壓在了我的心里。

琦琦這十幾年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中有我經(jīng)歷過(guò)的，也有令我感到陌生的。當(dāng)我再次合上書(shū)時(shí)，我似乎感覺(jué)至琦琦的背影是那么的熟悉，和我是有一點(diǎn)相似。有人對(duì)她的評(píng)價(jià)是一個(gè)獨(dú)斷專行的女孩，而我對(duì)她的評(píng)價(jià)則是我的部分性格特征的投影。我們幾乎是從同一時(shí)間開(kāi)始，父母便開(kāi)始對(duì)我們采取“放羊式”管教，所有性格渾然天成。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)大熔爐里，用那最純天然的工具雕琢著我們。我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上，都愛(ài)過(guò)、恨過(guò)、痛過(guò)、任性過(guò)、快樂(lè)過(guò)、失落過(guò)，在不知不覺(jué)中就長(zhǎng)大了。與琦琦不同的是，她擁有一個(gè)完整幸福的家庭，我卻已經(jīng)失去；我擁有豐富的物質(zhì)條件，這則是她沒(méi)有的。

我一直在學(xué)習(xí)著琦琦的“不回頭”。這就是說(shuō)不為做過(guò)的事感到后悔，只為沒(méi)做過(guò)的事感到婉惜。社會(huì)不許我們對(duì)得失斤斤計(jì)較。盡管如此，我們還是要以十二分的微笑來(lái)面對(duì)這個(gè)世界。

讀《那些回不去的年少時(shí)光》有感7 “在古老的歐洲宮廷，有一種美麗的舞蹈叫做圓舞，音樂(lè)乍起時(shí)，男女雙方可以尋找自己心儀的舞伴，與之共舞，一圈過(guò)后，就要分開(kāi)，和另一個(gè)人跳，可無(wú)論轉(zhuǎn)到哪一方，只要跳下去，就終歸會(huì)再遇見(jiàn)自己最初的舞伴，與他攜手離場(chǎng)?！薄}記

“有一首曲子叫做青春，有一種舞蹈叫做圓舞，不管我們中間換過(guò)多少舞伴，我總堅(jiān)信，只要我還一直在跳，離場(chǎng)時(shí)，你一直在那里。”于是，為這書(shū)上不著邊際的現(xiàn)實(shí)。我開(kāi)始期待青春，期待著想象中的叛逆，期待著狂妄。

少女羅琦琦天性桀驁，從不妥協(xié)。青春期的她游走在兩種截然不同的世界里：作業(yè)、考試、小團(tuán)體的校園；游戲機(jī)房、歌舞廳。她看著中國(guó)第一代歌舞廳開(kāi)起來(lái)，第一批港臺(tái)娛樂(lè)來(lái)到身邊……每個(gè)人的生活和思想都發(fā)生著巨變。她和伙伴們分享著甜蜜、憂傷、彷徨、迷惑……我在本書(shū)中，看到所有她曾熱愛(ài)卻正在遺忘的人和事，看到專屬與她的青春和成長(zhǎng)，也看到了我心中所認(rèn)為的乖巧與叛逆，順從與狂妄。我想，我喜歡這本書(shū)的理由，應(yīng)該是在發(fā)自內(nèi)心的想要這種雙面的青春。兩個(gè)自己，兩個(gè)世界，讓不同的自己踏步在這瑰麗的青春，無(wú)愧于己，無(wú)愧于心，看到自己永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)的影子吧。

平常習(xí)慣聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看天。在位上坐了許久，一抬頭，發(fā)現(xiàn)空中飄著這朵零星的雪花，雪花越飄越大，好像與地面的任何一切都約定好了，敞開(kāi)了所有的胸懷來(lái)接納她。我想，它是不是在以這種方式來(lái)歡迎獨(dú)屬于我的青春？

書(shū)上說(shuō)：“所有屬于青春的絢麗色彩都在那黑白分明的幕布中上演。當(dāng)它在繽紛地演奏時(shí)，我們卻懵懂無(wú)知，即使它近在我們的眼睛里。正因?yàn)樗?，近在我們的眼睛里，所以，我們無(wú)法看到?！鼻啻?，到底是不是一場(chǎng)絢麗的煙花雨。就那么一秒的瞬間，那么炫，那么短。最后只能在記憶中尋找有關(guān)青春的記憶。想法過(guò)于感傷了些，有時(shí)候自己也會(huì)自問(wèn)：剛剛才開(kāi)始的青春，會(huì)不會(huì)因?yàn)樽约浩珗?zhí)的念想，無(wú)所適從，就這么中斷。

青春，有著最最基礎(chǔ)的一樣?xùn)|西——希望與夢(mèng)想。它說(shuō)“要有最樸素的生活，與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。 即使明日天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡?！边@一句話，透著決絕與凌烈?？粗屓讼氲蕉煅┑刂须[隱露出的綠色葉片，在陽(yáng)光下映著雪的光芒，葉片筆直，伸向天空的方向。離現(xiàn)在最近的夢(mèng)想，無(wú)過(guò)于明年的中考，那個(gè)心儀的中學(xué)。為了這個(gè)夢(mèng)想，我和我們一起在“兵荒馬亂”的早自習(xí)上，我們總是在一堆堆耀武揚(yáng)威的習(xí)題和試卷的縫隙間，在應(yīng)急燈漸漸微弱下去的光線中，一手撐著深不可測(cè)的夜，一手寫(xiě)下無(wú)處訴說(shuō)的話。我們也已經(jīng)開(kāi)始每晚與作業(yè)戰(zhàn)斗，在腥風(fēng)血雨中常常被殺得丟盔棄甲、落荒而逃，但總會(huì)在第二天視死如歸地奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。呵呵，我們?cè)谝恢痹跒閴?mèng)想，為自己努力。青春，努力，視死如歸。

05年的超女李宇春搖曳著她特殊的嗓音唱著《再不瘋狂我們就老了》：“再不瘋狂我們就老了，沒(méi)有回憶怎么祭奠呢，還有什么永垂不朽呢，錯(cuò)過(guò)的你都不會(huì)再有……”因?yàn)椴话?，所以青春；因?yàn)槊Ｈ?，所以青春；因?yàn)獒葆?，所以青春；因?yàn)楣陋?dú)，所以青春；因?yàn)殪?，所以青春。青春，我們最向往的時(shí)光。三毛說(shuō)“人之所以悲哀，是因?yàn)槲覀兞舨蛔q月，更無(wú)法不承認(rèn)，青春，有一日是要這么自然的消失過(guò)去。而人之可貴，也在于我們因著時(shí)光環(huán)境的改變，在生活得到的長(zhǎng)進(jìn)。歲月的流失固然是無(wú)可奈何，而人的蛻變，卻又脫不出時(shí)光的力量。”我們無(wú)法留住時(shí)光，無(wú)法留住青春，無(wú)法留住回憶，我們會(huì)因?yàn)闀r(shí)光壞境的改變而放棄忘記自己的初衷。青春，我們?cè)谶@一刻，最看重的就是自我。以“我”為中心，以“我”為焦點(diǎn)，為這“我”不經(jīng)意在腦子里閃現(xiàn)的念頭執(zhí)著好久。我們忙著盼著長(zhǎng)大成人，大人們盼著念著重走青春。我們執(zhí)著這爭(zhēng)執(zhí)，繼續(xù)著在家長(zhǎng)眼里看似幼稚的瘋狂與叛逆。我們滿口臟話，為這能去爭(zhēng)得更多人的目光。為這“我”去大笑，去假裝老成，去以一個(gè)大人的口吻教訓(xùn)比自己年齡小的孩子，自豪的告訴他們：“你們都什么，我可是過(guò)來(lái)人?！?/p>

我真正了解什么是青春，是在微機(jī)課上。老師說(shuō)：“可羨慕你們這些還能繼續(xù)穿校服的孩子。每次坐公交車，看見(jiàn)穿校服的孩子，都要問(wèn)問(wèn)他們是哪所學(xué)校的。呵呵，真好，我呀，是回不去了?！蔽铱匆?jiàn)老師的眼里充滿這回憶與甜蜜。嗯，青春必定是甜的。就算前面有萬(wàn)丈深淵，我們也一定會(huì)昂首沖過(guò)，毫不留戀，毫不回頭。

有一首曲子正在我耳邊回響，它叫做青春。有一種舞蹈我正在學(xué)著，它叫做圓舞。我正跟著旋律翩翩起舞。一個(gè)人的舞蹈，眾多的舞者，丟到幼稚，丟到膽怯，尋找自己志同道合的舞伴。我們一起在圓舞曲終時(shí)，在這單薄的、瑰麗的青春中打馬而過(guò)。

讀《那些回不去的年少時(shí)光》有感8 往事或許明朗簡(jiǎn)單、溫柔清朗，或許酸澀孤獨(dú)、傷痛迷惘，但歲月的光線會(huì)把它們一一暖化，鍍上一層柔和朦朧的光暈。記憶就如一潭無(wú)風(fēng)似鏡的湖水，過(guò)往人事皆幻化成條條小船，于心湖平靜無(wú)聲的漂泊著。而這本書(shū)的主人公羅琦琦天性桀驁，從不妥協(xié)。她兒時(shí)與外公居住，后來(lái)被接回到父母身邊，開(kāi)始上小學(xué)。卻因?yàn)樽约旱母改高^(guò)度溺愛(ài)妹妹羅瑗瑗，性格越發(fā)孤僻，成績(jī)也越來(lái)越差。但是她在后來(lái)的道路上，一點(diǎn)點(diǎn)化蛹成蝶，高考時(shí)以優(yōu)異成績(jī)成為狀元，進(jìn)入清華大學(xué)。

看完這本書(shū)后，我不禁感嘆：到底要多大的決心才能將一個(gè)問(wèn)題少女變成一名出類拔萃的人物？到底要付諸多少努力才能將一個(gè)人的成績(jī)從倒數(shù)第一變成高考狀元？

這背后的心酸、痛楚，又有誰(shuí)能體會(huì)呢？當(dāng)別人還躲在被窩里睡著懶覺(jué)時(shí)，她早已起床在陽(yáng)臺(tái)上背誦著英文單詞；當(dāng)別人得房間燈早已熄滅，進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，她還頂著困意復(fù)習(xí)著學(xué)科內(nèi)容。

這些努力，恐怕?lián)Q作是平常人，不是三分鐘熱度就是早已“望而止步”了。

學(xué)習(xí)，是學(xué)給自己的。不管現(xiàn)在求學(xué)路上多么艱辛，也不能放棄。這條路，自己要走，別人也要走。辛苦的不只有自己，正所謂苦盡甘來(lái)，假若現(xiàn)在的自己選擇貪圖享樂(lè)、不好好學(xué)習(xí)，那么苦的是未來(lái)的自己。

其實(shí)這本書(shū)還有一個(gè)問(wèn)題讓我不禁思索：是什么讓羅琦琦變成一個(gè)問(wèn)題少女？

我想，并不僅僅是因?yàn)樗改笇?duì)妹妹的溺愛(ài)而造成對(duì)她的忽視。還是因?yàn)樗睦蠋煛W(xué)時(shí)的趙老師、她初中時(shí)的“聚寶盆”。可見(jiàn)一位老師對(duì)學(xué)生的影響是如此之大啊。一個(gè)學(xué)生不聽(tīng)老師的話，居然會(huì)變成這樣差！

學(xué)習(xí)，是自己的事。但是，老師是我們學(xué)習(xí)路上的引路人，是我們學(xué)習(xí)路上重要的指導(dǎo)者，是我們永遠(yuǎn)不能忘記的、對(duì)我們有著深遠(yuǎn)影響的重要人物。

現(xiàn)在的我正值青春年華，在這個(gè)最好的年紀(jì)里，應(yīng)該珍惜美好時(shí)光，好好學(xué)習(xí)。而不是整天想著玩游戲。真的不要覺(jué)得現(xiàn)在讀書(shū)苦，想讓未來(lái)的自己出人頭地，就抓緊自己還可以上學(xué)的這個(gè)機(jī)會(huì)。幾十年后的我一定會(huì)感謝現(xiàn)在努力的自己！

在學(xué)習(xí)的路上勇往直前吧，時(shí)光終不會(huì)辜負(fù)那個(gè)趕路的自己!

詩(shī)經(jīng) 邶風(fēng) 柏舟的翻譯，不想要那個(gè)打油詩(shī)模式的~

【F-026】柏舟
泛彼柏舟，泛亦其流。耿耿不寐，如有隱憂。微我無(wú)酒，以敖以游。
我心匪鑒，不可以茹。亦有兄弟，不可以據(jù)。薄言往愬，逢彼之怒。
我心匪石，不可轉(zhuǎn)也。我心匪席，不可卷也。威儀棣棣，不可選也。
憂心悄悄，慍于群小。覯閔既多，受侮不少。靜言思之，寤辟有摽。
日居月諸，胡迭而微？心之憂矣，如匪澣衣。靜言思之，不能奮飛。

【注釋】
1、泛（泛fàn）：同“泛”，漂流貌。柏舟：柏木刳成的舟。刳（哭kū）：剖開(kāi)，挖空。
2、亦：語(yǔ)助詞。這兩句是說(shuō)柏舟泛泛而流，不知所止。作者用來(lái)比喻自己的身世。
3、耿耿：不安貌。
4、如：猶“而”。隱：幽深。《淮南子?說(shuō)山訓(xùn)》高誘注引作“殷”，盛大。“隱憂”是深藏隱曲之憂。“殷憂”是大憂，都可以通。
5、微：非，不是。
6、以：于此。敖：通“遨”。五、六兩句言并非我無(wú)酒消憂，也不是不得遨游，而是飲酒和遨游都解不了這憂愁。
7、匪：非。鑒：明鏡。
8、茹（如rú）：含，容納。以上兩句是說(shuō)我心不能像鏡子對(duì)于人影似的，不分好歹，一概容納。
9、據(jù)：依靠。
10、薄言：見(jiàn)《芣苢》篇。愬（素sù）：告訴。
11、以上四句言石頭是任人轉(zhuǎn)動(dòng)的，席子是任人卷曲的，我的心卻不是這樣。也就是說(shuō)不能隨俗，不能屈志。
12、威儀：尊嚴(yán)、禮容。棣棣：猶“秩秩”，上下尊卑次序不亂之貌。
13、選：讀為“巽（遜xùn）”，巽是屈撓退讓的意思。
14、悄悄：苦愁狀。
15、慍（運(yùn)yùn）：怒。群小：眾小人。
16、覯（夠gòu）：通“遘”，遭遇?！冻o?哀時(shí)命》王逸注引作“遘”。閔（敏mǐn）：痛。因?yàn)橐?jiàn)怒于群小所以遭遇許多傷痛的事，受了不少侮辱，因此不得不“憂心悄悄”。
17、靜言：猶“靜然”，就是仔細(xì)地。
18、辟：《玉篇》引作“擗”，就是拊（府fǔ）心。摽（biào）：捶擊。這句是說(shuō)醒寤的時(shí)候越想越痛，初則拊（撫摩）胸，繼則捶胸。
19、居、諸：語(yǔ)助詞。
20、迭：更迭，就是輪番。微：言隱微無(wú)光?！缎⊙?十月之交》篇“彼月而微，此日而微”，微指日月蝕，這里“微”字的意義相似。以上二句問(wèn)日月為何更迭晦蝕，而不能常常以光明照臨世界。言正理常常不能表白。
21、澣（換huàn）：洗。如匪澣衣：像不加洗濯的衣服。以上二句言心上的煩惱不能清除，正如不澣之衣污垢長(zhǎng)在。

【題解及原文】
這詩(shī)的作者被“群小”所制，不能奮飛，又不甘退讓，懷著滿腔幽憤，無(wú)可告語(yǔ)，因而用這委婉的歌辭來(lái)申訴。關(guān)于作者的身份和性別，舊說(shuō)頗為紛歧，大致有君子在朝失意，寡婦守志不嫁和婦人不得志于夫等說(shuō)。從詩(shī)中用語(yǔ)，像“如匪澣衣”這樣的比喻看來(lái)，口吻似較適合于女子。從“亦有兄弟，不可以據(jù)”兩句也見(jiàn)出作者悲怨之由屬于家庭糾紛的可能性比較大，屬于政治失意的可能性比較小。

【余冠英今譯】
柏木船兒順?biāo)?，飄飄蕩蕩不能休。兩眼睜睜睡不著，千斤煩惱在心頭。不是要喝沒(méi)有酒，也不是沒(méi)處可遨游。
我心不比青銅鏡，是好是歹都留影。我有親弟和親兄，誰(shuí)知兄弟難憑信。我向他嘔膽倒苦水，他對(duì)我瞪起牛眼睛。
我心難把石頭比，哪能隨人來(lái)轉(zhuǎn)移。我心難把席子比，哪能要卷就卷起。人有尊嚴(yán)事有體，哪能脖子讓人騎。
煩惱沉沉壓在心，小人當(dāng)我眼中釘。遭逢苦難說(shuō)不盡，忍受欺凌數(shù)不清。我手按胸膛細(xì)細(xì)想，猛然驚醒亂捶心。
問(wèn)過(guò)月亮問(wèn)太陽(yáng)，為何有光像無(wú)光？心上煩惱洗不凈，好像一堆臟衣裳。我手按胸膛細(xì)細(xì)想，怎得高飛展翅膀。

【白話翻譯】
劃著小小柏木舟，飄來(lái)蕩去到中流。惴惴不安難入睡，如有憂愁在心頭。并非手中沒(méi)有酒，舉起痛飲自在游。
我心不是青銅鏡，善惡很難都辨清。雖有親兄弟同胞，心難溝通不能靠。滿心痛苦去傾訴，他們無(wú)情很惱怒。
我心不比那方石，不能挪動(dòng)又轉(zhuǎn)移。我心不比蘆葦席，不能隨手便卷起。你的氣宇很軒昂，我心不會(huì)選他人。
滿腹愁苦心焦慮，怨憤小人恨難消。遭遇禍患實(shí)在多，歷經(jīng)屈辱也不少。靜靜細(xì)思此間事，捶胸不眠真難熬。
可恨太陽(yáng)與月亮，為何虧缺無(wú)光芒？心中憂慮難舒暢，猶如沒(méi)洗臟衣裳。靜靜細(xì)思從前事，不能上天任翱翔。
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【講解】
這是一首情文并茂的好詩(shī)。俞平伯認(rèn)為：“通篇措詞委婉幽抑，取喻起興巧密工細(xì)，在樸素的《詩(shī)經(jīng)》中是不易多得之作?！?《讀詩(shī)札記》)關(guān)于此詩(shī)的作者和主旨，在歷史上曾有長(zhǎng)期爭(zhēng)論。概括起來(lái)主要是兩派：一派認(rèn)為作者是男性仁臣，《毛詩(shī)序》說(shuō)：“言仁而不遇也。衛(wèi)頃公之時(shí)，仁人不遇，小人在側(cè)。”另一派認(rèn)為作者是女子，魯詩(shī)即以為是衛(wèi)宣夫人所作，說(shuō)：“貞女不二心以數(shù)變，故有匪石之詩(shī)。”(劉向《列女傳·貞順》)現(xiàn)代學(xué)者多認(rèn)為是女子所作。我們觀察整首詩(shī)的抒情，有幽怨之音，無(wú)激亢之語(yǔ)，確實(shí)不像男子的口氣。從詩(shī)的內(nèi)容看，是一首女子自傷遭遇不偶，而又苦于無(wú)可訴說(shuō)的怨詩(shī)。
全詩(shī)共五章三十句。首章以“泛彼柏舟，亦泛其流”起興，以柏舟作比。這兩句是虛寫(xiě)，為設(shè)想之語(yǔ)。用柏木做的舟堅(jiān)牢結(jié)實(shí)，但卻漂蕩于水中，無(wú)所依傍。這里用以比喻女子飄搖不定的心境。因此，才會(huì)“耿耿不寐，如有隱憂”了，筆鋒落實(shí)，一個(gè)暗夜輾轉(zhuǎn)難眠的女子的身影便顯現(xiàn)出來(lái)。飲酒邀游本可替人解憂，獨(dú)此“隱憂”非飲酒所能解，亦非遨游所能避，足見(jiàn)憂痛至深而難銷。次章緊承上一章，這無(wú)以排解的憂愁如果有人能分擔(dān)，那該多好！女子雖然逆來(lái)順受，但已是忍無(wú)可忍，此時(shí)此刻想一吐為快。尋找傾訴的對(duì)象，首先想到的便是兄弟，誰(shuí)料卻是“不可以據(jù)”。勉強(qiáng)前往，又“逢彼之怒”，舊愁未吐，又添新恨。自己的手足之親尚且如此，更何況他人？既不能含茹，又不能傾訴，用宋女詞人李清照的話說(shuō)，真是“這次第，怎一個(gè)‘愁’字了得”(《聲聲慢》詞)。第三章是反躬自省之詞。前四句用比喻來(lái)說(shuō)明自己雖然無(wú)以銷愁，但心之堅(jiān)貞有異石席，不能屈服于人?！巴x棣棣。不可選也”，我雖不容于人，但人不可奪我之志，我一定要保持自己的尊嚴(yán)，決不屈撓退讓。讀詩(shī)至此，不由人從同情而至敬佩。那么主人公那如山如水的愁恨又是從何而來(lái)呢？詩(shī)的第四章作了答復(fù)：原來(lái)是受制于群小，又無(wú)力對(duì)付他們?！坝M閔既多，受侮不少”是一個(gè)對(duì)句，傾訴了主人公的遭遇，真是滿腹辛酸。入夜，靜靜地思量這一切，不由地?fù)嵝呐男剡B聲嘆息，自悲身世。末章作結(jié)，前兩句“日居月諸，胡迭而微”，于無(wú)可奈何之際，把目標(biāo)轉(zhuǎn)向日月。日月，是上天的使者，光明的源泉。人窮則反本，“故勞苦倦極，未嘗不呼天也”(司馬遷語(yǔ))，女子怨日月的微晦不明，其實(shí)是因?yàn)榕拥膽n痛太深，以至于日月失其光輝。內(nèi)心是那樣渴望自由，但卻是有奮飛之心，無(wú)奮飛之力，只能嘆息作罷。出語(yǔ)如泣如訴，一個(gè)幽怨悲憤的女子形象便宛然眼前了。那么女主人公是怎樣的人呢？小人又何指呢？各家之說(shuō)中，認(rèn)為女主人公是貴族婦人，群小為眾妾的意見(jiàn)似乎比較可取。
全詩(shī)緊扣一個(gè)“憂”字，憂之深，無(wú)以訴，無(wú)以瀉，無(wú)以解，環(huán)環(huán)相扣。五章一氣呵成，娓娓而下，語(yǔ)言凝重而委婉，感情濃烈而深摯。詩(shī)人調(diào)用多種修辭手法，比喻的運(yùn)用更是生動(dòng)形象，“我心匪石，不可轉(zhuǎn)也；我心匪席。不可卷也”，幾句最為精彩，經(jīng)常為后世詩(shī)人所引用。　(伏俊連)

我喜歡以詩(shī)歌的形式寫(xiě)作文

1. 我喜歡春夏秋冬以詩(shī)歌形式寫(xiě)作文 春夏秋冬是四位美麗的仙女，她們騰云駕霧，飛到人間，輪流著工作，給人間帶來(lái)美好和歡樂(lè)。

當(dāng)那白茫茫的積雪融化了，當(dāng)那結(jié)冰的小河又向遠(yuǎn)方流去，春姑娘牽著那質(zhì)樸的綠色舞裙，邁著輕盈的步伐悄悄地走近了我們。一打開(kāi)窗戶，二月?lián)浔堑那逑阌鎿鋪?lái)。

春漂浮在半空中，向大地灑下一片圣潔的雨水。大地立刻披上了華麗的綠裝，粉紅的桃花盛開(kāi)了，小草也懶洋洋地伸伸腰，探出頭，調(diào)皮地看著這一副美好的畫(huà)卷。

流水潺潺，唱著歡快的歌兒流向遠(yuǎn)方。春雨蒙蒙地下，細(xì)如牛毛，撒向大地，給大地帶來(lái)了萬(wàn)紫千紅。

春不舍地望著一派美好的春色，揮揮衣袖，隱身在人間，飛回天空。

. 一輪紅日升上天空，炙烤著大地。夏姑娘身著華麗的衣裝走來(lái)了。

在她周圍，散發(fā)出濃濃的熱氣。樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥郁郁，荷花也在河里綻放微笑的臉龐，展示著它千姿百態(tài)的摸樣。

人們熱得汗流浹背，莊稼也正仰著頭，渴望雨水的到來(lái)。夏姑娘從衣袖里掏出一片烏云，放飛在天上，頓時(shí)，雷雨交加，雷像一個(gè)巨人，悶悶不樂(lè)地從遠(yuǎn)處走來(lái)，發(fā)出驚天動(dòng)地地巨響，大雨傾盆，嘩啦啦地向地面沖擊。

夏姑娘一轉(zhuǎn)眼走了，走得那樣突然。

秋帶著成熟和金色來(lái)了，給大地鍍上了一層金色，樹(shù)葉飄飄悠悠地落下來(lái)，宛如一只只金色的蝴蝶。田園里，到處聽(tīng)得到農(nóng)民伯伯歡笑的聲音，到處看得到農(nóng)民伯伯忙碌地身影。

他們快樂(lè)著，只要豐收，他們就高興，不管汗水已經(jīng)流滿了臉頰。秋留給了他們最后一點(diǎn)歡樂(lè)，便向他們揮手告別，然后，遠(yuǎn)去。

寒冷的狂風(fēng)呼嘯著，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，落在大樹(shù)上，落在屋頂上，給世間萬(wàn)物披上了一層銀色的輕紗，銀裝素裹，閃閃發(fā)光！地上堆滿了雪，踩在上面軟綿綿的。

小朋友們?cè)谘┑厣洗蜓┱?，扔雪球，堆雪人，多么快?lè)?。≡诤涞亩焖麄兿褚蝗夯顫姷男▲B(niǎo)，奔馳在雪地上，冬姑娘含淚跟小朋友告別，然后，乘著風(fēng)飛走了。

春活潑，夏火熱，秋深沉，冬沉寂，它們攜手同行，共創(chuàng)一個(gè)美好的人間！ 簡(jiǎn)評(píng)：四季特點(diǎn)分明，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了多種修辭手法，描寫(xiě)細(xì)膩。

2. 我愛(ài)家鄉(xiāng)以詩(shī)歌的形式怎么寫(xiě) 1、既然是詩(shī)歌，寫(xiě)詩(shī)歌的基本要點(diǎn)：a、語(yǔ)句簡(jiǎn)短，用詞豐富，有感情有韻味。

2、愛(ài)家鄉(xiāng)，不能籠統(tǒng)的一直說(shuō)愛(ài)家鄉(xiāng)，要通過(guò)家鄉(xiāng)的人或者事，來(lái)寄托對(duì)家鄉(xiāng)的感情。

3、即興舉例二段：

第一段：我愛(ài)那鄉(xiāng)村的寧?kù)o

寂靜夜晚，

隱約的蟲(chóng)鳴與犬吠，

讓我心底溫暖和閑適。

不去想凡塵瑣事。

第二段：我愛(ài)那秋天一篇金黃的田野，

收獲的喜悅

村民最純真的笑臉。

。..

在我的家鄉(xiāng)，

我的心底永遠(yuǎn)最寧?kù)o安詳，

我愛(ài)這里，我的家鄉(xiāng)。

4、總結(jié)：不僅對(duì)于家鄉(xiāng)，對(duì)于所有東西都可以這么來(lái)寫(xiě)，簡(jiǎn)潔、借其他東西來(lái)抒發(fā)感情，最后再直抒胸臆即可。

3. 糖果 我的最愛(ài) 詩(shī)歌形式的作文不少于30行 糖果 我的最愛(ài)

當(dāng)你充斥于我的唇齒之間

當(dāng)那股甜甜的小幸福融化于我的舌尖

我在那一瞬間

便感受到了久違的溫暖

是童年的搖籃中媽媽的吻一般的甜

如在夏夜繁星中那皎潔的月光下

享受那屬于我的

那快樂(lè)的小小單純

風(fēng)雨夾雜著坎坷

成長(zhǎng)的道路上慢慢沒(méi)有了童話書(shū)

沒(méi)有了芭比娃娃（是男的就寫(xiě)變形金剛）

但是你一直陪伴著我

在我傷心的時(shí)候給我掌心里的慰藉

你給我的

是七彩光給不了的天真爛漫

是游戲機(jī)給不了的有滋有味

是電風(fēng)扇給不了的清新快樂(lè)

是同學(xué)們給不了的酸酸甜甜

閉上眼

慢慢品味一顆又一顆精致你

我看到了

甜美的曾經(jīng)

哦

糖果

我愛(ài)你

4. 《愛(ài)》作文詩(shī)歌形式 前幾天，我閑著沒(méi)事，便與媽媽談起了那美麗生動(dòng)的詩(shī)歌。

我拿起詩(shī)集，找到我最喜歡的一首詩(shī)，用徐而不疾的語(yǔ)調(diào)朗誦起來(lái)。朗誦完后，媽媽給我以熱情的掌聲。媽媽感嘆說(shuō)：“我女兒讀得真棒！這首詩(shī)的確寫(xiě)得好，每一句、每一字都充滿了童真、童趣、童心?！畠和翘焐脑?shī)人’啊！”

小精靈，夜色里，它們的眼睛特別亮！大學(xué)生的答案是：流星就是隕星，它們從宇宙空間掉進(jìn)大氣層時(shí)速度極快，于是與空氣摩擦并燃燒發(fā)光，與星星很像，所以叫流星。大學(xué)教授的話就更嚴(yán)密了，還補(bǔ)充了隕石與隕鐵的區(qū)別呢！講完小故事，我自豪地問(wèn)媽媽：“你說(shuō)，誰(shuí)的回答美？”

媽媽沉思了一會(huì)兒，說(shuō)：“當(dāng)然是孩子的回答美妙，充滿神秘色彩，給人以無(wú)限的想象空間。你這么喜歡詩(shī)，何不自己也寫(xiě)寫(xiě)，體驗(yàn)童心帶來(lái)的快樂(lè)呢？”媽媽還和我一起讀了《錢江晚報(bào)》上刊登的諸暨9歲男童獲冰心作文獎(jiǎng)的文章《媽媽回來(lái)了》，還有報(bào)紙上“作文界”的有趣習(xí)作。讀了這些文章，我領(lǐng)悟到：只要把自己的感受寫(xiě)下來(lái)就行！我的信心鼓了起來(lái)。媽媽還送給我一本精美的小本子，作為我第一本詩(shī)集。

我開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)了！每次寫(xiě)完后，讀一讀那連綴成句，錯(cuò)落有致的詩(shī)句，心好似飛到了空中那樣——棒極了！

就這樣，我更愛(ài)詩(shī)了。漸漸地，讀詩(shī)就成了我的習(xí)慣，寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)“詩(shī)”！我要用詩(shī)歌描繪出身邊的景，身邊的物，身邊的人，身邊的事……寫(xiě)下來(lái)，把它當(dāng)成存折，讓童心永放光芒！

5. 以“我最喜歡的一首詩(shī)歌”為話題的作文 我最喜歡的一首歌 歌中所描繪的畫(huà)面真是耐人尋味：那明快的色調(diào)，無(wú)窮的韻味。那美麗的“陽(yáng)光、沙灘、海浪、仙手掌”呈現(xiàn)在人們面前的正是一幅幅美麗的景象。

“坐在門(mén)前的矮墻上一遍遍幻想”，那美好的畫(huà)面又幫助了抒情。作者叔叔把琺窢粹喝誄估達(dá)臺(tái)憚郡心中對(duì)童年的懷戀，形象地寓于這樣一個(gè)優(yōu)美的畫(huà)面中，先浮現(xiàn)了一個(gè)美麗的童年的景象，再由這個(gè)景象加以想象，“陽(yáng)光、沙灘、海浪、仙人掌，還有一位老船長(zhǎng)”，由此來(lái)聯(lián)想自己的童年生活，在那美麗的澎湖沙灘上，留下了一個(gè)個(gè)腳印，留下了一串串歌聲。優(yōu)美的歌，優(yōu)美的澎湖灣！

每當(dāng)我唱完《外婆的澎湖灣》，浮現(xiàn)在我眼前便是一幅幅優(yōu)美的畫(huà)面。藍(lán)藍(lán)的海邊，白白的沙灘，夕陽(yáng)斜照，海浪翩翩。每當(dāng)夕陽(yáng)西下，美麗的澎湖灣與絢麗的彩霞和湛藍(lán)的大?；ハ噍x映，景色令人陶醉。仿佛我的“外婆”拄著杖，挽著“我”的手，踏著余暉走在暖暖的澎湖灣上，走過(guò)仙人掌，走過(guò)沙灘，身后留下腳印兩對(duì)半，留下笑語(yǔ)一串串。

歌中美麗的畫(huà)面喚起了我的向往。我曾經(jīng)很傻得對(duì)媽媽說(shuō)：“我也想去彭湖灣！我也想讓我的腳印變成兩對(duì)半！”媽媽笑了，可她保持了沉默，沒(méi)有講話。今天我終于明白了，因?yàn)槟鞘桥_(tái)灣的澎湖灣，它還沒(méi)有回歸祖國(guó)，我多么希望臺(tái)灣能早日回到祖國(guó)的懷抱！那樣我才能有機(jī)會(huì)去我向往的——《外婆的澎湖灣》。

晚風(fēng)輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘。

沒(méi)有椰林綴斜陽(yáng)，只是一片海藍(lán)藍(lán)。

坐在門(mén)前的矮墻上一遍遍幻想：

也是黃昏的沙灘上印下腳印兩對(duì)半。

那是外婆拄著杖將我手輕輕挽，

踏著薄暮走向余暉暖暖的澎湖灣。

一個(gè)腳印是笑語(yǔ)一串，消磨許多時(shí)光，

就在夜色吞沒(méi)我倆在回家的路上。

澎湖灣，澎湖灣，

外婆的澎湖灣。

有我許多的童年幻想，

陽(yáng)光、沙灘、海浪、仙人掌，

還有一位老船長(zhǎng)。

這是我最喜愛(ài)的一首歌，每天我都會(huì)唱著它踏入美麗的校園。

6. 關(guān)于《我愛(ài)詩(shī)歌》的作文 我愛(ài)詩(shī)歌，詩(shī)歌卻不愛(ài)我！我并為因此埋怨過(guò)什么。

詩(shī)歌是一種純粹的文學(xué)，它的空間無(wú)限美麗，美麗的讓我無(wú)可企及。在詩(shī)歌面前，我通常面紅耳赤，啞口無(wú)言，我是它的奴隸。為了它，我愿啃遍世間所有艱澀的文字，直到把我自己埋在紙堆中去沉思。有了它，我才會(huì)瘋狂，從古代趕到當(dāng)代，駕著歷史的牛車卻一無(wú)所獲。離了它，我會(huì)失落，我找不到自己的方向，不知道風(fēng)兒究竟該向哪里吹，即使我已經(jīng)暈頭轉(zhuǎn)向了。是誰(shuí)給我夢(mèng)想，是誰(shuí)讓我瘋狂，你知道，是你，別無(wú)他人。

像陳年的老酒，無(wú)論我怎樣去品嘗，你都是甜的，香的，而對(duì)于我這樣一個(gè)喝白開(kāi)水都有感覺(jué)的人來(lái)說(shuō)，是你讓我去“墮落”，但我并不恨你。像長(zhǎng)睡不醒的夢(mèng)，你一遍又一遍地 *** 著我的大腦，讓它演繹著無(wú)數(shù)個(gè)浪漫，無(wú)數(shù)個(gè)歡顏，繼而你又把我弄醒，狠命地扔向顯示的深淵，讓我大哭大喊。然而，我還是愛(ài)你，死了也愛(ài)。像一個(gè)無(wú)知的小孩，我光著腳丫從你的身邊走過(guò)，你嘲笑我，不理我，背對(duì)著我，我總是不知趣地纏著你，自作多情地笑著，盡管面部肌肉僵硬，我還是得制作兩個(gè)酒窩，象征性地安在那兒，破壞我自己的形象，同時(shí)也丟你的臉，你笑我笨，我承認(rèn)，無(wú)法取悅你這樣的人，我認(rèn)命了，但我不會(huì)去死，因?yàn)槟氵€活著。八年的時(shí)間，我緊跟著你，你卻總要逃避，該死的，是我。

我愛(ài)詩(shī)歌，我為你哭過(guò)，我始終堅(jiān)信在我淚水的澆灌下你會(huì)更美，其實(shí)沒(méi)必要，從一開(kāi)始，你在我眼里就是最美。我愛(ài)詩(shī)歌，我為你付出的太多太多，我把夢(mèng)想與未來(lái)都依托給了陌生的你，得到的只是你偶爾的一個(gè)慘笑，讓我顫栗，我心甘情愿，我喜歡這種感覺(jué)，最重要的是已經(jīng)習(xí)慣了。我愛(ài)詩(shī)歌，我為你改變了許多許多，房前的樹(shù)，屋后的河，都已成為雕塑的那一刻，我也同化了，我寧愿做一尊丑陋的雕塑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地注視你只是我的目光，靜靜地在天空中徜徉。我愛(ài)詩(shī)歌，所以我是瘋子，我會(huì)在大夏的晚上，做在臺(tái)燈下享受“燒烤”的滋味，任憑屋外的涼風(fēng)呼喚，我寫(xiě)下一行，流淚十行，吐血千行，但我還是活著，活的心寬體胖，我該知足了。

我愛(ài)詩(shī)歌，我會(huì)扔掉手鏈，讓你做為我的裝飾。

然而，詩(shī)歌卻不愛(ài)我。

八年來(lái)，你讓我成千上萬(wàn)次地絕望，你讓我從戴著紅領(lǐng)巾的小學(xué)畢業(yè)生滄桑到了無(wú)所事事的大一浪子，你讓我的每一次希望都化為泡影。你讓我敢于在數(shù)學(xué)課上大聲吟唱，你讓我遠(yuǎn)離父母關(guān)切的目光，走向孤島，自己去生寸，去退化，你太高貴了，我只能低頭尋找踮腳的石頭，我相信幾萬(wàn)年后我會(huì)與你同高地。我未受過(guò)寵，即使有，那也只不過(guò)是眾多打擊后的一個(gè)撫慰，蒼白而無(wú)力。那種從幽谷里飄來(lái)的聲音，你讓我何從尋覓？走遍了千山萬(wàn)水，我發(fā)我還在你的身旁，請(qǐng)你忍耐，忍耐我的“厚顏 *** ”，忍耐地球的萬(wàn)有引力，忍耐妙不可言的緣分吧！

今天，我又一次被你嘲弄而倒地。榕樹(shù)下的美麗，我沒(méi)有資格去欣賞，即使去了，我也不懂。紛飛無(wú)言，看來(lái)我真得紛飛了，而且是無(wú)言。我想在雨中接受生命的洗禮，在雨中呼吸你的余味，在雨中留下十九年來(lái)唯一的一笑。為什么？為什么我愛(ài)詩(shī)歌，詩(shī)歌卻愛(ài)我，失敗至極，郁悶至極。

末了，我要為我的執(zhí)著再寫(xiě)一首詩(shī)歌，題目叫做：everything I do ,I do it for you !

7. 我喜歡的詩(shī) 作文 400字以上 網(wǎng)上的都是原創(chuàng)的：

我讀過(guò)不少詩(shī)篇，但我很少用心來(lái)體會(huì)作者寫(xiě)作時(shí)包涵的感情。 我上了初三時(shí)，老師教我們學(xué)習(xí)一首詩(shī)。老師和我們講解這首詩(shī)時(shí)，我無(wú)意中卻喜歡上這首詩(shī)。詩(shī)的題目是《假如生活欺騙了你》，是俄國(guó)作者普希金的一首作品。 全詩(shī)有兩節(jié)，每節(jié)有四句。在作者被捕時(shí)寫(xiě)下的。寫(xiě)這首詩(shī)，能寫(xiě)出作者心理和讓我有深體會(huì)的詩(shī)句是： 假如生活欺騙了你， 不要悲傷，不要心急， 憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜， 相信吧！快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨， 心兒永遠(yuǎn)向著未來(lái)， 現(xiàn)在卻常是憂郁： 一切都是瞬間，一切都將會(huì)過(guò)去， 而那過(guò)去了的就會(huì)成為親切的懷戀。 作者在被捕時(shí)，面對(duì)挫折和困難，他卻保持著積極向上，樂(lè)觀的情緒；對(duì)未來(lái)的光明，希望的向往之情。 在我們的生活中，有一些人的父母有能力維持他們讀高校。他們?cè)诟Ｖ胁恢?，他們只?huì)虛度時(shí)間，從來(lái)不會(huì)認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)業(yè)和體會(huì)父母的辛苦勞作。就是在校外大吃大喝。還有一些人，他們讀高校卻像是一件很倒霉的事情，很喜歡在外面整天呆在網(wǎng)吧，沒(méi)日沒(méi)夜的，錢花光了就打電話回家像父母要。到了他們考試或畢業(yè)即將要找工作時(shí)，他們會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有什么希望，往往自己無(wú)法看清自己，得到的是消極悲觀的思想，對(duì)自己的未來(lái)不再抱負(fù)著更大的希望?？赡苓@樣一來(lái)，都比不上他們讀小學(xué)一年級(jí)時(shí)的愿望大了，更不可能實(shí)現(xiàn)他們小時(shí)候的愿望了。 親愛(ài)的朋友們，還有在校讀書(shū)的書(shū)生們，希望你們?cè)俨灰摱葧r(shí)間了，更不要亂浪費(fèi)你們父母的金錢，因?yàn)楦改甘怯眯燎诘暮顾畵Q來(lái)的，也是來(lái)之不易哦。更重要的是你們不要浪費(fèi)了青春。你們應(yīng)該正確的面對(duì)自己的人生，在挫折和困難的面前，不要消極，垂頭喪氣，要有積極樂(lè)觀向上的情緒，對(duì)美好未來(lái)的向往和正確行動(dòng)。 之所以我喜歡這首詩(shī)，是因?yàn)樗x予我們?cè)鯓用鎸?duì)人生的挫折和困難。

8. 以《我最喜歡的一首詩(shī)》為題寫(xiě)一篇800字作文（要把詩(shī)完整給我,不 讀詩(shī)的夜晚，窗外有雨。

聽(tīng)著忽遠(yuǎn)忽近的雨聲，我靜靜地坐在柔和的燈光下，以春芽萌發(fā)的姿勢(shì)，讓自己的身影在雨夜里越陷越深，讓自己的夢(mèng)在詩(shī)境里越飄越遠(yuǎn)……我的目光好像細(xì)長(zhǎng)的草葉，詩(shī)句如晶瑩的露珠，在葉片上亮閃閃地滾動(dòng)。然后，一顆顆地滾落進(jìn)我的心中，使我的心空一片晴朗明凈。

我喜歡讀詩(shī)時(shí)的我，因?yàn)樽x詩(shī)時(shí)的我最沉靜。人世間的煩惱瑣事蕩然無(wú)存，心底不再有任何的陰影。

世俗的紛爭(zhēng)恩怨、名利場(chǎng)上的得失榮辱全都煙消云散。我讀詩(shī)，是因?yàn)槲腋械皆?shī)與自己的心最近。

只有在讀詩(shī)的時(shí)候，我才真切地感受到自己與這個(gè)世界共同呼吸。世間的萬(wàn)物以巨大的溫柔親切地籠罩著我，從詩(shī)句間吹來(lái)的任何一縷清風(fēng)，都可以撫平我被人世的煩憂揉皺的靈魂。

讀詩(shī)的夜晚，月光如水。我的疲憊的心在詩(shī)行間棲息。

詩(shī)句在月光下翩翩翔飛。此刻，塵埃落定，我感到自己的軀體好像很輕，輕如落葉，輕如羽毛。

我知道，是詩(shī)意帶走了我沉重的肉體，只留下生命中美好的情趣。寒冷的日子，我倚著詩(shī)歌取暖，并且做夢(mèng)。

幾行簡(jiǎn)短的分行文字的確很神奇。只一會(huì)兒，就可以把我像水蓮花般的夢(mèng)囈輕輕地浮起。

靜夜里，與詩(shī)對(duì)視，我的落滿塵埃的心靈常常會(huì)得到洗滌。于是，我仿佛從冬眠的沉睡中醒來(lái)，靈感如閃電， *** 如瀑布，奔涌而下。

讀詩(shī)的夜晚，夢(mèng)想如夜空上閃爍的繁星。我的心靈在詩(shī)歌里舞蹈。

風(fēng)從遙遠(yuǎn)的歷史中拂出。在我輕輕吟出聲時(shí)，那些如音符、似珠璣一樣的句子，自我的唇邊不知不覺(jué)地悄悄滑落。

使我想起了珍藏在自己內(nèi)心深處的一支甜美的歌。我讀詩(shī)時(shí)，不會(huì)像有些人那樣大口大口地吸煙，把自己繚繞在云山霧海里。

我翻動(dòng)詩(shī)頁(yè)的手指很輕，在輕輕翻過(guò)詩(shī)頁(yè)之后，在書(shū)案沏一杯紅茶，一縷縷的清香彌漫了整個(gè)屋子，茶水濃了的時(shí)候，我心中的詩(shī)意也濃了，輕輕呷上一口，濃濃的，暖暖的，別有一番情趣。這個(gè)世界越來(lái)越忙碌，我不知道還有多少人像我一樣逃出紅塵，一杯清茗，一本詩(shī)集，超然于都市的疲憊與喧囂，沉靜在一個(gè)又一個(gè)的夜晚里？許多年前，我之所以選擇了文字，是因?yàn)樵?shī)是我的心與這個(gè)世界交流的唯一方式。

我在讀詩(shī)與寫(xiě)詩(shī)中感悟生命，追求人生。在讀詩(shī)的夜晚里，我似乎看見(jiàn)美麗的你在向我微笑，星月無(wú)語(yǔ)，我感到自己的心在與你悄悄地對(duì)話。

蒼茫的夜空，深邃如智者的額頭，我無(wú)法靠近，只能以閱讀的方式高高地仰望，心中滿懷著虔誠(chéng)和神圣……讀詩(shī)的夜晚很溫馨，讀詩(shī)的夜晚也很浪漫。我喜歡深夜讀詩(shī)，在人生的旅途中，能與詩(shī)同行也是一種浪漫……2、與詩(shī)同行春常在 沒(méi)有一艘船能像一本書(shū) 也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳躍著的詩(shī)行那樣把人帶往遠(yuǎn)方 這渠道最窮的人也能走 這是何等節(jié)儉的車承載著人的靈魂這是美國(guó)女作家狄金森曾經(jīng)寫(xiě)下的一首詩(shī)。

我非常喜歡。所以如果有人問(wèn)我：為什么要讀詩(shī)呢？我的回答很簡(jiǎn)單：“詩(shī)歌把我們帶向遠(yuǎn)方”！我知道，詩(shī)歌在當(dāng)代已經(jīng)被邊緣化了。

連我自己，好像也有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有虔誠(chéng)地讀過(guò)一首新詩(shī)了。但我始終不敢輕視詩(shī)歌，我對(duì)詩(shī)歌永遠(yuǎn)懷著一顆敬畏之心。

詩(shī)歌堪稱語(yǔ)言藝術(shù)中最高的藝術(shù)。詩(shī)里有廣闊無(wú)盡的天地，有云蒸霞蔚的世界。

她寥寥幾言，款款數(shù)語(yǔ)，就能把人帶進(jìn)一個(gè)美的境界，或石破天驚，或余音裊裊。詩(shī)是高雅的花朵，奇妙的精靈！海德格爾曾說(shuō)，人要詩(shī)意地棲居于大地。

這是多么美好的召喚！人對(duì)詩(shī)歌的需要，與物質(zhì)無(wú)關(guān)，但與人的精神有關(guān)，與人的天性與關(guān)，與人的生命有關(guān)。詩(shī)歌，是人類心靈的容器。

人為什么活著？人活著有什么意義？這些是哲學(xué)、文學(xué)，尤其是詩(shī)想要探究的問(wèn)題。有些人是不愿意探究這些問(wèn)題的，但是關(guān)注生命本身的人卻無(wú)法回避，回避只能產(chǎn)生更大的彷徨和痛苦。

遲早而已。讀詩(shī)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)也是一件很有益的事。

培根說(shuō)過(guò)：“史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧?！蔽页３Ｓ龅侥切?duì)于詩(shī)歌不屑一顧的人，只會(huì)暗自發(fā)笑。

這當(dāng)然似乎顯得有些狂妄了。但是，每當(dāng)我的思維在別人看似晦澀難懂的詩(shī)行間輕巧靈動(dòng)地跳躍時(shí)，我真的快活得像個(gè)小孩子。

這大概是不讀詩(shī)的人所難以體會(huì)到的。因此一個(gè)人可以不必一輩子讀詩(shī)，但是不在年輕的時(shí)候讀一點(diǎn)，恐怕生命就難有厚度，整個(gè)人就可能少掉幾許靈性。

何況，青春本身就是一首詩(shī)，哪有不愛(ài)青春的道理呢？所以，我是非常希望同學(xué)們能夠趁這青春年少的時(shí)候，多讀一點(diǎn)詩(shī)歌。除了《春水繁星》和《飛鳥(niǎo)集》，我們還要把視野的觸角伸得更遠(yuǎn)。

我們上次請(qǐng)大家推薦自己喜歡的詩(shī)歌，從大家推薦的情況來(lái)看，有很多詩(shī)確實(shí)是值得我們細(xì)細(xì)品味的。我把其中的幾首現(xiàn)代詩(shī)摘錄在這里，如果有一個(gè)微風(fēng)習(xí)習(xí)的黃昏，你一個(gè)人靜靜地走在城市中央的廣場(chǎng)上，或者你有機(jī)會(huì)一個(gè)人坐上列車，并正百無(wú)聊賴地望著車窗外那一晃而過(guò)的水泥森林，別忘了，還有這些詩(shī)可以與我們的心靈同行。

9. 我喜歡的詩(shī)歌以歲暮到家寫(xiě)一篇作文 《歲暮到家》

作者：蔣士詮

愛(ài)子心無(wú)盡，歸家喜及辰。

寒衣針線密，家信墨痕新。

見(jiàn)面憐清瘦，呼兒?jiǎn)柨嘈痢?/p>

低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵。

翻譯：

母親愛(ài)子女的心是無(wú)窮無(wú)盡的，

我在過(guò)年的時(shí)候到家，

母親多高興啊！

她正在為我縫棉衣，

針針線線縫得密，

我寄的家書(shū)剛收到，

墨跡還新。

一見(jiàn)面母親便憐愛(ài)地說(shuō)我瘦了，

連聲問(wèn)我在外苦不苦？

我慚愧地低下頭，

不敢對(duì)她說(shuō)我在外漂泊的境況。

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