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繪本導(dǎo)讀：布谷先生有座神奇的房子
，可以隨意搬動(dòng)
。春天
，布谷先生把房子搬到臘梅盛開的樹林
。夏天，他又把房子搬到了涼爽的河邊
。有一天夜里下起了暴雨，小河漲水
，把布谷先生的房子給沖走了……布谷先生會(huì)被沖到哪里呢 他的房子會(huì)完好無損嗎
的神奇房子）.png)
【布谷先生搬家】文：[日]深見春夫
圖：[日]深見春夫
譯：彭懿
電子工業(yè)出版社
適讀年齡：3-6歲布谷先生最喜歡搬家了
?div id="m50uktp" class="box-center"> ！敖裉焯鞖庹婧?div id="m50uktp" class="box-center"> ，把家搬到什么地方去吧
！”布谷先生的房子有輪子
，搬起家來很容易
?div id="m50uktp" class="box-center"> ！昂賳?div id="m50uktp" class="box-center"> ！嘿喲
！”“布谷先生
，你又要搬家了
、這回搬到什么地方去啊 ”“搬到什么地方嘛
，嗯
，我還沒想好呢
?div id="m50uktp" class="box-center"> ！辈脊认壬哌M(jìn)樹林里
，遇見了一只松鼠。小松鼠跳到了他的房頂上
。貍貓也從草里探出頭來，好奇地看著他的房子
。布谷先生想和松鼠、貍貓做朋友
，于是就決定住在樹林里
。布谷先生很快就和松鼠它們成了好朋友。松鼠們每天都來玩
。孩子們也常常來樹林里玩。布谷先生和孩子們把落葉鋪在坑洼里
，在上面滾來滾去。不過一到冬天
，松鼠們就冬眠去了，孩子們也不來玩了
?div id="4qifd00" class="flower right">
！昂霉聠伟?div id="4qifd00" class="flower right">
，孤單得我都想哭?div id="4qifd00" class="flower right">
?div id="4qifd00" class="flower right">
！”布谷先生嘟囔道
。半夜里刮起了大風(fēng)
，樹枝咔咔地叫著
，十分嚇人
，布谷先生在被窩里直哆嗦
。好不容易等到了春天
，布谷先生搬到了臘梅花盛開的林子里
?div id="m50uktp" class="box-center"> ！昂谩酶駟?div id="m50uktp" class="box-center"> ?div id="m50uktp" class="box-center"> ！泵刻煸缟?div id="m50uktp" class="box-center"> ，布谷先生都在黃鶯的啼叫聲中醒來
。到了夏天
，太陽火辣辣地直射下來
，布谷先生的小房子里頭熱得像一個(gè)蒸籠
。“啊
，我快熱死了，搬到一個(gè)涼快的地方去吧
！”布谷先生來到河邊一看
，茂盛的大樹下涼快極了
，不時(shí)有陣陣涼風(fēng)吹過
?div id="d48novz" class="flower left">
！皩?duì)
，夏天就住在這里吧
！”布谷先生和孩子們?cè)诤永锿娌刎堌垺２脊认壬秃⒆觽円黄馃?div id="4qifd00" class="flower right">
。他每天都過得十分快樂。不過有一天夜里
，刮起了暴風(fēng)，大雨嘩啦啦下個(gè)不停
。布谷先生還在睡覺，小河漲水
，把他的房子給沖走了
?div id="4qifd00" class="flower right">
！安缓美?div id="4qifd00" class="flower right">
！布谷先生的房子被沖走啦——”“快攔住它
，要不就被沖到海里去啦——”岸上亂成一團(tuán)
?div id="4qifd00" class="flower right">
？墒?div id="jfovm50" class="index-wrap">，布谷先生就像睡在搖籃里一樣
，搖呀搖呀
，睡得正香。當(dāng)布谷先生醒來的時(shí)候
，他的房子已經(jīng)飄到大海里了。布谷先生獨(dú)自在大海上漂了一天又一天
。偶爾會(huì)有鯊魚經(jīng)過
，沖他張開大嘴
，別提有多嚇人了
。有時(shí)天空中還會(huì)飄來一大朵烏云
，沖布谷先生壞笑
，用一道道刺眼的閃電嚇唬他
。布谷先生又嚇又怕
，淚水忍不住流了下來
?div id="d48novz" class="flower left">
？墒怯幸惶焱砩?div id="d48novz" class="flower left">
，月亮升了起來
，把布谷先生的房子給托了起來
。月亮帶著布谷先生
，越過了大海
?div id="d48novz" class="flower left">
！霸铝烈盐?guī)У侥睦锶ツ?”月亮又回到了陸地上
。早上
，月亮朝小山后面落去
，它把布谷先生的房子放到了小山上
。這真是一個(gè)美麗的地方
。布谷先生立刻就喜歡上了這個(gè)地方
，他在房子周圍種上了好多好多花兒
，還開辟了一片菜地
。不久，布谷先生就和住在附近的一位可愛的女孩結(jié)婚了
。因?yàn)榉孔犹×?div id="jfovm50" class="index-wrap">，所以他又在邊上造了一座新房子
，還把那座小房子的輪子卸了下來
。▍版權(quán)說明：故事來自網(wǎng)絡(luò)
，本文分享內(nèi)容僅限閱讀推廣
，資源版權(quán)屬于原出版機(jī)構(gòu)
，若孩子喜歡
，建議陪孩子閱讀書籍文字
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《蜘蛛先生搬家》教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師
，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作
，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法
，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是我為大家收集的《蜘蛛先生搬家》教案
，僅供參考，歡迎大家閱讀
。
《蜘蛛先生搬家》教案1 活動(dòng)由來：
在孩子的世界中充滿著各種各樣的問題，他們經(jīng)常會(huì)問一些在成人看起來很可笑
、很幼稚的問題，而大多數(shù)很難得到相應(yīng)的回答
?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！吨┲胂壬峒摇肥且黄砸粏栆淮鸬姆绞竭M(jìn)行的敘事故事
，從語言的結(jié)構(gòu)上來說符合幼兒語言發(fā)展和心理發(fā)展特點(diǎn)
。故事的敘事方式的設(shè)置突破了慣有的思維方式及敘事方式而進(jìn)行
，非常適合孩子的閱讀需要和閱讀特點(diǎn)
。幼兒一定會(huì)非常喜歡并且有一定的生活基礎(chǔ)進(jìn)行仿編。
活動(dòng)目標(biāo)：
（一） 自主閱讀圖書
，能圍繞蜘蛛搬家的事件，嘗試講述搬家的原因
、時(shí)間
、方式
、 過程與結(jié)果
。
（二） 感知體驗(yàn)故事的問答式結(jié)構(gòu)
。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一） 初步了解蜘蛛的外形特征與織網(wǎng)生存環(huán)境
。
（二） 自制大圖書一本
。幼兒兩人合作一本小圖書
。
（三） 蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖
。
活動(dòng)過程：
一、 回憶知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
，引出蜘蛛先生
。
（一） 你們認(rèn)識(shí)這是誰嗎
？（出示蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖）
？關(guān)于蜘蛛你們知道些什么
？
（二） 今天我請(qǐng)來了一位蜘蛛先生
。瞧
！這位就是蜘蛛先生
。（出示無書名的封面） 請(qǐng)你們從頭到腳
，仔細(xì)看看
，這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方
？
（三） 明確要求
，帶著問題有目的的看
這位蜘蛛先生要搬家了！ 它為什么要搬家
？什么時(shí)候搬
？怎么搬
？它能找到 蓋房子的地方嗎
？用什么蓋房子呢
？會(huì)成功嗎
？請(qǐng)你們仔仔細(xì)細(xì)的看書
， 兩人合看一本
，有不懂的地方可以商量一下
。
二、 兩人合作閱讀圖書后
，在集體前交流
。
（一）兩人閱讀圖書
，邊看邊議
。
（二） 閱讀后交流：你看懂了什么或者沒有看懂的地方可以講給大家聽
？ （隨幼兒指定的頁數(shù)
，觀察大圖書）
三、 師生以問答形式共同閱讀大圖書
（一） 這個(gè)故事說的是誰呀
？
（二） 蜘蛛先生怎么啦
？
（三） 為什么要搬家
？（和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣
？為什么不開心） 蜘蛛先生要改變自己的生活，決定搬家
。
（四） 什么時(shí)候搬家？怎么搬
？
（五） 爬到屋頂以后呢
？還繼續(xù)搬家嗎？怎么搬
？（真是不怕困難的蜘蛛先生啊?div id="m50uktp" class="box-center"> 。?/p>
（六） 最后到了哪里
？
（七） 找到蓋房子的地方了嗎
？在哪里
？
（八） 用什么蓋房子呢
？
（九） 蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎
？為什么
？ （雖然很辛苦
，但是也很快樂）
（十） 蜘蛛先生以后會(huì)再搬家嗎
？小朋友
，你們認(rèn)為呢
？（我不知道
，你說呢
？）
四、 教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事。
五、 幼兒兩人一組嘗試以問答形式講述圖書故事。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中
，教師充分的考慮到故事本身的特殊性
，采用不同于其他的教學(xué)模式
，即以問題的設(shè)置帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的方式
，一方面可以增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣
，另一方面
，在幼兒學(xué)習(xí)的過程中鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題
，提出問題
，解答問題等方式也可以促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力
、思維能力的進(jìn)一步發(fā)展
。
幼兒在學(xué)習(xí)過程中也充分的展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性
，在尋找問題時(shí)
，幼兒能夠根據(jù)對(duì)畫面的細(xì)致的觀察找出不同的問題
。特別是對(duì)于畫面中經(jīng)常出現(xiàn)的兩個(gè)小朋友特別感興趣
，有孩子提問
，這兩個(gè)小朋友是干什么的
？有孩子回答：是幫蜘蛛先生搬家的;有孩子回答說：是看蜘蛛先生搬家的
，還有的孩子回答說是講故事的
、看動(dòng)畫片的等等
，答案不一而足
，五花八門
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？梢杂行У卮龠M(jìn)孩子的思考與辯論的能力
。
《蜘蛛先生搬家》教案2 活動(dòng)目標(biāo)：
1
、自主地閱讀圖書并嘗試用自己的語言講述故事。
2
、感知體驗(yàn)故事的問答式的結(jié)構(gòu)。
3
、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4
、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)
，感悟生活
。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜
、講講
、動(dòng)動(dòng)
。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫書人手一本
。
活動(dòng)過程：
1
、獨(dú)立閱讀
。
——先讓幼兒自由閱讀
，從頭到尾按照順序翻閱圖書
、閱讀圖書內(nèi)容。提醒幼兒注意觀察畫面人物的動(dòng)作
、表情、想一想故事中發(fā)生了什么事情
。
——提問：書上都有什么人，發(fā)生了什么事情
？
2、理解故事
，講述故事內(nèi)容
。
——模仿故事的語言
，用問答的方式指導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容
。如“這個(gè)故事說的是誰呀
？”“這個(gè)故事說的是一只蜘蛛呀
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！痹试S幼兒的回答與書上有出入
，不必給幼兒提供所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案。
——采用你問我答的形式看完故事后
，幼兒對(duì)一問一答的故事結(jié)構(gòu)有了初步的了解。然后
，由成人自問自答完整講一遍故事
，要求幼兒認(rèn)真傾聽，邊聽邊翻到相應(yīng)的一頁
。
——鼓勵(lì)幼兒想一想：自己的回答與書上的答案是否有差異
。
3、合作閱讀
。
——請(qǐng)幼兒與同伴合作閱讀。要求幼兒用自己的語言把故事情節(jié)講給同伴聽
，聽者可以提出自己的問題。
——鼓勵(lì)幼兒改編故事的結(jié)尾
，例如：“蜘蛛先生以后還會(huì)不會(huì)搬家呢？我也不知道
，你說呢
？”“我想它會(huì)再搬家的……”
活動(dòng)反思：
《蜘蛛先生要搬家》是一篇以一問一答的方式進(jìn)行的`敘事故事
，從語言的結(jié)構(gòu)上來說符合幼兒語言發(fā)展和心理發(fā)展特點(diǎn)
。故事的敘事方式的設(shè)置突破了慣有的思維方式及敘事方式而進(jìn)行
，非常適合孩子的閱讀需要和閱讀特點(diǎn)
。幼兒一定會(huì)非常喜歡并且有一定的生活基礎(chǔ)進(jìn)行仿編
。
《蜘蛛先生搬家》教案3 目標(biāo)：
（一）自主閱讀圖書
，能圍繞蜘蛛搬家的事件，嘗試講述搬家的原因
、時(shí)間、方式
、過程與結(jié)果。
（二）感知體驗(yàn)故事的問答式結(jié)構(gòu)
。
準(zhǔn)備：
（一）初步了解蜘蛛的外形特征與織生存環(huán)境。
（二）自制大圖書一本
。兒童兩人合作一本小圖書
。
（三）蜘蛛結(jié)圖
。
過程：
一
、回憶知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引出蜘蛛先生
。
（一）你們認(rèn)識(shí)這是誰嗎？（出示蜘蛛結(jié)圖）
？關(guān)于蜘蛛你們知道些什么？
（二）今天我請(qǐng)來了一位蜘蛛先生
。瞧！這位就是蜘蛛先生
。（出示無書名的封面）
請(qǐng)你們從頭到腳
，仔細(xì)看看
，這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方
？
（三）明確要求，帶著問題有目的的看
這位蜘蛛先生要搬家了
！它為什么要搬家
？什么時(shí)候搬？怎么搬
？它能找到蓋房子的地方嗎
？用什么蓋房子呢？會(huì)成功嗎
？請(qǐng)你們仔仔細(xì)細(xì)的看書
，
兩人合看一本，有不懂的地方可以商量一下
。
二
、兩人合作閱讀圖書后，在集體前交流
。
（一）兩人閱讀圖書
，邊看邊議。
（二）閱讀后交流：你看懂了什么或者沒有看懂的地方可以講聽
？（隨兒童指定的頁數(shù)
，觀察大圖書）
三
、師生以問答形式共同閱讀大圖書
（一）這個(gè)故事說的是誰呀
？
（二）蜘蛛先生怎么啦
？
（三）為什么要搬家
？（和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣？為什么不開心）蜘蛛先生要改變自己的生活
，決定搬家
。
（四）什么時(shí)候搬家
？怎么搬
？
（五）爬到屋頂以后呢
？還繼續(xù)搬家嗎
？怎么搬？（真是不怕困難的蜘蛛先生?div id="m50uktp" class="box-center"> 。。?/p>
（六）最后到了哪里
？
（七）找到蓋房子的地方了嗎？在哪里
？
（八）用什么蓋房子呢
？
（九）蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎
？為什么
？（雖然很辛苦
，但是也很快樂）
（十）蜘蛛先生以后會(huì)再搬家嗎
？小朋友
，你們認(rèn)為呢
？（我不知道，你說呢
？）
四、教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事
。
五、兒童兩人一組嘗試以問答形式講述圖書故事
。
《蜘蛛先生搬家》教案4 活動(dòng)目標(biāo)：
1
、自主閱讀圖書，能圍繞蜘蛛搬家的事件
，嘗試講述搬家的原因、時(shí)間
、方式
、 過程與結(jié)果
。
2
、感知體驗(yàn)故事的問答式結(jié)構(gòu)
。
3
、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣
。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)
，感悟生活。
5
、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解
。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1
、初步了解蜘蛛的外形特征與織網(wǎng)生存環(huán)境
。
2、自制大圖書一本
。幼兒兩人合作一本小圖書
。
3
、蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖
。
活動(dòng)過程：
一、 回憶知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
，引出蜘蛛先生。
1
、你們認(rèn)識(shí)這是誰嗎？（出示蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖）
？關(guān)于蜘蛛你們知道些什么
？
2
、今天我請(qǐng)來了一位蜘蛛先生
。瞧！這位就是蜘蛛先生
。（出示無書名的封面）
請(qǐng)你們從頭到腳
，仔細(xì)看看
，這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方
？
3
、明確要求
，帶著問題有目的的看這位蜘蛛先生要搬家了！ 它為什么要搬家
？什么時(shí)候搬？怎么搬
？它能找到 蓋房子的地方嗎？用什么蓋房子呢
？會(huì)成功嗎
？請(qǐng)你們仔仔細(xì)細(xì)的看書
，兩人合看一本
，有不懂的地方可以商量一下
。
二
、 兩人合作閱讀圖書后
，在集體前交流
。
1、兩人閱讀圖書
，邊看邊議。
2
、閱讀后交流：你看懂了什么或者沒有看懂的地方可以講給大家聽？
（隨幼兒指定的頁數(shù)
，觀察大圖書）
三
、 師生以問答形式共同閱讀大圖書
1、這個(gè)故事說的是誰呀
？
2
、蜘蛛先生怎么啦
？
3
、為什么要搬家
？（和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣
？為什么不開心） 蜘蛛先生要改變自己的生活，決定搬家
。
4、什么時(shí)候搬家
？怎么搬？
5
、爬到屋頂以后呢
？還繼續(xù)搬家嗎
？怎么搬？（真是不怕困難的蜘蛛先生?div id="4qifd00" class="flower right">
。。?/p>
6
、最后到了哪里？
7
、找到蓋房子的地方了嗎
？在哪里
？
8
、用什么蓋房子呢？
9
、蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎？為什么
？ （雖然很辛苦，但是也很快樂）
10、蜘蛛先生以后會(huì)再搬家嗎
？小朋友，你們認(rèn)為呢
？（我不知道
，你說呢
？）
四
、 教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事。
五
、 幼兒兩人一組嘗試以問答形式講述圖書故事。
活動(dòng)反思：
幼兒在學(xué)習(xí)過程中也充分的展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性
，在尋找問題時(shí)，幼兒能夠根據(jù)對(duì)畫面的細(xì)致的觀察找出不同的問題
。特別是對(duì)于畫面中經(jīng)常出現(xiàn)的兩個(gè)小朋友特別感興趣
，有孩子提問
，這兩個(gè)小朋友是干什么的?有孩子回答：是幫蜘蛛先生搬家的;有孩子回答說：是看蜘蛛先生搬家的;還有的孩子回答說是講故事的
、看動(dòng)畫片的等等
，答案不一而足
，五花八門
?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">？梢杂行У卮龠M(jìn)孩子的思考與辯論的能力。
《蜘蛛先生搬家》教案5 活動(dòng)目標(biāo)：
1.能看圖講故事并根據(jù)故事內(nèi)容自編故事
。
2.感知體驗(yàn)故事的問答式結(jié)構(gòu)。
3.理解故事中表現(xiàn)出的樂觀精神
。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理
。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT
。
2.繪畫蜘蛛圖片一幅
。
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入
，引出主角，交代故事名稱
，激發(fā)幼兒興趣
。
（1）出示圖片
，師：這是誰呀
？你怎么知道這是一只蜘蛛呀？（觀察回憶蜘蛛的外形特征）
。
（2）師：這只蜘蛛和平時(shí)我們看到的蜘蛛有什么不同？（引導(dǎo)幼兒從蜘蛛先生的小胡子
、帽子、不同顏色的靴子等入手來觀察與簡(jiǎn)單講述）
。
（3）師小結(jié)：這只蜘蛛長(zhǎng)著兩撇小胡子
，我們一看就知道是“男的”蜘蛛
；而且蜘蛛頭上戴著像古代大官戴的官帽
，腳上穿著靴子
，靴子自有4種顏色呢
，原來這是一只非常可愛
、非常神氣的“蜘蛛先生”
。
（4）出示PPT1
，讓認(rèn)識(shí)題目的幼兒認(rèn)讀
。今天老師要給你們講的故事就是“蜘蛛先生要搬家”
。
2.帶領(lǐng)幼兒熟悉故事的開頭
。
（1）出示PPT2
，師：你們說這是誰呀？（蜘蛛先生）蜘蛛先生站在那里呢
？（舞臺(tái)），哦蜘蛛先生搬家的故事要開始啦
！
（2）出示PPT3
，師：蜘蛛先生怎么了？（注意觀察蜘蛛先生的表情）（不開心）他為什么不開心
？（要搬家了）
（3）出示PPT4，蜘蛛先生為什么要搬家
？（看蜘蛛先生和掃把小姐的表情）
師：“蜘蛛先生為什么要搬家
？蜘蛛先生的家和掃把小姐的裙子纏在一起了
?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！甭犃诉@句話你有什么感覺呀
？（一問一答）這種句子就叫做問答式
。
（4）出示PPT5，師：蜘蛛先生是什么時(shí)候搬的家
？（注意觀察太陽）（太陽一出來，蜘蛛先生就搬家了）
3.了解蜘蛛先生搬家的路線
。
（1）出示PPT6-7，蜘蛛先生搬家經(jīng)過了哪些地方
？（屋頂
、電線桿
、樹枝上
、玩具屋頂）蜘蛛先生是怎么搬家的？（蜘蛛先生用八只腳
，一二三四五六七八地爬到屋頂上）爬到屋頂以后呢？（爬到屋頂以后
，蜘蛛先生發(fā)現(xiàn)屋頂蓋不了房子，于是它像蕩秋千一樣
，從屋頂蕩到電線桿
，又從電線桿蕩到樹枝上
，就這樣一站一站地蕩過去）
。
（2）出示PPT7，師：最后蜘蛛先生蕩到了哪里
？（玩具屋頂上）
。
（3）出示PPT8
，師：最后蜘蛛先生把家蓋在了哪里？（玩具店的墻角邊）
。
（4）師：蜘蛛先生碰到問題和麻煩
，它是怎么處理
、解決的
？
4.帶領(lǐng)幼兒了解故事結(jié)尾。
（1）出示PPT9
，師：蜘蛛先生用什么蓋的房子？（肚子里的絲線）那它吐的絲是什么樣子的
？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）蜘蛛先生會(huì)從肚子里吐出長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線來，然后用絲線來蓋新房子
。
（2）出示PPT10
，師：蜘蛛先生的房子漂亮嗎
？我們看
，它的房子又大又通風(fēng)
，是世界上最漂亮的房子
。
（3）幼兒續(xù)編故事。
師：蜘蛛先生以后還會(huì)不會(huì)再搬家呢
？為什么？（鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事情節(jié)）
5.教師采用一問一答的方式
，幫助幼兒看圖講述故事
。并體會(huì)蜘蛛先生樂觀的生活態(tài)度
。
（1）教師問，幼兒看圖回答
。理解記憶故事
。
（2）師：誰來告訴我在整個(gè)搬家的過程中蜘蛛先生的表情是怎樣的？ （帶著笑容）
（3）師小結(jié)：無論蜘蛛先生以后會(huì)不會(huì)碰到問題與麻煩
，但是只要蜘蛛先生不怕辛苦，積極面對(duì)
，總能想出解決問題的好辦法。我們的小朋友在日常生活中
，也會(huì)碰到很多問題
、很多煩惱
，這個(gè)時(shí)候你會(huì)怎么做呢
？你可以試著去自己獨(dú)立想辦法解決問題，你也可以和身邊的好朋友
、爸爸媽媽、老師說一說
，讓大家來幫你想辦法
。我們要學(xué)習(xí)蜘蛛先生
，不管碰到多大的困難
，都要快樂的面對(duì)
，勇敢地去解決
，這樣你就能每天都有好心情，讓自己快樂的同時(shí)讓身邊的好朋友也能天天都有一個(gè)好心情
。
活動(dòng)延伸：
回到家后，每位小朋友都要自己親手畫一畫蜘蛛先生要搬家的故事
。畫完以后，要把故事講給爸爸媽媽聽
！
活動(dòng)反思：
這是我在幼兒園中開展過的一次活動(dòng)
。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中
，我充分的考慮到故事本身的特殊性
，采用不同于其他的教學(xué)模式，即以問題的設(shè)置帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的方式
，一方面可以增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣
，另一方面，在幼兒學(xué)習(xí)的過程中鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題
，提出問題，解答問題等方式也可以促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力
、思維能力的進(jìn)一步發(fā)展。
