每晚8點哄孩子入睡 | 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣免費收聽更多睡前故事點擊上方收聽音頻
親愛的寶貝們大家晚上好，歡迎收聽兒童故事集匯
，我是你們的婷姐姐
。今天我們要聽的兒童故事是《跑跑鎮(zhèn)》
！斑馬線：一般是由多條相互平行的白實線組成
，好似斑馬身上的線條，所以稱作“斑馬線”
。斑馬線作用是能引導(dǎo)行人安全地過馬路
。
（物與物的碰撞，誕生了“新”事物）.png)
故事導(dǎo)讀：跑跑鎮(zhèn)是一個特別的小鎮(zhèn)
，鎮(zhèn)上的每一個居民都喜歡“噠噠噠”地跑來跑去
。跑著跑著，免不了會撞在一起
，伴隨著“咣”的一聲
，會發(fā)生什么有趣的事情呢
故事中黑熊和白熊碰撞出熊貓，除了這種變化
，是否還有別的可能 家長朋友們和孩子在親子閱讀的過程中還可以來場“頭腦風(fēng)暴”
，也許會碰撞出灰色的熊或者黑白條紋的熊呢
小朋友們，快和爸爸媽媽一起跟著噠噠噠的腳步聲
，一起享受猜測的游戲樂趣吧
！
▍版權(quán)說明：故事來自網(wǎng)絡(luò)，感謝原作者的辛苦創(chuàng)作
，如涉及版權(quán)等問題
，請與我聯(lián)系文字、音頻系兒童故事集匯發(fā)布
關(guān)于動物馬的資料
馬的體格勻稱
，四肢長
，第三趾發(fā)達(dá)，具蹄
，第二、四趾退化
，僅余退化的掌骨和跖骨
。四肢高度特化，肱骨和股骨很短
，橈骨和脛骨很長
，尺骨和腓骨均退縮。第三趾發(fā)育
，掌骨非常長
，而趾（指）骨則比較短，單蹄
。頰齒高冠
；上臼齒釉質(zhì)層褶曲精細(xì)。
喜歡群居
，通常由一匹公馬
、幾匹母馬和它們的后代組成
。每個種群都有明確的活動范圍，并以每天5-10公里的速度遷移
。野馬以荒漠上的芨芨草
、梭梭、蘆葦
、紅柳等為食
，冬天能刨開積雪覓食枯草。
群體中的個體之間在進(jìn)食之后?div id="jfovm50" class="index-wrap">；ハ嗲謇砥つw
，輕輕地啃舐對方的耆甲、肩部
、背側(cè)
、臀部等。有時也進(jìn)行自身護(hù)理
，比如打滾
、自我刷拭和驅(qū)散蚊蠅等。野馬借助聲音
、氣味和抿耳
、刨地、啃拭等行為進(jìn)行交流
。
擴(kuò)展資料：
歷史上有名的馬：
1
、赤兔馬
赤兔馬，本名“赤菟”（身體大紅色
，像老虎一樣兇猛的神駒
。兔取菟字意思，解釋為老虎
。說為相馬的兔頭實為菟頭
，即虎頭。）乃是馬中的皇者
，非超凡之人不可馭
。為呂布之坐騎，呂布死后
，赤兔馬被曹操贈與關(guān)羽
。
赤兔馬一直是好馬的代表，可日行千里
，還能夜走八百
。《三國志》中有關(guān)赤兔馬的記載，但是何以稱為赤兔馬卻沒說
。于是
，后人就認(rèn)為，“赤”是說其毛色
，“兔”是跑得快如兔子
。其實這是誤解。
2
、汗血寶馬
汗血寶馬
，原產(chǎn)于土庫曼斯坦。頭細(xì)頸高
，四肢修長
，皮薄毛細(xì)，步伐輕盈
，力量大
、速度快、耐力強(qiáng)
。德
、俄、英等國的名馬大都有阿哈爾捷金馬的血統(tǒng)
。汗血寶馬是土庫曼斯坦的國寶
，并將其形象繪制在國徽和貨幣上。
在古代文學(xué)著作中
，汗血寶馬能夠“日行千里
，夜行八百”。一般來說
，馬的極速是每天150公里左右
，最多也不過200多公里。汗血寶馬的最快速度記錄為
，84天跑完4300公里
。 經(jīng)測算，汗血寶馬在平地上跑1000米僅需要1分07秒
。
-馬 （馬E.ferus）
-赤兔馬 （《三國志》中呂布坐騎）
-汗血寶馬 （阿哈爾捷金馬的別稱）
繪本《跑跑鎮(zhèn)》，讓孩子們安靜下來！
暑假里
，我在擔(dān)當(dāng)者行動橡果學(xué)院里
，學(xué)習(xí)兒童閱讀推廣師初級認(rèn)證的必讀書，大多是繪本，其中《跑跑鎮(zhèn)》讓我記憶深刻
，圖畫中小動物們相撞
，變成一種新的事物，引發(fā)孩子們的好奇心
！
新學(xué)期開學(xué)
，我接手了一年級，6歲的小孩子
，他們在幼兒園整天呆在屋子里玩
，即使在院子里，大多時候是被老師和小伙伴們拉扯著衣襟
，不敢動
，也不讓跑。
現(xiàn)在終于來到一年級
，在寬闊的校園里
，下課時間，可以自由自在的奔跑
，他們就像一匹脫韁的小野馬
，在院子里無拘無束的玩耍，你追我趕
，好不快樂
！盡管課間時間，我一直不停地喊
，別亂跑
，不許追逐打鬧，慢點走路……可是他們哪里聽得進(jìn)去
？結(jié)果
，他們的快速奔跑，導(dǎo)致了好幾個孩子受傷：辰煕摔倒胳膊擦破了一塊皮
；夢浩和家豪相撞
，夢浩的頭碰到了家豪的下巴；浩達(dá)與創(chuàng)業(yè)相撞
，導(dǎo)致浩達(dá)的眼睛皮擦破
，縫了好幾針……
怎么辦呢？如果只是在班里強(qiáng)調(diào)
，不許追逐打鬧
，不許到處亂跑，效果甚微
，我忽然想到了繪本《跑跑鎮(zhèn)》
，如果讓孩子們讀這個繪本
，自己看到封底小鷹和小貓頭上的大紅包，是不是就主動學(xué)會約束自己的行為呢
？
下午第三節(jié)課
，我利用15分鐘的時間，給孩子們分享了繪本《跑跑鎮(zhèn)》
，孩子們被繪本精彩故事所吸引
，特別是小鷹和小貓相撞變成貓頭鷹、 公主和海豚
，咣
，變成了美人魚。紅寶石和蘋果
，咣
，變成了石榴。饅頭和肉丸
，咣
，變成了香噴噴的肉包子。? ? ……他們感覺好神奇!
但是
，他們閱讀完之后
，看到封底上動物們頭上撞出的大包，以及這兩天班里學(xué)生發(fā)生的事
，就不說話了
，我說：“孩子們，生活中跑的太快
，對你們有好處嗎
？”他們都搖搖頭。有個孩子主動站起來
，說：“老師
，以后我們下課后，不奔跑了
?div id="4qifd00" class="flower right">
！蔽覍λN起了大拇指。
孩子們不喜歡干巴巴的說教
，我想通過這次繪本《跑跑鎮(zhèn)》的閱讀
，孩子們可能課間到處亂跑撞傷的事情，以后會小心謹(jǐn)慎的
。孩子們既閱讀了有趣的書籍
，又受到教育，何樂而不為呢
？
孩子們喜歡繪本，我在分享《跑跑鎮(zhèn)》時，他們都靜靜地聆聽
，并不時被有趣的情節(jié)惹得哈哈大笑
，我問他們：“動物們跑得如此之快，你感覺好嗎
？這是好事嗎
？”他們都把頭搖的像撥浪鼓，說：“不好
?div id="m50uktp" class="box-center"> ！睘槭裁茨兀扛哜暫瑢W(xué)觀察最細(xì)致
，她說：“封底的小貓與小鷹頭上的大包
，肯定疼。這樣跑的快
，總是撞頭
，一點兒都不好?div id="d48novz" class="flower left">
！?br>
我順勢說：“是?div id="d48novz" class="flower left">
。≡蹅儼嗟男∨笥殉綗浐蛪舻巯嘧?div id="d48novz" class="flower left">
，結(jié)果胳膊都撞流血了
，以后慢一點，好嗎
？我們都慢一點
，平時不亂跑，能做到嗎
？”學(xué)生們都異口同聲地說：“能做到
。”
看著孩子們那一張張純真的笑臉
，我的臉上也露出開心的笑容
！
幼兒園中班語言教案跑跑鎮(zhèn)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作
，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點
。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是我為大家收集的幼兒園中班語言教案跑跑鎮(zhèn)
，希望對大家有所幫助
。
幼兒園中班語言教案跑跑鎮(zhèn)1 設(shè)計意圖
繪本《跑跑鎮(zhèn)》整個故事充滿著幽默詼諧的生活情趣和奇妙現(xiàn)象。學(xué)會用“跑跑跑
、碰碰碰
，XX和XX做朋友
，變成XX”的句式完整的表述。故事有想象力
，構(gòu)思巧妙
，以出人意料的結(jié)果，讓人忍俊不禁
。本書可謂是一本創(chuàng)意游戲書
，同時它又向我們傳遞一種思考，那就是創(chuàng)意并不是天馬行空的想象
，而是通過兩個不相關(guān)物體的碰撞
，變成新事物。中班下學(xué)期的幼兒可以從兩個不同的對象上觀察趣味的元素
，進(jìn)而聯(lián)想出兩個角色碰撞后可能產(chǎn)生的新變化
。整本書能夠讓幼兒充分感受創(chuàng)意和趣味，享受猜測的游戲樂趣
！
活動目標(biāo)
1.對兩個物體組合后產(chǎn)生的奇妙變化有興趣
，并樂于表達(dá)。
2.學(xué)會用“跑跑跑
、碰碰碰
，XX和XX做朋友，變成XX”的句式完整的表述
。
3.能根據(jù)事物的特征大膽說出自己的想象與猜測
。
重點難點
重點：學(xué)會用“跑跑跑、碰碰碰
，XX和XX做朋友
，變成XX”的句式完整的表述。難點：能根據(jù)事物的特征大膽說出自己的想象與猜測
。
活動準(zhǔn)備
繪本畫面的PPT
、玩游戲時的背景音樂、游戲胸飾
、操作圖卡等
活動過程
一
、奇妙的跑跑鎮(zhèn)，故事導(dǎo)入（節(jié)選片段欣賞）
，引發(fā)幼兒的興趣
。
提問：我們一起來聽一個有趣的故事：有一個小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上的朋友都喜歡做一件有趣的事情
。這個小鎮(zhèn)的名字叫“跑跑鎮(zhèn)”
。在跑跑鎮(zhèn)上，朋友們都喜歡跑跑跑
、碰碰碰
，奇妙的事情就發(fā)生了
。
（一）汽車和梯子
提問：跑跑跑，碰碰碰
，汽車和梯子做朋友
，會變成什么了？為什么
？
小結(jié)：原來好朋友的本領(lǐng)結(jié)合在一起，可以變出更強(qiáng)大本領(lǐng)的消防車
。跑跑跑
，碰碰碰，汽車和梯子做朋友
，變成一輛消防車
。
（二）黑熊和白熊
提問：跑跑跑，碰碰碰
，黑熊和白熊做朋友
，會變成什么？為什么
？你是怎么看出來的
？
小結(jié)：原來好朋友的顏色碰在一起，可以變出黑白顏色的熊貓
。跑跑跑
，碰碰碰，黑熊和白熊做朋友
，變成了一只大熊貓
。
（三）人和魚兒
1.提問：跑跑跑，碰碰碰
，女孩和小魚做朋友
，又會變成什么？為什么
？你是怎么看出來的
？
小結(jié)：原來好朋友的外形結(jié)合在一起，可以變出上半身是人
、下半身是魚的身體的美人魚
。跑跑跑，碰碰碰
，女孩和小魚做朋友
，變成了一只美人魚。
小結(jié)：原來跑跑鎮(zhèn)里的朋友碰在一起會發(fā)生這么多有趣的事情
，有的本領(lǐng)變大了
；有的顏色發(fā)生了變化
；還有的連外形都不一樣了。
【本環(huán)節(jié)讓幼兒在文學(xué)作品學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性想象不是無意識的亂想
，而是有意識的
、合理的遞進(jìn)式想象。因此
，我們認(rèn)為關(guān)鍵在于：其一
，教師在教材內(nèi)容選擇上要基于幼兒已有知識經(jīng)驗水平，即在本次活動設(shè)計時所選擇的碰撞對象及碰撞后的結(jié)合體應(yīng)是孩子們比較熟悉的
，這樣引導(dǎo)后幼兒在頭腦中將事物形象組合的結(jié)果才是合理的
。其二，給幼兒的想象任務(wù)應(yīng)難度遞增
，確保他們能逐步從多個維度將事物形象組合
。為此，活動中教師提供支架
，分別從外形
、顏色、空間三個維度對碰撞物進(jìn)行分層和歸納
，為接下來孩子基于理解基礎(chǔ)上的想象奠定了基礎(chǔ)
。】
二
、有趣的碰碰碰
（一）游戲：對對碰
1.提問：跑跑鎮(zhèn)里其他的朋友也跑來了
。看
，都有誰呀
？
2.幼兒兩人討論、自主表達(dá)
提問：你想讓哪兩個朋友跑跑跑
，碰碰碰
？他們成為朋友后，會發(fā)生什么奇妙的變化呢
？為什么會變成XX呢
？你是怎么看出來的？
小結(jié)：哇
，跑跑鎮(zhèn)里的朋友碰在一起
，碰出了這么多神奇的組合。原來他們成為朋友后有這么多的變化
。
（二）自由分組
，操作圖卡：
提問：跑跑鎮(zhèn)里還有很多很多的朋友，它們都在跑跑跑、碰碰碰
，它們在變成朋友之
后又會發(fā)生哪些有趣的變化
。請你們仔細(xì)看看操作卡上有什么，去找一找誰和誰成為朋友后
，會變成了最后的它
？
2.每組派一位代表說一說：你們找到了誰和誰是好朋友，變成了誰
？是如何找到的
？從哪里發(fā)現(xiàn)的？
請一個孩子來念咒語
，然后看看大屏幕會不會出現(xiàn)正確答案
，驗證結(jié)果。（依次出示三組圖片）
【本環(huán)節(jié)中幼兒能夠根據(jù)自己的想法自由選擇
、組合物體并大膽想象，通過逆向思考進(jìn)行想象合理化
。依據(jù)幼兒的表現(xiàn)
，在做好難度遞增活動支架的同時，教師又增設(shè)了逆向思維的拓展
，幼兒表達(dá)想象過程中教師要及時肯定幼兒的創(chuàng)意
，給予鼓勵和贊揚，重視幼兒想象力以及語言表述完整性的回應(yīng)
?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！?/p>
（三）聽音樂，玩游戲：找朋友1.游戲規(guī)則：聽音樂
，念兒歌“跑跑跑
，碰碰碰，你和我是好朋友
，跑跑跑
，碰碰碰，好朋友變變變
?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！焙秃门笥颜f說你們是跑跑鎮(zhèn)里的誰，誰和誰是好朋友
，一起變成了什么呢
？2.小結(jié)：我們都是跑跑鎮(zhèn)的朋友，不管和誰碰在一起
，都會發(fā)生奇妙的變化
。
【本環(huán)節(jié)讓幼兒成為跑跑鎮(zhèn)的朋友，在角色扮演和玩游戲的過程中根據(jù)音樂找朋友。提供無限種可能的空間
，讓幼兒兩兩組合進(jìn)行商量討論
，并且嘗試用“我是xx，我是xx
，我們跑跑跑
，碰碰碰，碰出……”的句型進(jìn)行介紹
。這個環(huán)節(jié)
，教師的關(guān)注點要側(cè)重于幼兒用各種創(chuàng)新方法進(jìn)行組合以及他們的語言表達(dá)?div id="m50uktp" class="box-center"> ！?/p>
三
、生活中的“跑跑鎮(zhèn)”
1.提問：跑跑鎮(zhèn)的朋友跑著跑著就來到了我們的生活中?div id="m50uktp" class="box-center"> ？?div id="m50uktp" class="box-center"> ，誰跑來了？（巧克力和餅干）跑跑跑
，碰碰碰
，巧克力和餅干做朋友，會變成什么
？看
，又有誰跑來了？（鉛筆和橡皮）又會變成什么
？
小結(jié)：跑跑鎮(zhèn)的好朋友跑跑跑
，碰碰碰，變成了這些和我們生活有關(guān)的
，既好吃又有用的東西
。其實，在我們的生活中
，還有很多跑跑鎮(zhèn)的朋友
，它們成為朋友后，會變成有更大本領(lǐng)的新朋友
，讓我們的生活變得更便利
、更有趣，也更美好。有興趣的話，我們再一起去找一找生活中的跑跑鎮(zhèn)朋友
。
2.這個有趣的故事就藏在《跑跑鎮(zhèn)》這本書里，我們一起回班到圖書角去看看吧
。
【本環(huán)節(jié)中活動的最后回歸到生活，生活中有很多跑跑鎮(zhèn)的朋友，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)
、關(guān)注周圍的一切
，只要能想到，就有可能會實現(xiàn)
。進(jìn)一步鼓勵和肯定幼兒的大膽想象
，促進(jìn)幼兒樂意表達(dá)自己的想法?div id="4qifd00" class="flower right">
！?/p>
活動總結(jié)
在教學(xué)過程中
，我始終堅持和孩子們平等交流，營造了一個比較輕松愉快
，自由的活動氛圍
。在第一個環(huán)節(jié)，我主要是模擬繪本情境
，鼓勵孩子進(jìn)行猜想
，肯定他們的想象，目的就是幫助幼兒建立想象的基礎(chǔ)
，如功能
、顏色、形狀的變化等
，激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣及欲望，讓幼兒帶著愉快的心境在活動中學(xué)習(xí)
，從而達(dá)成積極主動學(xué)習(xí)語言的效果
。這個環(huán)節(jié)，孩子們能積極參與活動
，發(fā)揮想象
，目的基本達(dá)到。
在第二個環(huán)節(jié)
，我比較看重孩子是否可以清楚地表達(dá)自己的真實想法
，而沒有太強(qiáng)調(diào)孩子在這個活動中是否一定要學(xué)會具體什么句式。因為如果我們過于重視孩子的語言形式
，就可能影響孩子主動發(fā)言的積極性
，影響孩子對用恰當(dāng)語言表達(dá)某一種情境的自我認(rèn)同，甚至影響孩子交流的興趣
。在這個環(huán)節(jié)中
，我運用了一些提問及追問的技巧，鼓勵孩子大膽地想
、大膽地說
。從孩子們現(xiàn)場的回答可以看到，孩子們的想象力及語言表達(dá)能力都得到了發(fā)展。
游戲有助于幼兒將個人的經(jīng)驗與所學(xué)內(nèi)容之間建立聯(lián)系
，可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言包括早期閱讀和讀寫的動機(jī)
、愿望，可以使幼兒不斷獲得學(xué)習(xí)的快樂
，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解
。所以在后面的游戲環(huán)節(jié)，我的'關(guān)注點是幼兒能不能三三兩兩組合
，進(jìn)行商量討論
，想好會碰出的奇妙東西，完整
、清楚地表述自己的想法
。孩子們的表現(xiàn)更我感覺他們的想象力已經(jīng)是非常豐富了，而且很愿意與同伴交流
、分享
。至此，我覺得我
這個活動的目標(biāo)也基本達(dá)到了
。
幼兒園中班語言教案跑跑鎮(zhèn)2 一、設(shè)計意圖:
《跑跑鎮(zhèn)》這個繪本情節(jié)有趣，居民喜歡快跑
，這樣的經(jīng)驗和孩子的日常行為不謀而合
。而我們會常常提醒孩子慢點，跑跑鎮(zhèn)這個繪本滿足了孩子的跑的愿望
。幼兒的興趣也很濃
，通過PPT讓孩子更能動態(tài)的看到兩個看似不相關(guān)的物體，在跑動碰撞以后出現(xiàn)了奇妙的“合體”現(xiàn)象
，擴(kuò)展了幼兒的思維
，滿足幼兒奇妙的想法。
二、活動目標(biāo):
1.根據(jù)事物的特征
，大膽想象、猜測
。
2．感知繪本生動
、幽默的特點，感受碰撞的神奇
。
三、活動準(zhǔn)備:
手偶、故事PPT
、背景音樂
。
四、活動過程:
（一）導(dǎo)入（PPT第1頁、第3頁）
1.小朋友們
，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神奇的地方
，是一個小鎮(zhèn)，這個小鎮(zhèn)有一個很奇怪的名字
，叫做“跑跑鎮(zhèn)”
，為什么這個小鎮(zhèn)的名字這么奇怪呢？因為這個小鎮(zhèn)里面所有的東西都在跑
。
2.問：“小朋友你們知道他們?yōu)槭裁匆軉帷保?/p>
3.師：“因為呀
，他們跑著跑著就會撞到一起，然后就會發(fā)生一件很神奇很好玩的事情
，我們一起去看一看吧”
（二）邊看圖片邊講述故事
1. 小黑熊跑過來了
，唱：我是黑熊、我是黑熊
，啦啦啦
、啦啦啦。 在路的另一邊跑來了一只白熊
，唱：我是白熊
、我是白熊，啦啦啦
、啦啦啦
。黑熊和白熊都跑的很快，在轉(zhuǎn)角的地方
，碰碰碰
，撞在了一起，黑熊和白熊撞在一起居然變成熊貓
。
2. 小公主跑過來啦，唱：我是公主
、我是公主
，啦啦啦、啦啦啦
。在路的另一邊跑來了一只小海豚
，唱：我是海豚、我是海豚
，啦啦啦
、啦啦啦。小公主和小海豚都跑的很快
，在轉(zhuǎn)角的地方
，碰碰碰
，撞在了一起，小公主和小海豚撞在一起變成了美人魚
3. 仙人球跑過來啦
，唱：我是仙人球
、我是仙人球，啦啦啦
、啦啦啦
。 在路的另一邊跑來了一條小魚，唱：我是小魚
、我是小魚
，啦啦啦、啦啦啦
。仙人球和小魚都跑的很快
，在轉(zhuǎn)角的地方，碰碰碰
，撞在了一起
，變成了河豚
（三）邊看圖片邊進(jìn)行猜想
1．黑熊和白熊、小公主和小海豚
、仙人球和小魚
，它們碰在一起以后，就會變成一個新朋友
，它們是怎么變成的呢
？
2．紅寶石噠噠噠、蘋果噠噠噠
，它們碰在一起會變成什么呢
？我們來看一看吧。
3．噴火龍撲啦啦
、大山噠噠噠
，它們碰在一起會變成什么呢？我們來看一看吧
。
4．小朋友們
，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？它們是怎么變成的呀
？（它們結(jié)為一體
、組合起來了）
5．樓房噠噠噠、輪子噠噠噠
，它們碰在一起會變成什么呢
？咣！火車來啦
，房子變成了火車的車箱
、輪子變成了火車的輪子
，房子和輪子碰碰碰，撞在了一起
，就變成了火車
。
6．饅頭噠噠噠、肉丸噠噠噠
，它們碰在一起會變成什么呢
？它們碰在一起會變成什么呢？咣
！變成了肉包
。
（四）律動游戲
1．師：讓我們跟隨著音樂，再去跑跑鎮(zhèn)瞧一瞧吧
。
兒歌：車子車子跑跑跑
，速度快得不得了，
梯子梯子追追追
，速度快到像在飛
，
車子跑，梯子追
，碰碰碰
，變成誰？
2．會變成什么呢
？咣
！消防車
3．兒歌：小貓小貓跑跑跑，速度快得不得了
，
小鷹小鷹飛飛飛
，快到飛機(jī)都沒法追，
小貓跑
，小鷹飛
，碰碰碰，變成誰
？
4．師：小朋友們
，小貓和小鷹碰在一起，到底會變成什么呢
？跟爸爸媽媽一起想一想，跑跑鎮(zhèn)這本書里面還有許多有趣的事情
，跟你的爸爸媽媽一起去閱讀吧
。
跑跑鎮(zhèn)評課優(yōu)點與不足
跑跑鎮(zhèn)評課優(yōu)點與不足如下：
《跑跑鎮(zhèn)》整個故事充滿著幽默詼諧的生活情趣和奇妙現(xiàn)象。兩個看似不相關(guān)的物體
，在跑動碰撞以后出現(xiàn)了奇妙的“合體”現(xiàn)象
。不僅對幼兒的思維是一個沖擊
，而且給了他們想象的空間。
這一活動從選材到課堂上的展示
，無論是活動本身
，還是我的執(zhí)教過程，在一定程度上達(dá)到了活動目標(biāo)
。
第一
，在看看說說的過程中，激發(fā)幼兒的觀察興趣
。每個孩子在看圖時都會進(jìn)行思考想象
，期待知道答案是什么。
