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探索產(chǎn)教融合新路徑
,培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才

新京報 2023-09-19 15:04:50

今年《政府工作報告》提到

,要促進教育公平與質(zhì)量提升
,改善職業(yè)教育辦學條件
,完善產(chǎn)教融合辦學體制
。近年來
,國家也陸續(xù)出臺了多項政策推進職業(yè)教育深化產(chǎn)教融合
,促進教育鏈
、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈
、創(chuàng)新鏈有機銜接
。多年來,職業(yè)教育機構(gòu)也在不斷探索校企合作和產(chǎn)教融合的新路徑
,助力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才

中國高科

1992年,經(jīng)國家教育部和上海市人民政府提議

,國內(nèi)多所著名高等院校共同發(fā)起成立中國高科集團股份有限公司
。1996年
,中國高科股票在上海證券交易所正式掛牌上市。

,培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才.png" />

30年來

,中國高科集團圍繞國家戰(zhàn)略發(fā)展方向,順應時代潮流
,堅持“教育為本
、科技強國”的歷史使命,充分整合股東高校的優(yōu)質(zhì)學術(shù)資源
,與科研院所及企業(yè)廣泛展開平臺聯(lián)動
、協(xié)同合作,積極推動高校的科研成果轉(zhuǎn)化

集團響應產(chǎn)業(yè)人才需求動態(tài)

,結(jié)合雙一流院校、應用型本科院校及高職高專院校等不同層次院校的人才培養(yǎng)目標
,聚焦新興信息技術(shù)領域?qū)I(yè)方向
,開展產(chǎn)業(yè)學院共建、專業(yè)共建
、賦能實訓等不同模式的校企合作
,全方位打造行業(yè)“產(chǎn)學研”合作新標桿,樹立具有鮮明特色的校企合作辦學品牌

工信部人才交流中心與中國高科集團聯(lián)合啟動“高科信創(chuàng)英才產(chǎn)教融合計劃”

,并共同發(fā)起成立信創(chuàng)英才產(chǎn)學研聯(lián)盟。目前
,中國高科集團已與全國數(shù)十所院校開展了多種形式的產(chǎn)教融合業(yè)務
,并在山東
、四川
、廣東等多地建立中國高科產(chǎn)業(yè)學院及人才培養(yǎng)基地。

公司控股子公司英騰教育深耕職業(yè)教育領域近20年

,聚焦醫(yī)學教育
、應急安全教育、職業(yè)教育
,提供包括資格考證
、職稱晉升、技能培訓
、繼續(xù)教育在內(nèi)的學習云平臺整體解決方案

考試寶典作為英騰教育的龍頭產(chǎn)品,運用AI技術(shù)賦能醫(yī)學教育

,形成擁有“數(shù)據(jù)+計算”核心能力的在線醫(yī)學教育平臺
,提供定制化
、交互化、智能化的一站式終身學習服務

中國高科集團總裁 朱怡然

新邁爾

新邁爾(北京)科技有限公司是行業(yè)領先的產(chǎn)教融合型企業(yè)

,國家級高新技術(shù)企業(yè),工業(yè)和信息化部人才培養(yǎng)工程培訓基地
,致力于職業(yè)教育領域
,深化產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人
,形成一體兩翼的業(yè)務格局

在產(chǎn)業(yè)端,山東濰坊新邁爾數(shù)字小鎮(zhèn)

,總建筑面積15萬平方米
,一期入駐學員達3000余人,已成為數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)一站式服務商
,形成了電子商務
、視覺傳達、虛擬現(xiàn)實
、大數(shù)據(jù)和客戶服務五大產(chǎn)業(yè)集群
,通過教育鏈、人才鏈
、產(chǎn)業(yè)鏈的可持續(xù)發(fā)展
,服務華為、京東等100多家國內(nèi)知名企業(yè)
,實現(xiàn)了校企融合
、產(chǎn)教融合、產(chǎn)城融合

在教學端

,新邁爾面向應用型本科、職業(yè)院校集群
,展開“產(chǎn)業(yè)學院共建
、專業(yè)共建、師資培訓
、課程研發(fā)”等合作
,全方位服務中國職業(yè)教育改革;搭建了“育人體系
、技能體系和實訓體系”
,實行三段式“雙元制”產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式,已與150多家職業(yè)院校建立了合作
,在校生即將達到2萬人

新邁爾搭建職業(yè)教育共享生態(tài)平臺

,賦能合作伙伴,與十余個地方政府
、幾十家知名企業(yè)形成戰(zhàn)略合作關系
,資源的優(yōu)化直接帶來了教學質(zhì)量的提升。

新邁爾科技副總裁 劉洋

中公教育

中公教育主營業(yè)務橫跨招錄考試培訓

、學歷提升和職業(yè)能力培訓等3大板塊
,提供超過100個品類的綜合職業(yè)就業(yè)培訓服務。截至2021年6月30日
,公司在全國超過 1,800個直營網(wǎng)點展開經(jīng)營
,深度覆蓋300多個地級市,并正在快速向數(shù)千個縣城和高校擴張

中公教育主要服務于18 歲—45 歲的大學生

、大學畢業(yè)生和各類職業(yè)專才等知識型就業(yè)人群。經(jīng)過長期的探索與積淀
,截至2021年6月30日
,中公教育已擁有超過3,000人的規(guī)模化專職研發(fā)團隊
,超過 18,000人的大規(guī)模教師團隊
,總員工人數(shù)超過45,000人。

從黨中央

、國務院召開全國職業(yè)教育大會
,到中辦、國辦印發(fā)《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》
,職業(yè)教育相關政策的出臺再次明確和強調(diào)了職業(yè)教育的地位
。一直以來,中公教育都在持續(xù)關注職業(yè)教育發(fā)展政策
,并根據(jù)產(chǎn)業(yè)政策引導
,充分調(diào)動企業(yè)現(xiàn)有資源,積極對職業(yè)教育業(yè)務進行布局和創(chuàng)新

目前

,中公教育已與全國多所高校達成全面合作,共建了人工智能產(chǎn)業(yè)學院
、數(shù)字經(jīng)濟學院、融媒體產(chǎn)業(yè)學院
、數(shù)字文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學院
、智能制造產(chǎn)業(yè)學院等多個學院。此外
,中公教育也與各行業(yè)多家頭部企業(yè)合作
,將前沿技術(shù)點與數(shù)十年教培經(jīng)驗相融合
,根據(jù)實際生產(chǎn)就業(yè)需求,為不同行業(yè)的企業(yè)用戶提供近十萬門專業(yè)性強
、應用性強的課程
,根據(jù)實際生產(chǎn)就業(yè)需求,還原企業(yè)大型項目實操過程
,培養(yǎng)符合社會需要的應用型人才
。中公教育通過深化產(chǎn)教融合、校企合作等方式
,在培養(yǎng)多樣化人才
、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面不斷探索
,服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展新需求
,促進學以致用的職業(yè)教育目標的實現(xiàn)。

中公教育集團聯(lián)席CEO 何玓

中軟國際教育

中軟國際教育集團自2005年開始

,在北京
、廣州、大連等18個城市建立了大型人才培養(yǎng)基地
, 目前
,公司與超過1000所院校建立了不同層次的人才聯(lián)合培養(yǎng)合作,其中職業(yè)院校將近500所
。包括實習實訓
、定制化培養(yǎng)、實驗室建設
、師資培養(yǎng)
、課程共建、專業(yè)共建
、產(chǎn)業(yè)學院共建
、參與“1+X”證書試點、“雙高”建設等工作
,深度地參與高等院校的人才培養(yǎng)工作
,推動產(chǎn)業(yè)需求更好地融入人才培養(yǎng)過程,形成教育和產(chǎn)業(yè)的統(tǒng)籌融合
。已經(jīng)通過企業(yè)實訓向產(chǎn)業(yè)輸送30萬+專業(yè)技術(shù)應用型人才

目前我國各產(chǎn)業(yè)都在經(jīng)歷著積極的轉(zhuǎn)型、升級

,智能制造
、金融科技、智慧醫(yī)療
、智能交通等等各領域都取得了卓越的成果
,可以稱得上是一場世界矚目的變革
,在這場變革中,眾所周知
,科技創(chuàng)新起著引領的作用
,而人才就是科技創(chuàng)新的中心,中軟國際教育在人才培養(yǎng)過程中也參與了很多工作

目前在人才供給側(cè)改革背景下

,中軟國際教育也一直在配合著產(chǎn)業(yè)的升級,在積極地變革
,專業(yè)的設置直接對應著產(chǎn)業(yè)的緊缺崗位設置
,專業(yè)的人才培養(yǎng)以及評價與產(chǎn)業(yè)的用人標準也日益對接。2020年
,獲批教育部兩項“1+X”職業(yè)技能等級證書
,成為第四批培訓評價組織。2021年7月
,獲批成為“中國國際互聯(lián)網(wǎng)+大賽”產(chǎn)業(yè)賽道命題企業(yè)

中軟卓越研究院院長 王曉華

商湯教育

商湯教育是人工智能軟件公司商湯科技旗下的教育業(yè)務子品牌。依托于商湯的人工智能原創(chuàng)技術(shù)和賦能百業(yè)經(jīng)驗

,商湯教育致力于打造體系化的人工智能素養(yǎng)教育解決方案
,綜合解決教學過程中的如何教、誰來教
、如何學
、如何評價四大問題,實現(xiàn)人工智能在教育領域的普及化發(fā)展

在職業(yè)教育層面

,目前商湯教育所處的細分領域主要有三個方向:人工智能通識教育:面向全體學生的人工智能通識教育,重點培養(yǎng)學生的人工智能思維
。人工智能專業(yè)建設:針對人工智能專業(yè)本身的教學資源建設
、實訓資源建設,以及人才聯(lián)合培養(yǎng)?div id="d48novz" class="flower left">
,F(xiàn)有專業(yè)的智能化升級:在人工智能重塑生產(chǎn)
、分配、交換和消費等經(jīng)濟活動各環(huán)節(jié)的背景下
,將成熟的 AI 技術(shù)和應用按照理實一體和項目驅(qū)動的方式整合成專業(yè)課程和實訓課程
,對現(xiàn)有專業(yè)實現(xiàn)智能化升級。

商湯教育培養(yǎng)AI高素質(zhì)人才

,為企業(yè)及產(chǎn)業(yè)生態(tài)提供人才支撐
。基于商湯在不同垂直行業(yè)落地積累的最新技術(shù)
、產(chǎn)品和項目
,于中高職、技工院校和職業(yè)本科等職業(yè)教育領域進行AI教育的學科建設與成果轉(zhuǎn)化
。目前主要合作院校已有200多所

目前,商湯教育已經(jīng)建立了成熟的AI職業(yè)教育基礎設施

,包括超算硬件平臺
,全球領先的原創(chuàng)深度學習框架SenseParrots和針對職業(yè)院校特點設計的教育資源庫。串連起整個教學培訓流程
,并為科研創(chuàng)新提供了堅實基礎

校對 薛京寧

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