這是6月6日發(fā)生的一件事。
山西中北大學大二學生小陽參加補考時被發(fā)現(xiàn)作弊，試卷被沒收
，他在走出考場不久后即跳樓身亡最先看到這個問題是在知乎
當然了，也有人在呼吁：我們要加強大學生心理建設(shè)
關(guān)于這一點，我是有疑慮的
答案是顯而易見的：主要是因為我們這個民族對于讀書這件事過于執(zhí)著
我們有一種說法叫：“萬般皆下品
其實在現(xiàn)在這個社會，讀書是唯一的出路嗎
坦白說，這種觀點我也并未聽其他民族說過
隨著時間的推移，中國與國際接軌的速度越來越快
經(jīng)?div id="m50uktp" class="box-center"> ？次覛v史類文章的朋友應(yīng)該清楚，我有一個非常清晰的觀點：如果歷史當事人做出了一個看似愚蠢的決定
比如說司馬炎
因為他沒辦法
司馬氏是怎么上位的
擺在司馬炎面前的難題是：如果他不分封宗室
換言之
所以
，司馬炎明知自己的做法可能會有問題，卻也只能硬著頭皮走下去。當然了
，在走的過程中又出現(xiàn)了一系列意外，這不是本文討論的重點，暫且略過。話題回到“一元化”和“多元化”的問題上來，“多元化”可以避免家長和學生過于看重成績
，讓學生能夠更全面的發(fā)展，聽起來似乎很不錯。可國家為什么不這樣做呢
？我們能想到的問題，站在金字塔頂端的那幫人想不到嗎？不可能。唯一的答案就是：“多元化”的弊端或許是我們目前所無法承受的
。“一元化”雖然弊端重重，但它有一點好
，那就是“唯成績論”：你的成績好就是好，不好就是不好。只要成績好，你就能上好的大學這就保證了一點：如果你是窮得一無所有的家庭
如果“一元化”變成了“多元化”
在最初，“多元化”會和“一元化”并行
漸漸地
，“多元化”就會積壓“一元化”的生存空間，比如說：學習好的人都是書呆子，只有興趣廣泛特長出眾的人才有眼界，才能真正為國家做出貢獻。到后來
，“多元化”會把“一元化”壓在身下，比如說：光讀書好是沒用的。如果你沒去過十個以上的國家，就是眼界不開闊；如果你不能流利地使用英文朗誦雪萊的名篇，就是你家教不合格；如果連騎馬打高爾夫都不會，就說明你根本不注重身體素質(zhì)……出國旅游很好，雪萊的名篇也很好
，騎馬和高爾夫那更是極好的，可問題是：這是窮人能夠擁有的嗎？或許有人會說：“大家只是提議‘多元化’和‘一元化’并行
，你為何要危言聳聽？”很抱歉
，我熟讀歷史，所以我認可一個真理：欺負人這種事，從來都是逐漸加碼的。章邯率領(lǐng)二十萬秦軍投降項羽的時候
，也是對諸侯聯(lián)軍處處忍讓，結(jié)果他們沒有等到光明的未來，只等到了一個活埋他們的大坑。當漢武帝慢慢收回諸侯王權(quán)力的時候，大多數(shù)諸侯王沒有反抗
，結(jié)果他們沒有等來漢武帝的寬宏大量，反而等來了《推恩令》。當資本用一種極其無辜地口吻說：“我都是為了國家和社會好，更是為了這種悲劇不再上演?div id="4qifd00" class="flower right">
對不起，我不信你們的鬼話
當初競爭激烈的時候
可當競爭對手被資本殺死之后
要不是我學過歷史
或許也有人要問我：“對于這種過于看重成績、心理素質(zhì)又差的學生
，我們應(yīng)該怎么辦呢？”我的答案是：加大心理輔導的力度，但作弊要受處分甚至要被開除
，在這種原則問題上絕不能退縮。如果堅持下去，或許依然會有心理素質(zhì)差的學生跳樓自盡
，但為了阻止更可怕的事情發(fā)生，我們不能妥協(xié)。這么說或許很遺憾
，但世間并無兩全法。文章來源于網(wǎng)絡(luò)，所有權(quán)歸原作者所有
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他沒參加過紅軍<div id=)
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