公務(wù)員考試備考資料之持續(xù)用力久久為功

1.主觀輕敵。自詡語感好，自詡深諳公考的“江湖經(jīng)驗(yàn)”，自詡掌握“秒殺絕技”，在練習(xí)中，沒有深入研究題目，蜻蜓點(diǎn)水。導(dǎo)致出現(xiàn)，“感覺”時(shí)好時(shí)壞，“正確率”時(shí)高時(shí)低。

2.內(nèi)力不足。對于大篇幅文字的閱讀能力尚有欠缺，體現(xiàn)在看到長文段：要么直接懼怕、不想去讀;要么是讀到第三句話，就忘了之前講的內(nèi)容，讀到最后，大腦一片空白。

例：南京在歷史上的名字變化或褒或貶，根本源頭在于統(tǒng)治者的好惡。不惟南京，同樣原因也引了其他地名的變遷，宋延平定方臘起義之后，深恨江南百姓造反，藝術(shù)修養(yǎng)最高的皇帝宋徽宗遂在地名上做文章：方臘的兩個(gè)活動(dòng)區(qū)域，歙州被改成徽州，取的是“徽”的本意“捆綁束縛”;睦州則被改成嚴(yán)州，意思更是不言自明的。相比之下，朱元璋為避國號諱，取“海定則波寧”之義，將明州改成寧波，已是很“友好”了?！?018-國考】

這段文字主要介紹了：

A.古代帝王在地名方面的偏好

B.統(tǒng)治者對某些地域的好惡

C.地名變遷背后的政治因素

D.歷史事件對地名的影響

【答案】：C。

【易錯(cuò)選項(xiàng)】：A、B。有考生粗略讀完題干，看到了“宋徽宗”“朱元璋”與地方命名的關(guān)系，就立馬受到選項(xiàng)A、B的迷惑。

【參考解析】分析分段，理解句間關(guān)系，首句介紹“南京”名字“變化”的根源在統(tǒng)治者;第二句，“基于同樣的原因”引發(fā)了“其他地名的變遷”，列舉“歙州被改成徽州”、“睦州則被改成嚴(yán)州”;第三句，列舉朱元璋“明州改成寧波”。三句話呈并列關(guān)系，需要?dú)w納概括共同屬性。共同屬性：1.都有統(tǒng)治者;2.同一個(gè)地方的地名都發(fā)生“變更”;3.都是統(tǒng)治者影響了同一個(gè)地方的地名的變更。所以，體現(xiàn)共同屬性的，只有C。C稍微把“統(tǒng)治者”引申為“政治因素”，二者可屬轉(zhuǎn)變一種說法而已。其他三個(gè)選項(xiàng)均沒有論及“地名變更”的問題。

上述例題就體現(xiàn)了近年來國考言語命題特征：1.閱讀量大;2.輕技巧，重理解能力。這意味著，傳說中的“江湖經(jīng)驗(yàn)”、“秒殺絕技”不再適用，而需要考生自修渾厚的“內(nèi)力”——閱讀理解能力，即每句話、一段話的語意的準(zhǔn)確理解。眾所周知，內(nèi)力提升，非一朝一夕的事情，需要持續(xù)用力，久久為功。對于言語閱讀能力的提升，建議各位考生：

1.早做題。通過做題才能真正了解自己的閱讀能力，發(fā)現(xiàn)自己的長處與短板，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

2.做好題。要做有質(zhì)量保障的真題。有些考生在論壇上隨意找題去做，一是題目的正確性沒保障;二是有些題目已經(jīng)不符合國考的命題趨勢，導(dǎo)致閱讀能力訓(xùn)練缺乏針對性。

3.題做好。做過的題，要保證做透做精，包括題干與選項(xiàng)的分析。有些考生憑“直覺”盲目刷題，刷完后缺乏對題目的深入分析，缺乏對正確與錯(cuò)誤選項(xiàng)間的思考辨析，缺乏對一類題型的總結(jié)，導(dǎo)致正確率仍然難以突破。

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