幼兒多?。焊改傅奈⑿κ呛⒆幼詈玫乃幬?給孩子做個(gè)樂觀的榜樣)

幼兒多?。焊改傅奈⑿κ呛⒆幼詈玫乃幬?/span>

爸爸媽媽的壞情緒有時(shí)會(huì)斷送孩子的健康，甚至要了孩子的命。為了孩子，大人們也盡量不要讓壞的情緒纏上身，讓自己的情志出了問題。當(dāng)父母的，無論生活的壓力有多大，有多少煩惱事兒，都要學(xué)著保持良好的心態(tài)，讓自己多多處在好心情中。

前兩天我聽了件聳人聽聞的事兒，說有個(gè)媽媽為了能夠成功再婚，嫌自己的親骨肉--個(gè)3歲的小女兒礙事，居然天天給孩子喂含有慢性毒藥的牛奶，把孩子毒死了！

媽媽對(duì)孩子歷來是充滿愛的，行醫(yī)這么多年，我們所接觸過的，無一例外。搖籃前，懷抱中，哪里不見媽媽的愛?。∧茏龀鼋o自己親骨肉下毒這樣殘忍的事情，這個(gè)媽媽真讓我瞠目。從醫(yī)者的角度看，她的情志一定出了嚴(yán)重的問題，否則也不會(huì)干出如此有悖于人之常理的事。

好在這么極端的媽媽不多見，大多數(shù)家長還是正常的。不過，就好像難免有個(gè)傷風(fēng)感冒一樣，媽媽們有時(shí)也會(huì)被各種壞情緒纏上，而且，還可能在不知不覺中把這個(gè)壞東西傳給了自己最愛的寶寶。

不久前，就有一個(gè)滿臉愁容的媽媽抱著她才1歲的寶寶向醫(yī)生求救。這個(gè)孩子的問題在兒科病里其實(shí)很平常，就是拉稀。但是據(jù)她講，大夫、親戚、朋友……能想到的人都找了，五花八門的方法也都用了一遍，結(jié)果卻只有一個(gè)——孩子的便便仍舊稀得似水湯兒。

說孩子的事兒，還要提下父母。據(jù)說這位媽媽以前是個(gè)女強(qiáng)人，結(jié)婚后，她辭去了工作，全心全意地在家中當(dāng)起全職太太。去年得了一個(gè)兒子，一家人如獲至寶，她本人更是全心投入，天天不離左右，生怕有一絲閃失。

照理說，在這么周全嚴(yán)密的照顧下，孩子應(yīng)該活蹦亂跳、格外健康，偏偏這個(gè)孩子卻出乎意料地拉起了稀，而且久治不愈。眼下，孩子拉得已經(jīng)是小臉暗青、渾身乏力，像只奄奄一息的小動(dòng)物蜷縮在只要提到病情就會(huì)有淚花在眼里打轉(zhuǎn)的媽媽懷中。

孩子拉稀的原因不外乎有幾種：吃得不合適的傷食瀉，著了涼的風(fēng)寒瀉，受了熱的濕熱瀉等?？墒窃趯?duì)孩子?jì)寢屢环儐柡?，醫(yī)生也有些撓頭，因?yàn)樗趯?duì)孩子的照顧上，確實(shí)不存在這些致病的誘因啊！幾點(diǎn)喂奶，什么溫度穿多少衣服，處處都科學(xué)合理，無懈可擊。醫(yī)生治病講究“求源”，這個(gè)源頭探不出來，也就難怪之前的大夫不得結(jié)果了。

好在，醫(yī)生診病一般不講定法，思維方式也比較變通，既然從孩子身上走不通，就只有轉(zhuǎn)換下思維，迂回在孩子周圍琢磨了。恰好在我思忖時(shí)，隨同前來的小保姆怯怯地提醒孩子?jì)寢尩搅宋鼓痰臅r(shí)間了，孩子的媽媽聽完后，緊鎖眉頭瞪了保姆一眼，一副很煩躁的樣子。這一幕被醫(yī)生瞥到，一瞬間，有個(gè)東西在我腦中亮了一下。

醫(yī)生向孩子?jì)寢寙柶鹚鼛讉€(gè)月的飲食起居和心情。難過、傷心、苦惱、煩躁……醫(yī)生這一問，似乎打開了她的苦匣子，一股腦兒地，她把被孩子拉稀卻久治不愈而攪出的苦水全部吐給了我。聽完她的話，醫(yī)生心里有數(shù)了，故意賣了賣關(guān)子，問她是不是迫切希望孩子的病治好，她聽完忙不迭地點(diǎn)著頭。

“好，既然如此，你每天多聽聽咅樂或做些開心的事情，讓自己保持心情愉快，孩子用不了多久就沒事了?！焙⒆?jì)寢屢荒樀暮?，無數(shù)個(gè)強(qiáng)壓在嘴邊的問號(hào)似乎都在提醒醫(yī)生，有病的是她的孩子，不是她。醫(yī)生避而不答，笑著讓她照做便是。

半個(gè)月時(shí)間不到，孩子來復(fù)診，拉稀好了。一個(gè)小胖孩兒在媽媽懷里咯咯地樂個(gè)不停。

好奇者問醫(yī)生究竟，說來其實(shí)很簡(jiǎn)單。正處在喝奶階段的孩子，什么東西與他的脾胃接觸最頻繁？自然是媽媽的奶水！奶是由氣血轉(zhuǎn)化而來，而情志與氣血關(guān)系密切，如果媽媽心情不好，氣血運(yùn)行不正常，分泌的奶水必然會(huì)受影響?！蹲C治準(zhǔn)繩》說“凡七情邪氣亂未定乳兒，則成吐瀉腹痛”，說的正是這位媽媽的情況，從古至今，這個(gè)病癥并不少見。媽媽憂郁了、煩惱了，用中醫(yī)的話講，就是“七情內(nèi)傷”。七情，說的是喜、怒、憂、思、悲、恐、驚七種情志在受了刺激后會(huì)產(chǎn)生巨大變化，使人休氣機(jī)紊亂、臟腑陰陽氣血失調(diào)。臟腑陰陽紊亂了，人就會(huì)生病。比如思慮勞神過度，損傷了心脾，就會(huì)導(dǎo)致心脾氣血兩虛，出現(xiàn)神志異常和脾失健運(yùn)；郁怒傷肝，生氣或煩悶過度可能會(huì)出現(xiàn)肝經(jīng)氣郁，導(dǎo)致兩脅脹痛等。媽媽都不健康了，分泌的乳汁就等于變相摻入了“毒”，喂給孩子喝，不拉稀才怪呢！所以治吃奶的孩子看似沒有由來的拉稀，先要從媽媽的心情、媽媽的奶水上找原因。我將處方開給這位媽媽，讓她調(diào)養(yǎng)心神、怡情寧和，心情好了，乳汁健康無毒了，孩子自然也就斷了拉稀的毒源。

古代有個(gè)小故事，講的也是與情志有異的媽媽喂奶有關(guān)的事，不過這次可不是害得孩子拉稀這么簡(jiǎn)單了。那是說有個(gè)正在哺乳期的小婦人經(jīng)常與自己的丈夫打架，每天都很生氣，氣到什么份兒上呢？據(jù)說，一見到丈夫就恨不得抓起隨身的東西往他身上扔，有一次差點(diǎn)沒把睡在床上、剛出生的孩子扔過去。日子久了，這個(gè)小婦人動(dòng)不動(dòng)就肝疼，經(jīng)常疼得是滿頭大汗，這還不算，她的孩子問題也大了，動(dòng)不動(dòng)就哭，一點(diǎn)驚嚇都受不了，門外有個(gè)響聲要哭，有人大聲說句話也要哭。

有一天晚上，屋梁上爬了只小老鼠，一不留神掉到了孩子的枕邊，孩子看到后大哭不止，險(xiǎn)些背過氣去，大人們好不容易把他哄好了，他又一會(huì)兒笑個(gè)不停，一會(huì)兒鬧個(gè)不斷，居然成癲狂了！

這回可把家里的大人嚇壞了，趕緊請(qǐng)大夫來看，大夫在他家里呆了幾個(gè)時(shí)辰后，留下一個(gè)繡著“制怒”二字的布袋子便走了。走前特意叮囑小婦人要想讓孩子恢復(fù)正常，就千萬不可再動(dòng)氣，一家人必須和和睦睦的。并告訴她如果想罵人就朝袋子里嚷，想扔?xùn)|西就扔這個(gè)袋子，這個(gè)袋子專門吸人的怒氣，都吸走了，就不會(huì)再生氣了。這家人聽了依言照做，果真不在孩子面前爭(zhēng)吵動(dòng)怒，孩子的媽媽更是天天帶著袋子，時(shí)時(shí)提醒自己要制怒，保持平和的好脾氣，久而久之，小夫妻和和氣氣，其樂融融，而孩子也逐漸恢復(fù)正常了。

看看，一個(gè)愛生氣的媽媽險(xiǎn)些把孩子嚇成了受不得一絲刺激的瘋子！

這件事兒也有它的根源。情志的變化除了會(huì)給臟腑陰陽搗亂外，還會(huì)引起氣機(jī)的異變，《黃帝內(nèi)經(jīng)》里所說的“怒則氣上、悲則氣消、恐則氣下、驚則氣亂……”就指這個(gè)。過度憤怒了，會(huì)使肝氣上沖，使人面紅目赤，甚至昏厥暈倒。過度的恐懼還會(huì)讓腎氣不固，氣泄于下，很多人一被嚇到就會(huì)大小便失禁就是這個(gè)原因。而驚嚇過度了，心氣就會(huì)出現(xiàn)混亂，心氣無定數(shù)，孩子不癡癲瘋狂才怪！

所以說，媽媽的壞情緒有時(shí)會(huì)斷了孩子的健康，甚至要了孩子的命。為了孩子，大人們也盡量不要讓壞情緒纏上身，讓自己的情志出了問題。天下的父母都希望把最好的一切給孩子，所以當(dāng)父母的，無論生活的壓力有多大，有多少煩惱事兒，都要學(xué)著保持良好的情志，讓自己多多處在好心情中。就好像甘甜的乳汁總是會(huì)吸引孩子不住地吸吮，父母?jìng)兊膸孕暮涂鞓吠瑯訒?huì)吸引著孩子們像個(gè)影子般緊緊追隨在身后。而這個(gè)小影子，注定是會(huì)讓父母感到心滿意足的。

給孩子做個(gè)樂觀的榜樣

給孩子做個(gè)樂觀的榜樣

　　給孩子做個(gè)樂觀的榜樣，父母是孩子的榜樣，當(dāng)你遇到困難時(shí)不要抱怨，同時(shí)不要一味斥責(zé)，而要多鼓勵(lì)孩子。這樣他會(huì)在積極樂觀的環(huán)境中成長變得樂觀起來。來看給孩子做個(gè)樂觀的榜樣。

　　給孩子做個(gè)樂觀的榜樣1　　對(duì)孩子來說，父母的行為比語言更有教育作用，父母對(duì)生活、對(duì)人對(duì)事的態(tài)度，對(duì)孩子有很大的影響。遇到困難和挫折時(shí)，父母若能樂觀、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，孩子也會(huì)學(xué)著像父母那樣堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難和挫折。

　　有一段話是這樣說的：你不能控制生命的長度，但可以控制它的寬度；你不能左右天氣，但可以改變心情；你不能改變?nèi)菝?，但可以露出笑容?/p>

　　你不能樣樣順利，但可以事事盡力。身為父母，可以用這段話激勵(lì)自己，一定要讓自己快樂起來，給孩子做個(gè)樂觀的榜樣，使孩子變得堅(jiān)強(qiáng)而成熟。

　　猶太民族有句俗語：如果你斷了一條腿，那你應(yīng)該感謝上帝不曾折斷你兩條腿；如果你斷了兩條腿，你就應(yīng)該感謝上帝不曾折斷你的脖子；

　　如果你斷了脖子，那你就沒什么好擔(dān)憂的了。這句話很好地表明，同樣是一件事情，換個(gè)角度看問題，就能看到事物的另一面，就能排除消極、悲觀的因素，從而以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)生活。

　　爸爸帶明明去動(dòng)物園玩，在看到駱駝的時(shí)候，爸爸給明明講了一個(gè)故事：

　　小駱駝原來非常自卑，因?yàn)樗X得自己長得很難看。一天，它難過地問媽媽：“媽媽，為什么我們長得這么難看，我們的睫毛為什么這么長呢？”

　　媽媽告訴小駱駝：“睫毛長有好處啊，當(dāng)風(fēng)沙來的時(shí)候，長睫毛可以擋住風(fēng)沙，讓我們看到方向?！?/p>

　　小駱駝?dòng)謫枺骸皨寢?，我們的背為什么那么駝呢？丑死了?！?/p>

　　媽媽說：“這個(gè)叫駝峰，可以幫我們儲(chǔ)備水和養(yǎng)分，能讓我們有耐力行走十幾天。”

　　小駱駝?dòng)謫枺骸皨寢?，我們的腳掌為什么那么厚？笨死了。”

　　媽媽說：“我們的身子很重，腳掌又厚又大可以防止我們陷入軟軟的沙子里?！?/p>

　　在媽媽的講解下，小駱駝看到了自己的另一面，改變了自卑的心理，變得樂觀起來。

　　講完故事后，爸爸對(duì)明明說：“每個(gè)事物都有另一面，當(dāng)你遇到一件壞事時(shí)，不要太難過，因?yàn)樗灿泻玫囊幻?，要樂觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)?！?/p>

　　在生活中，你的孩子也會(huì)遇到小駱駝那樣的困惑。在困惑沒有解除之前，孩子可能會(huì)陷入片面的思維中，看不到事物的優(yōu)點(diǎn)，變得自卑、沮喪。

　　如果孩子長期這樣看問題，就很容易忽視自己的優(yōu)點(diǎn)，放大自己的不足，這樣他會(huì)越來越看不到希望，從而產(chǎn)生自卑和悲觀的情緒。

　　所以，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度看問題，這樣才能化悲痛為力量，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。就像美國前總統(tǒng)羅斯福那樣，當(dāng)他的家中被盜時(shí)，朋友寫信安慰他，沒想到他回信說：“我現(xiàn)在很平安，感謝上帝。

　　因?yàn)榈谝?，賊只偷了我的東西，沒有傷害我的生命；第二，賊只偷了我的一部分東西，而不是全部；第三，最幸運(yùn)的是，做賊的是他，而不是我?！?/p>

　　父母是孩子的榜樣，當(dāng)你遇到困難時(shí)，請(qǐng)不要抱怨，而要學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問題。在看待別人的時(shí)候，不要挑剔，而要多看、多想別人的優(yōu)點(diǎn)。

　　對(duì)待孩子，也不要一味斥責(zé)，而要多鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)他。這樣，孩子會(huì)在積極樂觀的環(huán)境中成長，自然容易變得樂觀堅(jiān)強(qiáng)起來。關(guān)于如何培養(yǎng)孩子樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的品格，以下幾點(diǎn)值得父母借鑒。

　　 ◎當(dāng)孩子遭遇挫折時(shí)，鼓勵(lì)他說出自己的感受

　　當(dāng)孩子遭遇挫折時(shí)，他的內(nèi)心通常會(huì)非常沮喪，這時(shí)父母應(yīng)鼓勵(lì)孩子把感受說出來，有助于緩解孩子內(nèi)心的痛苦和壓抑。

　　比如，當(dāng)孩子受到不公平的評(píng)價(jià)時(shí)，他可能會(huì)想：“為什么他們這樣對(duì)我？我好委屈，難道我這么糟糕嗎？”

　　此時(shí)，父母應(yīng)鼓勵(lì)孩子把內(nèi)心的感受說出來，并告訴孩子：“只要你盡力了，就可以了，不必計(jì)較別人的看法。爸爸媽媽永遠(yuǎn)支持你，你在爸爸媽媽心目中是最棒的?！边@樣，孩子就會(huì)放下包袱，輕裝前進(jìn)。

　　 ◎告訴孩子，事情并沒有想象中那么糟糕

　　當(dāng)孩子遇到困難、遭遇挫折時(shí)，父母可以告訴孩子：“世上無難事，只怕有心人。每個(gè)人都會(huì)遇到麻煩，困難是考驗(yàn)，挫折是朋友，困難和挫折都可以磨煉你的意志力。雖然困難會(huì)讓你感到很頭疼，但實(shí)際上事情沒有你想象中的那么糟?！?/p>

　　告訴孩子，事情總有解決的辦法，任何事情都有好的一面，每次承受困難之后，都會(huì)獲得寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，會(huì)讓你越來越成熟。當(dāng)孩子露出堅(jiān)強(qiáng)的微笑時(shí)，你應(yīng)該大聲地肯定他百折不撓、樂觀向上的處世態(tài)度。

　　有兩個(gè)小男孩在做游戲的時(shí)候，為由誰當(dāng)“奧特曼”誰當(dāng)“怪獸”而爭(zhēng)得面紅耳赤，甚至動(dòng)起手來。那個(gè)被推倒在地的男孩很不服氣，說：“有本事我們來比掰手腕，誰贏了誰就當(dāng)奧特曼，誰輸了誰就當(dāng)怪獸?！?/p>

　　另一個(gè)男孩說：“比就比！”結(jié)果那個(gè)被推倒的男孩贏了，他當(dāng)奧特曼，那個(gè)輸了的男孩心服口服，甘當(dāng)“怪獸”。那個(gè)被推倒的男孩的父親知道這件事后，對(duì)兒子的行為給予了充分肯定，說他像一個(gè)男子漢。

　　 ◎適當(dāng)給孩子設(shè)置一些困難

　　如果孩子從小生活在順境中，容易變得養(yǎng)尊處優(yōu)，嬌生慣養(yǎng)。當(dāng)他遇到困難或失敗時(shí)，就會(huì)經(jīng)不起打擊。為了讓孩子能經(jīng)得起失敗的打擊，

　　父母在平時(shí)不妨有意識(shí)地給孩子設(shè)置一些困難，讓孩子想辦法去面對(duì)困難，這對(duì)培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格很有好處。孩子經(jīng)歷的困難多了，受到的磨煉也就多了，也就容易變得成熟和堅(jiān)強(qiáng)。

　　 ◎不要對(duì)孩子的事情小題大做

　　在生活中，當(dāng)孩子摔倒、擦傷時(shí)，父母可能心里著急，但是正確的做法應(yīng)該是裝作無所謂的樣子，對(duì)孩子說：“一點(diǎn)兒小傷，沒關(guān)系的?！?/p>

　　這樣會(huì)給孩子積極的暗示，使孩子自然而然地學(xué)會(huì)坦然面對(duì)。如果父母一驚一乍的，孩子反而會(huì)緊張地大哭起來。有的父母尤其是母親，

　　由于膽小怕事，見了蟑螂、毛毛蟲、老鼠等會(huì)嚇得大呼小叫。作為家長，即使真的很害怕，也有必要在孩子面前表現(xiàn)得鎮(zhèn)定自若，給孩子做一個(gè)好榜樣。

　　給孩子做個(gè)樂觀的榜樣2　　 遇到困難的時(shí)候，家長應(yīng)該以積極的態(tài)度面對(duì)，為子女做一個(gè)好榜樣

　　為了孩子的健康成長，作為家長，有責(zé)任幫助孩子分清是非。

　　小龍同學(xué)一向勤奮好學(xué)、樂于助人。在學(xué)習(xí)上，他不但自己學(xué)得很好，還常常主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)。

　　突然有一天，他整個(gè)人好像全變了樣似的，整天都不吭一聲，雙眼發(fā)直，雙手緊緊握住拳頭，心里喊了一遍又一遍：“爸爸，你在哪啊？”原來，小龍的爸爸是一位個(gè)體戶，為人忠厚老實(shí)，一向樂于助人。

　　可是前一陣子，一伙騙子就利用他的這種忠厚老實(shí)，把他坑害了。小龍的爸爸一時(shí)想不通，竟丟下小龍，獨(dú)自一人出走了。小龍?jiān)趺匆餐涣税职滞纯拗f的那句話：“孩子，你要記住，這世界，老實(shí)人吃虧啊！好人要受罪??！”

　　從此，小龍就走下坡路了……這一天，一輛明晃晃的小轎車開到了小龍的'家門前，原來，小龍的爸爸回來了，他現(xiàn)在已是一家大型私營企業(yè)的老板了。發(fā)了財(cái)?shù)陌职謱?duì)小龍說：“過去，我就因?yàn)樘蠈?shí)。

　　結(jié)果，我受盡欺騙，差點(diǎn)破產(chǎn)……好人吃虧??！我終于看清了人世間的黑暗，這世界，還不是你騙我、我騙你，這幾年，我就是靠騙，才有今天的好光景。

　　好孩子，除了你，我是誰也不信！你也要這樣，除了爸爸，你誰也不要信！”聽了爸爸的話，小龍?jiān)僖淮螆?jiān)定地對(duì)自己說：“還不是好人受罪？世上除了爸爸，個(gè)個(gè)都是壞人！”小龍的爸爸常為過去沒能照顧好小龍而內(nèi)疚。

　　現(xiàn)在，他決心要用錢補(bǔ)償一切，要為孩子獻(xiàn)上所有的愛。什么24K金表、上千元的運(yùn)動(dòng)，鞋只要小龍的手一指，這些就會(huì)一一送到面前。

　　這一年，小龍的生日會(huì)可隆重了，氣派豪華、嘉賓滿座，而小龍的生日禮物，讓全場(chǎng)震驚，是一所豪宅。

　　很快，小龍從冷漠孤僻變得盛氣凌人，肆意揮霍，欺負(fù)弱小同學(xué)，并很快成為一個(gè)專威脅搶劫中學(xué)生的黑團(tuán)伙的頭目。不久，他在一次流氓之間“爭(zhēng)地盤”的團(tuán)伙斗毆中被砍至殘廢。

　　一開始時(shí)，小龍爸爸的忠厚老實(shí)、樂于助人的品德，對(duì)小龍的情感世界產(chǎn)生著非常積極的影響，使小龍表現(xiàn)得勤奮好學(xué)、樂于助人。

　　但是，由于小龍的年齡特征，決定了其情感的兩極性的存在。當(dāng)小龍的家庭遭遇不幸時(shí)，這種情感的兩極性便在其身上產(chǎn)生出強(qiáng)烈的作用。

　　于是，小龍的情感世界出現(xiàn)了憎恨與仇視，情感上從助人為樂轉(zhuǎn)變?yōu)橐該v亂甚至破壞來發(fā)泄內(nèi)心的仇恨。

　　在這里，小龍的爸爸不但自己沒能正確分辨是非，反而從社會(huì)上的一些消極丑惡現(xiàn)象中“悟出”了所謂的“做人的道理”，并把“你騙我、我騙你”，“老實(shí)人吃虧”等錯(cuò)誤思想傳遞給子女，結(jié)果對(duì)小龍的成長起到了極壞的作用。

　　為了子女的健康成長，家長有責(zé)任幫助子女分清是非，對(duì)社會(huì)上存在的大量好人好事，家長要大力引導(dǎo)子女吸收其中的精神營養(yǎng)；

　　而對(duì)社會(huì)上存在的消極因素，家長要及時(shí)從正確方向引導(dǎo)子女明辨良莠，提高其分辨是非的能力。

　　家長要從日常生活中從嚴(yán)要求子女，使子女養(yǎng)成勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。而在這方面，家長首先要以身作則。

　　但在現(xiàn)實(shí)中，就有部分家長終日只顧打麻將，甚至賭博，這樣的作風(fēng)，會(huì)給子女帶來消極的影響。

　　當(dāng)遇到困難的時(shí)候，家長應(yīng)該以一種積極的樂觀的態(tài)度去面對(duì)，為子女做出一個(gè)不畏困難的好榜樣。

　　但在現(xiàn)實(shí)中，就有這樣的家長，一遇到不順心的事，就只會(huì)拿子女出氣，又打又罵，或者只會(huì)拿著酒瓶過日子。這樣的人生態(tài)度，會(huì)給子女帶來不良的影響。

父母該如何關(guān)注孩子心理健康

　　 寶寶個(gè)案：

　　上周末，五歲的洋洋和媽媽在客廳玩積木，洋洋正在用積木搭一座高高的塔，媽媽看著快到做飯的時(shí)間了，就提醒洋洋，“洋洋，媽媽要去做飯了，一會(huì)兒，你自己再搭會(huì)兒積木，就去看會(huì)兒書，等媽媽做完飯?jiān)倥隳阃妗?/p>

　　洋洋正玩得高興，聽媽媽這么一說，馬上大叫起來：“不行，媽媽要陪我玩?！薄皨寢屢プ鲲?，你不吃飯了嗎?”“那也不行!”洋洋說著，開始大哭起來。媽媽也生氣了，“我不是跟你說做完飯?jiān)倥隳阃鎲?，你怎么聽不懂話?哭，哭，你哭吧，你就使勁地哭吧!”媽媽說完，氣哼哼地走了。洋洋索性坐地板上放聲大哭起來。媽媽就是想不通，這個(gè)孩子怎么聽不懂大人的話呢?怎么越說哭得越厲害呢?

　　 專家分析：

　　洋洋是聽不懂媽媽的話嗎?媽媽說的“要去做飯”的話，洋洋肯定是聽懂了的，但是后來媽媽看到洋洋堅(jiān)持讓自己陪著玩，并哭起來，這時(shí)媽媽說的，“你哭吧，你使勁地哭吧!”這句話洋洋是沒有聽懂的，因?yàn)檠笱笤趮寢屨f完后，反倒坐在地上大哭起來。

　　記得我聽一位小學(xué)校長講過這樣一個(gè)例子：上課鈴響了，三個(gè)一年級(jí)的小男孩滿頭大汗地跑回教室，“報(bào)告!”三個(gè)孩子站在班級(jí)門口向老師大聲喊著?！皢?你們還回來呀，再玩會(huì)兒去吧，別急著回來呀!”三個(gè)男孩聽完，轉(zhuǎn)身就向外跑?！盎貋?”老師哭笑不得。后來，校長幫著老師分析：鬧出這個(gè)笑話，錯(cuò)不在三個(gè)男孩，而是因?yàn)榻處煵涣私庖荒昙?jí)孩子的特點(diǎn)。這個(gè)老師原來經(jīng)常教高年級(jí)，說“反話”學(xué)生也能聽出來，等到再教低年級(jí)時(shí)，因?yàn)楹⒆拥恼Z言理解能力還不成熟，孩子聽不懂老師說的反話，才鬧出這樣的笑話。

　　洋洋的媽媽也是犯了相似的錯(cuò)誤，對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)不了解。這個(gè)年齡的孩子，不能理解反問語氣的話，因此要用正面鼓勵(lì)的方法，強(qiáng)化孩子的正確行為，而不適合用否定的方式來教育孩子。

　　學(xué)齡前期和學(xué)齡初期的孩子需要的是家長的榜樣作用和積極的正面引導(dǎo)，孩子的行為以模仿學(xué)習(xí)為主，要讓孩子怎樣做，就先做給孩子看，孩子對(duì)一些語言指令往往不會(huì)有直接反應(yīng)，家長必須輔以身體語言，如手勢(shì)、動(dòng)作，讓孩子明白家長說的是什么意思。

　　同時(shí)孩子理解能力差，注意力的轉(zhuǎn)移需要一個(gè)過程，要給孩子一段思考的時(shí)間。針對(duì)孩子出現(xiàn)的問題，我們?cè)诮o孩子提出要求時(shí)，要考慮孩子的心理特點(diǎn)，有一些小的技巧、小的策略，可以讓孩子自動(dòng)地隨著你的要求轉(zhuǎn)移自己的行為。下面給出的一些辦法就是幫助家長化解洋洋出現(xiàn)的類似問題。

　　 事前先給孩子一些“心理準(zhǔn)備”

　　在和孩子一起玩游戲之前，可以先將時(shí)間安排告訴孩子，讓孩子有心理準(zhǔn)備。如，媽媽提前告訴洋洋，“現(xiàn)在是四點(diǎn)，我們可以先搭會(huì)兒積木，四點(diǎn)半媽媽就要做飯了，你要自己看會(huì)兒書或自己玩一會(huì)兒，等吃了飯，媽媽還可以陪你玩一個(gè)小時(shí)?！焙⒆与m然還沒有時(shí)間觀念，但大概會(huì)知道時(shí)間是怎樣安排的，就會(huì)比較有心理準(zhǔn)備，到需要改變活動(dòng)時(shí)，也能比較容易接受了。

　　 模仿孩子的“不良行為”

　　孩子在三歲以后已經(jīng)開始能判斷哪些行為是對(duì)的，哪些行為是錯(cuò)的，即有了一些簡(jiǎn)單的判斷能力，孩子玩得高興時(shí)，不肯結(jié)束游戲，也不愿意讓媽媽離開，情緒會(huì)有一些表現(xiàn)，家長可以模仿這些表現(xiàn)，孩子看到大人做出這樣的行為，很快會(huì)意識(shí)到自己行為的問題，也會(huì)調(diào)整自己的情緒。如看著孩子要哭，媽媽就假裝哭，“我不干，我還想玩!”邊假裝哭邊說。孩子一般都會(huì)破涕為笑。家長和孩子之間的緊張情緒也會(huì)有所緩解。

　　 結(jié)束游戲要“事先聲明”

　　在游戲之前告訴孩子時(shí)間安排，也會(huì)由于孩子的記憶力保持時(shí)間比較短而忘記，還要在玩的過程中，不斷提醒孩子，“事先聲明”，以防孩子因?yàn)橥浂白冐浴薄Ｈ?，“寶寶，再玩十分鐘媽媽就要去做飯了，只能再陪你搭完這個(gè)樓房了，剛才我們說好了，是不是?”讓孩子想起自己的承諾，也提醒孩子兌現(xiàn)自己的承諾。

　　 孩子有了分離焦慮癥 父母該怎么辦？

　　莎拉坐在沙發(fā)上，手里緊握著玩具熊。她的指甲很明顯地被拉傷，又流血了。

　　與此同時(shí)，她的媽媽又打回公司了。她必須解釋為什么要遲到，這似乎是第無數(shù)次了。老板還會(huì)理解這糟糕的情況還有多久，已經(jīng)不太清楚了。畢竟，8歲小孩上三年級(jí)，通常不是問題，三年級(jí)對(duì)小孩來說是應(yīng)該風(fēng)雨無阻的。

　　但是，對(duì)莎拉來說可不是這樣的。

　　莎拉快要抵達(dá)學(xué)校時(shí)，心里開始恐慌。今天，媽媽簡(jiǎn)直是要拖她進(jìn)來。途中，莎拉抓住門框，媽媽和老師試圖將她拔走的時(shí)候，指甲被撕松了。

　　這不是第一次了。

　　更糟的是，這種情況感覺很糟。沒有一位母親會(huì)要傷害自己的女兒。莎拉的媽媽每天一早都感覺像是惡魔似的。她納悶，別的父母親有沒有這樣的問題？它可有一個(gè)名稱嗎？

　　 什么是分離焦慮？

　　有人稱它為“拒學(xué)”，也有人稱它為“學(xué)?；乇堋保€有人稱它為“分離焦慮”。

　　父母親形容它為一場(chǎng)惡夢(mèng)。

　　分離焦慮對(duì)所有小孩童來說是正常的。想象它為一種生存的本能。人類，尤其是無助的人類，需要依附于能給予他們親近、溫暖、關(guān)懷與保護(hù)的父母人物。這種必要關(guān)系的意識(shí)是人類固有的，起源于我們大腦中最原始的部位。在嬰兒成長、大腦發(fā)展的同時(shí)，他們和“依附人物”的關(guān)系會(huì)逐漸地變得更復(fù)雜。因此，父母也稱為依附人物。嬰兒于幼兒會(huì)將他們最深的恐懼，托付于“父母能使這些恐懼消失”的這種生理上的意識(shí)。他們認(rèn)為父母就像一種力場(chǎng)。這在某一個(gè)程度上是完全正常的。

　　普通的分離焦慮，什么時(shí)候變成問題？

　　讓我們先從典型的發(fā)展角度看待分離，然后我們才能將此角度，和莎拉的經(jīng)歷，進(jìn)行比較。

　　作為父母，我們知道，我們可以將年幼的嬰兒傳給房間里的陌生人，孩子也會(huì)不當(dāng)一回事。但是，到了9個(gè)月大的時(shí)候，嬰兒開始受夠了。9個(gè)月大的嬰兒看到陌生的臉孔，就嚎啕大哭，驚慌地向媽媽或爸爸伸手。

　　 發(fā)生了什么事？

　　9個(gè)月大的時(shí)候，大多數(shù)嬰兒會(huì)開始辨認(rèn)父母親熟悉的臉孔和陌生人之間的分別。人類發(fā)展的專家將這個(gè)現(xiàn)象稱為“陌生人焦慮”。這是小孩發(fā)展中的依附系統(tǒng)的許多里程碑之一。小孩的大腦已經(jīng)形成了父母親的心理表征，能分辨爸媽和其他人。這是一個(gè)又美妙、又實(shí)用、又有保護(hù)性的進(jìn)化上的發(fā)展。

　　事實(shí)上，就是這種辨認(rèn)能力，促使一歲小孩開始自行探索世界。是的，他們?cè)谶@個(gè)年齡比較會(huì)行動(dòng)，但是他們也有安全感，知道父母親在他們有需要的時(shí)候會(huì)來救他們。有了有經(jīng)驗(yàn)、能信任的父母親，他們所產(chǎn)生的安全感，足以讓他們往未知探索。這就是為什么我們要密切留意他們，因?yàn)樗麄兯坪鯚o懼，所以可能造成各種麻煩。

　　但是，到了生命的第二年，這些不受約束的探索會(huì)結(jié)束，我們看到的反而是臭名昭彰的“可怕的兩歲”。幼兒開始粘著父母親，變得諸多要求，而且會(huì)時(shí)常拒絕自己玩。這項(xiàng)發(fā)展上的成就，很矛盾地象征了進(jìn)化上的進(jìn)步。這個(gè)年齡的小孩，現(xiàn)在有了能力意識(shí)到有一個(gè)分開、又有潛在危險(xiǎn)的世界，因此需要被保護(hù)。這是確保自身安全的正常過程。

　　隨著小孩成長，大腦繼續(xù)發(fā)達(dá)，我們會(huì)看到渴望自立和恐懼分離之間有了日趨增加的緊張。要記得，某些程度的分離焦慮是正常的，是意料中事。三、四歲的兒童害怕晚上自己睡覺、五歲兒童害怕父母親出門，將他們留給保姆的時(shí)候，我們所看到的是小孩對(duì)于外在世界的風(fēng)險(xiǎn)日趨擴(kuò)大的意識(shí)，所做出的正常反應(yīng)。我們尤其是在小孩開始上學(xué)的時(shí)候就會(huì)看到這種情況。這種焦慮，在學(xué)前教育、幼稚園及一年級(jí)的時(shí)候很常見。

　　但是，有些小孩根本不能忍受分離。他們不能自己睡覺、和別的兒童游戲約會(huì)、或者上學(xué)。他們將這些分離的情況視為危害生命的事件。他們內(nèi)在的戰(zhàn)斗或逃跑反應(yīng)被引發(fā)了。但是，這種反應(yīng)不是因?yàn)檎嬲蚣磳l(fā)生的危險(xiǎn)情況引發(fā)，而是所有分離情況都會(huì)引發(fā)。這猶如他們的焦慮“恒溫器”已經(jīng)失靈了。

　　我們都知道戰(zhàn)斗或逃跑反應(yīng)是什么。當(dāng)我們感到威脅的時(shí)候，我們會(huì)經(jīng)歷一個(gè)覺醒提高、恐慌的狀態(tài)。我們得忍受瀕死感。我們的心跳率和呼吸率會(huì)加速。我們甚至?xí)械桨l(fā)抖、頭暈。總之，就是我們會(huì)感到腎上腺素沖上來，以預(yù)備我們逃離危險(xiǎn)。

　　分離焦慮癥是童年時(shí)的一個(gè)疾病，孩子幾乎每次和父母分離的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生猶如面對(duì)生命危險(xiǎn)的感受。這是一種真實(shí)，卻無必要的恐慌。當(dāng)他們面對(duì)和父母分離的時(shí)候，幾乎沒有任何事物能夠讓這些小孩平靜下來。他們的思想與感受，必定會(huì)轉(zhuǎn)向父母親遇到傷害的'憂慮。在他們的腦海中，這次的分離，將會(huì)以最糟的損失收?qǐng)?。他們深怕自己?huì)恐慌地孤單，不受保護(hù)。只有父母的存在，會(huì)讓他們安心。

　　像莎拉一樣的孩子被送往學(xué)校的時(shí)候，會(huì)經(jīng)歷恐慌的肉體癥狀，而且會(huì)被失去父母的恐懼所淹沒。他們時(shí)常被“父母會(huì)發(fā)生不幸的事”的信念所困擾。患有輕微分離焦慮癥的孩子一旦進(jìn)入了課室，往往就會(huì)平靜下來。對(duì)這類孩子來說，危機(jī)只出現(xiàn)在分離的時(shí)刻。對(duì)其他孩子來說，除了和父母團(tuán)聚之外，沒有其他什么能緩解心情。患有分離焦慮癥的孩子時(shí)常會(huì)反抗，有發(fā)脾氣的傾向，也會(huì)到處發(fā)泄情緒。他們從自己的角度看到的世界中，這種破壞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過沒有父母的幾個(gè)小時(shí)的危險(xiǎn)。

　　 分離焦慮癥有多常見？

　　分離焦慮癥相對(duì)地罕見，只有百分之四的孩童會(huì)患上這個(gè)疾病。盡管如此，它構(gòu)成了轉(zhuǎn)介治療的所有焦慮癥案例的將近一半。分離焦慮癥對(duì)孩子和父母都有非常負(fù)面的影響。對(duì)小孩來說，分離焦慮癥除了會(huì)讓他充滿恐懼之外，也會(huì)造成學(xué)業(yè)退步，和同學(xué)隔絕，以及對(duì)于下次的分離逐漸增加的恐懼。另一方面，對(duì)父母來說，分離焦慮癥也會(huì)涉及失去工作，睡眠不足，和朋友、伴侶相聚的時(shí)間減少，也肯定會(huì)產(chǎn)生絕望的感受。

　　分離焦慮癥時(shí)常會(huì)世代相傳，也和他們?cè)谇啻浩诤统赡昶诋a(chǎn)生其它的焦慮癥或抑郁癥有關(guān)聯(lián)。除此之外，許多父母在分離時(shí)表現(xiàn)得過度保護(hù)性、控制性或焦慮，因此在不知不覺中強(qiáng)化分離焦慮癥。這不是在說父母造成了分離焦慮癥，而是有愛心的、負(fù)責(zé)任的父母可能不知道他們本身的焦慮，其實(shí)是強(qiáng)化他們孩子的焦慮。

　　 如何處理分離焦慮癥

　　好消息是，分離焦慮癥會(huì)對(duì)正確的介入有即時(shí)的反應(yīng)。

　　以下是幾個(gè)基本方針：

　　 1. 盡量提早尋求專業(yè)協(xié)助。 就如大多數(shù)的行為障礙一樣，你越早介入，麻煩的行為就越不會(huì)被強(qiáng)化。比方說，學(xué)校恐怖癥在沒有對(duì)策的情況之下，情況經(jīng)過時(shí)間的推移就可能變得更頑固。

　　 2. 尋求全面的心理評(píng)估。 分離焦慮癥可能和其它心理或遺傳問題有關(guān)聯(lián)，所以尋求徹底的評(píng)估，以測(cè)出抑郁癥、焦慮癥和潛在的家庭不和，對(duì)整體的治療非常重要。

　　 3. 認(rèn)知行為治療是治療分離焦慮癥最有效的方法 。認(rèn)知行為治療，讓父母和孩子學(xué)習(xí)分離時(shí)的新應(yīng)對(duì)方法，也讓他們以更正面的角度看待分離。它也能讓孩子培養(yǎng)自立和自信，也讓孩子漸進(jìn)地面對(duì)分離的情況，以讓他們最終能更舒適地忍受分離。

　　 4. 和孩子生命中的其他人協(xié)調(diào)。 和教師和保姆協(xié)調(diào)，非常重要。同樣地，和參與分離的祖父母和其他受信任的成人協(xié)調(diào)，會(huì)讓大家有共識(shí)，也為大家提供了讓小孩平靜下來的一致的方法。

　　 5. 藥物有時(shí)會(huì)有幫助。 在某些病例中，抗焦慮藥物能制止孩子的恐慌，也讓認(rèn)知和行為技術(shù)比較容易學(xué)會(huì)。焦慮太多，出了名地對(duì)學(xué)習(xí)新的行為不利。

　　分離焦慮癥最嚴(yán)重的情況（像我們?cè)谏砩峡吹降哪菢樱┛赡芰罡改负秃⒆訜o法忍受，但是它也易于治療。有了一致、勤奮與謹(jǐn)慎的方法，莎拉的指甲將會(huì)復(fù)原，不久之后，就能有自信地踏入學(xué)校。

　　 父母如何真正抓住孩子的心？

　　有些少年雖然人在家里，但他的心并不在家里，持續(xù)下去，很可能發(fā)生連人也不在家的離家行為，這是父母沒有一步一步抓住孩子心的一種表現(xiàn)。目前，有一些男女少年離家出走，發(fā)生許多令人遺憾的事?？梢姡改刚嬲プ『⒆拥男?，成有其重要的意義。那么，父母怎樣才能抓住孩子的心呢？只有傾聽、理解和溝通。

　　 (1)傾聽。 父母經(jīng)常傾聽孩子的話，是達(dá)到抓住孩子心的一個(gè)環(huán)節(jié)。為此，父母要以微笑的臉取代苦瓜臉。學(xué)會(huì)在生活中贊揚(yáng)孩子，以幽默的方式來表達(dá)生氣的感覺。當(dāng)孩子出了問題緊，要先了解“真相”，如果是疼愛孩子的方式發(fā)生了偏差，父母就應(yīng)該努力調(diào)整自己。其方法之一，就是積極聆聽，少說多做，讓孩子說出心里的話。如果孩子能夠把自己的缺點(diǎn)和消極的情緒都說出來，不僅孩子的缺點(diǎn)已改正了一大半，而且，孩子的心也就容易被抓住了。

　　 (2)理解。 孩子需要父母在各個(gè)方面給予理解。當(dāng)孩子在學(xué)業(yè)上受了許多挫折，都渴望能從父母、家人身上尋找安慰，以緩解苦悶。這里父母與孩子多聊天，不但能使孩子的情緒得到正常的發(fā)泄， 滿足孩子的好奇心，而且，還有利于抓住孩子的心。父母和家人對(duì)孩子的理解，還可以使孩子情緒正常，少犯錯(cuò)誤，使許多不該犯的錯(cuò)誤就不會(huì)犯了。

　　 (3)溝通。 父母應(yīng)與孩子經(jīng)常進(jìn)行溝通，才能使孩子感到“家”對(duì)他們的重要。如果父母與孩子 之間沒有建立起良好的溝通橋梁，就會(huì)造成“失去孩子的心”，孩子則覺得父母根本不了解自己。這里，親子之間的距離就會(huì)越來越疏遠(yuǎn)，“家”就對(duì)孩子變得越來越不重要。其結(jié)果是，不但不能抓住孩子的心，還會(huì)使孩子出現(xiàn)離家出走的行為。

　　父母要注意抓住孩子的心，但不能束縛孩子的心靈。當(dāng)孩子長大處于“青春斷乳期”時(shí)，父母與 孩子之間的心理臍帶應(yīng)能夠完全切斷，讓孩子能夠充分地健康成長。

　　 父母睡眠質(zhì)量將嚴(yán)重影響子女健康

　　據(jù)日本RecordJapan網(wǎng)站9月29日?qǐng)?bào)道，日本睡眠改善委員會(huì)近日調(diào)查發(fā)現(xiàn)，父母的睡眠質(zhì)量差將會(huì)嚴(yán)重導(dǎo)致自身孩子出現(xiàn)睡眠不足、愛睡懶覺以及飲食過量等癥狀。

　　日本睡眠改善委員會(huì)將睡眠質(zhì)量差或不重視睡眠的人群定義為“隱藏性失眠者”，并針對(duì)209名患有隱藏性失眠癥（以下稱為前者）以及210名能夠快速進(jìn)入睡眠（以下稱為后者）的小學(xué)生家長進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。

　　結(jié)果顯示，就寢較晚的孩子中，前者比例達(dá)到了41.6%，后者僅為19%；而愛睡懶覺的孩子中，前者比例為16.7%，后者僅為7.1%。

　　此外，飲食過量的孩子中，前者比例為19.1%，后者為11.9%；具有肥胖傾向的孩子中，前者比例為20.6%，后者為12.9%。

　　日本睡眠改善委員會(huì)分析稱：“子女睡眠不足的原因很有可能與其父母就寢時(shí)間晚存在關(guān)系，而子女肥胖也存在同樣的道理，因此呼吁家長應(yīng)當(dāng)先改善自身的睡眠質(zhì)量?！?/p>

　　 教父母?jìng)內(nèi)绾螢榉逝值膬和{(diào)整飲食

　　兒童肥胖的治療與成年人不太相同，由于其處在身體發(fā)育階段，任何過激的治療方法，對(duì)兒童的健康發(fā)育成長都會(huì)構(gòu)成不良影響。

　　加之小兒不象成年人那樣能較好地配合醫(yī)生，給治療方案的實(shí)施帶來一定的困難。因此，父母?jìng)兊拿芮泻献骶惋@得尤為重要。下面教父母?jìng)內(nèi)绾螢榉逝值膬和{(diào)整飲食。

　　就飲食療法來說，必須有家長的參與，并要求家長掌握一些有關(guān)方面的知識(shí)，如不讓孩子偏食、過食，不給予高糖、高脂肪等高熱量飲食。

　　對(duì)小兒進(jìn)行節(jié)食治療，讓其忍受饑餓之苦，這也是一種較難的事情。因此在進(jìn)行飲食控制之前，務(wù)必將肥胖的危害，節(jié)食的道理和治療方案，耐心而詳細(xì)地告訴給孩子，以求得他們的配合，這一點(diǎn)對(duì)于治療的順利進(jìn)行與否，有著關(guān)鍵性的作用。

　　對(duì)小兒進(jìn)行飲食治療，先要掌握病兒的食物營養(yǎng)特點(diǎn)，以便于對(duì)各個(gè)年齡階段和各個(gè)病程階段的患兒制定節(jié)食食譜，但總的原則應(yīng)限制能量攝入。

　　同時(shí)要保證生長發(fā)育需要，使他們食物多樣化，維生素充足，不給刺激性調(diào)味品，食物宜采用蒸、煮，或涼拌的方式烹調(diào)，應(yīng)減少容易消化吸收的碳水化合物(如蔗糖)的攝入，不吃糖果、甜糕點(diǎn)、餅干等甜食。

　　盡量少食面包和土豆，少吃脂肪性食品，特別是肥肉，可適量增加蛋白質(zhì)飲食，如豆制品、瘦肉等。然而，并不是一提減肥就一點(diǎn)糖及含糖食品都不能吃。

　　重要的是小兒肥胖是處于發(fā)育期的肥胖，要避免極端地限制熱量，學(xué)齡兒童每年能增高5～6cm，只要體重維持在現(xiàn)狀的情況下，一年后其肥胖程度將得到改善。

　　極端的飲食限制會(huì)給兒童造成心理上的壓抑，有時(shí)也會(huì)引起對(duì)治療的抵觸?？傊灰侠碚{(diào)整肥胖兒童的飲食，就能取得又減肥又不影響兒童生長發(fā)育的良好效果。

　　 性教育應(yīng)先抓父母和老師

　　對(duì)性知識(shí)方面的調(diào)查問卷中，家長和老師的準(zhǔn)確率反而要比小學(xué)生低，學(xué)生獲得性知識(shí)竟主要靠自己的同伴。近日，青島市南教體局和市南計(jì)生協(xié)在聯(lián)合組織的一次小學(xué)生性知識(shí)問卷調(diào)查中得出的結(jié)果，不能不讓人感到意外。

　　性大汗淋漓是腎虛 ·體外排精對(duì)男人健康無好處 ·冬季健康房事 重在把握分寸 ·7件事能幫女性預(yù)防乳腺增生 ·女性經(jīng)期怎治“怪病”？ ·冬季生吃板栗補(bǔ)腎強(qiáng)筋

　　據(jù)了解，市南區(qū)為能率先在小學(xué)生中開展性知識(shí)教育，在該區(qū)6所小學(xué)發(fā)放了2300多份性知識(shí)調(diào)查問卷，其中家長500份，教師300份，五、六年級(jí)小學(xué)生1500份。結(jié)果表明，小學(xué)生準(zhǔn)確率接近50%，而家長和教師的準(zhǔn)確率尚不足40%。據(jù)市南計(jì)生協(xié)于瑞龍教授介紹，兩份調(diào)查問卷，題目難易程度差不多，但想不到家長和教師的性知識(shí)調(diào)查問卷準(zhǔn)確率這么低，如在回答“什么是性交行為”這一問題時(shí)，竟有很多答卷選擇的是“擁抱”。

　　面對(duì)老師家長性知識(shí)的匱乏，小學(xué)生是如何獲取性知識(shí)的呢？從調(diào)查題目看，小學(xué)生在“對(duì)男女生殖方面”的知識(shí)上，獲取的7項(xiàng)途徑中，竟有40%的學(xué)生從和自己一樣大小的同伴那里獲得，另外是從上網(wǎng)、看書等途徑，而通過父母、教師獲得的卻是寥寥無幾。很多學(xué)生提到“無法”或“不敢”和父母、老師交流性知識(shí)，有的學(xué)生甚至說，家長和老師對(duì)性知識(shí)根本不知道。

　　在本次問卷調(diào)查活動(dòng)中，有50多名家長拒絕答題，有的家長甚至在卷面上直接寫上“胡鬧”。對(duì)此，市南區(qū)計(jì)生協(xié)劉新華會(huì)長認(rèn)為，從孩子來說，接受性知識(shí)教育完全沒有問題，關(guān)鍵還是社會(huì)對(duì)這一問題的看法，加強(qiáng)對(duì)家長和教師的性知識(shí)教育，讓他們轉(zhuǎn)變觀念才是根本。

你用過的最好用的調(diào)理孩子脾胃的方法是什么？

玩土玩沙 中醫(yī)上說，脾胃屬土。脾為后天之本，氣血生化之源。住在樓里的孩子大多缺乏接地氣，所以玩玩土對(duì)小孩子來說是非常有好處的。

如有那種很干燥的土地或者沙子， 不妨讓孩子在特別干燥的土地赤腳走一走 ，對(duì)脾胃很有好處，但是要很干燥的土地，不能濕，否則會(huì)有濕氣。

多吃接地氣的食物
根類食物最得地氣， 如蘿卜、紅薯、土豆、葛根、花生、山藥 等等。要接地氣，就多吃根類食物。

另外， 土色為黃，多吃些黃色的食物 ，如玉米、紅薯、黃豆、南瓜、桔子、胡蘿卜、土豆、檸檬等，亦可多得地氣。人得谷氣而生， 五谷之中小米色黃 ，得土之正色，最養(yǎng)人，也最助人脾胃之氣。

戶外運(yùn)動(dòng)
老一輩人都講究叫“接地氣”，現(xiàn)在的孩子多在冬暖夏涼的屋子里， 很少像從前的孩子們一樣在陽光下奔跑，赤著腳在泥巴里玩耍。

很多孩子更是湊在一起就玩手機(jī)，打 游戲 ，越來越宅，宅到最后就是小胖子，脾胃也不合。周末多帶孩子去爬山，玩水，早上可以去公園走上幾圈，大汗淋漓之下心情都會(huì)舒暢不少。

孩子總脾胃不好，令不少家長頭疼，下面介紹一些調(diào)理方法，希望有所幫助。

服用開胃藥物

脾胃不好的孩子一般存在積食，運(yùn)化不佳胃口也就不好，不易吸收且排便不暢，所以需使用消積開胃藥物進(jìn)行體內(nèi)垃圾的清空。

孩子脾胃差，護(hù)養(yǎng)很重要，調(diào)理脾胃可通過日常飲食來進(jìn)行

冬天氣溫低，所以不少家長認(rèn)為孩子需要補(bǔ)身體，于是會(huì)給孩子多食用肥膩食物。其實(shí)恰恰相反，清淡及易消化當(dāng)季食物才是適宜孩子食用的。如冬天食用胡蘿卜就不錯(cuò)，它富含胡蘿卜素，可有助孩子呼吸及消化道，加強(qiáng)抵抗病毒。一些孩子不喜歡食用素炒胡蘿卜，家長可做成丸子等來提高孩子食欲。烹調(diào)食物需注意，不宜選擇煎、炸等方法，宜制作成湯、羹等有助脾胃吸收。

中醫(yī)治療方法

中醫(yī)可進(jìn)行推拿按摩、穴位敷貼、灸法等外治，加強(qiáng)孩子胃腸蠕動(dòng)，加促消化吸收，消除消化紊亂。如捏脊法：早起后可先給孩子喝些溫水滋潤喉嚨，然后讓孩子趴枕頭上進(jìn)行捏脊5到6遍，注意要空腹進(jìn)行。捏后背由下向上順序，兩拇指于前面順著后背骨往上捏，就是由長強(qiáng)穴捏至大椎穴，拇指順直線捏，手法效果較好。

不可食用寒涼性食物

寒涼食物不利于脾胃 健康 ，一些孩子脾胃不舒服是由于飲食不當(dāng)原因。

五歲寶媽 育兒 經(jīng)驗(yàn)分享：我的孩子五歲，從小脾胃差，月月積食，靠著摸索和實(shí)踐我總結(jié)出一套有效益行的調(diào)理脾胃的方法，不僅調(diào)理好了自己的孩子，身邊數(shù)個(gè)朋友用后也大贊有效，分享如下：

脾胃差的孩子都有積食，運(yùn)化不了自然沒胃口，不吸收，拉不通，所以首先要用消積開胃的藥清空孩子的身體，打開胃口。當(dāng)時(shí)我孩子服用的是省中醫(yī)院小兒醫(yī)（特別感謝那個(gè)醫(yī)生）開的一種成藥，效果真是立竿見影，吃了半盒孩子就開始知道餓了，但我堅(jiān)持讓孩子服用了兩盒才停藥。

第二步 清淡規(guī)律飲食確保脾胃功能恢復(fù)

很多家長看孩子胃口開了，就想著補(bǔ)一補(bǔ)，殊不知消化肉食油膩本身都需要耗用孩子的能量，孩子恰恰脾胃薄弱，一吃又積食，更傷害孩子脾胃。如此反復(fù)進(jìn)入惡性循環(huán)。所以胃口開了一定要清淡飲食，只吃好消化的，我當(dāng)時(shí)嚴(yán)格控制孩子的飲食，二米稠粥、面條搭配各種青菜，全素了半個(gè)月，孩子的臉色明顯由蠟黃變得紅潤起來，可能有的媽媽會(huì)說吃素營養(yǎng)不夠，我想說的是營養(yǎng)再好，吃了不吸收也是白搭。這個(gè)時(shí)候我開始將中午的一餐由二米稠粥換成軟爛米飯，用葷油或者肉絲炒蔬菜，讓孩子吃鍋邊素。又這樣吃了半個(gè)月，孩子氣色越來越好，人越來越活潑，大小便也非常好，我知道孩子體內(nèi)的運(yùn)化基本理順了，脾胃的功能基本恢復(fù)得差不多了，就停了開胃消積的藥。

第三步 規(guī)律飲食，注意食補(bǔ)促使孩子脾胃強(qiáng)壯

經(jīng)過一個(gè)月的調(diào)理，孩子的脾胃基本恢復(fù)正常工作，這時(shí)不能想著孩子好了吃喝就聽之任之，要將良好的飲食習(xí)慣加以保持，定時(shí)吃飯，這樣腸胃變會(huì)形成條件反射，在固定的時(shí)間分泌消化酶；飲食節(jié)制，孩子再喜歡的東西也要讓他定量吃，不撐著。這時(shí)孩子已基本不忌口，我會(huì)刻意每個(gè)禮拜給他吃一次山藥和泥鰍湯，這兩種食物性質(zhì)溫和，是補(bǔ)脾胃的圣物。西醫(yī)要求孩子多吃水果，而水果很多都寒涼對(duì)脾胃不好，所以我家孩子的水果以應(yīng)季平性居多，像有的朋友說的火龍果，性極寒，要少吃。

如果說前面兩條是祛病，第三條便是孩子 健康 的秘籍。我家孩子用了上面的方法后，再?zèng)]出過脾胃的問題。調(diào)理腸胃是漫漫長路，貴在堅(jiān)持，希望每個(gè)媽媽都能有耐心。

我家女兒從小挑食，脾胃不好，大便兩三天才排一次又很丑，舌苔白，最主要的是皮膚濕疹很嚴(yán)重，這些都是脾胃不好的癥狀。

為了調(diào)理她的脾胃，我用了很多方法，甚至老人家的偏方都有。我是非常不建議給孩子吃藥的，不管是中藥還是西藥，是藥三分毒。何況脾胃的調(diào)理是要一段時(shí)間才能見效，不是吃幾次要就能好的。

從孩子兩歲多到現(xiàn)在五歲多，這幾年來給她調(diào)脾胃。我覺得喝四神湯加小兒推拿，效果最好。而且無任何副作用。安全保健有效。

四神湯：淮山，茯苓，蓮子，芡實(shí)。都是非常溫和的藥材。我們平常生活也經(jīng)常在吃的。燉四神湯的時(shí)候要加點(diǎn)肉類一起燉，因?yàn)樗纳駵@四樣食物都是含淀粉比較多的，單獨(dú)燉，湯會(huì)比較澀口感不好，加點(diǎn)肉類，肉里面的脂肪會(huì)中和澀的口感，喝起來就很美味。這是一道調(diào)理脾胃非常好的藥膳湯。

小兒推拿：簡(jiǎn)單說是通過按摩嬰幼兒手部穴位來治療常見病、多發(fā)病，對(duì)消化道病癥療效尤佳。

我也是一次偶然的機(jī)會(huì)接觸到小兒推拿，本來是要找醫(yī)生治療孩子濕疹的，后面醫(yī)生說濕疹也是脾胃不和的一種表現(xiàn)，胃腸好了，濕疹也會(huì)改善，治療脾胃不和要有耐心，天天都要推拿一兩次效果才會(huì)好。后來，醫(yī)生教我自己怎么在家給孩子推。我自己也學(xué)習(xí)了一些小兒推拿知識(shí)。在再結(jié)合給孩子做四神湯，天天都要喝，同時(shí)喝了一個(gè)月，推了一個(gè)月。孩子的舌頭淡了，排便順暢了，便便也不怎么臭，皮膚也好多了，說明這樣做是有效果的。

脾胃調(diào)理一段時(shí)間后，穩(wěn)定了，就不用天天喝四神湯，一個(gè)禮拜喝一到兩次鞏固一下，推拿也是穩(wěn)定了，不用天天推的。最最主要，不要讓孩子挑食，什么都吃，胃腸才會(huì)好。

對(duì)于脾胃不和，最安全的方法當(dāng)然是食補(bǔ)。

下面榴蓮媽媽介紹幾道中醫(yī)常用的調(diào)理脾胃的食療方法，很好操作哦。

常用家庭食療方

1. 紅棗小米粥：

取紅棗10個(gè)，小米30克，先將小米清洗后上鍋用小火炒成略黃，然后加入水及紅棗用大火燒開后小火熬成粥食用。適用于消化不良伴有厭食的小兒。

2. 蓮子山藥粥：

取蓮子30克，山藥80克，粳米50克。將蓮子去皮及心，加山藥、粳米及水煮粥食用。適用于消瘦、食欲不振的脾胃虛弱小兒。

3. 沙參麥冬扁豆粥：

取沙參10克，麥冬10克，扁豆15克，粳米50克。先將沙參、麥冬加水煮20分鐘取汁，將汁加入粳米、扁豆煮成粥食用。適用于手足心熱、便干的脾陰虛胃熱小兒。

另外，爸爸媽媽可以根據(jù)寶貝體質(zhì)，對(duì)癥進(jìn)食調(diào)理脾胃。

1.對(duì)容易感冒、咳嗽的兒童，可用百合、胡桃仁和甜杏仁熬粥，有補(bǔ)氣益肺的作用；

2.對(duì)于厭食的兒童，可用山藥、粳米等熬粥，有健脾開胃的作用；

3.另外，寶貝吃些硬殼類食品，如胡桃、小核桃、栗子和松子仁，有益智健腦的作用。

如何判斷寶貝脾胃不和？

脾胃不和的寶貝多種多樣，通常可以概括以下幾點(diǎn)：

1. 吃微硬或油膩一點(diǎn)或吃多一點(diǎn)就會(huì)不舒服，常見于脾氣不足寶貝。

2. 寶貝沒有食欲，不想吃飯多是胃氣不足。

3. 有食欲，進(jìn)食后感覺不消化常為脾氣不足，胃強(qiáng)脾弱。

4. 寶貝腹部怕涼，容易腹瀉，吃涼的東西胃都不舒服，吃熱的食物沒事常為脾胃虛寒的表現(xiàn)。

5. 寶貝經(jīng)常出現(xiàn)腹痛、腸痙攣，熱敷后疼痛緩解，大便不成形也是脾胃虛寒的癥狀。

長期脾胃不和的寶貝身體瘦小，食欲減退，容易患感冒，或常有腹瀉、胃脘痛、腹脹、嘔吐、胃不噯氣、便秘，因此家長需注意日常護(hù)理，出現(xiàn)異常表現(xiàn)，及早給予干預(yù)治療。

很高興回答您的問題。我們是米兒爸媽，亦是一對(duì)醫(yī)生搭檔，希望用我們的專業(yè)知識(shí)，為您在養(yǎng)育孩子的道路上排憂解惑。

脾胃是個(gè)“嬌客”，如果不好好照顧他，以后的 美食 ，可能就會(huì)與你擦肩而過。 要想調(diào)好孩子脾胃，首先要知道脾胃最怕什么？脾胃有四怕：一怕寒涼，二怕?lián)?，三怕生硬，四怕?。

一怕寒涼
寒邪可以傷及脾胃陽氣，使脾胃溫眴功能受到傷害。臨床表現(xiàn)為脘腹冷痛，喜溫喜按，面色少華，食欲不振，腹瀉，嘔吐清水等。

寒又分2種：

（1）性味的寒涼：長期大量給孩子吃香蕉，西瓜，葡萄等寒涼的食品，或者藥物，導(dǎo)致脾胃功能受損。

（2）溫度上的寒涼：經(jīng)常帶孩子去吃冰激凌，冷飲，喝冰鎮(zhèn)飲料等。中醫(yī) 養(yǎng)生 認(rèn)為食物入口要“寒不冰齒，熱不燙唇”。

二怕?lián)?br> 孩子長期暴飲暴食，飲食沒有規(guī)律，會(huì)加重脾胃負(fù)擔(dān)，脾胃長此以往超負(fù)荷運(yùn)作，就會(huì)導(dǎo)致脾胃氣虛，動(dòng)力不足。時(shí)間久了，寶寶就會(huì)表現(xiàn)為面色萎黃，倦怠乏力，食欲不振，厭食，挑食，食后腹脹等癥狀。
三怕生硬
孩子的飲食清淡一點(diǎn)，柔軟一點(diǎn)，簡(jiǎn)單一點(diǎn)反而養(yǎng)胃，利于 健康 。
四怕氣
孔子有云“食不言，寢不語”。很多家長喜歡在吃飯時(shí)，教育孩子，這是不可取的行為。因?yàn)楫?dāng)人憤怒、怨恨，悲傷、沮喪或憂郁時(shí)，胃液就會(huì)分泌不足，進(jìn)而影響脾胃消化吸收功能。

最好的養(yǎng)脾胃方法就是，養(yǎng)成良好的進(jìn)食和飲食習(xí)慣，定時(shí)定點(diǎn)定量吃飯，孩子飲食盡量做的軟一點(diǎn)，清淡一點(diǎn)，溫暖一點(diǎn)。

孩子脾胃功能如果已經(jīng)受損，表現(xiàn)為厭食，挑食，面黃肌瘦，生長發(fā)育遲緩等癥狀，建議家長可以用以下幾個(gè)方法進(jìn)行調(diào)理。

1、早餐長期給孩子喝糜爛的小米粥，小米有健脾和胃，養(yǎng)血安神之功。可適當(dāng)加入山藥，大棗。如果寶寶有腹脹，積食情況，可在粥中加入陳皮10克。

2、介紹幾款中成藥：

肥兒滴丸 ：小兒常用滋補(bǔ)劑。用于小兒脾胃虛弱，不思飲食，面黃肌瘦，精神困倦，生長發(fā)育遲緩。

小兒扶脾顆粒 ：健脾胃，助消化。用于脾虛泄瀉。長期大便不成型，脾胃氣虛，消化不良，形體消瘦。

小兒醒脾養(yǎng)兒顆粒 ：醒脾開胃，固腸止瀉。用于脾氣虛所致的兒童厭食，腹瀉便溏，煩躁不安，盜汗，遺尿，夜啼。

以上3種中成藥，肥兒滴丸較為平和，適合脾胃虛弱的寶寶。小兒扶脾顆粒用于脾胃虛弱兼有消化不良的癥狀。小兒醒脾養(yǎng)兒顆粒治療兼有長期泄瀉，盜汗，遺尿，夜啼的寶寶，不適合大便干燥的寶寶服用。

3、長期堅(jiān)持小兒推拿，捏脊，揉腹，按揉足三里。

寶寶積食如果不想吃藥，可以使用食療和按摩的方法。

食療

1、焦米粥

焦米的做法：取適量大米洗凈瀝干水分，放入炒鍋大火炒三五分鐘無水之后，轉(zhuǎn)小火快速翻炒，中間不要停，炒至金黃色。黃色入脾，焦米健脾祛濕，對(duì)消化不良、腹瀉、便秘均有效果，沒有任何副作用。炒焦米，一次可以炒出一星期的量，裝進(jìn)密封盒中放入冰箱保存，要煮時(shí)再取出需要的份量即可。可以取一半焦米一半大米或小米煮粥。

2、雞內(nèi)金蒸蛋

雞內(nèi)金就是雞胃內(nèi)壁的一層黃色的硬膜，雞沒有牙齒，就是靠它來研磨食物，雞內(nèi)金健脾消食，對(duì)于消化不良、遺精盜汗等癥，效果極佳，故而以“金”命名。寶寶脾胃不好，可以買一些雞內(nèi)金，磨成粉，日常做粥或者蒸蛋糕的時(shí)候放一些，可強(qiáng)健脾胃。

3、如果肉類吃多了，可以適當(dāng)吃一些山楂，山楂健脾開胃，尤其擅消肉食。山楂片或者是干山楂加些冰糖泡水，酸酸甜甜的寶寶都喜歡。

按摩捏脊也治療寶寶積食。捏脊治積食的小技巧：1、手法要輕，寶寶皮膚嬌嫩，受不了大力氣。2、肚子餓的時(shí)候或睡覺前捏，效果最好。3、捏的時(shí)候讓寶寶最好趴在腿上，不要趴在床上，兩腿空隙留給寶寶肚子。4、要用按摩油，寶寶肌膚嫩，沒有按摩油容易擦傷。

您好，調(diào)理孩子的脾胃這個(gè)事情來說，我先說說我的經(jīng)驗(yàn)。

我家孩子小時(shí)候也經(jīng)常生病，孩子拉粑粑很硬，容易上火，還很挑食。這種情況都在兩歲半以前經(jīng)常出現(xiàn)。今天不是消化不良，明天就是感冒咳嗽，后天就是發(fā)燒吃藥。每個(gè)月總那么折騰一回。帶著也很辛苦。孩子這樣做媽的心里很難受。所以想著是不是孩子脾胃不好，又去找醫(yī)生，家里老人還去問偏方。找醫(yī)生我去找過，偏方我是從來不相信。家里的意見就沒有一天統(tǒng)一過?？傄詾楹⒆诱娴木褪求w弱多病那種。讓自己沒有一點(diǎn)主見。那時(shí)的 育兒 知識(shí)可沒有現(xiàn)在這么廣泛傳播。

直到后來孩子過來3歲后，自己一個(gè)人獨(dú)立帶著孩子的時(shí)候，對(duì)孩子身體的了解越來越多。我也曾聽說一個(gè)朋友說她的朋友為了調(diào)養(yǎng)孩子的脾胃，專門去學(xué)了中藥材方面的知識(shí)。對(duì)于我這種懶人來說，我總是想最簡(jiǎn)單的方法也能調(diào)養(yǎng)。

小米大家都知道。我就是每天早上給孩子喝小米粥。不放鹽不放油，出鍋可以放點(diǎn)點(diǎn)香油。也就是為了怕沒有味道才放。我大概給孩子喝了半年。慢慢的，他的胃口也開了。消化也好很多。而且盡量吃一些有助于消化的食物。比如水果，全麥面包等。但是其他的不易消化的也要吃點(diǎn)。合理把每一頓肉和蔬菜一定按比例來分配。我是容易消化的食物百分之七十左右。所以足夠讓孩子的脾胃消化會(huì)更省力。我說的挺簡(jiǎn)單的。但實(shí)際上調(diào)理脾胃這塊時(shí)間可不能縮短。一定要堅(jiān)持有耐心。合理的去調(diào)養(yǎng)。網(wǎng)上很多方法。自己找出科學(xué)合理的，不要走那些偏門。

現(xiàn)在孩子6歲了。身體很好，小時(shí)候那些積食，感冒，發(fā)燒，也不常發(fā)生。

我家娃6歲，屬于脾胃特弱型，不愛吃飯，還經(jīng)常口氣便秘，山楂丸和健胃消食片幾乎當(dāng)飯吃，后來用羅大倫的化積食的方子，喝了十天左右，有很大改善

關(guān)于孩子調(diào)理脾胃的問題，做為一名家長還是有發(fā)言權(quán)的，寶寶胃口不好，吃飯?zhí)羰常涣?，容易生病。調(diào)脾胃是中醫(yī)的說法，西醫(yī)叫增強(qiáng)抵抗力。

第一：小兒推拿

目前小兒推拿有許多流派，手法也不盡相同，但是我還是覺得周爾晉的手法有效果而且還簡(jiǎn)單。

建議可以學(xué)一下。不過小兒推拿只能做為輔助。還需要在飲食上注意。

第二：飲食問題

首先任何零食都盡量少給寶寶吃，以主食為主，現(xiàn)在許多家長喜歡給孩子吃蛋糕、膨化食品，飲料，這些都是傷脾胃的東西，一定要克制。

建議寶寶多喝小米粥油，蔬菜，水果（冬天加熱）等食品，肉類要少量。寶寶千萬不能吃壓床飯。另外，許多家長喜歡讓寶寶吃山藥，我倒有不同建議，寶寶脾胃不好的時(shí)，山藥要少吃。同時(shí)對(duì)于不當(dāng)季的蔬菜水果也要少吃。

第三：情緒

許多家長忽略這個(gè)關(guān)鍵的問題，許多時(shí)候?qū)殞毘霈F(xiàn)生病，往往是情緒出現(xiàn)了問題，這時(shí)家長就從自身找原因。自己在寶寶面前表現(xiàn)是怎么樣的情緒？寶寶有沒有在一個(gè)穩(wěn)定有愛的環(huán)境中生長。

好心情是一劑良藥，讓寶寶感到愛，理解。家長一定要讓寶寶每天開開心心，那脾胃自然會(huì)好。

第四：鍛煉身體

寶寶生來好動(dòng)，不要刻意去做什么鍛煉，讓寶寶有釋放能量的空間就好，提醒一下，千萬不要讓寶寶看電視，手機(jī)一看就是幾小時(shí)。這對(duì)寶寶很不利。讓寶寶玩耍中鍛煉。如果有條件可以學(xué)學(xué)游泳。

最后，要相信寶寶強(qiáng)大的身體調(diào)節(jié)能力，在發(fā)育過程中自我的免疫能力會(huì)增強(qiáng)。慢慢的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶身體越來越好的。祝所有寶寶 健康 快樂成長！

幼兒園服務(wù)家長

幼兒園服務(wù)家長

　　幼兒園服務(wù)家長，家園溝通是幼兒園工作的重要內(nèi)容之一，做好家園溝通對(duì)促進(jìn)幼兒園教育效果有著重要作用， 服務(wù)好家長才能一起為孩子保駕護(hù)航。下面分享幼兒園服務(wù)家長

　　幼兒園服務(wù)家長1　　 一、充分認(rèn)識(shí)建立家長委員會(huì)的重要意義

　　中小學(xué)生和幼兒園兒童健康成長是學(xué)校教育和家庭教育的共同目標(biāo)。建立家長委員會(huì)，對(duì)于發(fā)揮家長作用，促進(jìn)家校合作，優(yōu)化育人環(huán)境，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，具有重要意義。近年來，在教育部門的推動(dòng)和支持下，一些地方的中小學(xué)通過家長委員會(huì)動(dòng)員組織家長參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)和管理工作，取得了積極成效。面對(duì)教育改革發(fā)展的新形勢(shì)，需要在更大范圍推廣成功經(jīng)驗(yàn)，把家長委員會(huì)普遍建立起來。

　　各地教育部門和中小學(xué)幼兒園要從辦好人民滿意教育的高度，充分認(rèn)識(shí)建立家長委員會(huì)的重要意義，把家長委員會(huì)作為建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度的重要內(nèi)容，作為發(fā)揮家長在教育改革發(fā)展中積極作用的有效途徑，作為構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合的育人體系的重大舉措，以更大的熱情，更有效的措施，創(chuàng)造更好的條件，大力推進(jìn)建立家長委員會(huì)工作。

　　 二、明確家長委員會(huì)的基本職責(zé)

　　家長委員會(huì)應(yīng)在學(xué)校的指導(dǎo)下履行職責(zé)。

　　參與學(xué)校管理。對(duì)學(xué)校工作計(jì)劃和重要決策，特別是事關(guān)學(xué)生和家長切身利益的事項(xiàng)提出意見和建議。對(duì)學(xué)校教育教學(xué)和管理工作予以支持，積極配合。對(duì)學(xué)校開展的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，幫助學(xué)校改進(jìn)工作。

　　參與教育工作。發(fā)揮家長的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)提供支持。發(fā)揮家長的資源優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生開展校外活動(dòng)提供教育資源和志愿服務(wù)。發(fā)揮家長自我教育的優(yōu)勢(shì)，交流宣傳正確的教育理念和科學(xué)的教育方法。

　　溝通學(xué)校與家庭。向家長通報(bào)學(xué)校近期的重要工作和準(zhǔn)備采取的重要舉措，聽取并轉(zhuǎn)達(dá)家長對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。向?qū)W校及時(shí)反映家長的意愿，聽取并轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校對(duì)家長的希望和要求，促進(jìn)學(xué)校和家庭的相互理解。

　　 三、積極推進(jìn)家長委員會(huì)組建

　　建立家長委員會(huì)，要發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，落實(shí)學(xué)校組織責(zé)任，納入學(xué)校日常管理工作；要尊重家長意愿，充分聽取家長意見，調(diào)動(dòng)家長的積極性和創(chuàng)造性；要根據(jù)學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r和家長實(shí)際情況，采取靈活多樣的組織方式，確保家長委員會(huì)工作取得實(shí)效。

　　有條件的公辦和民辦中小學(xué)和幼兒園都應(yīng)建立家長委員會(huì)。學(xué)校組織家長，按照一定的民主程序，本著公正、公平、公開的原則，在自愿的基礎(chǔ)上，選舉出能代表全體家長意愿的在校學(xué)生家長組成家長委員會(huì)。特別要選好家長委員會(huì)的牽頭人。要從實(shí)際出發(fā)，確定家長委員會(huì)的規(guī)模、成員分工。

　　家長委員會(huì)成員應(yīng)具有正確教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，熱心學(xué)校教育工作，富有奉獻(xiàn)精神，有一定的組織管理和協(xié)調(diào)能力，善于聽取意見、辦事公道、責(zé)任心強(qiáng)，能贏得廣大家長的信賴。

　　 四、發(fā)揮好家長委員會(huì)支持學(xué)校工作的積極作用

　　家長委員會(huì)要針對(duì)學(xué)校教育和家庭教育的突出問題，重點(diǎn)做好德育、保障學(xué)生安全健康、推動(dòng)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、化解家校矛盾等工作。

　　與學(xué)校共同做好德育工作。要及時(shí)與學(xué)校溝通學(xué)生思想狀況和班集體情況，經(jīng)常向家長了解學(xué)生在家庭的表現(xiàn)和對(duì)學(xué)校、教師的看法，與學(xué)校和教師一起肯定和表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，解決和化解學(xué)生遇到的困難和煩惱，做好思想工作。經(jīng)常通過家長了解學(xué)生所在班級(jí)的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班集體風(fēng)氣和同學(xué)之間關(guān)系存在的問題，推動(dòng)形成積極向上、溫暖和諧、互助友愛的班集體。

　　協(xié)助學(xué)校開展安全和健康教育。引導(dǎo)家長履行監(jiān)護(hù)人責(zé)任，配合學(xué)校提高學(xué)生安全意識(shí)和自護(hù)能力，支持學(xué)校開展體育運(yùn)動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)學(xué)校的安全工作進(jìn)行監(jiān)督，與學(xué)校共同做好保障學(xué)生安全工作，避免發(fā)生傷害事故。

　　支持和推動(dòng)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”。引導(dǎo)家長積極支持教育部門和學(xué)校采取的減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的各項(xiàng)措施，監(jiān)督學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，及時(shí)向?qū)W校提出意見和改進(jìn)的建議，與學(xué)校共同推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　營造良好的家校關(guān)系。把學(xué)校準(zhǔn)備采取和正在實(shí)施的教育教學(xué)改革措施，向家長做出入情入理的解釋和說明，爭(zhēng)取家長的理解和支持。及時(shí)向?qū)W校反映家長對(duì)學(xué)校工作的疑問，幫助學(xué)校了解情況改進(jìn)工作。多做化解矛盾的工作，把可能出現(xiàn)的問題，解決在萌芽狀態(tài)。

　　 五、為家長委員會(huì)的建設(shè)提供有力保障

　　地方各級(jí)教育部門要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)家長委員會(huì)組建工作的領(lǐng)導(dǎo)，把建立家長委員會(huì)列入工作議事日程，制訂發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃和具體的實(shí)施意見和辦法。要把建設(shè)和組織家長委員會(huì)作為教育行政干部和中小學(xué)校長的培訓(xùn)內(nèi)容之一。要深入調(diào)查研究，及時(shí)總結(jié)和推廣家長委員會(huì)組建、完善、發(fā)展工作的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，協(xié)調(diào)解決出現(xiàn)的問題和遇到的困難，促進(jìn)和保障家長委員會(huì)的健康發(fā)展。

　　學(xué)校要為家長委員會(huì)開展工作提供必要的條件。完善學(xué)?？茖W(xué)民主的決策機(jī)制，保障家長委員會(huì)有效參與學(xué)校管理。完善科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，保障家長委員會(huì)對(duì)學(xué)校工作實(shí)施有效監(jiān)督。開放教育教學(xué)活動(dòng)，保障家長委員會(huì)參與教育工作。建立學(xué)校與家長委員聯(lián)席會(huì)議制度定期通報(bào)情況，保障溝通渠道暢通，確保家長委員會(huì)依法、規(guī)范、有序、有效地開展工作。

　　幼兒園服務(wù)家長2　　 一、和新入園家長的溝通

　　有人常說幼兒有入園焦慮， 實(shí)際上新生家長也會(huì)有入園焦慮。因?yàn)橐獙⒆约旱男膼鄣男氊惤唤o陌生人看管， 既使是自己精心挑選的幼兒園和老師，也會(huì)不放心，不適應(yīng)。 他們會(huì)不斷的詢問教師自己孩子在幼兒園的情況， 觀察孩子的各種表現(xiàn)， 感受教師對(duì)自己的孩子的關(guān)心和愛護(hù)程度。 此時(shí)， 教師需要付出更多的理解和幫助，引導(dǎo)家長和孩子一起慢慢適應(yīng)新的生活方式，漸漸接納教師，讓教師真正成為他們教育孩子的助手。教師則可以利用這種良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)， 通過交流、反思、學(xué)習(xí)，積累進(jìn)行家長工作的經(jīng)驗(yàn)，獲得專業(yè)成長，提升自己的幸福感。那么，教師如何與新生家長溝通?

　　 1、 以熱情、友好態(tài)度創(chuàng)設(shè)良好的情感氛圍

　　和新生家長初次接觸，教師給他們的印象很重要，如果你擁有熱情友好、親切溫和的態(tài)度， 將會(huì)給家長留下"好相處"的印象， 同時(shí)他們也會(huì)通過你傳達(dá)出的友好信息。

　　第一， 要學(xué)會(huì)"微笑"。微笑是人與人之間傳遞友好情感的最簡(jiǎn)便也是最有效的方法，在和家長交流時(shí)，一個(gè)友好的微笑和禮貌的點(diǎn)頭，都能時(shí)時(shí)交流、理解在良好的氣氛下進(jìn)行。

　　第二， 要學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的禮儀。比如說和家長交談時(shí)要用眼睛注視對(duì)方，并且要和他們平視，也就是要站起來或者讓家長坐下來和你對(duì)話;當(dāng)年長的家長與你交談時(shí)， 要有禮貌的稱呼，可以隨著孩子一起喊"奶奶"或"爺爺"; 在迎接小朋友或是和小朋友告別時(shí)，主動(dòng)回應(yīng)孩子和家長……等等。

　　第三， 要學(xué)會(huì)觀察，主動(dòng)的給予家長一些幫助和關(guān)懷。 現(xiàn)在小朋友的父母很忙，一般都是爺爺奶奶來接送，教師可以用幫忙孩子穿外套和整理衣褲、 叮囑孩子聽爺爺奶奶的話、 把通知寫成小紙條讓他們帶回去等方式，向長輩們傳遞自己的關(guān)心。只有建立了這樣一種熱情、友好的情感氛圍，才能有利于教師和家長之間理解和信任的建立。

　　 2、以積極、耐心的.原則與各類型的家長進(jìn)行溝通

　　每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，每個(gè)人的想法也會(huì)不同。 在工作中，我們常常會(huì)遇到一些不好相處的家長，他們一般要求很多，言語中充滿了對(duì)教師的不信任和不放心。其實(shí)，這些家長往往是對(duì)幼兒教育有一定的了解，并且對(duì)自己的孩子期望很高的類型與教師交流的家長 越能磨煉教師的耐心和責(zé)任心， 如果我們不把它看作是找麻煩，而是促進(jìn)自己改進(jìn)，不斷成長的途徑，這何嘗不也是一種體驗(yàn)幸福、成長的過程。

　　 二、策略性的交談溝通，取得家長的信任

　　 1、態(tài)度真誠

　　作為幼兒教師，要理解家長對(duì)孩子的關(guān)愛之情。在父母眼中，自己的孩子總是最棒的。他們認(rèn)為自己的孩子犯了錯(cuò)誤，只是一時(shí)糊涂，孩子調(diào)皮，是一種可愛。所以當(dāng)個(gè)別孩子有一些小錯(cuò)誤教師與家長交談時(shí)，一定要先抑后揚(yáng)，先說優(yōu)點(diǎn)再說缺點(diǎn)。比如班上的冬冬，自控能力較差，有點(diǎn)攻擊傾向，幾乎每天都有欺負(fù)其他孩子的行為，有次戶外游戲，還把一個(gè)小朋友推倒在草地上。每次老師批評(píng)他，他就會(huì)說一些很奇怪的話：“我要變成一條小蛇來咬你們，我要拿小刀來殺你們……”令老師頭疼不已。但他也有自己的優(yōu)點(diǎn)：非常愛動(dòng)腦筋，老師提問總是第一個(gè)舉手；手工操作也是即快又精美，且很有堅(jiān)持性……于是，老師每次與天天家長交流時(shí)，總是先夸孩子的優(yōu)點(diǎn)，再來說孩子的一些壞習(xí)慣，這樣家長就能感到自己的孩子并不是一無是處，認(rèn)為教師對(duì)自己的孩子沒有偏見，在客觀公正的評(píng)價(jià)自己的孩子，也就會(huì)樂意接納教師提出的意見與建議。

　　 2、內(nèi)容要具體

　　經(jīng)常會(huì)有家長問：“我家孩子最近表現(xiàn)怎么樣呀？”如果教師只是簡(jiǎn)單地說：“還可以”或“有進(jìn)步”，家長就會(huì)覺得你老師是在敷衍她，也會(huì)覺得老師不夠細(xì)心，對(duì)孩子的觀察不夠仔細(xì)。老師一定要把具體的事例講給家長聽，如：“××寶貝做手工特別有耐心，今天折紙飛機(jī)的時(shí)候，用手很有耐心的抹平折痕，紙飛機(jī)折得很精致呢！”“××寶貝最近吃飯不像以前那么挑食了，今天把面條里的東西都吃光光了，而且吃飯的速度有提高哦！”“××寶貝今天上臺(tái)來給小朋友講《白雪公主》的故事，講得繪聲繪色的，很動(dòng)聽，還加上了動(dòng)作表演，小朋友聽了都很開心……”用具體的事例來說明孩子在幼兒園的活動(dòng)表現(xiàn)，可以使家長由衷地佩服老師的細(xì)致觀察，使得家長更信任喜歡老師。

　　 3、要注意場(chǎng)合

　　在家長放學(xué)接送孩子時(shí)，交談一定要簡(jiǎn)短，因?yàn)樵S多家長都等著接自己家的孩子，如果你跟某一位家長聊的時(shí)間太長，其他家長難免會(huì)產(chǎn)生不耐煩的情緒。這時(shí)候的交談，一般以一兩句話為宜，與其家長交談的內(nèi)容也應(yīng)以表揚(yáng)為主，或交談孩子的身體情況為主，絕不能以批評(píng)為主。因?yàn)檫@是接孩子的時(shí)間，周圍會(huì)有很多家長，教師的批評(píng)會(huì)讓家長覺得丟面子，就算表面接受了，跟你笑臉相對(duì)，但是內(nèi)心也會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生不滿。如果有重要的事情需要長時(shí)間與家長交談時(shí)，就應(yīng)該安排在其他時(shí)間，或者給家長打電話，打電話時(shí)也需在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間打。

　　幼兒園服務(wù)家長3　　 1、充分發(fā)揮語言藝術(shù)魅力

　　班上的明明小朋友交往能力比較差， 模仿性和攻擊性特強(qiáng)， 常常因?yàn)榕c小朋友爭(zhēng)搶玩具發(fā)生了矛盾，沒有掌握友好與人交往的方法，經(jīng)常傷到同伴， 同時(shí)也傷到自己。 而且語言表達(dá)能力也是存在障礙，判斷是非的能力欠缺，別人說什么，他就說什么，別人做什么，他也做什么。老師決定跟他的家長溝通一下，這時(shí)的溝通就需要教師巧妙使用語言， 針對(duì)家長心態(tài)說話， 使家長容易理解，千萬不能僅停留在告狀的層面。首先，要先揚(yáng)后抑，即先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后點(diǎn)出不足，這樣家長就易于接受。其次，要避實(shí)就虛，即不要一開始就切入正題，待家長的心情趨于平靜的時(shí)候再自然引出主題。 如家長得知孩子在幼兒園里"隨時(shí)闖禍"了，往往會(huì)忐忑不安地等待教師的批評(píng)， 這時(shí)如果教師先不渲染孩子的"錯(cuò)誤"， 而是談一些其他的話題， 家長就會(huì)減少心理顧慮。 通常情況下， 家長會(huì)忍不住代替孩子向教師道歉， 此時(shí)教師則應(yīng)與家長共同分析并找出原因， 積極尋找解決的辦法。 要淡化孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤， 孩子畢竟是孩子， 教師不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。 家長擔(dān)心的不是孩子犯下的錯(cuò)誤，而是教師對(duì)于孩子所犯錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)與態(tài)度， 因此在本來就心情緊張的家長面前， 教師關(guān)鍵在于表達(dá)一種愿望， 即讓家長明白溝通是希望得到家長的支持， 以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。 通過運(yùn)用這一措施進(jìn)行溝通， 明明小朋友的媽媽非常愿意配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育， 一年下來來， 明明小朋友在與同伴交往方面有了很大的進(jìn)步， 攻擊性行為也明顯有了減少。

　　 2、學(xué)會(huì)肯定幼兒、賞識(shí)幼兒

　　在幼兒時(shí)期很多幼兒喜歡咬指甲，如果受到父母責(zé)罵，吮吸得就越勤，這種孩子不喜歡剪指甲，有的孩子甚至把手指吮吸得變形，同時(shí)患有各種病茵引起的各種消化道疾病，導(dǎo)致孩子身體素質(zhì)較差，面黃肌瘦。果果小朋友愛吮吸手指，兩個(gè)大拇指手指已經(jīng)被吮吸得變了形。但她的家庭向老師隱瞞了孩子的這種特殊情況。針對(duì)這種情況，老師一邊對(duì)孩子的這種現(xiàn)象進(jìn)行冷處理，一邊側(cè)面引導(dǎo)孩子逐步改正其行為，另外積極、平靜、委婉地與家長溝通、交談，盡量減輕家長的壓力和不自信。首先在家長面前要站在孩子原有的基礎(chǔ)上根據(jù)孩子特點(diǎn)說話，使家長相信，學(xué)會(huì)肯定孩子、賞識(shí)孩子，教師一句微不足道的稱贊，會(huì)讓家長感到高興， 直至影響對(duì)待孩子的態(tài)度， 這種肯定能使家長輕松、 自信、 愉快地面對(duì)教師，這時(shí)再輕描淡寫地談及孩子存在的問題， 家長會(huì)愿意主動(dòng)向教師提及孩子目前存在的一些不足， 期望得到教師的指點(diǎn)與幫助。這樣，交流的主題就得到了延伸， 就更能有效地促進(jìn)家園互動(dòng)。

　　 3、教師要通過"換位思考"來建構(gòu)理解的平臺(tái)

　　每個(gè)人對(duì)一種事物的詮釋都不一定相同， 那是因?yàn)榇蠹覍?duì)這個(gè)事物的感受體會(huì)有所不同，理解是雙方的，是需要構(gòu)建一個(gè)平臺(tái)。只有雙方站在同一個(gè)平臺(tái)上才能便于相互理解。在幼兒園里，教師和家長之間的相互理解，是需要平臺(tái)的，它的建立是以幼兒的幸福成長為目的， 需要教師、家長雙方的努力和維護(hù)。在教師和家長交流的初期， 建立這種和諧、友好、能相互理解的平臺(tái)，顯得格外重要。

　　班上的浩浩身體不好，吃飯又特別慢，一直由爺爺奶奶帶，平時(shí)也由爺爺奶奶接送，幾乎沒有與其父母交流的機(jī)會(huì)。在小班上學(xué)期，浩浩常常請(qǐng)假，小班下學(xué)期，老師們好不容易教會(huì)他自己獨(dú)立進(jìn)餐，但一個(gè)暑假結(jié)束，他又不會(huì)吃飯了，爺爺奶奶隨時(shí)借送藥的機(jī)會(huì)來園看孩子， 有時(shí)還在后窗悄悄聽老師組織活動(dòng)， 有時(shí)借口說要帶孩子去看病把他提前接走。就因?yàn)闋敔斈棠痰倪^分溺愛和對(duì)老師的不放心， 浩浩在班上動(dòng)手能力較差，而且脾氣也特大，老師覺得要培養(yǎng)孩子的生活自理能力和提高他的動(dòng)手能力，首先得找他的爸爸媽媽交談，讓他們對(duì)自己的孩子在班上的發(fā)展情況有一個(gè)明確的了解，并讓他們?cè)诩依锒喙膭?lì)孩子做力所能及的事情， 要和爺爺奶奶達(dá)成共識(shí)， 讓他們放心地把孩子交給老師。經(jīng)過反復(fù)的電話溝通，浩浩的爸爸媽媽親自接送孩子上幼兒園了，還隨時(shí)主動(dòng)和老師交流了解孩子在園情況，孩子身體好了，綜合素質(zhì)也得到提高，生病時(shí)間也少了。他的爺爺奶奶也就放心地把孩子交給了老師，中途很少來幼兒園"探望"了; 同時(shí)也把接送的任務(wù)盡可能的轉(zhuǎn)讓給了孩子的爸爸媽媽接送。 教師在遇到這種兩代教育觀點(diǎn)不一致的類似問題時(shí)， 要學(xué)會(huì)理解家長的焦慮， 通過"換位思考"， 來幫助家長分析問題、解決問題，還要學(xué)會(huì)以一顆"平和心"與家長進(jìn)行交談，做好兩代家長的中間磨合紐帶。

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