三歲孩子叛逆的表現(xiàn)

我們都知道，青春期是叛逆期，這個期間的孩子叛逆淘氣不好管。可是你知道嗎?人其實有三個叛逆期：2-3歲時是“寶寶叛逆期”，6-8歲時是“兒童叛逆期”，12-18歲時則是我們熟知的“青春叛逆期”。而我們今天要說的，就是我們平常沒有注意到的寶寶叛逆期。而寶寶叛逆期具體有哪些叛逆表現(xiàn)呢?

1、愛砸東西、破壞性強

摔東西、拆玩具、亂寫亂畫、撕書、故意把玩具丟的滿地都是，這些都是寶寶叛逆期的具體表現(xiàn)。這個時期的孩子剛剛處于自我意識形成階段，開始明白“我”就是“我”，因此想通過砸東西，丟東西來證明“我”。

2、倔強固執(zhí)，情緒反應激烈

堅持要固定的特定的某一件東西，即使是外表相同其他一件也不要;堅持要穿某雙鞋某件衣服或外套，即使不符合季節(jié)也要哭著鬧著要穿;要做的事堅決要做到，否則就大哭大鬧，否則就算在公共場合坐地耍賴、打人。

3、和其他孩子起沖突，易動手

和別的小朋友一起玩耍時，喜歡爭搶同一件玩具，爭搶先后順序，同時也不愿意和別人分享玩具，但又愛搶別人玩具，嚴重時甚至打人，從而引起孩子間的紛爭。這并不是自私，而是孩童自我意識形成的表現(xiàn)，每個孩子都必須經過這個階段。這個階段直接關系著孩子的安全感、自信和獨立。因此，這個時期家長需要好好加以引導。

孩子3歲叛逆有什么表現(xiàn)

2-3歲的孩子任性、叛逆是一個相當普遍的現(xiàn)象，父母對任性的孩子如果缺乏有效的教育，孩子就逐漸變得蠻不講理。所以，必須及時糾正。
通常當寶寶進入19個月之后，他的“自我意識”會逐漸增強，他漸漸會懂得說“不”，開始有自己的想法，這是寶寶的成長特質。比如說之前寶寶“抓奶瓶”簡單地“想去抓奶瓶”的話，那現(xiàn)在他抓奶瓶是因為他“想喝牛奶”，他的目的性更為明確。他慢慢意識到自己“想做什么”，“不想做什么”。
舉個例子，媽媽想要寶寶去睡覺，寶寶不愿意去睡覺，他想喝牛奶，但他無法找到一個合適的方法讓媽媽了解自己的想法。因為這個階段的寶寶，其語言發(fā)育還不成熟，無法調動很多詞匯(通常寶寶能夠運用的詞匯在20字左右)來表達自己的需求。
所以，他的外在表現(xiàn)就只能是哭鬧。結果媽媽就覺得很奇怪，因為她不知道為什么寶寶這樣不聽話。其實根本原因是孩子內在的需求沒有被滿足的緣故。
那么作為父母應該如何來應對這樣的問題呢?
其次，家長要鼓勵寶寶通過其他途經，比如說肢體語言，比方學習寶寶手語(BabySigns)，以把自己的想法完整地、準確地表達出來。和孩子保持良好的溝通。這樣的話寶寶覺得自己的需要是能夠被滿足的，就不會再無理的宣泄自己的情緒。
當然，這個階段的寶寶在情感發(fā)育方面還不夠完善，不能有效地控制和調節(jié)自己的情緒，父母也要給予充分的理解。
建議：首先，父母要表明自己的態(tài)度，讓寶寶知道，你的哭鬧我能夠理解，我不否定你的感覺，但我希望你能找到更好的方式來表達自己的想法。

寶寶叛逆期的表現(xiàn) 寶寶叛逆期怎么辦

寶寶產生逆反心理是因為其自主意識的逐漸形成，家長要理解寶寶的這種心理狀況，不用改強制壓迫，對待寶寶的逆反心理，家長應該多些耐心和理解，幫助寶寶心理健康成長。

什么是叛逆期

人有三個叛逆期，2～3歲時出現(xiàn)的叛逆行為是人生第一個叛逆期的表現(xiàn)，稱“寶寶叛逆期”；7～9歲左右，則來到人生第二個叛逆期，稱為“兒童叛逆期”；在12～18歲，是人生第三個叛逆期，這是大家最常見熟知的“青春叛逆期”。不同的叛逆期，有不同的個性發(fā)展、心理生理發(fā)育特點，父母應對的方法也要不同。

寶寶叛逆期有哪些表現(xiàn)

主要是情緒表現(xiàn)，處于“寶寶叛逆期”的孩子，其心理是以自我為中心，喜歡做一些夸張行為引起別人的注意，以做對抗性行為為快樂;這個時候的孩子突然覺得自己長大了，像個大人，所以什么事情喜歡親力親為不喜歡別人幫助他完成。

這個時候的孩子心理也特別需要尊重，是一平起平坐的尊重，所以他們不喜歡被指揮，被使喚，因此你叫他走東他走西。

但2歲的孩子也會突然很粘人，害怕失去最親的人。這個階段的孩子感情劇烈，又變化無常。他會在兩個極端搖擺不定：“要----不要，行----不行”，有的寶寶還很難接受新的事物，沒有吃過的食物，沒有穿過的衣服等他都不要。

孩子的成長過程中會經歷3個叛逆期，2-3歲是孩子經歷的第一個叛逆期，隨著生活水平和教育水平的提高，這一叛逆期正在低齡化。

寶寶叛逆期怎么辦

理解寶寶做某件事的動機及愿望幼兒期的孩子時常會有一些出人意料的行為，他們還不太懂什么是危險的事情，也不知道如何保護自己的安全。當成人限制他們的愿望或制止他們的行為時，孩子們就會表現(xiàn)出對成人的不滿意甚至反抗，與你背道而馳，喜歡說“我不”等。在這種情況下，大人便責怪孩子“不講道理”、“不聽話”等，其實是冤枉了孩子，因為這是孩子獨立與探索的愿望強烈于服從，孩子獲得新知識的途徑就是嘗試新奇、刺激的事物。

作為家長應該充分理解寶寶要自己嘗試、獨立表現(xiàn)的要求，盡量多創(chuàng)造一些條件，使孩子的要求得到適當?shù)幕虺浞值臐M足后，他們的叛逆行為，叛逆性心理自然就逐漸減少。當孩子的意見和我們的意見相矛盾時，可以利用他們的注意力容易轉移的特點，用別的事物把孩子吸引開，待問題解決后，再找適當?shù)臅r機去進行說理教育。例如：孩子看見地上有一堆沙子，非常高興，就抓起沙子往天空中拋灑，弄得地上、頭發(fā)里、衣服上都是沙子，如去把他拉開，不讓他玩，他肯定哭鬧著不依，如果我們拿來鏟子、漏斗、過濾的網等東西，孩子看見后，馬上就會高興地玩起來了。這樣不僅避免了一場風波，而且孩子通過玩沙，既了解了沙的特性，又開發(fā)了智力由此可見，理解、尊重、暫時滿足幼兒的意愿或不合常理的行為，不失為一種有效的迂回教育手段。

當然，適當滿足寶寶的要求，要把握好“度”，不能一味地遷就。否則會給孩子的身心發(fā)展投下陰影。

適當采取“不理睬”的態(tài)度當孩子沒有道理而又不能滿足他們時，我們可以采取暫時不理睬的方法，讓孩子鬧、讓孩子自討沒趣，等孩子情緒好轉，能聽講道理的時候，再慢慢來進行教育。這種方法反復幾次，孩子自然知道哭鬧、不滿也無法滿足自己的不合理要求，同時在教育過程中，要讓孩子明白什么是合理的要求，什么是不合理的要求。

“不理睬”是一種教育藝術，當今幼兒的獨立性越來越強，他們不愿成人過多的參與自己的活動，束縛自己的行為，否則就會經常對成人表示不滿或產生反抗心理。我們不妨在沒有危險傷害的情況下，放手讓兒童自己去活動，讓他們在嘗試中吸取教訓、經驗，品味獨立思考、解決問題的樂趣。即使成人想幫助他們，也不要以指導、命令的口吻說話，而要以提醒、探討等謙和的方式，這樣孩子更容易接受。

幼兒也是一個完整的人，有著自己獨立心理及行為方式，我們作為家長給孩子一定的自由空間，適當?shù)貙W會“不理睬”，對幼兒的成長有益無害。

要培養(yǎng)兒童的愛心、同情心幼兒的叛逆性行為很多時候表現(xiàn)為破壞性、挑斗性。在孩子日常生活中潛移默化地進行“愛心、同情心”的教育，是很有必要的。同情心、愛心是人類共存共生的基礎，也是人生觀教育的關鍵。如對同伴要互相幫助，互相謙讓，不打人，不欺負人，敬老愛幼，同情弱者，盡量去幫助別人，保護動植物，疼愛父母等。這也是教育培養(yǎng)幼兒同情心的有效手段。如果幼兒有了這種愛心、同情心他們的叛逆性心理就會大大的減弱。

總之正確對待幼兒的“叛逆性”心理是一門教育藝術，孩子只有在成人的精心培育下，才能成為一個有良好個性品質的人。

寶寶為什么會有逆反心理

自我意識的萌芽和發(fā)展因為自出生起便與媽媽親密無間，孩子在生命之初都會認為自己和媽媽是一體的。然而兩歲左右時，這種“與生俱來”的觀念被打破了。孩子逐漸發(fā)現(xiàn)自己是一個獨立的個體。他們迫切地想要親自去體驗這個世界，更想用被大人視作“逆反行為”的那些方式來證明自己的存在。

活動能力增強三歲之后，孩子的活動能力明顯增強。對世界充滿好奇心的他們想要迅速地擴展自己的活動范圍，渴望更為廣闊的空間。在這種渴望的驅動下，他們不斷地嘗試新事物。但是這些嘗試和探索，往往會遭到家長的限制。因此孩子容易產生反抗，變成“不聽話”的小叛逆。

發(fā)展的不成熟導致孩子不能更好地表達

兩三歲的孩子在各個方面都有了飛躍性的進步。然而他們如此之小，存在著很多不成熟的地方。例如，他們不能完整地表達自己的感覺和思想，只能用哭鬧吵嚷來表達自己的不愿意或不滿意。這些直截了當?shù)谋磉_方式在大人眼里就成了反抗，仿佛是在故意做對。其實這不過是孩子表達自己的方式。

通過說不來證明自己的存在孩子有了自我意識之后，就傾向于把自己視作獨立的個體。他們習慣性地說“不”，同樣的錯誤接二連三地犯。父母們對此生氣不已，認為孩子是故意的。其實孩子只是在依靠他們有限的智力和自己所知道的方法，來證明自己是存在的。

父母怎樣應對寶寶叛逆期

少說“不”“不要玩泥巴！”“不要亂跑！”“不要跳！”“不要哭”……不要這不要那的，往往獲得的只是適得其反的效果?？倢ⅰ安弧睊煸谧爝?，給孩子的感覺就像一道道禁錮，讓他們不得自由。而孩子為了證明自己的存在，也有樣學樣，以“不要”來反擊，為自己取得控制權。這只是孩子的模仿行為。

做正確的示范有很多的方式都比說“不”來得更加有效?？偸钦f“不”其實何嘗不是一種語言的暴力。兩三歲的孩子本就處于特殊的心理發(fā)展階段，這個時候父母更應該用正面的溫和的語言對待孩子。例如，與其說“不”不如說“我希望……”將”不要亂丟東西”換成“我希望你把自己的東西放整齊一些?！?/p>

聽聽孩子的聲音三歲左右的孩子，喜歡做自己的主人。應對這一階段的孩子，父母要給予一定的尊重，只要孩子的行為不會對自己對別人造成傷害，就不要過分干預。遇到事情，父母要賦予孩子一定的選擇權，只有自己做出的選擇，孩子才會歡欣雀躍地去完成。

空頭支票開不得需要孩子做什么事情時，父母若是提出條件，一定不能是超出自己力所能及范圍的。孩子收到空頭支票過多，就會覺得父母說話不算話，也會覺得自己被欺騙了，久而久之孩子就會更加不聽話。親子關系缺乏了信任和默契，也就面臨著破裂的危機。

減少事前警告你有沒有因為擔心孩子會做出什么不好的事情，而對他提出警告？并不是說這樣的警告不好，而是要注意的是，不要事事都提前警告。也許，你的孩子根本不會在席間哭鬧，也許他并沒有想到要去玩水，但是你的警告卻提醒了他，激發(fā)他的好奇心。水很好玩嗎？于是，他就產生了試一試的心理。這樣不就相當于變相地提醒了他嗎？

不能嬌縱寶寶逆反寶寶喜歡說不，喜歡跟父母頂嘴，這本來是正常的。但是，如果父母對孩子百依百順，什么都順著寶寶，不加以疏導的話，就容易養(yǎng)出驕橫任性的孩子。父母可以這樣做：

1、用平靜的態(tài)度讓孩子靜下來，再向孩子說明為什么不能這樣做的原因；

2、轉移孩子注意力；

3、暫時走開，用冷處理來對付寶寶的任性。

約法三章親子約定可以說是教孩子規(guī)矩的最有效方法。比如說為了防止孩子一去商場，就毫無節(jié)制地買一些有的沒的，在出門之前你就可以先跟孩子約定好：“一會兒到商場之后，如果你能聽媽媽的話，只買一件可以買的玩具，媽媽就帶你一起去?！?/p>

讓孩子的情緒發(fā)泄出來孩子心存不滿時，給予一定的時間讓他發(fā)泄出來。但是父母要在一旁看著，發(fā)泄也要有個度。

角色扮演法如果孩子總是任性不講理，你也不妨在孩子面前任性一回，變身驕橫不聽話的“逆反寶寶”，讓孩子扮演媽媽的角色。通過這種方式換位思考，增加彼此的了解。

做好事先告知在時限來臨之前，就可以稍加提醒寶寶了。例如吃飯時間到，而孩子還在興致勃勃地看電視，媽媽就可以說：“寶寶，吃飯時間快到了，你還可以看十五分鐘哦！”

反其道而行三歲左右的孩子存在著逆反心理，聰明的媽媽完全可以正話反說，反其道而行。例如，孩子不想吃青菜，媽媽可以試著這樣說：“這顆綠油油的青菜看上去好好吃。不過，你一定不想吃，那媽媽就幫你吃掉這顆好好吃的青菜了哦！”

注意力轉移法孩子因為要求得不到滿足而哭鬧不休時，父母可以轉移他的注意力。比如說，突然做個夸張的鬼臉，或是滿臉驚訝地望向別處：“哎呀！那片云好像我家寶寶哦！你看像不像？”

來自媽媽的安撫孩子情緒不佳時，媽媽的安撫是最佳的良藥。不妨將孩子抱在懷中，輕輕搖晃著，用輕柔的嗓音哼著溫柔的小調兒，哄著寶寶。

對待逆反寶寶的禁忌

嬌縱溺愛要不得父母總是試圖把所有的愛都給孩子。但是過度的溺愛就會讓愛變得沒有原則。沒有原則的愛是危險的，很容易讓孩子的任性度繼續(xù)攀升。

高壓政策不可取孩子總跟自己對著干，很多父母認為自己的權威被挑戰(zhàn)，試圖用高壓政策打壓孩子的叛逆性。可俗話說有壓迫的地方就有反抗，尤其是正處于反抗期的孩子。用高壓政策對付逆反寶寶，往往適得其反。同時，這樣的政策會讓孩子的自我判斷力降低，還會因為長期被打壓而造成心理傷害。

寶寶的幾種逆反心理

超限逆反何謂超限？意即超出界限。當來自外界的客觀要求超出了孩子的承受能力時，就容易引發(fā)逆反心理。例如，父母要求孩子考試成績進全班前三名，而孩子主觀上認為自己根本做不到，就可能會表現(xiàn)出與家長意愿截然相反的言行。往往家長讓他們往東，他們卻執(zhí)意往西，讓他們做這件事，他們卻執(zhí)拗地專注于另一件事。

情境逆反情境逆反是指來自客觀環(huán)境的要求與孩子的主觀需要不相符合時，孩子容易生出逆反心思。例如，下課鈴聲已經響過，可是老師依舊繼續(xù)自己的講課，此時學生自然會在心理上有所反抗，心思難以集中，或者根本無法靜心聽講，還可能動這動那，擺弄文具，以此表達自己的不滿。

自主逆反當尊嚴、地位受到來自外界的威脅時，孩子容易產生反叛。例如，老師、家長辱罵孩子，諷刺孩子，或者對孩子使用粗暴手段等，都會激發(fā)孩子的逆反心理。

禁果逆反這個主要是由孩子的好奇心引起的。孩子正處于對周圍世界滿懷好奇的階段，此時成年人反復告誡他們哪些不能做時，他們往往越是想那樣去做。例如玩游戲、喝酒吸煙、離家出走等行為，都是禁果逆反心理在作祟。

失衡逆反失衡，意即失去平衡。這種失衡主要是指家長或老師的言與行不能一致，或是背道而馳。例如，教育工作者言教身教相差甚遠，學校的理論教學與社會的實際情境相去甚遠等。如此，孩子很可能在逆反心思的引導下，反其道而行之。

孩子亂發(fā)脾氣，扔東西，三歲孩子叛逆期如何教育和引導？

三歲孩子叛逆期如何教育？

1、父母樹立良好榜樣。三歲孩子逆反心理多可受周圍環(huán)境因素影響，監(jiān)護人應當樹立良好榜樣，起到帶頭作用，向積極方向引導。

2、尊重和理解孩子。三歲的孩子已經有自己的思維方式，達不到自己的目的時，通常采用哭鬧的方式。此時家長需尊重和理解孩子，平時多陪伴孩子，增加親子互動時間，可以在晚上睡覺前給孩子講講故事等，多鼓勵孩子，多與孩子交流，從而促進孩子對于家長的信任，促進他的語言、情緒表達，包括情商的培養(yǎng)。

3、培養(yǎng)孩子的獨立意識。如果三歲孩子的叛逆表現(xiàn)為分離焦慮，不愿意去幼兒園等，需要避免溺愛孩子，不要任何事情均幫助孩子去完成。需要給予孩子一定的體能培訓，平時可以帶孩子多參加戶外活動，或者適當進行室內運動，多與同齡的孩子交流互動，從而培養(yǎng)孩子的獨立意識。

4、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。三歲的孩子叛逆，若為原則性問題，不可以一味寵溺孩子。此時家長需統(tǒng)一標準，耐心傾聽孩子的想法，同時告訴孩子不對的地方，以及正確的方式，培養(yǎng)孩子的責任心。除外，三歲的孩子模仿能力比較強，家長需以身作則正確引導，從而培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，養(yǎng)成良好的生活習慣。

5、培養(yǎng)孩子的專注力和想象力。三歲的孩子可能比較專注于某個玩具、某一件事，若無原則性問題，家長可以放手讓孩子去做。此外，可以多給三歲孩子看看有助于增強語言、閱讀能力的圖畫書等，培養(yǎng)孩子的想象力和專注力，避免一直打斷、阻撓孩子。

6、適當?shù)膶W會體諒孩子。家長們在看到孩子犯的錯誤的時候，都會用成年人的角度去想問題，但是實際上孩子才只有兩三歲，家長們可以換一下角度，站在孩子的角度上去想想，或許事情就會變得很簡單，也沒有像家長想的那么糟糕。不管每個人都是有自己的空間的，所以對于三歲的小孩子來說，孩子也有一定自己的空間，這樣才能夠讓孩子自由的發(fā)揮。

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