快樂(lè)導(dǎo)引術(shù)（一）：快樂(lè)教育的“真諦”

快樂(lè)導(dǎo)引術(shù)（一）：快樂(lè)教育的“真諦”

<本人非專家學(xué)者，所寫內(nèi)容為個(gè)人感受,需要帶著質(zhì)疑與不否定的心態(tài)來(lái)讀>

我的快樂(lè)改變：以前的快樂(lè)是認(rèn)為幾句話能說(shuō)清楚沒(méi)必要說(shuō)很多，所以從不寫文，自從感受到青少年抑郁癥狀的痛苦后（前文有述），引起了我內(nèi)心的強(qiáng)烈波動(dòng)，寫作靈感突然爆發(fā)，寫上幾千字都感覺意猶未盡?，F(xiàn)在內(nèi)心波動(dòng)平緩，卻有了更多的感受。從無(wú)情之樂(lè)，突然轉(zhuǎn)向極情之樂(lè)，再趨于平淡之樂(lè)！我所說(shuō)的“真諦”只是我個(gè)人的“真諦”，水中友火，火中友水，水火交融，快樂(lè)自生！

感謝老同學(xué)“吳”，他在自己的文章中有一段與其子大志小朋友的對(duì)話，引發(fā)了我的靈感，把自己對(duì)“道學(xué)”的感悟，與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合分析，可能會(huì)更加有效吧？

《附錄原文：真誠(chéng)對(duì)話，解除“自卑”》

對(duì)話一

我：昨天吃飯時(shí)，大家都在夸你，你并不是很高興，這是為什么呀？

大志：......

我：我知道你為什么？

大志：你怎么會(huì)知道？

我：你一定是覺得那些叔叔阿姨是不知道你學(xué)習(xí)不好，才夸獎(jiǎng)你的，如果他們知道你學(xué)習(xí)不好，就不會(huì)喜歡你了，對(duì)不對(duì)？

大志：你怎么知道的？

我：因?yàn)槲乙苍?jīng)是小孩呀，我也曾經(jīng)這么想過(guò)，關(guān)鍵是你有一件事不知道。

大志：什么事？

我：他們都是知道你學(xué)習(xí)不好，但是他們?nèi)匀环浅Ｏ矚g你。

大志：怎么可能？

我：因?yàn)槲覀兇笕硕贾?，例如八加三等于十一這種加減法，最終每個(gè)人都會(huì)做，你只是年紀(jì)太小了，還不掌握學(xué)習(xí)方法而已。這種學(xué)習(xí)不好，對(duì)你長(zhǎng)大以后不會(huì)有影響的。如果因?yàn)檫@點(diǎn)事情就否定你，我們就都是傻子了。

大志：原來(lái)是這樣......

我：所以你不用擔(dān)心。

大志：我明白了。

對(duì)話二

大志：爸爸，你小時(shí)候?qū)W習(xí)好嗎？

我：我學(xué)習(xí)一般，不算好，怎么了？

大志：那我就放心了。

我：為什么？

大志：因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)不好，也可以找到媽媽這樣的女朋友，生活也可以很幸福。

我：你放心把，你以后也會(huì)幸福的。

其實(shí)，孩子是很真誠(chéng)的，我們要更加善意的對(duì)待他。

通過(guò)這段對(duì)話有感：孩子們都知道自己的柔弱，所以最具有自強(qiáng)精神，對(duì)強(qiáng)者有一絲的向往，同時(shí)也會(huì)誕生一絲的自卑，這一絲的自卑情緒會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，需要家長(zhǎng)的仔細(xì)觀察！如果只是單純用別人家的孩子或一些大道理來(lái)刺激孩子，會(huì)加重孩子的自卑情緒?？鞓?lè)教育不是讓孩子掌握多少技能，而是讓孩子們消除不易察覺的自卑情緒。

陰陽(yáng)五行并不神秘，他就是人的心理波動(dòng)示意圖，金木水火土組成一個(gè)球體，兩兩之間是等長(zhǎng)的，陰陽(yáng)代表了球體的收縮與擴(kuò)張，我不會(huì)畫立體圖，大家可以自己想象一下。畫不出美圖，畫個(gè)丑圖吧！

這張圖看上去像不像個(gè)人？

興趣帶給孩子勇氣，勇氣推動(dòng)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的同時(shí)，會(huì)啟動(dòng)人的自保意識(shí)，這種自保意識(shí)會(huì)在孩子無(wú)意識(shí)的危險(xiǎn)中打斷孩子的行為，孩子對(duì)危險(xiǎn)的無(wú)意識(shí)表現(xiàn)就是痛苦（猶豫），有意識(shí)表現(xiàn)就是恐懼（退縮），當(dāng)孩子們停止行為的時(shí)候，師者（父母）不應(yīng)該盲目的去推動(dòng)孩子，而是幫助孩子“回甘”。

我以體育運(yùn)動(dòng)來(lái)解釋一下“回甘”，當(dāng)人們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的后期，會(huì)產(chǎn)生痛苦，痛苦的同時(shí)，口腔內(nèi)會(huì)產(chǎn)生一絲“甜”的感受，這一絲的“甜”就是“甘”，“苦盡甘來(lái)”就是說(shuō)的這一現(xiàn)象，體育運(yùn)動(dòng)是最容易感受到“苦盡甘來(lái)”這一現(xiàn)象的，這才是“道學(xué)”為什么強(qiáng)調(diào)體育的重要性。對(duì)于現(xiàn)代的體育教育改革，我有著一絲的擔(dān)憂，畫虎不成反類犬，有可能會(huì)對(duì)孩子們?cè)斐筛蟮膫?，家長(zhǎng)們要提高警惕！

“回甘”也可以理解為反思，是一種逆向思維，如果把每一種情感都以100%來(lái)形容，其中的1%就是“甘”，這1%是推動(dòng)人們和諧前進(jìn)的動(dòng)力。找不到這1%要么會(huì)倒退，要么就是掠奪性前進(jìn)，拉開雙方的情感距離！

以一首詩(shī)作為本期結(jié)尾！感謝小朋友們帶給我寫作的快樂(lè)！愿小朋友們無(wú)懼風(fēng)雨，勇往直前，天馬行空！

《與子交友百分一》

心中一杯酒，與君共消愁；

笑看人生路，試問(wèn)誰(shuí)可阻？

孩子的想象力如天馬行空

各位兄弟朋友，今浴闖蕩寫作江湖，材思羞澀，有材的給個(gè)評(píng)論，沒(méi)材的給個(gè)關(guān)注，希望朋友們慷慨解囊，不吝賜教，我在這里先耍上一篇，獻(xiàn)丑了！[呲牙][呲牙][呲牙]以后的內(nèi)容會(huì)更精彩！?

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