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      每日打卡丨既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程

      高中歷史老師 2023-09-18 11:17:13

      既然選擇了遠(yuǎn)方

      便只顧風(fēng)雨兼程

      09

      ,便只顧風(fēng)雨兼程.png" />

      27

      周日

      1.有學(xué)者指出:“中國較早形成了一種早熟的政治體系

      ,生活在這個(gè)社會(huì)中的人
      ,其法律身份至少在名義上是平等的
      ,這就使得國家能夠通過某種標(biāo)準(zhǔn)化的規(guī)則來選拔官員
      。像日本這樣等級(jí)森嚴(yán)
      、貴族勢(shì)力強(qiáng)大的社會(huì)不可能引入科舉制
      ,引進(jìn)了也無法運(yùn)作?div id="m50uktp" class="box-center"> !痹搶W(xué)者強(qiáng)調(diào)

      A.科舉制讓世族徹底退出歷史舞臺(tái)

      B.日本缺乏實(shí)行科舉制的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

      C.科舉制不利于社會(huì)階層的流動(dòng)

      D.科舉制與貴族政治極不相容

      【解析】“科舉制讓世族徹底退出歷史舞臺(tái)”說法過于絕對(duì)

      ,故A錯(cuò)誤
      ;材料說明的是日本缺乏科舉制的政治與社會(huì)基礎(chǔ),故B錯(cuò)誤
      ;科舉制有利于社會(huì)階層的流動(dòng)
      ,故C錯(cuò)誤;“等級(jí)森嚴(yán)
      、貴族勢(shì)力強(qiáng)大的社會(huì)不可能引入科舉制”體現(xiàn)了科舉制與貴族政治極不相容
      ,故D正確。故選D

      2.如圖反映的政治狀況

      ,到西漢中后期最終解決,這得益于

      A.“推恩令”的實(shí)施

      B.宗法制的推行

      C.分封制的實(shí)行

      D.中朝制的實(shí)行

      答案與解析

      向左滑動(dòng)圖片

      【詳解】圖中是西漢初期實(shí)行的郡國并行制度

      ,該制度下導(dǎo)致王國勢(shì)力強(qiáng)大
      ,威脅中央集權(quán)。漢武帝時(shí)期實(shí)行“推恩令”
      ,分割了王國的封地
      ,解決了王侯威脅中央集權(quán)的問題,故A正確
      ;宗法制屬于按照血緣關(guān)系繼承的制度
      ,不符合材料主旨,排除B
      ;分封制不利于解決王國問題
      ,排除C;中朝是中央分割宰相權(quán)力的制度
      ,排除D
      。故選A。

      3.有一家父母得知其小孩在外偷了東西

      ,如果他們相信荀子的理論
      ,可能對(duì)小孩采取的態(tài)度是

      A.認(rèn)為孩子的本性是善的,他犯錯(cuò)誤是一時(shí)糊涂

      B.認(rèn)為孩子的本性是惡的

      ,但只要好好教育
      ,孩子會(huì)改正錯(cuò)誤

      C.認(rèn)為孩子的本性是惡的,必須嚴(yán)厲地懲罰他

      ,使他害怕
      ,以防再犯

      D.認(rèn)為孩子犯錯(cuò)本性造成,而是環(huán)境不好

      ,應(yīng)擇善而居

      答案與解析

      向左滑動(dòng)圖片

      【答案】B

      【詳解】荀子認(rèn)為人與生俱來就想滿足欲望

      ,若欲望得不到滿足便會(huì)發(fā)生爭執(zhí),因此主張人性本惡
      ,需要由圣王及禮法的教化
      ,通過“化性起偽”使人格提高
      ,故B正確;孟子主張性本善
      ,排除A
      ;C屬于法家的思想,排除
      ;D不符合荀子的思想
      ,排除。

      4.古希臘先哲蘇格拉底有許多質(zhì)樸而經(jīng)典的名言:“一種未經(jīng)考察的生活是不值得過的

      ?div id="m50uktp" class="box-center"> !薄拔ㄓ欣碇亲顬榭少F?div id="m50uktp" class="box-center"> !薄斑@個(gè)世界上有兩種人
      ,一種是快樂的豬,一種是痛苦的人
      ,做痛苦的人
      ,不做快樂的豬?div id="d48novz" class="flower left">
      !边@組名言體現(xiàn)蘇格拉底的思想主張是

      A.認(rèn)識(shí)你自己

      B.美德即知識(shí)

      C.追求真理

      ,理性思考

      D.批判神靈,挑戰(zhàn)權(quán)威

      答案與解析

      向左滑動(dòng)圖片

      【答案】C

      【解析】根據(jù)材料中“一種未經(jīng)考察的生活是不值得過的”“唯有理智最為可貴”這兩句名言可判斷蘇格拉底的思想主張與理性思想有關(guān)

      ,故C項(xiàng)正確
      ;材料中的名言沒有提到人們?cè)撛鯓尤フJ(rèn)識(shí)自己,故A項(xiàng)錯(cuò)誤
      ;材料中名言也沒有提到美德即知識(shí)
      ,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;材料中的名言沒有體現(xiàn)對(duì)神靈的批判
      ,故C項(xiàng)錯(cuò)誤。

      5.思想的產(chǎn)生與社會(huì)的變動(dòng)有著密切的關(guān)系

      。閱讀下列材料
      ,回答問題。

      材料一 春秋時(shí)代社會(huì)劇烈變動(dòng)

      ,各派政治力量的大分化大改組
      ,社會(huì)中不盡如人意的弊端暴露無疑,思想家們力圖提出穩(wěn)定社會(huì)和安撫人心的原則
      ,出于對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿
      ,他們不是向前看而是向后看,復(fù)古與懷舊成為一股思潮

      ——樊樹志《國史概要》

      材料二 漢武帝元光元年策試賢良詔問:[朕]永惟萬事之統(tǒng)……欲問大道之要

      ,至論之極
      。(董仲舒)對(duì)曰:“古之王者南面而治天下,莫不以教化為大務(wù)……臣愚以為諸不在六藝之科
      、孔子之術(shù)者
      ,皆絕其道,勿使并進(jìn)
      ,統(tǒng)紀(jì)可一而法度可明
      ,民知所從?div id="4qifd00" class="flower right">
      !?/p>

      ——班固《漢書·董仲舒?zhèn)鳌?/p>

      材料三 特發(fā)明孔子為改制教主

      ,六經(jīng)皆孔子所作,俾國人知教主
      ,共尊信之
      。皇上乙夜覽觀
      ,知大圣之改制
      ,審?fù)ㄗ冎嗣瘢杂?xùn)諭國人
      ,尊崇教主
      ,必在是矣。

      —康有為《請(qǐng)尊孔圣為國教立教部教會(huì)以孔子紀(jì)年而廢淫祀折》((1898)

      材料四 孔教和共和乃絕對(duì)兩不相容之物

      ,存其一必廢其一
      ,此義愚屢言之。張(勛)康(有為)亦知之
      ,故其提倡孔教必掊(注:pǒu抨擊)共和
      ,猶愚之信仰共和必排孔教。

      —陳獨(dú)秀《復(fù)辟與尊孔》

      請(qǐng)回答:

      (1)據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)

      ,指出這些思潮的代表人物

      (2)據(jù)材料二概括董仲舒應(yīng)對(duì)漢武帝“大道之要,至論之極”的主要主張

      (3)材料三中康有為對(duì)待傳統(tǒng)儒學(xué)的態(tài)度是什么?指出其主要意圖

      (4)據(jù)材料四指出陳獨(dú)秀對(duì)傳統(tǒng)儒學(xué)的態(tài)度。結(jié)合所學(xué)知識(shí)概述這一態(tài)度在當(dāng)時(shí)的進(jìn)步作用

      答案與解析

      向左滑動(dòng)圖片

      【答案】

      (1)代表人物:孔子提出“克己復(fù)禮"(主張恢復(fù)周禮) ;老子主張回到“小國寡民”的社會(huì)

      。(2)主張:重視教化;罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)
      。(3)態(tài)度:利用儒家思想
      。意圖:宣傳維新思想;減少變法阻力。(4)態(tài)度:全盤否定傳統(tǒng)儒學(xué)
      。作用:維護(hù)共和政體;猛烈沖擊封建思想的統(tǒng)治地位;使人們思想得到了空前解放

      【詳解】(1)本小問的人物

      ,根據(jù)材料一中的“思想家們力圖提出穩(wěn)定社會(huì)和安撫人心的原則,出于對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿
      ,他們不是向前看而是向后看
      ,復(fù)古與懷舊成為一股思潮”可知主張回到過去,結(jié)合所學(xué)可知
      ,這樣的人物有孔子主張恢復(fù)周禮和老子主張恢復(fù)到小國寡民的過去
      。(2)本小問的主張,根據(jù)材料二中“古之王者南面而治天下
      ,莫不以教化為大……臣愚以為諸不在六藝之科
      、孔子之術(shù)者,皆絕其道
      ,勿使并進(jìn)
      ,統(tǒng)紀(jì)可一而法度可明,民知所從”可知
      ,董仲舒的主張包括兩個(gè)方面
      ,一方面是主張教化,另一方面是罷黜百家
      ,獨(dú)尊儒術(shù)
      。(3)第一小問的態(tài)度,依據(jù)材料三的內(nèi)容可知
      ,態(tài)度是利用
      。第二小問的原因,結(jié)合所學(xué)可知
      ,維新變法期間康有為為了減少變革阻力打著孔子的旗號(hào)宣傳維新思想
      。(4)第一小問的態(tài)度,依據(jù)材料四“故其提倡孔教必掊共和
      ,猶愚之信仰共和必排孔教”可以得出態(tài)度是全盤否定
      。第二小問的作用,結(jié)合新文化運(yùn)動(dòng)的影響分析即可

      詩和遠(yuǎn)方

      沖鴨~

      加油mua

      明天見~

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