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，是一種能力.png" />
那是一家跨國(guó)公司策劃總監(jiān)的招聘
，應(yīng)聘者云集，考核也異常嚴(yán)格
。層層篩選后
，最后只剩下三個(gè)佼佼者
。
最后一次考核前，三個(gè)應(yīng)聘者被分別封閉在一間被監(jiān)控的房間內(nèi)
，房間內(nèi)各種生活用品、家用電器一應(yīng)俱全
，但沒(méi)有電話(huà)
，不能上網(wǎng)，三人的手機(jī)也都被收走
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？己朔?jīng)]有告知三個(gè)人具體要做什么，只是說(shuō)
，讓幾個(gè)人耐心等待考題的送達(dá)
。
最初的一天，三個(gè)人都在略顯興奮中度過(guò)
，看看書(shū)報(bào)，看看電視
，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)
，只是在做飯的時(shí)候，因?yàn)槎疾惶瞄L(zhǎng)出現(xiàn)了一些小問(wèn)題
，但手忙腳亂中三個(gè)人還都快樂(lè)地把飯吃到了嘴里
。
第二天，情況開(kāi)始出現(xiàn)了不同
。因?yàn)檫t遲等不到考題
，有人變得浮躁起來(lái)，有人不斷地更換著電視頻道
，把書(shū)翻來(lái)翻去
，甚至連吃飯也草草地應(yīng)對(duì)了事；有人不停地在房間里走來(lái)走去
，眉頭緊鎖
，一臉凝重，夜里翻來(lái)覆去難以入眠……只有一個(gè)人
，還跟隨著電視情節(jié)快樂(lè)地笑著
，津津有味地看書(shū)做飯吃飯，塌塌實(shí)實(shí)地睡覺(jué)……
5天后
，考核方終于將三個(gè)人請(qǐng)出了房間時(shí)
，那兩個(gè)焦躁的應(yīng)聘者已經(jīng)形容枯槁，只有那個(gè)始終快樂(lè)著的應(yīng)聘者還依然神采奕奕
。就在三個(gè)應(yīng)聘者凝神靜氣等待主考官出最后考題時(shí)
，主考官說(shuō)出了考核最終結(jié)果，那個(gè)能夠堅(jiān)持快樂(lè)著生活的人被聘用了
。主考官對(duì)三個(gè)同樣詫異的應(yīng)聘者解釋著：“快樂(lè)是一種能力
，能夠在任何環(huán)境中都保持一顆快樂(lè)的心靈
，可以更把握地走近成功！”
人生哲理：帶著智慧出發(fā)的時(shí)候
，也帶上快樂(lè)
；有了快樂(lè)，就已經(jīng)成功一半了
。
作者：佚名
，來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者所有
。本平臺(tái)目的旨在于分享
，尊重原作者，侵權(quán)立刪
。
閱讀下面材料，按要求作文。一條金魚(yú)被漁民放在小魚(yú)缸里，它每天游來(lái)游去總會(huì)碰到魚(yú)缸內(nèi)壁，心里很不快樂(lè)
【習(xí)作例文】
快樂(lè)是什么
快樂(lè)是什么呢
？
答案必定是五花八門(mén)的
。
有人說(shuō)：快樂(lè)是一種美德。美麗了人生
，深化了德行
，是美之瑰寶，德之精華
，這說(shuō)法一點(diǎn)不錯(cuò)
。
有人說(shuō)：快樂(lè)是一種能力?div id="m50uktp" class="box-center"> ？鞓?lè)可以傳播
，快樂(lè)可以感染。對(duì)于自身
，樂(lè)是精神財(cái)富
，樂(lè)觀向上的人總能劈波斬浪。對(duì)于他人
，樂(lè)是和諧的前奏
，是人與人之間的潤(rùn)滑劑，是成功的必經(jīng)之地
。
還有人說(shuō)：快樂(lè)是一種選擇
，一種角度
，或者一種信仰……
我想，將"快樂(lè)"分解
，一切將更為明了
。
"快",迅速，頻率快
。"樂(lè)",高興
，愉悅，幸福美好的感覺(jué)
。
那么可以解釋為短暫的幸福感嗎
？如果是這樣，不快樂(lè)
，也就是短暫的
，那何必談?wù)?如果你不快樂(lè)"呢？
快樂(lè)二字
，重點(diǎn)在于"樂(lè)"字
。樂(lè)是緩慢的，如汨汨的河流靜靜侵入土地
，如遠(yuǎn)空的云朵悠閑自在的飄
，如春光下新綠的枝芽探出頭兒
。
所以
，自古以來(lái)，樂(lè)就是彌勒佛嘴角微微上翹的那抹弧度
；樂(lè)就是當(dāng)清風(fēng)徐來(lái)
，水波不興之時(shí)，任憑千思萬(wàn)慨沁入肌理
；樂(lè)就是蒹葭歌外
，眼角下對(duì)視的凝眸，芳詩(shī)花辭的嬌羞
。
樂(lè)的美妙
，樂(lè)的陶然，其孰能棄之乎
？
然而就有人不快樂(lè)了
，中國(guó)人不快樂(lè)了，你
，我
，不快樂(lè)了。
所以"非主"時(shí)代到來(lái)了
，那陰暗悲傷的一個(gè)側(cè)面
，或是孤獨(dú)凄涼的一個(gè)背影
；隨之，抱怨來(lái)了
，斗爭(zhēng)來(lái)了
，小學(xué)爭(zhēng)起點(diǎn)，中學(xué)爭(zhēng)速度
，大學(xué)爭(zhēng)身位
，工作爭(zhēng)地位，有了地位爭(zhēng)的是資源
。然后
，人們陷入了恐慌，不安
，不快樂(lè)就來(lái)得猝不及防
。
啊，前面仿佛是一條 人頭攢動(dòng)
，熙熙攘攘的大街
，前方有人們理想的，美好的生活
，地位
，權(quán)力，于是乎奮力向前
，當(dāng)付出努力卻還摸不到邊時(shí)
，人們不快樂(lè)了。
十分遺憾
，這不快樂(lè)占據(jù)了一大半人的心情
。
不快樂(lè)，乃至恐慌
。這一種主流感情縈繞不散
，已經(jīng)持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間了吧。似乎從三聚氰胺開(kāi)始的
，然后是社會(huì)治安
，再到高居不下的房?jī)r(jià)物價(jià)，最關(guān)鍵的是關(guān)于全球變暖之后世界末日的推測(cè)
。
當(dāng)今快樂(lè)已經(jīng)慢到不行
，它與社會(huì)發(fā)展的腳步形成了另人驚嘆的反比例函數(shù)，快樂(lè)減小
，減小
，趨近于零。
短暫的幸福感還是有的
。"觀眾朋友們
，新的一年又到了
，在這闔家歡樂(lè)的時(shí)刻……",主持人重復(fù)著一年一度的說(shuō)辭，我們不約而同會(huì)心一笑
；
我們?cè)诮加?div id="jfovm50" class="index-wrap">，在野外，在自然的陶冶下
，心曠神怡
，舒暢滿(mǎn)懷；我們?cè)谝淮未伪恍Φ纳窠?jīng)被刺激時(shí)
，自然是會(huì)笑的
。
我們要做的，是把這種短暫的快樂(lè)延續(xù)
，成為永恒
。中國(guó)人必須快樂(lè)起來(lái)的，這與桃花源是一個(gè)道理的
。
當(dāng)快樂(lè)溢滿(mǎn)生活的每個(gè)角落
，這便是一個(gè)令人向往的國(guó)都。
更直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：這便是一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家
。
要尋回快樂(lè)
，就先找回"自己",無(wú)論商人，官員
，老師
，學(xué)生，各行各業(yè)
，擺正自己的位置
，擔(dān)好自己的責(zé)任
，以德為美
。
要尋回快樂(lè)，就先找回"寧?kù)o",淡泊于心
，寧?kù)o致遠(yuǎn)
，克己復(fù)禮，腹可撐船
。
要尋回快樂(lè)
，就要胸懷大志，如鯤鵬展翅
，叱詫蒼芎
。
試題分析：這是一道新材料作文題，構(gòu)思時(shí)應(yīng)仔細(xì)閱讀材料
，準(zhǔn)確把握材料所蘊(yùn)涵的意義
。題中材料以魚(yú)喻人
，講金魚(yú)在小魚(yú)缸中因?yàn)榉秶〗?jīng)常會(huì)碰到缸壁而不快樂(lè)，但到了更大的魚(yú)缸中還是會(huì)因?yàn)榕龅礁妆诙那轺龅?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">，到了大海之中
，卻又因?yàn)樵趺匆才霾坏竭叾鄲馈Ｗ屑?xì)思考
，可知材料主要談的是有關(guān)快樂(lè)的問(wèn)題
。于是可有如下立意參考方向：可以圍繞快樂(lè)談自己的認(rèn)識(shí)和態(tài)度；也可超越快樂(lè)
，來(lái)談?wù){(diào)整生活或?qū)W習(xí)的心態(tài)
、正確認(rèn)識(shí)自我發(fā)展與環(huán)境約束的關(guān)系、正確處理自我愿望與現(xiàn)實(shí)條件的關(guān)系等
。
開(kāi)心是一種狀態(tài)，更是一種能力
現(xiàn)在各行各業(yè)壓力都非常大
，好像誰(shuí)的日子都不好過(guò)
，我們也不例外。經(jīng)常聽(tīng)到同事抱怨
，太累了
，不想干了；太沒(méi)有人性了
，傷心了
。
可是抱怨過(guò)，哭過(guò)累過(guò)
，生活還是要繼續(xù)
，我們的抱怨只能是生活這片大海里的幾朵小浪花，掀不起多少浪
，沒(méi)有幾天又歸于平靜
。
我們終究還是需要這份工作的，我們終究還是要生活下去的
，既然這個(gè)大前提不會(huì)變
，那就盡可能讓自己快樂(lè)一些。
一個(gè)人的快樂(lè)和經(jīng)歷的事情有關(guān)
，但并不絕對(duì)
。不知足，身在福中不知福的不在少數(shù)
，苦中作樂(lè)
，平凡日子里制造一些些浪漫的也大有人在。
快樂(lè)是一種狀態(tài)，是你交好運(yùn)時(shí)
，是你做事情比較順利時(shí)
，是你得到別人夸獎(jiǎng)時(shí)的一種應(yīng)激反應(yīng)，是一種比較享受的狀態(tài)
。順境時(shí)快樂(lè)相對(duì)容易
。
但快樂(lè)絕不是只停留在順境時(shí)，有時(shí)你身處逆境
，更需要快樂(lè)來(lái)調(diào)劑
，這種時(shí)候的快樂(lè)就是一種稀缺資源，就是一個(gè)人能力的體現(xiàn)
。
同樣一件看起來(lái)不那么好的事情
，比如升職不順，比如家庭變故
，比如一些意想不到的事情
，會(huì)打擊你，會(huì)沖擊你
，讓你感到挫折和失落
，這也是一個(gè)人的應(yīng)激反應(yīng)，但之后呢
，有的人選擇了重新振奮
，重新快樂(lè)，因?yàn)樯钸€要繼續(xù)
，你還有很多要負(fù)責(zé)任的人
。有的人就此沉淪，他覺(jué)得快樂(lè)和自己無(wú)緣了
，不想
，也不應(yīng)該快樂(lè)，時(shí)間長(zhǎng)了
，可能真的走入了低谷
。
聽(tīng)過(guò)一句話(huà)，一個(gè)人身上最珍貴的品質(zhì)
，是逆境時(shí)的善良
。同樣
，一個(gè)人最難能可貴的能力
，是面對(duì)挫折時(shí)依然選擇快樂(lè)，選擇不妥協(xié)
，和他硬杠
。
end。謝謝閱讀，天天快樂(lè)
。
快樂(lè)是什么 作文
忙碌與迷茫占據(jù)了這個(gè)世界
，常常有人抱怨自己沒(méi)有一點(diǎn)而快樂(lè)，生活中只有煩惱
。
曾有人問(wèn)我
，快樂(lè)是什么？
這令我想起了我小的時(shí)候——
當(dāng)時(shí)我可能只有五六歲
，可這件事直到現(xiàn)在
，我仍記得。
鄰居家有個(gè)和我一般大的小女孩
，她心靈手巧
，會(huì)很多種折紙技巧，當(dāng)時(shí)
，在我看來(lái)
，這個(gè)女孩簡(jiǎn)直是個(gè)天才，上帝賜予了她非凡的才能
，我羨慕極了
！有一天，我想讓小女孩教我折紙船
，可是小女孩有一個(gè)條件——她想要我的水晶小鴨子
。這個(gè)水晶小鴨子是舅舅送給我的生日禮物，在我看來(lái)是非常貴重的
，可是為了學(xué)習(xí)折紙船
，我不在乎！
我爽快的答應(yīng)了小女孩的條件
，小女孩也信守承諾
，教我折紙船。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了
，功夫不負(fù)有心人
，我終于學(xué)會(huì)了折紙船，并且折了許多個(gè)
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？粗矣眯臐补嗟膭趧?dòng)成果，我欣慰極了
，嘴角翹起了一絲微笑
，那是發(fā)自?xún)?nèi)心最真實(shí)的笑！我小小的心里充滿(mǎn)了巨大愛(ài)的成就感
。
回到家中
，我給盆子里接了好多水，又放了好些只紙船，白色的
，藍(lán)色的
，粉色的……五彩斑斕，在我眼中
，是那樣的美
。看著他們漂浮在純凈的水面
，被微風(fēng)推著緩緩前進(jìn)
，這是我認(rèn)為最幸福的事情，這小小的紙船寄托著一個(gè)純真的小孩對(duì)童年的那份最真摯的愛(ài)……
事后
，媽媽問(wèn)我那只水晶小鴨哪兒去了
，我原原本本的將事情告訴了媽媽。媽媽問(wèn)我：“告訴媽媽?zhuān)憧鞓?lè)嗎
？”我使勁兒點(diǎn)著頭
。媽媽撫摸著我，用她的臉輕輕的挨了一下我的臉
，說(shuō)道：“記住
，這是真正的快樂(lè)！”媽媽會(huì)心地笑了笑
。
當(dāng)時(shí)我還不懂?huà)寢屨f(shuō)的這句話(huà)是什么意思
，我覺(jué)得，快樂(lè)就是快樂(lè)
，為什么還分什么真正的快樂(lè)
？不過(guò)，現(xiàn)在我明白了
！
如果你還在抱怨快樂(lè)離你而去
；如果你還在抱怨快樂(lè)拋棄了你；如果你還在抱怨你得不到快樂(lè)
。那么
，你就應(yīng)該靜下心來(lái)，拋開(kāi)人生太多不必要的行李
，好好想一想
，認(rèn)真想一想——快樂(lè)，到底是什么
？
其實(shí)快樂(lè)離你很近
，它一直跟隨者你，只不過(guò)
，是你沒(méi)有察覺(jué)而已
。
也許
，快樂(lè)就是童年的紙船……
快樂(lè)是一種角度.
快樂(lè)是什么
？它沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)
，只是這樣一種角度而已。
在沙漠中艱行而久渴的人
，只要看到一絲綠意
，就會(huì)感到快樂(lè)；在逆境中掙扎而傷痕累累的人
，只要聽(tīng)到半句鼓勵(lì)的言辭
，快樂(lè)感便油然而生。
帝王有帝王的快樂(lè)
，百姓有百姓的快樂(lè)
。好比許多人喝一壇酒，有的人用金杯盞盛著喝
；有的人用漂亮的瓷杯盛著喝
；有的人干脆捧著大海碗豪飲；“好醇好香呀
?div id="jfovm50" class="index-wrap">！笨鞓?lè)的本質(zhì)在于你喝到了醇香的的“酒”，而不是舉起什么樣的杯子
。
荊棘劃傷了手指
，可幸的是沒(méi)有傷著眼睛；登山時(shí)不小心
，金項(xiàng)鏈落下了懸崖
，可幸的是沒(méi)有危及性命。這些不幸之中的大幸
，只要仔細(xì)去品味
，就會(huì)感覺(jué)到它們像撥動(dòng)著你快樂(lè)的心弦。
快樂(lè)
，不僅在于你從哪個(gè)角度去欣賞它
，更在于你從哪個(gè)角度去善待它。
有這樣一個(gè)寓言：一天
，上帝帶教士去一個(gè)房間
，見(jiàn)許多人圍著一只正在煮食的大鍋?zhàn)麄冇逐I又失望
。每個(gè)人都有一只湯匙
，但是湯匙柄太長(zhǎng)，所以沒(méi)法把食物送到自已嘴里
。然后
，上帝又帶教士去另一房間
，也有一大群人圍著一只正在煮食的鍋?zhàn)煌氖?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">，這里的人看起來(lái)既飽足又快樂(lè)
，而他們的湯匙跟上一房間里那群人的一樣長(zhǎng)。教士奇怪地問(wèn)上帝：“為什么同樣的境況
，這個(gè)房間的人快樂(lè)不已
，而那個(gè)房間的人愁眉苦臉呢？”上帝微笑道：“難道你沒(méi)有看到
，這個(gè)房間里的人都學(xué)會(huì)了喂對(duì)方嗎
？”
這個(gè)寓言告訴我們：一個(gè)人不能總是以“自我”為中心。人的精神和物質(zhì)生活
，都有賴(lài)于與他人互惠互存
。人性中本來(lái)就包孕著利他性，而利他性又反饋于“我”
，這樣才構(gòu)成一個(gè)良性的“人際鏈”
。第二個(gè)房間的人及其情景，就是這個(gè)社會(huì)的縮影
。你付出了愛(ài)
，別人會(huì)感激你，你也會(huì)感激別人接受你的愛(ài)
，這樣
，你永遠(yuǎn)都會(huì)生活在快樂(lè)之中。而且
，你付出的愛(ài)越多
，得到的快樂(lè)也越多。
朋友
，倘若你要問(wèn)我
，既然快樂(lè)是一種角度，那么快樂(lè)在哪里
，我坦然地告訴你
，快樂(lè)，就在我們每一個(gè)人的心中!
快樂(lè)是一種能力
，在任何時(shí)候都保持一種快樂(lè)的心情需要智慧
。西方一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)，人有避苦趨樂(lè)的本性?div id="m50uktp" class="box-center"> ，F(xiàn)實(shí)生活中
，人人都追求快樂(lè)，但結(jié)果大相徑異
。為什么
？因?yàn)榭鞓?lè)是一種能力
。
人活得快樂(lè)與否，全憑他主觀意念所斷定
，它不取決于外在客觀條件
，而是取決于內(nèi)在心理變化的歷程。所謂人生景不同
，就是這個(gè)道理
?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">？鞓?lè)的人之所以永遠(yuǎn)快樂(lè)
，并不是因?yàn)樗纳钐貏e平順，而是因?yàn)樗芤蕴谷挥淇斓男那槿タ创松囊磺?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">，快?lè)的人對(duì)于人生采取了一種看風(fēng)景的的姿態(tài)
，自在從容；悲哀的人對(duì)于人生采取了一種長(zhǎng)跑比賽的姿勢(shì)
，執(zhí)著勞碌
。
將人世的一切視作風(fēng)景，便有忘我的神韻
，一切只是花開(kāi)花落
，早晨黃昏，風(fēng)吹柳絮
，雁過(guò)天際
，順其自然而已。以無(wú)為之心
，做有為之事
；其實(shí)快樂(lè)和際遇無(wú)關(guān)，“一簞食
，一瓢飲
，居陋巷，人不堪其憂(yōu)
，回也不改其樂(lè)”
，顏回令人欽佩的是他對(duì)生活的態(tài)度，面對(duì)艱苦的環(huán)境
，不哀嘆
，不抱怨，依然自得其樂(lè)
。一個(gè)人如果心靈強(qiáng)大
，面對(duì)人生坎坷再落魄也會(huì)坦蕩愉快，而如果沒(méi)有這種力量
，錦衣玉食萬(wàn)事如意也許會(huì)郁郁寡歡
，單純靠物質(zhì)的極大滿(mǎn)足是不可能解決所有的心靈問(wèn)題的
。
人生只要掌握五個(gè)“秘訣”，便會(huì)快樂(lè)了：多點(diǎn)付出
，少些要求
，釋放憎恨，避免憂(yōu)慮
，活得簡(jiǎn)單
。積極的快樂(lè)需要培養(yǎng)。以五條“秘訣”而論
，要做到多些付出
，就必須有體力、智力和拼搏的能力
；少提要求
，必須學(xué)會(huì)理解；釋放憎恨
，必須學(xué)會(huì)寬容
；避免憂(yōu)慮，必須有自制力
；簡(jiǎn)單生活
，必須有“放下”的能力。當(dāng)?shù)玫降臇|西和愿望相左時(shí)
，要理解他人并從自身找原因
。海納百川，有容乃大
，有能力寬容別人的人是心胸開(kāi)闊的人
、快樂(lè)的人；而憂(yōu)慮是放縱的結(jié)果
，是嗜欲的寄生蟲(chóng)
，沒(méi)有自制力的人，自由離他最遠(yuǎn)
。沒(méi)有自律便沒(méi)有自由
，沒(méi)有自由便沒(méi)有快樂(lè)。品味著生命百態(tài)
，感覺(jué)若想真正地快樂(lè)
，的確不易。因?yàn)檎嬲目鞓?lè)
，需要一顆最單純
、最澄澈的心。這就是為什么孩子很容易快樂(lè)
。經(jīng)歷著人生的風(fēng)霜雨雪
，要想保持快樂(lè)
，不但需要心境清明，更需要智慧
。日漸成熟的心態(tài)
，健康的人格尤其重要。能夠保持快樂(lè)
，不論得到抑或失去
，不論事業(yè)有成抑或平平凡凡，不論一帆風(fēng)順抑或坎坷受挫
，是真正的聰明
。保持快樂(lè)，是一種能力
。
快樂(lè)的秘訣就是找到內(nèi)心的安寧
。當(dāng)你在錙銖必較得失的時(shí)候
，快樂(lè)就從你掐算的指間溜走
；當(dāng)你不顧一切地攀爬高峰的時(shí)候，快樂(lè)就在你毫不流連的沿途中遺失了
。心中無(wú)我
、完善大我、直面小我
，留一方
凈土 ，存些許純真，這才是快樂(lè)的源泉和動(dòng)力
，雖達(dá)不到仁者那樣無(wú)憂(yōu)
，智者一般無(wú)慮，卻也獲得了快樂(lè)的能力
。人生在世不如意事常八九
，這是一種客觀規(guī)律，不可以人的意志為轉(zhuǎn)移
。倘若把不如意的事情看成是自己構(gòu)想的一篇小說(shuō)
，或是一場(chǎng)戲劇，自己就是那部作品中的一個(gè)主角
，心情就會(huì)變好許多
。一味地沉入不如意的憂(yōu)愁中，只能使不如意變得更不如意
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！叭チ魺o(wú)意，閑看庭前花開(kāi)花落
；寵辱不驚
，漫隨天際云卷云舒
。”既然悲觀于事無(wú)補(bǔ)
，那我們何不用樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)對(duì)待人生
，守住樂(lè)觀的心境呢？用樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待人生
，可看到“青草池邊處處花”
，“百鳥(niǎo)枝頭唱春山”，用悲觀的態(tài)度對(duì)待人生
，舉目只是“黃梅時(shí)節(jié)家家雨”
，低眉即聽(tīng)“風(fēng)過(guò)芭蕉雨滴殘”。譬如打開(kāi)窗戶(hù)看夜空
，有的人看到的是星光璀璨
，夜空明媚；有的人看到的是黑暗一片
。一個(gè)心態(tài)正常的人可在茫茫的夜空中讀出星光的燦爛
，增強(qiáng)自己對(duì)生活的自信。用樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待人生就要微笑著對(duì)待生活
，微笑是樂(lè)觀擊敗悲觀的最有利武器
。無(wú)論生命走到哪個(gè)地步，都不要忘記用自己的微笑看待一切
。微笑著
，生命才能征服紛至沓來(lái)的厄運(yùn)；微笑著
，生命才能將不利于自己的局面一點(diǎn)點(diǎn)打開(kāi)
。
保持快樂(lè)的心境實(shí)在不易，悲觀在尋常的日子里隨處可以找到
，而快樂(lè)則需要努力
，需要智慧，才能使自己保持一種人生處處充滿(mǎn)生機(jī)的心境
。悲觀使人生的路愈走愈窄
，樂(lè)觀使人生的路愈走愈寬，選擇樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待人生是一種機(jī)智
。在諸多無(wú)奈的人生里
，仰望夜空看到的是閃爍的星斗；俯視大地
，大地是綠了又黃
，黃了又綠的美景……這種樂(lè)觀是堅(jiān)韌不拔的毅力支撐起來(lái)的一種風(fēng)景。
人生何處無(wú)風(fēng)景，關(guān)鍵看保持一個(gè)什么樣的心境
，時(shí)刻保持一種快樂(lè)的心境
，“不以物喜，不以己悲”
，我們就能看遍天上勝景
，“覽盡人間春色”。
快樂(lè)是什么
？
每當(dāng)人們被問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題
，總會(huì)深思一陣子，最后答道：說(shuō)不清
。
是?div id="d48novz" class="flower left">
。≌f(shuō)不清
。
那么
，快樂(lè)到底是什么？其實(shí)
，快樂(lè)不是什么
，它只是一種角度而已。痛苦若從另一種角度去看
，就成了快樂(lè)
；同樣，快樂(lè)若從另一個(gè)角度去看
，也可能成了痛苦。
在不同境況下的人
，會(huì)有不同層次
、不同要求的快樂(lè)。
例如
，一戶(hù)家徒四壁
、一年到頭吃不上一頓飽飯的家庭，孩子們能上學(xué)
，能吃得飽
、穿得暖，那不就是莫大的快樂(lè)了嗎
？而這
，對(duì)一個(gè)中等收入的家庭來(lái)說(shuō)，可能算不了什么
。
再如
，在缺水的國(guó)家，只要能喝上水、用上水
，那也是快樂(lè)
；可是，若在洪泛區(qū)
，看到水來(lái)了
，人們只想逃走。
我小時(shí)候
，快樂(lè)就是能出門(mén)兒
。我常常拽著媽媽的手，指著門(mén)
，喊著：“外……外
！”直到現(xiàn)在，出了門(mén)兒
，一看見(jiàn)天高地遠(yuǎn)
，我就高興得什么似的。而另一些孩子
，也許只想呆在家里打電腦游戲
，一出門(mén)兒就愁眉苦臉呢！
快樂(lè)這種角度啊
，取決于不同的年齡
、不同的心情和不同的要求。
先說(shuō)年齡
。五六歲的孩子
，一天到晚只要媽媽在邊上，就高興了
。而80多歲的老人
，子孫滿(mǎn)堂才是快樂(lè)。
再談心情
。心情的好壞
，取決于快樂(lè)的多少。心情好了
，快樂(lè)就多
，是良性循環(huán)；而心情不好
，快樂(lè)就越來(lái)越少——惡性循環(huán)
。
最后是要求。要求低
，就有更多的機(jī)會(huì)去享受快樂(lè)
，但這快樂(lè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較廉價(jià)
；要求高，快樂(lè)就少
，但快樂(lè)的“質(zhì)量”可能較高
。
年齡我們無(wú)法控制。我們只能用適當(dāng)?shù)男袆?dòng)去彌補(bǔ)年齡的不足
。但心情和要求卻是可控的
。只有尋找到屬于自己的標(biāo)準(zhǔn)，快樂(lè)的角度才會(huì)越來(lái)越多
