朱元璋的岳父進(jìn)宮看望女兒，事后竟被賜死，原因令滿朝文武膽寒

文|格瓦拉同志

明太祖朱元璋以陰暗多疑、殘忍好殺著稱，在他手下做事的文武百官無不懷揣十二萬分小心，唯恐觸怒這個(gè)“活閻羅”，給自己和家人招致滅頂之災(zāi)。因一時(shí)疏忽說錯(cuò)話、辦錯(cuò)事而被朱元璋誅殺的大臣比比皆是，有些事例如今看起來很是令人匪夷所思，例如國丈胡美因入宮探望女兒而被殺，便是典型的奇葩案例。

陳友諒蠟像

胡美，元末湖廣行省沔陽人，原名胡廷瑞，為避朱元璋的字（國瑞），才改名為胡美。由于史料記載闕如，關(guān)于胡美的生年、家世及早年經(jīng)歷，我們無從得知，但依據(jù)常識(shí)進(jìn)行合理推測，他應(yīng)當(dāng)出身貧寒人家，并對(duì)元朝暴政懷有刻骨銘心的仇恨。正因如此，當(dāng)老鄉(xiāng)陳友諒成為紅巾軍重要首領(lǐng)后，胡美前往投靠，并逐漸成為他的得力干將。

陳友諒弒殺天完皇帝徐壽輝、自稱漢帝后，大肆封賞部下，胡美出任江西行省丞相，奉命鎮(zhèn)守龍興。不過，陳友諒稱帝后不久，便遭遇朱元璋的毀滅性打擊，都城江州很快淪陷，胡美把守的龍興處于包圍之中，不得已接受朱元璋的勸降。胡美變節(jié)后，跟隨徐達(dá)先后攻滅陳理（陳友諒之子）、張士誠兩大集團(tuán)，在戰(zhàn)場上屢建功勛。

明朝將領(lǐng)劇照

平定江南后，朱元璋進(jìn)拜胡美為征南將軍，命他和湯和兵分兩路進(jìn)攻割據(jù)福建的大軍閥陳友定。胡美雖然首次作為主帥出征，但一路上勢如破竹，連下邵武、建陽、建寧等十余座州郡，與湯和一起肅清福建境內(nèi)的元軍。陳友定兵敗被俘后，湯和率軍北返，胡美則奉命留守福建。待局勢大致穩(wěn)定后，胡美被召回南京，陪同朱元璋巡行汴梁等地。

朱元璋為籠絡(luò)群臣，有時(shí)會(huì)娶他們的女兒為妃，或者跟他們結(jié)成兒女親家，胡美的長女因?yàn)槊髌G動(dòng)人、性情溫順，因此被朱元璋納入宮中為妃。關(guān)于胡妃的位號(hào)，很多史料都稱呼她為“胡貴妃”，但與正史記載不符。因?yàn)?，朱元璋妃嬪?dāng)中僅有兩人姓胡，即胡充妃、胡順妃，但不知道到底哪一位是胡美的女兒。但不管如何，胡美因女兒的關(guān)系而成為國丈，這點(diǎn)是無疑的。

明朝妃嬪劇照

明朝建立后，身為功臣兼國丈的胡美受到朱元璋優(yōu)待，進(jìn)拜中書平章、同知詹事院事，3年后（1370年）又因前往河南招降擴(kuò)廓帖木兒（漢文名王保保，元末大軍閥）的舊部有功，被封為豫章侯。在冊(cè)封詔書中，朱元璋對(duì)岳父贊不絕口，稱他當(dāng)年歸降自己的舉動(dòng)，可以跟東漢大軍閥竇融歸降光武帝劉秀相媲美，并特命其子孫世襲侯爵。

十年后（1380年），因天下基本上完成統(tǒng)一，朱元璋再次品評(píng)將領(lǐng)們的功績，并據(jù)此褒獎(jiǎng)、晉升。在這次評(píng)品中，胡美、韓政、曹良臣、楊璟、陸聚、梅思祖、黃彬等6人因及時(shí)脫離陳友諒陣營、改投朱元璋，因此受到嘉獎(jiǎng)，韓政等6人被封為列侯，而胡美則晉封為臨川侯。其中，胡美因與楊璟有獨(dú)擋一面之功勛，尤其受到厚待，并獲賜丹書鐵券（俗稱“免死金牌”）。

胡美最終被朱元璋賜死

窮苦人出身的胡美，因緣際會(huì)成為開國功臣，并當(dāng)上皇帝的老丈人，無論怎樣看，都堪稱“人生贏家”。然而，胡美在晉封為臨川侯4年后，便與另一位女婿同時(shí)被朱元璋賜死，實(shí)在令人費(fèi)解。胡美翁婿被殺的原因，長時(shí)間里都不為人所知，直到洪武二十三年（1392年）前丞相李善長因罪被殺后，朱元璋親自下詔列舉奸黨時(shí)，才公布了胡美之死的具體原因。

原來，在洪武十七年（1384年），胡美在沒有征得朱元璋同意的情況下，便帶著另一位女婿進(jìn)宮看望女兒，結(jié)果被人檢舉、揭發(fā)。按照朱元璋定下的規(guī)矩，只有命婦才能入宮朝見皇后、妃嬪，其他人即使貴為皇親、國丈亦不得擅自入宮，違犯者當(dāng)以“大不敬”罪嚴(yán)懲。更何況，胡美以國丈身份覲見胡貴妃，就算是跟女兒嘮家常，也很容易讓朱元璋心生猜疑，認(rèn)為他們有所密謀、意圖不軌。

朱元璋劇照

正因如此，本著“寧可錯(cuò)殺，不可放過”的原則，朱元璋下令處死胡美及其女婿，并將其罪狀昭告天下，意在警示臣民（“帝手詔條列奸黨，言美因長女為貴妃，偕其子婿入亂宮禁，事覺，子婿刑死，美賜自盡云?！币姟睹魇贰ぞ硪话俣拧罚?。文武百官了解真相后，無不膽寒心驚，暗自慶幸當(dāng)初沒有為胡美喊冤，否則自己也會(huì)受到牽連。

參考書目

明朝官修史書：《明實(shí)錄》，中華書局2016年版。

張廷玉（清）：《明史》， 中華書局1974年版。

5.12汶川大地震捐款活動(dòng)的作文（急急急急急 快一點(diǎn) ）

截至5月13日下午4時(shí)，汶川震災(zāi)已造成什邡1310余人死亡，2000余人受傷，20萬余人受災(zāi)。尤其是山區(qū)7所中小學(xué)?？逅?，千余名師生被埋廢墟之中；3個(gè)大中型企業(yè)的廠房和職工宿舍整體垮塌，1000余名職工被埋。截至昨日下午4時(shí)絕大部分受埋人員被及時(shí)救出……
突如其來的災(zāi)難，讓鎣華鎮(zhèn)中學(xué)的教學(xué)樓一下垮塌，100多名學(xué)生埋在了廢墟里生死不明；

廢墟外，搶險(xiǎn)官兵們?cè)诿坝赀M(jìn)行著一個(gè)個(gè)科學(xué)的“定點(diǎn)定位”施救；廢墟里，幸存學(xué)生們面對(duì)“死神”威脅時(shí)，上演著一個(gè)個(gè)生命奇跡，也與救助的人之間上演了一幕幕感人故事………

校長堅(jiān)持救助學(xué)生

岳父罹難也難盡孝

“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……”在施救現(xiàn)場，一個(gè)削瘦如竹、一臉憔悴的中年男子堅(jiān)守在最前沿，每當(dāng)有學(xué)生被施救人員從廢墟里抬出時(shí)，不管生死他都要上去仔細(xì)的看上一眼，念著他們的名字。他，就是學(xué)校的老校長康玉龍。

對(duì)學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生，當(dāng)了8年校長的他能倒背如流。他告訴記者，學(xué)校共有360多名學(xué)生。事發(fā)時(shí)，剛打響了上課的預(yù)備鈴聲，老師剛開始從辦公樓往教學(xué)樓走。地震發(fā)生了，4層樓的教學(xué)樓在瞬間一下子垮了。從目前了解的情況來看，有200多人成功逃出；還有一年級(jí)一個(gè)班的42名學(xué)生在上體育課，也僥幸逃出，約有100多名學(xué)生埋在了教學(xué)樓廢墟里。事發(fā)后，他們學(xué)校的老師用手刨救出了幾名同學(xué)。這之后，各方面的救援隊(duì)伍一一趕到后，才展開了大規(guī)模的施救。

“看著他們這樣，我真是……”說著說著康校長像個(gè)孩子似的哭了起來。老師們告訴記者，就是在這次地震中，校長的岳父因房屋垮塌喪生。聽到這一消息時(shí)，康校長正忙著在學(xué)校救助學(xué)生。他當(dāng)時(shí)只是呆了一下，擦了一下眼淚，說“知道了”，然后就像沒事的人一樣全身心地關(guān)心著學(xué)生的救助進(jìn)展。他告訴記者，“只要還有一個(gè)學(xué)生沒有救出來，我就不會(huì)撤離現(xiàn)場！”

女孩廢墟里讀書

堅(jiān)強(qiáng)讓老師哭泣

“清清，那個(gè)美麗好學(xué)的女孩，你們看見沒有？”在救助現(xiàn)場，鎣華鎮(zhèn)中學(xué)初一一班班主任陳全紅一直關(guān)心著一個(gè)名叫鄧清清的女孩子：在她心中，這個(gè)貧困家庭里的小女孩，人窮志不窮，常在回家路上打著手電筒看書。

在亂石堆中，每看到一具學(xué)生的尸體被挖抬出來，陳全紅就會(huì)默默流淚，“他們一天前還是活蹦亂跳的，咋一下子就變成了這樣呢？”

終于，鄧清清被武警水電三中隊(duì)的搶險(xiǎn)官兵救了出來。讓陳老師與官兵們感動(dòng)的是，這個(gè)女孩被救出時(shí)，還在廢墟里面打著手電筒看書。她說：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕！”她的誠實(shí)如同她的堅(jiān)強(qiáng)一樣，讓聽者無不動(dòng)容。陳全紅一下子哭了，抱著清清連說：“好孩子，只要你能活著出來，就比什么都好?！?（二）災(zāi)區(qū)救護(hù)日記
四川汶川強(qiáng)烈地震感人事跡：災(zāi)區(qū)救護(hù)日記

2008.5.14日 天陰 偶有零星小雨，天氣稍冷，
經(jīng)過多次申請(qǐng)，得到批準(zhǔn)后， 我和文工團(tuán)的女兵們經(jīng)過在東北學(xué)過的搶險(xiǎn)和援救知識(shí)訓(xùn)練，隨著西南軍區(qū)中國空運(yùn)軍機(jī)到達(dá)成都的雙流機(jī)場，這次，我?guī)ьI(lǐng)女兵小分隊(duì)與參謀長、團(tuán)長、等特殊隊(duì)伍一共援救隊(duì)伍大約80人，我負(fù)責(zé)全線的全員通訊、報(bào)道、搶救、疏導(dǎo)等等任務(wù)，女兵則負(fù)責(zé)疏導(dǎo)和對(duì)傷員的搶險(xiǎn)等任務(wù)，我和成都軍區(qū)的援救隊(duì)伍，到了成都第一搶險(xiǎn)隊(duì)伍，作為東北區(qū)域的中國紅十字援救隊(duì)伍，我們清一色佩帶紅十字標(biāo)志，援救的隊(duì)伍進(jìn)入災(zāi)區(qū)，搶救傷員得到當(dāng)?shù)伛v軍隊(duì)伍和當(dāng)?shù)乩习傩盏臍g迎。
我們進(jìn)入了成都最繁華的都市廣場---天府廣場，這個(gè)廣場的中央部分是個(gè)地下的商業(yè)街，按照以前的慣例，只有到了.晚6.00以后和雙休日的時(shí)間里，這里才很繁華，在天府廣場的百貨大樓正樓對(duì)面的肅立著我們的偉人形象----偉大領(lǐng)袖毛澤東萬歲！，從他揮舞著寬長的手臂上揮手之間-----好象告誡成都災(zāi)區(qū)的人民們-----------災(zāi)難不可怕，只有攜手共進(jìn)，戰(zhàn)勝困難萬眾一心，眾志成城。抗震救災(zāi)?。。。?
今天整個(gè)天氣陰沉沉的，零星的小雨使整個(gè)廣場地面濕漉漉的，但是廣場聚集很多，很多的群眾聚集一起，互相勉勵(lì)，互相體貼，互相鼓勵(lì)，讓這(來自范文大全)個(gè)廣場在一瞬間得到了“愛的體溫”，一些自發(fā)拿來了很大的一個(gè)大帳篷，很多小孩子和年老體弱老人都住進(jìn)了簡陋的住所。這個(gè)階段，很多群眾，自發(fā)的準(zhǔn)備了食品和藥品為了預(yù)防和及時(shí)的作好等待余震，廣場上到處人員攢動(dòng)，好象市場，當(dāng)然，大家的心都繃的很緊，一些市民為了克服緊張的心理，都市區(qū)一些自發(fā)準(zhǔn)備了撲克，跳棋圍做在一起，孩子們把小自行車和蹦蹦車都帶來，消除了緊張的情緒，一些市民帶來水和食品擺攤準(zhǔn)備食用，穿著校服模樣學(xué)生把書籍都擺在花壇旁邊，通過這些可以看出，大家心態(tài)是穩(wěn)重的，都能克服天災(zāi)，克服困難，同心，抗震救災(zāi)。。。。。。
晚上，接到成都軍區(qū)地區(qū)命令部署，及對(duì)軍卻命令，第一時(shí)間搶救和營救被傷群眾，由于在人群聚集地區(qū)無線通訊困難，成都市民感覺多次余震，地震造成多次無線通訊斷檔，所有通往的道路都是聚居的人群，接受的救護(hù)車，一直沒有打開路場，一路上，疏導(dǎo)工作非常的困難，最后救護(hù)車終于從外環(huán)北路接到了市中心。一些被營救隊(duì)伍救出來的傷員戀和身體布滿了傷痕累累的血印記，很多人閉著雙眼，武警官兵和空降部隊(duì)空軍，搶險(xiǎn)第一線軍醫(yī)、護(hù)士、都在困難第一線，一直護(hù)理病人，重患病人。搶救傷員的武警官兵們都汗流浹背運(yùn)送著一批批的搶救傷員，肩上身上到處流淌著血，加上雨水和血，真?zhèn)€身體呈現(xiàn)紅色狀態(tài)，他們不辭辛苦，我們的戰(zhàn)友都是一個(gè)共同的心聲------爭取最佳時(shí)間，救出美意個(gè)親人。。。。。。
我?guī)ьI(lǐng)女兵，護(hù)理一些失散父母的兒童和一些病殘老人，其中，最后一批搶救出來的兒童都是一些4—6歲的兒童，也就是說，都是一些沒有父母的孤兒，這些孩子還不知道自己的父母情況，都做在自己凳子上瞪大了眼睛驚恐看著沒一個(gè)人，似乎也知道發(fā)生了什么事情，有些兒童則一直哭著找媽媽，整個(gè)救災(zāi)臨時(shí)休息室大約有80多個(gè)傷員，我在和女兵對(duì)傷員做好疏導(dǎo)情緒同時(shí)，也安慰那些失去親人的人民，學(xué)會(huì)克制，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，大災(zāi)大難 不可怕，要勇結(jié)同心，共同攜手戰(zhàn)勝困難。。。。。。
在兒童房間我和女兵替一些兒童清洗傷口，其中，一個(gè)小男孩子，大約5歲，身上盡管有血痕跡，但是，他一直不哭，他一直看著我做這個(gè)做那個(gè)，有的時(shí)候，還過來幫忙，我們都叫他 小春，他好象知道現(xiàn)在發(fā)生了什么事情，總是不說話，看著其他的小朋友哭，他總是替他們擦拭眼淚，很懂事樣子，他的舉動(dòng)引起我的注意，一會(huì)，我在告訴女兵整理小孩子們休息的時(shí)候，他過來問我：“叔叔，叔叔，我媽媽會(huì)死嗎？”突然的問話，讓我一時(shí)難以回答，我斷斷續(xù)續(xù)說：“沒事情，小春，你媽媽會(huì)好的，她現(xiàn)在也許幫助其他的小朋友 幫助他們那？”盡管我說謊著敷衍著他，但是，心理也一陣陣難過，接著，小春，又過來說：“叔叔，我爸爸為什么總是不睜眼睛那？”他會(huì)死嗎？“我也會(huì)死嗎？”，我聽了更加的難過，不知道怎么回答他才好，我知道小春的媽媽和爸爸已經(jīng)死了，小春，以后就是孤兒了，幼小的心靈，會(huì)察覺不到大人的心思的，說完，我就強(qiáng)裝笑臉說，：“小春，沒事情的，打點(diǎn)滴吧，我?guī)湍闳嗳啵迨澹也惶?，懂事的小春，自己用小手揉搓，掛在我臉上的眼淚怎么都不聽話一直流下來，“叔叔，我不疼，你給我打針吧”小春又替我擦拭眼淚，去回到自己凳子上，等待姐姐們和你一起打點(diǎn)滴，好嗎？”小春，似有領(lǐng)悟的回到自己剛才做過的地方，并且把小手背在后面看者我們忙來忙去，女兵陸英臉上已經(jīng)是淚水，我也很山，同時(shí)用手搭他，希望她不要哭出聲音來，房間救護(hù)人員無論男女眼睛里都充滿了淚水，成人都很清楚，這些孩子以后都是孤兒院的孩子了，盡管他們不知道現(xiàn)在的處境，但是，他們不知道等待他們的未來是多么殘酷的現(xiàn)實(shí)啊。

（三）汶川地震發(fā)生后，遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園發(fā)生整體垮塌，而此時(shí)80多名孩子正在午睡，除園長在外出差，5名老師都在園內(nèi)。此次地震共造成50多名小孩和3名老師死亡，目前仍有兩名老師在醫(yī)院搶救，一名孩子生死不明。
地震發(fā)生后，孩子家長很快就聚集在幼兒園廢墟周圍，不停地呼喊著孩子的名字，開始孩子們還能在廢墟中發(fā)出微弱的回應(yīng)，但隨著時(shí)間一秒一秒地逝去，回應(yīng)聲越來越弱。家長們也只能無奈地坐在廢墟邊上，焦急地等待著救援隊(duì)伍到來。
幼兒園園長李娟回憶起瞿萬容老師被救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)的情形，泣不成聲?！爱?dāng)時(shí)瞿老師撲在地上，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟?，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠(yuǎn)離開了我們。”
在幼兒園廢墟里，記者看到孩子們使用的小枕頭、小蓋被，還有散落的一只只小鞋。人們不愿再去想像當(dāng)時(shí)的慌亂與無助，但正因?yàn)橛辛讼聆睦蠋熞粯拥钠椒踩?，才讓更多孩子得救?
私人診所醫(yī)生拿出全部藥品救人
在遵道鎮(zhèn)，記者見到了28歲的韓先成，鼻梁上架一副眼鏡，一副文質(zhì)彬彬的樣子。就是他，在地震發(fā)生后，第一時(shí)間把自己私人診所里的急救藥品拿了出來，為成功救治傷者爭取了更多時(shí)間。
作為一名服務(wù)農(nóng)民的私人診所醫(yī)生，韓先成3年前曾是當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的醫(yī)生。地震發(fā)生后，沒有人來動(dòng)員，更沒有人來要求，韓先成馬上趕到鎮(zhèn)政府主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)。
在韓先成幫助下，一些逃脫災(zāi)難但傷勢不輕的村民及時(shí)得到了初步救治，傷口得到清理、骨折處得到包扎。從12日下午到13日中午，韓先成已一天沒有合眼。韓先成說：“傷者太多，有100多名，已用盡我藥店里庫存的全部急救藥品，只剩下一點(diǎn)感冒藥了?！逼鋵?shí)我能做的很多鄉(xiāng)村醫(yī)生都能做，只是他們的店鋪垮塌，藥品被壓碎了。如果我店里的存藥更多，如果其他店鋪的藥品沒有被壓碎，將有更多人被救。”
為了孩子遺體的尊嚴(yán)老板冒險(xiǎn)搬來布料
當(dāng)救援隊(duì)將歡歡幼兒園廢墟上一塊塊磚瓦清理開時(shí)，當(dāng)一具具孩子的遺體被挖掘出來時(shí)，大家都不愿再去多看一眼那一張張?jiān)?jīng)天真的笑臉變成了現(xiàn)在的模樣。
在當(dāng)?shù)亟?jīng)營布料生意的賀思萍，當(dāng)時(shí)也在救援現(xiàn)場，她親戚的一名孩子被困在廢墟中。孩子的遺體被一具具抬出，但卻無法及時(shí)找到為孩子遮蓋的塑料布、棉布。
此時(shí)余震未了，樓房隨時(shí)都有繼續(xù)垮塌的危險(xiǎn)，賀思萍二話沒說，冒著生命危險(xiǎn)一口氣沖上店鋪二樓，為救援隊(duì)搬來了一匹紅色呢子布。平凡的她為無辜的孩子保住了最后的尊嚴(yán).截至5月13日下午4時(shí)，汶川震災(zāi)已造成什邡1310余人死亡，2000余人受傷，20萬余人受災(zāi)。尤其是山區(qū)7所中小學(xué)?？逅?，千余名師生被埋廢墟之中；3個(gè)大中型企業(yè)的廠房和職工宿舍整體垮塌，1000余名職工被埋。截至昨日下午4時(shí)絕大部分受埋人員被及時(shí)救出……
突如其來的災(zāi)難，讓鎣華鎮(zhèn)中學(xué)的教學(xué)樓一下垮塌，100多名學(xué)生埋在了廢墟里生死不明；

廢墟外，搶險(xiǎn)官兵們?cè)诿坝赀M(jìn)行著一個(gè)個(gè)科學(xué)的“定點(diǎn)定位”施救；廢墟里，幸存學(xué)生們面對(duì)“死神”威脅時(shí)，上演著一個(gè)個(gè)生命奇跡，也與救助的人之間上演了一幕幕感人故事………

校長堅(jiān)持救助學(xué)生

岳父罹難也難盡孝

“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……”在施救現(xiàn)場，一個(gè)削瘦如竹、一臉憔悴的中年男子堅(jiān)守在最前沿，每當(dāng)有學(xué)生被施救人員從廢墟里抬出時(shí)，不管生死他都要上去仔細(xì)的看上一眼，念著他們的名字。他，就是學(xué)校的老校長康玉龍。

對(duì)學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生，當(dāng)了8年校長的他能倒背如流。他告訴記者，學(xué)校共有360多名學(xué)生。事發(fā)時(shí)，剛打響了上課的預(yù)備鈴聲，老師剛開始從辦公樓往教學(xué)樓走。地震發(fā)生了，4層樓的教學(xué)樓在瞬間一下子垮了。從目前了解的情況來看，有200多人成功逃出；還有一年級(jí)一個(gè)班的42名學(xué)生在上體育課，也僥幸逃出，約有100多名學(xué)生埋在了教學(xué)樓廢墟里。事發(fā)后，他們學(xué)校的老師用手刨救出了幾名同學(xué)。這之后，各方面的救援隊(duì)伍一一趕到后，才展開了大規(guī)模的施救。

“看著他們這樣，我真是……”說著說著康校長像個(gè)孩子似的哭了起來。老師們告訴記者，就是在這次地震中，校長的岳父因房屋垮塌喪生。聽到這一消息時(shí)，康校長正忙著在學(xué)校救助學(xué)生。他當(dāng)時(shí)只是呆了一下，擦了一下眼淚，說“知道了”，然后就像沒事的人一樣全身心地關(guān)心著學(xué)生的救助進(jìn)展。他告訴記者，“只要還有一個(gè)學(xué)生沒有救出來，我就不會(huì)撤離現(xiàn)場！”

女孩廢墟里讀書

堅(jiān)強(qiáng)讓老師哭泣

“清清，那個(gè)美麗好學(xué)的女孩，你們看見沒有？”在救助現(xiàn)場，鎣華鎮(zhèn)中學(xué)初一一班班主任陳全紅一直關(guān)心著一個(gè)名叫鄧清清的女孩子：在她心中，這個(gè)貧困家庭里的小女孩，人窮志不窮，常在回家路上打著手電筒看書。

在亂石堆中，每看到一具學(xué)生的尸體被挖抬出來，陳全紅就會(huì)默默流淚，“他們一天前還是活蹦亂跳的，咋一下子就變成了這樣呢？”

終于，鄧清清被武警水電三中隊(duì)的搶險(xiǎn)官兵救了出來。讓陳老師與官兵們感動(dòng)的是，這個(gè)女孩被救出時(shí)，還在廢墟里面打著手電筒看書。她說：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕！”她的誠實(shí)如同她的堅(jiān)強(qiáng)一樣，讓聽者無不動(dòng)容。陳全紅一下子哭了，抱著清清連說：“好孩子，只要你能活著出來，就比什么都好?！?（二）災(zāi)區(qū)救護(hù)日記
四川汶川強(qiáng)烈地震感人事跡：災(zāi)區(qū)救護(hù)日記

2008.5.14日 天陰 偶有零星小雨，天氣稍冷，
經(jīng)過多次申請(qǐng)，得到批準(zhǔn)后， 我和文工團(tuán)的女兵們經(jīng)過在東北學(xué)過的搶險(xiǎn)和援救知識(shí)訓(xùn)練，隨著西南軍區(qū)中國空運(yùn)軍機(jī)到達(dá)成都的雙流機(jī)場，這次，我?guī)ьI(lǐng)女兵小分隊(duì)與參謀長、團(tuán)長、等特殊隊(duì)伍一共援救隊(duì)伍大約80人，我負(fù)責(zé)全線的全員通訊、報(bào)道、搶救、疏導(dǎo)等等任務(wù)，女兵則負(fù)責(zé)疏導(dǎo)和對(duì)傷員的搶險(xiǎn)等任務(wù)，我和成都軍區(qū)的援救隊(duì)伍，到了成都第一搶險(xiǎn)隊(duì)伍，作為東北區(qū)域的中國紅十字援救隊(duì)伍，我們清一色佩帶紅十字標(biāo)志，援救的隊(duì)伍進(jìn)入災(zāi)區(qū)，搶救傷員得到當(dāng)?shù)伛v軍隊(duì)伍和當(dāng)?shù)乩习傩盏臍g迎。
我們進(jìn)入了成都最繁華的都市廣場---天府廣場，這個(gè)廣場的中央部分是個(gè)地下的商業(yè)街，按照以前的慣例，只有到了.晚6.00以后和雙休日的時(shí)間里，這里才很繁華，在天府廣場的百貨大樓正樓對(duì)面的肅立著我們的偉人形象----偉大領(lǐng)袖毛澤東萬歲！，從他揮舞著寬長的手臂上揮手之間-----好象告誡成都災(zāi)區(qū)的人民們-----------災(zāi)難不可怕，只有攜手共進(jìn)，戰(zhàn)勝困難萬眾一心，眾志成城?？拐鹁葹?zāi)?。。?！
今天整個(gè)天氣陰沉沉的，零星的小雨使整個(gè)廣場地面濕漉漉的，但是廣場聚集很多，很多的群眾聚集一起，互相勉勵(lì)，互相體貼，互相鼓勵(lì)，讓這(來自范文大全)個(gè)廣場在一瞬間得到了“愛的體溫”，一些自發(fā)拿來了很大的一個(gè)大帳篷，很多小孩子和年老體弱老人都住進(jìn)了簡陋的住所。這個(gè)階段，很多群眾，自發(fā)的準(zhǔn)備了食品和藥品為了預(yù)防和及時(shí)的作好等待余震，廣場上到處人員攢動(dòng)，好象市場，當(dāng)然，大家的心都繃的很緊，一些市民為了克服緊張的心理，都市區(qū)一些自發(fā)準(zhǔn)備了撲克，跳棋圍做在一起，孩子們把小自行車和蹦蹦車都帶來，消除了緊張的情緒，一些市民帶來水和食品擺攤準(zhǔn)備食用，穿著校服模樣學(xué)生把書籍都擺在花壇旁邊，通過這些可以看出，大家心態(tài)是穩(wěn)重的，都能克服天災(zāi)，克服困難，同心，抗震救災(zāi)。。。。。。
晚上，接到成都軍區(qū)地區(qū)命令部署，及對(duì)軍卻命令，第一時(shí)間搶救和營救被傷群眾，由于在人群聚集地區(qū)無線通訊困難，成都市民感覺多次余震，地震造成多次無線通訊斷檔，所有通往的道路都是聚居的人群，接受的救護(hù)車，一直沒有打開路場，一路上，疏導(dǎo)工作非常的困難，最后救護(hù)車終于從外環(huán)北路接到了市中心。一些被營救隊(duì)伍救出來的傷員戀和身體布滿了傷痕累累的血印記，很多人閉著雙眼，武警官兵和空降部隊(duì)空軍，搶險(xiǎn)第一線軍醫(yī)、護(hù)士、都在困難第一線，一直護(hù)理病人，重患病人。搶救傷員的武警官兵們都汗流浹背運(yùn)送著一批批的搶救傷員，肩上身上到處流淌著血，加上雨水和血，真?zhèn)€身體呈現(xiàn)紅色狀態(tài)，他們不辭辛苦，我們的戰(zhàn)友都是一個(gè)共同的心聲------爭取最佳時(shí)間，救出美意個(gè)親人。。。。。。
我?guī)ьI(lǐng)女兵，護(hù)理一些失散父母的兒童和一些病殘老人，其中，最后一批搶救出來的兒童都是一些4—6歲的兒童，也就是說，都是一些沒有父母的孤兒，這些孩子還不知道自己的父母情況，都做在自己凳子上瞪大了眼睛驚恐看著沒一個(gè)人，似乎也知道發(fā)生了什么事情，有些兒童則一直哭著找媽媽，整個(gè)救災(zāi)臨時(shí)休息室大約有80多個(gè)傷員，我在和女兵對(duì)傷員做好疏導(dǎo)情緒同時(shí)，也安慰那些失去親人的人民，學(xué)會(huì)克制，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，大災(zāi)大難 不可怕，要勇結(jié)同心，共同攜手戰(zhàn)勝困難。。。。。。
在兒童房間我和女兵替一些兒童清洗傷口，其中，一個(gè)小男孩子，大約5歲，身上盡管有血痕跡，但是，他一直不哭，他一直看著我做這個(gè)做那個(gè)，有的時(shí)候，還過來幫忙，我們都叫他 小春，他好象知道現(xiàn)在發(fā)生了什么事情，總是不說話，看著其他的小朋友哭，他總是替他們擦拭眼淚，很懂事樣子，他的舉動(dòng)引起我的注意，一會(huì)，我在告訴女兵整理小孩子們休息的時(shí)候，他過來問我：“叔叔，叔叔，我媽媽會(huì)死嗎？”突然的問話，讓我一時(shí)難以回答，我斷斷續(xù)續(xù)說：“沒事情，小春，你媽媽會(huì)好的，她現(xiàn)在也許幫助其他的小朋友 幫助他們那？”盡管我說謊著敷衍著他，但是，心理也一陣陣難過，接著，小春，又過來說：“叔叔，我爸爸為什么總是不睜眼睛那？”他會(huì)死嗎？“我也會(huì)死嗎？”，我聽了更加的難過，不知道怎么回答他才好，我知道小春的媽媽和爸爸已經(jīng)死了，小春，以后就是孤兒了，幼小的心靈，會(huì)察覺不到大人的心思的，說完，我就強(qiáng)裝笑臉說，：“小春，沒事情的，打點(diǎn)滴吧，我?guī)湍闳嗳?，叔叔，我不疼，懂事的小春，自己用小手揉搓，掛在我臉上的眼淚怎么都不聽話一直流下來，“叔叔，我不疼，你給我打針吧”小春又替我擦拭眼淚，去回到自己凳子上，等待姐姐們和你一起打點(diǎn)滴，好嗎？”小春，似有領(lǐng)悟的回到自己剛才做過的地方，并且把小手背在后面看者我們忙來忙去，女兵陸英臉上已經(jīng)是淚水，我也很山，同時(shí)用手搭他，希望她不要哭出聲音來，房間救護(hù)人員無論男女眼睛里都充滿了淚水，成人都很清楚，這些孩子以后都是孤兒院的孩子了，盡管他們不知道現(xiàn)在的處境，但是，他們不知道等待他們的未來是多么殘酷的現(xiàn)實(shí)啊。

（三）汶川地震發(fā)生后，遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園發(fā)生整體垮塌，而此時(shí)80多名孩子正在午睡，除園長在外出差，5名老師都在園內(nèi)。此次地震共造成50多名小孩和3名老師死亡，目前仍有兩名老師在醫(yī)院搶救，一名孩子生死不明。
地震發(fā)生后，孩子家長很快就聚集在幼兒園廢墟周圍，不停地呼喊著孩子的名字，開始孩子們還能在廢墟中發(fā)出微弱的回應(yīng)，但隨著時(shí)間一秒一秒地逝去，回應(yīng)聲越來越弱。家長們也只能無奈地坐在廢墟邊上，焦急地等待著救援隊(duì)伍到來。
幼兒園園長李娟回憶起瞿萬容老師被救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)的情形，泣不成聲?！爱?dāng)時(shí)瞿老師撲在地上，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟?，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠(yuǎn)離開了我們。”
在幼兒園廢墟里，記者看到孩子們使用的小枕頭、小蓋被，還有散落的一只只小鞋。人們不愿再去想像當(dāng)時(shí)的慌亂與無助，但正因?yàn)橛辛讼聆睦蠋熞粯拥钠椒踩?，才讓更多孩子得救?
私人診所醫(yī)生拿出全部藥品救人
在遵道鎮(zhèn)，記者見到了28歲的韓先成，鼻梁上架一副眼鏡，一副文質(zhì)彬彬的樣子。就是他，在地震發(fā)生后，第一時(shí)間把自己私人診所里的急救藥品拿了出來，為成功救治傷者爭取了更多時(shí)間。
作為一名服務(wù)農(nóng)民的私人診所醫(yī)生，韓先成3年前曾是當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的醫(yī)生。地震發(fā)生后，沒有人來動(dòng)員，更沒有人來要求，韓先成馬上趕到鎮(zhèn)政府主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)。
在韓先成幫助下，一些逃脫災(zāi)難但傷勢不輕的村民及時(shí)得到了初步救治，傷口得到清理、骨折處得到包扎。從12日下午到13日中午，韓先成已一天沒有合眼。韓先成說：“傷者太多，有100多名，已用盡我藥店里庫存的全部急救藥品，只剩下一點(diǎn)感冒藥了?！逼鋵?shí)我能做的很多鄉(xiāng)村醫(yī)生都能做，只是他們的店鋪垮塌，藥品被壓碎了。如果我店里的存藥更多，如果其他店鋪的藥品沒有被壓碎，將有更多人被救?！?
為了孩子遺體的尊嚴(yán)老板冒險(xiǎn)搬來布料
當(dāng)救援隊(duì)將歡歡幼兒園廢墟上一塊塊磚瓦清理開時(shí)，當(dāng)一具具孩子的遺體被挖掘出來時(shí)，大家都不愿再去多看一眼那一張張?jiān)?jīng)天真的笑臉變成了現(xiàn)在的模樣。
在當(dāng)?shù)亟?jīng)營布料生意的賀思萍，當(dāng)時(shí)也在救援現(xiàn)場，她親戚的一名孩子被困在廢墟中。孩子的遺體被一具具抬出，但卻無法及時(shí)找到為孩子遮蓋的塑料布、棉布。
此時(shí)余震未了，樓房隨時(shí)都有繼續(xù)垮塌的危險(xiǎn)，賀思萍二話沒說，冒著生命危險(xiǎn)一口氣沖上店鋪二樓，為救援隊(duì)搬來了一匹紅色呢子布。平凡的她為無辜的孩子保住了最后的尊嚴(yán).

寫汶川大地震一周年作文350字以上

震后災(zāi)區(qū)，雨幕籠罩下滿目瘡痍，道路阻隔、通信中斷，每前行一步都無比艱難。但是，所有搶險(xiǎn)救援人員都抱定必勝的決心。艱難險(xiǎn)阻中，領(lǐng)導(dǎo)干部身先士卒、共產(chǎn)黨員勇挑重?fù)?dān)、人民子弟兵沖鋒在前，風(fēng)雨中挺起了堅(jiān)強(qiáng)的脊梁。更讓我們感動(dòng)的，是那些平凡而偉大的老師。在平常的日子里，他們和你我一樣平常；當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，他們挺身而出！當(dāng)太陽在廢墟上升起時(shí)，他們卻含笑離去！他們用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴(yán)與偉大！他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁！他們用生命為心愛的學(xué)生上完最后一課！他們用生命為心愛的學(xué)生撐起一片希望的天空......聚源中學(xué)，北川一中，青川一中，漢旺鎮(zhèn)中學(xué)……在四川汶川大地震中，受災(zāi)最嚴(yán)重的是學(xué)校。危急時(shí)刻，關(guān)愛、救助從四面八方涌來。人民教師站了出來，用自己的沉著、智慧，甚至生命，護(hù)衛(wèi)著一個(gè)個(gè)花朵般的生命，奏響了感天動(dòng)地的生命頌歌。

譚千秋老師，在地震中本可以獲得生存的機(jī)會(huì)，卻在關(guān)鍵時(shí)刻，用臂膀、用脊梁、用身軀，為學(xué)生撐起堅(jiān)實(shí)的屏障，用生命與死神抗?fàn)?，換回了孩子生的希望；劉寧老師，在地震發(fā)生時(shí)用智慧、冷靜與勇敢，指揮引導(dǎo)學(xué)生避震，及時(shí)挽救了59名學(xué)生，而自己心愛的女兒卻在地震中失去了花兒一樣的生命；康玉龍老師，在災(zāi)后迅速投入救援行動(dòng)中，一刻不停地尋找被掩埋學(xué)生，得知岳父遇難的消息后，他擦干眼淚，繼續(xù)留在學(xué)校救援現(xiàn)場，繼續(xù)與時(shí)間賽跑，挽救幸存學(xué)生；人民女教師嚴(yán)蓉在救下13個(gè)學(xué)生后殉職，1歲半女兒卻成孤兒；三次沖回教室的茍曉超、用身體為孩子擋住了水泥板的瞿萬容……

他們用鮮血和生命鍛鑄師魂。災(zāi)難面前，生命原來如此脆弱；面對(duì)災(zāi)難，生命卻又如此絢爛。每一種表情都令人動(dòng)容，每一個(gè)瞬間都感天泣地。

1、張米亞老師：摘下我的翅膀，送給你飛翔！

當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這名男子是該校29歲的老師?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨嚒⒆類鄢璧膹埫讈喞蠋熡蒙忈屃诉@句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。大震中，張老師的妻子、同是該校老師的鄧霞和他們不滿3歲的兒子也被垮塌的房屋深埋……

2、向倩老師：身體被折成三段，意志卻比鐵剛強(qiáng)

在5.12震災(zāi)中，龍居小學(xué)教學(xué)樓坍塌，上百師生被埋于廢墟下，教育局機(jī)關(guān)、學(xué)校師生、人民子弟兵、家長及社會(huì)各界人士全力投入抗災(zāi)搶險(xiǎn)中。在清理廢墟、搶救被埋師生過程中，見到向倩老師自己身體被砸了成三段，而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前，用自己的身體將三位學(xué)生保護(hù)于身體下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災(zāi)害，保護(hù)學(xué)生。在場所參與救助的人員均被向倩老師這種舍身就義，保護(hù)學(xué)生的英雄之舉感動(dòng)得淚流滿面，自發(fā)的向向倩老師鞠躬致敬。

3、保育人員們：他們用雙手為孩子鋪出一條生路

成都市兒童福利院的工作人員包括臨時(shí)的在地震的那一刻都無一例外地一手一個(gè)孩子將樓上的孩子快速轉(zhuǎn)移到樓下安全地帶，一趟又一趟，在地震最猛烈的那一刻也沒有絲毫退縮！

4、吳忠紅老師：危急時(shí)刻他把生的希望留給學(xué)生

前日下午，崇州懷遠(yuǎn)中學(xué)教學(xué)樓發(fā)生垮塌事件，在突如其來的災(zāi)害面前，該校700多名師生絕大多數(shù)順利脫險(xiǎn)，但該校英語老師吳忠紅卻永遠(yuǎn)離開了他愛的學(xué)生——地震襲來，學(xué)生從樓梯口蜂擁而下，這位老師引著孩子疏散時(shí)，聽到有學(xué)生掉隊(duì)，他義無返顧從三樓返回四樓，這時(shí)樓體突然垮塌，這位老師和幾名孩子被吞噬……因?yàn)閹熒薪M織的撤離，絕大多數(shù)師生安全返回地面，只有5名師生被埋在廢墟里。吳忠紅老師今年45歲，已在教學(xué)戰(zhàn)線工作了28年。他走了，永遠(yuǎn)的走了。28年的教育生涯中，給我留下了連他自己也不清楚多少的已經(jīng)在工作崗位工作的學(xué)生、給我們留下了在生命的最后時(shí)刻所挽回的學(xué)生的生命和我們?nèi)嗣窠處煹纳嵘頌槿说牧己眯蜗蠛蛯W(xué)習(xí)的榜樣。在他短暫的一身中沒有過上一天清閑的好日子，在小鎮(zhèn)上連屬于自己的住房都沒有，長期的寄居在妻子姐姐的家中，現(xiàn)在連姐姐家的房子也遭到嚴(yán)重?fù)p壞，妻子和孩子連棲身之所也沒了……家里最值錢的東西就是那臺(tái)在工資改革后購買的20多寸的電視機(jī)、電飯煲，其他基本什么都沒有了。

5、杜正香老師：生死關(guān)頭，毅然折返

5月14日10時(shí)，震后第三天，當(dāng)解放軍官兵掀開因地震完全坍塌的綿陽市平武縣南壩小學(xué)的一根鋼筋水泥橫梁時(shí)，眼前的一幕震撼了在場的每一個(gè)人——一位死去多時(shí)的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個(gè)年幼的孩子，胸前還護(hù)著三個(gè)幼小的生命。5月12日地震發(fā)生時(shí)，楊樹蘭正在學(xué)校的宿舍午休，當(dāng)她連滾帶爬跑到操場上時(shí)，正好看見杜正香一把將送小孫子上學(xué)的嚴(yán)明君老太太祖孫倆推出了搖晃中的教學(xué)樓，轉(zhuǎn)身沖進(jìn)一樓的教室，連抱帶拉救出幾個(gè)孩子，之后她又沖進(jìn)了已是煙塵滾滾、不停擺動(dòng)中的教學(xué)樓。這是楊樹蘭和其他人最后一次看到杜正香老師的身影……同樣在一樓的學(xué)前班大班的三四十個(gè)孩子都自己跑出來了，可是杜正香班上的孩子都太小，肯定被劇烈的地震嚇呆了跑不動(dòng)，要不然杜老師也不會(huì)跑進(jìn)去那么多次，她舍不得自己的孩子。杜老師的丈夫嚴(yán)正明回憶起自己的妻子，哽咽里還有驕傲：“我知道她一定會(huì)那樣做，她一直對(duì)學(xué)生們很好。”

6、沈長樹老師：7位家人遇難 他沒離開學(xué)生

很難想象，在一天時(shí)間里失去7位家人的中年漢子目前的悲痛心情，但他心中只有一個(gè)信念：“只要孩子在，希望就在。我為國家留住的是希望，這是我作為人民教師的責(zé)任?！?br>
他不高，大約1.65米左右，皮膚黝黑，普普通通，卻有一個(gè)錚錚漢子的堅(jiān)毅?！吧倌曛莿t中國智，少年富則中國富，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，少年進(jìn)步則中國進(jìn)步。”

沈長樹一家有7人在地震中遇難。他的妻子也在地震中被壓斷了一只腿?！拔覜]有去看過她，她現(xiàn)在在哪所醫(yī)院我也不知道。她能理解我。”在談到家中遇難的7位家人時(shí)，沈長樹顯得異常冷靜?！岸际沁^去了，我們要面對(duì)未來，我們的未來就是孩子，作為一個(gè)人民教師，我有責(zé)任照顧他們，有責(zé)任教導(dǎo)他們?！痹谟浾呒磳㈦x開時(shí)，沈長樹老師拉住記者的手，一字一頓地說：“這批從劉漢希望小學(xué)逃出來的孩子都很優(yōu)秀，我現(xiàn)在最大的愿望就是希望國家能考慮他們的未來，以后他們就是國家的希望?！?br>
8、譚千秋老師：永遠(yuǎn)記住你張開雙臂的姿勢

我的愛人，讓我給你細(xì)細(xì)擦去手上的污泥，就像你曾經(jīng)溫柔地擦去我臉上的淚水。我的愛人，你寬闊的臂膀給了我棲息的港灣，更給了大震中四個(gè)孩子生命的新岸。男子漢也會(huì)累嗎？你怎么躺下就不再起來？讓我跪下來，依然和你保持最近的距離，讓我為你溫暖冰涼的手指……

5月14日，張關(guān)蓉在擦拭丈夫譚千秋的遺體。在地震發(fā)生的一瞬間，德陽市東汽中學(xué)教師譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下護(hù)著4個(gè)學(xué)生。一天后，當(dāng)人們從廢墟中將他扒出來時(shí)，他的雙臂還張開著，趴在課桌上，手臂上傷痕累累，后腦袋被樓板砸得凹了下去，獻(xiàn)出了年僅51歲的生命，而四名學(xué)生則在他的保護(hù)下成功獲救。

他那張開的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿無私大愛的雙臂。當(dāng)大災(zāi)到來時(shí)，那雙手臂不是急于尋求自身的安命，而是堅(jiān)強(qiáng)不屈地?fù)?dān)負(fù)起保護(hù)學(xué)生的職責(zé)。他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。

他的母校湖南大學(xué)馬列主義學(xué)院的一名同學(xué)在湖大校園網(wǎng)上這樣表達(dá)大家的心聲：“我們會(huì)永遠(yuǎn)記住你張開雙臂的姿勢。流完這滴淚，我決定不再哭了。因?yàn)?，從這一秒開始，我要像你一樣，做一個(gè)勇敢的、恪盡職守的、大愛無聲的人！像你一樣，在危險(xiǎn)面前絕不顫抖！”

9、他們用生命為自己的學(xué)生開道

一個(gè)幼兒園的廢墟里，兩個(gè)老師身軀下護(hù)佑著四個(gè)學(xué)生，學(xué)生安然無恙，老師卻犧牲了；某學(xué)校五個(gè)老師在災(zāi)難面前，放棄了生的機(jī)會(huì)，始終站在最危險(xiǎn)的地方，掩護(hù)學(xué)生疏散，不少學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生或班干部拉著老師要一起逃生，但是都被老師推開了，這些老師壯烈地犧牲了。他們用生命為自己的學(xué)生開道！在死亡面前，他們忘記了自己，忘記了自己的親人，惟獨(dú)沒有忘記的是讓自己的學(xué)生盡快逃生，他們無愧于“人民教師”的光榮稱號(hào)！

10、連蓉老師：用天使的翅膀搭起了一座愛城

連蓉，28歲，是映秀小學(xué)一名女老師，在救了13個(gè)小孩子出來之后最后抱著兩個(gè)孩子出來的時(shí)候不幸的被壓下來的大梁壓住犧牲了。早晨的時(shí)候救援部隊(duì)告訴我們她抱著的最后一個(gè)孩子還活著，她在最后一刻用身體護(hù)住了這個(gè)孩子。

11、袁文婷老師：青春定格在26歲

什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)女教師袁文婷：在什邡市發(fā)生的多起教學(xué)樓垮塌事故中，師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)校舍也遭遇了嚴(yán)重的破壞，3層的教學(xué)樓轟然倒塌，但師生僅傷亡10多人，該校一年級(jí)女教室袁文婷為了拯救學(xué)生，青春定格在了26歲。

災(zāi)難發(fā)生時(shí)，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。為了最大限度的減少孩子們的傷亡，袁文婷一次又一次沖進(jìn)教室，柔弱的雙手抱出了一個(gè)又一個(gè)孩子。當(dāng)她最后一次沖進(jìn)去后，樓房完全垮塌了……

12、湯宏老師：生命最后的姿勢

四川什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校的教學(xué)樓在地震中坍塌，師生傷亡嚴(yán)重。二年級(jí)語 文老師湯宏在生死一刻的最后選擇令人感佩和動(dòng)容。這是一名20出頭的年輕教師，家里的孩子剛剛六七個(gè)月大。地震發(fā)生時(shí)，他所教的班級(jí)位于一樓，完全可以逃脫，但他卻選擇留下來救護(hù)孩子。湯老師最后的姿勢定格在這樣的畫面上——兩個(gè)胳膊下各抓了一個(gè)孩子，身子下還護(hù)著幾個(gè)孩子。被他用血肉之軀護(hù)住的孩子們幸運(yùn)地活了下來，他卻在瓦礫中犧牲。

13、茍曉超老師——“我…恐怕…不行了，快…救孩子！”

茍曉超老師生于1984年9月，2006年以優(yōu)異的成績畢業(yè)于重慶西南大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)，200年8月以全縣第一名的成績公考成教師，放棄了留在縣城工作的機(jī)會(huì)，而來到該村小任教。因優(yōu)異的工作業(yè)績和高尚的思想品格，今年4月，被學(xué)校發(fā)展為入黨積極分子。 5月2日剛舉行了婚禮。

當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學(xué)教師茍曉超例行在教學(xué)樓巡察。突然，一陣地動(dòng)山搖，整棟教學(xué)樓劇烈地顫抖搖晃，門窗玻璃噼哩啪啦……

“快跑，教學(xué)樓要垮了！”出自本能，他大聲吼叫學(xué)生趕快逃生。同時(shí)，他大聲通知在二樓和一樓巡察的各位老師。酣睡中的孩子被突然驚醒，還迷迷糊糊，不知所措?！翱炫埽ｋU(xiǎn)，快，快……”他一邊大聲呼吼，一邊迅速抱起兩名孩子直往樓下沖去，清醒的十余名孩子緊隨而下。到了樓下，連一口氣都來不及喘，他返身沖向三樓，此時(shí)，150余名孩子正從樓道向下涌來，他奮力來到三樓，又抱起兩名學(xué)生向樓下沖……

他再一次沖到三樓抱起兩名孩子向樓下跑，剛到達(dá)一樓地面的最后一級(jí)樓梯時(shí)，頂樓轟然坍塌，磚塊、混凝土、門窗玻璃劈頭蓋面向他們襲來。就在那一瞬，一塊重約一噸的磚塊和混凝土砸向他的小腿，他本能地將兩個(gè)孩子“藏”在懷中，用自己弱小的身軀擋住從天而降的磚塊……他的雙腿被無情地砸斷，胸部、頭部也受到了重創(chuàng)，頓時(shí)撲倒在血泊之中。

“我……恐怕……不行了，快……快……救孩子！”飛速趕來的老師和群眾在搬他身上的磚塊和混凝土?xí)r，他斷斷續(xù)續(xù)地說著，并艱難地用手指向頂樓，“上……上面……還……還有……”下午4時(shí)20分，當(dāng)他被轉(zhuǎn)往縣城醫(yī)院搶救的途中，因傷勢過重不幸獻(xiàn)出了年輕而寶貴的生命。

他們用鮮血和生命，又一次向世人宣誓人民教師這個(gè)職業(yè)的圣神。曾經(jīng)，無數(shù)次為彌漫在校園的“銅臭”而厭煩過，為我們的某些老師不為人師表，對(duì)學(xué)生的屢屢施暴行為而毫不留情的抨擊過。但是，這一切的一切從5.12那天成為過去。曾經(jīng)的厭煩，被這場突如其來的震災(zāi)所喚醒，華夏仍有真情在，危難之時(shí)涌現(xiàn)無數(shù)義舉。汶川等地的老師，你們用鮮血和生命印證了人民教師的偉大，譜寫了一曲曲動(dòng)人的華麗詩章。

四、感動(dòng)篇：這就是我們民族的自豪和驕傲

1、這樣感人肺腑的故事很多很多,大地?zé)o情蒼天落淚人間有愛，我們傷感著也被感動(dòng)著。

一位網(wǎng)友這樣說：

我深深地?zé)釔壑@篇神奇的土地！

我從沒像現(xiàn)在這樣，更愛我們偉大的祖國，熱愛我們勤勞、善良、無私、熱誠的人民，熱愛我們的政府--每當(dāng)人民的生命財(cái)產(chǎn)受到威脅時(shí)，我們的政府總是全力以赴，不惜犧牲任何代價(jià)來保護(hù)，來拯救......

我們國人的凝聚力和向心力從沒像現(xiàn)在這么強(qiáng)過，這就是我們民族的自豪和驕傲！

我每天都生活在感動(dòng)中，生活在希望中，生活在對(duì)未來生活的美好憧憬中.....

2、地震來時(shí)，一下攙扶，一聲問候，一條短信，一個(gè)電話，一句叮嚀，都是那么的溫暖。

3、一個(gè)萬眾一心、軍民團(tuán)結(jié)、眾志成城，共同迎戰(zhàn)地震災(zāi)害的壯闊畫卷，正在中華大地上徐徐展開。

從災(zāi)難到來的那刻起，時(shí)時(shí)刻刻，都有讓人感動(dòng)的故事在上演。在災(zāi)難面前，生命是那么脆弱。災(zāi)難除了苦痛和感傷，還給我們帶來了些什么，我想，一場災(zāi)難卻另一方面凈化了我們的靈魂。我們常常抱怨這個(gè)世道的勢力和冷漠，然后又常常在當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，人性的善良和光輝更在其間熠熠閃亮。似乎這也是人類不斷去抗?fàn)幒统惺転?zāi)難的意義所在。這里，有對(duì)“愛”的所有闡釋。

愛是我們活著的目標(biāo)，每一個(gè)生命是因?yàn)閻鄄糯嬖谟谶@個(gè)世界的。每一個(gè)小生命都在為著繼續(xù)生存下去而努力，每一個(gè)小生命都在為著繼續(xù)生存下去而互相幫助，因?yàn)閻鄱钪?br>
有時(shí)候感到，生命是一種感動(dòng)，我們?yōu)橹?，為之感傷，為之滿懷著感激，生命沒有自身完全的延續(xù)，只有為了愛而存在的延續(xù)，就像我們愛我們的孩子，還有，每一份來自周圍你認(rèn)識(shí)或者不認(rèn)識(shí)的愛著你的人們。

我們用愛呼喚著希望，而生命的頑強(qiáng)卻也在廢墟延伸著，在其中，有這樣一些細(xì)節(jié)組成了令人感動(dòng)的表情，讓我們對(duì)戰(zhàn)勝這次自然災(zāi)害信心倍增。

4、獻(xiàn)給堅(jiān)強(qiáng)的中國：

當(dāng)風(fēng)雪阻斷歸路，我們彼此取暖！當(dāng)主權(quán)面對(duì)挑戰(zhàn)， 我們亮出利劍！

當(dāng)圣火遭遇屈辱，我們義無反顧！ 當(dāng)病毒吞噬生命，我們用愛彌補(bǔ)！

當(dāng)列車沖出軌道，我們竭誠互助！當(dāng)震撼撕裂大地， 我們開山辟路！

勇敢面對(duì)磨難，挺起中國人的脊梁！加油，同胞！加油，中國！

讓我們都來盡一分力??！

如何在議論文中舉出恰當(dāng)?shù)睦樱?/span>

議論文的舉例，為的是證明觀點(diǎn)，增加說服力。例子是否與觀點(diǎn)吻合，是最重要的，其次是力求“鮮活”，不要“陳芝麻爛谷子”，一論“勤奮”就是“懸梁刺股囊螢映雪”，一論“發(fā)現(xiàn)”就是“瓦特的水壺蓋”、“牛頓的蘋果”，－－這些，也已經(jīng)是基本道理，這里就不多說了。
議論事例要得力。例子舉出以后，還要扣住論點(diǎn)進(jìn)行分析，把事例所蘊(yùn)含的思想性揭示出來，使之與論點(diǎn)掛上鉤，從而起到論證論點(diǎn)的作用。很多同學(xué)寫議論文時(shí)易忽視這一環(huán)節(jié)，或觀點(diǎn)加事例，看不到扣住事例進(jìn)行分析；或就事論事，分析不到位；或東拉西扯，抓不住關(guān)鍵，因此，論證就顯得無力，不能讓人信服。我們必須根據(jù)具體的事例選擇相應(yīng)的議論方法，才能使論證產(chǎn)生無可辨駁的力量。
這里推薦一些優(yōu)秀文章，這些文章舉例就很符合中心：

說“隨遇而安”
“隨遇而安”亦作“隨寓而安”，舊版《辭海》對(duì)該詞的解釋含有貶義：“剝削階級(jí)所提倡 的一種消極處世的態(tài)度。處在各種環(huán)境中都要安然自得，滿足現(xiàn)狀?！焙笠痪涞慕忉專休^貼近該詞的本意，稱其為“消極的處世態(tài)度”,不免有失偏頗,而將這種 處世態(tài)度扣上“剝削階級(jí)”的帽子，更是大失其當(dāng)。
平時(shí)，不少人愛用“隨遇而安”一詞來批評(píng)他人或自嘲，以至使其成了滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的同義 詞。我年輕時(shí)，對(duì)此詞并無深解，于活了一把年紀(jì)之后，細(xì)細(xì)品味這四個(gè)字，覺得不但含義頗深，而且包含著兩層意思?！半S遇”者，順隨境遇也，“安”者，一可 理解為聽天由命，安于現(xiàn)狀；二可理解為心靈不為不如意之境遇所擾，無論于何種處境，均能保持一種平和安然的心態(tài)，并繼續(xù)堅(jiān)持自己的追求。前者之“安”，或 許可以稱之為“消極處世”，而后者之“安”，則需要一種良好的心理調(diào)節(jié)能力、甚至需要一種超脫、豁達(dá)的胸襟，不是人人都能做到的。
莊子有言： “古之真人，其寢不夢，其覺無憂，其食不甘，其息深深?！保ā肚f子?大宗師》）真人者，道家心目中的圣人也，而若在任何處境中都能做到睡覺時(shí)不做夢，醒來 時(shí)無憂愁，飲食不求精美，呼吸均勻深沉，就要能夠隨遇而安。這種“安”，當(dāng)然是心靈之安，而非安于現(xiàn)狀之安了。這種心靈之安，不僅可以使人“其寢不夢，其 覺無憂”，而且可以使人樂觀處世，長葆青春。蘇軾的友人王定國有一歌女，名叫柔奴，眉目娟麗，善于應(yīng)對(duì)，其家世代居住京師，后王定國遷官嶺南，柔奴隨之， 多年后，復(fù)隨王定國還京。蘇軾拜訪王定國時(shí)見到柔奴，問她：“嶺南的風(fēng)土應(yīng)該不好吧？”不料柔奴卻答道：“此心安處，便是吾鄉(xiāng)?！碧K軾聞之，心有所感，遂 填詞一首，這首詞的后半闕是：“萬里歸來年愈少，微笑，笑時(shí)猶帶嶺梅香。試問嶺南應(yīng)不好？卻道：此心安處是吾鄉(xiāng)?！痹谔K軾看來，偏遠(yuǎn)荒涼的嶺南不是一個(gè)好 地方，但柔奴卻能像生活在故鄉(xiāng)京城一樣處之安然。從嶺南歸來的柔奴，看上去似乎比以前更加年輕，笑容仿佛帶著嶺南梅花的馨香，這便是隨遇而安，并且是心靈 之安的結(jié)果了。倘若柔奴到了嶺南，時(shí)覺自己身處異鄉(xiāng)，對(duì)那里的環(huán)境處處感到不適應(yīng)，當(dāng)她萬里歸來之后，恐怕就不會(huì)是“年愈少”，她的笑容，也可能帶著漂泊 的風(fēng)霜，而不是嶺南的梅香了。
“此心安處是吾鄉(xiāng)”，直到今天，仍然被無數(shù)漂泊者當(dāng)作自況、自慰之語。多少“身在異鄉(xiāng)為異客”的人，因能隨遇而 安，故而不論在什么樣的環(huán)境里，均能安之若素。能安之若素，方可心無煩憂，一心做自己應(yīng)做或愛做之事?？谷諔?zhàn)爭期間，世居北平，生活優(yōu)裕的梁實(shí)秋先生，為 避兵燹，南遷重慶，在城郊租住陋室兩間，這兩間臨時(shí)居所其陋如何，先生在《雅舍》一文中有所描述，不僅是“有窗而無玻璃，風(fēng)來則洞若涼亭，有瓦而空隙不 少，雨來則滲如滴漏”，而且夜晚鼠子猖獗，夏夜聚蚊成雷，但這并不妨礙梁公安然，怡然，潛心寫他的文章，并將自己在這陋室中的精神產(chǎn)品，冠以《雅舍小品》 之名。我的學(xué)問才華自不敢與梁公相比，但若論隨遇而安，似乎尚值一提。我客居北京六年，七遷其家，雖然后三年半租住了一套條件尚可的兩居室，前兩年半?yún)s住 過七平方米的斗室、破陋不堪的農(nóng)家院，且一度以鬼為鄰（門前屋后皆有墳?zāi)?，附近?shù)十米便是墳場），但每次遷入“新居”，睡時(shí)難免有夢，醒來卻無憂煩，于張 羅必備家用，整理生活雜物之后，便架起電腦，讀書寫作，或曰“開張營業(yè)”。而所寫文章，或劍拔弩張，嬉笑怒罵，或幽默閑適，平和恬淡，有匕首投槍，亦有風(fēng) 花雪月，隨想隨寫，不拘一格。何故？只因心境不為環(huán)境所擾也?！拔矣幸粠滓灰我婚剑ㄋ瘜懽x，均已有著，我亦不復(fù)他求”，梁公在《雅舍》中之夫子自道，正 合我心。
白發(fā)
二、三十歲的年輕人頭生白發(fā)，俗稱：“少年白”，是一種病。這種病也屬“古已有之”。西晉大文學(xué)家潘岳《秋興賦序》曰：“余春秋三十有二，始見二毛?！?二毛者，白發(fā)也。三十二歲便生了白發(fā)，當(dāng)屬少年白之列。蘇軾《念奴嬌?大江東去》云：“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)?！笨磥恚婪艜邕_(dá)的東坡先生也有少年白之 嫌。雖然他未言明生白發(fā)的年齡，然而既可以稱之為“早”，估計(jì)當(dāng)不會(huì)是四十歲之后。少年白雖然是病，但除了影響美觀之外，對(duì)人的身體并無多大妨礙。鬢發(fā)雖 已染霜，光潔潤澤的面龐仍可證明他（她）依然年輕，故心理上也不會(huì)有多大壓力。唯當(dāng)中年漸逝，面寵多皺之時(shí)，頭頂鬢邊冷不防冒出幾根銀絲，才真令人觸目驚 心，令人生出一種老之將至的慨嘆。
“不知明鏡里，何處得秋霜”，人們頭上初生白發(fā)，大多是在照鏡時(shí)發(fā)現(xiàn)的。無論男女，有那么一天在晨起梳洗， 攬鏡自照時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)有一、兩根白發(fā)點(diǎn)綴于萬黑叢中，心里大概免不了要咯噔一聲。而咯噔一聲之后，又大多會(huì)徒起殺機(jī)，要對(duì)其來一個(gè)斬草除根。不過，要想自 己谫除那不識(shí)時(shí)務(wù)的白發(fā)頗不容易，鏡中之“我”所反映出的動(dòng)作，與鏡外之我的動(dòng)作是反方向的，故那殺氣騰騰的手指必得費(fèi)一番周折，方可捕捉到那死到臨頭而 不自知的白發(fā)。而即使捕捉到，也未必能將其一舉拔除，常常需一而再，再而三，數(shù)痛方可后快。但這“后快”又很可能伴著痛惜，因?yàn)檫@種斬草除根之舉往往容易 禍及無辜，甚至是該谫除的未能谫除，不該谫除的卻不幸蒙難。人一旦過了不惑之年，頭發(fā)便漸漸稀少，讓已經(jīng)稀少的黑發(fā)再作無謂之犧牲，怎不讓人感到痛惜！
更讓人既憾且恨的是，這種斬草除根的手段并不能使白發(fā)屈服。它們以“殺了我一個(gè)，自有后來人”的氣慨，以游擊戰(zhàn)的方式與你作不屈不撓的斗爭，忽而出現(xiàn)在 你的額前，忽而出現(xiàn)在你的耳邊，忽而出現(xiàn)在你的腦后，有時(shí)是單兵作戰(zhàn)，有時(shí)是結(jié)隊(duì)出擊，并且大有“星星之火，可以燎原”之勢。這是一場曠日持久的戰(zhàn)爭，而 其結(jié)果必然是白發(fā)獲勝。終于有一天，你會(huì)對(duì)日益壯大的白發(fā)大軍束手無策，以無可奈何的態(tài)度任憑頭顱變色。你任憑頭顱變色的另一個(gè)原因，是頭上的黑發(fā)開始像 秋葉一樣飄零，豈止是飄零，有時(shí)甚至如遭秋風(fēng)勁掃，紛紛揚(yáng)揚(yáng)而下。這種秋風(fēng)掃落葉的情形，常見于梳發(fā)、洗頭之時(shí)，那大把大把早夭的黑發(fā)，真令人徒生“無可 奈何花落去”之感。當(dāng)倍受寵愛的黑發(fā)變得弱不禁風(fēng)時(shí)，那些令人生厭的白發(fā)卻茁壯如勁松，挺拔修竹，你若不將其連根鏟除，它絕不會(huì)自行掉落。為了使自己的頭 頂不致于形成大面積的荒蕪，你只得違心地給予白發(fā)生存的權(quán)利。
你給予白發(fā)生存的權(quán)利，也只是權(quán)宜之計(jì)。你真正的目的是讓它們?yōu)榧核?。于是?買“一洗黑”洗之，到理發(fā)店以（火旁加局）油（火局）之，一心要把黑色留住。但白發(fā)雖然被迫接受招安，內(nèi)心仍與你持不合作態(tài)度。你稍一放松警惕，它們便頑 強(qiáng)地顯出英雄本色，憤然揭露你的虛假，控訴你的迫害，弄得你不是滿頭白茬遮不住，便是頭發(fā)雜色斑駁，如同初衰的秋草。最終你不得不對(duì)白發(fā)實(shí)行“無為而 治”，或是更新固有的審美觀，認(rèn)為華發(fā)當(dāng)風(fēng)，銀髯飄飄，也不失為仙風(fēng)道骨之態(tài)。
“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，我的頭發(fā)雖然尚不像這首 詠雪的詩，落到如同梨花盛開的地步。但梨花的一些蓓蕾已經(jīng)初綻，在黑色的背景上春風(fēng)得意地展示它們的英姿。我曾經(jīng)驚嘆過，厭憎過，斗爭過，但職業(yè)所特有的 想象力使我已提前想見這場斗爭的結(jié)局。于是我便對(duì)頭上這一新色彩的出現(xiàn)采取順其自然的態(tài)度－－明知黑色將為白色取而代之的形勢不可逆轉(zhuǎn)，何如坦然以對(duì)！僅 僅坦然以對(duì)，只是消極的態(tài)度，在我看來，白發(fā)是醒目的通知，告訴我人生的秋天已經(jīng)來臨；白發(fā)是無聲的警鐘，警醒我年已不富，力將不強(qiáng)；白發(fā)是我的鬢上銘， 每當(dāng)我臨鏡之時(shí)，它便催我奮發(fā)，促我以勤。歐陽文忠公詞云：“鬢發(fā)雖改心無改，試把金觥，舊曲重聽?！蔽覠o金觥可把，但瓷觥也一樣可以“將進(jìn)酒，莫停 杯”，至于舊曲，我不僅喜歡重聽，而且喜歡重唱，并于重唱舊曲之時(shí)，暗喜自己鬢發(fā)雖改，童心依舊。
失眠
一個(gè)思緒煩亂心神不寧的人，是很難做夢鄉(xiāng)游的；去不了夢鄉(xiāng)，只得在枕上閉目胡思亂想，或瞪眼作死不瞑目狀，孤獨(dú)無伴，苦熬苦挨，臥等曙色臨窗?！耙构⒐⒍幻沦猓隉Χ潦??！鼻苏Z，可謂道出了失眠的滋味。
失眠不是什么特殊待遇，故不論地位高低、不分年齡長幼，更勿需論資排輩，其滋味人人得以嘗之。年輕人要升學(xué)，要求職，要擇偶，要為家為國努力奮斗，失眠 的機(jī)會(huì)很多。而無論男女，一旦到了“戀愛季節(jié)”，心神便無法安寧。有情人之間隔著一層窗紙時(shí)，免不了整日猜之測之，衡之量之；待到窗紙捅破，撲嗵一聲（準(zhǔn) 確地說，應(yīng)是兩聲）墮入愛河，更是意亂情迷，晝思夜想。《詩經(jīng)?關(guān)睢》有句云：“悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，悠者，思念之狀；輾轉(zhuǎn)反側(cè)，失眠之態(tài)也。若是風(fēng)云 突變，熱戀變成失戀，盡管日夜盤踞在腦海中的人兒仍然揮之不去，但浮現(xiàn)在眼前的已不是熱情的笑臉，而是冷酷的背影。失戀者一想到掉臉而去的人將要與別人重 演曾經(jīng)和自己一同上演過的節(jié)目，怎能不心為之焦，腸為之?dāng)?。而心焦腸斷的結(jié)果，少不了要夜復(fù)一夜地失眠。
中年是人的一生中百事紛繁，負(fù)擔(dān)最重 的階段，許多人上需顧老，下要顧小，即要拽著一家人沉重的生活大車艱難地爬坡，又要為自己的理想、事業(yè)，或是為某個(gè)未能達(dá)到的目標(biāo)、未能滿足的某種欲望困 苦地拼搏，因此導(dǎo)致失眠的原因也就更多：或因調(diào)工資，或因評(píng)職稱，或因分住房，或因忙提升，或因鬧分離？或因事業(yè)遭挫折，或因生活遇難題，或因老人添負(fù) 擔(dān)，或因孩子不成器……古詩云：“天寒知被薄，憂思知夜長”，人到中年，憂思紛繁，若是心胸不夠豁達(dá)，心境不夠淡泊，對(duì)名利得失斤斤計(jì)較，恐怕“知夜長” 的時(shí)候比青年人要多。
經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷的老年人,說起來倒是可以“萬事不關(guān)心”，含飴弄孫，怡養(yǎng)天年。然而“人生不滿百，常懷千歲 憂”，一些人今日憂兒，明日憂女，后日憂孫，甚至甘為兒孫作馬牛；一些人仍汲汲于名利，執(zhí)著于權(quán)勢，并希翼能蔭及子孫，因此也私欲更深。而人生苦短，去日 無多，生之可戀，死之可懼，每每思及，難免愁上心頭，既憂且愁，往往夜不能寐，久而久之，只有靠服鎮(zhèn)靜劑方可免受失眠之苦。
人除了因欲念太 繁、夢想太多而容易失眠之外，情緒的劇烈波動(dòng)也是導(dǎo)致失眠的一個(gè)重要原因。范進(jìn)中舉，驚喜成瘋，若不是他那殺豬的岳父壯著膽子猛扇他一耳光，恐怕他要一連 數(shù)日處于亢奮狀態(tài)；淝水之戰(zhàn)，秦軍大敗于晉軍，逃命的將士“風(fēng)聲鶴唳，皆以為王師至”，驚懼到這種程度的人哪里還能睡得著覺？因親友亡故而“臨穴頻撫棺， 至哀反無淚”的人，恐怕多半要因劇烈的悲痛而夜不能寐；而那些東窗事發(fā)的腐敗分子、作案在逃的犯罪之徒，大概十之有九寢不安枕……
失眠的滋味 雖然不大好受，但除了神經(jīng)衰弱癥患者之外，有那么三、兩個(gè)晚上睡不著覺，本不算病。梁實(shí)秋先生云：“心有恐懼，心有掛礙，心有忮求，倒下去只好輾轉(zhuǎn)反 側(cè)……”反之，如果一個(gè)人既無恐懼，又無掛礙，不忮不求，倒下去何愁不能酣然入夢？心境淡泊，襟懷坦蕩者很少失眠；而那些終日辛勤勞作，自食其力的人，更 是善睡不擇床，甚至大多不知利眠寧、舒樂安定為何物。
蝸居
“蝸牛的身體，和我們的感情 是一樣的，綿軟又怯弱。它需要一個(gè)厚厚的殼,常常要沒頭沒腦地鉆進(jìn)去，去求安去取暖。這厚厚的殼，便是由父母子女，油瓶鹽罐所組成的家！”這是冰心女士對(duì) 家所做的一個(gè)比喻。將家喻為蝸牛殼，并非自冰心始，《三國志》載：三國時(shí)的焦先與楊沛建一圓舍，狀如蝸牛殼，故稱為“蝸牛廬”；陸游有《蝸廬》詩曰：“蝸 廬四壁空，也過百年中?！庇纱丝磥?，人們將家與蝸牛相比，有兩種含意，一是指家乃求安取暖，休養(yǎng)生息之地；二是指家之簡陋狹小，僅可容身。
我 羨慕蝸牛，羨慕它可以背負(fù)著自己的“家”四處周游，而我卻無論離家多遠(yuǎn)，都不可像它那樣隨地安居，最終仍需鉆進(jìn)這固定于一地的“殼”中；我可憐蝸牛，可憐 它活動(dòng)能力的低下，只能在極狹小的范圍內(nèi)蠕動(dòng)爬行，而我卻可以根據(jù)自己的需要和財(cái)力借助交通工具出門遠(yuǎn)行。不過，我雖然具有蝸牛所不具的利用交通工具以致 遠(yuǎn)的能力，但我的活動(dòng)范圍卻頗似蝸牛，因?yàn)槲页Ｈサ牡胤街皇寝k公室、菜場和郵局，活動(dòng)半徑很少超過 1 華里，大部分時(shí)間均象蝸?？s在殼中一樣縮在家中，讀書寫作以自遣。
我之蝸居，腳下無高級(jí)地毯，頭上無華麗吊燈，四壁無名人字畫，更無盆景酒柜 古董架之類。家具大多已陳舊過時(shí)，稱實(shí)用已經(jīng)勉強(qiáng)，自然談不上什么美觀。然而蝸居雖然簡陋，內(nèi)容卻頗豐富：書房中有一臺(tái)直撥電話同遠(yuǎn)隔千萬里和近在本埠的 親友保持聯(lián)系；有一臺(tái)電腦可以進(jìn)行文字處理，使我的文稿整潔美觀，并免除反復(fù)謄抄之苦；更重要的還是那一千數(shù)百冊(cè)供我隨時(shí)翻檢閱讀的藏書。對(duì)于一個(gè)不慕富 貴、不羨榮華的人來說，能在溫飽無虞的情況下?lián)碛羞@樣一個(gè)書房，夫復(fù)何求！
蝸居對(duì)我來說，具有多重功能，它是我賴以生存的基地，我可以靠它避 風(fēng)遮雨，防暑御寒，并在這里用我僅有小學(xué)水平的烹飪技術(shù)做成飯菜充饑，以使生命得以維持。它是我求知的學(xué)堂，我可以在這里以勤為徑，去攀登那仰之彌高、氣 象萬千的書山，以苦作舟去渡那浩浩湯湯、橫無際涯的學(xué)海；我可以興之所致，隨意“拜訪”那古今中外的先賢，帶著懷疑和挑剔的心理傾聽他們的“談?wù)摗?。它?我制造精神產(chǎn)品的作坊，我在這里將我之所思化作文字，輸入電腦，再打印在紙上，然后讓這些背負(fù)著我的勞動(dòng)成果的“白鴿”飛向四面八方。它是我精神的方舟， 在這里，我可以扯下應(yīng)酬的面具，拋卻世俗的煩惱，躲開勢利的衡量；我的想象力可以隨時(shí)飛出蝸居，作無拘無束、無邊無際的漫游；我可以歌我所欲歌，哭我所欲 哭，笑我所欲笑，罵我所欲罵；俯首低吟，無人說我夢囈；仰天長嘯，有誰笑我顛狂？躲入這精神的方舟，我便可以享受到超然物外的寧靜與俯察塵世的快樂。
我平素活動(dòng)范圍之狹小，與那些交游甚廣的人相比，頗似蝸牛。但我的精神天地卻因息交絕游而變得愈加廣闊。由于蝸居是我喜歡的存在方式，故若不是出于生活的需要，我很少走出這無法移動(dòng)的“厚厚的殼”。
生命的帳單
人對(duì)于金錢的開支，大多比較留心，購某物花了多少錢、辦某事花了多少錢，即使不像帳房先生那樣筆筆入帳，心中也有一本大致的帳單，但對(duì)于時(shí)間的付出，卻 往往不大在意。如果有誰為人們?cè)诠ぷ?、生活等方面所用去的時(shí)間一一予以記錄，列出一份“生命的帳單”，不僅十分有趣，而且可能會(huì)令人有所感悟、有所警醒。
法國《興趣點(diǎn)》雜志對(duì)人一生中在時(shí)間的支配上做過一次推算：“站著：30年；睡著：23年；坐著：17年；走著：16年；跑著：1年零75天；吃著：6 -7年；看電視：6年；開車：5年；做夢：4年；聊天談笑：1年零258天；做飯：1年零195天；穿衣：1年零166天；排隊(duì)：1年零135天；過節(jié)： 1年零75天；閱讀：250天；如廁：195天；做愛：110天；刷牙：92天；哭：50天；說‘你好’：8天；看時(shí)間：3天?！庇鴱V播公司也曾委托人 體研究專家對(duì)人的一生進(jìn)行了“量化”分析，有些數(shù)字可以作為這一推算的補(bǔ)充：“沐浴：2年；等候入睡：18周；打電話：2年半；等人回電話：1周；接吻： 2周：男士們一生中無所事事的時(shí)間：2年半?！币陨贤扑愫土炕治霾⒉蝗?，而且有些數(shù)字也不具很強(qiáng)的說服力和可信性，但卻也為我們大致列出了一個(gè)生命的 帳單。
這份帳單上的一連串?dāng)?shù)字，使我吃驚不小，并且暗暗為自己算了一筆時(shí)間帳。我年輕時(shí)有過酗酒的經(jīng)歷，與人聚飲很少不醉，而一醉就要沉睡數(shù) 小時(shí)，醒來之后，大腦仍暈暈乎乎，昏昏沉沉，不能正常投入工作。我算了一下酗酒所耗費(fèi)的時(shí)間：飲酒與沉睡至少要耗去8 小時(shí)（醒后渾渾噩噩的狀態(tài)尚不算在內(nèi)），即一個(gè)工作日，每月以8次計(jì)，一年就要耗去96個(gè)工作日，如果酗酒30年，就要耗去2880個(gè)工作日。幸虧我后來 改變了環(huán)境，不再沉醉于酒，我生命的帳單上才減少了這筆完全不必要的開支。我是個(gè)煙民，我算了一下抽煙所耗費(fèi)的時(shí)間：我抽一支煙需時(shí)5 分鐘左右，并且在抽煙時(shí)要停下手中的工作或因抽煙而推遲做某事，我每日抽煙一包，耗時(shí)100分鐘，一年就是36000分鐘，也即600個(gè)小時(shí)。如果我做 40 年的煙民，就要為抽煙耗去24000個(gè)小時(shí)，即3000個(gè)工作日。如果將這些時(shí)間用于讀書寫作，我將要多讀多少書，多寫多少文章？除此之外，懶覺和無所事 事就像兩頭永遠(yuǎn)喂不飽的豬，不知吞掉了我多少原本可以用于工作的時(shí)間。
任意空耗時(shí)光者當(dāng)然并非我一人，有的人樂于閑聊，一日無人與他扯淡就覺 得度日如年；有的人樂于做長夜飲，二三酒友相聚沒五六個(gè)小時(shí)不能盡興；有的人樂于賭博，壘起“長城”常常通宵不疲。有的人樂于煲電話粥，抓著話筒聊上一兩 個(gè)小時(shí)仍言猶未盡；有的人樂于睡，別說日出三竿，即使紅日當(dāng)頂他仍高臥不起……這些人的生命帳單上，有些數(shù)字就要改寫，或是聊天8年；或是飲酒6年；或是 打電話5年；或是搓麻12年；或是睡覺30年……《興趣點(diǎn)》雜志根據(jù)推算結(jié)果得出結(jié)論：成年人一年醒著的時(shí)間，只有40％用于工作。而上述這些空耗時(shí)光的 人，用于工作的時(shí)間，恐怕只能有20-30％，甚至更少。
人們對(duì)于自己存折上的數(shù)字，總是了然于心，每項(xiàng)開支總有其目的性，若是花了不當(dāng)花的 錢，心里就會(huì)又后悔又惋惜，甚至像挨了蝎子蜇一樣疼上半天。孰不知生命也像一個(gè)存折，這個(gè)存折上的數(shù)字只會(huì)減少而不會(huì)增加，如果我們將一部分生命支付于無 意義的事情上，便會(huì)給有意義的工作造成無法彌補(bǔ)的損失。每一個(gè)珍愛生命，并且不愿白活一生的人，都應(yīng)該經(jīng)常查看一下自己生命的帳單，將以往的支出盤一盤 點(diǎn)，總結(jié)教訓(xùn)，糾正失誤，制定合理的計(jì)劃，盡量壓縮不必要的支出，像開支金錢一樣開支組成生命的每一天。
開支生命
富蘭克林有一句話為人們所熟知：“你熱愛生命嗎？那么就不要浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)樯怯蓵r(shí)間組成的。”人的生命既然是由時(shí)間所組成，那么我們平時(shí)用于任何一件事情上的時(shí)間，都是一筆生命的開支，而且是永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的開支。
人們開支生命頗似開支金錢，有的人精打細(xì)算，細(xì)水長流，不必要的開支，決不浪費(fèi)；有的人毫無計(jì)劃，隨意揮霍，使許多開支毫無意義；有的人倒是用在該用之處，但卻不計(jì)后果，任意透支……
勿需從書報(bào)上搜求，在我們身邊恐怕就有此類人物：他們正值年輕，是生命的富有者。也許正因?yàn)楦挥?，他們才拿時(shí)間不當(dāng)回事，或四處閑逛，或清談盡日，或通 宵搓麻，或夜夜歌舞……實(shí)在無法打發(fā)時(shí)間，便晝臥床榻，做他的白日夢。談到讀書學(xué)習(xí)，他便如林語堂先生打油詩所云：“春天不是讀書天，夏日炎炎正好眠，夏 去秋來冬天到，收拾書包過新年?！被蚴窃S下宏愿：“明年一定用功?！?然而，聽起來信誓旦旦，其實(shí)則不過是“明年復(fù)明年”而已。有的人耐不住半點(diǎn)寂寞，熱 衷于迎來送往，交朋結(jié)友；有的人信奉“及時(shí)行樂”，沉湎于聲色犬馬，尋歡不休。種種揮霍生命的結(jié)果，只能是“白了少年頭，空悲切。”而悲切的原因，當(dāng)然是 于開支了自己大部分生命之后一無所獲。
與上述人等相反，有的人則是事業(yè)至上，或?yàn)閷懽鏖L篇巨著而連月苦戰(zhàn)，或?yàn)橥瓿梢粋€(gè)科研項(xiàng)目而長年拼搏。 他們工作起來，常常是廢寢忘食，不舍晝夜。與其說他們是拿自己的健康做賭注，不如說他們是在任意透支自己的生命。因?yàn)榻】禒顩r的好壞，直接影響生命的長 短。巴爾扎克寫作時(shí)，每天工作十七、八個(gè)小時(shí)，通宵揮筆乃是常事。為了使自己的大腦一直處于興奮狀態(tài)，他便靠喝濃咖啡提神。由于長年的勞累，疾病纏身，五 十歲便告別人世。大量飲用咖啡，是導(dǎo)致巴爾扎克患心臟病的原因之一，因此又有人說他“死于三萬杯咖啡”。路遙為了不受瑣事的干擾，安心寫作《平凡的世 界》，躲進(jìn)一個(gè)礦區(qū)。他日夜兼程，全身心地投入寫作，有時(shí)困極了就伏案稍寐，餓了就啃幾口冷饃，吃一包方便面充饑。完成這部巨著后，他大病一場。由于路遙 寫作時(shí)經(jīng)?！巴婷保K于身患絕癥，年僅四十二歲便與世長辭。在科學(xué)家當(dāng)中，因積勞成疾，以至英年早逝的例子更是不勝枚舉。
以無所事事或?qū)g作樂的方式揮霍生命的人固然可悲，但這些人也許除此之外并不能有意義地開支生命。而為事業(yè)不惜透支生命以至早逝的英才們，則不論對(duì)自己還是對(duì)社會(huì)，都是巨大的的損失。
人的生命雖有長短之分，但平均起來，卻有一個(gè)大致的定數(shù)。我們?nèi)绾伍_支這有定數(shù)的生命，是一件不容忽視的事情。白白浪費(fèi)或恣意揮霍生命固不可取，而為了 事業(yè)置健康于不顧，任意透支生命，恐怕也不值得提倡。我以為，人為了生存、為了事業(yè)而開支一部分生命是必需的；為了休息、娛樂、健身而開支一部分生命也是 必需的。因?yàn)檫@部分開支事關(guān)我們的健康，而健康是生命的基本保證。
車爾尼雪夫斯基有言：“一個(gè)好好地過生活的人，他的時(shí)間應(yīng)該分作三個(gè)部分：勞動(dòng)、娛樂、休息或消遣。”這位俄羅斯作家不僅告訴我們應(yīng)該怎樣生活，也告訴我們應(yīng)該怎樣開支生命。
鼓勵(lì)的力量
鼓勵(lì)不是不切實(shí)際的慫恿，而是在精神上給進(jìn)取者以自信，給猶豫者以果敢，給彷徨者以決心，給灰心者以希望。一言以蔽之，鼓勵(lì)是一種精神上的援助。
鼓勵(lì)的作用往往無法估量。越王勾踐兵敗之后，被吳軍圍困于會(huì)稽山，他望著身邊僅存的五千余名殘兵敗將，不禁灰心絕望，喟然長嘆說：“難道我的命運(yùn)就這樣 完結(jié)了嗎？”大臣文種聞言，對(duì)他說：“商湯王曾被拘留于夏臺(tái)，周文王曾被囚禁于（kui美下去大添久）里，晉文公重耳曾到赤狄部落中去逃命，齊桓公姜小白 曾經(jīng)逃奔呂國，最后他們都能成王稱霸，陛下何必如此灰心呢？”文種一番話使勾踐振作起來，他被吳王夫差赦免之后，臥薪嘗膽，發(fā)奮圖強(qiáng)，最終滅了吳國。倘若 當(dāng)時(shí)文種等人都跟著他長噓短嘆，甚至掩面而泣，勾踐說不定會(huì)拔劍自刎，而越國恐怕也要隨之滅亡。
鼓勵(lì)的力量，在被鼓勵(lì)者處于困境時(shí)最易顯現(xiàn)， 而于精神之外再加上物質(zhì)上的援助，就更能使被鼓勵(lì)者度過難關(guān)，堅(jiān)定地走向既定的目標(biāo)，并最終取得成功。徐悲鴻年輕時(shí)離開家鄉(xiāng)到上海，以求實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。 但由于他一時(shí)未謀得職業(yè)，付不出旅館費(fèi)，被旅館老板扣下行李，趕出大門。徐悲鴻于悲觀失望之際，告別了曾幫他謀職未果的商務(wù)印書館的黃警頑先生，一人去了 黃浦江邊。他正在江邊徘徊時(shí)，黃先生尾隨而至，沖到他身后，將他抱住。黃先生勸他不要灰心失望，更不能尋短見，隨后將他帶到商務(wù)印書館宿舍同住，并設(shè)法為 他謀職。黃先生很賞識(shí)徐悲鴻的繪畫才能，后來又向湖州絲商黃震之推薦。黃震之十分同情徐悲鴻的遭際，在食宿方面對(duì)他精心照顧，為他解除生活上的顧慮。徐悲 鴻因此為自己取別號(hào)為“黃扶”，從而砥礪發(fā)奮，終于成為著名的藝術(shù)大師。
一次小小的成功，也是一種鼓勵(lì)。這種鼓勵(lì)往往能夠決定一個(gè)人對(duì)某種職 業(yè)的選擇。一位作家說他至所以走上文學(xué)之路，是因?yàn)樗现袑W(xué)時(shí)，一家市級(jí)小報(bào)發(fā)表了他的一篇短文，并寄給他六角錢的稿費(fèi)；一位巨富說他至所以從商，是因?yàn)?他早年曾用父母給他的零花錢買了一些小玩藝，然后買給一些孩子，輕而易舉地賺了八元錢……
鼓勵(lì)所產(chǎn)生的力量有時(shí)是巨大的，而鼓勵(lì)者的付出卻大 多是微小的，或許只是寥寥數(shù)語，或許只是幾行文字。像文種那樣，幾句話使勾踐從灰心絕望中擺脫出來，立下興國滅敵之志的故事，歷史上畢竟罕聞，但一番鼓勵(lì) 使某個(gè)人從挫折中振奮，并從而在某項(xiàng)事業(yè)上取得成功的例子，卻是不勝枚舉。人在處于困境之時(shí)，對(duì)于一丁點(diǎn)精神上或是物質(zhì)上的援助，記憶都是深刻的，我們經(jīng) 常會(huì)聽到某個(gè)成功者在回憶往事時(shí)，帶著感激之情慨嘆道：“我那時(shí)多虧某某的鼓勵(lì)（或幫助），否則……”這樣的話足以使當(dāng)初鼓勵(lì)過他的人感到快慰和自豪。
既然只言片語的鼓勵(lì)往往會(huì)產(chǎn)生巨大的收效，那么我想，一個(gè)樂于助人的熱心人在他的朋友需要鼓勵(lì)時(shí)，大概不會(huì)吝惜他的言辭。
說自尊
自尊心是人天生具備的一種品性。幾歲的孩童，聞夸獎(jiǎng)則喜，受呵責(zé)則不樂，即是自尊心使然。自尊心常決定一個(gè)人其立身處世的態(tài)度。有的人奮發(fā)進(jìn)取，不甘人 后，勇于投入社會(huì)競爭，并能夠不斷獲勝，對(duì)這些人而言，自尊心是他們力求完善自我，并在某頂事業(yè)上取得成就的動(dòng)力。有的人為了維護(hù)自尊，寧愿舍棄被世俗眼 光視為榮耀的東西，甚至寧愿舍棄生命。李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”；魯迅“不愿意在權(quán)力的刀下，頌揚(yáng)他的權(quán)威”；齊國的那位無名的饑者， 寧愿餓死而“不食嗟來之食”，均是自尊凜然不可犯的實(shí)例。
自尊心固然可以使人完善自我，成為進(jìn)取的動(dòng)力，但自尊心也可能因特殊的人生經(jīng)歷或某 種弱點(diǎn)而發(fā)生畸變。朱元璋因出

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