孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦(孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦？)

目錄孩子為什么有厭學(xué)的情緒孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦孩子不愛學(xué)習(xí)的后果每個家長都希望孩子能夠成績優(yōu)異，將來有一個非常好的工作。但是如果孩子不愛學(xué)習(xí)的話，家長們肯定會感到非常的頭疼，于是家長會為孩子制定各種各樣的學(xué)習(xí)計劃，逼迫孩子學(xué)習(xí)。漸漸的，孩子看到學(xué)習(xí)就會自然而然的產(chǎn)生了厭倦的情緒。

孩子為什么有厭學(xué)的情緒

一、家庭因素

1.孩子向你提問時，是否即時把所知的告訴他?如果這樣做，就會令他們無法體驗(yàn)自己尋找答案的樂趣，因而扼殺了他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)。同時更會讓他們養(yǎng)成依賴及易放棄的習(xí)慣令他們失去自學(xué)能力。

2.當(dāng)孩子專心做某項活動時(如讀小說等)，催促他做功課?這似乎是很自然的事，但卻帶來不少負(fù)面影響。首先，孩子會因此而失去一次專心投入的機(jī)會。從而令他們無論在學(xué)習(xí)、游戲或工作上都缺乏投入感與專注力。同時，由于他們認(rèn)為因功課而令他們無法繼續(xù)該項活動，他們會對功課產(chǎn)生一種厭惡感。另一方面，他們也會因此而產(chǎn)生一些負(fù)面情緒，如煩躁、抵觸情緒或壓抑不滿等。

3.是否給予孩子過高期望?當(dāng)你對孩子的期望值過高，就給孩子造成了壓力，使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼感，然后自然而然的就產(chǎn)生了厭惡感。例如兒童學(xué)鋼琴，爸媽一廂情愿的犧牲雙休日陪孩子學(xué)鋼琴，以為孩子會因?yàn)樽约旱钠D辛而更加努力學(xué)習(xí)，但是實(shí)際結(jié)果卻是累了孩子，孩子需要休息，孩子更喜歡玩，所以孩子開始討厭學(xué)鋼琴了，再換到其它知識的學(xué)習(xí)，結(jié)果也是一樣的。

4.是否每次都把學(xué)習(xí)某樣?xùn)|西時，延伸到以后的生存賺錢層面?學(xué)習(xí)的本來目的是獲取知識，認(rèn)識世界，這個過程本身是一件很有樂趣的事情，但是許多爸媽在學(xué)習(xí)目的引導(dǎo)上存在很大的錯誤，例如兒童學(xué)拼音，學(xué)拼音是幼兒識字的基礎(chǔ)，這本是一件很平常的事，但許多爸媽經(jīng)常這樣對孩子說：你一定要學(xué)好拼音，學(xué)不好拼音以后就學(xué)不好漢字，學(xué)不好漢字就學(xué)不好語文，學(xué)不好語文以后就考不上大學(xué)，考不上大學(xué)以后就找不到工作，你就等著掃大街、挑糞去吧。無論學(xué)習(xí)什么都延伸到生存的層面，這樣會使孩子感到學(xué)習(xí)只是為了生存，是件辛苦的事情，然后認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的就是讓別人看到自己的好成績，這樣就就感受不到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)是一件苦差事。

5.是否對孩子看管過嚴(yán)，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)逆反心理?某些爸媽認(rèn)為在孩子的成長過程中，孩子會出現(xiàn)許多問題，爸媽應(yīng)監(jiān)視孩子的所作所為，其結(jié)果卻造成管得過寬過嚴(yán)。爸媽的動機(jī)是正確的，但有時手段不正當(dāng)。那么爸媽的不當(dāng)行為將會破壞爸媽與孩子之間親密的關(guān)系。造成孩子苦惱，煩躁，情緒低落，學(xué)習(xí)成績明顯下降，和朋友交往時有心理障礙。

6.是否強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)不喜歡的東西?有些家長要孩子學(xué)習(xí)，不是根據(jù)孩子的興趣愛好培養(yǎng)特長，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，而是通過孩子來實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的理想。凡是被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的孩子都缺乏學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)的主動性差。

二、孩子自身因素

1.推脫責(zé)任。這些兒童簡單地把失敗的原因推向外部，其實(shí)他們的心里對失敗的原因很清楚，只是不敢正視自己的不足，用這種方式來掩蓋自己的責(zé)任。

2.精神勝利法。具有厭學(xué)情緒的孩子在受到挫折時，不是分析原因，而是回避現(xiàn)實(shí)，想法改變周圍人對自己的看法。這些孩子的行為方式、心理特征、思維活動都與年齡不相稱，這種自慰心理表明這些孩子對學(xué)習(xí)的厭惡情緒。

3.合理化。這些孩子把自己學(xué)習(xí)上的失敗變?yōu)楹侠砘７穸ɑ蛑肛?zé)設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)不合理，盡量找些看似合理的借口，減少自我形象與受挫感的反差，避免激烈的內(nèi)心沖突。

4.自我保護(hù)。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上受挫以后，舉出眾多的受挫伙伴，表明自己與他人一樣，并不是最差的，以推脫因受挫而產(chǎn)生的心理壓力，實(shí)際上這是一種錯誤的社會化比較方式。

5.自我貶低。一些厭學(xué)兒童在成績上遇到挫折后，極端自卑，感到自己在各個方面都不如別人，自我懷疑，認(rèn)為失敗也是自然的事情。

三、學(xué)校因素

應(yīng)試教育的無奈，使學(xué)校片面追求成績，忽視孩子全面發(fā)展。評價方法的單一，使大多數(shù)孩子得不到及時的鼓勵。加上沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，無休止的考試練習(xí)，難于理解的知識，使孩子望而卻步。外面的世界精彩紛呈，將學(xué)生吸引去了。還有一些社會不良現(xiàn)象的存在也影響學(xué)生心理健康，給他們造成厭學(xué)等不良情緒。

孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦

1、要讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的成就感。

一個總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂，也就不去努力了。首先讓孩子處理一些簡單的學(xué)習(xí)問題，比如找?guī)椎篮唵蔚煤⒆涌隙茏龀鰜淼念}目給孩子做，做出來后贊美孩子聰明伶俐，適當(dāng)?shù)臅r候給予一定的物質(zhì)獎勵，這樣孩子感覺就好了。接下來，慢慢增加難度。這是一個“慢火煮青蛙”的過程，爸媽要有耐心。

2、讓孩子學(xué)會自我激勵。

常常暗示孩子，他是最棒的，他能做得比別人好，只是做不做的問題，然后讓孩子自己設(shè)定一個目標(biāo)，給自己定下完成這個目標(biāo)的時間，讓孩子自己去執(zhí)行。當(dāng)完成這個目標(biāo)時，給予孩子鼓勵獎勵。

3、幫助調(diào)整孩子學(xué)習(xí)方法。

如果發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)成績上不去或發(fā)現(xiàn)孩子成績下降，就要及時幫助通過自己的分析和請教孩子的老師的辦法，找到問題的根源，然后針對性的幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

總之，要解決“孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦?”這個問題，要讓孩子從苦學(xué)、厭學(xué)變?yōu)橄矊W(xué)、樂學(xué)，需要爸媽們的循循善誘，耐心指點(diǎn)。

4、細(xì)心觀察，了解孩子的真實(shí)思想。

由于環(huán)境、性格、性別等方面的差異，每個孩子對同一問題可能會做出不同的反應(yīng)。對于這一切，爸媽一方面要根據(jù)孩子的情緒變化和行為舉止窺測其內(nèi)心深處的變化;另一方面要通過談心等活動，打開孩子心靈的窗戶，使孩子愿意向你傾訴真情。然后，針對孩子實(shí)際情況，對癥下藥。

5、豐富文化生活，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

進(jìn)入學(xué)校后，“家庭—學(xué)?！眱牲c(diǎn)一線的生活單調(diào)、乏味，限制了孩子的視野和活動空間。因此，爸媽要根據(jù)孩子好奇、好玩、好動、好積極思維的特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子搞一些豐富多彩的文化和體育活動，使孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長。

孩子不愛學(xué)習(xí)的后果

多孩子學(xué)習(xí)跟不上，不是一天兩天所造成的，大多是因?yàn)閺男]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有掌握到有效的學(xué)習(xí)方法，沒有培養(yǎng)出對學(xué)習(xí)的興趣，家長有責(zé)任，學(xué)校老師也有責(zé)任。

孩子的學(xué)習(xí)動力是與生俱來的，很多家長仍會記起孩子兩、三歲時對外界事物充滿好奇的情景，為何孩子年級愈大，愈會缺少內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力呢?學(xué)校文化、評核制度、課程內(nèi)容與教學(xué)方法都是重要因素，而家長的態(tài)度和管教方法更是不容忽視的。

很多家長為了不讓孩子輸在起跑線上，于是給孩子盲目的報各種各樣的學(xué)習(xí)班，即使是周末的時候也會讓孩子學(xué)習(xí)，根本沒有休息的時間，其實(shí)這樣會導(dǎo)致孩子覺得學(xué)習(xí)是一件非常艱辛的事情，慢慢的就會產(chǎn)生厭學(xué)的心理了。所以家長們一定要寓教于樂，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)心理。

孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦？

孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真是很常見的問題，這可能是因?yàn)楹⒆尤狈W(xué)習(xí)動力，對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，或者存在其他問題。以下是一些應(yīng)對孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真的建議：
建立明確的學(xué)習(xí)計劃。與孩子一起制定明確的學(xué)習(xí)計劃，并讓他們參與其中。這樣可以讓孩子了解每天需要完成的任務(wù)和目標(biāo)，以及完成任務(wù)的時間和期限。
制定獎勵機(jī)制。建立獎勵機(jī)制可以激勵孩子學(xué)習(xí)。獎勵不一定要是物質(zhì)獎勵，也可以是親子活動或者其他非物質(zhì)獎勵。
創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在家中為孩子創(chuàng)造一個安靜、有序、充滿學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境，可以幫助孩子集中注意力，專注于學(xué)習(xí)。
確保孩子有足夠的休息時間。孩子需要足夠的休息時間來恢復(fù)精力和注意力。如果孩子疲勞或者壓力過大，那么他們可能會對學(xué)習(xí)失去興趣或者無法集中精力。
尋求幫助。如果以上方法都無法解決孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真的問題，那么可能需要尋求專業(yè)人士的幫助，如教育心理學(xué)家或者學(xué)習(xí)專家。
需要注意的是，孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真的原因可能很復(fù)雜，每個孩子都是獨(dú)特的個體，需要針對性地制定解決方案。對孩子耐心地傾聽和理解，并與他們一起探討解決問題的方法，可以幫助孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)。