目錄孩子愛說謊的原因小孩子謊言背后的六大類型處理孩子說謊的原則低齡孩子說謊怎樣糾正孩子說謊教育要因年齡而異孩子在生長的過程中都會說謊，但是說謊并不意味著孩子犯了多么不可原諒的錯誤。比如，在孩子兩歲的時候，說謊并不意味著欺騙
，反而是因為孩子的大腦在發(fā)育
。孩子說謊怎么辦呢
，其實最好的解決方法就是家長和孩子一起面對問題
，然后去解決問題。
孩子愛說謊的原因
孩子說謊
、孩子老說謊跟環(huán)境有關(guān)
，孩子喜歡說謊跟相處的人有關(guān)
，現(xiàn)在孩子說謊，孩子喜歡說謊
，孩子老說謊已經(jīng)成為一種家庭乃至社會性問題
。孩子愛說謊怎么辦？已經(jīng)是很多家長煩惱的事情
。我們要解決“孩子愛說謊怎么辦”這個問題
，就必須先了解“孩子說謊,孩子喜歡說謊,孩子老說謊”的原因。
贏得大人的注意
六歲之前的孩子
，在他的世界里除了自己就是父母
，因此在父母互動的過程中，孩子非常清楚自己做了什么舉動
，會引起父母的注意
，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己說了一些夸張的話或做了一些不當(dāng)?shù)呐e動，可以吸引父母以他投注更多的關(guān)心與注意
，孩子自然而然會重復(fù)這樣的行為
。
想像力豐富
學(xué)齡前的孩子，因為正處天學(xué)習(xí)語言的階段
，特別是游戲之中
，當(dāng)他們進(jìn)行角色扮演的活動時，開始會運(yùn)用假設(shè)性的語言
，例如假設(shè)自己被偷
、被搶;而不知情的父母常會被孩子的語言嚇倒。此時父母應(yīng)該分清楚
，孩子到底是在玩游戲還是內(nèi)心的想象語言
。孩子的想像力有時會超過父母所能理解的，在這樣的情況下
，父母其實可以不必太過于緊張
。
自我保護(hù)或逃避責(zé)任
有時孩子為了自我保護(hù)才說謊，但狡辯的行為反而讓父母誤認(rèn)為孩子缺乏罪惡感及羞恥心
。事實上，正因為孩子有了強(qiáng)烈的學(xué)安才會害怕承認(rèn)
，辯稱不是自己所做的
；或在其以往的經(jīng)驗認(rèn)知中，承認(rèn)或說實話的結(jié)果
，都是受到嚴(yán)厲的處罰
，心中害怕。其實
，如果家長處理這類問題時
，能抱持冷靜的態(tài)度
，緩和孩子的害怕，那么他們也就不必以謊言來保護(hù)自己
。
表示對抗
還有的孩子說謊
，與父母干涉過多有關(guān)，比如孩子做作業(yè)時
，一會叫他喝水
，一會叫他吃點心，孩子很不耐煩
，隨口說“不渴
、不餓”，以表示對抗
。
不明就里
小于3歲的幼兒
，對時間、空間
、數(shù)量
、人物關(guān)系等概念比較模糊，經(jīng)常說了“假話”自己不知道
，比如他們可能把以前統(tǒng)稱“昨天”
。
模仿大人
孩子有時會看到父母、周圍的大人
，或者電視上有撒謊的鏡頭
，他們抑制不住好奇心，跟著學(xué)
。因此
，當(dāng)著孩子的面時，家長一定要謹(jǐn)言慎行
。
獲得成就
有的孩子想象力豐富
，描述事情時，常常參雜著自己想象的場景
、人物
，說得繪聲繪色，炫耀自己
。此時
，在糾正的同時，要肯定他們的能力
，不可粗暴制止
，以免傷害孩子的自尊心。
小孩子謊言背后的六大類型
想像型說謊
孩子說謊，有時是一種幻想和想像的表現(xiàn)
。孩子的好奇心強(qiáng)
，腦子里會冒出各種各樣的想像，把想像的東西當(dāng)成事實
，來滿足自己的心理需要
。當(dāng)他把這種夸大的并不現(xiàn)實的想像當(dāng)作真實的東西說出來時，小朋友會聽得入了迷
，大人聽來就成了說謊
。
家長需要把孩子善意的想像和惡意的謊言區(qū)分開來。對于孩子想像之光的閃爍
，不但不應(yīng)該批評
，反而應(yīng)當(dāng)鼓勵，培養(yǎng)孩子的想像力
。
取樂型說謊
有些孩子用欺騙說謊來捉弄別人
，自鳴得意?div id="m50uktp" class="box-center"> ！独莵砹恕饭适轮心莻€小孩就屬此類
。對這樣的說謊，家長應(yīng)說服批評
。最好是通過《狼來了》之類的故事
，形象深刻地教育孩子懂得，欺騙別人最后會自食其果
，從而改正這樣的行為
。
虛榮型說謊
有的孩子說謊，是為了避免丟臉或得到贊許的目光
，炫耀自己
。對這樣的說謊，在理解孩子的同時
，家長應(yīng)抓住孩子要“面子”的積極一面
，鼓勵孩子懂得只有付出真實的努力，才是真正的好孩子
。
模仿型說謊
有些家長自己本身就常常說謊
，甚至要求孩子對別人說謊。有這種言傳身教
，孩子自然會說謊成性
。父母的行為舉止中表現(xiàn)出來的人格特征、道德品質(zhì)對孩子的影響遠(yuǎn)勝于任何說教
。對這樣的說謊，家長應(yīng)該從自身做起，誠實守信
。
俠義型說謊
有些孩子為庇護(hù)小朋友的錯誤
，或為他們的不良后果承擔(dān)責(zé)任而說謊。比如
，小強(qiáng)的表弟不小心把爸爸的茶杯摔碎了
，小強(qiáng)就謊稱是自己干的。對于這種俠義型的說謊
，家長既要肯定他的動機(jī)
，又要引導(dǎo)孩子學(xué)會實事求是。
被迫型說謊
孩子犯了錯誤
，或考試不及格
，怕受到責(zé)罰，便用說謊來掩蓋錯誤
，逃避懲罰
。對于這類說謊，要從家長身上找原因
，改變簡單粗暴的教育方法
，使孩子覺得家長不但可敬，而且可親
，是朋友
，這樣他自然會把知心話告訴他，說謊也就不存在了
。
處理孩子說謊的原則
有的家長遇到孩子說謊時
，會相當(dāng)自責(zé)，認(rèn)為自己的管教方式不對;有的家長則是反應(yīng)過度
，好像孩子犯下了滔天大罪;也有的家長似乎不去注意這個問題
，反而讓孩子不知道說話的分寸。專家表示
，其實最好的態(tài)度是家長與孩子一起面對這樣的問題
，幫助孩子找到比說謊更好的方式，去解決目前遇到的困難
。
1
、父母以身作則
若媽媽是個大迷糊，正翻箱倒柜地找尋什么
，一向做事仔細(xì)的爸爸看到了
，問及媽媽發(fā)生什么事，媽媽怕被責(zé)罵
，于是說“沒什么”
，那么站在一旁目睹的孩子便學(xué)會，為了避免責(zé)罵可以說謊。所謂“言教不如身教”
，父母的一言一行常是孩子學(xué)習(xí)
、模仿的依據(jù)，因此父母須以身作則
，才能做孩子的榜樣
。
2、先不急著責(zé)備孩子
當(dāng)孩子犯錯時
，家長要先穩(wěn)住自己的情緒
，不必貿(mào)然發(fā)火或是大聲責(zé)備，讓孩子不會受到驚嚇或是感到害怕
，這樣才能清楚知道孩子說謊的動機(jī)和目的是什么
，在一個客觀平靜的氣氛下，親子之間的互動關(guān)系才有正向的發(fā)展
。
3
、理清不誠實的原因
先了解孩子說謊的原因是為自我保護(hù)、贏得大人注意
，還是孩子分不清故事與現(xiàn)實生活有段距離
，所以白雪公主故事中的魔鏡，會讓他們時而有游戲的效果
，時而又令他們害怕
，通常要到五歲左右，現(xiàn)實與幻想之間才有一定的認(rèn)知區(qū)別
。
4
、不要試探孩子
家長經(jīng)常明明知道孩子是在撒謊，卻故意問他：“你是不是在說謊
？”這樣的方式只會為孩子增加多一個撒謊的機(jī)會
。當(dāng)發(fā)覺孩子撒謊后，媽媽應(yīng)當(dāng)直接對孩子說：“我知道你做錯這件事
，我感到不高興
，媽媽相信你曉得要如何去處理，也希望下次你會改過
，否則就要處罰了
。”孩子受到了警告
，知道這次家長大方的地原諒了自己
，下次就不會了，自然不會再犯
。
5
、信任孩子
，尊重孩子
家長無端懷疑孩子的誠實，會導(dǎo)致他的心理發(fā)生不良變化
，從委屈
、埋怨逐漸發(fā)展到不服，甚至報復(fù)
。有的孩子故意用搗蛋的行為表示他們的反抗，這種逆反心理會加重家長與子女之間相互不信任
，反倒為孩子說謊創(chuàng)造了環(huán)境
6
、就事論事
家長必須持一個態(tài)度，針對問題點來解決
，而不一味批評孩子或事情
，讓孩子失去了自尊心。您可以這樣與孩子討論：“如果你說出當(dāng)時發(fā)生的事
，媽媽會更高興
，可是你剛才說的話，好像不是真正發(fā)生的事
，你愿意再想一想
，想得更清楚一點好嗎?”使用開放式的問題，預(yù)留一些空間給孩子
，將可以給他更多的幫助
。
7、增強(qiáng)誠實行為
若誠實之后帶來的都是怒罵
、指責(zé)
，說謊行為將屢次出現(xiàn);說出真情后，?div id="d48novz" class="flower left">
？色@得解決辦法
，或獲得父母諒解一起跟著想辦法，誠實才會成為生活的一部分
。因此
，父母應(yīng)該練習(xí)對情緒的控制，當(dāng)預(yù)期有負(fù)向情緒時
，可暫時離開現(xiàn)場或十分鐘后再談
。
8、真心話的魔力
不但是孩子
，父母將實情說出后
，會發(fā)現(xiàn)事情沒有那么復(fù)雜與困難，隱瞞后的不安與吐露實情后的釋放快樂
，全靠自己的選擇
。
9
、適時給予鼓勵
可以告訴孩子，即使他這一次犯錯
，但是媽媽很高興他能有勇氣承認(rèn)
，而且相信他下一次不會再犯同樣的錯誤;也可以將自己小時候類似的經(jīng)驗與他分享，讓孩子知道這不是最糟糕的情況
。此外
，當(dāng)孩子愿意承認(rèn)錯誤時，要給予適時的鼓勵
，讓他能繼續(xù)朝著正向行為發(fā)展
。
10、適時關(guān)心與協(xié)助
除此外
，專家表示
，孩子說謊常常是令父母最頭痛的問題，一般傳統(tǒng)的教育大部分是以處罰的方式矯正孩子的行為
，但是常常引起負(fù)面的效果
，破壞親子之間的感情，使孩子不愿意和父母有正向的溝通
。因此奉勸父母
，不要以大人的生氣與自責(zé)，投射到孩子身上而打罵他們
，這樣將造成惡性循環(huán)
，反而失去教育孩子的機(jī)會。每個人都有過類似說謊的經(jīng)驗
，因此不必太責(zé)備孩子的行為
，給他們一些空間，且適宜地給予關(guān)心和協(xié)助
，相信孩子明天會更好
。
11、堅持正面教育為主的原則
對孩子多表揚(yáng)
，少批評
。多稱贊和鼓勵孩子的良好行為，特別是當(dāng)他有表現(xiàn)誠實的行為時
，應(yīng)予以特別關(guān)注
，盡可能幫助他解決問題，使其懂得誠實的價值
。
12
、耐心細(xì)致的說服教育
家長平時要善于發(fā)現(xiàn)問題，消滅問題于萌芽狀態(tài)
。處理問題時要和風(fēng)細(xì)雨的耐心教導(dǎo)
，注意孩子的神情
、動作和言語，搞清楚事情發(fā)生的經(jīng)過
，將孩子的有意說謊和無意說謊區(qū)分開來
。幫助孩子分析導(dǎo)致說謊的原因，及其可能產(chǎn)生的后果
，讓孩子在擁有足夠安全感的情況下
，坦然承認(rèn)自己的錯誤，培養(yǎng)孩子承認(rèn)錯誤的勇氣
。
13
、家校結(jié)合，發(fā)揮合力的功能
學(xué)校教育與家庭教育的不一致
，常是產(chǎn)生不誠實行為的主要原因。教師與家長的各自為戰(zhàn)給孩子說謊行為提供了有空可鉆的機(jī)會
，家長應(yīng)經(jīng)常主動和老師聯(lián)系
，共同配合，使孩子真正家校表現(xiàn)一致
，不說謊
。
14、培養(yǎng)孩子的自我教育能力
通過加強(qiáng)道德修養(yǎng)和有意識的社會實踐
，如和孩子講講“狼來了”
、“華盛頓的故事”等，引導(dǎo)孩子分析
、判別
，使孩子積極主動地進(jìn)行思想斗爭和行為控制，使正確的思想和行為戰(zhàn)勝不正確的思想行為
，逐步形成良好的思想品質(zhì)
。
15、多聆聽并與孩子溝通
當(dāng)孩子預(yù)期事情會有負(fù)面后果而說謊時
，父母應(yīng)了解孩子的需要
，訂立更實際的規(guī)則;假如是孩子可以做得到且愿意做的，他自然不用說謊了
。另外
，有些孩子會因為跟父母的接觸機(jī)會少，所以用說謊的方法去爭取父母的關(guān)注
。換句話說
，父母平日應(yīng)加強(qiáng)與孩子溝通互動，多了解孩子的想法
，讓孩子感受到父母對他的關(guān)愛與注意
。
16
、要幫助孩子區(qū)分現(xiàn)實和想像
孩子說謊并非都是有意的，尤其是年齡小
、想像力
、創(chuàng)造力豐富的孩子更易進(jìn)行想象型撒謊。父母在日常生活中要注意告訴孩子什么是發(fā)生的
，什么是想像的
，讓孩子逐漸把現(xiàn)實和想像區(qū)分開來，并告訴孩子如何表達(dá)自己的想像
，如
，用“我想……”、“我希望……”等等
。當(dāng)孩子無意的撒謊給別人帶來傷害時
，一定要讓孩子了解和認(rèn)識自己這種行為產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。
不要把"編故事"
，不講實話的孩子都當(dāng)成壞孩子
。孩子有時不講實話并不是壞。對即興說
，隨便說謊(或編故事)的行為要善意地指出其錯誤之處
，希望他以后認(rèn)真說話，有進(jìn)步時要表揚(yáng)
。
17
、要滿足孩子合理的要求和愿望
如適時地給孩子添置玩具、圖書及彩筆等
。讓孩子意識到自己需要的東西
，只要是合理的，家庭又是力所能及的
，是會得到滿足的
。這樣可避免孩子因需要不能滿足而把別人的東西隨便拿回來而又不告訴家長和小朋友的情況。
18
、不要隨意給孩子“貼標(biāo)簽”
孩子的說謊往往并不是為了故意傷害他人
，家長不要輕易將孩子的說謊行為與孩子的品質(zhì)劃等號，不能因為孩子的某一次謊言就給孩子定性
，給孩子貼上“小騙子”
、“謊話專家”、“吹牛大王”等標(biāo)簽
。這樣做不但對孩子改掉說謊的毛病沒有任何幫助
，反而對孩子的說謊行為起到了強(qiáng)化的壞作用，可能會促使孩子今后更加努力地說謊
。因為如果孩子感覺到自己在父母眼里是個不誠實的
、愛說謊的孩子
，他的自尊心會受到傷害，他會家長產(chǎn)生逆反心理
，既然父母都認(rèn)為自己是騙子
、說謊大王，那么我就做給你們看好了
，反正謊話是不說白不說
，就是到了該說真話的時候也不說真話。
19
、父母要用一顆平常心來對待孩子
家長不要盲目地把自己的孩子與別人的孩子進(jìn)行比較
，對孩子提出過高的要求，這樣不僅易導(dǎo)致孩子撒謊
，還易使孩子喪失自信心
。家長要根據(jù)自己孩子的實際情況、興趣和特點施教
。只要孩子每天都有進(jìn)步
，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，父母就應(yīng)該為之高興和驕傲
。
20、制定一些規(guī)則并嚴(yán)格要求
要防止孩子說謊
，教育孩子誠實
，光講道理不行，要有行為規(guī)范的具體要求
，讓孩子從小就按誠實的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己
，自覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因此
，父母要針對孩子的實際情況
，提出“幾要幾不要”的具體要求，如：不講假話
，不編瞎話
，不說大話，不謊報成績等等
。不是自己的東西不能帶回家
，沒有得到別人的同意，不可隨便拿別人的東西
，借了人家的東西要及時歸還
，有了錯要勇于承認(rèn)，凡是答應(yīng)別人的請求就一定要想方設(shè)法去做好等
。這些規(guī)則一經(jīng)提出就要嚴(yán)格執(zhí)行
，不能朝令夕改
，并要重視克服“第一次”出現(xiàn)的問題。對執(zhí)行規(guī)則
，家長要態(tài)度堅決
，嚴(yán)格要求，切不可遷就
、姑息
。
21、適當(dāng)懲戒
有些父母則采取懲戒的方法糾正孩子的說謊
。這種為“戒”而“罰”
，也是愛的基本方式之一，然而這又是一種最令人棘手和帶有風(fēng)險的愛
，因為孩子容易抵觸施加懲戒的人
。但是，如果你的懲戒出于愛心
，又執(zhí)行得合理
、巧妙，事后講清道理
，孩子會受益很大
，并心悅誠服。在認(rèn)真耐心的教育之后
，孩子出現(xiàn)說謊等兩面行為
，可以采取一定的懲罰措施。著名作家冰心曾讓用肥皂洗嘴的辦法懲罰孩子說謊
。我們可以創(chuàng)造一些有效的措施
，如朗誦一個講誠實的故事，抄寫一段論誠實的名人名言
，寫一篇討論誠實問題的日記或文章
，取消一次外出游玩的安排等……
22、培養(yǎng)孩子強(qiáng)烈的責(zé)任心
孩子雖小
，也是社會的人
，要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。知錯
、認(rèn)錯
、改錯也是責(zé)任心的一種表現(xiàn)。知錯
、認(rèn)錯
、改錯不但有利于個人，還有益于集體和國家，假如有人制造假貨
、劣貨
、冒牌貨，此行為將侵犯他人的權(quán)益
，也危害了廣大民眾
，同時損害了國家的聲譽(yù)，個人必將受到法律的制裁
?div id="jfovm50" class="index-wrap">？梢姡″e不改會釀成大過
，小時候說小慌
，長大就會說大慌。因此
，要從小培養(yǎng)孩子不隱瞞缺點
，不遮掩錯誤，不逃避責(zé)任
，有錯必改的好習(xí)慣
，以此培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和誠實的品質(zhì)。
低齡孩子說謊怎樣糾正
有些年輕的父母發(fā)覺自己的孩子小小年齡就會說謊
。他們?yōu)榇耸謸?dān)憂
，孩子長大了會什么樣?其實對年紀(jì)小的孩子的說謊行為要認(rèn)清區(qū)別，有些是某個年齡心理發(fā)育的一種反應(yīng)
，而另一些則可能屬于真性說謊
。只有根據(jù)不同的原因采取教育措施，才有益于糾正孩子會說謊的不良傾向
。
不要一味打擊
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子說謊后，家長要保持冷靜的頭腦
。一味的打罵
、訓(xùn)斥等簡單的教育方法，只能將孩子推向愿望的反面
。對孩子的話不能偏聽偏信
，必要時應(yīng)作一番調(diào)查、核實
。有不少孩子是發(fā)現(xiàn)自己做了錯事
，又怕被父母責(zé)罵才說謊；如果家長再一味打罵
，反而事得其反
，要分析前因后果，發(fā)現(xiàn)及時，糾正及時
，不至于把謊越說越大
。應(yīng)循循善誘，向孩子指出說謊的危害性
，讓孩子在內(nèi)疚中知錯
，在鼓勵中改錯。此外家長還應(yīng)該掌握一些兒童心理學(xué)
，分清孩子的話究竟是幼稚的想象
，還是故意說謊，兩者之間有質(zhì)的區(qū)別
，對待也要加以區(qū)別
。
豐富孩子的知識面
兒童知識面窄，愛幻想
，常將幻想中的事同現(xiàn)實中的事混淆起來
，分不清事情的真假，其實這只是一種想象
，是說謊的假象
，對待這種“吹牛”
，家長應(yīng)該善于利用
，首先鼓勵、表揚(yáng)他們創(chuàng)新的想象力
，抓住機(jī)會
，通過一些小故事，身邊的客觀事物
，或通過書本、電視等一些直觀手段
，讓孩子取得正確的知識
，讓他們從小能比較正確、公正
、客觀的看待事物，不能一切想當(dāng)然
。
教孩子明辨是非的能力
孩子年齡雖小
，但也有虛榮心和好勝心，他們由于不具備道德評價能力和應(yīng)有的社會價值感
，因此
，免不了使好勝心轉(zhuǎn)變?yōu)樘摌s心，從而導(dǎo)致說謊
。因此從小要培養(yǎng)孩子正確健康的競爭觀念。通過平時的言傳身教
，講故事
，分析身邊小事，說明一些做人的道理
，從平時的一些小事嚴(yán)格要求，讓孩子了解什么是對的
，什么是錯的
；什么是應(yīng)該做的
，什么是不能做的
。做了錯事會對自己對別人產(chǎn)生怎樣不良影響，不良后果
。讓孩子明辨是非，不應(yīng)該做的事不做
，不誠實的話不說
，當(dāng)無意中做了錯事，懂得誠實是一種美德
，知錯就改還是好孩子。
創(chuàng)造良好的環(huán)境近朱者赤
，近墨者黑
常與說謊的孩子為伍會染上說謊的劣習(xí)
，所以要教會孩子選擇“益友”
。在孩子的眼中
，家長是他們崇高的偶像，家長的一切言論
，行動無不對孩子起著潛移默化的重要影響
。所以
，家長要以身作則，要用美好的語言行為孩子樹立誠實的榜樣
。只有家長心靈美，才有可能培養(yǎng)一個心靈美的孩子。
孩子說謊教育要因年齡而異
當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子說謊的時候
，適當(dāng)?shù)慕逃怯斜匾?div id="m50uktp" class="box-center"> ，但是針對不同年齡的孩子
，教育方式應(yīng)有所差異
。不同年齡段的孩子說謊的理由不一樣，有針對性的教育才能取得良好的效果
。
1—3歲
孩子的第一個謊言很可能在這個階段出現(xiàn)，主要是否認(rèn)自己做了某事
，或為了得到某物而說謊
。
應(yīng)對：父母不宜斥責(zé)，也不要逼孩子承認(rèn)撒謊
，應(yīng)善意開導(dǎo)。
3—5歲
這時的孩子常把想象中的事物當(dāng)成現(xiàn)實
，這些被編造出來的謊言
，更像是單純的表演或自己的一廂情愿
。他可能會說自己認(rèn)識某個電視明星
，或與一些卡通人物的奇特遭遇。
應(yīng)對：如果孩子說了些你認(rèn)為不著邊際的話
，不要直接打破他的想象，你甚至可以順著他的思維
，和他一起構(gòu)造一個美好的情景
。
5—12歲
這階段，孩子有時會因為考慮別人的感受或不想傷害別人而說謊
，這意味著孩子有了最初的社交意識。孩子還會因為達(dá)不到某種能力
，不想使父母失望或被懲罰而撒謊
。
應(yīng)對：如果孩子說謊
，不要以不讓看電視或關(guān)進(jìn)屋子作為懲罰
。應(yīng)找出孩子說謊的原因，幫他面對和克服困難
。
12—18歲
孩子漸漸長大
，他們可能不再愿意和父母分享生活細(xì)節(jié)，如果你尋根究底
，他們就會編出一些謊言敷衍
。這是成長的標(biāo)志
。
應(yīng)對：父母要給孩子自由的空間
，但要把握尺度。如孩子經(jīng)常因功課等說謊
，家長就要表達(dá)不滿。有的孩子會因壓力說謊
，父母在幫他化解的同時
，還要告訴他這不能成為說謊的理由，誠實對一個人很重要
