數(shù)字“一”給你帶來神奇的健康體驗(yàn),

遠(yuǎn)離疾病，保持健康的身體，是我們每個(gè)人最大的心愿，也是我們現(xiàn)在越來越重視和在意的一件事。

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外越來越多的研究指出，要達(dá)到這個(gè)目的并不難，每天堅(jiān)持四個(gè)“一”，我們就可以把健康和長(zhǎng)壽一點(diǎn)一點(diǎn)吃出來。

每天一個(gè)雞蛋

防治動(dòng)脈硬化、遠(yuǎn)離癌癥、抗衰老

在各類食物當(dāng)中，雞蛋一向有“全營(yíng)養(yǎng)食品”的美稱。雞蛋營(yíng)養(yǎng)豐富，含人體內(nèi)必需的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)、卵磷脂、多種維生素和礦物質(zhì)。

近來越來越多的研究表明，每天一個(gè)雞蛋，也不會(huì)使體內(nèi)膽固醇升高、增加心腦血管疾病風(fēng)險(xiǎn)。最重要的是，雞蛋中的優(yōu)質(zhì)蛋白、維生素等，正是慢性病人所需要的。

每天吃1個(gè)雞蛋，可以帶來“從頭到腳”的健康：

1、健腦益智

雞蛋黃中豐富的卵磷脂、卵黃素等，是大腦神經(jīng)系統(tǒng)很重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，對(duì)于成長(zhǎng)階段的兒童來說可以促進(jìn)大腦發(fā)育，對(duì)于所有人群來說，可以幫助健腦益智記、提高憶力。

2、軟化血管、防動(dòng)脈硬化

美國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家和醫(yī)學(xué)工作者用雞蛋來防治動(dòng)脈粥樣硬化。他們從雞蛋、核桃中提取卵磷脂，每天給心血管病人吃4—6湯匙。3個(gè)月后，患者的血清膽固醇顯著下降。

3、遠(yuǎn)離癌癥

雞蛋中含有較多的維生素B2，以及硒、鋅等維生素礦物質(zhì)，每天一個(gè)雞蛋， 攝入足夠的這些物質(zhì)，可以很好的幫助我們遠(yuǎn)離癌癥。

數(shù)字1的聯(lián)想作文

“1”的第一種意思都已經(jīng)司空見慣了，那就是阿拉伯?dāng)?shù)字――No1。它是每個(gè)學(xué)生都渴望的東西，是每個(gè)家庭都渴望的東西，是每個(gè)國(guó)家渴望的東西。為了它，學(xué)生可以放棄自己一切的休息時(shí)間，游戲時(shí)間；為了它，家庭都可以放棄自己一切的親友關(guān)系，財(cái)產(chǎn)利益；為了它，每個(gè)國(guó)家都可以放棄自己一切的友善名譽(yù)，和平正義……他們要的只是一種虛幻的榮譽(yù)。如果沒有第一，學(xué)生就可以快樂，健康地成長(zhǎng)；如果沒有第一，家庭就可以和睦、溫馨地生活；如果沒有第一，國(guó)家就可以和平，友善地發(fā)展?？梢磺卸际恰叭绻?，是決不可能實(shí)現(xiàn)的。時(shí)代的進(jìn)步必定造出第一的輝煌。

“1”是孫悟空手中的金箍棒。它是正義的化身，專為世界消除邪惡的力量。雖然，在電視中它常常被人們忽略了，可它的價(jià)值卻是不容忽略的。一路上，幫唐僧師徒4人戰(zhàn)天斗地，斬妖除魔，前往西天取經(jīng)，在東海為龍王撐起一片海底樂園，任何勞苦，都從無怨言。它像一個(gè)“大丈夫”，能屈能伸，從不將自己實(shí)質(zhì)暴露在外面，往往舉起它才知道它是一塊真正的神針??！

“1”是一棵小樹，一棵經(jīng)過冬洗禮的小樹。上個(gè)秋天，它被人們砍掉了所有的分枝，只一根光禿禿的主枝干。春風(fēng)將它喚醒，春天溫曖的陽(yáng)光挑逗起它對(duì)生的向往。它不愿頹廢下去，它在拼命地生長(zhǎng)，因?yàn)樗鼒?jiān)信，突破冰冷的樹皮，將是一片新的天地！

“1”是一條龍，一條中華龍！祖國(guó)在發(fā)展，祖國(guó)在騰飛。一群曾經(jīng)被稱作“東亞病人”的人們正在覺醒，一個(gè)曾經(jīng)背負(fù)百年血辱史的土地正在崛起。飛吧，飛吧，中華龍！飛過珠穆朗瑪峰，飛出銀河系，飛到世界之顛！??！

“1”是一支筆，培育了一代代祖國(guó)天驕；“1”是一支煙花筒，迎來了新的一年，新的希望；“1”是一支橄欖枝，號(hào)召著和平世界的重要；“1”是一支蠟燭，燃燒自己照亮別人，“1”是一支竹子……

“1”究竟是什么，這個(gè)答案太多太多。只要你有雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，無論到何處，你都能找到美的影子。因?yàn)椤?”是一根直線，能延伸到無限遠(yuǎn)的地方……追問

不要抄好不好，自己寫啊，而且我要的是抽象

作文題目為的《數(shù)字一》作文古今中外，數(shù)字“1＂的用途是多樣的，它是數(shù)學(xué)中的”萬能工具“，是人人向往的”第一“......它能組成的詞語(yǔ)也是最多的：一目了然、一手遮天、一朝一夕......這些都是表面上的，但是它還有更深刻的含義。

武則天，是大家都熟知的人物。

他是中國(guó)歷史上第一個(gè)也是唯一一個(gè)正統(tǒng)女皇。

在那個(gè)重男輕女的封建時(shí)代，一個(gè)女子從幕后走向臺(tái)前，不僅爭(zhēng)取了女子與男子同等的地位，她還以自己的膽識(shí)和勇氣登上了王位，改變了女性的歷史，在封建統(tǒng)治時(shí)代留下了濃墨重彩的一筆。

而且她立下了無字碑，敢于讓后人評(píng)價(jià)自己。

人們都敬仰她、羨慕她，認(rèn)為她有心計(jì)、有謀略，可都忽略了她受敬仰的真正原因——做超凡脫俗的自己，做卓然不群的”第一“。

有多少人在敬仰別人的同時(shí)，想到自己也是獨(dú)一無二的。

有些人會(huì)覺得”獨(dú)一無二“這個(gè)詞的含義太高遠(yuǎn)，讓自己去追求是多么遙不可及的夢(mèng)。

可我們的確就是獨(dú)一無二的，這世界上在沒有第二個(gè)我們自己。

有些人只懂欣賞別人，而從不反省自己，找到差距，努力追求。

有的人甚至一味模仿別人而失去了自我，成了沒有思想沒有創(chuàng)造的人。

成了”意義“上的”機(jī)器人“。

像這樣活一輩子，辛苦的模仿了一輩子，可就活得失去了自我。

所以，我們要做好自己，從武則天波瀾壯闊的一生去反省自己。

做和數(shù)字”1“一樣獨(dú)一無二的自己。

數(shù)字1的聯(lián)想作文 “1”的第一種意思都已經(jīng)司空見慣了，那就是阿拉伯?dāng)?shù)字――No1。

它是每個(gè)學(xué)生都渴望的東西，是每個(gè)家庭都渴望的東西，是每個(gè)國(guó)家渴望的東西。

為了它，學(xué)生可以放棄自己一切的休息時(shí)間，游戲時(shí)間；為了它，家庭都可以放棄自己一切的親友關(guān)系，財(cái)產(chǎn)利益；為了它，每個(gè)國(guó)家都可以放棄自己一切的友善名譽(yù)，和平正義……他們要的只是一種虛幻的榮譽(yù)。

如果沒有第一，學(xué)生就可以快樂，健康地成長(zhǎng)；如果沒有第一，家庭就可以和睦、溫馨地生活；如果沒有第一，國(guó)家就可以和平，友善地發(fā)展。

可一切都是“如果”，是決不可能實(shí)現(xiàn)的。

時(shí)代的進(jìn)步必定造出第一的輝煌。

“1”是孫悟空手中的金箍棒。

它是正義的化身，專為世界消除邪惡的力量。

雖然，在電視中它常常被人們忽略了，可它的價(jià)值卻是不容忽略的。

一路上，幫唐僧師徒4人戰(zhàn)天斗地，斬妖除魔，前往西天取經(jīng)，在東海為龍王撐起一片海底樂園，任何勞苦，都從無怨言。

它像一個(gè)“大丈夫”，能屈能伸，從不將自己實(shí)質(zhì)暴露在外面，往往舉起它才知道它是一塊真正的神針??！“1”是一棵小樹，一棵經(jīng)過冬洗禮的小樹。

上個(gè)秋天，它被人們砍掉了所有的分枝，只一根光禿禿的主枝干。

春風(fēng)將它喚醒，春天溫曖的陽(yáng)光挑逗起它對(duì)生的向往。

它不愿頹廢下去，它在拼命地生長(zhǎng)，因?yàn)樗鼒?jiān)信，突破冰冷的樹皮，將是一片新的天地！“1”是一條龍，一條中華龍！祖國(guó)在發(fā)展，祖國(guó)在騰飛。

一群曾經(jīng)被稱作“東亞病人”的人們正在覺醒，一個(gè)曾經(jīng)背負(fù)百年血辱史的土地正在崛起。

飛吧，飛吧，中華龍！飛過珠穆朗瑪峰，飛出銀河系，飛到世界之顛?。?！“1”是一支筆，培育了一代代祖國(guó)天驕；“1”是一支煙花筒，迎來了新的一年，新的希望；“1”是一支橄欖枝，號(hào)召著和平世界的重要；“1”是一支蠟燭，燃燒自己照亮別人，“1”是一支竹子……“1”究竟是什么，這個(gè)答案太多太多。

只要你有雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，無論到何處，你都能找到美的影子。

因?yàn)椤?”是一根直線，能延伸到無限遠(yuǎn)的地方……...

以數(shù)字1為題,寫一篇5oo字的作文“1”的第一種意思都已經(jīng)司空見慣了，那就是阿拉伯?dāng)?shù)字――No1。

它是每個(gè)學(xué)生都渴望的東西，是每個(gè)家庭都渴望的東西，是每個(gè)國(guó)家渴望的東西。

為了它，學(xué)生可以放棄自己一切的休息時(shí)間，游戲時(shí)間；為了它，家庭都可以放棄自己一切的親友關(guān)系，財(cái)產(chǎn)利益；為了它，每個(gè)國(guó)家都可以放棄自己一切的友善名譽(yù)，和平正義……他們要的只是一種虛幻的榮譽(yù)。

如果沒有第一，學(xué)生就可以快樂，健康地成長(zhǎng)；如果沒有第一，家庭就可以和睦、溫馨地生活；如果沒有第一，國(guó)家就可以和平，友善地發(fā)展。

可一切都是“如果”，是決不可能實(shí)現(xiàn)的。

時(shí)代的進(jìn)步必定造出第一的輝煌。

“1”是孫悟空手中的金箍棒。

它是正義的化身，專為世界消除邪惡的力量。

雖然，在電視中它常常被人們忽略了，可它的價(jià)值卻是不容忽略的。

一路上，幫唐僧師徒4人戰(zhàn)天斗地，斬妖除魔，前往西天取經(jīng)，在東海為龍王撐起一片海底樂園，任何勞苦，都從無怨言。

它像一個(gè)“大丈夫”，能屈能伸，從不將自己實(shí)質(zhì)暴露在外面，往往舉起它才知道它是一塊真正的神針?。　?”是一棵小樹，一棵經(jīng)過冬洗禮的小樹。

上個(gè)秋天，它被人們砍掉了所有的分枝，只一根光禿禿的主枝干。

春風(fēng)將它喚醒，春天溫曖的陽(yáng)光挑逗起它對(duì)生的向往。

它不愿頹廢下去，它在拼命地生長(zhǎng)，因?yàn)樗鼒?jiān)信，突破冰冷的樹皮，將是一片新的天地！“1”是一條龍，一條中華龍！祖國(guó)在發(fā)展，祖國(guó)在騰飛。

一群曾經(jīng)被稱作“東亞病人”的人們正在覺醒，一個(gè)曾經(jīng)背負(fù)百年血辱史的土地正在崛起。

飛吧，飛吧，中華龍！飛過珠穆朗瑪峰，飛出銀河系，飛到世界之顛！??！“1”是一支筆，培育了一代代祖國(guó)天驕；“1”是一支煙花筒，迎來了新的一年，新的希望；“1”是一支橄欖枝，號(hào)召著和平世界的重要；“1”是一支蠟燭，燃燒自己照亮別人，“1”是一支竹子……“1”究竟是什么，這個(gè)答案太多太多。

只要你有雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，無論到何處，你都能找到美的影子。

因?yàn)椤?”是一根直線，能延伸到無限遠(yuǎn)的地方……

關(guān)于數(shù)字的作文 領(lǐng)悟成功需要積累 作家就是要寫作，寫作，再寫作。

？？只有在不斷寫作中，才能知道什么寫得好什么寫得不好。

面對(duì)遼闊的世界，怎樣用一筆概括，面對(duì)一粒沙子，怎樣展開一個(gè)世界。

？？“讀書破萬卷，下筆如有神”杜甫的詩(shī)句，也可以用寫作來套用，寫作上萬卷，下筆順如神。

？？我們?cè)谂_(tái)下聽鋼琴家演奏優(yōu)美的曲子，如醉如癡，如歌如泣，如風(fēng)如雨，如愛如恨，交錯(cuò)有序，音律活躍，真是枚不勝舉。

？？然而，鋼琴家在演奏前，日夜鍛煉著，有辛酸，有淚水，有煩躁，有氣，有恨，一切所謂的挫折，他（她）都得面臨，每一天必抽一定的時(shí)間來煉琴，也許為了生存或生活，但是多的是出于興趣和夢(mèng)想，那就是讓自己可人們享受到音樂的力量和激勵(lì)。

為了輝煌的時(shí)刻，付出歲月的艱辛。

？？我們站在達(dá)芬奇的名畫《蒙娜麗莎》面前，我們驚訝，我們遐想，我們震撼，我們追憶，我們喜悅，我們思索，我們發(fā)問等等。

對(duì)蒙娜麗莎的微笑產(chǎn)生五彩繽紛的想法，為什么呢？因?yàn)楫嫾耶嫷眠_(dá)到了極致。

就猶如民間流轉(zhuǎn)的故事，畫龍不敢點(diǎn)睛，一旦點(diǎn)了眼睛龍就飛走了，畫了九龍點(diǎn)了八條龍就飛走八龍，只剩下不點(diǎn)睛的龍。

當(dāng)然只是對(duì)畫家的贊美，畫得太神奇且美麗，就像真的有龍那樣。

？？然而，達(dá)芬奇在畫這幅名作之前，作的畫不知有多少呀，有一個(gè)成為佳話的故事，就是他畫蛋。

一個(gè)雞蛋粗看是圓的，或是偏園型的，但是入畫的時(shí)候，卻可以用不同的角度作畫，使雞蛋有千種萬種的姿態(tài)。

用幾何學(xué)的觀念，一個(gè)園可以分出許多的面，因?yàn)橐粋€(gè)園也可以當(dāng)作地球或星球那樣。

達(dá)芬奇從辛苦的鍛煉畫蛋中領(lǐng)悟作畫的本領(lǐng)和意境。

從此不斷的開發(fā)一條光明之路。

？？古代有一個(gè)著名的書法家用一個(gè)湖泊來煉筆，這可想而知，他日夜鍛煉筆墨的辛酸。

？？現(xiàn)在的運(yùn)會(huì)將兒們，為了實(shí)現(xiàn)自我和為國(guó)爭(zhēng)光的那時(shí)刻，他們?cè)鵀⑾露嗌俸顾蜏I水。

？？曹雪芹花了10年寫成《紅樓夢(mèng)》，如今卻有上千萬人磚進(jìn)紅學(xué)里。

？？司馬遷花18年的歲月寫成他的《史記》，并且在艱苦的環(huán)境里，讓你震撼。

？？李時(shí)珍用27年的時(shí)間寫了他的《本草綱目》，給醫(yī)學(xué)留下光輝的一頁(yè)。

？？哥白尼撰《天體運(yùn)行論》用了30年，這樣的精神就可以鼓舞你的人生。

？？馬克思奮斗了40年寫成《資本論》，今天中國(guó)把它捧為真理對(duì)待。

？？雨果寫的《悲慘世界》用了30年，是人們精神的糧食。

？？歌德用60年的光陰來寫他的《浮士德》，光光為他的耐心和寫作精神就敬佩。

？？作家就是在寫作中更生新的生命。

寫作就是生活，寫作就是思想，寫作就是精神。

？？沒有不寫作的作家，就猶如沒有不彈琴的鋼琴家，沒有不畫畫的畫家，沒有不寫字的書法家，沒有不運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)將兒。

數(shù)字本身沒有生命，可運(yùn)用它的人有生命。

關(guān)于數(shù)字1的聯(lián)想的作文 “一”字的聯(lián)想一位朋友曾問我，什么字最難寫？我思忖了半天，無以應(yīng)答。

朋友說：”一字最難寫。

”乍一聽，我不解其意，然再一沉思，覺得頗有意味。

的確，世間最簡(jiǎn)單的事，往往就是最難做到的事。

數(shù)學(xué)上的”一”，連呀呀學(xué)語(yǔ)的孩童也懂得。

沒有一，就不會(huì)有二，就沒有百、千、萬、億。

一次，我看到一篇報(bào)道，說全國(guó)每人節(jié)約一粒米，一年就是1000多萬公斤。

要做到節(jié)約一粒米，你說難不難？不難，也難！記得過去社會(huì)上有個(gè)好風(fēng)氣，看到地上一分錢，都要撿起來放進(jìn)”失物箱”。

這樣的事情可以說是最簡(jiǎn)單不過的了，可是如今卻很少有…

我是數(shù)字1作文 350 今天媽媽夸獎(jiǎng)我是個(gè)好孩子，我心里可高興了。

下午，媽媽正在洗衣服，突然間一拍額頭，好像想起了什么事情，告訴我自己在家等著她，千萬不要出門。

說完就急急忙忙地走了。

我看著洗衣盆突發(fā)奇想：如果我?guī)蛬寢尠岩路戳?，并且晾好，媽媽不就可以輕松一些了嗎？于是我坐好了，輕輕蘸了一些洗衣粉， 撒在衣服上，再用手使勁地搓洗，慢慢地盆里的水由清變渾了，衣服變得干凈了。

洗完了衣服，我又把衣服擰了擰，然后把華考范文Zk168.Com.Cn濕漉漉的衣服放進(jìn)了洗衣機(jī)里邊。

我仔細(xì)回想著奶奶對(duì)我說過的洗衣機(jī)的用法，用手指按了一下甩干的開關(guān)，怎么沒有反應(yīng)？天啊，我居然忘了插好電源！我擦了擦手，插好電源后又一次按下了開關(guān)，洗衣機(jī)里邊發(fā)出了“咚咚咚”的聲音，洗衣機(jī)開始甩干了！等到聲音結(jié)束了，我才打開洗衣機(jī)，把里邊的衣服拿了出來，又一件件晾到了陽(yáng)臺(tái)上。

媽媽回來了，看見陽(yáng)臺(tái)上的衣服，一下子抱起了我，高興地說：“你真是個(gè)好孩子！”

數(shù)字1的聯(lián)想作文500字 每個(gè)人常常都會(huì)由身邊各種各樣的事引發(fā)深思的聯(lián)想，而我也不例外，下面就讓我來為大家說一下我所遇到的事情和我的聯(lián)想吧。

那是星期六的上午，我搭班車去補(bǔ)習(xí)的時(shí)候，上了班車以后，發(fā)現(xiàn)沒有座位了，于是我便靜靜的站在車內(nèi)。

隨后便上來了一位老人家，年紀(jì)大概七八十歲吧，你們別以為我說的夸張，那位老人年紀(jì)真的很大！然后我便想，應(yīng)該會(huì)有人讓座吧，讓我來看看是誰最先讓座的，結(jié)果卻出乎我的意料。

等了半天，居然沒有一個(gè)人主動(dòng)的給老人家讓座。

那位老人受不了路途的顛簸，于是便蹲了下來，我看得出他那歷經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了無奈，那張滄桑的臉給我的感覺是鎮(zhèn)靜，我在想難道時(shí)間真的能讓一個(gè)人變得成熟嗎？在臨近下車時(shí)，有一位年紀(jì)大概三四十歲的人，他說出了我最希望聽到的話，沒錯(cuò)，他是來給老人家讓座的，盡管那位老人家沒有答應(yīng)，因?yàn)樗f他快下車了。

但我還是嘴角上揚(yáng)，因?yàn)槲铱吹搅巳诵缘纳屏迹吹搅藧邸?/p>

最后，我希望像那首歌里唱的一樣。

只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。

沒錯(cuò)，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界一定會(huì)因你而美好！因你而精彩，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起吧！肖港初中初二：筱言

以數(shù)字為話題的作文1234567 1234567是七個(gè)非常普通的數(shù)字，單看這些數(shù)字，最多讓人想到的是數(shù)字，但是，拋開那些數(shù)字題，每個(gè)數(shù)字都可讓人浮想聯(lián)翩。

1是極端1上天注定，它要么受到人們的贊美，要么受到人們的嘲笑，但總是特殊的。

當(dāng)1為正數(shù)時(shí)，比如冠軍.狀元等，它便受到人們的贊美，多少雙眼睛盯著它，有羨慕，有嫉妒.而1則充分享受著“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感受。

然而，爬的越高，就越怕摔下來，所以，1有著比別人更多的辛苦。

倘若1摔下來，它一定摔得比別人重。

當(dāng)1倒著數(shù)時(shí)，它只有受嘲笑的份了。

如果有兩個(gè)1，那么，它便失去了光輝，失去了它的價(jià)值，“一山容不下二虎”。

2是可惜對(duì)2來說，上天是極不公平的，只有一步之差，使它與1的待遇有著天壤之別，2只能永遠(yuǎn)地生活在可惜聲中，但是當(dāng)1摔下去時(shí)，2便有機(jī)會(huì)上去。

其實(shí)2應(yīng)該感到幸運(yùn)，畢竟處在“一人之下萬人之上”，也有許多人在擠這個(gè)位子，但是，人是在拼搏中成長(zhǎng)的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹呢？努力吧！2!3是幸運(yùn)3你真是個(gè)幸運(yùn)兒。

奧運(yùn)會(huì)中，只有金.銀.銅前三名，第四名連個(gè)牌子都沒有；古代科舉，只有狀元.榜眼.探花有特殊稱號(hào)，第四名只有隱姓埋名了；一些比賽也只有一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)，下一個(gè)也興許就是紀(jì)念獎(jiǎng)或鼓勵(lì)獎(jiǎng)了，所以你也是有點(diǎn)分量的，你不應(yīng)該太難過！4是再接，5是再厲4,5合在一起是再接再厲，也是最不受人關(guān)注的。

當(dāng)人們把贊美留給前三強(qiáng)的時(shí)候，4,5正在飽嘗的滋味。

當(dāng)4,5重新站起來時(shí)，前三強(qiáng)，你們可要當(dāng)心，他們常常是黑馬，如果你們不思進(jìn)取，就會(huì)印證那句老話：“逆水行舟，不進(jìn)則退。

”6和7是沒戲6和7相當(dāng)于倒數(shù)1，倒數(shù)2。

我把他們這樣寫，因?yàn)檫@可以使他們得到自我安慰。

有一個(gè)故事：一個(gè)人問另一個(gè)人，“你跑步比賽跑了第幾?。俊薄暗谄?。

”“那么，有幾個(gè)人參加比賽啊？”“七個(gè)。

”看來，這樣是可以讓人面子上好看些，之所以把他們合在一起寫，是因?yàn)閹缀鯖]有人會(huì)認(rèn)為倒數(shù)第1和倒數(shù)第2有什么區(qū)別，除非倒數(shù)第2它自己。

1234567，其實(shí)它們是相同的，只是人們給了它們不同的含義，使它們變得耐人尋味。

用列數(shù)字的方法來寫一篇作文 我的文具盒是用泡沫塑料制成的。

一見到它，首先映入我的眼簾的是盒蓋上印的兩匹駿馬，一匹是棗紅色的，一匹是青白色的。

棗紅馬前蹄奮起，后腿彎成弓形，好似要凌空飛騰；那匹青白色的呢，則好象在回頭微笑，和它身邊低飛著的小鳥戲鬧。

就在這兩匹馬的腳下，開放著小野花，看著這鮮艷的小花，我仿佛聞到了濃郁的花香。

打開裝有吸鐵石的盒蓋，就可看到，盒子分上下兩層，上面一層擺著一支金光閃閃的銥金筆，還排著三支削好了的彩色鉛筆；掀開上層的活動(dòng)板，便可領(lǐng)略下層的“風(fēng)光”了，邊上的格子里躺著一把小刀，更大一些的長(zhǎng)方“臥室”里，那“大苞米”和“小花瓶”（其實(shí)是兩支圓珠筆）似乎談得很熱乎。

在角落里，還藏著一塊黃色小橡皮，上面畫著一只小海豚頂著皮球玩得正起勁。

它們白天都辛勤地為我服務(wù)，晚上，又和我一起入夢(mèng)鄉(xiāng)。

別看我的文具盒平時(shí)一言不發(fā)，到了用它的時(shí)候，還挺熱心呢。

把文具盒一打開，鋼筆馬上蹦出來，幫我把作業(yè)寫得工工整整；當(dāng)我畫格子時(shí)，直尺便會(huì)給我鋪出一條筆直的線路，讓我把線條畫得又直又長(zhǎng)；當(dāng)我把字寫錯(cuò)的時(shí)候，橡皮便會(huì)自告奮勇，幫我擦掉錯(cuò)的地方…… 文具盒是我的好朋友，我要告訴它，我從心底里愛惜它，贊美它。

1.從前有一位富婆夫人，在她臨死時(shí)，三個(gè)女兒圍在夫人的床前。

夫人對(duì)女兒們說：“扣除了那些七七八八的不動(dòng)產(chǎn)后我還有十七萬現(xiàn)金，留給你們?nèi)齻€(gè)人分。

老大你呢，出力最多，拿總數(shù)的二分之一；老二你嘛，就拿總數(shù)的三分之一；老三你最小，就拿總數(shù)的九分之一吧。

”說完老奶奶就去世了！問三個(gè)女兒各拿了多少錢呢？2.司馬相如和卓文君的故事故事發(fā)生在西漢時(shí)司馬相如二赴長(zhǎng)安、一登龍門之后，他忽然覺得老婆卓文君配不上自己了，便有了休妻之意。

這一天，卓文君正在窗邊暗自流淚，忽然京城來了一位官差，交給她一封信，并告訴她大人立等回信。

卓文君又驚又喜，拆信一看，卻如當(dāng)頭棒打。

一張大白紙寥寥寫著幾個(gè)數(shù)字：“一二三四五六七八九十百千萬”。

[意為無億（無意）]卓文君當(dāng)即就明白，當(dāng)了高官的丈夫已有了嫌棄自己之意，這是變著戲法來刁難她。

她一時(shí)悲憤交加，寫了回信交給了官差。

司馬相如以為這次一定能難倒卓文君，不想回信竟如此神速，趕忙拆開來一看，傻眼了。

原來卓文君很巧妙地將信上的數(shù)字先順后倒地聯(lián)成了一首既情意纏綿又正氣浩然的血淚詩(shī)，令司馬相如俯首稱臣，于是就重歸于好。

轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處作文大全網(wǎng) ? 數(shù)字1的聯(lián)想作文

數(shù)字化生活會(huì)給我們帶來怎樣的變化呢？

2、教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)正在流行開來，通過網(wǎng)上課堂和電子評(píng)分，今天的教師辦公室可能成為明天的虛擬問訊臺(tái)。盡管徹底轉(zhuǎn)變不大可能，但對(duì)教育系統(tǒng)實(shí)行外購(gòu)制，其成本也許更低。



3、印刷工等報(bào)告和雜志變成數(shù)字化出版物的時(shí)候，不再有人購(gòu)買書刊。施樂及其他有遠(yuǎn)見的公司將競(jìng)相生產(chǎn)靈活如普通紙張、功能多如計(jì)算機(jī)屏幕的材料。其最終結(jié)果是：新聞迷們樂不可支，樹木也不再遭殃。

4、速記員能夠辨別聲音的先進(jìn)軟件將代替法庭書記員和大批秘書、經(jīng)理助理。

5、首席執(zhí)行官自上而下的決策過程將太繁瑣。全球思維敏捷的專家組成的小組將率領(lǐng)公司走向網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和未來。

6、正牙醫(yī)生由于有了三維模擬程序，它能夠迅速用一次性“校對(duì)器”讓你的牙齒回到合適位置，所以不需要用金屬牙套了。這種技術(shù)已在臨床中使用。

7、獄卒微小的植入芯片將限制并監(jiān)視犯人從事犯罪活動(dòng)。

8、卡車司機(jī)州與州之間將出現(xiàn)“激光制導(dǎo)”車道，計(jì)算機(jī)驅(qū)動(dòng)的車輛因此能夠滿載貨物高速行駛。通過安裝在汽車?yán)锏慕煌ǘ氯麄鞲衅鞯奶崾?，可以選擇其它路線避開郊區(qū)堵車。雖然你可以吻別那些處理交通違章的女警察，但罰單照樣出現(xiàn)在你的虛擬記號(hào)上。

有趣的數(shù)字幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼挠腥さ臄?shù)字幼兒園中班數(shù)學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有趣的數(shù)字幼兒園中班數(shù)學(xué)教案1 活動(dòng)目標(biāo)：

1.在認(rèn)識(shí)“0-9”數(shù)字前提下，將它們進(jìn)行排序。（正數(shù)，倒數(shù)，單數(shù)，按規(guī)律排序，圖形，相鄰數(shù)）

2.在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。

3.感受數(shù)字變形的神奇，萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣

4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

重點(diǎn)：

讓幼兒了解數(shù)字的用途。

難點(diǎn)：

運(yùn)用數(shù)字找不同的規(guī)律

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件黑板

活動(dòng)過程：

一、教師展示PPT，引出數(shù)字

1.出示10個(gè)格子，幼兒觀看并數(shù)出。

提問：“數(shù)一數(shù)你一共看到了幾個(gè)格子？”

2.幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。

師：“每個(gè)格子里躲著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶，請(qǐng)你找一找，猜一猜，它們分別是數(shù)字幾？”

“寶貝兒你找到了數(shù)字幾？你是從那里看出來的？”

教師 小結(jié)：寶貝們真棒，10個(gè)數(shù)字寶寶都找到了，它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼兒自己給數(shù)字寶寶排序并分享老師的各種排列方式1.請(qǐng)幼兒自己給數(shù)字寶寶排序。（提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”）師：“10個(gè)數(shù)字寶寶是我們生活中經(jīng)?？吹剑牭?、用到的。現(xiàn)在請(qǐng)你給這是個(gè)數(shù)字寶寶排排隊(duì)，你會(huì)怎樣排？你是按照什么樣的順序來排的？還有其他的方法嗎？”

2.分享教師展示的各種排列方式。

（1）認(rèn)識(shí)奇數(shù) 13579出示表格，上面一排填寫奇數(shù)。請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)得出單數(shù)、雙數(shù)。

師：“你看老師在上面的格子里放了哪些數(shù)字？那下面的格子里我會(huì)分別放數(shù)字幾？”

（2）順時(shí)針 圓形

（3）三角形

（4）左邊從小到大 右邊從大到

（5）相鄰數(shù)

（6）按規(guī)律排序教師 小結(jié)：數(shù)字排隊(duì)不僅可以按照順數(shù)和倒數(shù)來排，還可以排成不同的形狀。

三、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

1.幼兒交流討論，說說生活中的數(shù)字提問：“在日常生活中數(shù)字也是無處不在的？你在哪里能經(jīng)常看到數(shù)字？這些數(shù)字告訴了你什么？”

2.教師展示PPT中不同的物體，引導(dǎo)幼兒尋找、理解數(shù)字的意義。

（溫度計(jì)、日歷、目錄、奶瓶）提問：“我們來看看老師在家里還找到了哪些數(shù)字？”看看我都找到了什么？你認(rèn)識(shí)他們嗎？”

“藥瓶上是有數(shù)字的，它有什么用呢？”

教師 小結(jié)：生活中到處有數(shù)字，它們有的告訴我們數(shù)量的多少，比如藥水瓶上的數(shù)字；有的告訴我們?nèi)掌谑嵌嗌?，比如日歷上的數(shù)字；有的告訴我們位置在哪里，比如目錄上的頁(yè)碼。所以說數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。

四、觀察數(shù)字寶寶的組合圖形，感受數(shù)字變形的神奇，萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣

1.幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形，了解數(shù)字變形的奇特之處。

師：“如果我把這十個(gè)數(shù)字合起來，會(huì)有什么好玩的事情發(fā)生呢？”出示圖片，提問“說一說畫的是什么圖形？有那些數(shù)字組成？”

2.出示魔術(shù)師頭像，引導(dǎo)幼兒觀察并辨認(rèn)數(shù)字充當(dāng)了頭像的哪個(gè)部分。

提問“7可能是他的什么？”

3.幫助幼兒找出“哪個(gè)數(shù)字沒用過？”教給幼兒新的方法，從0開始，一個(gè)一個(gè)往下排除。

教師 小結(jié)：數(shù)字寶寶變形之后可以組成很多有趣的東西，寶貝們以后自己可以試著用數(shù)字寶寶來畫畫哦！

五、活動(dòng)延伸幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫，動(dòng)手畫一畫。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

有趣的數(shù)字幼兒園中班數(shù)學(xué)教案2 活動(dòng)目標(biāo)

1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

2.體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.動(dòng)畫片：有趣的數(shù)字

2.圖片：在圖畫里找數(shù)字

3.教具：電話

動(dòng)畫片

趣味練習(xí)

活動(dòng)過程

一、看圖找數(shù)字

1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細(xì)看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？

2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數(shù)字。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

1.情景表演

教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….

2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？

（電話號(hào)碼）

電話號(hào)碼是用什么組成的？（數(shù)字）

3.說電話號(hào)碼

（1）教師：誰知道自己家的電話號(hào)碼是多少？爸爸、媽媽的電話號(hào)碼是多少？

（2）思考：為什么電話號(hào)碼是不一樣的？

討論后得出：數(shù)字的排列順序不同。

三、交流有關(guān)電話方面的知識(shí)

1.分別請(qǐng)幼兒 自己知道的電話號(hào)碼。

了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？

（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）

小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。

四、動(dòng)畫片，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

1.教師：請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么

2.請(qǐng)幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。

五、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

1.有許多小動(dòng)物家還沒有電話，你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。

2.提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，

你編的電話是幾位數(shù)的。

中班數(shù)學(xué)：老奶奶的服裝店

一、活動(dòng)目標(biāo)：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。

⒉能夠遵守操作規(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結(jié)果。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)材料：奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干

幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形（長(zhǎng)方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。

三、活動(dòng)過程：

一圖片導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣

——老奶奶做了許多的衣服，想開一個(gè)服裝店，但是她一個(gè)人還來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？

二幫老奶奶找紐扣（按兩個(gè)特征標(biāo)記分類）

⒈鞏固按2個(gè)特征辨別圖形。

——先來找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什么？（紐扣）

——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們?cè)敢鈦韼蛶退龁幔?/p>

——（出示紅色和圓形標(biāo)志）：不過，奶奶對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的'紐扣？這個(gè)可以嗎？為什么？

——小結(jié)：對(duì)！看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。

⒉第一次操作：按兩個(gè)特征找紐扣。

——等會(huì)，請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀(jì)大了，聲音太大了她會(huì)受不了，我們不要吵到老奶奶哦?。?/p>

——教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子邊操作邊講述。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏？（仔細(xì)地看看……）

個(gè)別關(guān)注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）

三第二次操作：按量的多少進(jìn)行正逆排序。

⒈手口一致點(diǎn)數(shù)。

——咦！你們的紐扣上有什么？（圓點(diǎn)）

——哎呀！××看得真仔細(xì)，這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞?。?/p>

都是×個(gè)嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！

把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？

⒉幫老奶奶釘紐扣（正逆排序）。

——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說，這個(gè)問題有點(diǎn)難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會(huì)知道。

——（出示4至8）：奶奶在這里告訴我們了，誰看懂了呀？x x看得這么認(rèn)真，她一定看懂了?。ㄓ變鹤杂杀硎觯?/p>

——老師小結(jié)：上面是4，表示是四個(gè)紐扣洞洞，下面是8表示8個(gè)紐扣洞洞，這個(gè)箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少了？對(duì)，是慢慢變多了……

——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來擺一擺，想清楚就可以訂紐扣啦！

老師巡回關(guān)注：孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

——展示個(gè)別，集中評(píng)價(jià)：

這件衣服的紐扣是誰訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰明，謝謝你哦！

這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了，要改一改！

四

——你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦！”你們?cè)撜f什么呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興！）做完事情啦，我們出去放松放松吧？跟老奶奶、還有老師們說什么呢？

中班數(shù)學(xué)：紐扣分類

中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)

活動(dòng)名稱：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類活動(dòng)目標(biāo)：1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類，會(huì)記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，說說標(biāo)記的意思，討論記錄方法。5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。

中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)硬幣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣。

2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個(gè)，籃子20個(gè)，小盒子1個(gè)，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個(gè)，玩具若干，長(zhǎng)桌2張。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣

2、活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分兩種硬幣

活動(dòng)過程：

1、開始部分

出示存錢罐，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣?，F(xiàn)在我把它請(qǐng)出來和小朋友交朋友。

2、基本部分

（1）幼兒找“朋友”，進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請(qǐng)你們?cè)诨@子里找一個(gè)“朋友”。

提問：

a、你找的“朋友”是什么形狀的？

b、它是什么顏色的？

c、上面有些什么圖案？

（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識(shí)。

現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

認(rèn)識(shí)5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

正面——提問：

a、這是多少錢的硬幣？（5角）

b、它的正面上有些什么？

反面——提問：

a、這是5角的正面還是反面？（反面）

b、上面印有什么圖案？（荷花）

正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請(qǐng)你們?cè)诨@子中找出相同的硬幣。（找到后）

提問：

a、請(qǐng)你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）

b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）

認(rèn)識(shí)1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

正面——提問：

a、它是多大面值的硬幣？（1元）

b、上面都有些什么？

反面——提問：

a、這是正面還是反面？（反面）

b、上面印的是什么圖案？（菊花）

正反面——這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面，請(qǐng)你把它找出來，好嗎？（找到后）

提問：

a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）

b、數(shù)字是幾？（1）

c、上面的漢字是什么？（元）

（3）同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。

老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。

提問：

a、它們有什么相同的地方？

b、有什么不同的地方？

小結(jié)：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。

（4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識(shí)。

我們認(rèn)識(shí)了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認(rèn)識(shí)嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小朋友，看你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請(qǐng)你們?cè)诨@子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個(gè)小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請(qǐng)小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的。

3、結(jié)束部分

教師小結(jié)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物。

今天，我們和硬幣交了朋友，都認(rèn)識(shí)了5角、1元?？矗蠋熣?qǐng)了2個(gè)售貨員阿姨來，請(qǐng)阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請(qǐng)小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會(huì)兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請(qǐng)1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請(qǐng)3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。（甘紅梅）

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：藏起來的花瓣（找規(guī)律

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找規(guī)律快樂。

2、能認(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進(jìn)行排列。

3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。

活動(dòng)過程：

1、出示ABAB直線型花瓣項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

（1）請(qǐng)幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

（2）教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

2、出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈，感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

（1）出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。

（2）教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

（3）教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項(xiàng)鏈顏色排列順序，并記錄排列規(guī)律。

（4）讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

3、游戲：“猜一猜”。

（1）將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

（2）教師記錄幼兒的猜測(cè)，再打開盒子，進(jìn)行驗(yàn)證。

（3）根據(jù)幼兒掌握情況，隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游戲。

4、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）教師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容、操作方法。

（2）幼兒操作。

第一、二組：畫一畫。

方法：請(qǐng)幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項(xiàng)鏈。

第三、四組：猜一猜。

請(qǐng)幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃？

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗(yàn)。

有趣的數(shù)字幼兒園中班數(shù)學(xué)教案3 名稱： 有趣的數(shù)字

目標(biāo)：

1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。

準(zhǔn)備：

1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動(dòng)物）。

2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。

過程：

一、看圖編電話號(hào)碼。

（1）我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）

師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？

（2）打電話要查電話號(hào)碼，我們來查一查動(dòng)物家的電話。

教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號(hào)碼。

（3）引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號(hào)碼）（人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫號(hào)碼）

請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字

集體念號(hào)碼583469583496582734

驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

（1）思考：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的？

（數(shù)字排列的順序不同）

（2）觀察：在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的？

（小猴家的號(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)子，有的是2、7）相同的是什么？

（三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）

（3）區(qū)分6和9

問：老師也常把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)你們幫助我記住它。

（讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）

根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789

三、交流所收集的電話號(hào)碼

增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)

（1）請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

（2）你們知道的電話是幾位數(shù)的？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）

（上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。）

四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

（1）有許多小動(dòng)物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念所編的號(hào)碼。

（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。

五、延伸活動(dòng)：把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。

有趣的數(shù)字幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4 活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師：小朋友,我們來做一做手指游戲。

（師幼一起念）1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳。7條魚、8只蝦，9條小蟲慢慢爬。10個(gè)數(shù)字真有趣，我們一起學(xué)習(xí)它。

2、數(shù)字寶寶真頑皮,它們會(huì)跑到我們教室里、幼兒園、家里各個(gè)地方去玩,請(qǐng)你想一想,你在哪里見過數(shù)字寶寶。（汽車的牌照、鐘、門牌號(hào)……）

二、復(fù)習(xí)、鞏固7以內(nèi)的數(shù)字。

1、教師：看,調(diào)皮的數(shù)字寶寶跑到黑板上的兒歌里來了,小聲說說你看到了數(shù)字幾。

2、教師：數(shù)字寶寶想請(qǐng)我們小朋友用好聽的聲音來念一念這個(gè)兒歌。

3、兒歌念的真好聽,數(shù)字寶寶要來跟我們一起做“捉迷藏”的游戲了,把頭低下來,我數(shù)到3抬起頭看看哪個(gè)數(shù)字寶寶不見了(問答游戲：幾像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)？3像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)。)

三、聽鈴鼓聲,拿數(shù)字。

1、教師：數(shù)字寶寶真調(diào)皮,它們又跑到我們的小椅子下面去玩了。(師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在椅子上)小朋友的椅子下面也躲著數(shù)字寶寶呢,快請(qǐng)它們出來跟我們一起做游戲吧。

2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。(集體2次,前后半圓形各一次,男女小朋友各一次)

四、找朋友——數(shù)物匹配。

教師：看，爸爸媽媽的手里有什么？（卡片）現(xiàn)在我們要和爸爸媽媽一起做個(gè)找朋友的游戲。你要仔細(xì)地?cái)?shù)一數(shù)卡片上的東西有幾個(gè)，再找出一個(gè)一樣多的數(shù)字寶寶和卡片做朋友。如果你找對(duì)了，就和爸爸媽媽擁抱一下。祝你們成功，出發(fā)吧?。ㄌ嵝延變喝蝿?wù)完成后把學(xué)具留在爸爸媽媽的手里。）

五、打電話

1、教師：現(xiàn)在，我要宣布一個(gè)好消息。數(shù)字寶寶要開聯(lián)歡晚會(huì)了,它們想請(qǐng)小動(dòng)物來參加它們的晚會(huì),你有沒有很快的方法通知小動(dòng)物呢?

2、最好的方法啊就是打個(gè)電話過去,下面我們先來打電話給小老鼠,請(qǐng)它來參加晚會(huì)吧。

3、（出示大圖）小老鼠的電話號(hào)碼是多少呢,請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)地看一看、找一找。

4、（看圖數(shù)數(shù)、寫數(shù)字）小朋友報(bào)數(shù)字,我來?yè)芴?hào)碼,看看這個(gè)號(hào)碼對(duì)不對(duì),能不能打到小老鼠家去.(與配教老師做打電話的游戲。)

六、幼兒操作作業(yè)——搜尋電話號(hào)碼。

1、今天小朋友都有一個(gè)任務(wù),就是每人要打電話請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來參加晚會(huì),首先要先去搜尋小動(dòng)物的電話號(hào)碼,然后撥一撥電話,試試你搜索到的電話號(hào)碼對(duì)不對(duì)。(操作活動(dòng))

2、請(qǐng)家長(zhǎng)朋友配合孩子做游戲中的小動(dòng)物，如果孩子的作業(yè)正確，家長(zhǎng)就拿手機(jī)和孩子進(jìn)行游戲?qū)υ?。如果作業(yè)有失誤，電話就打不通，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子再去仔細(xì)地檢查、搜索。

3、在成功的喜悅中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、對(duì)生活中的數(shù)字感興趣，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系。

2、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的豐富變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、數(shù)字小卡片1——10幼兒人手一份、水彩筆人手一只。

2、教師用背景圖一張，幼兒每人一份電話號(hào)碼記錄紙。

3、家長(zhǎng)的手中每人一張物體卡片。

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