女孩應(yīng)該和男孩享有同等的教育

教育本質(zhì)上不是一個(gè)結(jié)束，而是一種使我們能夠?qū)⑸钸^得更完整更有效的方式。我們反復(fù)聽到說不管作出任何犧牲，至少我將會(huì)給我的小孩一個(gè)良好的教育?！皼]錯(cuò)，但后來(lái)呢？對(duì)男孩子，當(dāng)然是生活中認(rèn)真工作的一種職業(yè)；但對(duì)女孩子，接下來(lái)是什么？一些人必須賺取自己的生計(jì)，當(dāng)然，我們目前并不關(guān)注這些，但為什么想做一些真正工作的其他人發(fā)現(xiàn)要在家庭做這些很困難，最終需要遠(yuǎn)離家庭，去尋求自己的職業(yè)呢？這正如古代，希望過上認(rèn)真生活的女性被迫進(jìn)入修道院一樣。然后這里有個(gè)理由，但既然我們生活在固定的時(shí)代，為什么家庭生活和認(rèn)真工作不可以因?yàn)槠渌娜魏卧蚨龅蕉呒骖櫮兀吭诖蟪擎?zhèn)，當(dāng)在家庭生活時(shí)，有可能為女孩和女性提供高等教育。

馬歇爾博士談到在布里斯托爾的機(jī)會(huì)時(shí)，斷言這種學(xué)習(xí)方法“幾乎完全有限?！彼劦搅伺詫W(xué)生被當(dāng)作給予“通常，一半時(shí)間為學(xué)習(xí)，一半時(shí)間為家庭職業(yè)，”并經(jīng)常做“優(yōu)秀的工作，”用以避免“來(lái)自工作與考試時(shí)間的緊張和壓力。”如果她們的學(xué)習(xí)受到家庭權(quán)威的尊重，很多根本不必要打擾中的工作的緊張和壓力，與針對(duì)考試時(shí)間的緊張和壓力相比，反而更大。

她們的工作仍然可能是優(yōu)秀的，但家庭學(xué)習(xí)的困難也是可以克服的，而它的優(yōu)勢(shì)是明顯的。所需的是母親應(yīng)該感到時(shí)間的價(jià)值，以便她可能為獲得可以盡早完成家務(wù)工作而奮斗；她應(yīng)該認(rèn)識(shí)到什么職責(zé)是重要的，這樣才有公平彌補(bǔ)女兒要求的東西的可能，偶然證明什么在打擾她的學(xué)習(xí)。如果母親明白自己認(rèn)真工作的價(jià)值，這將變得很容易。如果她渴望盡可能快速做完自己的家庭職責(zé)，甚至當(dāng)她急于全切底地完成，如果她嘗試不在一些小職業(yè)上浪費(fèi)時(shí)間，她將不會(huì)浪費(fèi)她女兒的時(shí)間，并將很高興給予女兒們自由發(fā)展自己個(gè)人天賦的空間。

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