講課越簡單明了,孩子越喜歡聽

假設(shè)學(xué)校推行了自由制度，學(xué)生可以自由自在地展現(xiàn)他們的個(gè)性和愛好。在這個(gè)前提下，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備好學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)用具，此時(shí)教師的作用就不僅僅局限于對孩子們進(jìn)行觀察，而且還必須參與實(shí)踐活動。

在“兒童之家”創(chuàng)辦之初，孩子們根本不懂什么叫集體秩序。只有通過后面的紀(jì)律訓(xùn)練，孩子們才學(xué)會了分清好壞，并在頭腦中建立起集體秩序的概念。最初，教師不能讓孩子們在一起上課。因?yàn)樽杂墒呛⒆釉缙谧钚枰模瑳]有必要強(qiáng)迫他們安靜地待在教室里聽教師上課。事實(shí)上，集體授課并不是特別重要，教師也很少給孩子們上這種集體課?，F(xiàn)在我們已經(jīng)基本上取消了這樣的授課方式。

給學(xué)生上課首先必須簡單明了，因?yàn)椤皟和摇痹诮逃举|(zhì)上是針對個(gè)體的。但丁曾給教師們提出過一個(gè)很好的建議：“讓你說的每一句話都有意義?！蔽覀冊绞巧僬f廢話，那么我們的課上得就越精彩。教師應(yīng)該特別注意考慮和衡量他說的每句話是否有價(jià)值。

教師上課必須客觀。在講課的時(shí)候，教師要收斂自身，不能主觀先行，不能得意忘形。而且，必須免去那些不符合事實(shí)的內(nèi)容。他講述每一件事情都要確保事情的真實(shí)性。評論時(shí)也要注意選擇適當(dāng)?shù)挠谜Z，盡可能做到簡單易懂、符合事實(shí)，不能隨意夸大或貶抑。

如果教師已經(jīng)嚴(yán)格按照簡單、明了和客觀的要求講課，但孩子們還是不能理解課堂的內(nèi)容，不能接受教師對客觀對象的解釋，這時(shí)教師就必須注意兩點(diǎn)：第一，這樣的課堂內(nèi)容不要再重復(fù)；第二，不要讓孩子覺得自己犯了錯(cuò)誤，或者使他們感到教師的困惑。因?yàn)檫@樣會導(dǎo)致他們故意勉強(qiáng)去理解，不懂裝懂。這樣一來，我們對孩子心理觀察的結(jié)果就會失真。

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