假性自閉癥的癥狀表現(xiàn),假性自閉癥的發(fā)病原因

一、假性自閉癥的癥狀表現(xiàn)

假性自閉癥的癥狀是非常明顯的，很多孩子入學(xué)前都可能會導(dǎo)致假性自閉癥的產(chǎn)生，患者智力是非常正常的，而且患者的言語能力也是非常正常的，但是也可能會導(dǎo)致患者出現(xiàn)了社交能力退化的現(xiàn)象。

假性自閉癥的患者會引起嚴(yán)重的社交障礙的產(chǎn)生，在外出玩耍的過程中，很難喝和別人溝通交往，也可能會引起患者出現(xiàn)了不同程度的言語遲緩的現(xiàn)象，也可能會導(dǎo)致性格內(nèi)向的情況。

假性自閉癥的患者會引起孩子出現(xiàn)了經(jīng)常不愿意和外界交往的現(xiàn)象，也是小孩子放學(xué)之后就會在家里自我玩耍，也有的小孩子會害怕和其他人進(jìn)行交流，害怕出現(xiàn)日常生活中的一些挫折和壓力。

注意事項：

有的小孩子長期受到寵愛，但是如果出現(xiàn)了精神受挫的現(xiàn)象，也可能會導(dǎo)致患者出現(xiàn)了膽小，或者出現(xiàn)了心理方面的障礙，也可能會引起假性自閉癥的產(chǎn)生，可以通過心理治療來緩解病情。

二、假性自閉癥的發(fā)病原因

當(dāng)孩子的心智已經(jīng)發(fā)展到了一定程度，他可以理解很多事情，但遇到困難時，他可能還不具備解決問題的能力。每當(dāng)遇到這種情況，他的心理會受到一定程度的打擊，當(dāng)打擊多的時候，孩子的心理壓力會增大，而這時他會選擇把自己關(guān)閉起來，這是他的一種自我保護手段。假性自閉癥就是這樣，當(dāng)孩子心理壓力過大導(dǎo)致他無法承受時，他會表現(xiàn)出自閉癥的癥狀，但這并不是真正的自閉癥。

另外，如果父母過度寵愛孩子，對孩子缺乏挫折意識的教育，很容易讓他在遇到挫折時心理素質(zhì)太差導(dǎo)致心理壓力過大，這也會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)自閉癥的癥狀。

假性自閉癥如何緩解？

1.創(chuàng)造溫馨和諧的家庭氛圍：家庭氛圍和孩子的成長密不可分。你可能無法想象良好的家庭氛圍對孩子的成長有多么重要。溫馨和諧的家庭環(huán)境可以給孩子帶來積極向上的力量，讓他在遇到困難時抗壓能力增強。

2.提供豐富的社會交往機會：父母要盡量讓孩子多接觸陌生人，多交朋友，只有在他有豐富的與人交往機會時，他才能鍛煉自己的心理素質(zhì)。

3.減少對孩子的約束：適當(dāng)?shù)募s束是好事，但如果約束過多反而對孩子的成長來說是壞事。父母應(yīng)該多鼓勵孩子去探索社會，多讓他遇到些挫折，鍛煉他在遇到困難時的心理承受能力。

三、判斷孩子是否患有自閉癥方式

感知模式

對某些聲音，顏色，食物或光線會產(chǎn)生焦躁不安或強烈的反應(yīng);對冷，熱，痛楚的反應(yīng)很弱，所以對危險行為缺乏警覺及適當(dāng)?shù)姆磻?yīng);會不斷轉(zhuǎn)動身體或用異常的方法探索物件，把自己沉迷在某種感官刺激中。

發(fā)展方面

大約有百分之三十的智力發(fā)展正常，百分之七十智能發(fā)展遲緩或者智商會在七十或以下;在各方面能力的發(fā)展不平均，而且發(fā)展過程和一般兒童有差別。

情緒及行為方面

由于溝通上有困難，加上未能適應(yīng)轉(zhuǎn)變，所以比較容易受情緒或環(huán)境因素刺激，表現(xiàn)沖動或有傷害性的行為。

生活習(xí)慣

會抗拒某種味道，顏色或未曾吃過的食物，因而形成嚴(yán)重的偏食行為;會有難以入睡的情況。

強項和興趣

部分患者可能會有異常的記憶力;在個人興趣和技能方面可能有特別超卓的表現(xiàn)。

社交方面

甚少與別人有目光接觸，也不會注意別人的表情和情緒變化，更難從別人的言語，行為推斷別人的想法，意愿和意圖或理解別人的感受。

四、自閉癥兒童的五種治療方法

1.替代行為訓(xùn)練法

自閉癥兒童有些行為是在不合適的時間、地點發(fā)生，教師或父母可以引導(dǎo)他們學(xué)會表達(dá)需要的生活用語，以此替代不適當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

2.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練法

針對自閉癥兒童的沉默、注意缺乏，、興趣狹窄和社交退縮等癥狀，可使用強化法，強化法對言語、認(rèn)知能力的改善，不良行為的消除等都起到積極的作用。在使用強化法時，應(yīng)注意強化物必須根據(jù)兒童的興趣愛好恰當(dāng)選擇，而且要在其某種積極行為出現(xiàn)后立刻給予強化，這樣可使其良性行為漸進(jìn)地改善和增強。需要指出的是，經(jīng)常變換強化物可以保證強化行為的有效性。

3.系統(tǒng)脫敏法

自閉癥兒童的父母應(yīng)認(rèn)真觀察孩子的日常行為，并記錄孩子的不良行為，以便查清原因，尋找對策。比如，要糾正自閉癥兒童在公共場合不停繞圈跑的行為，首先要了解原因，出現(xiàn)這樣的行為，可能因為其遇到新事物，也可能因為得不到他想要的東西。強行阻止自閉癥兒童的不良行為是徒勞的，可以采用系統(tǒng)脫敏法，逐漸減少孩子發(fā)生不良行為的次數(shù)，引導(dǎo)他們做出正確行為，而調(diào)整行為不可能一蹴而就，需要較長時間。

4.自然教法

自然教法強調(diào)對自閉癥兒童的訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)在自然的環(huán)境中進(jìn)行，并盡量安排正常兒童加入到訓(xùn)練過程中，以起到示范與強化作用。訓(xùn)練他們掌握基本的社會生活技能，如打電話、買東西、乘車、社交禮儀等，緩解其交往障礙，使其達(dá)到生活基本自理，不感覺自己是“異類”。

5.強化法

針對自閉癥兒童的沉默、注意缺乏，、興趣狹窄和社交退縮等癥狀，可使用強化法，強化法對言語、認(rèn)知能力的改善，不良行為的消除等都起到積極的作用。在使用強化法時，應(yīng)注意強化物必須根據(jù)兒童的興趣愛好恰當(dāng)選擇，而且要在其某種積極行為出現(xiàn)后立刻給予強化，這樣可使其良性行為漸進(jìn)地改善和增強。需要指出的是，經(jīng)常變換強化物可以保證強化行為的有效性。

老藥新用或填補自閉癥藥物治療空白，自閉癥是一種怎樣的疾??？

　自閉癥是一種發(fā)生在嬰兒期的特殊精神障礙，也稱為嬰兒自閉癥。其特點是人際交往障礙，言語交際異常，興趣有限，行為僵化。過去認(rèn)為病因可能與社會心理因素有關(guān)。但目前的研究認(rèn)為，自閉癥不是缺乏溫暖的教養(yǎng)環(huán)境造成的，而是遺傳因素、腦部疾病或外傷等生理原因造成的。

自閉癥的發(fā)病率在增加，但病因和發(fā)病機制仍不清楚。自閉癥是極端人格和環(huán)境相互作用的結(jié)果。極端人格是由遺傳決定的，這與基因有關(guān)，尤其是多基因遺傳。環(huán)境因素主要是指父母正?；虺Ｒ?guī)的養(yǎng)育方式，對于一個發(fā)育正常的普通孩子來說可能是合適和充分的，但對于自閉癥兒童來說可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。父母對自閉癥的不合理的極度恐懼，也可能導(dǎo)致原本有正常育兒能力的父母出現(xiàn)所謂的?育兒障礙?。

無論從神經(jīng)影像學(xué)，神經(jīng)心理學(xué)，還是遺傳學(xué)，自閉癥的發(fā)病機制都沒有搞清楚。因此，目前世界上沒有治療自閉癥核心癥狀的特效藥，而是針對自閉癥的共病，如抽動穢語綜合征、情緒問題、睡眠問題、消化問題等。，可以適當(dāng)使用藥物來緩解。因此，自閉癥的治療是目前的一種干預(yù)方法。

對自閉癥兒童的家庭干預(yù)是第一位的，對自閉癥兒童的干預(yù)離不開家庭和父母，而普通父母往往只有常規(guī)、自然、常識性的育兒技巧，不足以應(yīng)對有社會缺陷的自閉癥兒童。自閉癥干預(yù)的BSR模式是一種以自然情境中的家庭為中心的結(jié)構(gòu)化社會行為干預(yù)方法，以自閉癥兒童的社會缺陷為核心，有組織、有計劃地在家庭中進(jìn)行干預(yù)。建議家長為孩子組織和規(guī)劃規(guī)律的游戲活動，靈活運用孩子的生理和心理需求，用自然的結(jié)果獎勵和懲罰孩子的行為，防止打鼾；而且從早到晚，盡量讓孩子置身于你和人來往的互動場景和活動中；堅持三個月到六個月，就能取得初步成效。

假性自閉癥的形成原因 ：假性自閉癥是由多個能力因素在人類學(xué)習(xí)能力中的不平衡發(fā)展所致。若把整個人類各種能力的分布都看成是正態(tài)分布，則假性自閉癥兒童可能的多個能力都處于極值，即某一能力非常弱或某一能力太強，使兒童有可能喪失部分或全部思維能力，造成終身智力缺陷，表現(xiàn)出真性自閉癥的特征。舉例來說，孤獨癥兒童表現(xiàn)出特別膽小的行為，其中大多數(shù)都是早期腦視覺記憶發(fā)展過度，視覺記憶難以忘記，導(dǎo)致孤獨癥兒童對環(huán)境更加敏感，與同齡兒童相比，他們更容易受到環(huán)境的影響，自我保護意識也更強，所以他們不敢和周圍不熟悉的人對視，失去觀察周圍事物、模仿周圍事物的機會，也失去學(xué)習(xí)具體知識的機會，他們很長一段時間都缺少成長的機會。

自閉癥的發(fā)病原因是什么？真誠請求回答。

自閉癥又叫兒童孤獨癥 ，是發(fā)生在兒童早期（通常在3歲以內(nèi)起?。?，以社會交往障礙，語言交流障礙（語言溝通障礙）、興趣范圍狹窄以及刻板同一的行為方式三聯(lián)征為主要臨床特征的一種發(fā)展性精神障礙。
主要癥狀：社會交往障礙，語言交流障礙，興趣范圍狹窄及刻板同一的行為方式發(fā)病原因：（1）.心理因素（Kanner的觀點）此病的發(fā)生與父母的教養(yǎng)方式有關(guān)，它是由于父母親在情感方面的冷漠和教養(yǎng)過分形式化所造成。（2）.遺傳因素存在家族聚集現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了一些可能與孤獨癥相關(guān)的染色體，如：15號，7號，x染色體發(fā)現(xiàn)了一些可能與孤獨癥相關(guān)的所謂候選基因，多數(shù)人認(rèn)為此病很可能不是一個單基因遺傳性疾病，多基因遺傳可能性大。（3）.神經(jīng)系統(tǒng)形態(tài)和功能因素神經(jīng)系統(tǒng)形態(tài)：發(fā)現(xiàn)患者的第四腦室明顯增大，整個腦干明顯較小。又發(fā)現(xiàn)其小腦發(fā)育不良，比正常兒童較小。功能因素：大腦皮層的功能失調(diào)，大腦“單側(cè)化”發(fā)育障礙到功能紊亂，腦干功能失調(diào)。（4）.病毒感染和免疫因素孤獨癥發(fā)病可能與先天性風(fēng)疹病毒感染，巨細(xì)胞病毒感染有關(guān)。與患兒自身免疫系統(tǒng)異常有關(guān)。與疫苗接種有關(guān)。認(rèn)為麻腮風(fēng)疫苗中所含的硫柳汞導(dǎo)致了自閉癥數(shù)量的增加，但沒有定論。治療：1.教育訓(xùn)練（主導(dǎo)）2.藥物治療（輔助）

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