，也進(jìn)去了……因?yàn)槲覀兌际桥?div id="m50uktp" class="box-center"> ，老師只好也就算了，哈哈
！不過
，小學(xué)時(shí)候我們有位年齡挺大的男老師特別喜歡體罰學(xué)生
，不管男生女生，只要回答不上問題或叫到黑板前寫不出來答案
，就是擰鼻子
，拎耳朵，非常頻繁
，受罰面也非常廣（80年代初的農(nóng)村小學(xué)孩子普遍成績(jī)不咋地）
，我當(dāng)時(shí)挺同情那些同學(xué)的，哎
，那得多疼啊
，有時(shí)候擰著鼻子走上好幾步……雖然我從來沒挨過老師的體罰，但我一直認(rèn)為那位老師非常過份
，這對(duì)幾歲的孩子身體
、心靈傷害肯定非常大，不知道那些同學(xué)過了這么多年還會(huì)不會(huì)恨那位老師
，當(dāng)然那位老師肯定早已作古
。我覺得老師生氣拍拍桌子、摔幾下課本作業(yè)本還能理解
，畢竟人都是有脾氣的
。但作為成年人體罰弱小的學(xué)生，確實(shí)不該
，至于那種扇耳光或踩頭什么的我沒見過
，但真有這種的話那更讓人憤怒，士可殺不可辱
，打幾下也就罷了
，侮辱人格的事要是落在我身上，可能真會(huì)記恨一輩子
！
我有個(gè)朋友是名老師和我說過這樣的一件事：他曾有過一名學(xué)生很聰明但很淘氣不學(xué)習(xí)老師也很著急
。一次又在課堂搗亂老師一急給了他一巴掌打完后又拉著他到了學(xué)生家里對(duì)家長(zhǎng)講了事情經(jīng)過。這位家長(zhǎng)很感激的對(duì)老師說謝謝您
。又對(duì)孩子說老師為了什么
？你學(xué)不學(xué)習(xí)很老師有什么關(guān)系？還不是為了你的前途
，碰到這樣的老師是你的榮幸
。后來在家長(zhǎng)和老師的共同幫助下這名學(xué)生進(jìn)步很快現(xiàn)在已大學(xué)畢業(yè)。這名學(xué)生是否應(yīng)在二十年后還回這一巴掌?div id="jfovm50" class="index-wrap">?div id="jfovm50" class="index-wrap">？
打?qū)W生是最無能的表現(xiàn)！記得多年前，我擔(dān)任初三班主任
，一個(gè)炎熱的夜晚
，下了晚自習(xí)，班里幾個(gè)男同學(xué)卻不了了
，宿舍校園
，周邊小賣部找了個(gè)遍，遍尋無果時(shí)
，他們回來了，暴怒詢問下得知他們偷偷出去下河
！又氣又急之下
，155個(gè)高的我掄起辦公室的椅子，終究沒下去手
，卻后怕的哭了
！當(dāng)時(shí)的感覺就是自己好無能！不知道該怎么去對(duì)待這些十六七歲的孩子的過錯(cuò)
！只會(huì)說出
，如若你們當(dāng)中任何一個(gè)出了事故，我該怎么面對(duì)你們的父母
，該怎么面對(duì)自己的內(nèi)心
，父母和我將怎樣面對(duì)未來的人生！
“打?qū)W生的老師是怎么樣的老師
？”依我個(gè)人之見
，沒有人無緣無故會(huì)去管別人的“閑事”，更何況去管一個(gè)無需要擔(dān)責(zé)的孩子
。那么
，老師打這學(xué)生，應(yīng)該是這學(xué)生可教
，尚可造就
，所以，多加了一分力度
。從我經(jīng)歷就是如此
，我被小學(xué)時(shí)的老師用教鞭打過兩下，我知錯(cuò)了
，所以
，后來一路跟老師們是亦師亦友。至今
，我一直感恩老師們
。雖然，命運(yùn)可以不出人頭地
，但一生可以安適
！父母打過我
，也是因?yàn)槲义e(cuò)了，因?yàn)槲抑厘e(cuò)了
，父母愛念我
，老師也如此！
怎樣提高小學(xué)生的朗讀水平
我們?nèi)绻?xì)心不難發(fā)現(xiàn)
，新課改的每一篇課文在學(xué)習(xí)目標(biāo)中都有一點(diǎn)
，那就是讓學(xué)生能正確、流利
、有感情的朗讀課文
。所以、在閱讀教學(xué)中我們就要強(qiáng)化朗讀能力的基礎(chǔ)訓(xùn)練
，逐步提高小學(xué)生的朗讀水平
。如何培養(yǎng)小學(xué)生的朗讀能力呢？我覺得可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
一
、激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣
。
興趣是最好的老師。為激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣
，我們可以采取以下措施
。1、 學(xué)生認(rèn)識(shí)到朗讀的重要性
。要求學(xué)生達(dá)到愛讀
、善讀、自己照著讀的境界
。2
、 教師要以自己精彩的朗讀打動(dòng)學(xué)生的心，喚起學(xué)生朗讀的欲望
。3
、 采取激勵(lì)機(jī)制，抓住學(xué)生在朗讀時(shí)表現(xiàn)出來的成功之處進(jìn)行表揚(yáng)
，使學(xué)生得到成功的喜悅
。4、 經(jīng)常進(jìn)行各種朗讀比賽
二
、經(jīng)常進(jìn)行朗讀基本功訓(xùn)練
。
要讀好課文，首先要把課文讀正確
，讀流利
，打好朗讀基本功。不丟字，不添字
，不錯(cuò)字
，不重復(fù)，不唱讀
，不讀破句子
，形成良好的讀書習(xí)慣，學(xué)生讀書時(shí)要做到眼到
，口到
，心到。學(xué)生能達(dá)到正確朗讀
，也就初步形成了讀書能力
，那么把課文讀流利也就水道渠成了。
三
、范讀領(lǐng)略，模仿入境
。
學(xué)生能正確
、流利的朗讀課文并不難，但要達(dá)到有感情
，決不是一件輕而易舉的事
，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文的最有效的方法之一是老師范讀，當(dāng)然
，范讀是隨機(jī)的
，要選擇好時(shí)機(jī)，我一般不再初讀課文前范讀
，而是當(dāng)學(xué)生讀得不盡人意時(shí)
，我才范讀。
四
、采取多種朗讀形式
，使學(xué)生愿讀，樂讀
。
朗讀的形式有：齊讀與知名讀
；輪讀；男女輪讀
、小組輪讀等
。配樂讀；分角色朗讀 對(duì)話 較多
，故事性較強(qiáng)
，語言生動(dòng)的活潑的課本可以分角色朗讀。比如：《小苗與大樹的對(duì)話》的教學(xué)中，我讓女生讀小苗的話
，讓男生讀大樹的話
，我讀旁白，這樣反復(fù)讀了兩遍
女生嘴邊蹭,如何培養(yǎng)一個(gè)懂事的學(xué)生.png)
