青春期里多叛逆,,心理引導(dǎo)是關(guān)鍵

佚名 2023-07-03 12:16:37

現(xiàn)在的青少年

，一方面面臨著繁重的課業(yè)壓力

，嚴(yán)重的甚至出現(xiàn)了厭學(xué)的情況了。另一方面，青春期叛逆行為也讓很多家長(zhǎng)們頭疼不已

。究其原因，多是家長(zhǎng)的關(guān)系和引導(dǎo)不夠

，叛逆期正是人格

、三觀塑造的重要時(shí)期，很多的家長(zhǎng)忙于工作，疏于和孩子們的溝通

。

、要經(jīng)常與人溝通

日常生活中可以將自己的遭遇與同學(xué)、朋友甚至是父母?jìng)兎窒?div id="m50uktp" class="box-center"> ，特別是帶有負(fù)面情緒的

，要適當(dāng)發(fā)泄出來(lái)，不要隱藏

。家長(zhǎng)們也應(yīng)該多留心觀察孩子們的行為表現(xiàn)

，一旦出現(xiàn)異常，就應(yīng)該主動(dòng)了解溝通

，不要讓孩子的心理存在陰影

，從而造成抑郁等癥狀。

、要保持一種樂(lè)觀的心態(tài)

心理學(xué)研究表明

，情緒是一種很神奇的東西，一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間保持積極向上的心態(tài)

，工作效率會(huì)有顯著的提升

，對(duì)于他人的包容性也會(huì)更大。遇到挫折不要?dú)怵H

，要積極的去解決

，不要逃避。就像學(xué)習(xí)上的難題

，如果你一直躲避

，就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，嚴(yán)重的甚至?xí)霈F(xiàn)一些心理方面的問(wèn)題

。

、可以鼓勵(lì)外出游玩

家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)膸Ш⒆觽內(nèi)ヒ恍┪幕諊蛘呤亲匀簧剿容^優(yōu)美的地方，前者可以學(xué)習(xí)到一些感悟

，后者可以放松心情

，緩解課業(yè)壓力。同時(shí)對(duì)孩子們和朋友出游也不用過(guò)分阻攔

，以免激發(fā)其叛逆的情緒

。

青春期本身就是一個(gè)充滿叛逆的時(shí)期，多加引導(dǎo)

，多點(diǎn)關(guān)注

，這比打罵起到更好的效果。

如何教育
，引導(dǎo)叛逆中的孩子度過(guò)青春期?

逆反期的孩子

，盡管自我意識(shí)發(fā)展了，但自我控制能力還差

，常會(huì)無(wú)意識(shí)地違反紀(jì)律

。
他們喜歡與人爭(zhēng)論，但常論據(jù)不足

；喜歡懷疑

，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)；喜歡發(fā)現(xiàn)見(jiàn)解

，但又判斷不準(zhǔn)

；喜歡批評(píng)別人，卻又容易片面

。家長(zhǎng)知道了“心理斷乳”期孩子的這些特點(diǎn)

，對(duì)待他們就更應(yīng)避免簡(jiǎn)單粗暴，也不能用“哄騙”的方法來(lái)對(duì)待他們

。
父母管教子女往往有兩種心理狀態(tài)：
一是把子女看成私有財(cái)產(chǎn)

，對(duì)子女具有絕對(duì)權(quán)威；
二是父母將子女看成自我理想的再現(xiàn)

。
因此

，父母常常把自己的生活經(jīng)驗(yàn)灌輸給孩子，企圖讓孩子按父母的設(shè)想去生活

，結(jié)果造成孩子的對(duì)抗情緒。專家建議

，對(duì)于孩子逆反心理的消極面

，父母應(yīng)根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，循循善誘

，進(jìn)行教育

。父母更應(yīng)看到逆反心理積極的一面，如因逆反心理出現(xiàn)的好奇心

，是一種渴求認(rèn)知事物的欲望

，是求知的動(dòng)力。逆反心理往往具有求異和思辨的特點(diǎn)

，是孩子智慧的火花

，創(chuàng)造的源泉，家長(zhǎng)應(yīng)留心注意

，因勢(shì)利導(dǎo)

，促其成材。心理斷乳期是孩子從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期

。從總體上講

，心理斷乳期的各種心理現(xiàn)象

，反映了少年兒童心理上的進(jìn)步。從心理上依附于父母

，到出現(xiàn)獨(dú)立意向

，這是重大的變化。父母要珍視子女的這一時(shí)期

，采取歡迎的態(tài)度

，對(duì)于孩子逆反心理的消極面，父母應(yīng)根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)

，循循善誘

，進(jìn)行教育。父母要看到孩子的成長(zhǎng)

，尊重孩子的自尊心

，與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系，并允許孩子也能參與家庭的管理

。要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力

，盡可能支持他們，在其遇到困難

、失敗時(shí)

，應(yīng)鼓勵(lì)安慰，成功了要立即表?yè)P(yáng)

。家長(zhǎng)還要有勇氣向孩子請(qǐng)教

，有勇氣承認(rèn)自己的過(guò)失。俗話說(shuō)：“半大小子

，氣死老子

。”這話不假

。上了中學(xué)的孩子

，顯著的特點(diǎn)是變：生理上在變，孩子開(kāi)始發(fā)育了

；心理上也在變

，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)不知從什么時(shí)候起，孩子不聽(tīng)話了

，甚至還可能與家長(zhǎng)對(duì)著干

。你要東，他偏朝西

，你要西

，他偏朝東。
叛逆是由青春期孩子的成長(zhǎng)規(guī)律決定的

，是青春期的正常表現(xiàn)

，不叛逆反而是不正常的

。
1從孩子的發(fā)展來(lái)看叛逆其實(shí)是一個(gè)好的開(kāi)始
①叛逆是生理成熟和思維能力提高的表現(xiàn)
青春期的一個(gè)重要特點(diǎn)是生理發(fā)育成熟、認(rèn)知能力提高

，叛逆的產(chǎn)生需要以上二者為基礎(chǔ)

。
叛逆說(shuō)明孩子生理上成熟了，變得更聰明了

，才有跟家長(zhǎng)反抗的資本

。叛逆是孩子生理成熟和思維水平提高的結(jié)果，是孩子成長(zhǎng)的表現(xiàn)

。所以說(shuō)

，叛逆不是一件壞事，而是一種成長(zhǎng)和進(jìn)步

。
②叛逆是自我同一性發(fā)展的需要
建立自我同一性是青春期最重要的發(fā)展任務(wù)

，同一性的建立對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展非常重要。
叛逆是孩子自我同一性發(fā)展的需要

，是他們探索自我

、建立自我同一性的一種途徑。如果孩子一直很乖

、不叛逆

、不惹事，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上叫作“同一性早閉”

。這樣的孩子未來(lái)往往缺乏主見(jiàn)

，容易盲從，不喜歡改變

，無(wú)法應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)

。他們會(huì)回避變化和壓力來(lái)獲取安全感，當(dāng)遇到挫折時(shí)

，容易喪失目標(biāo)和信心。
③叛逆是不良情緒的發(fā)泄途徑
腦發(fā)育的不均衡使得青春期孩子容易產(chǎn)生情緒問(wèn)題

。此外

，青春期孩子面對(duì)更大的成長(zhǎng)壓力，他們?cè)谧晕彝恍缘奶剿鬟^(guò)程中會(huì)經(jīng)歷自我懷疑

、混亂

、矛盾與沖突，對(duì)自己在生活中的角色感到困惑

、懷疑

，這加劇了青春期的情緒問(wèn)題。叛逆成為青春期孩子發(fā)泄不良情緒的一個(gè)途徑

。青春期的孩子如此敏感

、情緒多變

，如果他們把這些不良情緒全都掩飾起來(lái)，不叛逆

、不發(fā)泄

、不吐露，那么孩子的內(nèi)心必然會(huì)堆積起大量的負(fù)能量

。所以

，叛逆是孩子疏導(dǎo)不良情緒、保持心理健康的一種重要方式

。
④叛逆是對(duì)人際關(guān)系調(diào)整的一種適應(yīng)
叛逆其實(shí)是孩子適應(yīng)人際關(guān)系調(diào)整

、成長(zhǎng)為獨(dú)立個(gè)體的一種方式。進(jìn)入青春期

，孩子開(kāi)始疏離父母

，更多地與同伴相處。這種人際關(guān)系的調(diào)整對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展非常重要

。在青春期之前

，依戀是親子關(guān)系的重要特征。而進(jìn)入青春期之后

，親子關(guān)系發(fā)生變化

，自主取代依戀成為親子關(guān)系的突出特征。在青春期順利完成依戀到自主的轉(zhuǎn)變

，對(duì)孩子未來(lái)良好的社會(huì)適應(yīng)性十分重要

，叛逆則在其中起著關(guān)鍵作用。心理學(xué)研究表明

，同伴交往對(duì)孩子的社會(huì)化發(fā)展有重要影響

。在與同伴的相處中，孩子學(xué)會(huì)從別人的角度思考問(wèn)題

，學(xué)會(huì)怎樣理解他人

，這都是社會(huì)化發(fā)展過(guò)程中非常重要的素質(zhì)。心理學(xué)研究還發(fā)現(xiàn)

，同伴關(guān)系對(duì)孩子成年后的人際交往能力和心理健康水平有顯著的預(yù)測(cè)作用

。中學(xué)階段擁有充足的朋友、與朋友保持穩(wěn)定而較親密的友誼的孩子

，到了成年期

，往往人際交往比較順利，且心理健康水平較高

。在與同伴交往的過(guò)程中發(fā)展自己各方面的能力

，這對(duì)于孩子未來(lái)的發(fā)展很重要。

叛逆期是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要階段
，孩子叛逆如何引導(dǎo)？

叛逆期是孩子成長(zhǎng)的重要階段

，很多人認(rèn)為男孩比女孩更叛逆

，但其實(shí)女孩的叛逆比男孩更難管教。面對(duì)叛逆的女孩

，作為父母首先要加強(qiáng)正面管教

，引導(dǎo)女兒樹立正確的人生觀和世界觀，處于青春期的叛逆孩子內(nèi)心非常敏感

，隨著身體的變化

，她們也希望做人要像大人一樣，凡事要自己做主

，父母應(yīng)該在條件允許的情況下讓孩子自由玩耍

，不要過(guò)多干涉，允許孩子犯錯(cuò)

，不要對(duì)孩子要求完美

。

如何引導(dǎo)叛逆的孩子？

1. 尊重你的孩子

。意識(shí)到孩子的自尊心開(kāi)始變得敏感

，他們的身體成熟有成熟感，渴望自由和尊重

。

、了解孩子。孩子遇到問(wèn)題

，需要自己解決問(wèn)題

，而不是孩子。

、不要使用暴力
，溝通是關(guān)鍵；給孩子自由

。適當(dāng)?shù)姆砰_(kāi)她承擔(dān)責(zé)任

。

4、改善溝通

，保持信息暢通。堅(jiān)決杜絕居高臨下

、霸道的講課

，甚至是強(qiáng)硬的談話語(yǔ)氣，當(dāng)你過(guò)于情緒化時(shí)

，停止與孩子交流

。

、站在孩子的角度看問(wèn)題。適當(dāng)滿足女孩的愿望

，女孩的獨(dú)立愿望可以在父母親切的氣氛中幫助實(shí)現(xiàn)

。

6、多聽(tīng)少說(shuō)

，幫助女生盡快獨(dú)立

。尊重父母與孩子的溝通很重要，傾聽(tīng)本身就是對(duì)孩子的一種尊重

，這樣更有利于與孩子平等溝通

。

7、愛(ài)孩子

。無(wú)條件地愛(ài)她

，沒(méi)有很多條條框框。

、在女兒的房間里放一本關(guān)于青春期發(fā)育的專業(yè)書籍

。引導(dǎo)孩子從書本中獲得身體發(fā)育和心理健康所需的知識(shí)，并潤(rùn)澤它

。

、父親的教育要到位，增強(qiáng)家庭教育的作用和責(zé)任意識(shí)

。在這個(gè)階段

，孩子已經(jīng)處于媽媽嘮叨的崩潰期，一旦聽(tīng)到媽媽不說(shuō)話

，你就會(huì)分心

，哪怕是半點(diǎn)不聽(tīng)正確的講話。這時(shí)

，父親應(yīng)該跟進(jìn)

，對(duì)女兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)系，以身作則

。

、放下架子，做少女成長(zhǎng)的“軍師”

。幫助您的孩子提出建議

，讓她去實(shí)現(xiàn)她的獨(dú)立愿望。

正處于叛逆期的中學(xué)生，應(yīng)該怎樣正確引導(dǎo)教育？

孩子到了初中

，在年齡上已經(jīng)是12-15歲

，正處于青春期的關(guān)鍵期，而在身體上

，也是生長(zhǎng)最快速的時(shí)候

，很多初中生，猛得看上去

，在外型上幾乎與大人無(wú)異

。但是心理呢，其實(shí)還是個(gè)孩子

。

而正是因?yàn)樘幱谇啻浩诘年P(guān)鍵期

，所以這一時(shí)候逆反的心理會(huì)尤其嚴(yán)重，他會(huì)與一切對(duì)抗

，覺(jué)得整個(gè)世界都不理解他

。覺(jué)得自己是孤獨(dú)的，所以這一時(shí)期

，在叛逆的表現(xiàn)上

，很多孩子容易戀愛(ài)、容易游戲成癮

，容易做出一些極端的事情來(lái)

。在心理學(xué)上講，這叫做“成癮性心理”

。

那么孩子為什么會(huì)形成這樣的心理

，叛逆的根源是什么？其實(shí)

，這背后

，透露出的是孩子內(nèi)心的無(wú)助。

當(dāng)他開(kāi)始慢慢長(zhǎng)大

，懂得的事情越來(lái)越多

，遇到的問(wèn)題也越來(lái)越多，可是他不會(huì)處理

，他不知道怎么辦

？而家長(zhǎng)們，并不理解

，家長(zhǎng)關(guān)心的只是作業(yè)寫沒(méi)寫完

，成績(jī)考得怎么樣，吃得飽

，穿得暖

。其他呢

？家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心太少。對(duì)孩子的內(nèi)心關(guān)注的太少

，孩子就會(huì)覺(jué)得無(wú)助，他會(huì)害怕

，進(jìn)而導(dǎo)致的結(jié)果就是

，他會(huì)假裝堅(jiān)強(qiáng)、勇敢

，來(lái)掩飾自己的無(wú)助

。叛逆也就自然發(fā)生了。

面對(duì)這種情況

，家長(zhǎng)該怎么辦

？

我覺(jué)得家長(zhǎng)首先要做到的，就是不要與孩子再發(fā)生正面的爭(zhēng)吵

，不要對(duì)孩子大吵大叫

。家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度其實(shí)透露出的是家長(zhǎng)的焦慮心理。越焦慮就會(huì)越大聲

，越大聲

，孩子的反抗就會(huì)越強(qiáng)烈。結(jié)果呢

，家長(zhǎng)與孩子誰(shuí)都沒(méi)有取得所謂的勝利

，關(guān)系再一次崩裂。最后陷入惡性循環(huán)

，家長(zhǎng)更焦慮

，孩子更叛逆，問(wèn)題一點(diǎn)也沒(méi)有得到解決

，反而更惡化

。

所以，家長(zhǎng)要與孩子交流時(shí)

，要先處理好情緒

，再處理事情。不要帶著情緒與孩子交流

。

其次

，家長(zhǎng)要去夸孩子?div id="jfovm50" class="index-wrap">？涫裁茨?div id="jfovm50" class="index-wrap">？可能有的家長(zhǎng)張嘴就會(huì)說(shuō)“他根本沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)”。這就是家長(zhǎng)對(duì)孩子的偏見(jiàn)

。家長(zhǎng)要夸的有時(shí)候不是孩子的優(yōu)點(diǎn)

，那是不是就說(shuō)大空話呢，孩子你真棒，你真聰明

。當(dāng)然也不是

，而是要從孩子的言談舉止中發(fā)現(xiàn)他內(nèi)心善良的、溫暖的

，積極的

，樂(lè)觀的，熱愛(ài)的一面來(lái)

。比如

，冬天有一天你下班回家，因?yàn)榇┑蒙?div id="m50uktp" class="box-center"> ，凍得滿臉痛紅

。孩子看見(jiàn)你可能會(huì)說(shuō)：你看看你，明知道天這么冷還穿這么少

，真是的

。這句話雖然聽(tīng)上去好像是指責(zé)，實(shí)際上表達(dá)了孩子對(duì)你的關(guān)心

。這不就是孩子表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)嗎