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      學生宿舍樓外死亡,學生為何選擇輕生
      
        
      
            中醫(yī)世家
            2023-07-04 07:08:11
        
      

        
      
           
      初春的一個午后
      ，家住在皇姑區(qū)的高三學生
      ，在媽媽做飯的時候
      ，趁其不注意從十二層的宿舍樓跳下
      ，母親非常的悲痛
        ，摟著自己孩子的尸體大哭淋漓
      ，據(jù)說女孩子的學習成績非常不錯
        ，但是最近一次的考試成績并不是很理想
        ，因此自己的情緒之時常保持抑郁狀態(tài)
        ，母親也曾經(jīng)帶領她去看過疾病
        。
      女孩的爺爺在得到消息之后馬上趕到現(xiàn)場，但是已經(jīng)看到自己的孫女鋪著一層白布
        ，沒有來得及說一句話就已經(jīng)跌倒在地上
        ，昏死過去，家屬的絕望使得宿舍樓邊上的居民不由得落淚
        ，巨大的悲傷也導致大家非常的悲痛
        ，在這一場不幸意外發(fā)生的時候
        ，女孩的父親依然還在工作中，在撥打電話通知他家里出事的時候
        ，他還什么都不知道
        ，但是所有的一切都已經(jīng)為時過晚。
      老師也在感慨
        ，太可惜了
        ，這一位女孩子今年才十八歲，也是沈陽市某一個高級中學的高三學生
      ，平時的成績非常的好
      ，只不過是因為最近一次考試并不是很理想，很有可能是在心理方面受到了相應的挫折
      ，老師也猜測很有可能是孩子因為自己的成績并不是很理想
      ，所以一時沒有想開走上了絕路，根據(jù)家長的講述
      ，這位女孩子最近的情緒一直都不是很好
      ，而且家人也一直都非常的留意她，就擔心她會一時的想不開
      ，但是沒有想到就在母親在給她做飯的時候
      ，女兒突然間想不開，選擇了自殺
      ，警方已經(jīng)確定女孩子屬于自殺
      ，而不是因為他殺。
      以上為大家簡單介紹的就是這樣的一則新聞我們可以發(fā)現(xiàn)
      ，心理方面的疾病也有可能會危害到我們的生命
      ，如花的年紀，卻因為自己一時的成績不好而沒有想開
      ，在日常的生活中如果我們在心理方面出現(xiàn)了相應的疾病
      ，也應該及時接受治療，否則很有可能會影響到自己的健康
      。
      學生自殺事件頻發(fā)背后的原因是什么？
      學生自殺事件頻發(fā)背后的原因有學習成了你死我活的戰(zhàn)斗
      ，只認成績不認其他
      ；生命教育課程缺位；信念缺失
      ；家庭離異親情冷漠是誘因
        。
      
一、學習成了你死我活的戰(zhàn)斗，只認成績不認其他
      
當前
        ，許多學校都在進行分層教學。一些學校理念上新一些
        ，采取分層教學
        、走班上課，學生可根據(jù)自己每一科的成績上不同難度的班
        ，還有一些學校將班級分成重點班
        、普通班，更有一些學校每學期都進行考試大排名
        ，學生隨成績而調(diào)整班級
        。
      
孩子學業(yè)上過多的壓力實質(zhì)上是過度的競爭，其實人有時候有一點壓力是無妨的
        ，但如果壓力變成競爭
        ，成績上升就是生，成績下滑就是死
        ，是不對的
        。
      
二、生命教育課程缺位
      
面臨逆境時
        ，4%的中小學生經(jīng)常存有自殺的念頭
        ，偶爾有自殺念頭的也占到了35%。12355南京青少年綜合服務臺曾對900名中小學生進行了生命意識教育現(xiàn)狀的調(diào)查
        ，從調(diào)查結(jié)果來看
      ，中小學生能夠從家庭、學校得到的生命教育非常缺乏
      。
      
心理專家建議
      ，中小學應開設專門的生命教育課程，父母也不要忌諱和孩子談論死亡
      ，學校
      、家庭可采取多種方式幫助中小學生樹立正確的生命觀。
      
三
      、自殺頻出源于信念缺失
      
自殺已經(jīng)取代突發(fā)疾病和交通意外成為大學生意外死亡的第一大原因
      ，大學生的心理健康問題目前是高校工作的薄弱環(huán)節(jié)，需要持續(xù)不斷地加強心理咨詢和危機干預工作
      。
      
大學生中常見的心理障礙有抑郁
      、焦慮、強迫癥
      、人際關系敏感
      、睡眠障礙、網(wǎng)絡及游戲成癮、物質(zhì)濫用等
      。對于大學生自殺事件
      ，目前教育部門一般不向?qū)＜彝▓螅蛔鱾€案研究
      。只要家長不鬧
      ，事情就大事化小了。
      
四
      、家庭離異親情冷漠是誘因
      
首先是家庭層面
      。自殺的學生往往來自有問題的家庭，離異
      ，暴力
      、親情冷漠等。現(xiàn)在家長最重要的問題就是與孩子缺少情感交流
      ，他們忙著賺錢
      、工作、做生意
        ，以為給錢就是對孩子好
        。他們沒有意識到，缺少情感交流會讓孩子缺少安全感和親密感
      。
      
其次是應試教育?div   id="d48novz"   class="flower left">
      ，F(xiàn)在很多青少年學生厭學，是因為覺得學習痛苦
      、難受
      ，不知道為什么學習。在他們看來
      ，這是為了成人的目的
      ，為了面子，他們在為別人受這些罪
      。
      

      
擴展資料
      
讓學生在健康的狀態(tài)下成長的方法：
      
一
      、挫折教育不是簡單的望文生義，父母應根據(jù)孩子自身的情況設定“困難模式”
      ，讓他們有繼續(xù)挑戰(zhàn)的信心
      ，樹立其越挫越勇、迎難而上的品質(zhì)
      ，從小在正向的人生態(tài)度下成長
      。
      
二、對學生的關注應以鼓勵
      、引導為主
      ，避免溺愛，密切關注他們的情緒變化。有些孩子對周邊的環(huán)境是很敏感的
      ，身邊人的情緒反饋對他們具有極大影響
      。挫折教育不代表以批評為主，家長應經(jīng)常給孩子正能量的鼓勵和支持
      ，為其提供積極的情緒反饋
      ，讓他們感受到溫暖的力量，這也有利于孩子發(fā)散思維
      ，更好地解決問題。
      
三
      、如何讓學生面對失敗
      、看待生命是家長應從小對孩子傳遞的“知識點”。我們經(jīng)常會說成功的人是怎樣的
      ，卻很少討論“失敗的人”是如何面對生活的
      。可是
      ，成功從來就沒有固定的定義
      ，失敗亦然。
      
應該向孩子傳達
      ，只要努力認真
      ，每一種生活都值得被尊敬，“失敗”并不可怕
      ，它只是讓生活更加豐厚
      ，是值得回味的人生“調(diào)味劑”。而生命
      ，永遠是最應去保護
      、尊重的東西，選擇死亡并非解決問題的方式
      ，不但不能“一了百了”
      ，反而會留下新的痛苦長期延續(xù)。
      “調(diào)換宿舍煩惱”江蘇大學大三學生墜樓身亡
      ，媽媽為何還在大學陪讀?div   id="d48novz"   class="flower left">
      。?/span>
      學生心理可能有一定的問題
      ，不然家人怎么會選擇大學陪讀呢
      ？應該是考慮到孩子自身的實際情況，為了孩子的安危考慮
      ，所以母親才會選擇陪讀的吧
      ！結(jié)合事實來看，的確是有極大的可能
      。
      大學生跳樓網(wǎng)傳江蘇大學?一湖北籍大三學生墜樓身亡?事件在網(wǎng)絡上傳播開來
      ，迅速引發(fā)網(wǎng)友熱議！根據(jù)10月15日江蘇大學發(fā)布的對外通告可知：10月12日
      ，該校一名大三學生從學校主A樓六樓衛(wèi)生間墜下
      ，當場失去相應的生命體征，不幸身亡
      ！學校表示非常的悲痛
      ，同時，對于孩子的離去
      ，家人更是難以接受
      。真的不知道他的內(nèi)心到底經(jīng)歷了什么樣的波折，竟然毅然決然的選擇輕生
      。根據(jù)相關信息可知：該名大三學生名叫袁子健
      ，1999年5月12日出生，2017年高考取得554分的好成績
      ，成功被江蘇大學錄取
      。可孩子的母親表示：?兒子一直以來生性活潑開朗
      ，沒有與父母發(fā)生過較大的矛盾
      ，和同學的相處也是比較融洽的

      如此一說，那么袁子健有何理由選擇輕生呢
      ？真的是讓人摸不著頭腦?div   id="jfovm50"   class="index-wrap">。?/p>
      搬宿舍事件從2018年下半年起
      ，袁子健的母親就選擇來到江蘇大學陪讀
      ，10月10日，孩子的母親接到孩子輔導員的來電說：?袁子健已經(jīng)有很多天沒去上課了
      ！?隨后
      ，該名母親了解到，孩子近期正在為學校要求的搬離宿舍事件而煩惱
      ，在和學校的相關重要工作人員及兒子溝通之后
      ，袁子健表示很累，要回宿舍休息
      ，讓人沒想到一幕就這么發(fā)生了
      ！當天袁子健在和母親胡蓮在食堂旁擁抱過后
      ，21歲的袁子健就選擇回到他按照他所說準備去休息，并且還在回去的路上轉(zhuǎn)過頭來朝著母親離開的方向看了幾秒鐘
      ，隨后就在手機上寫下一段話
      ，直接走進了學校A1教學樓，一口氣爬上六樓
      ，從六樓的衛(wèi)生間墜落
      ，這才有了現(xiàn)在的悲劇。
      心理素質(zhì)需加強相關媒體報道
        ，袁子健的母親被限制人身自由
        ，這也引來了網(wǎng)友的猜測！然而
        ，回歸到問題的本質(zhì)
      ，發(fā)現(xiàn)對于現(xiàn)如今青少年的心理素質(zhì)教育，真的是需要著重強調(diào)
      。?不能丟了西瓜，撿了芝麻?
      ，一味的強調(diào)學生成績的同時
      ，要對他們的心理健康予以重視，任何社會實踐
      ，生產(chǎn)生活都必須在生命安全得到保障的前提下進行
      ，這才具有意義！如今生活越來越好
      ，很多的孩子可能就是養(yǎng)尊處優(yōu)
      ，家人圍著他團團轉(zhuǎn)，物質(zhì)條件豐富的同時
      ，精神層面卻極其的缺乏
      ！說到底還是要讓孩子均衡發(fā)展，大學選擇陪讀的家長應該是比較少的
      ，幾乎沒有
      。孩子都已經(jīng)這么大了，為什么不選擇相信讓他自己生活呢
      ？這也是對他的鍛煉?div   id="jpandex"   class="focus-wrap mb20 cf">。∪瞬豢赡苡肋h在父母的庇護下長大
      ，如此一般
      ，永遠都長不大！

      大學生自殺的原因都有哪些
      ？
      原因如下：
      
1
      、心理疾病。
      
北京心理危機研究與干預中心的研究顯示
      ，引發(fā)自殺的第一誘因是嚴重的抑郁癥
      ，我國年輕人尤其是擁有大學學位的人在抑郁癥患者當中占有極高的比例。哈佛大學精神病研究者阿瑟·克萊因曼認為
        ，年輕人缺乏應對困難的經(jīng)驗
        ，容易患抑郁癥并由此引發(fā)更嚴重的心理危機
      
2、戀愛失敗
        。
      
南京危機干預中心的調(diào)查顯示
        ，戀愛失敗占大學生自殺原因的44.2%。
      
3
        、學習壓力
        。
      
南京危機干預中心的調(diào)查顯示，學習壓力占大學生自殺原因的29.8%
        。這是我國教育體制
        ，教育方式的悲劇。讀死書
        ，死讀書
        ，大量的死記硬背，無謂地消耗著年輕生命
        。
      
每個考試對他們等于過“鬼門關”
        。學習成為他們的“生命之痛”，不僅不能使他們有任何快樂和幸福
        ，甚至使他們完全失去了興趣!他們似乎不是在為自己學習
        ，而完全在為父母，為家庭在學習!
      
4
        、家庭原因
        。
      
家長的不良教育方式如過分保護、過分監(jiān)督
        、嚴厲懲罰
      、傳統(tǒng)的打罵式等等，導致當代大學生的承受挫折能力差
      ，適應能力差加之當代大學生大都是獨生子女
      ，心理承受能力比較弱，缺乏社會責任和對人生價值觀的認識
      ，遇到挫折可能采取極端行為
      。
      
5、社會壓力
      。
      
當前社會上對大學生的評價及其待遇
      、地位都較以前下降
      ，加上市場經(jīng)濟帶來的競爭壓力，讓學生們對找工作深感焦慮
      ，并產(chǎn)生自卑感
      。
      
據(jù)稱我國今后都將以每年近300萬的大學畢業(yè)生進入社會勞動力市場，不僅僅是學歷
      ，技術(shù)技能的競爭
      ，人事關系的競爭，甚至相貌的競爭都在其中發(fā)揮作用
      。嚴酷而真實的社會現(xiàn)實給他們心理的壓力是巨大的
      。
      
6、媒體感染
      。
      
此外
      ，媒體經(jīng)常報道自殺他殺現(xiàn)象，對受眾有感染作用
      。網(wǎng)絡上曾出現(xiàn)的“自殺方式研究”等帖子轉(zhuǎn)載率很高
      ，這對有潛在自殺愿望的人，很可能是一篇指南
      。
      
7
        、人際復雜。
      
商品化的社會里
        ，學校并非凈土，也不是世外桃園
        ，人際關系復雜
        ，象過去那樣憑著學習好，工作出色
        ，憑著自己的本事
        ，在校園可以出人頭地，到社會也可大展拳腳
        ，這種事已經(jīng)一去不復返了!
      
學生與老師
        ，學生與領導，學生與學生間的交往
        ，都無不充斥著不應有的經(jīng)濟因素
        ，經(jīng)濟利益使人際關系更加復雜，處理不好就會產(chǎn)生嚴重的心理壓力
        。
      

      
高校應對大學生自殺的預防策略
      
1
        、加強心理健康教育
      
構(gòu)建以預防為主、防治結(jié)合的心理健康教育模式
      。以滿足全體學生的需要為服務宗旨
      ，以積極心理學的理念為指導
      ，課堂教學與課外指導、集體活動相結(jié)合
      ，專業(yè)咨詢與學生自助相配合
      。
      
把心理健康知識和訓練方法內(nèi)化為學生的心理健康觀念和技能，增進學生的積極體驗
      ，引導他們樹立正確的人生觀
      、價值觀，促進每個學生心理的和諧發(fā)展
      ，提高他們的抗挫折能力
      。
      
心理健康教育的一項重要內(nèi)容是積極開展生命教育，使學生認識生命
      、尊重生命
      、感受生命。通過開設獨立的生命教育課程
      。
      
在學科課程和課外活動中滲透生命教育等形式
      ，幫助學生樹立正確的生命觀，培養(yǎng)學生豐富多彩的興趣愛好
      ，提升學生對真
      、善、美的感受能力
      ，從而促進大學生身心的和諧發(fā)展
      ，促進大學生個人與他人、個人與社會
      、個人與自然的和諧發(fā)展
      。
      
2、提升學生學業(yè)水平
      
針對大學生生源差異大的特點
      ，高校應采取分層次人才培養(yǎng)措施
      ，打破行政班級統(tǒng)一授課的傳統(tǒng)模式，在新生入學后進行基礎課程水平測試
      ，根據(jù)測試成績的高低分班授課
      ，因材施教。在選課程
      、選教師
      、轉(zhuǎn)專業(yè)等方面賦予學生更大的自主選擇權(quán)利，鼓勵學生個性發(fā)展
      。
      
實行導師制
      ，指引學生明確奮斗目標，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
      。加強學業(yè)預警
      ，密切關注學生學業(yè)完成情況
      ，及時發(fā)現(xiàn)學業(yè)危機，加強學校教學管理方
      、學生管理方和家長三方的溝通與合作
      ，為學生順利完成學業(yè)保駕護航。
      
3
      、提高學生就業(yè)能力
      
加強實踐教學環(huán)節(jié)
      ，與企事業(yè)單位密切合作，通過實驗實習
      、畢業(yè)論文設計
      、學科競賽、社會實踐等多種途徑
      ，大力培養(yǎng)學生的動手能力
      、實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
      
加強職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導
      ，幫助學生認識自我
      、了解職業(yè)，制定合理的職業(yè)目標和實現(xiàn)計劃
      ，促使學生更新就業(yè)觀念
      、調(diào)整就業(yè)心態(tài)，樹立“先就業(yè)
      、后擇業(yè)
      、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)意識，指導他+們掌握一定的就業(yè)技巧
      ，提高求職競爭力
      。
      
4、重視心理危機干預
      
高校除了面向全體學生開展日常心理健康教育之外
      ，還應針對有自殺意念的學生重點做好危機干預。在新生入學時開展心理健康狀況普查
      ，建立心理檔案
      ，對有心理障礙的學生主動提供必要的人文關懷和危機干預。
      
建立宿舍-班級-院系-學校四級心理危機預警系統(tǒng)
      ，盡早發(fā)現(xiàn)學生的異常舉動
      ，評估其自殺的危險性，及時排除其心理壓力
      ，進行有效干預
      。
      
對于已發(fā)生的自殺危機，要做好自殺未遂者的心理修復工作
      ，幫助其恢復生活的勇氣
      ，同時要重視自殺者周圍學生群體的心理修復工作
      ，幫助他們平復心情，恢復正常+的學習和生活秩序
      ，盡可能降低危機的負面影響
      。
      鄭州財經(jīng)學院一男生在公寓里身亡
      ，他生前遭遇了什么？
      2021年3月23日
      ，鄭州財經(jīng)學院發(fā)生了一起學生死亡的事件
      ，據(jù)某網(wǎng)發(fā)布的消息了解到該學生是河南洛陽市人，根據(jù)現(xiàn)場的人證和情況判斷
      ，這名學生是由于自己精神抑郁而自殺
      ，有同學說該學生連續(xù)幾日精神恍惚并說自己要回家，就在3月23日這天和宿舍同學一起下樓
      ，誰知走到一半突然抄起刀具捅向自己的頸部
      ，和該學生一起走的兩名同學還有宿管員為了阻止該名學生都有受傷，被送進醫(yī)院救治
      ，而該同學被送往醫(yī)院搶救至凌晨無果離世
      。既然想回家，都打算下午回家了
      ，為什么還會突然自殺
      ，這令很多人費解。
      自殺原因不明目前也不太了解該名學生是因為什么原因而選擇自殺
      ，辛辛苦苦寒窗苦讀都讀到大學了
      ，美好的人生即將開啟，卻選擇這樣結(jié)束自己的生命
      ，有人猜測是為了女朋友
      ，也有人猜測是由于同學關系，但這些都只是猜測
      ，并沒有證據(jù)證實
      ，因此該同學自殺之前到底經(jīng)歷了什么也無人知曉。
      抑郁癥的明顯癥狀這些年
      ，抑郁癥的人數(shù)急劇上升
      ，因為抑郁癥死亡的案件也是數(shù)不勝數(shù)，明星演員到普通人到學生一弄就因為抑郁選擇了自殺
      ，可見抑郁癥實際有多么可怕
      。抑郁癥患者其實不難發(fā)現(xiàn)，最明顯的癥狀就是情緒低落，對什么都不感興趣
      ，給人的感覺就是郁郁寡歡不開心
      ，這是可以看得到的癥狀，嚴重點的就是自卑心強對什么都沒有信心
      ，如果孩子回家后父母們能觀察到孩子這種狀態(tài)就要多注意
      ，跟孩子進行溝通交流了解情況。若長時間沒有得到關注
      ，任其發(fā)展下去
      ，就可能導致嚴重的自卑心理甚至有自殺傾向。
      
抑郁癥不是什么大病
      ，但是目前在國內(nèi)的發(fā)病率也是極其高
      ，因為它會引起人自殺死亡，所以不得不重視起來
      。如果早期發(fā)現(xiàn)自己有抑郁癥傾向
      ，還要及時跟家人溝通，及時看醫(yī)生
      ，通過一些方式來調(diào)整自己的心態(tài)
      ，減緩抑郁癥狀。
      

          
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      單身貴族易群體性焦慮(單身貴族該怎么做)
      
                        
       　調(diào)查顯示80%的25至40歲的單身男人和女人“是快樂的”
      ，專家提醒“剩男剩女”不快樂的背后隱藏了煩躁
      、焦慮
      ，甚至抑郁等消極情緒
 
                
            
      
                
      
                    
                        
      這六種心理讓你成為大齡剩女
      
                        
      現(xiàn)在社會剩女數(shù)量越來越多已經(jīng)成為了一種現(xiàn)象
      ，首先變現(xiàn)的就是在愛人的選擇上
 
                
            
      
                
      
                    
                        
      常見的老人五大心理疾病,,幾種最常見的心理疾病
      
                        
      一、常見的老人五大心理疾病1
      、不喜歡孤單老人最怕的就是孤單
      ，沒人陪。但當今社會年輕人都在外邊打拼
      ，很少有時間陪陪父母
 
                
            
      
                
      
                    
                        
      怎樣治療社交恐懼癥_,社交恐懼癥的臨床癥狀有哪些(社交恐懼癥如何治療)
      
                        
      一
      、社交恐懼癥的臨床癥狀常見形式之一，是在一對一的社交場合下產(chǎn)生強烈的不安
        ，而與一群陌生人(如在街上或公共場所)混在一起時并無恐懼或只有輕微的緊張
 
                
            
      
                
      
                    
                        
      如何甩掉消極情緒
        ？
      
                        
      如何甩掉消極情緒
        ？往好處想負面思想不僅會讓你感覺糟糕，而且會加劇疼痛
        。那些總是往消極面想問題的人
        ，比積極想問題的人更加容易產(chǎn)生疼痛感。建立消極鏈裝一口袋冋形針
                
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        ？" onerror="nofind(this)" >
                 
            
      
 
                
            
      
                
      
                    
                        
      恐懼癥晚期的癥狀有哪些,恐懼癥的原因是什么(恐懼癥是什么癥狀？)
      
                        
      一、恐懼癥晚期有什么癥狀發(fā)生恐怖癥的核心癥狀是恐懼緊張
        ，并因恐怖引起嚴重焦慮甚至達到驚恐的程度