網(wǎng)友自述“楊教授”用電擊治療網(wǎng)癮全過(guò)程,青少年如何擺脫網(wǎng)癮的束縛

近日，一則“網(wǎng)友自述“楊教授”用電擊治療網(wǎng)癮全過(guò)程的報(bào)道在網(wǎng)絡(luò)公開，具體描述了網(wǎng)友親身體驗(yàn)的電擊治療網(wǎng)癮的全過(guò)程。網(wǎng)絡(luò)在為我們帶來(lái)很大便利的同時(shí)也讓一部分人特別是青年少年染上了網(wǎng)癮，沉迷其中，不思飲食，情感淡漠，嚴(yán)重影響心理及身體健康。應(yīng)該采取哪些好措施才能幫孩子走出網(wǎng)絡(luò)世界，擺脫網(wǎng)癮束縛呢?

一、有效溝通，加倍關(guān)愛

網(wǎng)癮患者的內(nèi)心其實(shí)是十分孤獨(dú)，他們更需要家人的關(guān)心愛護(hù)，因此，更要積極鼓勵(lì)他們，幫助他們樹立戰(zhàn)勝和擺脫上網(wǎng)欲望的決心和信心。要抽出更多時(shí)間多陪伴，多溝通，使他們體會(huì)到親人的關(guān)愛和家庭的溫暖，感覺(jué)自己并不孤立無(wú)助，幫助他們從虛擬世界中走出來(lái)，回到正常的現(xiàn)實(shí)生活中。

2、創(chuàng)造條件滿足孩子的心理需求

家人需要多了解孩子，盡量創(chuàng)造一定的條件讓孩子通過(guò)其他方式獲得成就感、滿足感。在學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)與學(xué)校教師要多加強(qiáng)溝通，不提過(guò)高要求，讓孩子只要努力就能夠達(dá)到，并及時(shí)給予鼓勵(lì)。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多出去和同伴一起玩耍，或者父母多和孩子呆在一起，邀請(qǐng)其他家庭的孩子到家中做客等。

3、培養(yǎng)廣泛的興趣愛好

現(xiàn)在社會(huì)上為青少年提供的興趣班很多，唱歌、跳舞、畫畫、武術(shù)、篆刻等等，可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)，選擇學(xué)習(xí)項(xiàng)目，培養(yǎng)孩子新的興趣點(diǎn)。家長(zhǎng)要多花時(shí)間陪孩子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，聊天、散步、參加一些體育鍛煉都可以，不斷豐富孩子業(yè)余生活。

4、音樂(lè)療法

音樂(lè)療法最流行的是美國(guó)“弗里斯”網(wǎng)癮音樂(lè)療法，通過(guò)特定的音樂(lè)暗示，幫助網(wǎng)癮青少年解除緊張急促的心理，穩(wěn)定情緒，改善情緒，恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)積極向上、健康良好的性格心理。

楊永信是個(gè)精神病患者嗎？

?

2021年的今天，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了很多人生活中必不可少的一部分，和我們的購(gòu)物、交流、娛樂(lè)息息相關(guān)。然而，在十幾年前，“網(wǎng)絡(luò)”對(duì)于當(dāng)時(shí)的家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑如同“洪水猛獸”一般。

當(dāng)時(shí)的一些家長(zhǎng)，眼見自家孩子不外出、不交流，沒(méi)事就坐在電腦前傻笑，就會(huì)覺(jué)得孩子“不正?！绷?，“犯了網(wǎng)癮”，覺(jué)得有必要給孩子進(jìn)行治療。

在這種社會(huì)風(fēng)氣下，“戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)”在全國(guó)各地如雨后春筍般出現(xiàn)，其中最出名的，無(wú)疑就是楊永信開辦的“臨沂第四人民醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)成癮戒治中心”（下文簡(jiǎn)稱網(wǎng)戒中心）。

在這處所謂的“網(wǎng)戒中心”內(nèi)，楊永信靠著他“發(fā)明”的“電擊療法”，對(duì)大量“網(wǎng)癮患者”進(jìn)行電擊，他的行為大受追捧，甚至還被做成紀(jì)錄片上了中央電視臺(tái)，全國(guó)很多家長(zhǎng)看完這個(gè)紀(jì)錄片后，紛紛將自己的孩子送去接受“治療”。

楊永信

在短短數(shù)年內(nèi)，楊永信就用他的“電擊療法”“治療”了6000多名“網(wǎng)癮少年”，狂攬了數(shù)千萬(wàn)的錢財(cái)。那么，這個(gè)惡魔般的楊永信，如今怎么樣了呢？

“可怕”的“網(wǎng)癮”

改革開放后，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，80、90后在衣食住行都得到了保障的情況下，開始追求精神上的滿足。正好隨著我國(guó)國(guó)門的逐漸敞開，一些西方國(guó)家的新鮮事物也涌現(xiàn)了進(jìn)來(lái)。電子游戲因此受到了廣大青少年的歡迎。后來(lái)隨著互聯(lián)網(wǎng)的逐步發(fā)展，有著極強(qiáng)的交互性的網(wǎng)絡(luò)游戲也應(yīng)運(yùn)而生。

按照馬斯洛的需求層次理論，當(dāng)生理、安全的需求得到滿足后，人們就產(chǎn)生感情上的需要（友情、歸屬）、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

網(wǎng)絡(luò)游戲的出現(xiàn)，讓原本被沉重的學(xué)習(xí)壓力壓得喘不過(guò)氣來(lái)的青少年們就像是找到了新大陸一般，不但可以輕易滿足他們感情方面的需要，在玩游戲過(guò)程中，和志同道合的朋友一起通過(guò)不斷地努力最終贏得一次又一次的勝利，也讓青少年們的尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要得到了極大的滿足。

玩游戲的青少年

也因此，青少年們往往就將大量的時(shí)間和精力投入到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中去。

不過(guò)，作為一個(gè)新鮮事物，當(dāng)年的家長(zhǎng)們并不能接受孩子們沉迷網(wǎng)絡(luò)的樣子，將網(wǎng)絡(luò)游戲稱為“電子海洛因”，覺(jué)得沉迷于網(wǎng)絡(luò)的孩子犯了“精神病”，“網(wǎng)絡(luò)成癮”一時(shí)之間讓廣大家長(zhǎng)們談之色變。

孩子“有病”就得治，家長(zhǎng)們第一時(shí)間想到的就是勸解，勸不動(dòng)就罵，罵不聽就打，打沒(méi)用就關(guān)起來(lái)禁止上網(wǎng)。

家長(zhǎng)們這一套老方法大大加劇了親子之間的矛盾，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活感到恐懼、厭倦的孩子們更加渴望逃入虛擬世界中，不去考慮現(xiàn)實(shí)世界的任何事情，這在家長(zhǎng)們看來(lái)，反而成為了“網(wǎng)癮更深”了的證明。

既然打、罵等方法無(wú)效，家長(zhǎng)們開始出現(xiàn)了“希望借助外部力量幫助孩子戒掉網(wǎng)癮”的需求。一些打著“幫孩子戒網(wǎng)癮”旗號(hào)的“網(wǎng)戒中心”自然就應(yīng)運(yùn)而生，而楊永信，就是其中的“翹楚”。

楊永信

“網(wǎng)戒中心”的“楊主任”

楊永信出生于1962年，20歲時(shí)從山東沂水醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校臨床專業(yè)畢業(yè)，后來(lái)進(jìn)入了臨沂市第四人民醫(yī)院工作。因?yàn)榇髮Ｉ纳矸荩瑮钣佬艣](méi)有得到醫(yī)院里的重視，為此他又跑去濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院混了個(gè)本科學(xué)歷。

有了本科學(xué)歷的楊永信逐漸得到了醫(yī)院方面的重用，成為了院里精神疾病方面的“專家”。

2003年，一位年輕的媽媽帶著兒子來(lái)到“四院”，求一位精神科醫(yī)生幫忙讓孩子“戒除網(wǎng)癮”?？粗鵀榱撕⒆硬幌Ч蛟诘厣系哪莻€(gè)可憐的女士，在一旁袖手旁觀的楊永信知道：機(jī)會(huì)來(lái)了。

身為一名研究精神疾病方面的專家，楊永信當(dāng)然知道，最早提出“網(wǎng)絡(luò)成癮”概念的美國(guó)精神科醫(yī)生伊萬(wàn)·戈登伯格，并不是真的認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)會(huì)成癮”，他編出這個(gè)概念只是為了做個(gè)“惡作劇”，以嘲笑那些不管是賭博成癮還是酗酒成癮都給定義成“精神疾病”專家們。

網(wǎng)癮

戈登伯格后來(lái)還專門在雜志上發(fā)表聲明稱：“如果把上癮的概念擴(kuò)大到每一個(gè)人的每種行為，那么讀書會(huì)上癮，跑步會(huì)上癮，與人交往也會(huì)上癮。”

不過(guò)，在巨大的“商機(jī)”面前，事情的真相又有什么意義呢？

2006年，“臨沂第四人民醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)成癮戒治中心”正式開張了，身為“網(wǎng)戒中心”主任的楊永信，開始對(duì)外宣傳：“美國(guó)精神疾病專家戈登伯格指出，網(wǎng)癮是一種精神疾病，必須進(jìn)行‘治療’。而他獨(dú)創(chuàng)的‘醒腦療法’對(duì)于治療網(wǎng)癮有著極其‘顯著’的作用。”

這里的“醒腦療法”指的是，在“網(wǎng)癮患者”的太陽(yáng)穴或者手指處接通電極，用1~5毫安（實(shí)際上在10毫安及以上）的電流對(duì)“患者”的腦部進(jìn)行“刺激”，以讓孩子“清醒過(guò)來(lái)”，同時(shí)，因?yàn)殡娏鳌斑^(guò)小”，這種方法不會(huì)對(duì)孩子造成任何的傷害。

接受“治療”的“網(wǎng)癮少年”

雖然楊永信說(shuō)得好聽，但他對(duì)“網(wǎng)癮患者”的做法其實(shí)仿照的是“電刺激厭惡療法”。這是一種心理治療中的行為治療方法，指當(dāng)患者出現(xiàn)不良行為時(shí)，醫(yī)生通過(guò)對(duì)患者進(jìn)行帶有懲罰性質(zhì)的刺激，讓患者產(chǎn)生厭惡反應(yīng)，最終讓患者在不良行為和厭惡反應(yīng)間產(chǎn)生條件反射，以達(dá)到不良行為消退的目的。

一般而言，對(duì)患者作這種治療，不但需要精神衛(wèi)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師證，還要接受過(guò)有關(guān)單位的心理咨詢和治療方面的培訓(xùn)，而不管是楊永信還是他們單位里面的“工作人員”，都沒(méi)有心理治療師資格證。

這，也就導(dǎo)致了接下來(lái)悲劇的出現(xiàn)。

楊永信

隨著“網(wǎng)戒中心”逐漸打響名號(hào)，楊永信和他的“醒腦療法”也逐漸“走出臨沂，面向全國(guó)”。

這一天，一對(duì)來(lái)自黑龍江的家長(zhǎng)綁著他們的女兒來(lái)到了“網(wǎng)戒中心”。據(jù)這對(duì)父母講，他們的女兒“不學(xué)好”，自從接觸了網(wǎng)絡(luò)后整個(gè)人“性情大變”，甚至跑到河北去見“從沒(méi)見過(guò)面的朋友”，因此被他們帶著親戚抓回來(lái)了。

他們覺(jué)得這女兒自己管不了了，想請(qǐng)“楊教授”幫幫“管管”。

楊永信見到那位少女后，一臉和善的對(duì)車上的少女說(shuō)道：“下來(lái)吧丫頭，讓我看看?！鄙倥畯能嚿咸匠鲱^問(wèn)道：“你是醫(yī)生？是你讓他們把我綁來(lái)的？”環(huán)視了一圈四周環(huán)境后接著問(wèn)道：“這里是精神病院？為什么帶我來(lái)這里？”

“網(wǎng)戒中心”心理講堂

楊永信仍然帶著和善的笑容說(shuō)道：“這是為了你好，來(lái)吧，丫頭，跟我上樓檢查檢查去！”少女當(dāng)然不愿意承認(rèn)自己有“病”，被她的父母、親戚還有“網(wǎng)戒中心”的工作人員們強(qiáng)行帶入了住院樓內(nèi)。

在住院樓里住著的“患者”不叫患者，而是叫“盟友”。楊永信在“網(wǎng)戒中心”內(nèi)實(shí)行軍事化管理，所有盟友全部穿迷彩服，每天軍訓(xùn)，楊永信還讓盟友們組成了“同盟班會(huì)”。選“治療效果佳”的盟友來(lái)當(dāng)“班委”，班委可以享受一些特權(quán)：比如偶爾可以去外面買東西。

楊永信和“盟友”

同盟班會(huì)里有著極其嚴(yán)格的班規(guī)，比如必須服從命令，不能說(shuō)楊永信的壞話，不許忽悠家長(zhǎng)回家，上廁所不許鎖門，未經(jīng)許可不能坐楊永信椅子，不能私自和外界取得聯(lián)系，不能逃跑等。一旦被人發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定，那么就要送到治療室去“治療”，其中，如果逃跑被發(fā)現(xiàn)了，還要罰款2000元錢。

同時(shí)，楊永信鼓勵(lì)盟友互相“揭發(fā)”，而且還會(huì)對(duì)之進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，如此一來(lái)，住院的盟友們可以說(shuō)是人人自危，根本無(wú)法形成有效的對(duì)抗楊永信的組織。

孩子被送進(jìn)來(lái)后，家長(zhǎng)們也被要求在醫(yī)院里和自家孩子一同生活，他們還要組建家長(zhǎng)委員會(huì)，接受楊永信領(lǐng)導(dǎo)。凡是住院的盟友的家長(zhǎng)都要同意“家委會(huì)”制定的“入院通知”，里面有一條協(xié)議：臨時(shí)放棄對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)。

將楊永信視作神明一般的家長(zhǎng)們對(duì)楊永信言聽計(jì)從，自發(fā)的組成“搜救隊(duì)”，幫著楊永信抓捕敢于逃跑的孩子。

少女進(jìn)入住院部后被安排到了護(hù)士站內(nèi)，聞?dòng)嵍鴣?lái)的家長(zhǎng)和盟友們將護(hù)士站包圍了個(gè)水泄不通。

在護(hù)士站內(nèi)，楊永信問(wèn)少女為何被父母帶到了這里，少女聽后十分憤怒，說(shuō)自己是被武潔（女孩父親）和他的兄弟姐妹騙來(lái)的，他們開了張假的精神證明欺騙警方說(shuō)自己有精神病，在警方的配合下將她從未婚夫家里搶了出來(lái)，說(shuō)要帶自己去北京、天津、濟(jì)南，結(jié)果一路被帶到了這里。

聽女兒這么說(shuō)，一直站在墻角不吭聲的武潔小聲說(shuō)道：“你不是喜歡上網(wǎng)嘛，我跟你媽就想著讓你來(lái)這里治療治療，你不是精神不太好嘛?！?/p>

女孩聽后當(dāng)即喊道：“你才有病呢，你們兩口子都有精神病?！鄙倥膵寢屢姞铋_口說(shuō)道：“對(duì)對(duì)對(duì)，我們都有病，我們跟你一塊來(lái)治，一塊來(lái)學(xué)習(xí)，好不好？”

少女當(dāng)然不肯承認(rèn)自己“有病”，和父母大吵了一架，楊永信見狀，說(shuō)：“你要是能從這里出去，就讓你走。”

楊永信和盟友

少女聽后轉(zhuǎn)身就想往外面走，結(jié)果她剛往外走了沒(méi)幾步，就被幾個(gè)1米8高的盟友擋住了去路，少女知道自己惹不起這幾個(gè)高個(gè)盟友，轉(zhuǎn)身就想從旁邊突破，又被兩名女盟友攔住了去路，其中一人開口說(shuō)道：“聽楊叔的吧，我們當(dāng)初剛來(lái)的時(shí)候也和你一樣，甚至還有人比你還兇，結(jié)果進(jìn)了治療室就完了，你還是投降吧，這里面沒(méi)有敵人，大家都是盟友?！?/p>

少女沒(méi)有理她們，想換個(gè)方向逃跑，這時(shí)楊永信對(duì)盟友們使個(gè)眼色，大家一擁而上，將少女拖到了治療室內(nèi)。

楊永信

所謂的“治療室”其實(shí)是一個(gè)不足10平米的小房間，里面只有一張床，一個(gè)氧氣罐，還有一個(gè)DX-IIa型電休克治療儀（主要用于治療狂躁型精神病人）。少女被放到床上，6個(gè)盟友分成兩邊抱住她的身子，一個(gè)護(hù)士準(zhǔn)備好衛(wèi)生紙后接通了電源，少女的父母則留在外面，不允許“參觀”，說(shuō)會(huì)“影響治療效果”。

被控制住的少女厲聲質(zhì)問(wèn)楊永信要干什么，臉上仍然帶著微笑的楊永信開口說(shuō)道：“只是給你做個(gè)小檢查，你說(shuō)你沒(méi)有網(wǎng)癮，我就用這個(gè)儀器給你測(cè)一下，你要有網(wǎng)癮的話，就會(huì)感覺(jué)很難受，就要留下來(lái)接受治療，如果你沒(méi)有網(wǎng)癮，檢查完后我就放你走。”

DX-IIa型電休克治療儀

之后，護(hù)士拿出一個(gè)看起來(lái)像餃子一樣的橡皮牙墊要給少女墊上，以防少女因?yàn)檫^(guò)于疼痛咬掉舌頭或者咬碎牙齒，結(jié)果少女不肯配合，咬緊牙關(guān)就是不肯張嘴。楊永信見狀將旁邊治療儀的電極片取下，調(diào)好電壓后，對(duì)著少女的太陽(yáng)穴點(diǎn)了一下。

被電了的少女身體當(dāng)即顫抖了一下，楊永信收起了笑臉，面無(wú)表情地問(wèn)道：“難受嗎？”少女咬牙說(shuō)道：“不難受，我沒(méi)有網(wǎng)癮！”楊永信點(diǎn)了點(diǎn)頭，又在少女的另一個(gè)太陽(yáng)穴上點(diǎn)了一下：“難受嗎？”

“不難受!”

治療室

楊永信見狀拿起另一個(gè)電極片，對(duì)著少女的兩個(gè)太陽(yáng)穴同時(shí)點(diǎn)了下去，他還沒(méi)問(wèn)，少女就挺不住了，開口說(shuō)道：“我難受，我難受！這是什么東西？”楊永信見少女松口了，開口說(shuō)道：“你難受是因?yàn)槟阌芯W(wǎng)癮，現(xiàn)在告訴我，你叫什么名字·？”

少女聽后當(dāng)即警惕了起來(lái)，說(shuō)道：“我不告訴你?！睏钣佬怕牶簏c(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“看來(lái)你有些健忘，那么我們接著做檢查?！闭f(shuō)著，他對(duì)一直趴著的盟友們說(shuō)道：“你們幫我記時(shí)間，按照流程我們要做6個(gè)小時(shí)，一秒鐘一次，每小時(shí)就是3600次，你們說(shuō)說(shuō)，我們總共要做多少次？”

楊永信在“治療”

一名盟友聽后趕緊回答道：“21600次?！笨粗倥蝗蛔兊脩K白的面容，楊永信“哦”了一聲，說(shuō)道：“很好，那你們就接著數(shù)吧。”然后再次在少女的太陽(yáng)穴上點(diǎn)了一下，而且時(shí)間比前幾次長(zhǎng)了幾秒，少女疼得流出了眼淚，防備也有所松懈，護(hù)士趁機(jī)將橡皮牙墊塞進(jìn)了她的嘴里。

又進(jìn)行了幾次電擊后，楊永信覺(jué)得可以了，開口問(wèn)道：“現(xiàn)在告訴我，你叫什么名字？”

已經(jīng)屈服了的少女回答道：“武旭影”。

“這是在治療還是在懲罰？”

“治療?！?/p>

“檢查”結(jié)束后，楊永信和武旭影進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)45分鐘的“談話”，之后帶著她走出了“治療室”，武旭影出去后走到父親面前，哭著跪下說(shuō)道：“對(duì)不起?！比缓笞叩侥赣H面前和她緊緊地?fù)肀г诹艘黄稹?/p>

武旭影和母親

“楊永信”們

2006年，央視記者劉明銀對(duì)楊永信進(jìn)行了采訪后寫了一本夸大事實(shí)的《戰(zhàn)網(wǎng)魔》，武旭影的故事就是其中的代表性事件。不過(guò)，劉明銀沒(méi)在書中提到的是，這位叫做武旭影的少女其實(shí)是一位心理學(xué)碩士，并沒(méi)有什么網(wǎng)癮。

她之所以被父母送到了“網(wǎng)戒中心”里面接受“治療”，是因?yàn)楦改覆粷M意她交的外地男友，武旭影去河北投奔未婚夫，結(jié)果被父母抓了回來(lái)，以“有網(wǎng)癮”為由送去“接受治療”。值得注意的是，武旭影和男朋友平時(shí)都是依靠電話溝通，很少通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聯(lián)系，因此她才會(huì)一再?gòu)?qiáng)調(diào)自己沒(méi)有網(wǎng)癮。

在電擊結(jié)束后的45分鐘時(shí)間里，楊永信會(huì)問(wèn)“患者”：“你愿意在這里接受治療嗎？”被電“服”了“患者”回答“愿意”后，楊永信會(huì)交代對(duì)方：“從治療室里出去后，不能跟你父母說(shuō)這里面任何的事情，更不能忽悠你父母回家?！?/p>

“患者”點(diǎn)頭后，楊永信會(huì)再次跟對(duì)方確認(rèn)這是在“治療”還是在“懲罰”，被電怕了的“患者”都會(huì)表示：“是在治療。”

劉明銀

2008年，劉明銀創(chuàng)作的電視專題片《戰(zhàn)網(wǎng)癮》和《戰(zhàn)網(wǎng)魔》開始在央視播出，在全國(guó)引起了巨大的轟動(dòng)，全國(guó)大量因?yàn)楹⒆佑小熬W(wǎng)癮”的家長(zhǎng)都將孩子送到了楊永信的“網(wǎng)戒中心”。

當(dāng)時(shí)，“網(wǎng)戒中心”的“治療”費(fèi)用是每月6000元，總共要進(jìn)行4個(gè)月的“治療”，如果孩子“病情復(fù)發(fā)”，要立即送回去“治療”。就這樣，楊永信前前后后對(duì)6000多名“網(wǎng)癮少年”進(jìn)行了治療，賺得盆滿缽滿，家產(chǎn)數(shù)千萬(wàn)。

大部分接受過(guò)“治療”的孩子，出了“網(wǎng)戒中心”后都像是變了一個(gè)人一樣，對(duì)父母異常的孝順、恭敬，有的人甚至真的覺(jué)得自己有“精神病”。還有一些孩子出來(lái)后，和父母之間的關(guān)系變得更加惡劣了，甚至出現(xiàn)過(guò)對(duì)父母動(dòng)手的孩子，以及選擇自殺、自殘的孩子。這些孩子后來(lái)又被送去“網(wǎng)戒中心”進(jìn)行了“治療”，出來(lái)后，他們連自殺都不敢了。

楊永信

隨著“網(wǎng)戒中心”越來(lái)越出名，全國(guó)各地也出現(xiàn)了各種各樣的“治療網(wǎng)癮”的相關(guān)機(jī)構(gòu)，這些大大小小的“戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)”一個(gè)比一個(gè)黑心。

隨著被送去“戒網(wǎng)癮”的青少年越來(lái)越多，逐漸產(chǎn)生了越來(lái)越多的悲劇。一名叫做陳欣然的少女從網(wǎng)戒中心出來(lái)后回家不到十分鐘，就用繩子將母親捆住，用刀將父親刺傷。

東北網(wǎng)戒中心內(nèi)的“網(wǎng)癮少年”小A，出來(lái)當(dāng)天就燒了自家飯店，捅死了自己父親，第二天就被抓了。當(dāng)有人去探監(jiān)時(shí)問(wèn)他后不后悔，小A笑著表示自己不后悔，“我之所以能在里面熬這么多年，為的就是這幾刀，太爽了！”

此起彼伏的惡性事件終于引起了有關(guān)部門的注意，2009年，衛(wèi)生部緊急出臺(tái)政策叫停了“電擊治網(wǎng)癮”，“楊永信們”就此銷聲匿跡。

電擊治網(wǎng)癮

始作俑者

不過(guò)，作為“戒網(wǎng)癮”的始作俑者，楊永信并沒(méi)有就此停下他罪惡的勾當(dāng)。銷聲匿跡了一段時(shí)間，將“電休克療法”改名為“低頻電子脈沖療法”后，他又開始悄悄地從事起了“戒網(wǎng)癮”的勾當(dāng)。除了“網(wǎng)癮”外，楊永信還接受抑郁癥患者、早戀、逃學(xué)厭學(xué)、打架斗毆、自卑自棄的“患者”，并對(duì)他們進(jìn)行了“電擊治療”。

有一名早戀早孕的少女被送到了網(wǎng)戒中心后，楊永信組織盟友們對(duì)她進(jìn)行了大肆辱罵，然后送去進(jìn)行“電擊治療”，。治療”結(jié)束后，少女被父母帶出去刮宮，回來(lái)后這名少女當(dāng)著所有人的面給楊永信和父母跪下了，結(jié)果又被楊永信組織盟友進(jìn)行了辱罵。

2016年，一位網(wǎng)名為“雷斯林”的網(wǎng)友在網(wǎng)上發(fā)表了一篇名為《楊永信，一個(gè)惡魔還在逍遙法外》的文章，讓楊永信再次進(jìn)入廣大人民的視線中，迫于壓力，臨沂市衛(wèi)生部門終于徹底關(guān)停了楊永信的“網(wǎng)戒中心”，里面的軍訓(xùn)場(chǎng)也改成了停車場(chǎng)。

然而，惡魔楊永信不但沒(méi)有受到任何的懲戒，反而在臨沂市第四人民醫(yī)院當(dāng)起了副院長(zhǎng)。

青少年戒除網(wǎng)癮的事例

陳天宇（化名），男，18歲，湖南岳陽(yáng)人，2010年6月7日入校。
（一）基本情況：初一開始上網(wǎng)，慢慢地染上網(wǎng)癮，到最后感覺(jué)自己離不開電腦。上課時(shí)，經(jīng)常想起網(wǎng)上的內(nèi)容，一放學(xué)就往網(wǎng)吧跑，一上就是兩三個(gè)小時(shí)，甚至忘了吃晚飯，成績(jī)直線下降，上課無(wú)精打采，總是控制不住自己，為此還逃學(xué)兩次。經(jīng)常要說(shuō)謊來(lái)向家長(zhǎng)老師隱瞞上網(wǎng)的事情，和家長(zhǎng)吵架。網(wǎng)絡(luò)把自己搞得一團(tuán)糟，卻又難以自控。
（二）性格氣質(zhì)：比較內(nèi)向，屬于典型的膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)相結(jié)合的氣質(zhì)，平時(shí)易沖動(dòng)，與同學(xué)不易相處，不善交往。

輔導(dǎo)方案
（一）整體方案
1、輔導(dǎo)時(shí)學(xué)校家庭緊密配合，及時(shí)互報(bào)情況，共同解決問(wèn)題的方法，建立有效的監(jiān)控系統(tǒng)。
2、提高自身能力的建設(shè)
3、輔導(dǎo)原則
（1） 耐心細(xì)致，運(yùn)用認(rèn)知療法，加強(qiáng)他自身的心理品質(zhì)與自控力。
（2） 父母和兒子共同參與輔導(dǎo)，縮短他們的距離，加強(qiáng)家庭內(nèi)部成員的溝通。
（3） 請(qǐng)教官積極挖掘其閃光部分加以表?yè)P(yáng)。
（4）轉(zhuǎn)移注意力，促其重新發(fā)展自己原有的興趣愛好，走近同學(xué)。
（二）面談溝通
我們引導(dǎo)該生對(duì)自己的以前行為進(jìn)行反思。
他自己想的是如下：
1、上網(wǎng)成癮荒廢了學(xué)業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣明顯降低，上課無(wú)精打采，作業(yè)不做，成績(jī)直線下降，因此常受到老師的批評(píng)和父母的責(zé)罵甚至暴打，造成與父母關(guān)系不好，對(duì)老師恐懼。
2、與同學(xué)交往能力減退，心情不好只想找網(wǎng)友訴說(shuō)，連平時(shí)關(guān)系還不錯(cuò)的同學(xué)也疏遠(yuǎn)了，現(xiàn)在班上沒(méi)有一個(gè)朋友，其他同學(xué)把我當(dāng)怪物看。
3、花了許多錢用于上網(wǎng)，有時(shí)還為之而省吃儉用。
4、原有的興趣愛好，如打籃球，下棋，現(xiàn)在也不感興趣。身體狀況有所下降，視力下降很多，有時(shí)甚至?xí)袂榛秀?，受不了?yáng)光的照射。
5、自己打字速度快了。
通過(guò)上面寫得內(nèi)容，他自己感覺(jué)生活不正常了，這說(shuō)明他還處于輕度網(wǎng)絡(luò)成癮，還可以通過(guò)輔導(dǎo)，幫助他克服該癥。
比較上網(wǎng)的利與弊，顯然目前情況是弊大于利。鼓勵(lì)他下決心擺脫網(wǎng)絡(luò)的束縛，重新找回自我。
我們做出約定：時(shí)間努力用于原有的好的興趣愛好上，多打籃球，并建議他左手套一條皮筋。有時(shí)實(shí)在是想上網(wǎng)，就狠拉一下皮筋，讓自己覺(jué)得疼痛，一有念頭就有疼痛感產(chǎn)生。
同時(shí)與其父母做了一次面談。父母也正為此而發(fā)愁，無(wú)計(jì)可施，他們表示會(huì)全力配合我，我提出如下要求：
1、父母要積極與他進(jìn)行平等的交流溝通，并能主動(dòng)和他聊聊學(xué)校中的事，他感興趣的事，也可共同參與他感興趣的有意義的活動(dòng)，尊重他的認(rèn)知，滿足他對(duì)精神之愛的需求，以此來(lái)減少他上網(wǎng)找寄托的欲望。
2、改變教育方法，尤其是爸爸切不可采用打罵此類簡(jiǎn)單粗暴的教育方式。
3、可逐漸減少給與的零用錢，限制上網(wǎng)經(jīng)費(fèi)的來(lái)源。
4、父母與班主任互通作息時(shí)間，監(jiān)控他的課余時(shí)間，從而構(gòu)建一個(gè)良好的外部環(huán)境。

轉(zhuǎn)變效果
學(xué)校和家庭共同幫助他不受網(wǎng)絡(luò)束縛，走回現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)在的陳天宇已經(jīng)考取了湖南理工大學(xué)，在校成績(jī)優(yōu)秀，為人處事很成熟，得到了老師與同學(xué)們的歡迎。家庭氣氛也十分融洽。

本文地址:http://www.mcys1996.com/xinli/74442.html.

聲明： 我們致力于保護(hù)作者版權(quán)，注重分享，被刊用文章因無(wú)法核實(shí)真實(shí)出處，未能及時(shí)與作者取得聯(lián)系，或有版權(quán)異議的，請(qǐng)聯(lián)系管理員，我們會(huì)立即處理，本站部分文字與圖片資源來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)，轉(zhuǎn)載是出于傳遞更多信息之目的,若有來(lái)源標(biāo)注錯(cuò)誤或侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)立即通知我們(管理員郵箱：douchuanxin@foxmail.com)，情況屬實(shí)，我們會(huì)第一時(shí)間予以刪除，并同時(shí)向您表示歉意,謝謝!

上一篇: 為什么會(huì)說(shuō)癌癥是最好的死亡，以積極心···

下一篇: 同事相處中的心理學(xué)(同事間應(yīng)該怎樣相···