給寶寶洗衣服是有講究的，真的手洗才好嗎？大多數(shù)人會(huì)犯4個(gè)錯(cuò)誤

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你認(rèn)為血緣關(guān)系真的很重要嗎？

余某說(shuō)：“我不認(rèn)為我出軌，血緣關(guān)系那么重要嗎？別人沒(méi)有能力生的不是照樣抱嗎？”?

血緣關(guān)系很重要！為什么呢？

第一，自己的孩子自己才會(huì)重視！

還是余某自己說(shuō)的：

你想小孩叫他爸爸叫了十幾年，他都能做出這種事情來(lái)，你說(shuō)他跟畜生有什么關(guān)系（區(qū)別）！”

如果這三個(gè)女兒跟余某沒(méi)有血緣關(guān)系的話，她何必如此指責(zé)陳某？

難道就是為了證明陳某是畜生？

好吧，假如啊，咱們說(shuō)假如陳某真的是余某說(shuō)的畜生一般，這么多年余某讓自己的女兒認(rèn)這樣的人做爸爸，現(xiàn)在撕破臉了還要繼續(xù)讓孩子認(rèn)這樣的爸爸，我猜不透這位媽媽是什么心理？

所以我大膽猜測(cè)余某這么說(shuō)并不是為了證明陳某是畜生，而是道德綁架陳某，讓陳某繼續(xù)和“女兒”保持以前的“父女”關(guān)系。

余某或是在為三個(gè)女兒爭(zhēng)取某些利益，或是為自己開(kāi)脫某些不想承擔(dān)的義務(wù)，因?yàn)樗溃汉妥约河醒夑P(guān)系的女兒自己有義務(wù)要撫養(yǎng)！

所以血緣關(guān)系很重要！

第二，既然血緣關(guān)系不重要，余某為什么要瞞著陳某呢？

余某就是自己覺(jué)得血緣關(guān)系很重要，所以這樣的心理投射到他人身上，覺(jué)得陳某也會(huì)覺(jué)得血緣關(guān)系很重要，所以不敢說(shuō)，只能瞞著。

第三，血緣關(guān)系重不重要當(dāng)事人說(shuō)了算，你覺(jué)得不重要你上呀！

說(shuō)血緣關(guān)系不重要的朋友們，你們可能會(huì)給我列舉很多有大愛(ài)的人做例子……

人間有大愛(ài)，處處有真情……

我同意！但是?。∵@些有大愛(ài)的人都是從一開(kāi)始就知道孩子不是自己親生的，是沒(méi)有被欺騙的呀！

如果還是有朋友堅(jiān)持血緣不重要的話，我只能說(shuō)：“你又不是當(dāng)事人，等你是這種情境下的當(dāng)事人的時(shí)候再說(shuō)吧！”

自己代入一下，要是真的發(fā)生在自己身上的時(shí)候，大伙兒可能秒變?nèi)B斗士：

另外，可能有的朋友會(huì)說(shuō)“孩子是無(wú)辜的呀，你知道她們受到了多大的心理傷害嗎？”

對(duì)此，我也知道孩子是無(wú)辜的，孩子不應(yīng)該受到這樣的心理傷害。

可是！！這一切是孩子的媽媽造成的，這位媽媽才要對(duì)自己的所作所為負(fù)責(zé)！孩子們應(yīng)該找媽媽解決問(wèn)題才對(duì)！

洗衣服手洗跟洗衣機(jī)洗哪個(gè)更干凈？

盡管近幾年，洗衣機(jī)越來(lái)越多樣，越來(lái)越智能化，越來(lái)越好科技，但是洗衣服，還是手洗的干凈。

不管有多臟，總之是手洗的干凈，手洗會(huì)有一個(gè)著重點(diǎn)，會(huì)把那些易臟的地方多洗幾次，而機(jī)洗就是普遍對(duì)待，各方面都洗洗，沒(méi)有重點(diǎn)。

而且，手洗非常省水，對(duì)衣服也好，且洗的干凈，機(jī)洗只是減少了我們的勞動(dòng)力，解放了雙手，洗干凈程度只能是一般吧，所以，更建議買直筒的全自動(dòng)洗衣機(jī)，不建議滾筒的，因?yàn)橹蓖驳?，可以手?dòng)搓洗很臟的地方，滾筒的，只能到洗好之后才能看看是否洗干凈了，或者在用機(jī)洗前手洗。就比較不方便。

如何讓孩子自己的事情自己做？

教育孩子自己的事情自己做，這是一個(gè)非常好的問(wèn)題！我相信每一位家長(zhǎng)都希望在這方面加以重視，讓孩子學(xué)會(huì)自己做事，在成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷走向獨(dú)立。因?yàn)榕囵B(yǎng)孩子最終的目的就是讓他（她）學(xué)會(huì)基本生活獨(dú)立能的技能，學(xué)會(huì)與人友好相處，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)動(dòng)腦思考，擁有健全人格， 健康 的身心，直至離開(kāi)父母而獨(dú)立走向 社會(huì) 去發(fā)展。

那么怎樣教孩子自己的事情自己做呢？下面我結(jié)合多年好習(xí)慣好品質(zhì)培養(yǎng)研究的經(jīng)驗(yàn)給家長(zhǎng)一些建議供參考。

家長(zhǎng)要擁有培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事的觀念意識(shí)，不要總做孩子的保姆。

我們都知道一個(gè)簡(jiǎn)單的道理——觀念決定意識(shí)，如果你想培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事的意識(shí)，那就必須要將意識(shí)化為實(shí)際行動(dòng)，而在這方面有很多家長(zhǎng)做的不夠好，動(dòng)不動(dòng)就放棄了自己的堅(jiān)持，不管孩子到底需不需要幫助就替孩子做事。為了解決立場(chǎng)不堅(jiān)定的思維怪圈，我給你幾招來(lái)試試吧。

1、讓自己的事情自己做成為全家人的行為準(zhǔn)則。 一般家庭里，老人最容易破壞這個(gè)準(zhǔn)則，需要年輕家長(zhǎng)要在平時(shí)做老人的思想工作，讓老人清楚現(xiàn)在如果總是替孩子做事，就容易讓孩子養(yǎng)成懶惰的壞習(xí)慣。如果我們都堅(jiān)持自己的事情自己做，反而會(huì)讓孩子減少對(duì)大人的心理依賴，慢慢養(yǎng)成下意識(shí)做自己事的好習(xí)慣。當(dāng)然，一定要列出做事清單，明確具體做人才可以確定責(zé)任喲。

2、圍繞一日生活，有步驟教孩子學(xué)會(huì)做事方法。 如果你細(xì)細(xì)觀察孩子的一日生活，會(huì)發(fā)現(xiàn)幾乎每天都在重復(fù)同樣的事情，如起床、穿衣、洗漱、吃飯、洗碗、洗衣服、戴表、上學(xué)、寫(xiě)課外作業(yè)、午（晚）睡等。所有這些小事，都需要家長(zhǎng)手把手教孩子，并且是有步驟去教，只要孩子學(xué)會(huì)了，就必須堅(jiān)定地告訴孩子，現(xiàn)在該你自己獨(dú)立去做了。請(qǐng)注意，如果孩子學(xué)會(huì)做某件事，大人就不要再替孩子去做。

3、給孩子灌輸相互協(xié)作的概念，讓孩子不自私。 曾經(jīng)有些家長(zhǎng)問(wèn)我，說(shuō)有時(shí)需要孩子幫助大人做一些事的時(shí)候，孩子會(huì)張嘴就來(lái)——自己的事情自己做。這可怎么辦才好呢？我告訴家長(zhǎng)，那就引入相互協(xié)作的概念啊，要教給孩子，每個(gè)人在生活中都有可能遇到和別人相互協(xié)作的可能，誰(shuí)能參與協(xié)合，誰(shuí)會(huì)獲得他人的欣賞，誰(shuí)就是出色的好孩子。當(dāng)孩子加入?yún)f(xié)作的過(guò)程中時(shí)，經(jīng)常給孩子一些肯定和贊美，會(huì)讓孩子從小不自私。

家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子來(lái)觀察生活中的懶惰者，增強(qiáng)孩子明辨是非的能力。

從孩子幼兒期開(kāi)始，如果家長(zhǎng)認(rèn)真觀察的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)很愿意嘗試去做事，如嘗試自己拿杯子去杯水或奶，最初用手去抓飯吃，慢慢過(guò)度到學(xué)著用勺子吃飯，最后再學(xué)會(huì)用筷子吃飯。但是很多時(shí)候，大人卻剝奪孩子獨(dú)立動(dòng)手的能力，因此，就需要引導(dǎo)孩子來(lái)觀察生活，看誰(shuí)在搶別人的事情做，看誰(shuí)在做懶惰者，從而增強(qiáng)孩子辨別能力。

1、鼓勵(lì)孩子自己發(fā)現(xiàn)做事目標(biāo)。 很多時(shí)候，大人之所以替孩子做事，并不是刻意想溺愛(ài)孩子，真正的原因是都極易忽視孩子找不到做事的目標(biāo)，就如起床時(shí)，孩子很容易被窩里邊穿衣邊玩兒而磨蹭很長(zhǎng)時(shí)間，家長(zhǎng)一急就替孩子把后面流程包辦了。但如果你引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)做事的目標(biāo)，將一個(gè)大目標(biāo)分解成每一步的小目標(biāo)，孩子很容易自己去做了。

2、讓孩子學(xué)會(huì)拒絕別人的不合理幫助。 聰明的家長(zhǎng)在給孩子灌輸自己的事情自己做事意識(shí)之后，并沒(méi)有認(rèn)為這就完成了任務(wù)，而是讓孩子把自己能獨(dú)立做的事列出清單來(lái)，如果有人替自己做，就讓孩子大聲說(shuō)出來(lái)：“對(duì)不起，這是我自己的事，我能做，請(qǐng)讓我來(lái)，謝謝理解?！鼻?，既文明禮貌，又讓孩子爭(zhēng)取到了做自己事的權(quán)利。

3、讓孩子學(xué)會(huì)問(wèn)詢別人是否需要幫助。 這和上面一點(diǎn)正好相反，教孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)幫助別人，這是做一個(gè)好心人的起點(diǎn)。但是要讓孩子明白一點(diǎn)，你幫助別人也需要發(fā)出請(qǐng)求，在別人允許的情況下才能出手相助。如果孩子做事能力真能發(fā)展到這一步，已經(jīng)非常了不起了，可以說(shuō)前面所有的努力你都獲得了回報(bào)。說(shuō)明孩子已經(jīng)眼中有活，心中有樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。

家長(zhǎng)一定要搞好安全教育，不要讓孩子勉為其難，防止發(fā)生危險(xiǎn)。

有很多家長(zhǎng)缺乏安全意識(shí)，也不會(huì)教孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)，就貿(mào)然撒手讓孩子去做自己的事，而這卻往往容易讓孩子陷入危險(xiǎn)的境地。如在家里用電設(shè)備，如果孩子不會(huì)安全操作，一不小心會(huì)觸電，如孩子在廚房做飯，很容易燙傷或燒傷，類似的案例每年都有多起發(fā)生。

1、家長(zhǎng)要教孩子安全操作流程。 在有些發(fā)達(dá)國(guó)家，很多家庭里都有安全操作手冊(cè)，厚厚的一本。分門別類將做事過(guò)程中可能會(huì)遇到的危險(xiǎn)標(biāo)注出來(lái)，這就最大程度減少了孩子獨(dú)立做事的風(fēng)險(xiǎn)性。盡管我們國(guó)家在這塊并沒(méi)有重視，那不妨從你的家庭里開(kāi)始，自己動(dòng)手制作安全操作手冊(cè)。有了這安安全操作流程，在有步驟教孩子做事時(shí)就可以融入安全教育了。

2、讓孩子主動(dòng)匯報(bào)做事過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。 一般來(lái)說(shuō)，有些幼兒到了5歲左右，邏輯思維和抽象思維就已經(jīng)正式開(kāi)始發(fā)展了，如果之前家長(zhǎng)連續(xù)培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事的能力，這時(shí)就可以告訴孩子，如果你在做事的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，需要及時(shí)向爸爸媽媽請(qǐng)教，千萬(wàn)不要貿(mào)然自己做喲。這樣的規(guī)定是避免孩子沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的情況下亂來(lái)，容易出事。

3、讓孩子去做安全防事故工作的講解員。 在家庭教育工作中，有些大人總是思維定勢(shì)，一味單向去說(shuō)教孩子，這絕對(duì)不是做法。還應(yīng)該逆向思維去考慮，如讓孩子在家里，在路上，在公共場(chǎng)合，在野外等環(huán)境下，做怎樣做自我安全保護(hù)，避免或預(yù)防事故發(fā)生。當(dāng)你提出話題和目標(biāo)時(shí)，稍加引導(dǎo)就可以讓孩子扮演起安全講解員的角色。

結(jié)束語(yǔ)： 上面分了三部分給家長(zhǎng)們提供了怎樣教孩子自己的事情自己做，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)看似簡(jiǎn)單的事，做起來(lái)并不是那么簡(jiǎn)單，因?yàn)檫@是一個(gè)系統(tǒng)工程，貫穿孩子的一日生活。尤其是孩子獨(dú)處的過(guò)程中怎樣做自己的事情，避免一些風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生，這是家長(zhǎng)必須要重視的問(wèn)題。最后，我要強(qiáng)調(diào)的是家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持不替代孩子做自己能做好的事，這是避免孩子學(xué)會(huì)消極懶惰的最好辦法。

首先，先解決監(jiān)護(hù)人或家長(zhǎng)的心里陰影問(wèn)題。先明白為什么要小孩自己的事自己解決的認(rèn)知。然后發(fā)現(xiàn)自己為什么做成了阻撓力。

解決了上述問(wèn)題后?？梢詮膭?dòng)畫(huà)片和繪本引導(dǎo)預(yù)熱開(kāi)始。一定是從小孩力量所及的事開(kāi)始做。不要急，在做的過(guò)程中還有小孩的認(rèn)知度問(wèn)題要重點(diǎn)注意。你的和孩子矛盾就是在這里產(chǎn)生的。重點(diǎn)是等待，耐心。

要培養(yǎng)孩子積極負(fù)責(zé)任的習(xí)慣，媽媽就要幫孩子糾正生活和學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

在生活上，媽媽要讓孩子明白有些事情應(yīng)該自己去做，比如，媽媽可以鼓勵(lì)孩子自己整理房間、收拾書(shū)包、穿衣疊被等等。值得媽媽注意的是，不要因?yàn)樾奶酆⒆佣率掳k代替，應(yīng)讓孩子通過(guò)自己的勞動(dòng)，直接看到負(fù)責(zé)任的行為所得到的回報(bào)，這樣孩子的責(zé)任心就會(huì)逐漸增強(qiáng)。孩子在最開(kāi)始做自己的事情時(shí)，可能會(huì)犯錯(cuò)，媽媽要多給孩子鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

有位母親要求孩子洗澡后把臟衣服放進(jìn)洗衣機(jī)，可是8歲的兒子經(jīng)常忘記，媽媽就讓他把洗澡后詼做的事情記在一個(gè)本子上，以提醒自己不要忘記。從此以后，孩子再也沒(méi)有忘記把臟衣服放進(jìn)洗衣機(jī)?？梢?jiàn)，當(dāng)要忘了做什么事時(shí)，與其不斷地提醒孩子，不如讓孩子把要做的事情記下來(lái)。這樣，孩子就慢慢學(xué)會(huì)了對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。孩子只有學(xué)會(huì)了對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)，才能逐步地發(fā)展為對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì) 社會(huì) 負(fù)責(zé)。

另外，媽媽還可以鼓勵(lì)孩子做一些力所能及的家務(wù)，可以讓孩子負(fù)責(zé)周末刷碗的工作，以此為家庭做些貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下去。如果媽媽從小就教育孩子要積極為家庭作貢獻(xiàn)，要盡一個(gè)家庭成員的責(zé)任，那么，孩子就不會(huì)養(yǎng)成“飯來(lái)張口”的毛病。當(dāng)你在廚房忙得不可開(kāi)交時(shí)，孩子放學(xué)回來(lái)可能會(huì)主動(dòng)問(wèn)：“媽媽，需要我?guī)兔ο床藛?？有垃圾需要我倒嗎？”相信這時(shí)你心里一定會(huì)比吃了蜜還甜。

在學(xué)習(xí)方面，從孩子背起書(shū)包上學(xué)的那天起，媽媽就要讓孩子明白，學(xué)習(xí)不是為了家長(zhǎng)，而是自己的事情。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，媽媽沒(méi)有必要陪著孩子、監(jiān)督著孩子，要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問(wèn)題。在這一點(diǎn)上，很多媽媽做得不夠好，比如頻繁過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，時(shí)時(shí)督促，使孩子產(chǎn)生逆反心理，最后產(chǎn)生強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。

還有的媽媽沒(méi)有給孩子自主安排學(xué)習(xí)的時(shí)間，不給孩子獨(dú)立思考問(wèn)題的機(jī)會(huì)，使孩子變得越來(lái)越被動(dòng)。其實(shí)，媽媽?xiě)?yīng)該問(wèn)孩子： “你今天安排好學(xué)習(xí)時(shí)間了嗎？”而不是對(duì)孩子說(shuō)： 老師布置了多少作業(yè)？做完了給我看看。一前者是要求孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，后者則使孩子的學(xué)習(xí)陷入被動(dòng)和監(jiān)督。還有這樣一些問(wèn)題值得媽媽們思考：孩子的作業(yè)應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)檢查？孩子上學(xué)遲到了是誰(shuí)的責(zé)任？孩子的書(shū)包是不是應(yīng)該由孩子自己收拾？是不是應(yīng)該由孩子背書(shū)包？這里有兩個(gè)對(duì)比鮮明的故事，看了之后一定會(huì)有所啟示。

幾個(gè)美國(guó)小學(xué)生在假期來(lái)中國(guó) 旅游 ，他們?cè)谝粋€(gè)中國(guó)朋友家住。戴瑞是最小的一個(gè)孩子，她只有11歲，她給人的印象是背著一個(gè)與她的年齡不相稱的大背包。一天游天壇公園時(shí)，同行的一名家長(zhǎng)想幫幫戴瑞，便對(duì)戴瑞說(shuō)：“我?guī)湍惚嘲?！”不料，戴瑞睜大雙眼，當(dāng)即禮貌地拒絕道：“謝謝你！自己的東西應(yīng)該自己拿呀！”

另外一個(gè)故事是關(guān)于中國(guó)女孩的，大概也有十來(lái)歲。那是一個(gè)冬天的早上，雪下得很大，女孩坐在草坪旁邊的護(hù)欄上，伸著腿，叉著腰，指著馬路上正在為她叫的士的媽媽喊著：“快一點(diǎn)！要是遲到了，我怎么辦？”只見(jiàn)她可憐的媽媽一手抱著女兒的書(shū)包，一手不停地向路上的的士揮手，她急得滿頭大汗，不停地跑前跑后……如果你想讓孩子成為有責(zé)任感的人，就應(yīng)該讓他明白：“上學(xué)是自己的事，父母沒(méi)有義務(wù)替你包辦一切。每天早晨鬧鐘一響，你就應(yīng)該自覺(jué)地起床，再困也要起來(lái)，準(zhǔn)時(shí)去上學(xué)。遇到刮風(fēng)或雨雪的天氣，你應(yīng)該早一點(diǎn)起床，坐不上車，你走也要走到學(xué)校。如果遲到了，你應(yīng)該對(duì)此負(fù)責(zé)，而不能依賴爸爸媽媽，把責(zé)任推給爸爸媽媽。

”如果你想讓孩子成為有責(zé)任感的人，就應(yīng)該讓他明白：“自己的書(shū)包、書(shū)籍、玩具等物品，應(yīng)該自己整理，自己的房間應(yīng)該自己打掃，自己的被褥應(yīng)該自己收拾?！比绻阆胱尯⒆映蔀橛胸?zé)任感的人，不妨在家里設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗位。如洗碗、掃地、拖地板、取牛奶等，不要擔(dān)心孩子做這些事情會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，不要對(duì)孩子說(shuō)：“你只要把書(shū)念好，什么事情都不用操心?！蹦銘?yīng)該讓孩子銘記這句話：“我是家庭的一員，干家務(wù)、做力所能及的事情是我的責(zé)任。

自己的事情自己做，這大概是我們從小到大，每位家長(zhǎng)說(shuō)的最多的一句話。

盡管每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子擁有獨(dú)立的人格，自立的本領(lǐng)。但是在最終結(jié)果和教育方向上卻大徑不同。那么我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)孩子的獨(dú)立性，自立能力呢？

一、家長(zhǎng)要從思想意識(shí)上明白，從孩子一出生的那一刻，孩子就是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。要把自己放在和孩子同等年齡來(lái)和孩子相處。

二、要想孩子獨(dú)立，首先家長(zhǎng)要獨(dú)立。都說(shuō)現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難管，另一個(gè)角度反映出了家長(zhǎng)管的越來(lái)越多，包辦的多。本該孩子力所能及的事情，家長(zhǎng)不是心疼溺愛(ài)孩子受苦，就是犯急躁毛病，嫌棄孩子磨蹭，干的不好，浪費(fèi)時(shí)間等等。 經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)代替不了體驗(yàn)。家長(zhǎng)總是拎不清，這樣的家長(zhǎng)不但沒(méi)有把孩子培養(yǎng)出力所能及的本領(lǐng)，還天天把自己累個(gè)半死，這是家長(zhǎng)不獨(dú)立的一種表現(xiàn)。

三、依據(jù)生活，有策略有方向的培養(yǎng)起孩子獨(dú)立的本領(lǐng)。

培養(yǎng)孩子獨(dú)立要從一點(diǎn)一滴做起，從小事做起。 試想每個(gè)孩子一出生就會(huì)吃奶，那是求生的本領(lǐng)，一種天性。

四、家長(zhǎng)不要過(guò)度的溺愛(ài)孩子，否則必定會(huì)養(yǎng)出巨嬰型、啃老族的孩子。

五、不但要培養(yǎng)孩子日常行為方面的獨(dú)立，更要培養(yǎng)精神層面的獨(dú)立。 不是說(shuō)日常行為方面孩子力所能及就可以了，大人更要注重孩子精神層面的獨(dú)立。一個(gè)獨(dú)立的靈魂要比一個(gè)唯唯諾諾有趣得多。這就要求我們做家長(zhǎng)的莫太強(qiáng)勢(shì)，凡事要孩子都聽(tīng)話，順從。遇到事情多和孩子溝通，多傾聽(tīng)孩子的想法，幫孩子多分析問(wèn)題，共同商議出最好的解決方法。逐漸培養(yǎng)起孩子獨(dú)立思維的能力，即便孩子有時(shí)候的決定是錯(cuò)誤，讓孩子多磨練幾次，又何妨。

六、開(kāi)拓眼界，多接觸外面的世界更有利于培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)沒(méi)有什么比開(kāi)拓眼界，拓展思維更讓孩子有自信和獨(dú)立起來(lái)的。 跳脫開(kāi)平常的生活，也是讓孩子重新審視自我，發(fā)現(xiàn)自我的好機(jī)會(huì)。讓孩子獨(dú)立的設(shè)計(jì)旅行線路，組織并實(shí)施，準(zhǔn)備旅行用品， 三五成群的外出 旅游 ，參與一次購(gòu)物，和小伙伴一起郊游都是很好的鍛煉機(jī)會(huì)。

自己的事情自己做，這雖然是句老調(diào)常談的話，卻蘊(yùn)藏著深厚的哲理。教育好的，孩子終生受益；教育不好的，全家痛苦。

所謂父母一場(chǎng)，和孩子最好的姿態(tài)便是像緊挨的大樹(shù)一樣，在地下緊密相連，在空中互相觀望欣賞。

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，其實(shí)很早就有自主意識(shí)，只要大人不壓制不束縛，孩子的獨(dú)立做事能力就會(huì)發(fā)展的很好，而且還有利于自信心的培養(yǎng)。

孩子幾個(gè)月時(shí)開(kāi)始會(huì)吃手，這是baby嘗試自己做主的開(kāi)始，自己決定想吃手的時(shí)候就可以吃。但往往這個(gè)時(shí)候大人因?yàn)榕率峙K，拒絕孩子吃手，每當(dāng)看到孩子在專心享用他的小手美味時(shí)就無(wú)情的挪開(kāi)甚至還要打一下小手。

學(xué)會(huì)爬、走路以后，往往就想根據(jù)自己的意愿 探索 他未知的人領(lǐng)域，爬到某一個(gè)臟乎乎的角落、爬到椅子底下，或者會(huì)走了就要走水坑、走沙土多的地方等等。但這個(gè)時(shí)候往往又被大人阻止，“太臟了”“快出來(lái)”“不要去”，熱情又一次被打擊。

等到孩子三歲以后，能自己做的事情就更多了，自己穿衣、簡(jiǎn)單拖地、洗碗、擦桌子等很多小事都可以放手讓孩子做。做的過(guò)程中自己對(duì)自己能力的認(rèn)可也逐步加強(qiáng)，自信心越來(lái)越強(qiáng)！如果家長(zhǎng)對(duì)孩子束手束腳，這也不讓做那也不讓摸，就難怪十多歲以后連基本的自理能力也退化了，看看這個(gè)過(guò)程家長(zhǎng)都在起了哪些作用！

如果孩子能夠做到自己身邊的事自己做的話，就幫了母親的忙了。但是，最好不要只考

慮母親的方便。自己能做自己身邊事情的這種自信，給了孩子作為人的獨(dú)立感覺(jué)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成做人的獨(dú)立意識(shí)，比養(yǎng)成動(dòng)作快的習(xí)慣更重要。因此，即使孩子系上衣扣子時(shí)慢慢騰騰地需要很長(zhǎng)時(shí)間，母親也不要急著伸手幫忙。如果平時(shí)做事手腳麻利的母親，總是伸手幫忙的話，孩子就會(huì)到什么時(shí)候也不會(huì)做自己的事。如果周圍人不去幫他，4 5 歲的孩子，很多自己的事情都能自己做。

當(dāng)然，孩子在剛開(kāi)始時(shí)的一段時(shí)間里，那些自己的做的行為不得不需要母親的“檢查”。早晨洗臉、刷牙，雖然不能做得那么好，但都可以對(duì)付著自己做。有的男孩子洗澡時(shí)可以自己洗頭了，可以洗手能夠到的身體的部位。當(dāng)然，一起洗澡的父母，孩子自己洗過(guò)的地方還要幫忙再洗一洗。穿衣服，夏季比較容易，但到了冬季小扣子就系不好，不過(guò)稍加幫忙就可以了。脫衣服比穿衣服容易些。能脫下襪子，系鞋帶則有的孩子能系，有的孩子不會(huì)系。飯前洗手，只要家里的大人有這個(gè)習(xí)慣，孩子也能做到。吃飯也完全能自己吃了。關(guān)于飯前的一些禮儀做法也應(yīng)該教給孩子。擤鼻涕、漱口，到4 5 歲這個(gè)時(shí)期都能自己做。上幼兒園之后，就必須脫外衣、解飯盒帶、把飯盒裝進(jìn)飯盒袋里。這些物品，母親要精心設(shè)計(jì)成能讓孩子自己就能做得好。玩具玩完了、書(shū)讀完了都要放回到原處。為此，必須給孩子固定放玩具的箱子和放書(shū)的書(shū)架。當(dāng)然是否會(huì)收拾房間、整理東西，很大程度上取決于孩子的性格。過(guò)于吵吵嚷嚷地對(duì)孩子嘮叨，可能孩子會(huì)有種逆反的心理，更不收拾了。一般來(lái)說(shuō)，孩子自己的事情自己能做多少，取決于母親對(duì)孩子的放手程度和忍耐力。孩子到了進(jìn)幼兒園的時(shí)候，即使不情愿，但一離開(kāi)父母就會(huì)迅速成長(zhǎng)。

曾經(jīng)網(wǎng)絡(luò)上有一個(gè)最“一歲半的孩子獨(dú)自在家能干什么”的視頻暴紅網(wǎng)絡(luò)，讓無(wú)數(shù)中國(guó)媽媽為之汗顏。

許多父母出于各種原因，寧可將所有的活都攬?jiān)谧约菏掷铮膊辉敢夥攀肿尯⒆幼鲆恍┝λ芗暗氖?。其?shí)，孩子的能力遠(yuǎn)非你想象的那么有限，是時(shí)候轉(zhuǎn)變觀念，放手孩子做事了！

視頻里的孩子才一歲半，可以自己穿脫衣服、自己洗澡、自己刷牙、自己烤面包、自己把臟衣服丟進(jìn)洗衣機(jī)、自己喂狗，甚至用吸塵器吸地……

一天結(jié)束，自己換睡衣，自己躺下睡覺(jué)覺(jué)…… 其實(shí)這段視頻意在向世人說(shuō)明一個(gè)道理：孩子的潛能是不可估量的。

心理學(xué)上有一種說(shuō)法，叫“馬比龍效應(yīng)”，即孩子總是會(huì)往你預(yù)期的方向發(fā)展。如果你總是不相信他能做好，他就可能始終會(huì)一團(tuán)糟；而若你相信他有能力，他往往會(huì)給你一個(gè)大驚喜，只是你需要給予更大的耐心。比如，你在他看書(shū)的時(shí)候叫他把廢紙扔進(jìn)垃圾箱，他往往會(huì)專注讀書(shū)，耳朵卻聽(tīng)不見(jiàn)，這時(shí)你就需要耐心地和他說(shuō)：“我相信你看完書(shū)一定會(huì)把廢紙扔進(jìn)垃圾箱哦！”等他看完書(shū)就會(huì)自覺(jué)做到！

讓孩子學(xué)會(huì)做家務(wù)也是要講究方式方法的。并不一定要一本正經(jīng)地命令孩子：“你立刻把你的玩具收好！”卻可以采用孩子能夠接受的 游戲 方式，比如說(shuō)：“你看，你都要上床了，你的小 汽車 要是沒(méi)有回到它們的停車位，它們會(huì)沒(méi)法休息啊，要不你來(lái)幫幫它們吧！”

1、 讓孩子樹(shù)立自我服務(wù)的意識(shí)

自己處理自己的事，不光是一句口號(hào)，也不是讓孩子掌握幾種技能就可以了，它需要成為孩子的一種習(xí)慣，天天堅(jiān)持。因此，爸爸媽媽除了讓他們體會(huì)到其中的快樂(lè)，愿意堅(jiān)持以外，更要讓他們知道自己的事應(yīng)該自己做，不是幫爸爸媽媽做。 如果孩子自己收拾了房間，不妨說(shuō)：“真棒，能自己收拾自己的房間了” ，而盡量少說(shuō)：“真棒，能幫媽媽做家務(wù)了”。如果孩子撒嬌，不愿意自己做的時(shí)候，也要堅(jiān)持到底，讓他明白他長(zhǎng)大了，以前爸爸媽媽幫他做的事情現(xiàn)在該他自己做了。

2、提供機(jī)會(huì)，讓孩子盡情體驗(yàn)

能力是在過(guò)程中得到發(fā)展的。 孩子只有更多的參與到個(gè)人事務(wù)的處理過(guò)程中，才能發(fā)展他們的個(gè)人事務(wù)自理能力。在生活中，很多事情都可以讓3—6歲的孩子自己去決策，自己去做了，比如進(jìn)餐、選衣服、分配看電視和玩玩具的時(shí)間、收拾房間等等。在做中，孩子自己去思考、去體驗(yàn)，去成長(zhǎng)。爸爸媽媽可以成為幕后的把關(guān)者。

3、營(yíng)造寬松的氛圍，學(xué)會(huì)耐心等待

成長(zhǎng)需要時(shí)間。孩子們可能拿著筷子卻夾不起飯菜；可能想穿衣服卻找不到衣袖的入口；可能想親近某個(gè)伙伴，卻被別人討厭；再或者想下棋，卻亂走一氣。 不要要求孩子第一次就做得好，他們需要時(shí)間， 當(dāng)他嘗試的時(shí)候，等著他，鼓勵(lì)他。如果遇到早上趕著上班，那么請(qǐng)?jiān)琰c(diǎn)叫孩子起床，給他充足的時(shí)間。當(dāng)他苦惱的時(shí)候安慰他，幫助他。當(dāng)他進(jìn)步的時(shí)候，表?yè)P(yáng)他，激勵(lì)他。相信孩子在爸爸媽媽的支持下會(huì)成長(zhǎng)得很好。

4、要求積少成多，讓孩子逐步獨(dú)立

要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不是一件容易的事情。他們需要學(xué)習(xí)的東西太多，難度也不一樣。 爸爸媽媽可以幫他們安排一個(gè)進(jìn)度表，一樣一樣地學(xué)，逐漸增多。 比如可以先學(xué)自己用勺吃飯，做到不灑出來(lái)；再學(xué)自己端飯、添飯，讓孩子知道根據(jù)自己的需要添合適的量；接著是端湯、使用筷子……這樣，孩子 就漸漸能獨(dú)立完成進(jìn)餐的所有活動(dòng)。

5、教給孩子必要的方法

個(gè)人事務(wù)不是想做好就能做好的，它需要一定的方法和策略。比如，穿褲子就需要先看褲子的前后，坐下來(lái)，把腿伸進(jìn)褲腿里；想玩小朋友的玩具，就需要和別人協(xié)商，想辦法征得同意，而不能搶；玩玩具就得知道玩具的特性和相應(yīng)的規(guī)則。因此，在孩子遇到困難的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)是必要的。

媽咪需要在尊重寶貝意愿的基礎(chǔ)上，發(fā)揮寶貝的好勝心、模仿欲和獨(dú)立自主意識(shí)，克服寶貝的依賴心理，讓寶貝成為管理自己事務(wù)的小能手。

3招提高寶貝自理能力：

1. 我是小幫手

媽咪要學(xué)會(huì)放手，將生活中的簡(jiǎn)單事務(wù)交給寶貝去做，或是和寶貝分工合作完成一件事情，當(dāng)然媽咪也要不動(dòng)聲色的為寶貝創(chuàng)造獲得成功的必要條件，既提高寶貝的積極性和滿足感，也要保護(hù)寶貝的自尊心。

2. 自己來(lái)動(dòng)手

培養(yǎng)寶貝從最簡(jiǎn)單的小事做起，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，媽咪更多的只是在一旁提供指導(dǎo)建議，最終還是要讓寶貝在動(dòng)手中體會(huì)到自理的樂(lè)趣和好處。

3.游戲 來(lái)幫忙

對(duì)于那些缺乏自理能力，或是有能力但不愿意自己動(dòng)手的寶貝，媽咪也不用過(guò)于焦慮，可以在寶貝心情好的時(shí)候，通過(guò)給玩具穿衣吃飯、角色扮演小鳥(niǎo)洗澡等 游戲 ，逐步引導(dǎo)寶貝由虛擬場(chǎng)景過(guò)渡到親身體驗(yàn)。

家長(zhǎng)先學(xué)著懶一點(diǎn)。 孩子很多時(shí)候不是不會(huì)做，只是有依賴不想做。所以，媽媽不要太勤快，當(dāng)孩子穿衣服的時(shí)候，你要學(xué)著給孩子戴高帽子：哎呀，媽媽也不會(huì)，寶寶教教我吧，寶寶最棒了！孩子一般這個(gè)時(shí)候都很愿意做的。

另 外就是家長(zhǎng)不能只用嘴說(shuō)讓孩子做 。因?yàn)楹芏嗍虑槎际怯辛鞒痰?，比如：提褲子的時(shí)候，先把里面的衣服拉下來(lái)，塞到秋褲里，再提外褲，放下外衣。要給孩子教，讓孩子明白。不然的話，就會(huì)出現(xiàn)你說(shuō)你的，孩子著急又不會(huì)的情況了。

如何讓孩子自己的事情自己做呢？ 文清老師經(jīng)常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)反映孩子在這方面的問(wèn)題，其實(shí)孩子的這種表現(xiàn)就是因?yàn)楹⒆犹蕾嚫改付鴮?dǎo)致的不自立的行為，這與家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的教育是有直接關(guān)系的。 各位家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)，該放手的時(shí)候必須放手，該對(duì)孩子下狠心的時(shí)候，必須下狠心，只有這樣才能讓孩子快速練就一身本領(lǐng)，以后更好的在 社會(huì) 上立足。 那么應(yīng)該如何讓孩子自己的事情自己做呢？以下是文清老師給出了幾條建議：

1.孩子能做的事情，讓他自己做。

生活自理是培養(yǎng)孩子自立能力的開(kāi)始 ， 在日常生活中家長(zhǎng)一定要正確引導(dǎo)孩子，讓孩子知道自己的事情，就要自己做。 比如，孩子自己會(huì)穿衣服了，那么家長(zhǎng)就不要再去幫孩子穿衣服；孩子會(huì)自行大小便了，家長(zhǎng)就可以放手不管了，讓他們自己做就好了；孩子自己能吃飯了，我們就不要滿世界追著孩子喂飯了；孩子能自己洗衣服了，讓他們自己洗就可以了，大衣服洗不干凈，可以從洗小件衣服開(kāi)始；孩子能幫家長(zhǎng)做一些力所能及的小事了，就不要因?yàn)樾奶酆⒆?，而讓他失去鍛煉自己的機(jī)會(huì)，有些事情只要孩子能做了，我們就讓孩子去做，絕不能提供沒(méi)必要的幫忙和代勞。 家長(zhǎng)事事包攬的話，就讓孩子失去了很多，鍛煉自己的機(jī)會(huì)，所以孩子能做的事情一定要讓他自己做。

2.孩子不會(huì)做的事情，讓他學(xué)著做。

家長(zhǎng)一定要正確引導(dǎo)孩子，并且告訴孩子，有些事情我們不會(huì)做并不可怕，因?yàn)槲覀兛梢詫W(xué)著去做，只要我們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)，一切都不是問(wèn)題。 家長(zhǎng)要讓孩子嘗試著去做適合他們年齡段的事情，也就是說(shuō)，孩子到了某個(gè)年齡段，就應(yīng)該讓它學(xué)習(xí)并且具備相應(yīng)的能力。例如，孩子三四歲的時(shí)候可以讓孩子學(xué)著穿衣服，穿襪子，洗小件衣服等，即使孩子做不好，也要讓孩子去做這件事情，萬(wàn)事開(kāi)頭難，能力的形成是熟能生巧的過(guò)程。孩子到十多歲的時(shí)候可以讓孩子學(xué)著收拾房間、洗衣服、做一些簡(jiǎn)單的飯菜、幫家長(zhǎng)做一些力所能及的小事等。并不斷地鼓勵(lì)孩子要敢于嘗試，孩子想做的事情，不要隨便去制止他們，因?yàn)檫@樣會(huì)嚴(yán)重打擊他們的積極性。

3.家長(zhǎng)不要事事包攬，適當(dāng)放手。

家長(zhǎng)要多給孩子創(chuàng)造一些自己做事情的機(jī)會(huì)。 例如，告訴孩子，今天家長(zhǎng)工作了一天非常累，請(qǐng)他幫忙拖一下地可以嗎？家長(zhǎng)要不斷引導(dǎo)孩子動(dòng)手去做一些事情，并學(xué)會(huì)讓孩子享受他的勞動(dòng)成果。當(dāng)孩子做一些事情的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要及時(shí)贊美孩子的行為，讓孩子意識(shí)到自己做一些事情是可以得到家長(zhǎng)贊美的，從而激發(fā)孩子動(dòng)手做事情的興趣。

我相信只要家長(zhǎng)不事事包攬，該放手時(shí)就放手，多給孩子一些鍛煉自己的機(jī)會(huì)，久而久之，孩子一定會(huì)養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。 以上三條建議，就是文清老師針對(duì)如何讓孩子自己的事情自己做，所提出的建議，希望能幫助更多的家長(zhǎng)，更多的孩子，以及更多的家庭。

現(xiàn)在不養(yǎng)生，將來(lái)養(yǎng)醫(yī)生。千萬(wàn)別贏了事業(yè)，輸了健康。關(guān)注我，學(xué)點(diǎn)老祖宗的養(yǎng)生知識(shí)，對(duì)您有益無(wú)害！

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