把思考交給你

把思考交給你

如何愛上思考

學而不思則罔，思而不學則殆。

可見思考是多么重要，但如何思考呢?思考難道死磕一個自己不知道，也弄不明白的點嗎？

懶得思考，害怕思考，厭惡思考的人保守估計不少于，而剩下的中又有80常常用錯誤的方法思考。 所以，思考更準確地說，獨立思考，只不過是從別人知道一個結(jié)論的時候，自己動腦重新推演一遍，看看得出結(jié)論的過程有沒有漏洞和不合理的地方，衡量一下結(jié)論到底有沒有道理的過程。

聽起來真的不難，但怎么思考呢?最近閱讀的《把時間當作朋友》書中給到了幾個建議。

1、權(quán)威應(yīng)該是我們認識世界的輔助工具。拒絕獨立思考，把思考的工作交給別人，不僅不省時間，恰恰相反，非常浪費時間——甚至浪費一生的時間。

比如時間開銷記錄法，我按照以前書上每小時記錄一次，最后復盤，實行了一個禮拜，發(fā)現(xiàn)并不適合我，但通過看李笑來的時間記錄，我把兩者結(jié)合了一下，白天只記錄學習和工作的時間，到晚上的時候回憶整一天各種零碎事情所花費的時間，再進行時間上的復盤，進行微調(diào)，爭取提高效率，逐步養(yǎng)成習慣。

人類的思考離不開因果關(guān)系的分析。所以，完全聽從書上成功人士的方法并不可取，還是要多進行思考分析，找到屬于自己的方式。

2、跳出思維誤區(qū)，分析因果關(guān)系

有時候相關(guān)聯(lián)的兩者是互為因果。因為A所以B，A不一定是B的理由，不一定是B唯一理由，不一定是最重要的理由。

家長中經(jīng)常討論，哪個老師教得好，都想盡辦法要讓自己孩子到那個班去。她們認為好的老師才能教出好的學生。當時我剛?cè)W校，年齡也小，沒有太多實戰(zhàn)經(jīng)驗，不被大家看好。起初開展工作不順利，有一段時間心情很受影響，后來也是為了證明自己吧，我每天很努力備課，最后期末考試我們班得了第一，那些不認同的家長才改觀。

其實，每個年級的確會有一個相對好的班級，但是老師和學生的關(guān)系是相互的。好的學生會成就老師，好的老師也能成就好的學生。這之間離不開老師的努力以及孩子的配合。 可見，我們常聽到一些言論，更多的時候要去思考是否真的僅僅是這樣，不要輕易就受影響。

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的生活方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了

參考例文:
不該丟失的文化
古往今來，悠揚文化，而今，去了何方？
——題記
浩瀚如云，那一首首綺麗的佳篇不知撩動了多少人的心弦；佳期如夢，那一闋闋仄仄平平的詩詞不知動容了多少人的意愿；凝眸望遠，那巍峨巨章，滾滾詞藻，不知激蕩著多少壯士。
——可如今，如今的地球村，便輕而易舉地開工動土，將流淌了幾千年的悠揚打斷根莖，讓現(xiàn)代，真正現(xiàn)代了。
餓死文人的世紀
當不能再花前月下，吟唱“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”的滄海桑田時；當那搖落漫天芳華的梧桐兼細雨不再映入眼簾時；當峨冠博帶，長袍輕袖已成齏粉時——疲憊了的心，該怎樣才能釋放？
沒有去處！人，赤裸裸的暴露在光怪陸離的大千世界，沒有去處！
文化，又豈是說去就去的，古往，又豈只是高樓大廈堆砌而成的？
季羨林大師曾倡議“國學”乃根本。中國的根，便在這兒，中國的魂，本就于此。古今多少事。悠悠，切莫讓，文人騷客，在其心之初，夢之萌的地方，畫上休止符。
沒有詩歌的世界
我念，那紅酥柔夷，香脂粉腮，定是難得的尤物；我信，那一枚紅葉寄相思，蜀女的愛連梧桐葉也載不動的刻骨銘心，定是時空再移，也難再有的佳話；我憐，桃花血淚，落紅流水，定是咳斷了心肺，也訴不盡哀怨的相思——五千年，便就錘煉了多少凄艷、哀絕的佳話。
這些，你舍得丟嗎？舍不得！
錢鐘書不知倡議過多少次了，王國維大師也不知提過幾遍，就連最“潮”的袁騰飛教授也倡議——人之根本，樹之種粒，文化，丟不得！
黑夜寂寥，無人對月懷吟，邀玉盤，端酒觴時，這黑夜，真就黑了，沒了心中的那抹光，暗下的，又豈只是世界？
——由此觀之，文化，不該丟，也不能丟。
莫忘，當聽到“本草綱目”時，也要想想天青色雨下，一把紙傘，撐起的一顆千年執(zhí)拗的心。
莫忘，當吃到不知油滾了幾遍的炸雞炸蝦時，一枚艾葉，還香著，一艘龍舟，還游著。
莫忘，當一切都充斥著尖端科技時，這遠古而來，早已泛黃的紙頁，是其根本。于是，自己便懂得，雨天，行于舴艋中，緩步輕移，等一縷香，看一縷魂，悠長了，幾世的纏綿。
——文化于我
而今，依舊在我心中，永駐。
莫失，莫忘。

試題分析：這是一則給材料的半命題作文。審題時可從兩方面思考：
（1）如何理解“不該丟失”？已經(jīng)不復存在的或即將消逝的生活、情感、精神……
（2） 如何表達“不該丟失”？運用對比手法，表達現(xiàn)實的丟失，著重表達現(xiàn)實中的缺失，反思現(xiàn)實，著重表達情感、精神的意義，突出不該丟失。
立意時要借助發(fā)散思維：可想到以下內(nèi)容：孝心、同情心、責任心，自尊、信念、傳統(tǒng)文化母語?詩意?旋轉(zhuǎn)木馬（童趣） 合作……

本文地址:http://www.mcys1996.com/cha/41882.html.

聲明： 我們致力于保護作者版權(quán)，注重分享，被刊用文章因無法核實真實出處，未能及時與作者取得聯(lián)系，或有版權(quán)異議的，請聯(lián)系管理員，我們會立即處理，本站部分文字與圖片資源來自于網(wǎng)絡(luò)，轉(zhuǎn)載是出于傳遞更多信息之目的,若有來源標注錯誤或侵犯了您的合法權(quán)益，請立即通知我們(管理員郵箱：douchuanxin@foxmail.com)，情況屬實，我們會第一時間予以刪除，并同時向您表示歉意,謝謝!

上一篇: 西湖龍井的傳奇

下一篇: 泡茶的方法與注意事項