每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,孩子更是如此。那么,在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,你是怎樣處理的呢?對(duì)孩子的批評(píng)是不可避免的,但是怎樣的批評(píng)才能取得好效果呢?我認(rèn)為讓孩子感到心悅誠(chéng)服最重要,不過(guò)要做到這一點(diǎn)卻非常不容易。
每個(gè)父母都有望子成龍的迫切心情,這是可以理解的,但是批評(píng)孩子并不是把孩子當(dāng)成出氣簡(jiǎn)。
假如卡爾學(xué)習(xí)不專心的時(shí)候,看見(jiàn)他心不在馬地翻弄書(shū)本,我的心情就莫名其妙地?zé)┰?,走過(guò)去直接給了他巴掌,還對(duì)他大聲吼叫:“你這個(gè)孽子,你就這樣學(xué)嗎?你到底在想什么?”
卡爾當(dāng)時(shí)肯定會(huì)被我的行為嚇呆了,哆嗦著什么話也說(shuō)不出來(lái)。
我若是繼續(xù)向他發(fā)火,“你自己想想,你怎么對(duì)得起我們?我們真是白費(fèi)心機(jī)了。你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我的話嗎?怎么不回答?你在想什么呢?”
“我,我,我在想我學(xué)習(xí)這些知識(shí)有什么用處?我,我想不明白?!?/p>
我聽(tīng)了兒子的話又給卡爾一巴掌,阻止他繼續(xù)說(shuō)下去,卡爾就一直傷心地站在那,再也不說(shuō)什么。
不稱職的父母才會(huì)用這樣粗暴的方式對(duì)待孩子。這種方式傷害了孩子的自尊心,甚至?xí)o孩子造成心理陰影,造成無(wú)法挽回的后果。這樣的教育是不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀人才的,甚至?xí)谀且凰查g扼殺孩子本來(lái)的求知欲望和熱情,優(yōu)秀的孩子也就可能變成一個(gè)暴力兇殘的人。
一旦發(fā)現(xiàn)卡爾學(xué)習(xí)異常的時(shí)候,我每次都耐心地詢問(wèn)他原因。
卡爾的疑問(wèn)是:學(xué)習(xí)語(yǔ)言和藝術(shù)知識(shí)沒(méi)有學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)好,因?yàn)樗F(xiàn)在不知道語(yǔ)言、藝術(shù)還有歷史知識(shí)能帶給他什么。
我很高興也很驚奇,因?yàn)榭栆呀?jīng)在思考這些深層次的問(wèn)題了,但是這個(gè)問(wèn)題,需要用一些深?yuàn)W知識(shí)去回答,而這些回答他是沒(méi)有辦法理解的。于是這時(shí)候我就要采用他能接受的方式來(lái)講解這個(gè)道理。
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