美麗,我要通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)你

美麗,我要通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)你

如果我們要想真正完全理解文學(xué)和藝術(shù)的美麗，我們必須通過學(xué)習(xí)來培養(yǎng)我們的品位。學(xué)習(xí)是最有效的途徑，在學(xué)習(xí)的過程中嘗試發(fā)現(xiàn)判斷的原因，嘗試獲得某種標(biāo)準(zhǔn)。想想你自己，即將就會(huì)懂得學(xué)習(xí)的重要，并嘗試成為善于學(xué)習(xí)的人。不要使自己的品位變得狹隘。

拉斯金說：“盡管目前我們對(duì)于權(quán)威仍抱有懷疑，但是我們應(yīng)該信任權(quán)威，因?yàn)槲覀冎貜?fù)觀察并參與辯論什么是對(duì)的。在培養(yǎng)品味的過程中會(huì)存在許多困難，但是我們應(yīng)該放開心胸，唯有這樣做，我們才能在許多混亂的環(huán)境中客觀地看待一切?！?/p>

如果對(duì)于你非常欣賞的東西你未能看到它的美麗之處，不要偽裝，不要管它，也不要譴責(zé)它。如果通過客觀的判斷，你發(fā)現(xiàn)那些你并不以為意的東西其實(shí)是你所缺少的，那么你應(yīng)該嘗試發(fā)現(xiàn)它們的美麗之處。像真理那種十分完美的東西對(duì)任何人來說都是很難完全掌握的，我們從不希冀更不妄想可以將這種完美全部掌握，我們只會(huì)更努力的學(xué)習(xí)。

如果你要不斷提高自己有關(guān)美麗的藝術(shù)細(xì)胞，拿出一些藝術(shù)品，這些藝術(shù)品可以給你帶來很強(qiáng)的藝術(shù)靈感的啟迪，你可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)它。學(xué)習(xí)它的歷史，研究它得以流傳的原因和發(fā)展的主線。建筑學(xué)可能是吸引許多人的最新的一種藝術(shù)，在許多學(xué)習(xí)方式中，建筑學(xué)是效果最明顯的一種，同時(shí)這一科學(xué)要求我們必須經(jīng)過學(xué)習(xí)才能夠?qū)ζ溥M(jìn)行欣賞。人們會(huì)在對(duì)它的學(xué)習(xí)過程中，不斷的提升興趣。因?yàn)樗械乃囆g(shù)最終都會(huì)為建筑服務(wù)，對(duì)它進(jìn)行裝飾，所以可以說建筑成為所有藝術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

實(shí)際上，在與人們生活的緊密聯(lián)系中，建筑反映了生活并成為一種對(duì)生活進(jìn)行總結(jié)的藝術(shù)，對(duì)它的研究最后將指引人們開始研究歷史。而且，研究建筑的可能隨處可見。在我們自己的國(guó)家，村莊的教堂就是興趣和喜悅的無窮來源，所有城市都以某種建筑作品區(qū)別于其它城市。然而，這種興趣和美麗不斷被人們忽視，因?yàn)槿藗儾辉儆^察，也因?yàn)槿藗兊闹R(shí)欠缺而不去發(fā)現(xiàn)那些美麗的東西。

作文美麗的思源中學(xué)我想對(duì)你說

我想對(duì)自己說 　
　　我想對(duì)自己說——加油!在上學(xué)期中,我依然有各式各樣的壞毛病,雖然有小小的進(jìn)步,但小小的進(jìn)步是不夠的,在
新學(xué)期里我一定要把壞毛病改掉大部分!（把壞毛病全改完可能不太現(xiàn)實(shí)） 　
　　
我準(zhǔn)備從小事做起,首先,把字跡潦草的毛病改掉,再把上課接嘴的毛病制服,最后我要記得：在老師教育我的時(shí)候不要頂嘴!我一定要改掉這些壞毛病,我想對(duì)自
己說——加油!你能行! 　
　　
我想對(duì)自己說——努力!在上個(gè)學(xué)期中,我的期末成績(jī)并不理想,歸根結(jié)底還是三大不認(rèn)真：上課時(shí)不認(rèn)真、做作業(yè)時(shí)不認(rèn)真、復(fù)習(xí)時(shí)不認(rèn)真.在這個(gè)學(xué)期里我一定
要努力努力再努力,上課時(shí)努力聽講不要走神,做作業(yè)時(shí)努力多做題要真正做到不懂就問,復(fù)習(xí)時(shí)要努力回憶上課時(shí)老師所講的每一個(gè)細(xì)節(jié).這一點(diǎn)需要自己的毅
力.我想對(duì)自己說——努力!你會(huì)有新的收獲! 　
　　我想對(duì)自己說——堅(jiān)持!在上個(gè)學(xué)期中,我只改掉了一小部分壞毛病,絕大多數(shù)的原因就是因?yàn)?br>我沒有堅(jiān)持!我沒有毅力,屬于知難而退的類型,這就是雖然我在改我的壞毛病,但效果卻微乎其微的原因.在新的學(xué)期里我一定要改掉我最大的毛?。簺]有毅力.
我要在我所做的每一件小事情中去改正我這一個(gè)毛病,把一個(gè)大的毛病分為幾個(gè)小等份,這樣改就容易多了.比如學(xué)習(xí),只要每一節(jié)課都認(rèn)真聽老師講了,每天的作
業(yè)都認(rèn)真做了,每一點(diǎn)不懂的問題都問懂了.只要堅(jiān)持,你就會(huì)認(rèn)為“其實(shí)考試并不可怕!”我想對(duì)自己說——堅(jiān)持!你就是王者
看著這假期還有幾天就過完了,還真是有點(diǎn)留戀,自從進(jìn)入中學(xué)以后,獲得一個(gè)輕松的假期是多么的不容易.以后隨著年級(jí)的變化,我們的時(shí)間將會(huì)越來越緊張,這才開學(xué)初二,以后的路還有很長(zhǎng).
所以,我的第一個(gè)計(jì)劃就是更合理的利用時(shí)間,這一點(diǎn)我深知,合理利用時(shí)間才能系統(tǒng)的去學(xué)習(xí).我從去年初一開學(xué),經(jīng)過這一年的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn),我的學(xué)習(xí)時(shí)間在不斷的縮短,但是效率還是沒有變化.但這僅僅是一步,以后隨著學(xué)習(xí)量的增加,時(shí)間還要更合理的安排.
在
學(xué)習(xí)方面,我從進(jìn)入初中開始對(duì)自己的要求一直很高,在這一年中也找到了自己比較擅長(zhǎng)和薄弱的地方,所以我在初二這學(xué)期著重在語(yǔ)文、政治、生物上,數(shù)學(xué)也是
要提高,其余的則花費(fèi)時(shí)間較少一點(diǎn).而且,初二又新加了一門物理,我雖然在這個(gè)假期沒有學(xué),但我相信我是絕對(duì)不會(huì)在這方面落伍的.因?yàn)槁爠e人說這與數(shù)學(xué)差
不多,也都是一些讓人感興趣的知識(shí).
我對(duì)我的分?jǐn)?shù)和成績(jī)要求并不高,我的宗旨是,盡我最大的能力考試,發(fā)揮出最好的水平是最重要的.我如果發(fā)揮
正常的話,我想應(yīng)該不會(huì)考的太差.而且在考試與學(xué)習(xí)的方法上也要努力的去發(fā)現(xiàn)才能用“科技”的方法來獲取更好的成績(jī).而且,在上兩個(gè)學(xué)期,我遇到了一個(gè)的
問題,就是有時(shí)給自己的壓力太大,我相信我應(yīng)該不會(huì)在下學(xué)期讓這個(gè)自己給自己的小毛病發(fā)揮作用.
從5月7日接任我們這個(gè)班的班長(zhǎng)以來,我的任務(wù)
也就增加了,不光要努力學(xué)習(xí),還要一部分管理我們班級(jí)的事務(wù).雖然占用了我的一些精力,但這只是鳳毛麟角.我實(shí)在管的不多,也比我想象中的要輕松的多.但
是,有幾件辦的事,都沒有太成功或者作用不大,這一點(diǎn)使我很失望.而且?guī)讉€(gè)輪值班長(zhǎng)都很少聽我的,在投票中總是獲得不了多數(shù),又使我很郁悶.所有都對(duì)我很
不利.
班里同學(xué)年齡逐漸增長(zhǎng),我們班里的事情就會(huì)越來越多.作為班長(zhǎng),我管理的也得更多了.怎樣管理我們班這82個(gè)同學(xué)是我現(xiàn)在所要鍛煉和學(xué)會(huì)
的.這不光可以維持我們班里的紀(jì)律,更可以鍛煉我的能力.我管理我們班的目標(biāo)是可以與我原來小學(xué)是的班一樣優(yōu)秀.我發(fā)現(xiàn),最重要的是要提升我們這個(gè)班級(jí)的
集體風(fēng)貌,才能讓我們今后的辦事效率可以有人配合,才能有成效.其余的不管是紀(jì)律還是衛(wèi)生都很好辦了.
這就是我在初二上學(xué)期的計(jì)劃,計(jì)劃是列出來了,可是自己的計(jì)劃還好辦,但班里的如果要具體執(zhí)行,還要經(jīng)過一些具體的辦法.
我對(duì)自己說“走自己的路,讓別人說去吧!”

我曾對(duì)自己說過很多：在我沒信心時(shí),我對(duì)自己說：“相信自己,你能行的!”在我考試沒考好時(shí),我對(duì)自己說：“別哭了,沒考好下次再努力.”在我和朋友鬧別
扭時(shí),我對(duì)自己說：“跟他道歉吧!你們又能重歸于好.”在我害怕時(shí),我對(duì)自己說：“別怕,站上去,告訴別人,你很優(yōu)秀”……在我的初中生活中,我受了些委
屈,每當(dāng)我受了委屈,我就會(huì)大哭一場(chǎng),但當(dāng)我想起“走自己的路,讓別人說去吧!”這句話時(shí),我便會(huì)擦干眼淚,一如既往地做著自己該做的事. 　
每天早晨,班上都會(huì)有同學(xué)補(bǔ)作業(yè),作為班長(zhǎng)的我當(dāng)然不能坐視不管,馬上告訴班主任.接著,就是一個(gè)個(gè)挨批的同學(xué)從辦公室回來時(shí)“送”給我的白眼.當(dāng)時(shí)的心情,復(fù)雜得不知如何形容,有委屈,有同情,也有憤怒,更有想哭的沖動(dòng). 　

記得那一次,我的同桌早上來學(xué)校補(bǔ)作業(yè),我望著他,說：“你在補(bǔ)作業(yè)?”他抬起頭看著我“別告訴老師!”但我還是跟班主任說了.從辦公室回來的他,跟我劃
了“三八線”.下課后,我跟他說話,他也不理,還對(duì)我說：“裝什么裝?!不就是班長(zhǎng)嗎?多管閑事,只會(huì)跟老師打小報(bào)告.”聽了他說的話,我愣住了.那一天
的課,我一句也沒有聽進(jìn)去.晚上,我在床上想了很多.我真的做錯(cuò)了嗎?我這樣做也是為他好呀,為什么他要這樣說我?我真的是一個(gè)愛打小報(bào)告的人嗎?為什
么?為什么?為什么?我哭了,哭得好傷心.我突然有了不想當(dāng)班長(zhǎng)的念頭.不當(dāng)班長(zhǎng),不就什么都沒有了嗎?同學(xué)不會(huì)這樣評(píng)價(jià)你,不會(huì)說你愛打小報(bào)告,不
會(huì)……當(dāng)我準(zhǔn)備向老師申請(qǐng)不再當(dāng)班長(zhǎng)時(shí),我看到一句名言：“走自己的路,讓別人說去吧!”
是啊,為什么要那么在意別人說的話呢?做自己該做的事,哪怕受了委屈,堅(jiān)持,堅(jiān)持就是勝利! 　
有一次,在班上選團(tuán)員的時(shí)候,我本以為自己不能當(dāng)選,同學(xué)們對(duì)我的印象應(yīng)該很差吧,但,結(jié)果卻出人意料.我竟被選上了,團(tuán)員的“金蘋果”只有3個(gè),竟然里面有屬于我的.原來,我在同學(xué)們心中我還是好樣的! 　
朋友,你也和我遇到過一樣的事情嗎?你也曾受過委屈嗎?你也曾被人冤枉過嗎?其實(shí),你不必太在意別人的看法,堅(jiān)持你該做的事“走自己的路,讓別人說去吧!”
]
2011年了,長(zhǎng)大了一歲,我已經(jīng)17了!可膽小的性格還是無法改變,其實(shí)別人是不知道的,我表面上開朗,一副大大咧咧的樣子,其實(shí)內(nèi)心的膽小我自己明白……直到那天晚上……
“同學(xué)們,聽好,這個(gè)學(xué)期我們主要練習(xí)墊上運(yùn)動(dòng),這是很重要的一個(gè)項(xiàng)目……”體育課上,人一齊,老師就開始長(zhǎng)篇大論：什么前滾翻、后滾翻……
什么?前滾翻?后滾翻?在我的印象中,這兩個(gè)詞好像快淡忘了.雖然這是件丟人的事情,可這畢竟是事實(shí)：我至今還不會(huì)前滾翻,更別提什么后滾翻了.
回到家,腦海全是這兩個(gè)詞.“不行,不會(huì)后滾翻也就算了,不能不會(huì)前滾翻呀!我的好勝欲望被激發(fā)了；不行,萬(wàn)一我的脖子抽筋了,那不就……再不好會(huì)……我怕啦!”
唉,膽小的心理終究壓過了“希望之光”.做完作業(yè)“我要練練,明天在體育課上,不會(huì)太丟人了!”

于是,我小心翼翼地爬上床,擺好姿勢(shì),啊呀,不行,我還是不敢!過了數(shù)十分鐘.“不,不要怕,要勇敢!”我反復(fù)對(duì)自己說.哦,我先把頭側(cè)一點(diǎn),往左邊翻,
這還挺好辦的,這已經(jīng)是成功了一小步了.“再勇敢點(diǎn),還有半步你就可以成功了,勇敢!”我不斷對(duì)自己說,不斷鼓勵(lì)自己.我雙眼緊閉,開翻,雙腳一蹬,耶,
成功了,我好開心!好激動(dòng)!“你真棒!”我獎(jiǎng)勵(lì)自己……拍拍手、跺跺腳,嗯,吃一塊巧克力吧!
巧克力的甜,如同我心中那份成功的甜.我終于擺脫了膽小,我成功了!
雖然,對(duì)于別人來說,前滾翻是小菜一碟,可我不在乎,我只知道,這是我自己努力后得來的碩果.無論這成果是大還是小,能擺脫自己的壓力、心理的恐懼、鼓勵(lì)自己已經(jīng)是最大的收獲了.而這種自我鼓勵(lì)、心中默念,是一種戰(zhàn)勝自我恐懼的良方.
朋友,如果你和我一樣,有膽小恐懼心理,你不妨對(duì)自己說：“不要怕,勇敢點(diǎn)!”也許,會(huì)得到意想不到的驚喜.
嘻嘻,我成功了!
雖然,對(duì)于別人來說,前滾翻是小菜一碟,可我不在乎,我只知道,這是我自己努力后得來的碩果.無論這成果是大還是小,能擺脫自己的壓力、心理的恐懼、鼓勵(lì)自己已經(jīng)是最大的收獲了.而這種自我鼓勵(lì)、心中默念,是一種戰(zhàn)勝自我恐懼的良方.
朋友,如果你和我一樣,有膽小恐懼心理,你不妨對(duì)自己說：“不要怕,勇敢點(diǎn)!”也許,會(huì)得到意想不到的驚喜.
自己挑吧!看看哪個(gè)適合你

我要找關(guān)于學(xué)習(xí)的名言……反正是關(guān)于學(xué)習(xí)，優(yōu)美的，經(jīng)典的，文雅的我都要?。ㄒ俣?/span>

kljklk讀書的名言

1.讀書足以怡情,足以傅彩,足以長(zhǎng)才。

2.讀書使人成為完善的人。---培根（英國(guó)）

3.書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。---培根（英國(guó)）

4.有些書只需品嘗，有些需要吞咽，還有少數(shù)的應(yīng)該細(xì)嚼。---培根（英國(guó)）

5.人類智慧和知識(shí)的形象將在書中永存；它們能免遭時(shí)間的磨損，并可永遠(yuǎn)得到翻新。---培根（英國(guó)）

6.書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。---培根（英國(guó)）

7.在讀書的時(shí)候，我們與智者交談；在生活的事務(wù)中，我們通常都是與愚人交談。---培根（英國(guó)

8.讀書使人充實(shí)，談話使人敏捷，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確，讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人精密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊嚴(yán)，修辭使人善辯，邏輯使人謹(jǐn)嚴(yán)；凡有所學(xué)，皆成性格。 ——培根

9.書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之.

讀一書，增一智。
不吃飯則饑，不讀書則愚。
不向前走，不知路遠(yuǎn)；不努力學(xué)習(xí)，不明白真理。
樹不修，長(zhǎng)不直；人不學(xué)，沒知識(shí)。
用寶珠打扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。
蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。
勞動(dòng)是知識(shí)的源泉；知識(shí)是生活的指南。
知識(shí)是智慧的火炬。
寶劍不磨要生銹；人不學(xué)習(xí)要落后。
茂盛的禾苗需要水分；成長(zhǎng)的少年需要學(xué)習(xí)。
星星使天空絢爛奪目；知識(shí)使人增長(zhǎng)才干。
造燭求明，讀書求理。
糧食補(bǔ)身體，書籍豐富智慧。
世界上三種東西最寶貴——知識(shí)、糧食和友誼。（緬甸諺語(yǔ)）
書籍備而不讀如廢紙。（英國(guó)諺語(yǔ)）
積累知識(shí)，勝過積蓄金銀。（歐洲諺語(yǔ)）
謙虛是學(xué)習(xí)的朋友

泰山不是壘的，學(xué)問不是吹的。 天不言自高，地不語(yǔ)自厚。
水滿則溢，月滿則虧；自滿則敗，自矜則愚。
包子有肉，不在皮上；人有學(xué)問，不掛嘴上。
不實(shí)心不成事，不虛心不知事。 不自是者博聞，不自滿者受益。
虛心的人，常想己之短；驕傲的人，?？浼褐L(zhǎng)。
自贊就是自輕。 自滿是智慧的盡頭。
如果有了胡子就算學(xué)識(shí)淵博，那么，山羊也可以講課了。
成就是謙虛者前進(jìn)的階梯，也是驕傲者后退的滑梯。
吹噓自己有知識(shí)的人，等于在宣揚(yáng)自己的無知。
言過其實(shí)，終無大用。 知識(shí)愈淺，自信愈深。
訥訥寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。
寬闊的河平靜，博學(xué)的人謙虛。 秀才不怕衣衫破，就怕肚子沒有貨。
山不厭高，水不厭深。 驕傲是跌跤的前奏。
驕傲來自淺薄，狂妄出于無知。 驕傲是失敗的開頭，自滿是智慧的盡頭。
說大話的人像爆竹，響一聲就完了。 鑒難明，始能照物；衡唯平，始能權(quán)物。
謙虛是學(xué)習(xí)的朋友，自滿是學(xué)習(xí)的敵人。
趕腳的對(duì)頭是腳懶，學(xué)習(xí)的對(duì)頭是自滿。
虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。 虛心的人學(xué)十算一，驕傲的人學(xué)一當(dāng)十。
強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，莫向人前自夸口。 滿足現(xiàn)在的成就，就窒息了未來。
喜歡吹噓的人猶如一面大鼓，響聲大腹中空。
人唯虛，始能知人。 滿招損，謙受益。 滿必溢，驕必?cái)　?
知識(shí)貯藏在謙虛的大海中。（朝鮮諺語(yǔ)）
學(xué)問多深也別滿足，過失多小也別忽略。（蒙古諺語(yǔ)）
懂得自己無知，說明已有收獲。（拉丁美洲諺語(yǔ)）
學(xué)問學(xué)問，不懂就問

刀鈍石上磨，人笨人前學(xué)。 以人為師能進(jìn)步。
試試并非受罪，問問并不吃虧。 善于發(fā)問的人，知識(shí)豐富。
不聽指點(diǎn)，多繞彎彎。 不懂裝懂，永世飯桶。
智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。
不能則學(xué)，不知?jiǎng)t問，恥于問人，決無長(zhǎng)進(jìn)。
學(xué)問淵博的人，懂了還要問；學(xué)問淺薄的人，不懂也不問。
井淘三遍吃好水，人從三師武藝高。
手指有長(zhǎng)有短，知識(shí)有高有低。 學(xué)無前后，達(dá)者為師。
邊學(xué)邊問，才有學(xué)問。 若要精，人前聽。
只要是有益的話，小孩的話也要聽。
要學(xué)蜜蜂采百花，問遍百家成行家。
老姜辣味大，老人經(jīng)驗(yàn)多。 請(qǐng)教別人不折本，舌頭打個(gè)滾。
怕問路，要迷路。 嘴勤不走冤枉路。
書籍備而不讀如廢紙。（英國(guó)諺語(yǔ)）
不問的人永遠(yuǎn)和愚昧在一起。（東非諺語(yǔ)）
耳朵沒有底，可以從早聽到晚。（非洲諺語(yǔ)）
世上無難事，只要肯登攀

一分耕耘，一分收獲。 一藝之成，當(dāng)盡畢生之力。
一個(gè)不想蹚過小河的人，自然不想遠(yuǎn)涉重洋。 針越用越明，腦越用越靈。
學(xué)在苦中求，藝在勤中練。 不怕學(xué)問淺，就怕志氣短。
才華是血汗的結(jié)晶。 才華是刀刃，辛苦是磨刀石。
上如階盡管費(fèi)力，卻一步比一步高。 不經(jīng)過琢磨，寶石也不會(huì)發(fā)光。
心專才能繡得花，心靜才能織得麻。 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
日日行，不怕千萬(wàn)里；時(shí)時(shí)學(xué)，不怕千萬(wàn)卷。 多練多乖，不練就呆。
只有努力攀登頂峰的人，才能把頂峰踩在腳下。 困難是人的教科書。
汗水和豐收是忠實(shí)的伙伴，勤學(xué)和知識(shí)是一對(duì)最美麗的情侶。
學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。 先學(xué)爬，然后學(xué)走。
心堅(jiān)石也穿。 好記性不如爛筆頭。 勤勉是成功之母。
好高騖遠(yuǎn)的一無所得，埋頭苦干的獲得知識(shí)。 百藝通，不如一藝精。
同時(shí)趕兩只兔，一只也捉不到。 一回生，二回熟，三回過來當(dāng)師傅。
學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。 學(xué)習(xí)如趕路，不能慢一步。
學(xué)問之根苦，學(xué)問之果甜。 學(xué)問勤中得，富裕儉中來。
注意力是智慧的門戶。 要得驚人藝，須下苦功夫。
只要功夫深，鐵杵磨成繡花針。 拳不離手，曲不離口。
常說口里順，常做手不笨。 最淡的墨水，也勝過最強(qiáng)的記性。
搓繩不能松勁，前進(jìn)不能停頓。 瞄準(zhǔn)還不是射中，起跑還不算到達(dá)。
沒有艱苦的學(xué)習(xí)，就沒有最簡(jiǎn)單的發(fā)明。（南斯拉夫諺語(yǔ)）
誰(shuí)游樂無度，誰(shuí)沒空學(xué)習(xí)。（法國(guó)諺語(yǔ)）
誰(shuí)要懂得多，就要睡得少。（亞美尼亞諺語(yǔ)）
知識(shí)好象砂石下面的泉水，越掘得深泉水越清。（丹麥諺語(yǔ)）
知識(shí)需要反復(fù)探索，土地需要辛勤耕耘。（尼泊爾諺語(yǔ)）
學(xué)如駕車登山，不進(jìn)就退。（日本諺語(yǔ)）
書讀百遍，其義自見

讀了懂不了，用處也不大。
一竅通，百竅通
心里沒有眼，有眼也無用。
仔細(xì)考慮一天，勝過蠻干十天。
吃別人嚼過的饃沒有味道。
盡信書，莫如無書。
燈不撥不亮，理不辯不明。
沒有意志的人，一切都感到困難；沒有頭腦的人，一切都感到簡(jiǎn)單。
學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。
聞而不審，不若無聞。
讀書不知義，等于嚼樹皮。
吃飯不嚼不知味，讀書不想不知意。
讀書不想，隔靴撓癢。
溫故而知新。
刀越磨越利，腦越用越靈。
身怕不動(dòng)，腦怕不用。
強(qiáng)記不如善悟。
思索，就是跟自己爭(zhēng)論。（西班牙諺語(yǔ)）
一次深思熟慮，勝過百次草率行動(dòng)。（南斯拉夫諺語(yǔ)）
知識(shí)無底，學(xué)海無涯

萬(wàn)川歸海海不盈。
山上的石頭能背完，河里的流水能舀干，世上的知識(shí)學(xué)不完。
書囊無底。
生命有限，學(xué)問無涯。
走不完的路，知不完的理。
學(xué)如積薪，后來者居上。
學(xué)到知恥處，方知藝不精。
到處留心皆學(xué)問。
泉水挑不干，知識(shí)學(xué)不完。
做到老，學(xué)到老，活到八十還學(xué)巧。
聰明的樵夫，應(yīng)該是既善于砍柴，也善于磨刀的。
聰明來自見多識(shí)廣。（阿拉伯諺語(yǔ)）
不愿看的人，比瞎子還瞎；不愿聽的人，比聾子還聾。（法國(guó)諺語(yǔ)）
學(xué)者的一天，比不學(xué)無術(shù)的人的一生還有價(jià)值。（阿拉伯諺語(yǔ)）
數(shù)不盡的土粒，渡不盡的學(xué)海。（蒙古諺語(yǔ)）
知識(shí)無底，學(xué)海無涯。（蒙古諺語(yǔ)）
時(shí)間是寶貴的財(cái)富

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
少而不學(xué)，老而無識(shí)。
少壯不努力，老大徒傷悲。
太陽(yáng)落山了，人才感到陽(yáng)光的可貴。
記得少年騎竹馬，轉(zhuǎn)身便是白頭翁。
有錢難買少年時(shí)。
失落光陰無處尋。
節(jié)約時(shí)間就是延長(zhǎng)壽命。
守財(cái)奴說金錢是命根，勤奮者看時(shí)間是生命。
時(shí)間是最寶貴的財(cái)富。
你和時(shí)間開玩笑，它卻對(duì)你很認(rèn)真。
補(bǔ)漏趁天晴，讀書趁年輕。
把握一個(gè)今天，勝似兩個(gè)明天。
清晨不起早，誤一天的事；幼年不勤學(xué)，誤一生的事。
等時(shí)間的人，就是浪費(fèi)時(shí)間的人。
最珍貴的財(cái)富是時(shí)間，最大的浪費(fèi)是虛度流年。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白頭方悔讀書遲。
揮霍金錢是敗壞物，虛度年華是敗壞人。
誰(shuí)把一生的光陰虛度，便是拋下黃金未買一物。
珍寶丟失了還可以找到，時(shí)間丟失了永遠(yuǎn)找不到。
懶人嘴里明天多。
一日無二晨，時(shí)過不再臨。
熟讀游泳學(xué)，不如下大河

人在山外覺山小，人進(jìn)山中知山深。
萬(wàn)事莫如親下手。
荊條編小籃，看著容易做著難。
不見不識(shí)，不做不會(huì)。
不下水，一輩子不會(huì)游泳；不揚(yáng)帆，一輩子不會(huì)撐船。
不爬崎嶇的高山，不知大地的平坦。
見識(shí)，見識(shí)，不見不識(shí)。
天平是輕重的衡量器，實(shí)踐是是非的試金石。
發(fā)一回水，澄一次泥；經(jīng)一回事，長(zhǎng)一回智。
有錢難買經(jīng)驗(yàn)多。
有知識(shí)不會(huì)運(yùn)用，如同耕耘而不播種。
閉眼怎看三春井，出水才看兩腿泥。
書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。
聽不如看，看不如干。
近水知魚性，靠山識(shí)鳥音。
經(jīng)常出門的孩子，比父母知道的多。
讀千賦者善賦，觀千劍者曉劍。
讀書如果不與實(shí)際結(jié)合，知識(shí)不過是天空的浮云。
站在森林外邊，就不能完全了解森林。
欲知對(duì)岸事，就要渡過河。
聰明人聽到一次，思考十次；看到一次，實(shí)踐十次。
舞劍是一回事，作戰(zhàn)是另一回事。（朝鮮諺語(yǔ)）
打鐵才能成為鐵匠。（法國(guó)諺語(yǔ)）
回答者：jushuihe - 助理 三級(jí) 12-11 21:55

學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。
——孔丘（春秋時(shí)代思想家，教育家）引自《禮記。學(xué)記》
少而好學(xué)，如曰出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如曰中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。
——?jiǎng)⑾颍ㄎ鳚h經(jīng)學(xué)家，文學(xué)家）引自〈說苑〉
多見者博，多聞?wù)咧?，拒諫者塞，專己者孤。
——桓寬 引自《鹽鐵論。制議》
人生在勤，不索何獲－－張衡
業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨 －－韓愈
天才就是無止境刻苦勤奮的能力 －－卡萊爾
聰明出于勤奮，天才在于積累 －－華羅庚
好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
勤勞一曰，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長(zhǎng)眠 －－達(dá)·芬奇（意大利）
形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮 －郭沫若
人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢 －茅以升
你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦 －－屠格涅夫
靈感不過是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞” －－列賓
貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一曰曝十曰寒。
成功＝艱苦勞動(dòng)＋正確方法＋少說空話 －－愛因斯坦
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
自古以來學(xué)有建樹的人，都離不開一個(gè)“苦”字。
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感 －－愛迪生
藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外 －－雨果
世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。

——曹雪芹（清代文學(xué)家）引自《紅樓夢(mèng)》第5回

好問，是好的?！绻约翰幌?，只隨口問，即能得到正確答復(fù)，也未必受到大益。所以學(xué)問二字，“問”放在“學(xué)”的下面。

——謝覺哉（現(xiàn)代革命家）引自《不惑集》

做學(xué)問的功夫，是細(xì)嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，方好消化，才會(huì)對(duì)人體有益。

——陶鑄 引自《理想。情操。精神生活》

惜時(shí)、專心、苦讀是做學(xué)問的一個(gè)好方法。

——蔡尚思（現(xiàn)代史學(xué)家）轉(zhuǎn)引自《青年文摘》1983年第11期

學(xué)習(xí)要抓住基本知識(shí)：即不好高騖遠(yuǎn)，而忽略基本的東西。喜馬拉雅山是世界著名的高山，因?yàn)樗墙⒃谙柴R拉雅山之上，
盤基廣大高原之上的一個(gè)高峰；假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是難以存在的，猶如無源之水易于枯竭的。

——徐特立（現(xiàn)代教育家、革命家）引自《徐特立教育文集》

學(xué)習(xí)外語(yǔ)并不難，學(xué)習(xí)外語(yǔ)就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。

——高士其 轉(zhuǎn)引自1980年12月31日《解放軍報(bào)》

學(xué)習(xí)和鉆研，要注意兩個(gè)不連良，一個(gè)是“營(yíng)養(yǎng)不良”，沒有一定的文史基礎(chǔ)，沒有科學(xué)理論上的準(zhǔn)備，沒有第一手資料的收集，搞出來的東西，不是面黃肌瘦，就是畸形發(fā)展；二是“消化不良”，對(duì)于書本知識(shí)，無論古人今人或某個(gè)權(quán)威的學(xué)說，要深入鉆研，過細(xì)咀嚼，獨(dú)立思考，切忌囫圇吞棗，人云亦云，隨波逐流，粗枝大葉，淺嘗輒止。

——馬寅初（現(xiàn)代學(xué)者、教育家）轉(zhuǎn)引自1981年6月22日《北京晚報(bào)》

要循序漸進(jìn)！我走過的道路，就是一條循序漸進(jìn)的道路。

——華羅庚（現(xiàn)代數(shù)學(xué)家）轉(zhuǎn)引自1980年6月20日《北京晚報(bào)》

古今中外有學(xué)問的人，有成就的人，總是十分注意積累的。知識(shí)就是機(jī)積累起來的，經(jīng)驗(yàn)也是積累起來的。我們對(duì)什么事情都不應(yīng)該像“過眼云煙”。

——鄧拓（現(xiàn)代新聞工作者、學(xué)者）轉(zhuǎn)引自1979年2月27日《憶鄧拓》

我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。下苦功，三個(gè)字，一個(gè)叫下，一個(gè)叫苦，一個(gè)叫功，一定要振作精神，下苦功。

——毛澤東引自《做革命的促進(jìn)派》

情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)。

——毛澤東 引自《在中國(guó)共產(chǎn)黨全國(guó)宣傳工作會(huì)議上的講話》

學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。

——孔丘（春秋時(shí)代思想家，教育家）引自《禮記。學(xué)記》

少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。

——?jiǎng)⑾颍ㄎ鳚h經(jīng)學(xué)家，文學(xué)家）引自〈說苑〉

多見者博，多聞?wù)咧?，拒諫者塞，專己者孤。

——桓寬 引自《鹽鐵論。制議》

人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)不成。

——張載（北宋哲學(xué)家）引自《經(jīng)學(xué)理窟。義理篇》

世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。

——曹雪芹（清代文學(xué)家）引自《紅樓夢(mèng)》第5回

好問，是好的?！绻约翰幌耄浑S口問，即能得到正確答復(fù)，也未必受到大益。所以學(xué)問二字，“問”放在“學(xué)”的下面。

——謝覺哉（現(xiàn)代革命家）引自《不惑集》

做學(xué)問的功夫，是細(xì)嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，方好消化，才會(huì)對(duì)人體有益。

——陶鑄 引自《理想。情操。精神生活》

惜時(shí)、專心、苦讀是做學(xué)問的一個(gè)好方法。

——蔡尚思（現(xiàn)代史學(xué)家）轉(zhuǎn)引自《青年文摘》1983年第11期

學(xué)習(xí)要抓住基本知識(shí)：即不好高騖遠(yuǎn)，而忽略基本的東西。喜馬拉雅山是世界著名的高山，因?yàn)樗墙⒃谙柴R拉雅山之上，
盤基廣大高原之上的一個(gè)高峰；假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是難以存在的，猶如無源之水易于枯竭的。

——徐特立（現(xiàn)代教育家、革命家）引自《徐特立教育文集》

學(xué)習(xí)外語(yǔ)并不難，學(xué)習(xí)外語(yǔ)就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。

——高士其 轉(zhuǎn)引自1980年12月31日《解放軍報(bào)》

學(xué)習(xí)和鉆研，要注意兩個(gè)不連良，一個(gè)是“營(yíng)養(yǎng)不良”，沒有一定的文史基礎(chǔ)，沒有科學(xué)理論上的準(zhǔn)備，沒有第一手資料的收集，搞出來的東西，不是面黃肌瘦，就是畸形發(fā)展；二是“消化不良”，對(duì)于書本知識(shí)，無論古人今人或某個(gè)權(quán)威的學(xué)說，要深入鉆研，過細(xì)咀嚼，獨(dú)立思考，切忌囫圇吞棗，人云亦云，隨波逐流，粗枝大葉，淺嘗輒止。

——馬寅初（現(xiàn)代學(xué)者、教育家）轉(zhuǎn)引自1981年6月22日《北京晚報(bào)》

要循序漸進(jìn)！我走過的道路，就是一條循序漸進(jìn)的道路。

——華羅庚（現(xiàn)代數(shù)學(xué)家）轉(zhuǎn)引自1980年6月20日《北京晚報(bào)》

古今中外有學(xué)問的人，有成就的人，總是十分注意積累的。知識(shí)就是機(jī)積累起來的，經(jīng)驗(yàn)也是積累起來的。我們對(duì)什么事情都不應(yīng)該像“過眼云煙”。

——鄧拓（現(xiàn)代新聞工作者、學(xué)者）轉(zhuǎn)引自1979年2月27日《憶鄧拓》

我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。下苦功，三個(gè)字，一個(gè)叫下，一個(gè)叫苦，一個(gè)叫功，一定要振作精神，下苦功。

——毛澤東引自《做革命的促進(jìn)派》

情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)。

——毛澤東 引自《在中國(guó)共產(chǎn)黨全國(guó)宣傳工作會(huì)議上的講話》

加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。

——周恩來（現(xiàn)代革命家、政治家）引自《周恩來選集》上卷

釘子有兩個(gè)長(zhǎng)處：一個(gè)是“擠”勁，一個(gè)是“鉆”勁。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和鉆。

——雷鋒（當(dāng)代優(yōu)秀戰(zhàn)士、烈士）引自《雷鋒日記》

一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰
把學(xué)問過于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖?！?根
聰明的人有長(zhǎng)的耳朵和短的舌頭。 ——弗萊格
重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。 ——狄慈根
當(dāng)你還不能對(duì)自己說今天學(xué)到了什幺東西時(shí)，你就不要去睡覺。 ——利希頓堡
好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。
求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究。
——加菲勞
人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯(cuò)的。 ——B.V
我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。 ——笛卡兒
學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。 ——洛 克
學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲
學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。 ——烏申斯基
游手好閑的學(xué)習(xí)并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。 ——約·
貝勒斯
有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問。
——普列漢諾夫
生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。——盧 梭
生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能通過?！仔?
一個(gè)偉大的靈魂，會(huì)強(qiáng)化思想和生命。——愛默生
世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人?！_曼·羅蘭
我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命?！└?duì)?
內(nèi)容充實(shí)的生命就是長(zhǎng)久的生命。我們要以行為而不是以時(shí)間來衡量生命?！∪?
如能善于利用，生命乃悠長(zhǎng)?！?
回答者：琰琰瑩瑩 - 見習(xí)魔法師 三級(jí) 12-11 23:57

學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。

——孔丘（春秋時(shí)代思想家，教育家）引自《禮記。學(xué)記》

少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。

——?jiǎng)⑾颍ㄎ鳚h經(jīng)學(xué)家，文學(xué)家）引自〈說苑〉

多見者博，多聞?wù)咧?，拒諫者塞，專己者孤。

——桓寬 引自《鹽鐵論。制議》

人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)不成。

——張載（北宋哲學(xué)家）引自《經(jīng)學(xué)理窟。義理篇》

世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。

——曹雪芹（清代文學(xué)家）引自《紅樓夢(mèng)》第5回

好問，是好的?！绻约翰幌?，只隨口問，即能得到正確答復(fù)，也未必受到大益。所以學(xué)問二字，“問”放在“學(xué)”的下面。

——謝覺哉（現(xiàn)代革命家）引自《不惑集》

做學(xué)問的功夫，是細(xì)嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，方好消化，才會(huì)對(duì)人體有益。

——陶鑄 引自《理想。情操。精神生活》

惜時(shí)、專心、苦讀是做學(xué)問的一個(gè)好方法。

——蔡尚思（現(xiàn)代史學(xué)家）轉(zhuǎn)引自《青年文摘》1983年第11期

學(xué)習(xí)要抓住基本知識(shí)：即不好高騖遠(yuǎn)，而忽略基本的東西。喜馬拉雅山是世界著名的高山，因?yàn)樗墙⒃谙柴R拉雅山之上，
盤基廣大高原之上的一個(gè)高峰；假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是難以存在的，猶如無源之水易于枯竭的。

——徐特立（現(xiàn)代教育家、革命家）引自《徐特立教育文集》

學(xué)習(xí)外語(yǔ)并不難，學(xué)習(xí)外語(yǔ)就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。

——高士其 轉(zhuǎn)引自1980年12月31日《解放軍報(bào)》

學(xué)習(xí)和鉆研，要注意兩個(gè)不連良，一個(gè)是“營(yíng)養(yǎng)不良”，沒有一定的文史基礎(chǔ)，沒有科學(xué)理論上的準(zhǔn)備，沒有第一手資料的收集，搞出來的東西，不是面黃肌瘦，就是畸形發(fā)展；二是“消化不良”，對(duì)于書本知識(shí)，無論古人今人或某個(gè)權(quán)威的學(xué)說，要深入鉆研，過細(xì)咀嚼，獨(dú)立思考，切忌囫圇吞棗，人云亦云，隨波逐流，粗枝大葉，淺嘗輒止。

——馬寅初（現(xiàn)代學(xué)者、教育家）轉(zhuǎn)引自1981年6月22日《北京晚報(bào)》

要循序漸進(jìn)！我走過的道路，就是一條循序漸進(jìn)的道路。

——華羅庚（現(xiàn)代數(shù)學(xué)家）轉(zhuǎn)引自1980年6月20日《北京晚報(bào)》

古今中外有學(xué)問的人，有成就的人，總是十分注意積累的。知識(shí)就是機(jī)積累起來的，經(jīng)驗(yàn)也是積累起來的。我們對(duì)什么事情都不應(yīng)該像“過眼云煙”。

——鄧拓（現(xiàn)代新聞工作者、學(xué)者）轉(zhuǎn)引自1979年2月27日《憶鄧拓》

我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。下苦功，三個(gè)字，一個(gè)叫下，一個(gè)叫苦，一個(gè)叫功，一定要振作精神，下苦功。

——毛澤東引自《做革命的促進(jìn)派》

情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)。

——毛澤東 引自《在中國(guó)共產(chǎn)黨全國(guó)宣傳工作會(huì)議上的講話》

加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。

——周恩來（現(xiàn)代革命家、政治家）引自《周恩來選集》上卷

釘子有兩個(gè)長(zhǎng)處：一個(gè)是“擠”勁，一個(gè)是“鉆”勁。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和鉆。

——雷鋒（當(dāng)代優(yōu)秀戰(zhàn)士、烈士）引自《雷鋒日記》
回答者：吳佳杭 - 助理 二級(jí) 12-21 17:41

少壯不努力，老大徒傷悲 .
書山有路勤為徑,學(xué)海無崖苦做舟. jasfdk

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