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      不能忽視大自然對孩子成長的影響

      網(wǎng)友上傳 2023-06-02 15:18:24

      的確

      ,人們從社會生活中獲取了很多歡樂,感受到了人與人之間的強烈的愛
      。但是,人永遠不可能擺脫其自然屬性
      ,特別是在孩提時代
      ,人必須從自然中獲取必要的力量以促進身心的健康發(fā)育
      。人類天生與自然界有著密切的聯(lián)系
      ,大自然對人類身體的發(fā)育有著顯著的影響。我們必須培養(yǎng)孩子的社會屬性
      ,因為孩子必然要在社會群體生活中生存。同時
      ,我們也必須尊重他們的自然屬性
      ,尊重他們對大自然的渴求
      。尤其是培養(yǎng)孩子適應社會生活的時候,不能忘記他們在生命初期的生物屬性

      為了避免自然教育到學校教育的過渡會對兒童造成不好的影響一這種過渡就好像突然強制性地把小孩從媽媽身邊奪走并送進學校一樣,有必要在學校教育中納入自然教育的內(nèi)容

      。這有利于緩和從自然到學校教育突然過渡對孩子造成的負面影響?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">!皟和摇痹O置在孩子父母居住的樓里,孩子能和媽媽彼此呼應
      ,這一點對孩子很重要

      在“兒童之家”

      ,我們保證孩子有充分的室外活動時間
      。讓孩子健壯成長的最好方法就是讓他們沐浴在大自然之中。孩子們可以去戶外或公園里自由玩耍
      ,或者半裸著身體在海灘上曬太陽。簡單舒適的短裝
      、涼鞋是擺脫文明枷鎖的一種方式

      在“兒童之家”,我們會極有分寸地把握一個原則

      ,就是在教育過程中平衡社會教育和自然教育的比例。犧牲自然特權的程度
      ,只限于為獲得社會文明帶給孩子的樂趣所必需的程度。此外
      ,我們不會做出無謂的犧牲。

      然而

      ,在現(xiàn)代兒童教育的改進過程中
      ,人們一直都試圖否定兒童的心靈表現(xiàn)和否定兒童的精神需要。我們簡單地把兒童當做不會思考
      、沒有心靈表達需求,只需加以愛護
      、親昵的嬰兒軀體。事實上
      ,既然兒童的肉體生命需要大自然的力量,那么他的精神生命也必然需要與天地萬物交融
      。因此,讓兒童從事農(nóng)業(yè)勞動
      ,養(yǎng)育動植物,并從中思考自然
      、理解自然
      ,可以在一定程度上滿足他們的這種精神需求。

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