如何調(diào)節(jié)癲癇青少年家長的抑郁心理(癲癇病人得了抑郁癥咋辦)

目前癲癇患兒家長的癲癇疾病知識掌握水平較差，心理負(fù)擔(dān)較重。家長們有強(qiáng)烈的知識需求.希望得到個(gè)性化的、形式多樣的健康教育。護(hù)理人員應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，提供多樣化的教育方式通過健康教育，提高患兒家長的知識水平，減輕家長的心理負(fù)擔(dān)，以增強(qiáng)患兒家長及其家庭的信心，堅(jiān)持治療，爭取早日康復(fù)。

1. 癲癇青少年家長的心理壓力

癲癇青少年家長心理壓力大，需要有效地心理支持癲癇不僅給青少年的身心健康帶來嚴(yán)重影響，也使青少年家長背上沉重的經(jīng)濟(jì)和精神負(fù)擔(dān)。癲癇青少年的家長由于對子女患病的內(nèi)疚感、擔(dān)心青少年發(fā)作及藥物的副作用、擔(dān)心癲癇對青少年智力的影響及對目前學(xué)習(xí)和將來就業(yè)的影響等而容易長期處于焦慮、抑郁或情緒不穩(wěn)定的狀態(tài)中。而家長的這些顧慮有很大部分都是由于對癲癇疾病的不了解，疾病知識掌握程度不足造成的。本研究也表明抑郁水平與家長的文化程度和癲癇疾病相關(guān)知識掌握情況有關(guān)。因此護(hù)理人員通過加強(qiáng)對青少年家長的健康教育，提高家長的關(guān)于癲癇疾病的知識水平，可能會(huì)有效的幫助他們減輕心理壓力。

2. 癲癇青少年家長健康教育

家長的心理狀況尤其是母親的心理狀況對青少年的心理和行為會(huì)產(chǎn)生重要的影響。家長的心理負(fù)擔(dān)會(huì)加重青少年的心理壓力，不利于疾病的康復(fù)。因此護(hù)理人員對于心理負(fù)擔(dān)重的家長還應(yīng)教授一些有效的應(yīng)對焦慮抑郁的技巧和方法，給予家長有效的心理支持，提高家長對治療疾病的信心，有利于青少年的早日康復(fù)。癲癇青少年家長的知識水平急需提高癲癇是一種慢性疾病，青少年多數(shù)時(shí)間在院外治療，家長是其主要照顧者，家庭護(hù)理的好壞，對青少年的康復(fù)起決定作用，相關(guān)研究也提示加強(qiáng)對癲癇青少年家長健康教育的重要性。

3. 促進(jìn)青少年的早口康復(fù)

更多的病人會(huì)選擇那種能為病人提供出院后服務(wù)的醫(yī)院，作為個(gè)人或家庭的醫(yī)療保健單位。其次還有許多青少年家長建議建立青少年檔案，成立.癲癇患者聯(lián)誼會(huì)，定期組織活動(dòng)和交流經(jīng)驗(yàn)。深圳某醫(yī)院已經(jīng)成立癲癇患者聯(lián)誼會(huì)，并開設(shè)網(wǎng)站為患者服務(wù)，受到患者及家屬的好評。因此醫(yī)院應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，結(jié)合病人的需求，提供個(gè)性化的健康教育，提高青少年家長的知識水平，減輕家長的心理負(fù)擔(dān)，促進(jìn)青少年的早口康復(fù)。

癲癇病人得了抑郁癥咋辦

抑郁癥表現(xiàn)為：莫名地抑郁，空虛、沮喪，難受，對生命失去存活的信心和希望，感受不到活著的意義，彷佛連僅存的空氣都要將他窒息，其心靈世界呈現(xiàn)出“一片蒼白，了無生機(jī)”的生命狀態(tài)。
譬如：一個(gè)重度抑郁癥患者在未曾患病時(shí)，他對玩游戲、看電影很感興趣，以至于可以瘋狂地投入其中，但是抑郁癥爆發(fā)以后當(dāng)他再接觸這些東西，縱然強(qiáng)作開心地投入其中，心里依然空蕩蕩的,感覺很無奈很乏味，找不到心靈上的寄托， 那種死氣沉沉的惡覺惡受總是莫名其妙地縈繞著自己，這個(gè)世界對他而言是如此無助而陌生，嚴(yán)重抑郁起來，精神恍惚，心神不寧，內(nèi)心世界一片“慘白”，仿佛連僅存空氣都可以讓他窒息，彷佛自己深陷地獄，叫天天不靈，叫地地不應(yīng)，活在抑郁、失望、恐懼之中，特別是傾向于自殺的程度，恍惚之間，甚至?xí)H切地感受到“死神”似乎正從對面走來，內(nèi)心驚慌失措，似乎滑落了萬丈深淵，遠(yuǎn)離了人類群體。這是非?？膳碌?，這是正常人所難以理解和體會(huì)的。
那么抑郁癥究竟是怎么來的呢？
①有一病根在于曾經(jīng)好吃懶做、背離責(zé)任義務(wù)。
因?yàn)閮r(jià)值決定存在，背離了責(zé)任義務(wù)便免不了要?jiǎng)?chuàng)造“生命的負(fù)值”累積虧欠，當(dāng)生命處于“貶值、虧欠”的狀態(tài)，慢慢地會(huì)失去存在的價(jià)值，雖然沒有存在的價(jià)值但壽命未盡肉身還在，于是表現(xiàn)在心理便產(chǎn)生了抑郁、空虛、沮喪，對任何事物都失去信心失去希望，由此我們可以知道人應(yīng)該勞動(dòng)應(yīng)該活在責(zé)任義務(wù)里，人除了責(zé)任義務(wù)沒有其它，只有責(zé)任義務(wù)才能彰顯出自己存在的價(jià)值，人，再苦再累也應(yīng)該參加勞動(dòng)創(chuàng)造正值，人有四肢倘若不肯勞動(dòng)身心必定會(huì)憋出問題。（懶惰象生銹一樣，比操勞更能消耗身體；經(jīng)常用的鑰匙，總是亮閃閃的。 —— 富蘭克林）。
我們不妨回想一下，當(dāng)我們一天到晚什么事也不做，只是吃飯看電視，連續(xù)幾天下來，我們是否覺得這飯食吃得有些罪惡，我們是否親切地感受到心里虛虛的，好像做了什么錯(cuò)事卻又不知錯(cuò)在哪里，內(nèi)心壓抑沮喪。 是的，這就是輕度抑郁了，由此我們可以認(rèn)知抑郁癥的一個(gè)成因便是背離責(zé)任義務(wù)而累積的虧欠，因?yàn)樯兴澢匪匀狈Υ嬖诘囊饬x和價(jià)值，因?yàn)槿狈Υ嬖诘膬r(jià)值所以內(nèi)心呈現(xiàn)抑郁，內(nèi)心抑郁只是一個(gè)果相，是在提醒人們應(yīng)該盡到自己的責(zé)任義務(wù)。因而抑郁癥患者必須多參加勞動(dòng)創(chuàng)造正值，要在個(gè)人責(zé)任義務(wù)的基礎(chǔ)上多做一份奉獻(xiàn)以此累積存在價(jià)值。
②抑郁癥的另一原因：忤逆不孝父母：父母與子女之間有“緣生靈子線"的連帶關(guān)系，父母猶如“樹根”，子女猶如“枝葉”父母有生助興旺子女的力量，如果子女忤逆不孝父母就等同于自刨樹根，自毀生機(jī)，內(nèi)心就會(huì)抑郁，因?yàn)槲覀兊纳菑母改改抢锏脕淼?，所以抑郁癥患者要反省自己曾經(jīng)是否忤逆不孝父母？是否曾對父母大吼大叫是否謾罵過讓父母傷心難過？
對治的方法：以誠懇心向父母懺悔，為父母洗衣做飯，讓父母開心舒心，自己的抑郁便會(huì)減輕，因?yàn)殄︷B(yǎng)了“樹根”，“枝葉”自然會(huì)興旺、自然充滿活力。
③惡意殺生，殺生不僅會(huì)感召動(dòng)物靈的憑依并且會(huì)攫奪自己生命的“內(nèi)在氣機(jī)”，“氣機(jī)受損”反應(yīng)在心態(tài)上當(dāng)然了無生機(jī)，死氣沉沉以至于干什么都提不起興趣，所以在嚴(yán)重的“抑郁癥”患者當(dāng)中常常會(huì)感到失去生存的希望，感覺自己活得沒意義，感覺生命對自己是一種懲罰。
綜合三大病根，治療抑郁癥的方法在于
①以反省懺悔為本，反省自己有無背離責(zé)任義務(wù)、惡意殺生、忤逆不孝父母的過失？如有，必須說出來，必須懺悔出來，只有將其發(fā)露懺悔才能消減我們自身的業(yè)力。
②活在責(zé)任義務(wù)中，努力生活努力工作，再苦再累也不逃避自己的責(zé)任義務(wù)，沒有一個(gè)“苦受”做對比，“快樂”也將失去意義。然后再做出一份有益于社會(huì)大眾的貢獻(xiàn)以此累積存在的價(jià)值 ③以放生、助印經(jīng)典等功德善法來彌補(bǔ)以往的過錯(cuò)，當(dāng)功德力超過業(yè)力時(shí)必定得到解脫。為什么要這么做？具體請查閱《功德善法的原理》和《為什么要反省懺悔，如何進(jìn)行反省懺悔，反省懺悔的好處》

青少年有情緒抑郁傾向怎么辦？如何進(jìn)行引導(dǎo)呢？

這時(shí)候父母就要多跟孩子進(jìn)行溝通和交流，而且還要多去引導(dǎo)孩子，可能是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)壓力特別大，或者是因?yàn)閷W(xué)校的環(huán)境，還有孩子自身的因素，家長就要及時(shí)的去疏導(dǎo)孩子，盡早的去尋求心理醫(yī)生治療；多跟孩子進(jìn)行溝通和交流，而且要多去了解孩子的想法，給孩子尋求心理醫(yī)生治療。

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