。
待孩子早戀,早戀的危害有哪些.png)
（2）如果發(fā)現(xiàn)孩子陷入早戀
，孩子對(duì)所愛慕的對(duì)象魂不守舍時(shí)，家長(zhǎng)不能用譏諷
、責(zé)罵甚至懲罰的方式來(lái)對(duì)待孩子
，更不能沖向?qū)W校、對(duì)方家中
，或向鄰里訴苦
，弄得滿城風(fēng)雨。最好的辦法是理解孩子
，體貼孩子
，運(yùn)用“冷處理”的辦法。因?yàn)楫?dāng)孩子產(chǎn)生戀愛情感時(shí)
，隨著憧憬產(chǎn)激動(dòng)也會(huì)為傷感
、社會(huì)環(huán)境壓力、甚至性欲的糾纏而苦惱，父母不但要洞察孩子這種內(nèi)心情感
，而且還要從旁加以引導(dǎo)
，要耐心地傾聽孩子的訴說(shuō)，并給孩子以熱情
、嚴(yán)肅的忠告
。要教孩子自尊自愛，區(qū)分友誼與愛情的關(guān)系
，適當(dāng)?shù)叵蚝⒆又v講愛情的社會(huì)道德性和愛情的權(quán)力責(zé)任
，使孩子對(duì)戀愛、婚姻有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)
。要告訴孩子初
、高中生談戀愛最后“終成眷屬”的還不到3%，成功的可能性非常小
，早戀對(duì)中學(xué)生學(xué)業(yè)有影響
，如果因談戀愛影響到不能繼續(xù)求學(xué)深造，即使兩人結(jié)婚了
，生活也必將充滿坎坷與矛盾沖突
，因?yàn)橹R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。對(duì)孩子早戀問(wèn)題
，家長(zhǎng)的教育要和風(fēng)細(xì)雨
，又要有一定嚴(yán)肅態(tài)度，不能埋怨
、責(zé)備
，幫助孩子走出“早戀”的困惑是需要一定的時(shí)間的。
（3）家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子積極參加對(duì)身心健康有益的活動(dòng)
，以轉(zhuǎn)移其注意力，發(fā)泄其充沛的精力
。校內(nèi)豐富多彩的集體活動(dòng)
，校外的旅游、交友
、公益勞動(dòng)等既可鍛煉身體
，又可益智、養(yǎng)性
。同時(shí)
，鼓勵(lì)孩子根據(jù)個(gè)人興趣，發(fā) 展個(gè)人愛好
，如進(jìn)行集郵
、讀世界名著、練習(xí)寫作投稿，使課余的時(shí)間充滿情趣
，充滿快樂(lè)
，也許，“早戀”的情感會(huì)適當(dāng)減弱和轉(zhuǎn)移
。 對(duì)于中學(xué)生“早戀”問(wèn)題
，筆者想多說(shuō)幾句。因?yàn)榻┠陙?lái)隨著人們生活水平的普遍提高
，兒童營(yíng)養(yǎng)供給充分
，加之社會(huì)環(huán)境有形無(wú)形的“性”刺激，兒童性成熟年齡明顯提前
，這也導(dǎo)致了現(xiàn)在中學(xué)生談戀愛年齡普遍提前
，甚至部分小學(xué)高年級(jí)中也出現(xiàn)了談戀愛現(xiàn)象。對(duì)此
，家長(zhǎng)應(yīng)有一定的思想準(zhǔn)備
，不能視中小學(xué)生早戀低齡化和早戀者數(shù)量激增如洪水猛獸。在這個(gè)問(wèn)題上
，家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)習(xí)一些有關(guān)兒童心理學(xué)特別是青春期心理學(xué)
、教育學(xué)知識(shí)，提高素養(yǎng)
。平時(shí)要對(duì)孩子多留意觀察
，多和孩子談心。
二
、早戀的危害有哪些
影響學(xué)習(xí) ：首先早戀是極其影響學(xué)習(xí)的,這個(gè)時(shí)間段的孩子都處在學(xué)習(xí)階段,這是為以后的人生打下基礎(chǔ)的時(shí)刻,偏偏早戀的出現(xiàn),讓孩子們花費(fèi)更多的時(shí)間在“談情說(shuō)愛”上,而且是一份注定失敗的情感
。上課的時(shí)候難免恍惚,注意力不集中,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力也產(chǎn)生較大影響。
錯(cuò)誤感情觀 ：孩子一般都是比較天真卻又執(zhí)著的,發(fā)生了早戀后就會(huì)覺得這就是“愛情”,所以這才有了很多家長(zhǎng)在察覺自己的孩子早戀了后,進(jìn)行阻止而沒有什么效果的原因了,錯(cuò)誤的愛情觀念給予了他們“愛”下去的理由,而每對(duì)相互喜歡的人之間都會(huì)有不愿放棄對(duì)方的一種信念,但是這種信念發(fā)生在了孩子身上,就成為了錯(cuò)誤了信念,更會(huì)在以后的人生中讓他們經(jīng)受更大的挫折
。
挫折感增強(qiáng) ：我都知道早戀是注定失敗的,而孩子們承受能力不可能和成年人相對(duì),所以當(dāng)他們真的面臨這種早戀的失敗的時(shí)候,就會(huì)出現(xiàn)一種自暴自棄的情緒,而在我上學(xué)那個(gè)年代的時(shí)候分手的學(xué)生就會(huì)在這種感情受到傷害的時(shí)候抽煙喝酒
、不學(xué)習(xí),而沉浸在傷害中的人是不會(huì)在乎別人的感受的,孩子表現(xiàn)的更明顯,一旦性格養(yǎng)成便會(huì)被身邊人孤立成一個(gè)“壞孩子”的圈子里。
身體的危害 ：早戀發(fā)生性關(guān)系的也變得屢見不鮮起來(lái),不管家長(zhǎng)朋友們是多么的不情愿,但是當(dāng)真的發(fā)生的時(shí)候你是否遇見了以后的危害呢?要知道過(guò)早的發(fā)生性關(guān)系會(huì)給人的身體帶來(lái)很大的危害,女性會(huì)極大增加?jì)D科病的幾率,身體也會(huì)因?yàn)橥饨绱碳み^(guò)早的成熟,而男性只是相對(duì)的比女性所受傷害略小一些
。
三
、早戀的外在信號(hào)
（1）孩子變得特別愛打扮，注意修飾自己
，常對(duì)著鏡子左顧右盼
。
（2）成績(jī)突然下降，上課注意力不集中
。
（3）活潑好動(dòng)的孩子突然變得沉默
，不愿和父母多說(shuō)話。
（4）在家坐不住
，經(jīng)常找借口外出
，瞞著父母在公園、歌廳等場(chǎng)所，有時(shí)還說(shuō)謊
。
（5）放學(xué)回家喜歡一個(gè)人躲在房間里
，或呆在一邊想心事，時(shí)常走神發(fā)呆
。
（6）情緒起伏大
，有時(shí)興奮，有時(shí)憂郁
，有時(shí)煩躁不安
，做事無(wú)耐心。
（7）突然對(duì)描寫愛情的文藝作品
、電影
、電視感興趣。
（8）突然喜歡談?wù)撃信g的事
。
（9）背著家長(zhǎng)偷偷寫信
，寫日記，看到別人趕忙掩飾
。
處于早戀之中的中學(xué)生
，往往表現(xiàn)出一些反常現(xiàn)象
。比如上課分心走神
、精神恍惚，學(xué)習(xí)成績(jī)突然下降
；情緒起伏大
，心神不寧；開始注意打扮
，突然大手大腳花錢
，善于在某個(gè)異性面前表現(xiàn)自己；突然有人寄信
、打電話來(lái)
，但寄信人、打電話人不留地址
、姓名；經(jīng)常與某一異性交往
，甚至發(fā)生各種越軌行為
。
四、早戀的不同類型
愛慕型
這類青少年是由于互相之間對(duì)對(duì)方的愛慕而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象
。這類早戀十分常見
，而根據(jù)愛慕原因的不同，又可分為下面3類：
（1）儀表型
這類早戀是由于愛慕對(duì)方外在的儀表而產(chǎn)生的，也是最常見
，但最難以持續(xù)和穩(wěn)定的
。學(xué)校中總有英俊的男生和漂亮的女生備受異性追崇，就是含有這個(gè)因素
。
（2）專長(zhǎng)型
這是由于愛慕對(duì)方的某項(xiàng)自己崇尚的能力或?qū)ｉL(zhǎng)而產(chǎn)生的早戀
。這類早戀常常是女孩采取主動(dòng)。
（3）品性型
這類早戀是由于愛慕對(duì)方的某些自己崇尚的品性而產(chǎn)生的早戀
，這相比而言維持得比較持久
。
好奇型
這是因?yàn)閷?duì)異性留有的好奇心而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。性意識(shí)的不斷發(fā)展青少年會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性身體
、生活
、心理和對(duì)自己態(tài)度的好奇，這是青春期青少年的一種心理現(xiàn)象
。青少年容易產(chǎn)生性沖動(dòng)
，從而對(duì)異性保持一種敏感的態(tài)度，為了滿足這種好奇心
，而結(jié)交異性朋友
。
模仿型
這是由于模仿社會(huì)上、影視作品和報(bào)刊書籍中的行為而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象
。
中學(xué)生早戀的危害（中學(xué)生早戀的危害與預(yù)防）
（本文轉(zhuǎn)自網(wǎng)絡(luò)
，個(gè)別地方有發(fā)揮）
Ⅰ高中生早戀的危害：
(1)早戀必然投入大量的時(shí)間和精力，直接影響正常求學(xué)
、生活
。早戀對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)干擾極大，讓他們無(wú)法專心學(xué)習(xí)
，上課聽不進(jìn)去老師講的內(nèi)容
，課后也沒心思學(xué)習(xí)。尤其是兩者之間出現(xiàn)矛盾
，根本就無(wú)法學(xué)習(xí)
。所以，會(huì)導(dǎo)致成績(jī)直線下降
，對(duì)以后的發(fā)展影響也特別大
。
(2)戀愛中的男女同學(xué)情緒都不穩(wěn)定，注意力不集中
，尤其戀愛中受挫折
，容易誘發(fā)心理疾病，導(dǎo)致不健康心理
，嚴(yán)重的導(dǎo)致犯罪
。中學(xué)生態(tài)度還不穩(wěn)定
，戀愛中容易產(chǎn)生矛盾，心理上不成熟
、脆弱且耐受力差
，容易在感情的波折中受到傷害。有的青少年因早戀受挫懷疑人生
，懷疑是否有真正的愛情
，給自己的感情生活投下陰影，影響成年后的婚姻生活
。
(3)早戀直接影響青少年的身體健康
，一位資深婦產(chǎn)科醫(yī)生說(shuō)，女性過(guò)早發(fā)生性關(guān)系
，會(huì)導(dǎo)致陰道炎
、盆腔炎等。男女青少年身體發(fā)育不完全成熟
，過(guò)早性接觸
，對(duì)身體發(fā)育不利。
(4)攀比打扮
、約會(huì)
、互請(qǐng)客等，加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)
。
(5)平時(shí)行為做作
，裝腔作勢(shì)，捏腔拿調(diào)
，或“傻冒”
，以博得異性好感，產(chǎn)生畸形人格
。
(6)渙散意志
，影響風(fēng)氣。直接影響班風(fēng)
、校風(fēng)
。
(7)人為地縮小了中學(xué)生自己的社交圈子，使之囿于兩人世界
，不利中學(xué)生正確處理人際關(guān)系
。早戀的男女學(xué)生熱衷于單獨(dú)與戀人在一起，為避人耳目
，他們常我一些沒有熟人
、僻靜的曲徑幽巷，與戀人相依相假
，討厭別人的干擾
。長(zhǎng)此以往，這種二人世界會(huì)逐漸脫離大眾
，他們也很少與班級(jí)多數(shù)同學(xué)正常交往
，與集體和同學(xué)逐步形成隔閡，把自己推到孤立的位置上去
。
(9)學(xué)生因爭(zhēng)風(fēng)吃醋而產(chǎn)生矛盾甚至打架斗毆
，據(jù)統(tǒng)計(jì)，其比例要占違紀(jì)事件的40%左右
。中學(xué)生性意識(shí)萌發(fā)
，對(duì)異性欲望強(qiáng)烈，容易激動(dòng)
，感情難以自控
，行為容易沖動(dòng)，容易憑一時(shí)興致而不計(jì)行為后果
，從而出現(xiàn)一些越軌行為
，如未婚性行為、未婚先孕
。
青少年正在身體發(fā)育的時(shí)期
，所以對(duì)于什么都是好奇的，家長(zhǎng)一定要時(shí)刻的關(guān)心孩子
，讓孩子保證心理健康
，然后認(rèn)識(shí)到青春期所發(fā)生的事情，這樣才可以健康生長(zhǎng)
。家長(zhǎng)或老師在發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的時(shí)候不要粗暴對(duì)待
，要通過(guò)教育或舉例等方式讓孩子認(rèn)識(shí)到早戀的危害，從而樹立正確的感情觀
。
Ⅱ關(guān)于早戀問(wèn)題的思考:
著名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：每個(gè)人
，無(wú)論男女，到了一定年齡是要談戀愛
，要過(guò)家庭生活的
。但是，如樹上的果子
，是熟的好吃
，還是生的好吃？陶先生這個(gè)比喻非常恰當(dāng)
，他生動(dòng)形象地表達(dá)了中學(xué)生早戀的危害
。隨著社會(huì)的進(jìn)步，各種各樣誘惑的增加
，據(jù)有關(guān)部門全國(guó)城市學(xué)校抽查
，現(xiàn)在中學(xué)生“戀愛”出現(xiàn)了低齡化
、普遍化、和公開化的趨勢(shì)
。受青春期“性問(wèn)題”困擾的青少年占30%
，中學(xué)期間談戀愛的占19.5%，15歲以下談戀愛的占3.7%
。
一、什么是早戀。
對(duì)于早戀
，沒有一個(gè)準(zhǔn)確的概念
，一般認(rèn)為中學(xué)生談戀愛就是早戀。如果男女雙方對(duì)愛情的真實(shí)含義有深刻理解并具有了愛的能力
，又能處理愛情和學(xué)業(yè)的關(guān)系
，并決心把愛情之樹栽培到收獲的季節(jié)，承諾并有能力兌現(xiàn)愛情帶來(lái)的義務(wù)和責(zé)任
，那么此時(shí)的愛
，就不算早。反之
，則可視為早戀
。
廣大的青少年正處在中學(xué)階段，要達(dá)到上述要求實(shí)屬不易
。所以
，他們一般沒有條件獲得真正意義上的愛情。
中學(xué)生談戀愛一般分為三個(gè)階段：一是接觸階段
。兩個(gè)人關(guān)系不錯(cuò)
，但沒有什么更深的問(wèn)題。二是喜歡階段
。頻繁的接觸是雙方的感情迅速升溫
，“一日不見，如隔三秋”
。三是真正的男女意義上的朋友
。雙方往往會(huì)定下所謂山盟海誓，并且可能做出一些越軌的行為
。
但是與異性同學(xué)交往
，并不等于早戀。當(dāng)青少年進(jìn)入青春期之后
，由于生理和心理發(fā)育的急劇變化
，從而使情緒易于波動(dòng)，活動(dòng)能力增強(qiáng)，人格獨(dú)立要求增加
，同時(shí)產(chǎn)生愿意與異性交往的想法
，這些都屬于正常現(xiàn)象
，而非是“戀愛”
。從心理學(xué)角度看，男女同學(xué)的正常交往活動(dòng)是有益無(wú)害的
。男生往往比較剛強(qiáng)、勇敢
、不畏艱難
、更具獨(dú)立性；而女生則更具細(xì)膩
、溫柔
、嚴(yán)謹(jǐn)、韌性等特點(diǎn)
。男女同學(xué)的正常交往可以促使雙方互補(bǔ)
，對(duì)性格發(fā)育和智力發(fā)育(特別是習(xí)慣發(fā)育)都有益。
有人說(shuō)
，因?yàn)橛心行?div id="d48novz" class="flower left">
，女性才變得更加溫柔；因?yàn)橛信?div id="d48novz" class="flower left">
，男性才變得更加剛?qiáng)
。進(jìn)入青春期的男女同學(xué)都希望自己能夠成為受到異性注目和歡迎的人。為此
，他們會(huì)盡力地改變自己
、完善自己，這也是一個(gè)自我發(fā)展
、自我評(píng)價(jià)
、自我完善的最佳心理環(huán)境(另一最佳心理環(huán)境是受挫)，是克服自身缺點(diǎn)及弱點(diǎn)的好機(jī)會(huì)
。從小培養(yǎng)青少年與異性建立健康的情感
，使他們能夠理解異性，尊重異性
，能與異性建立自然的
、友愛的關(guān)系，會(huì)為他們今后順利地進(jìn)入戀愛和婚姻關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)
。
二、早戀的原因。
隨著早戀現(xiàn)象的增多
，廣大的家長(zhǎng)和老師不禁要問(wèn)
，是什么原因?qū)е铝嗽鐟俚陌l(fā)生
，師長(zhǎng)苦口婆心的諄諄教導(dǎo)在孩子們面前為什么顯得那么軟弱無(wú)力?早戀的原因主要有兩個(gè)：孩子自身的原因，社會(huì)環(huán)境的影響
。
首先
，孩子自身的原因。
中學(xué)生正處于青春期
，青春期是指人體從童年向成年過(guò)渡的人生關(guān)鍵時(shí)期
。一般是從10歲到20歲。在這一時(shí)期,人的生理和心理都會(huì)發(fā)生顯著的變化
。青春期的身體變化主要是身高突增
，身體器官迅速發(fā)育。青春期的心理變化主要有以下幾點(diǎn)：
1．有了獨(dú)立意識(shí)
，但又有較強(qiáng)的依賴性
。
2．喜歡交朋友，對(duì)異性感到好奇
，渴望得到異性的欣賞
。異性對(duì)他們有一種自然的吸引力。
3．有時(shí)會(huì)出現(xiàn)逆反心理
。
4．有時(shí)出現(xiàn)莫名的憂郁
、煩惱、空虛
，又不愿和家長(zhǎng)老師
、訴說(shuō)。
鑒于以上的青春期特點(diǎn)
，在中學(xué)階段男女生之間的正常交往如果把握不好很容易走向極端
，就是早戀。往往一個(gè)很小的事情就能使雙方的關(guān)系發(fā)生質(zhì)的變化
。比如說(shuō)
，家長(zhǎng)、老師一次偶然的錯(cuò)誤批評(píng)
，就有可能激發(fā)孩子的逆反心理
。如果這個(gè)時(shí)候，有一位異性同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地和他(她)交往
，關(guān)心
、呵護(hù)他(她)，雙方的關(guān)系就會(huì)迅速升溫
，雙方的交往就會(huì)向戀愛的方向傾斜
。因此，廣大的家長(zhǎng)、老師在和青春期的孩子交往的時(shí)候
，要盡量以平等的身份
，朋友的口氣和他們說(shuō)話，及時(shí)地體貼和關(guān)懷
，讓他們感受到愛和溫暖
。法國(guó)教育家盧梭說(shuō)過(guò)：“只有真心實(shí)意地去愛學(xué)生，才能精雕細(xì)刻地去塑造他們的心靈
?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！?/p>
其次，社會(huì)的影響
。
現(xiàn)代文明在給人民生活帶來(lái)便利的同時(shí)
，也帶給廣大的青少年朋友越來(lái)越多的誘惑。相對(duì)枯燥的學(xué)校生活
，豐富多彩的社會(huì)，對(duì)涉世未深的孩子而言
，犯錯(cuò)誤的幾率越來(lái)越高
。網(wǎng)絡(luò)、不健康的書籍
、電影
、電視等無(wú)時(shí)無(wú)刻不在侵蝕著孩子們的心靈。上文中提到的同學(xué)正是受到了黃色網(wǎng)站的影響
，而走上犯罪道路的
。因此廣大的家長(zhǎng)和老師們要盡量防止孩子接觸這些不良的東西，加強(qiáng)對(duì)孩子的督促
，多介紹和推薦一些優(yōu)秀的文藝作品給孩子
，借此來(lái)陶冶孩子們的情操，凈化孩子的心靈
。
三 、早戀的特點(diǎn)和危害
中學(xué)生談戀愛主要有兩個(gè)特點(diǎn)：情感的不穩(wěn)定性和結(jié)局的不確定性。由于中學(xué)生還處在未成年的階段
，還不成熟
，他們對(duì)愛情的理解還比較膚淺、幼稚
，并且不具備承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任和義務(wù)的能力
。兩個(gè)人走在一起往往是一時(shí)頭腦發(fā)熱，一時(shí)的沖動(dòng)
，根本不考慮后果
，只注重眼前的“幸福和甜蜜”。常言道：“早開的花早謝”。早戀往往難以持久
，缺少承諾
，大多是沒有結(jié)果的。
據(jù)某婦產(chǎn)醫(yī)院統(tǒng)計(jì)
，近三四年來(lái)
，到醫(yī)院做人工流產(chǎn)和早孕藥物流產(chǎn)的未婚女青年占45%，其中13歲至18歲的少女占六分之一
。尤其是在暑假過(guò)后
，來(lái)醫(yī)院做人工流產(chǎn)的女生會(huì)明顯增多。有的女孩15歲輟學(xué)和人同居
，20歲抱著已經(jīng)兩三歲的孩子到法院解除同居關(guān)系時(shí)
，兩個(gè)人都還不到法定結(jié)婚的年齡。研究顯示
，感情糾葛使女孩子發(fā)展成憂郁癥的機(jī)會(huì)增加了三分之一
。這一研究結(jié)果可以解釋為何在美國(guó)和英國(guó)，年輕女子患上憂郁癥的機(jī)會(huì)是年輕男子的兩倍
，而患相思病的男孩子則比女孩子有更大機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)向犯罪及酗酒
。
早戀多半是不理智、不成熟的選擇
，容易造成過(guò)度狂熱和癡迷
，從而直接影響學(xué)業(yè)。早戀的同學(xué)最明顯的表現(xiàn)就是
，注意力不集中
、學(xué)習(xí)成績(jī)急速下降，進(jìn)而與老師
、家人關(guān)系惡化
，嚴(yán)重者甚至?xí)绊懽约阂簧那巴尽?/p>
心理學(xué)家研究顯示，在17歲前便談情說(shuō)愛的少年人
，由于無(wú)法應(yīng)付初戀帶來(lái)的情緒困擾
，將會(huì)為日后患上精神病埋下伏筆。由美國(guó)康奈爾大學(xué)及北卡羅萊納大學(xué)的專家聯(lián)合進(jìn)行的研究指出
，不論這些少年人真的有特定戀愛對(duì)象
，還是自我陶醉地迷戀偶像明星，都有可能因?yàn)椴欢锰幚磉@段感情而導(dǎo)致日后出現(xiàn)憂郁癥及酗酒等精神病
。早戀在遇到波折---感情轉(zhuǎn)移
、爭(zhēng)吵、分離等情況時(shí)
，易于產(chǎn)生偏激行為
，如殉情
、惡性報(bào)復(fù)、離家出走等
。
另外
，早戀發(fā)于青春期性躁動(dòng)期，自我約束力較弱
，有可能在一時(shí)的性沖動(dòng)之下
，稀里糊涂地發(fā)生并非自愿的性關(guān)系，更難以承擔(dān)這種關(guān)系造成的懷孕
、墮胎的嚴(yán)重后果
。研究發(fā)現(xiàn)，無(wú)論在生理還是心理方面
，女孩子比男孩子更容易被男女的感情關(guān)系所傷
。
由此可見，早戀問(wèn)題如果處理不好將會(huì)對(duì)青少年的成長(zhǎng)帶來(lái)多么大的傷害!
四 、如何避免早戀
既然我們已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到早戀的危害
，那么怎么才能避免中學(xué)生早戀呢?怎么才能用理智來(lái)戰(zhàn)勝這不成熟的感情呢?
首先，青少年朋友要注意心理衛(wèi)生
，不看不適宜的報(bào)刊雜志
、影視節(jié)目、不上不健康的網(wǎng)站
，把精力投入到學(xué)習(xí)中去。
其次
，加強(qiáng)自律
，為自己制定明確的目標(biāo)，以目標(biāo)和理想擠出私心雜念
。多參加集體活動(dòng)
，培養(yǎng)正確的人際交往能力。
目標(biāo)是催人奮進(jìn)的動(dòng)力
，你可以想象假如自己可以升入理想的大學(xué)那將會(huì)是多么美好的事情：所有認(rèn)識(shí)我的人可以對(duì)我刮目相看;為自己爭(zhēng)氣
，讓父母臉上有光;接受最好的高等教育;找到一份掙大錢的工作;領(lǐng)略大都市的風(fēng)光……?div id="4qifd00" class="flower right">
！翱菰锏哪繕?biāo)一旦化為生動(dòng)的想象
，自然會(huì)給人一種熱情澎湃的感覺?div id="4qifd00" class="flower right">
！敝灰阌凶銐虻淖孕?div id="4qifd00" class="flower right">
《山東商報(bào)》3月20日?qǐng)?bào)道：美國(guó)小學(xué)竟要取消課間休息
。40%的美國(guó)小學(xué)已經(jīng)或正在取消課間休息以應(yīng)付各種各樣的考試
，孩子們緊張起來(lái)，上廁所都沒時(shí)間
，只好領(lǐng)“準(zhǔn)許牌”去
，吃飯時(shí)間僅有20分鐘。現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈
，沒有知識(shí)的人在未來(lái)社會(huì)將無(wú)法生存
。一向以學(xué)生負(fù)擔(dān)輕而著稱美國(guó)人尚且如此，何況我們?
第三
，作為家長(zhǎng)
、老師，一定要正確對(duì)待孩子的感情問(wèn)題
。不能不重視孩子的早戀
，也不可視早戀為“洪水猛獸”，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有早戀跡象便如臨大敵
，對(duì)孩子實(shí)施“狂風(fēng)暴雨”般的懲罰
。
肖川博士在他的教育隨筆中提到，“沒有任何一種真正的教育可以依靠懲罰與制裁來(lái)實(shí)現(xiàn)
。真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎(chǔ)之上
，建立在寬容與樂(lè)觀的期待上?div id="d48novz" class="flower left">
！北迵楹蛻土P會(huì)使孩子從良心的責(zé)備中解脫出來(lái)
，把孩子推向教育的另一端。
如果孩子出現(xiàn)了早戀
，作為家長(zhǎng)
、老師要首先關(guān)心孩子，耐心的說(shuō)服教育
，幫助孩子分析問(wèn)題的利弊
，正確引導(dǎo)他們向正常的同學(xué)關(guān)系發(fā)展，用親情
、愛心把孩子從早戀的深淵中拉出來(lái)
。當(dāng)外在的勸導(dǎo)或影響威脅到人們的自我價(jià)值的時(shí)候，人們就會(huì)有意無(wú)意地進(jìn)行自我價(jià)值保護(hù)
，對(duì)外在的影響起反向的反應(yīng)
。父母站在權(quán)威的立場(chǎng)上批評(píng)或否定子女，不留面子
，子女由于自我價(jià)值保護(hù)逆反
，就可能反其道而行之
，故意和父母鬧別扭，以顯示自己的自尊和力量
。所以
，要有效地說(shuō)服別人，就必須給別人留面子
，維護(hù)他們的尊嚴(yán)和價(jià)值
。如果處理得當(dāng)，不僅不會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)
，反而會(huì)大大有利于孩子的心理健康
。
人生每個(gè)階段都有每個(gè)階段的使命，廣大的青少年朋友們
，你們正處于人生的花季
，你們的人生才剛剛開始精彩?div id="jfovm50" class="index-wrap">！按禾觳徊シN
，夏天就不能成長(zhǎng)，秋天就不能收獲
，冬天就不能品嘗”
。千萬(wàn)不可以在今天就去揮霍明天，莫讓情感航船過(guò)早靠岸
。
中學(xué)生戀愛是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中常見的問(wèn)題
。在這個(gè)問(wèn)題上，正確引導(dǎo)
，會(huì)有難忘而輝煌的青春記憶
，而如果處理不好，可能會(huì)對(duì)青少年一生的發(fā)展產(chǎn)生不良的影響
。眼下的青少年生逢盛世，面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)前所未有
，這樣的時(shí)代背景注定了他們生活經(jīng)歷的豐富多彩
。越來(lái)越多的中學(xué)生開始受到早戀的困擾。本文從中學(xué)生早戀的心理
、原因
、危害等方面進(jìn)行較為全面的分析，希望對(duì)學(xué)生
、家長(zhǎng)
、老師有所借鑒。
孩子早戀如何處理
在面對(duì)孩子出現(xiàn)早戀的問(wèn)題
，作為家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子早戀應(yīng)該有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)
，認(rèn)識(shí)到早戀是心理和生理發(fā)育的“正?div id="d48novz" class="flower left">
！边^(guò)程，有幾個(gè)處理方法大家可以參考：
1
、家長(zhǎng)要告訴他
，早戀對(duì)人生的影響。在這個(gè)過(guò)程中
，家長(zhǎng)要客觀地幫孩子分析早戀的美好
，以及存在的隱患。讓孩子早戀的同時(shí)
，不要忘了回歸理性
。比如可以告訴孩子說(shuō)青春期產(chǎn)生的懵懂情感是可貴的，但是也存在很多隱患
，幫助孩子進(jìn)行分析
，然后看看孩子是如何看待這個(gè)問(wèn)題的。
2
、家長(zhǎng)們要做的是幫助孩子去了解一些青春期的一些基本常識(shí)
，讓孩子知道自己的底線，認(rèn)識(shí)到人際交往不可越界
。
3
、盡量淡化這件事情，讓孩子順其自然將心思用在學(xué)習(xí)上
