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      自閉癥怎么治療,兒童自閉癥表現(xiàn)是什么(自閉癥有什么表現(xiàn)
      ？)
      
        
      
            佚名
            2023-07-02 23:38:56
        
      

        
      
           
      一
        、自閉癥的治療方法主要是什么呢
      1、心理療法：自閉癥本質(zhì)上就是心理障礙疾病
      ，因此心理治療也很受重視
        ，他們大多寄希望于這種療法
      ，期待在該療法的作用下能真正挖出患兒心理上的“病根”
      ，但是因?yàn)樾睦碇委煶掷m(xù)的時(shí)間很久，需要患者能持之以恒
      。
      2
      、藥物療法：實(shí)際上，在自閉癥治療過程中
      ，像藥物治療是最為常見
      ，且這樣的療法往往要持續(xù)很長(zhǎng)的過程。從更深的層面來說
      ，藥物并不能真正解決自閉癥所帶來的困擾
      ，可能在藥物的作用下會(huì)形成其他潛在的負(fù)面影響，因此需要遵循專業(yè)醫(yī)生的建議
      。
      3
      、飲食療法：科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，奶制品
      、麥制品及糧食釀造的酒類中含有的谷蛋白和酪蛋白對(duì)患兒的大腦具有麻醉作用
      ，影響到自閉癥患兒的行為
      、智慧、情緒
      、痛感的極限以及對(duì)聲音的敏感度
      ，因而造成腦子反應(yīng)緩慢。該療法就是通過控制食用該類食品達(dá)到緩解癥狀的目的
        。
      4
        、中藥整體辯證治療：自閉癥的中醫(yī)癥候往往比較復(fù)雜，虛實(shí)相雜
        ，中醫(yī)中藥的整體辯證治療可以很好地滋養(yǎng)和調(diào)節(jié)大腦神經(jīng)，激活處于抑制狀態(tài)的大腦細(xì)胞
        。中醫(yī)藥治療
        ，標(biāo)本兼治，治療一般能減輕乃至消除疾病的根源
        ，預(yù)后良好
        ，療效穩(wěn)定，不易復(fù)發(fā)
        。
      5
        、高頻音樂療法：可以幫助自閉癥患者調(diào)整身體狀況，大大改進(jìn)孤僻的生活狀態(tài)
        。這種療法能把孤僻的癥狀縮小到很小的程度
        ，它的原理在于通過刺激聽覺系統(tǒng)，達(dá)到刺激大腦的目的
        。
      6
        、其他療法：針對(duì)自閉癥，臨床上也有手術(shù)治療的
        ，但是這一般都不贊成使用
        ，究其原因，因?yàn)閷?duì)自閉癥患兒采取手術(shù)治療
        ，反而會(huì)起到相反的效果
        ，因此在這類腦組織破壞性手術(shù)的影響下，產(chǎn)生后遺癥的概率將大大增加
        。
      二
        、兒童自閉癥表現(xiàn)是什么
      1．無語(yǔ)言型：通常會(huì)被誤認(rèn)為聽力有問題或是失語(yǔ)癥。
      2．立即仿說：分為有變化有彈性的仿說
      、沒有變化沒有彈性的仿說
      。前者被視為自閉癥兒童具有表達(dá)溝通的意圖；后者多半不具有溝通意圖
      。
      3．延宕仿說：在一段時(shí)間之后喋喋不休地重復(fù)某些字
      、詞
      、成語(yǔ)、句子
      、整首詩(shī)或是歌曲
      ，同樣也會(huì)有溝通性或非溝通性之分，而這種行為通常和情境
      、壓力有所聯(lián)系
      。
      4．說話不帶感情：只是在告訴你，而不是和你談話
      ，也沒有一般人說話時(shí)一問一答
      、一來一往的特性。
      5．無法掌握音調(diào)
      、音量：說話時(shí)有如木偶一般
      ，十分機(jī)械化，無法通過語(yǔ)音的音調(diào)
      、節(jié)奏
      、抑揚(yáng)頓挫來表現(xiàn)情緒或是感受，也不能在不同的情境中使用不同的音量
      。
      6．字義無法變化：如學(xué)校和校正
      ，不能分辨其讀音。
      7．代名詞反轉(zhuǎn)：“你”
      、“我”
      、“他”等代名詞有混淆的現(xiàn)象。
      8．不清楚肯定與否定的概念：常使用“不”
        ，而較少使用甚至不會(huì)使用“是”或“好”
        。
      9．文法結(jié)構(gòu)不成熟：會(huì)使用自己的語(yǔ)言，通常只有常跟他接觸的人才了解其語(yǔ)言所隱藏的涵義
        。
      10．很少發(fā)問：除了強(qiáng)迫性的行為表現(xiàn)外
        ，他們很少會(huì)提出問題來發(fā)問。
      11．固著性：不管情境的變化
        ，重復(fù)地念著某句話
        。
      12．不會(huì)使用因果性的語(yǔ)言：如因?yàn)椤⑺?div   id="d48novz"   class="flower left">
      、因此
      、如果等詞匯。
      三
      、自閉癥的護(hù)理措施
      一
      、把自閉患兒當(dāng)做正常人對(duì)待
      自閉癥孩子需要生存技能和生活自理等基本生存能力。所以在日常生活中
      ，爸爸媽媽不妨把自閉患兒看成是正常的孩子
      ，如營(yíng)造出可以讓他們學(xué)著自己照顧自己的環(huán)境
      ，學(xué)會(huì)自己穿衣服、吃飯
      、洗手
      、洗臉;學(xué)習(xí)適應(yīng)環(huán)境和與人配合。但設(shè)定的目標(biāo)應(yīng)貼近孩子
      ，同時(shí)把這個(gè)將要達(dá)到的目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)細(xì)小的目標(biāo)
      ，一點(diǎn)點(diǎn)地、分步驟去實(shí)現(xiàn)
      ，使他們稍稍努力就能看到成果;之后反復(fù)練習(xí)
      ，將成果鞏固下來。因?yàn)?div   id="d48novz"   class="flower left">
      ，?duì)一般孩子來說很容易學(xué)會(huì)的生活技能或短時(shí)間內(nèi)就能養(yǎng)成的良好習(xí)慣
      ，但自閉癥患兒卻要學(xué)習(xí)半年或者是更長(zhǎng)時(shí)間。
      二
      、適當(dāng)拒絕孩子的要求
      因?yàn)榇蠖鄶?shù)的自閉癥患兒都是自我封閉的，習(xí)慣拒絕未來物品的變化和刺激而缺乏主動(dòng)性
      。面對(duì)這種情況
      ，多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子都是有求必應(yīng)，只要孩子將手指向一物品
      ，就會(huì)立即拿給他
      ，甚至孩子的目光落到哪兒，家長(zhǎng)就立即將東西拿過來
      ，這樣太過滿足的方式
      ，讓孩子無需動(dòng)口、更無需動(dòng)手
      ，會(huì)讓患兒漸漸地形成沒有語(yǔ)言刺激
      、沒有語(yǔ)言交流的模式，所以
      ，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)拒絕孩子的請(qǐng)求
      。拒絕的目的是為了刺激孩子的需求，如孩子在渴了想喝水的時(shí)候
      ，家長(zhǎng)不要主動(dòng)把水遞給孩子
      ，而要讓他自己去找，只有孩子有了需要
      ，才會(huì)有要說話和行動(dòng)的動(dòng)機(jī)
      。
      三、將自理能力的培養(yǎng)寓于游戲中
      為了讓孩子認(rèn)識(shí)自己的杯子
      、臉盆
      、毛巾
      ，家長(zhǎng)可以做一些“找朋友”的游戲，首先為他們準(zhǔn)備了各種形象生動(dòng)可愛的貼紙
      ，讓他們選擇自己喜歡的
      ，然后貼在相應(yīng)的臉盆、杯子邊上
      ，再拿著手中的貼紙找朋友
      ，知道自己喜歡的貼紙貼在哪兒，哪兒就是自己放東西的地方
      ，并及時(shí)給予肯定強(qiáng)化
      。在反復(fù)的練習(xí)中大部分孩子都能順利地找到屬于自己的東西，邊玩邊學(xué)
      ，輕松愉快
      ，十分開心。愛游戲是孩子的天性
      ，自閉癥患兒也不例外
      ，所以適當(dāng)?shù)淖鲇螒蚩梢约?lì)患兒克服困難，達(dá)到目的
      ，鍛煉他們具備頑強(qiáng)的意志
      。
      四、自閉癥怎么預(yù)防比較好呢
      預(yù)防兒童自閉癥的發(fā)生
      ，不妨從以下幾個(gè)方面入手：
      1
      、別把孩子過分封閉于一味學(xué)習(xí)的小圈內(nèi)
      城市居住的現(xiàn)代化使許多人搬進(jìn)了高樓，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環(huán)境
      ，因此
      ，應(yīng)允許或鼓勵(lì)孩子從高樓走下來到庭院中，與鄰居或附近小朋友玩耍
      、交往
      ，建立友誼。
      2
      、注重情商培育
      情商即社會(huì)適應(yīng)的綜合能力
      。孩子僅僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良是不夠的，還須懂得接受別人并讓人接受自己
      ，這也是愛的基本涵義
      。在培育孩子良好品德的同時(shí)，要教導(dǎo)孩子形成好的性情和情感
      。
      3
      、盡量讓孩子參加集體活動(dòng)
      集體活動(dòng)包括鄰居小朋友相邀的游戲、做作業(yè);包括學(xué)校
      、班級(jí)統(tǒng)一組織的文體活動(dòng);包括祝賀同學(xué)生日
      、歡送老師等等
      。從集體活動(dòng)中培育孩子的性格，從集體活動(dòng)中體驗(yàn)友誼
      、智慧與溫暖
      。
      4、為孩子的交友創(chuàng)造條件
      不僅應(yīng)允許孩子走下高樓
      、走出家門
      ，也應(yīng)允許還把小朋友請(qǐng)進(jìn)家門。為孩子提供交朋友的機(jī)會(huì)
      ，教給它們交朋友的藝術(shù)
      、方法和技巧。
      5
      、培育孩子的自立能力
      ，切忌父母事事包辦
      讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，而且有意讓孩子碰碰釘子
      ，嘗嘗苦頭
      。以磨練孩子的意志力。
      自閉癥有什么表現(xiàn)
      ？
      一、智力方面
      研究發(fā)現(xiàn)
      ，約有75％的自閉癥兒童伴有智力障礙，并且個(gè)體之間的智力反應(yīng)水平差異較大
      。同樣
      ，也有25％左右的自閉癥兒童智力水平發(fā)展正常，具備一般兒童的學(xué)習(xí)能力
      ，能夠在普通環(huán)境中接受教育
      ，這其中還有10%的自閉癥個(gè)體在數(shù)字計(jì)算、日期計(jì)算等或某種藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)出與其能力不相符或超乎常人的能力
      。

      二
      、感覺方面
      1、視覺
      在人際交往中
      ，對(duì)他人面部表情的識(shí)別和眼神的接觸
      ，是一種非常重要的社交技能。一項(xiàng)對(duì)自閉癥兒童面孔識(shí)別的研究發(fā)現(xiàn)
      ，自閉癥兒童注視他人面孔與正常兒童注視的時(shí)間與區(qū)域完全不同
      。自閉癥兒童對(duì)面部非核心區(qū)域的注意分配時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于核心區(qū)域（眼睛、鼻子和嘴巴）
      ，且多集中在面部的下半部分
      。這也就能解釋
      ，為什么自閉癥兒童在與他人社會(huì)互動(dòng)時(shí)，最顯著的特征就是缺乏目光的對(duì)視和眼神的接觸
      ，即便有
      ，也只是短暫的眼神停留，大部分情況下他們的眼神和目光都處于游離狀態(tài)
      。

      2
      、聽覺
      雖然鮮有報(bào)道稱自閉癥兒童患有聽力障礙，但在實(shí)際調(diào)研中
      ，聽力障礙兒童同時(shí)患有自閉癥的案例確實(shí)存在
      。聽覺反應(yīng)的異常使得自閉癥兒童對(duì)外界的聲音刺激顯得尤為敏感，比如汽車的鳴笛聲
      、雨聲
      、工廠施工的聲音等，在一般人看來
      ，這些生活中常聽到的聲音并非異常
        ，但對(duì)他們來說，這些聲音卻難以承受
        ，令人感到害怕
        ，致使他們表現(xiàn)出過激的反應(yīng)保護(hù)自己；而當(dāng)家長(zhǎng)呼喊他們的名字
        、老師和工作者發(fā)出指令時(shí)
        ，他們卻充耳不聞，毫無反應(yīng)
        ，因此有學(xué)者把這種帶有選擇性的聲音反應(yīng)叫作"聽覺過濾”兒童的語(yǔ)言習(xí)得是感知
        、理解語(yǔ)音和符號(hào)的過程，是指通過接收講話者的聲波來模仿發(fā)音
        ，自閉癥兒童由于無法剔除外界聲音信息中的無關(guān)信息
        ，不能對(duì)重要信息進(jìn)行有效加工，致使他們辨別不了聲音中的細(xì)節(jié)
        ，阻礙了其對(duì)外界的溝通理解
        ，嚴(yán)重影響了患兒的社會(huì)交往。

      3
        、嗅覺和味覺
      自閉征童偏好特定的食物和氣味
        ，所以諸多自閉癥兒童有著嚴(yán)重的挑食和偏食問題，進(jìn)食便成為自閉癥兒童常見的難題
        。大部分自閉癥兒童偏愛某幾種食物或只喜歡吃特定質(zhì)地和味道的食物
      ，比如酸檸檬。他們對(duì)食物的味道非常敏感，若是在常吃的食物中頃加其他食物
      ，將會(huì)讓他們產(chǎn)生煩躁不滿的情緒
      。嗅覺上，他們甚至能在相對(duì)較遠(yuǎn)的地方聞到一些在常人看來完全無味的東西
      。這些特點(diǎn)將會(huì)在自閉癥兒童身上持續(xù)出現(xiàn)
      。

      4、其他
      除去上述四大感官的特點(diǎn)外
      ，自閉癥兒童在觸覺
      、平衡覺、本體覺等方面均可能存在異常
      。有研究表明
      ，自閉癥兒童綜合感知覺失調(diào)的發(fā)生率高達(dá)95%，且程度均比較重
      。

      三
      、記憶方面
      記憶在兒童的認(rèn)知發(fā)展過程中起著非常重要的作用，對(duì)自閉癥兒童也是如此
      。有關(guān)自閉癥的認(rèn)知研究認(rèn)為
      ，自閉癥兒童的記憶既有存在缺陷的一面，也有驚人的一面
      。他們有的能夠用十幾分鐘記住整座城市的全貌
      ，并在幾天之內(nèi)完整地描繪出來，具有“照相機(jī)式的記憶”,但也有的無法將片段式的記憶拼湊成一幅完整的畫面
      。
      與機(jī)械記憶相比
      ，自閉癥兒童在工作記憶上的表現(xiàn)相對(duì)較差。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)
      ，工作記憶檢測(cè)的評(píng)分與社會(huì)責(zé)任量表的得分相關(guān)
        ，說明自閉癥兒童工作記憶的異常可能與其社會(huì)適應(yīng)性有關(guān)聯(lián)
        ，這導(dǎo)致他們?cè)谏鐣?huì)交往互動(dòng)中，不能從整體的層面分析和理解他人和自己的行為
        。

      四
        、注意力方面
      自閉癥兒童在注意力的表現(xiàn)上非常像注意缺陷多動(dòng)障礙兒童，他們?cè)谌粘Ｉ钪须y以維持注意力
        ，但在某些方面卻有著超出注意缺陷多動(dòng)障礙兒童的特長(zhǎng)
        。首先，自閉癥兒童的注意范圍具有局限性
        ，只會(huì)注意自己感興趣的事物
        。對(duì)周圍的環(huán)境和人之間的整體信息并不在意，他們注意的點(diǎn)總是集中在他人不太關(guān)注的事物上，比如在與他說話時(shí)
        ，他會(huì)突然斜著眼睛盯著道路上個(gè)的汽車
        ，或者一直注意著天花板上的吊燈。除了沉達(dá)丁自己感興趣的活動(dòng)外
        ，他們對(duì)外界的任何信息均置之不理
        ，可以說注意力轉(zhuǎn)移困難。這種對(duì)特定物體高強(qiáng)度的注意使得他們對(duì)信息的整合理解過于狹隘
        ，從而阻礙了其與外界的溝通交流
        。其次，自閉癥兒童的注意廣度非常狹小
      ，注意細(xì)節(jié)是他們典型的特點(diǎn)
      。再次，自閉癥兒童具有共同注意的缺陷
      。他們幾乎沒有共同注意力
      ，因?yàn)樗麄儼V迷于自己感興趣的事物，很難轉(zhuǎn)移注意力
      ，也對(duì)其他事物缺少應(yīng)有的注意
      。共同注意的缺失不僅嚴(yán)重阻礙了自閉癥兒童正常獲取周邊的信息，而且還影響了這些孩子對(duì)情緒及社會(huì)關(guān)系等方面的理解
      。

      自閉癥兒童表現(xiàn)出來的注意力不集中
      ，并不是他們不愿意集中，而是由于感知覺異常和腦部功能性缺陷所致
      。所以
      ，與其說他們注意力不集中，不如說他們無法有效地將自己的注意力應(yīng)用在需要關(guān)注的事物上
      ，或是他們的注意力只集中在特定細(xì)節(jié)上
      。
      兒童自閉癥怎么辦以及治療方法
      兒童自閉癥又稱孤獨(dú)癥，是一種較為嚴(yán)重的發(fā)育障礙性疾病
      。兒童自閉癥怎么辦才好呢
      ？以下是我為大家整理推薦關(guān)于兒童自閉癥的一些治療方法，希望對(duì)大家有所幫助
      。
       兒童自閉癥的有效治療方法  一
      、醫(yī)學(xué)上的治療 
       1、預(yù)防性治撩：防止自閉癥的出現(xiàn)
      ，包括遺傳學(xué)上的輔導(dǎo)
      。
       2、補(bǔ)救性治療：及早診斷
      ，針對(duì)生理因素而加以治療
      。暫時(shí)這兩種方法都未有突破性進(jìn)展。
       3、征狀性治療：藥物治療可以減輕征狀
      ，例如過份活躍
      、不集中、情緒不穩(wěn)定
        、暴力傾向
      、睡眠困難等。
         二
      、行為心理治療及特殊教育 
       主要的治療集中在這個(gè)方向
      ，而事實(shí)上亦對(duì)自閉癥兒童及家庭有很大的幫助。該方式基本原則有：
       1
      、一個(gè)一致的治療計(jì)劃
      。
       2、 盡量令自閉癥兒童能明白對(duì)他的要求
      ，令他對(duì)環(huán)境產(chǎn)生興趣
      ，覺得參予有意義。
       因此不能讓他獨(dú)自消磨下去
      。要制造一個(gè)穩(wěn)定
      、一致的治療結(jié)構(gòu)，與及要主動(dòng)的幫助他們參予
      。
       A
      、教他的東西要適合他的能力。
       B
      、盡量幫助家長(zhǎng)去學(xué)習(xí)在家里用同樣的方法教導(dǎo)他
      。
       3、教他學(xué)習(xí)正常行為去代替異常行為
      。
       
       4
      、盡量用鼓勵(lì)的方法：
       C、開始時(shí)可能需要物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)
      ，去幫助他參予
      。
       D、最重要是令他參予后得到成功感
      。成功的經(jīng)驗(yàn)會(huì)令他的情緒穩(wěn)定
      ，及有更大的動(dòng)機(jī)去參予。
       E
      、要從多方面去評(píng)估他的能力。他的能力是參差不齊的
      。根據(jù)評(píng)估結(jié)果去提供適合他能力的訓(xùn)練方法及學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
      。
       F、重覆性行為及不愿改變的傾向需要慢慢治療。通常是幫助他學(xué)習(xí)其他較好的行為去代替這些行為
      。另外
      ，他們愈明白得多，這些行為就會(huì)愈少
      。
       G
      、用行為心理治療方法去應(yīng)付一些困難行為，例如發(fā)脾氣
      、不愿吃飯等
      。
       H、盡量令兒童和家長(zhǎng)有愉快的生活經(jīng)驗(yàn)
      。
        三
      、游戲療法 
       1、治療師通過與患兒游戲
      ，分享愉悅體驗(yàn)
      ，謹(jǐn)慎地促進(jìn)患兒與他人的交流意愿，拓展患兒人際關(guān)系的范圍
      ?div   id="jfovm50"   class="index-wrap">？偟恼f來，游戲療法的目的是通過游戲活動(dòng)幫助兒童宣泄不良情緒
      ，發(fā)展智力與社交技能
      ，形成完美人格。
       2
      、游戲療法需要有經(jīng)過專門訓(xùn)練的治療師才可以勝任
      。游戲療法在自閉癥兒童的治療中應(yīng)用廣泛，前述的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練也可以說是一種游戲治療手段
      ，其區(qū)別在于它比這些游戲治療手段有更多的限制條件
      。
       四、音樂療法 
       1
      、音樂治療的機(jī)制是通過音樂的節(jié)奏
      、韻律對(duì)神經(jīng)中樞的廣泛區(qū)域產(chǎn)生影響，使中樞各功能區(qū)間
      ，以及中樞與外周各器官之間的活動(dòng)協(xié)調(diào)一致
      、組織化和程序化，以達(dá)到治療目的
      。
       2
      、美國(guó)自閉癥研究院院長(zhǎng)Berhard Rinland博士認(rèn)為?自閉癥的音樂能力幾乎是宇宙性的。有些甚至具有超凡的音樂感和超強(qiáng)的辨音能力?
      。
       五
      、社會(huì)工作治療 
       1.自閉癥兒童對(duì)家庭造成很大的壓力
      。首先要幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)兒童的基本病理，發(fā)展程度及治療方法
      。另外
      ，減少家庭的壓力，例如經(jīng)濟(jì)方面
      、居住方面
      。還有，幫助其它家庭成員
      ，尤其是兄弟姊妹
      ，去認(rèn)識(shí)及幫助自閉癥兒童。
       2.在整個(gè)成長(zhǎng)過程中
      ，家庭都需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)
      。當(dāng)他們長(zhǎng)大，離開學(xué)校的時(shí)候
      ，更需要幫助
      。幫助青少年及成年的自閉癥人士，是急需發(fā)展的社會(huì)工作
      ，例如：提供離校的職業(yè)訓(xùn)練
      、庇護(hù)工場(chǎng)、宿舍等
      。有些高能力的自閉癥人士可以獨(dú)自工作
      ，但他們?cè)谌穗H關(guān)系方面仍然會(huì)有很多困難，例如不明白別人的情緒
      、要求等
      。當(dāng)他們進(jìn)入青春期時(shí)亦需要性方面的輔導(dǎo)。
       六
      、家庭治療法 
       1
      、自閉癥患兒的家庭要?jiǎng)?chuàng)建和諧、溫暖的環(huán)境
      ，家長(zhǎng)要多創(chuàng)造同孩子交流的機(jī)會(huì)
      ，即使患兒沒有任何反應(yīng)也要同他交流，語(yǔ)氣要盡量的緩和
      、關(guān)切
      ，不可冷語(yǔ)相向，也不可急躁暴躁
        ，每天都要有固定的跟孩子交流的時(shí)間
        ，最好選擇在吃完飯后或者睡覺之前。
       2
        、在對(duì)孩子的治療和對(duì)待方式上
        ，家長(zhǎng)一定要進(jìn)行事先的溝通固定
      ，父母的教育方式以及父母同學(xué)校、教師的教育理念一定要相同
      ，不能讓患兒面臨不同的對(duì)待方式，使其產(chǎn)生疑惑或者厭惡的情緒
      。
       3
      、家長(zhǎng)要幫助患兒建立自信的品質(zhì)，多鼓勵(lì)患兒的說話或者行為
      ，如果患兒偶有表現(xiàn)的行為或言語(yǔ)出現(xiàn)
      ，家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)表?yè)P(yáng)，這對(duì)自閉癥患兒來講是極其重要的
      。鼓勵(lì)的方法不僅僅限于言語(yǔ)鼓勵(lì)
      ，也可以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，主要的目的是讓患兒有成就感
      ，從而拋棄自己各方面都不如別人的想法
      ，建立自己的自信。
      兒童自閉癥的注意事項(xiàng) (1)首先
      ，父母對(duì)疑有孤獨(dú)癥傾向的兒童
      ，應(yīng)盡早去醫(yī)院就診，由?div   id="jpandex"   class="focus-wrap mb20 cf">？漆t(yī)生(兒童神經(jīng)精神
      、心理、保健專業(yè))確診
      ，早期診斷
      ，早期治療是治療成敗的關(guān)鍵。由于孤獨(dú)癥兒童的年齡
      、臨床表現(xiàn)
      、功能損害各不相同，治療需要因人而異
      。治療前由主管醫(yī)生和家長(zhǎng)一起評(píng)估兒童的基本心理功能
      ，如語(yǔ)言，社交
        ，動(dòng)作行為
        ，生活能力等發(fā)育水平，然后制定個(gè)體化
        ，結(jié)構(gòu)化
        ，系統(tǒng)化的治療方案;
       (2)盡管孤獨(dú)癥的病因不明，但仍能進(jìn)行有效的治療和預(yù)防
        。主要采取綜合治療措施
        ，包括行為治療
        ，教育和訓(xùn)練，如語(yǔ)言訓(xùn)練
        ，社交訓(xùn)練
        ，感統(tǒng)訓(xùn)練，日常生活自理訓(xùn)練
        ，游戲活動(dòng)等
        ，并輔以藥物治療，但并不是每個(gè)孤獨(dú)癥都需要服藥
        ，目前也沒有治療孤獨(dú)癥的特效藥
        。在治療過程中，家長(zhǎng)和治療師要密切配合
        ，積極參與
        。多教、多練
        、不斷強(qiáng)化
        、長(zhǎng)期堅(jiān)持，患兒就可取得明顯進(jìn)步
        ，病情可得到積極
      、有效地控制;
       (3)母親要注意孕期保健，加強(qiáng)圍產(chǎn)期衛(wèi)生保健
      ，積極進(jìn)行優(yōu)生優(yōu)育工作
      。妊娠期病毒感染、先兆流產(chǎn)
      、出生時(shí)窒息和剖宮產(chǎn)都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生影響
      ，母親妊娠期病毒感染尤其是孕期前3個(gè)月病毒感染可導(dǎo)致胎兒大腦發(fā)育異常而致兒童孤獨(dú)癥。如風(fēng)疹病毒
      、單純皰疹病毒
      、流感病毒、巨細(xì)胞病毒等均可損害患兒中樞神經(jīng)而致病
      。所以孕婦在懷孕期間尤其是懷孕初期要注意不要感染病毒
      。在嬰兒早期也要注意避免高燒驚厥，多次的高燒驚厥也會(huì)造成腦損害;
       (4)提倡母乳喂養(yǎng)
      ，因?yàn)槟溉橹泻胸S富的堿性礦物質(zhì)
      ，有益于孩子智力的發(fā)展。較大的兒童應(yīng)少吃糖
      ，多吃蔬菜
      、水果、雜糧等?堿性食物?
      。注意膳食的?酸堿平衡?
      ，有益于機(jī)體內(nèi)PH值的相對(duì)穩(wěn)定
      ，使各種代謝功能協(xié)調(diào)，進(jìn)而使身心保持良好的健康狀態(tài);
       (5)建立親子依戀和情感聯(lián)系
      ，家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子多與外界環(huán)境接觸
      ，多參加各種鍛煉，讓孩子與同齡兒童一起玩耍
      、交往和學(xué)習(xí)
        ，使其個(gè)性和社會(huì)適應(yīng)性健康發(fā)展，切勿讓孩子長(zhǎng)期過?封閉式?的生活
        ，以免形成孤僻性格而殃及孩子終生。一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)類似兒童孤獨(dú)癥的表現(xiàn)
        ，應(yīng)及時(shí)請(qǐng)教醫(yī)生
        ，妥善施治，并進(jìn)行有關(guān)誘導(dǎo)訓(xùn)練
        。
       更多兒童自閉癥的知識(shí)：
       1. 小孩子自閉癥造成的原因 
       2. 教育自閉癥兒童的方法 
       3. 兒童自閉癥注意事項(xiàng) 
       4. 小孩自閉癥的原因 
       5. 如何和自閉癥兒童交流 
       6. 自閉癥兒童的康復(fù)方法 
       7. 小兒孤獨(dú)癥治療方法 
      

          
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