一
、窺陰癖的治療
認知治療
首先應使病人樹立正確的人生觀，培養(yǎng)其正確的性道德和性觀念
。鼓勵病人面對現實
，消除深沉不拔的變態(tài)心理
，加強治好性變態(tài)的決心和意志
，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。
對這種病人
，還要加強法制教育，通過實例
，使他們認識到性變態(tài)的嚴重危害性及可能斷送前程
、身敗名裂的現實危險
，使他們加強自控能力
，懸崖勒馬，克服變態(tài)心理
。
行為治療
使用厭惡條件反射治療法，讓患者手持一張美貌女性照片
，或女性性器官圖
，在引起性感
，勃起時
，即給予厭惡性質的條件刺激，如電擊
，橡皮筋彈擊手腕，注射催吐劑等方法
。也可配合精神厭惡刺激，即反復閱讀被抓被處分時的難堪局面的書面記錄，形成厭惡條件反射
。
也可進行“對抗思想療法”
，即當病人頭腦里涌現出胡思亂想的念頭時
，如想看女浴室
，闖女廁所的念頭時，立即強制自己
，默念“這種念頭是有害的、無聊的
、幼稚的
、愚蠢的
，絕不能使自己作為它的犧牲品
！”。盡自己努力去遏止它
。并每天默念十遍。此法有效
，貴在堅持
，一般至少應堅持半年。
二
、窺陰癖的概述
一般人對異性的生殖器都會好奇，都感興趣
，這是正常的
，也是應該的。如果對異性生殖器不感興趣甚至厭惡
，那么很可能又走上另一個極端，即性冷淡
，或同性戀
。
一般人也不愿意讓性伴侶之外的異性看到其陰部
，特別是女性
，通常都把陰部被看視為恥辱。一個心理健康的人總是能夠克制對異性生殖器的好奇
，保持社會關系的和諧
，尊重社會道德和他人的隱私。窺陰癖以偷窺異性的生殖器或相關器官（如女性乳房
、臀部）甚至全裸身體為性滿足的手段，同時還可能伴隨著手淫
。窺陰手段隱秘
。如在墻上挖一個小洞
，從門縫里偷看
，或于夜間站在高處（陽臺
、樹枝等）偷看。有的借助于反光鏡
、望遠鏡
，也有的裝扮成女子深入女浴室或女廁所
。這和一般的流氓行為不同
，具有習慣性，屢教不改
。患者一般能意識到此類行為的錯誤及風險
，但無法自控
，處于一種欲罷不能
、屢改屢犯的痛苦處境
。對異性沒有進一步的性接觸或性侵犯。
窺陰癖多發(fā)生于性發(fā)育成熟的男性
，需要利用特殊場所（廁所）、特殊手段（用鏡子反射）
。在青少年中發(fā)生的窺陰癖以性好奇為主
，但比較懦弱的性格或某次意外無意看見女陰引起性興奮往往是窺陰的重要原因
。對于成年男子
，動機主要是出于追求刺激。他們對性配偶的裸體或公開的
、公眾性的異性暴露沒有興趣
；窺淫時的壓力愈大，愈能得到性快感及性滿足
；患者的人格大多不健全，多是內向
、孤僻
、缺乏與異性交往能力，或是婚姻的失敗者
。
三、窺陰癖的病因
導致原因
（1）幼年時受到不良視覺性誘惑影響或不良的性經歷
，使性心理發(fā)育過程受阻
。典型情況是患者幼年時看到母親的裸體
?div id="m50uktp" class="box-center"> ；蛟谇啻浩谝姷疆愋月泱w或黃色照片。
（2）偶然的窺陰行為與手淫相結合的不良影響
，以后通過手淫的反復加強而固定下來。
（3）色情文化的影響
。
（4）智力缺陷或者性方面的壓抑亦可導致窺陰癖
。
病因
本病病因尚未完全闡明。年輕人作為好奇而偷看異性裸
窺陰癖
露或窺視他人性行為
，并非罕事，但這種行為往往能被自己的性經歷所替代
，所以并非此癥
。窺陰者往往與女性在一起時感到怕羞
、笨拙
，所以才窺視，或正常的性行為遇到障礙
，所以才有這種行為。這是心理分析學的解釋方式
。而行為派則認為是在偶然窺視得到性興奮所產生的條件性強化
。
一般認為導致窺陰癖的原因與以下幾個方面有關：
（1）幼年時受到不良視覺性誘惑影響或不良的性經歷
，使性心理發(fā)育過程受阻
。典型情況是患者幼年時看到母親的裸體
。或在青春期見到異性裸體或黃色照片
。
（2）偶然的窺陰行為與手淫相結合的不良影響，以后通過手淫的反復加強而固定下來
。
（3）色情文化的影響
。
（4）智力缺陷或者性方面的壓抑亦可導致窺陰癖
。
四
、窺陰癖的癥狀及預防
癥狀
窺陰癖患者千方百計地偷看婦女入廁、洗澡與性生活
，為此而冒險潛入女廁所、女澡溏或他人臥室
。
他們窺視婦女在浴室脫衣服或赤裸時的情景
，偷看時引起性的快感
，但無任何性行為強加于她們，有的當場獨自手淫或事后通過回憶想象與手淫
，達到性的滿足
。
CCMD-2-R有關窺陰癖的診斷標準為：①符合性變態(tài)的診斷標準
；②在半年以上的時間內
，反復出現暗中窺視陌生異性裸體或與性有關的活動的企圖，它受一種強烈的性欲望和性興奮的聯想所驅使
；③曾經付諸行動。
預防
對青少年進行適當的性教育
。從窺陰癖產生的原因來看
，大多數與童年的經歷有關
，加上性知識的缺乏
，受色情的影響所致。因此
，在青少年時期進行性教育是十分必要的，可以預防窺陰癬的形成
?div id="m50uktp" class="box-center"> ；蛘咴诟Q陰癖形成的早期階段就給予控制，治愈的效果會很好
。
學習異性的什么
異性交往ABC青春期教育講座之感悟不論男女都有一個青春期
，對每個人來講
，一個人成長的基礎與青春期是否受到良好教育有重要關系
，因為青春期對一個人理想、道德
、品格、文化
、素質等都有密切關系
，所以我們要重視青春期教育
。
一
、青春期的特點
每個同學大概都還記得，童年時候
，男孩女孩一塊做游戲，手拉手一起上學
，兩小無猜
，不分彼此
。然而
，不知何時開始，男女同學會突然感到生疏起來
，原來你們體內已經開始靜靜地發(fā)生了變化。這個變化是從你們大腦底部的下丘腦垂體開始分泌促進性激素開始
，在促進性激素作用下出現第二性征
，從而進入青春期
。
青春期
，是從童年到成年的過渡時期，在生理上有許多變化
，最大的變化是身體的急速增長、第二性征的成熟
，女性一般從10歲到18歲
，男性比女性一般晚兩年，大約從12歲到20歲
。
正因為身體上發(fā)生了巨大的變化
，在青春期，人的心理也有了許多變化
，如自我意識增強、情緒輕易波動
、愛慕異性
、興趣易轉移等
。
隨著年齡的增長
，隨著生殖器官的發(fā)育成熟，性意識也從無到有
，由朦朧到明晰，這是人的正常的發(fā)育過程
。由于青春期求知欲強
，好奇心勝
，青少年朋友渴望了解性知識的心情是無可非議的
、也是自然的，但要從正規(guī)的渠道獲取這些知識
。
兩性性別的區(qū)別是男女身體正常發(fā)育的組成部分
，沒有什么奧秘
，科學地了解性生理知識則是非常需要的
，所以同學們要認真學習生理衛(wèi)生知識和健康讀本，而要抵制社會上流行的淫穢錄像
、黃色書刊。
青少年性意識產生的另一個特點是對異性的傾慕和追求
。女生向往異性的心理是
，認為男生剛強
、可信賴
，能幫助人
；男生則認為女生優(yōu)美
、純潔
、親切、可愛
。
許多人認為，和異性在一起學習
、工作
、活動
，就勁頭十足
、心情舒暢。因而
，便設法追求和創(chuàng)造這種環(huán)境。那么
，接下來要給大家談談青春期怎樣與異性同學交往的問題
。
二
、青春期異性交往的益處
有一種現象
，比如，兩個男女異性同學由于興趣愛好相投或學習
、工作上聯系接觸輕微多一點，就馬上有人傳出各種閑言碎語
，使他們不敢進行正常的接觸
。這是由于封建觀念的不良影響，使有些人對男女青少年的交往特殊敏感
，認為好像男女之間只能有愛情，不能有情誼
。
在青少年中
，應當提倡廣泛的異性交往
，異性間交往起碼有以下幾點好處：
（1）有利于智力上取長補短
。男女智力雖沒有高下之分，卻有類型不同
。
比如男生往往比較喜歡數學
、物理、化學等學科
，女生則比較喜歡語文、外語
、地理
、生物等學科
。男生在掌握知識的基本功上可能稍遜一籌
，但在解題的靈活性上卻略占上風；女生在作文的敘述描寫
、運用詞匯等方面可能略占上風，但在立意的新穎和結構的不拘一格上卻稍遜一籌
。不言而喻
，通過交往，男女同學均可以從對方那里取長補短
，從而有肋于提高自已的智力活動水平和學習效率。
（2）有利于情感上互相交流
。人際間情感是極其豐富的
，除了愛情之外
，還有親情
、友情、同情
、敬愛之情、感激之情等
。這便說明男女之間可以有不帶愛情色彩的情感對流，它可以使人感到暖和
，達到心理上的平衡。
一般說來
，女性的情感比較細膩暖和
，富有同情心；男性的情感粗獷熱烈
，且比較外露
。男生向女生吐露自己的不幸和難堪，可以在同情聲中平靜下來
；女生向男生訴說自己的猶豫和愁苦，可以在鼓勵聲中振奮起來……這種異性間的情感交流是微妙的
，也是在同性朋友身上所得不到的
。
（3）有利于個性上互相豐富
。處在集體中的個人
，交往范圍越廣泛和四周生活的聯系越多樣，他深入到社會關系的各方面也就越深刻
，他自己的精神世界也就越豐富，他的個性發(fā)展也就越全面
。有項調查從側面說明這個規(guī)律
，那就是有異性同胞的孩子
，因為有異性交往的條件
，故較少產生異性交往的羞怯。
在生活實踐中
，人們不難發(fā)現，交往范圍越廣泛
，不僅有同性朋友且有異性朋友的人
，性格相對來說比較豁達開朗
，情感體驗比較豐富
，意志也比較剛強。這顯然不是什么偶爾的現象
，因為正是多方面的交往對象的個性滲透和反饋，才豐富了他們的個性
。反之
，只在同性圈子里交往，人的心理發(fā)展往往是狹隘的
，因為盡管同性者個性之間也存在差異
，但這種差異遠不如異性間個體差異明顯。
（4）有利于活動中互相激勵
。“異性效應”是一種普遍存在的心理現象
，這種效應在青少年中更明顯
。所謂“異性效應”，其表現是
，有兩性共同參加的活動，較之只有同性參加的活動
，參加者一般會感到更舒暢
，干得也更起勁
、更精彩
。這是因為當有異性參加活動時，異性間的心理接近需要得到了滿意
，因而會使人獲得程度不同的愉悅感，并激發(fā)起內在的積極性和創(chuàng)造力
。
（5）有利于增進心理健康
。男女交往
，可以滿意青少年的心理需求
，達到心理平衡；反之
，缺乏異性交往，是適應不良的原因之一
，輕易發(fā)生性心理扭曲
，導致性變態(tài)或性功能障礙，不少性偏離患者（如窺陰癖
、戀物癖等）的病因，就是由于長時期不敢與異性接觸
，對異性懷有自卑
、膽怯
、不滿等心理所引起的
，而通過加強與異性的交往，也往往有肋于使他們消除變態(tài)心理
。
此外，男女同學加強交往
，增進了解
，可以淡化彼此對異性的好奇心
，掌握情誼與愛情的區(qū)別
，從而更穩(wěn)妥地把握自己的情感。
三
、青春期異性交往中的六“不”
正因為異性交往有以上這些好處，所以
，我鼓勵男女同學多交往
，要破除“男女授受不親”的封建陳腐觀念
，但男女同學間的交往究竟與同性同學間的交往有所不同
，特殊是開始進入青春期后，同學們的生理和心理都發(fā)生了較大的變化
，所以在交往中應注重做到以下幾點：
（1）不必過分拘謹。在與異性交往中
，要注重消除異性間交往的不自然感
。應該從心理上象對待同性那樣去對待與異性的交往，該說的說
，該做的做，需要握手就握手
，需要并肩就并肩
。
友誼本來就是感情的自然發(fā)展
，不應有任何矯揉造作和忸怩作態(tài)
，那樣反而會貽笑大方，使人生厭
。也就是要自然地、落落大方地進行男女同學間的交往
。異性間自然交往的步履常能描繪出純潔友誼的軌跡
，特殊是中學時代建立起來的友誼
，常會延續(xù)到成年
。
（2）不應過分隨便
。男女間交往過分拘謹固然令人生厭，但也不可過分隨便
，諸如嘻笑打鬧、你推我拉這類行為應力求避免
。究竟男女有別
，有些話題只能在同性之間交談
，有些玩笑不宜在異性面前亂開
，這些都是需要留意的。
（3）不宜過分冷淡
。男女交往時，理智從事
，善于把握自己的感情是必要的
，但不應過分冷淡，過分冷淡會傷害對方的自尊心
，也會使人覺得你高傲無禮，孤芳自賞
，不可接近
。
（4）不該過分親昵
。男女交往時要留意自尊自愛
，言談舉止要做到文雅莊嚴，切不可勾肩搭背
，搔首弄姿，諸如此類的過分親昵
，不僅會使你顯得輕佻
，引起對方反感，而且會造成不必要的誤會
。
（5）不可過分賣弄。在與異性交往中
，假如想賣弄自己見多識廣而哇啦哇啦講個不停
；或者在爭辯中有理不讓人，無理也要辯三分
，都會使人反感
。當然
，也不要總是緘口不語，過分嚴厲
，使人對你望而生畏
，敬而遠之
。
（6）不能違背習俗
。男女交往的方式也要適合當前的社會心理。比如
，當前絕大多數人認為，男女間常常單獨幽會是友誼的例形狀式
。盡管我們并不贊同異性交往都必須集體地進行
，但過多的單獨幽會容易誘發(fā)**心理，卻也是事實
。所以，男女間進行交往時
，也要注意“入鄉(xiāng)隨俗”
。
總之
，異性交往
，要自尊自重，互助關心
、尊重，不要相互挑逗
，搞一些格調不高的小動作
，尤其要注意廣交，不要個別深交
，同學們要關心集體，使每個同學都感到集體這個大家庭的暖和
。
男同學要養(yǎng)成幫助
、愛護、尊重女同學的品格
，承擔更多的社會責任
，女同學要學會體諒他人、端莊
、穩(wěn)重、處事有分寸
。
四
、中學生戀愛的危害
我們鼓勵異性同學交往
，但反對中學生談戀愛
。因為中學生談戀愛對你們以后的成長有許多危害，這主要是因為：
（1）思想上尚未定型
。中學生由于世界觀尚未形成，對世界
、對社會
、對人生的看法還較幼稚、片面
，思想、道德品質等在今后的人生道路上還會有很大的變化
。
因此
，今天兩個人可能一致，明天就可能有分歧
，幾年后更可能分道揚鑣了。在現實生活中我們也不難發(fā)現
，中學時代談戀愛者失敗的居絕大多數
，后來能結合成伴侶的為數甚少
。中學生早戀極難成功
。
（2）心理上尚未成熟。中學生的心理尚處在發(fā)展階段
。在自我意識方面，存在著一種“盲目的成熟感”，好自以為是
；在情感發(fā)展方面
，情緒波動大
，好沖動
，易轉移；在意志發(fā)展方面
，自我控制能力較差。
所以
，在戀愛時極易感情用事
，做出“越軌”的事情來，而一旦“越軌”，對女學生來說
，所造成的心理創(chuàng)傷是終身無法彌補的
，也許當時并不覺得什么，但日暮途窮后造成的挫折感
、自卑感，卻是無法用語言來形容的
，也是她們始料未及的
。
（3）經濟上尚未獨立。中學生的經濟主要依*父母或他人
，自己尚不能自力更生。而從戀愛到結婚
、生育
，這一切都需要有一定的經濟基礎
。一些中學生由于無力支付戀愛期間的物質需要
，不惜鋌而走險，誤入歧途
。
廣州某中學有個15歲的初中生，因家景貧寒
，女朋友過生日他沒錢送禮物
，便去偷了自行車，而后又偷了三輛
，總價值900元
，從此走上犯罪道路。
（4）事業(yè)上尚未定向
。中學時期是打基礎的時期，將來從事何種職業(yè)尚未定向
。青少年時代又是讀書學習的黃金時代
，在這一時期，人的精力最充沛
，求知欲最旺盛，觀察
、記憶
、思維
、想象等熟悉能力也最強
。
因此，中學時代是積累知識
、增長才干、奠定人生基礎
，為自己將來從事的事業(yè)逐步定向的要害時刻
。而中學生談戀愛后，感情往往為對方所牽制
，情感世界滿是意中人的身影，沒有多余空間容納學習
。學習分心
，成績就下降。少年不奮
，涉愛過早，學業(yè)難以有成
。
打個比方：少年早戀就如一顆沒有成熟的小蘋果樹結出的果子
，雖然它也結了果
，但那果是酸溜溜的青蘋果
，因為它還在生長，還沒有到結果的時期，人生也一樣
，到什么時節(jié)做什么事，早了晚了都不好
。
五
、如何走出早戀的漩渦
早戀不好，但假如有的同學現在已經投入到這種漩渦中
，怎么辦？
一是“跳”出來
。既然早戀不適合我們中學生
，我們就要學會用理智戰(zhàn)勝情感
，主動跳出戀愛的漩渦
，樹立遠大的理想和培養(yǎng)強烈的事業(yè)心。要常常以英雄模范
、先進人物的先進思想和崇高精神境界對照自己，也可以通過抄寫一些偉人
、名人的警句來鞭策自己。
比如
，恩格斯說過：有所作為是生活中的最高境界。高爾基：一個人追求的目標越高
，他的才力就發(fā)展得越快
，對社會就越有益。
二是“凍”起來
。這是要求雙方在理智的情況下談明態(tài)度，把早戀的情感泠凍
，把精力集中在學習上
，這叫做“急速冷凍”；還有一種是“慢速冷凍”
，即通過逐步降溫的方法進行“冷凍”。
比如
，雙方可以通信
，保持感情，但內容必須是健康的要鼓勵對方努力學習
、思想進步
，但通信次數不宜過頻。將感情先冷凍起來
，不在中學階段發(fā)展，同時
，進行正常交往
，珍惜純真友好的感情。
曾經有早戀的同學在畢業(yè)后告訴我說：“那時憑一時的好感和好奇
，被對方的某一點迷住，便不顧一切地好上了
。后來
，覺得對方和自己有很多方面存在著不少差異
，并不是理想中的意中人，就分手了
。”感情產生后
，先把它埋藏起來
，不要驚擾它
，等再長大點成熟點
，就自然消除了。
三是“隔”開來
。盡量避免兩人單獨接觸，和其它同學多交往
，多參加一些集體活動和自己喜愛的文體
、科技活動，用多層次
，多角度的同學友誼來淡化這種戀愛關系。
在戀愛這顆種子沒有找到賴以生存的相宜環(huán)境之前
，就先把它珍藏在心靈的保險柜中
，通過廣泛參加各種集體活動與同學加強廣泛的交往
，你就會不斷地發(fā)現其他異性同學身上長處和可貴品質
，會發(fā)現使自己臉紅心跳的同學只是眾多的各具特色
、各有特長的異性同學中的一員，會感到自己當初視野的狹窄
、最初的幼稚和情感上的不成熟。
總之
，青春期是長身體長知識的時期
，體育鍛煉至關重要，能使你們增強耐力與抗病能力
。青春是優(yōu)美的、美不只是漂亮的臉蛋
、苗條的身材
，也不能用高矮胖瘦來衡量
。人類越來越崇尚心靈美和氣質美
。
想成為新時代的女同學，要具有堅毅
、端莊、細膩
、溫柔的品格
，具有陰柔之美。想成為真正的男子漢
，要培養(yǎng)堅強
、勇敢
、堅決、大度的氣質
，具有陽剛之美。過分的修飾和依*化妝品
，將有損于人的自然美和健康美
，失去青春的活力和光彩。
青春期正處于智力發(fā)展的顛峰
，大腦發(fā)育已接近成人
，是學文化、學科學
、長知識
、長才干的最佳時期
，一寸光陰一寸金
，寸金難買寸光陰，知識就是力量
，所以我們要把精力投入到學習中去。
性心理障礙的治療？
一、性心理障礙概述
1．性功能障礙的含義及成因
性功能障礙是指因為心理因素而引起的性興趣缺乏
，不能獲得滿意的性行為所必需的生理反應及快感。由于大多性功能障礙為心理性的
，所以
，它又稱為性心理功能障礙。性功能障礙的性欲偏離正常僅表現力量的變化
，通常表現為性欲減退或者性欲亢進。
對男性而言性功能障礙指的是：經常沒有進行正常的性行為的能力
。對女性而言指的是：性行為不能對性行為的體驗滿意（不感到快樂）
。根據人類性反應的階段性特點，性功能障礙大致分為三種：
（1）性欲的抑制
，表現為持續(xù)性的蔓延性性興趣的缺乏和性喚起抑制；
（2）性興奮的抑制
