兒童恐懼癥怎樣引起,兒童恐懼癥的克服方法

一、兒童恐懼心理產(chǎn)生的原因

在日常生活中，常聽一些年輕的父母反映：自己的孩子膽子太小，不敢一個(gè)人熄燈睡覺，不敢去接觸小狗小貓之類的正經(jīng)小動(dòng)物，還有的孩子十分害怕打雷閃電等等。這種現(xiàn)象即為心理學(xué)上所說的一種恐懼情緒反應(yīng)。研究表明，兒童恐懼的對(duì)象是隨年齡增長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富而改變的。幼童多對(duì)動(dòng)物、陌生的物體或突然失去身體支持等感到恐懼。隨著年齡的增長(zhǎng)，活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，便對(duì)想象中的一些動(dòng)物、黑暗及有傷害性的威脅感到恐懼;且年齡越大，其主觀想象的、預(yù)料的危險(xiǎn)引起的恐懼越多。引起幼兒恐懼的原因主要有：

第一，熟悉的情境發(fā)生意外的變化。兒童在習(xí)慣的情境中已形成適應(yīng)性的知覺模式，有一定的對(duì)會(huì)方法，而當(dāng)情境變化時(shí)，本已掌握的對(duì)付方法就會(huì)“失效”，使兒童感到焦慮和不安，從而產(chǎn)生恐懼心理。

第二，受他人恐懼情緒的感染。兒童在看到、聽到別人處于恐懼狀態(tài)中時(shí)，即使自身處境并無任何引起恐懼的因素也會(huì)坐立不安，受到感染。如聽到恐懼影片中人在驚恐狀態(tài)下的喊叫，他會(huì)感到毛骨悚然?；蚵牭匠扇酥v一些鬼怪故事后，由于無知及大人的消極暗示，其內(nèi)心也會(huì)產(chǎn)生恐懼感。

第三，后天的經(jīng)驗(yàn)所致。它是通過條件反射產(chǎn)生的，所謂“一朝被蛇咬，十年怕井線”便是這個(gè)道理。兒童幼時(shí)如果受到恫嚇或遇到的刺激較強(qiáng)烈，以后即使碰到輕微的刺激也會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的反應(yīng)。如最初被一黑狗咬過，由怕黑狗到怕所有的狗，繼而怕所有的四足動(dòng)物。這是一種心理泛化的作用。

二、小兒恐懼癥有這六大危害

1、影響孩子的性格

孩提時(shí)代的心理陰影可能會(huì)造成孩子一生的性格缺陷。比如如果一個(gè)孩子首次登臺(tái)表演不怎么成功而且結(jié)束后遭到同伴的嘲笑，這就可能成為他一生的“爛草莓”，可能因此再也不敢在公開場(chǎng)合大聲說話。

2、可能導(dǎo)致自閉癥

導(dǎo)致孩子自閉癥的原因很多，但是兒童恐懼癥所起的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其它的因素。

3、孩子的成長(zhǎng)會(huì)很艱難

性格缺陷也好，自閉癥也好，最終導(dǎo)致的結(jié)果是孩子會(huì)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。

4、其它的嚴(yán)重后果

有的兒童恐懼癥患者長(zhǎng)大后會(huì)仇視社會(huì)，走上違法犯罪的道路。

5、恐懼癥引起焦慮癥

焦慮可無特殊的對(duì)象或?qū)θ粘Ｉ钪锌赡馨l(fā)生某種意外的擔(dān)心，但無明顯的恐懼和回避行為，廣場(chǎng)恐怖癥可與驚恐發(fā)作同時(shí)存在;如果繼發(fā)于對(duì)驚恐發(fā)作的擔(dān)心，而不敢外出，則應(yīng)診斷為驚恐發(fā)作伴發(fā)廣場(chǎng)恐怖癥。

6、恐懼癥引起強(qiáng)迫癥

強(qiáng)迫癥狀源于患者內(nèi)心的某些思想或觀念，并非對(duì)外界事物的恐懼，常有強(qiáng)迫動(dòng)作，而少有回避行為。

三、兒童恐懼癥的表現(xiàn)

臨床表現(xiàn)

臨床表現(xiàn)主要有以下3個(gè)方面：

(1)患兒對(duì)某些物體或特殊環(huán)境產(chǎn)生異常強(qiáng)烈、持久的恐懼，明知恐怖對(duì)象對(duì)自身無危險(xiǎn)，但無法自制恐懼與焦慮情緒，內(nèi)心極其痛苦。根據(jù)恐怖對(duì)象臨床上分為動(dòng)物恐怖、疾病恐怖、社交恐怖、特殊環(huán)境恐怖(如高處、學(xué)校、黑暗、廣場(chǎng)等)。

(2)患兒有回避行為，往往有逃離恐怖現(xiàn)場(chǎng)的行為。

(3)自主神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂表現(xiàn)，如心慌、呼吸急促、出汗、血壓升高等。

社交恐怖癥的DSM-Ⅳ診斷標(biāo)準(zhǔn)

(1)在與熟悉的人們作與年齡相稱的社交關(guān)系時(shí)發(fā)生問題，或在同伴中出現(xiàn)焦慮;(2)處于所害怕的社交場(chǎng)合，幾乎必然不可避免地產(chǎn)生焦慮，因而可能采取限止這個(gè)場(chǎng)合或?yàn)榇藞?chǎng)合所誘發(fā)的形式。這種焦慮可能表現(xiàn)為哭鬧、發(fā)脾氣、驚呆，或從有不熟悉人們的場(chǎng)合退縮出來等;(3)患兒一般都設(shè)法避免這種場(chǎng)合，否則便以極度的焦慮或痛苦煩惱而忍耐著;(4)這種對(duì)所恐怖情景的設(shè)法避免、焦慮或痛苦煩惱，顯著地干擾個(gè)人的正常生活、學(xué)習(xí)或社交活動(dòng)或關(guān)系，或者對(duì)這種恐怖感到顯著的痛苦煩惱.

四、如何克服兒童恐懼心理

1、兒童恐懼心理的矯正方法很多，其中最簡(jiǎn)便而有效的是“示范脫敏法”，即讓兒童有保護(hù)地逐步接觸恐懼對(duì)象，逐漸消除恐懼心理。例如，兒童對(duì)黑暗處，要以先抱著或拉著他的手走過黑暗處(暗室或野地)，同時(shí)告訴孩子黑暗并不可怕。經(jīng)過一兩次，待孩子適應(yīng)后，可改為陪著他通過黑暗。再后可和孩子一先一后，保持一段距離分別通過黑暗。最后讓孩子單獨(dú)通過黑暗。經(jīng)過這樣的鍛煉，孩子也就不再懼怕黑暗了。兒童恐懼心理的矯正實(shí)際上是對(duì)兒童勇敢精神的訓(xùn)練。訓(xùn)練中可輔以獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，當(dāng)孩子表現(xiàn)勇敢，不恐懼時(shí)就立即予以獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

2、語言解釋法 兒童懼怕某事物，常是因?yàn)闊o知，不了解該事物。一旦明白真相，其恐懼心理便會(huì)自然消除。如兒童對(duì)雷電的恐懼，教師、家長(zhǎng)可向兒童說明雷電產(chǎn)生的簡(jiǎn)單道理，從而消除他對(duì)雷電的恐懼，并說明不足懼怕的理由，成人此時(shí)最好還表現(xiàn)出一種無所畏懼的表情。

3、轉(zhuǎn)移注意法 顧名思義，即當(dāng)兒童看到、聽到所怕的事物時(shí)，成人可用玩具或語言來分散他的注意力，使其注意力從懼怕對(duì)象上轉(zhuǎn)移，從而忘掉恐懼。

4、榜樣示范法 老師和父母是兒童的第一任老師，其言行會(huì)給孩子潛移默化的影響。因而，老師和父母要做好榜樣。一方面，不要用恐嚇類的話語刺激孩子，如用鬼神、毒蛇、老虎來嚇唬孩子，雖然能奏效一時(shí)，但在孩子的心靈上卻播下了恐懼的種子，是得不償失的。另一方面，父母要加強(qiáng)孩子行為習(xí)慣的指導(dǎo)，以堅(jiān)毅勇敢的行為影響孩子，培養(yǎng)他勇于探索的精神，從而幫助孩子克服恐懼的心理。

兒童恐懼心理的正確治療方法是什么？

兒童的健康成長(zhǎng)是家長(zhǎng)們最關(guān)心的問題之一，兒童恐懼心理的產(chǎn)生，容易讓孩子禪城自卑怕生的窘迫性格，正確治療才能讓孩子健康成長(zhǎng)。下面是我分享的兒童恐懼心理的治療方法，一起來看看吧。
兒童恐懼心理的治療方法
***1***支援性心理干預(yù)：往往需要醫(yī)師、家長(zhǎng)和老師的密切配合。首先，醫(yī)師要詳細(xì)了解患兒發(fā)病經(jīng)過、發(fā)病誘因、客觀存在的困難和問題、有利于和不利于患兒再次返校的各種因素。第二，醫(yī)師、家長(zhǎng)和老師都要表示出對(duì)患兒的關(guān)心，認(rèn)真傾聽患兒的訴說，與患兒建立良好的相互信任的合作關(guān)系。其中，老師要以積極的態(tài)度、主動(dòng)的方式與患兒合作;家長(zhǎng)不可一味地同情、保護(hù)或者武斷地批評(píng)、責(zé)備。第三，綜合各種因素，分析使患兒返回學(xué)校的可能性，通過減輕學(xué)習(xí)壓力、改善教育方式和教育態(tài)度、建立自信心、提高學(xué)習(xí)興趣、換班、轉(zhuǎn)學(xué)等方法使患兒重新返校。第四，在干預(yù)過程中，不應(yīng)該使患兒脫離學(xué)校生活，要根據(jù)具體情況恰當(dāng)安排患兒返校的時(shí)間和方式?？刹扇￠g斷上學(xué)方法，星期一、三、五上學(xué)，星期二、四在家;先下午去上學(xué)，然后過渡到全天上學(xué);也可以由家長(zhǎng)陪送到學(xué)?；蛴赏瑢W(xué)陪同上學(xué)等。經(jīng)過支援性心理干預(yù)后，多數(shù)患兒可順利返校。

***2***家庭治療：學(xué)?？謶职Y患兒家庭成員之間多存在“不良的相互關(guān)系”，常見的形式為親子之間界限不清，情感分化不完善，一方缺乏關(guān)注，而另一方則過度關(guān)注的異?；パa(bǔ)等。家庭治療就是在訓(xùn)練有素的治療師的指導(dǎo)下，使已存在的家庭不良關(guān)系發(fā)生變化。有時(shí)還可以請(qǐng)老師加入到治療中來，這樣，更多地使家長(zhǎng)、患兒和老師之間增加理解和配合。

***3***藥物治療：對(duì)情緒癥狀嚴(yán)重的患兒可以考慮進(jìn)行藥物治療，既可以消除緊張、焦慮、軀體不適癥狀，又可以為各種心理干預(yù)和治療提供幫助，增強(qiáng)患兒治愈疾病的信心。

兒童產(chǎn)生恐懼心理的原因
一般來說超過2年以上的持續(xù)恐懼情緒十分明顯，整天沉溺于恐懼情緒之中，無法自拔，干擾了正常的學(xué)習(xí)、生活，如“怕鬼”表現(xiàn)出“談鬼色變”，出現(xiàn)驚恐和回避反應(yīng)，伴有心跳快、呼吸快、出冷汗、面色蒼白和尿頻等癥狀，應(yīng)屬恐懼癥之列?？謶职Y有時(shí)伴有焦慮反應(yīng)和強(qiáng)迫癥狀。

引起兒童恐懼心理的原因有哪些?克服恐懼心理的方法有哪些?

根據(jù)恐懼物件的不同，可將恐懼分為4類，即生理傷害性恐懼、自然事件恐懼、社會(huì)焦慮恐懼和其他恐懼。不同年齡兒童所恐懼的內(nèi)容不同，年幼兒童恐懼幽靈和妖怪，年齡大的兒童恐懼生理危險(xiǎn)或傷害。

在兒童恐懼癥的預(yù)防上，要從小加強(qiáng)兒童的性格培養(yǎng)，使其有樂觀、開朗、堅(jiān)強(qiáng)的性格;提倡講科學(xué)、講道理，不要用鬼神、怪物、關(guān)黑房子等手段威嚇孩子;父母要注意自己的行為示范作用，不能無故怕這怕那。
小兒恐懼癥有這六大危害
1、影響孩子的性格

孩提時(shí)代的心理陰影可能會(huì)造成孩子一生的性格缺陷。比如如果一個(gè)孩子首次登臺(tái)表演不怎么成功而且結(jié)束后遭到同伴的嘲笑，這就可能成為他一生的“爛草莓”，可能因此再也不敢在公開場(chǎng)合大聲說話。

2、可能導(dǎo)致自閉癥

導(dǎo)致孩子自閉癥的原因很多，但是兒童恐懼癥所起的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其它的因素。

3、孩子的成長(zhǎng)會(huì)很艱難

性格缺陷也好，自閉癥也好，最終導(dǎo)致的結(jié)果是孩子會(huì)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。

4、其它的嚴(yán)重后果

有的兒童恐懼癥患者長(zhǎng)大后會(huì)仇視社會(huì)，走上違法犯罪的道路。

5、恐懼癥引起焦慮癥

焦慮可無特殊的物件或?qū)θ粘Ｉ钪锌赡馨l(fā)生某種意外的擔(dān)心，但無明顯的恐懼和回避行為，廣場(chǎng)恐怖癥可與驚恐發(fā)作同時(shí)存在;如果繼發(fā)于對(duì)驚恐發(fā)作的擔(dān)心，而不敢外出，則應(yīng)診斷為驚恐發(fā)作伴發(fā)廣場(chǎng)恐怖癥。

6、恐懼癥引起強(qiáng)迫癥

強(qiáng)迫癥狀源于患者內(nèi)心的某些思想或觀念，并非對(duì)外界事物的恐懼，常有強(qiáng)迫動(dòng)作，而少有回避行為。

如何克服孩子的恐懼心理

如何克服孩子的恐懼心理

如何克服孩子的恐懼心理，教育好孩子的前提是重視孩子，孩子在不同階段會(huì)出現(xiàn)不同的問題，恐懼心理是孩子必須經(jīng)過的一種心理，教育孩子是一份值得投資的事業(yè)。下面跟大家分享如何克服孩子的恐懼心理。

如何克服孩子的恐懼心理1 如何克服孩子的恐懼心理

孩子膽小、產(chǎn)生恐懼心理的原因有不同，克服恐懼心理的方法也因不同情況而異。

首先，成人不能為圖方便而嚇唬孩子。因?yàn)樵谠S多情況下恐懼心理與教育是否得當(dāng)有極大關(guān)系。例如，當(dāng)孩子不明白夏夜的雷電是怎么一回事時(shí)，就會(huì)覺得很可怕。一旦雷電發(fā)生，孩子就會(huì)驚慌失措，到處躲藏。此時(shí)，成人一方面要鼓勵(lì)孩子不要害怕，另一方面要安詳?shù)馗嬖V孩子閃電后會(huì)有雷聲，還會(huì)有大雨；雷雨時(shí)，不要在大樹高墻下避雨等簡(jiǎn)單的科學(xué)道理。這樣，孩子就不再覺得它有什么可怕。但有些成人卻不是這樣，一到雷雨時(shí)就嚇唬孩子：？“老天爺生氣了，派雷公電母下凡，你要是不聽話，打雷劈了你?！背扇诉@種信口開河的胡編和哄嚇，也許能收到一時(shí)的“效果”。但是，用杜撰和臆想代替事實(shí)，卻會(huì)使孩子信以為真，混淆了科學(xué)與幻想的界線，在孩子純潔的心靈上投下了人為的陰影。而且恐懼心理必然引起對(duì)客觀世界的消極情緒，勢(shì)必熄滅孩子追求新奇世界的熱情火焰。

其次，父母和教師必須注意經(jīng)常地向幼兒講解科學(xué)知識(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒參加各種活動(dòng)，而不要事事禁止。在活動(dòng)中去認(rèn)識(shí)各種社會(huì)事物和自然現(xiàn)象，如摸過小貓的毛就不再怕貓了。在活動(dòng)中家長(zhǎng)要以信任和鼓勵(lì)的態(tài)度幫助他們克服困難，完成任務(wù)，使孩子在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐中，逐步地克服恐懼心理。

如何克服孩子的恐懼心理2 如何克服孩子的恐懼感

1、為孩子樹立良好的榜樣

年齡小的孩子往往不知道害怕，他對(duì)某些事物的恐懼往往是受父母師長(zhǎng)影響的。眾所周知，孩子依戀父母師長(zhǎng)，在他們的眼里，父母師長(zhǎng)是安全的港灣，一旦發(fā)現(xiàn)父母師長(zhǎng)對(duì)某些事物流露出恐懼的神情，他就會(huì)感到自身的安全受到威脅，進(jìn)而產(chǎn)生恐懼。如，在日常生活中，有些母親師長(zhǎng)怕老鼠、蟑螂、狗等等，這種恐懼心理與行為會(huì)在有意無意之中傳染給孩子。所以父母師長(zhǎng)要幫助孩子消除恐懼心理，首先必須克服自身不該有的恐懼心理。在孩子面前，對(duì)待恐懼的事物要顯示出坦然自如，沉著勇敢的樣子，這樣才會(huì)給孩子增添克服恐懼的信心和勇氣。

2、不要因?yàn)楹⒆雍ε履承┦挛锒鴳土P或嘲笑他

對(duì)幼兒期的孩子而言，害怕是內(nèi)在情緒感情的一種自然流露，并不是什么見不得人的事。如果你總是罵他是“膽小鬼”，“窩囊廢”，孩子不但沒有因此而變得大膽，久而久之他反而會(huì)更加堅(jiān)信自己真的是個(gè)膽小鬼。假如當(dāng)父母教師看到孩子表現(xiàn)出害怕時(shí)，以幼稚、夸大或輕蔑的語氣與孩子交流，會(huì)更增強(qiáng)孩子的害怕感覺──因?yàn)檫@樣不但不會(huì)降低孩子對(duì)該事物的恐懼，而且還會(huì)使孩子擔(dān)心因表現(xiàn)出對(duì)某事物的恐懼而被人恥笑。如果父母見到孩子害怕某物時(shí)，平靜地對(duì)孩子說：“很多像你這么大的孩子都害怕它，這是正常的。”這樣就不會(huì)使得孩子為害怕某物而感到羞恥，并能逐步減少直至消除恐懼心理。

3、通過游戲活動(dòng)矯治孩子的懼怕心理

根據(jù)孩子對(duì)恐懼對(duì)象的情況，設(shè)計(jì)一些游戲，可以使孩子在輕松的氣氛中認(rèn)識(shí)恐懼的對(duì)象。如，當(dāng)孩子對(duì)黑暗恐懼時(shí)，可以與孩子一起玩這樣一個(gè)游戲：將房間的燈全關(guān)上，在黑暗的環(huán)境下進(jìn)行搶球比賽，看誰搶得球多。在黑暗中多次游戲后，孩子也就不怕黑暗了。

4、幫助孩子消除對(duì)恐懼事物的不正確認(rèn)識(shí)和神秘感

孩子的恐懼有時(shí)往往是由于缺乏知識(shí)，或經(jīng)驗(yàn)不足，或者由于錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)引起的。如孩子害怕雷電是因?yàn)椴恢览纂娛窃趺椿厥?。此時(shí)父母師長(zhǎng)可向孩子解釋一些簡(jiǎn)單的科學(xué)道理，還可以和他一起計(jì)算由看到閃電到聽到雷聲的時(shí)間差，這樣不但可以減輕孩子對(duì)打雷的`恐懼，而且還可以培養(yǎng)孩子對(duì)打雷這一自然現(xiàn)象的興趣。又如，有一個(gè)5歲半的女孩在母親住院一個(gè)后突然產(chǎn)生入園恐懼反應(yīng)，并伴隨低燒，性格也變得膽小、依賴和喜歡纏人。經(jīng)過反復(fù)分析后發(fā)現(xiàn)，這小女孩一直擔(dān)心一旦她上幼兒園，母親就會(huì)生病住院，晚上就沒有人抱她睡覺。后來，父母在愛的施予方面作了努力的補(bǔ)償，孩子心中的顧慮逐漸打消了，其相應(yīng)的恐懼心理也消失了。對(duì)于由于某種體驗(yàn)而產(chǎn)生的恐懼感，如怕打針、怕吃藥等，父母師長(zhǎng)可向孩子講清楚有關(guān)吃藥打針是為了治病的道理，并培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝恐懼的自豪感。

5、幫助孩子獲得應(yīng)付他所害怕的對(duì)象或情境的信心和方法

恐懼是人企圖擺脫、逃避某種情境而又苦于無能為力時(shí)產(chǎn)生的情緒，如果我們學(xué)會(huì)了擺脫或逃避這種困境的方法，恐懼自然而然就會(huì)消失。我是在農(nóng)村長(zhǎng)大的，我記得小時(shí)候曾經(jīng)有一段時(shí)間我很害怕狗，但自從我爺爺教會(huì)我用磚頭、棍子等驅(qū)狗或打狗的對(duì)付辦法后，我就不再害怕鄰里那些兇猛而又喜歡狂叫的狗了。同理，孩子害怕一個(gè)人在房間不開燈睡覺，可以在他的床頭裝一個(gè)夜燈的開關(guān)，讓其學(xué)會(huì)開和關(guān)，這樣他掌握了控制黑暗和明亮的方法后，他就不會(huì)害怕了。

6、預(yù)防恐懼的發(fā)生

由于恐懼取決于個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，因此，我們要努力防止第一次恐懼經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)生。比如，給孩子的洗澡水的溫度不宜過高或過低，用洗潔劑給孩子洗頭洗臉時(shí)，不要讓這些有刺激的東西進(jìn)入孩子的眼睛，把洗耳恭聽澡活動(dòng)變成一種游戲活動(dòng)而不是一種強(qiáng)迫性的活動(dòng)，這樣，對(duì)孩子而言，洗澡就不是一種害怕的事情而是一種娛樂活動(dòng)。給孩子喂藥也是這樣，我們給孩子吃的藥應(yīng)該是容易吞咽的，并且在喂孩子吃藥時(shí)最好是通過游戲的方式讓孩子自愿吃藥或在無意之中把藥吃進(jìn)去，而不應(yīng)是：強(qiáng)行把孩子的鼻子掐住，然后強(qiáng)行把孩子的嘴巴打開……;這樣做的后果，與其說是孩子怕吃藥，不如說是孩子怕這種吃藥的架勢(shì)更為準(zhǔn)確。

7、讓孩子對(duì)懼怕的事物逐漸“習(xí)以為常”

如孩子怕狗，可以先用玩具狗讓他敢于接近，再與真狗接近;在與真狗接近的訓(xùn)練中，可先花幾天時(shí)間，每天讓他多靠近體形較小的狗幾尺，然后再教孩子如何接近狗，如何與狗“說話”，如何與狗玩，這樣循序漸進(jìn)，孩子就會(huì)逐漸地不怕狗了。又如，孩子怕黑，可留盞小燈，或父母看著他入睡，孩子會(huì)比較容易睡著，以后也就逐漸地不怕黑夜了。千萬不可強(qiáng)硬地把孩子丟入恐怖的環(huán)境中，否則將會(huì)使孩子變得更加害怕相應(yīng)的情景。如有一位婦女回憶說她小時(shí)候害怕在黑暗中睡覺時(shí)說：“我媽常說害怕黑暗是愚蠢的，并且關(guān)燈，帶上門。當(dāng)然這樣只能使我更害怕?！?/p>

8、家長(zhǎng)要預(yù)防孩子產(chǎn)生恐懼心理

是不溺愛孩子

兒童心理學(xué)家認(rèn)為溺愛對(duì)兒童心理發(fā)展是最有害的。對(duì)孩子溺愛的父母往往對(duì)孩子過度保護(hù)，看見孩子有一點(diǎn)恐懼表現(xiàn)就立即帶孩子避開恐懼對(duì)象，使孩子失去了許多鍛煉勇敢精神的機(jī)會(huì)。長(zhǎng)此下去，對(duì)孩子堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性的塑造是絕無好處的。被溺愛的孩子大多膽怯，依賴性強(qiáng)，自信心不足，這樣，其恐懼的發(fā)生率會(huì)更高。

是對(duì)孩子不宜反復(fù)無常

有些家長(zhǎng)一會(huì)兒說孩子應(yīng)該這樣，一會(huì)兒又要求孩子那樣，孩子無所適從，不知如何是好，做對(duì)做錯(cuò)都挨批評(píng)，就會(huì)形成行為恐懼的心理。因此，成人對(duì)孩子的教育要規(guī)范，前后要求要一致，父母雙方對(duì)孩子的要求也要一致。

是父母不可隨便對(duì)孩子發(fā)脾氣

孩子對(duì)父母過分懼怕，會(huì)整日心神不定，看父母臉色行事，怕父母無緣無故發(fā)脾氣，怕自己無緣無故受罰，以致形成畏畏縮縮的壞習(xí)氣。

是不要過分責(zé)難孩子

孩子做錯(cuò)了事可有節(jié)制地表示氣惱，正確運(yùn)用孩子對(duì)做錯(cuò)事的恐懼心理，教育和引導(dǎo)孩子學(xué)好，不能過分責(zé)難。過分責(zé)難會(huì)挫傷兒童的自尊心，降低孩子的自信心，甚至加重孩子的恐懼心理。

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