了解自閉癥心理測試,認識自閉癥心理疾病(如何判斷孩子患有自閉癥)

一、自閉癥心理的測試方法

自閉癥是一個醫(yī)學(xué)名詞，又稱孤獨癥，被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。自閉癥是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴重的、廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動為特征的精神疾病。

基本特征

(一)社交發(fā)展方面： 對外界事物不感興趣，不大察覺別人的存在; 與人缺乏目光接觸，未能主動與人交往，分享或參與活動; 在群處方面，模仿力較弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性; 想象力較弱，極少通過玩具進行象征性的游戲活動。

(二)溝通方面： 語言發(fā)展遲緩和有障礙，說話內(nèi)容，速度，及音調(diào)異常; 對語言理解和非語言溝通有不同程度的困難; 可能欠缺口語溝通的能力。

(三)行為方面： 在日常生活中，堅持某些行事方式和程序，拒絕改變習(xí)慣和常規(guī)，并 且不斷重復(fù)一些動作; 興趣狹窄，會極度專著于某些物件，或?qū)ξ锛哪承┎糠只蚰承┨囟?形狀的物體特別感興趣。

通過上面的介紹大家現(xiàn)在對自閉癥的一些特征表現(xiàn)，都了解得很清楚了吧!那么在生活中掌握了這方面的健康知識，我們就可以有效的去檢測自己，是否有這方面的疾病。在這里小編也提醒大家還是要保持愉悅的心情，開心的面對一切才能，更好的健康生活。

二、自閉癥是怎么形成的

一般認為自閉癥的形成和遺傳是有一定關(guān)系的，另外圍產(chǎn)期如果出現(xiàn)一些并發(fā)癥也是可能導(dǎo)致孩子出現(xiàn)自閉癥的，另外孕婦出現(xiàn)免疫系統(tǒng)異常也會導(dǎo)致孩子自閉癥的形成。

自閉癥可能與以下因素有關(guān)：

1.遺傳

遺傳因素對孤獨癥的作用已趨于明確，但具體的遺傳方式還不明了。

2.圍產(chǎn)期因素

圍產(chǎn)期各種并發(fā)癥，如產(chǎn)傷、宮內(nèi)窒息等較正常對照組多。

3.免疫系統(tǒng)異常

發(fā)現(xiàn)T淋巴細胞數(shù)量減少，輔助T細胞和B細胞數(shù)量減少、抑制-誘導(dǎo)T細胞缺乏、自然殺傷細胞活性減低等。

4.神經(jīng)內(nèi)分泌和神經(jīng)遞質(zhì)

與多種神經(jīng)內(nèi)分泌和神經(jīng)遞質(zhì)功能失調(diào)有關(guān)。研究發(fā)現(xiàn)孤獨癥患者的單胺系統(tǒng)，如5-羥色胺(5-HT)和兒茶酚胺發(fā)育不成熟，松果體-丘腦下部-垂體-腎上腺軸異常，導(dǎo)致5-HT、內(nèi)啡肽增加，促腎上腺皮質(zhì)激素(ACTH)分泌減少。

上文我們介紹了自閉癥怎么形成的，我們知道導(dǎo)致自閉癥的形成是有很多種原因的，雖然我們目前對于自閉癥是怎么形成的還不是非常清楚，但是一般認為自閉癥的形成和免疫功能的異常以及異常等因素有直接的關(guān)系。

三、自閉癥的危害

面對自閉癥這種情況，你們在生活中應(yīng)該要及時的接受治療，這樣有助于你們在生活減輕自閉癥的危害。自閉癥對于患者的大腦判斷能力和社會交際能力是影響比較大的，而且他們經(jīng)常是生活在自己的世界里。

孤獨癥，也被稱為自閉癥，是嚴重的發(fā)展障礙，以明顯的缺乏社會交往能力、溝通技能存在缺陷及刻板的興趣和行為模式為特征。孤獨癥一般起病于嬰幼兒期，通常在5歲以內(nèi)癥狀已經(jīng)很明顯，以后可有緩慢改善。多數(shù)孤獨癥兒童存在不同程度的智力發(fā)育遲滯，大約25%的孤獨癥同時患有癲癇。

孤獨癥影響兒童與世界相互作用的方方面面，尤其是對兒童的人際交往有質(zhì)的損害孤獨癥兒童幾乎沒有社交行為，對他人的行為沒有反應(yīng)。他們不能把他人理解成具有社會屬性的人，只是把人當物體對待。例如，你不小心踩到他的玩具，他會憤怒地攻擊那只踩著玩具的腳，而不會對你這個人發(fā)脾氣。

孤獨癥兒童在言語交流方面存在嚴重缺陷，主要是言語運用功能的損害。他們的語言發(fā)展通常比較慢，詞匯少，對語句的學(xué)習(xí)也比一般兒童落后許多，常有鸚鵡式語言或如回聲般模仿他人說話，以及代名詞反轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

興趣狹窄，活動刻板、重復(fù)，堅持環(huán)境和生活方式不變，是孤獨癥兒童的又一典型特征。孤獨癥兒童常專注于某種形狀或模式，如旋轉(zhuǎn)的電扇、固定的樂曲、天氣預(yù)報等。他們的自發(fā)性活動相當有限，常常只是到處閑逛，刻板地轉(zhuǎn)動手指、在空中交叉手指，搖動身體。他們的大部分行為準確地重復(fù)原先所做的方式。

在生活中，自閉癥這種疾病的危害是很大的，希望你們在生活中發(fā)現(xiàn)身邊的人存在自閉癥的情況，你們可以多去開導(dǎo)一下他們，并且?guī)麄內(nèi)メt(yī)院治療，這樣對于減輕自閉癥的危害是很好的，希望父母們在生活中要多去指引好你們的孩子。

四、行為矯正技術(shù)能治療自閉癥嗎

行為矯正技術(shù)可以治療自閉癥，治療上最重要的是教育和行為治療，目的是促進對患兒正常行為的教育，特別是社會性行為的矯正，糾正異常行為，如刻板支作等，消除睡眠障礙，發(fā)脾氣，多動等繼發(fā)性癥狀等?；純旱募彝コ蓡T也要注意克服焦慮，自責(zé)，急躁情緒，方能對患兒的治療產(chǎn)生良好的效果。

同時患者還可采取其它的方法治療，如：

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練：

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練療法是由美國Ayres創(chuàng)立，起初主要應(yīng)用于兒童多動癥和兒童學(xué)習(xí)障礙的治療，孤獨癥兒童普遍存在感知覺方面的異常，因此該方法也廣泛運用于孤獨癥兒童的治療。該療法主要運用滑板、秋千、平衡木等游戲設(shè)施對兒童進行訓(xùn)練，有報道和觀察稱對于減少孤獨癥兒童的多動行為、增加語言等有一定療效。此外類似于感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的療法還包括聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練、音樂治療、捏脊治療、擠壓療法、擁抱治療、觸摸治療。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練治療的療效在國外存在爭議，未被主流醫(yī)學(xué)所認可。

藥物治療：

目前無特效藥可以治愈孤獨癥，但以下藥物可能改善該癥的部分癥狀，并有利于教育訓(xùn)練。具體包括：

(1)抗精神病藥常用氟哌啶醇(0.5mg-4.0mg/日)、硫利噠嗪(12.5mg-50mg/日)、舒必利(100 mg-400mg/日)。前兩者可減輕多動、沖動、自語、自傷和刻板行為，穩(wěn)定患兒情緒;舒必利則可改善孤僻、退縮，使患兒活躍、言語量增多，并改善情緒。以上藥物均需從小量開始服用，根據(jù)癥狀改善情況和藥物不良反應(yīng)逐漸加量。目前尚有報道利培酮、奧氮平、喹硫平、阿立哌唑也可改善該癥的部分癥狀，但此方面有待于進一步研究和探討。

自閉癥(2)抗抑郁藥該類藥可改善該癥的刻板重復(fù)行為，改善情緒，并緩解強迫癥狀?？蛇x用氯丙帕明(25mg-150mg/日)、舍曲林(25mg-150mg/日)、氟伏沙明(50-200 mg/日)等。該類藥也應(yīng)從小量開始服用，根據(jù)癥狀改善情況和藥物不良反應(yīng)逐漸加量。

行為矯正技術(shù)包括很多方面，患者在治療時要選擇適合自己病情的醫(yī)治方案，如果行為矯正技術(shù)治療的效果不佳，患者還可使用其它方法進行醫(yī)治，這樣多方面進行治療病情的控制會更好。而患者在治療期間家長要多關(guān)心孩子，多與孩子溝通交流，對疾病的治療也有幫助。

如何判斷孩子患有自閉癥

如何判斷孩子患有自閉癥

如何判斷孩子患有自閉癥？每個家長都希望自己孩子健康成長，沒病沒痛。但是這世上不幸的事情很多，有的孩子被發(fā)現(xiàn)患有自閉癥。目前自閉癥的孩子除了康復(fù)治療，還沒有確診的治療方法。下面就讓我?guī)憧纯慈绾闻袛嗪⒆踊加凶蚤]癥。

如何判斷孩子患有自閉癥1自閉癥從本質(zhì)上講，是一種發(fā)育障礙，是一種生理因素起主導(dǎo)作用，在語言、社會交往和智力等多方面發(fā)展遲緩的疾病。雖然小部分自閉癥孩子在記憶、音樂等領(lǐng)域有超能發(fā)揮，但是大腦的其它功能總體上還是嚴重發(fā)育不良的。如果確定是自閉癥，其實是無法得到根本治愈的，目前的醫(yī)學(xué)和心理學(xué)都只能略微提高孩子的一些自理能力和社會適應(yīng)能力。

如果你和真正的自閉癥孩子接觸，其實第一感覺往往是這孩子的智力有問題。自閉癥的孩子無法用語言交流，最多也是發(fā)出“哦、哦”聲，極少能說出“爸爸”、“媽媽”，因為他們在這一塊大腦區(qū)域根本沒有得到發(fā)展；孩子的社會交往也基本為零，和任何人都沒辦法表現(xiàn)出依戀和親近。這兩個條件都完全滿足后，再加上一些其它診斷標準，這孩子才可能是自閉癥。如果社會交往正常，只是語言發(fā)展遲緩肯定就不符合自閉癥的診斷標準，而語言能力和智力正常，社會表現(xiàn)退縮也不是自閉癥，不存在輕度和輕微一說！而且自閉癥基本上可以稱得上是先天性疾病，3歲之前已經(jīng)呈現(xiàn)出相當?shù)陌Y狀，凡是3歲之后再突然呈現(xiàn)出一些問題的，也不是自閉癥。

大部分家長是把孤僻內(nèi)向和自閉癥混淆了起來，就像早些年家長會把一些注意力不夠集中的孩子和多動癥混淆起來一樣?，F(xiàn)在的孩子獨生子女居多，很多也是生活在鋼筋水泥的都市中，往往還是隔代教養(yǎng)的，這樣的孩子或多或少會有一些不合群、內(nèi)向、自理能力差等小毛病，一旦到了幼兒園中，往往有一個適應(yīng)過程。和那些適應(yīng)能力特別強的孩子相比，有些家長就會產(chǎn)生錯覺，懷疑是不是孩子得了自閉癥了。

內(nèi)向和孤僻的孩子通過父母引導(dǎo)，環(huán)境適應(yīng)等辦法一般來說都會有一些改善，具體辦法得根據(jù)孩子的具體情況而定，沒有一個通用的辦法，但毫無疑問的是家長一定不能給孩子貼標簽，而是得放平心態(tài)，多鼓勵孩子。

最好再把自閉癥的診斷標準說一下，以下標準都滿足才能稱為自閉癥。如果家長有不明確的，還是得去醫(yī)院做專業(yè)的診斷，不能隨隨便便就把孩子歸為自閉癥了。

自閉癥的診斷標準

1、語言障礙

語言與交流障礙是孤獨癥的重要癥狀，通常在兩歲和三歲時仍然不會說話，往往表現(xiàn)為終身沉默不語或在極少數(shù)情況下使用有限的語言。

2、社會交往障礙

患者不能與他人建立正常的人際關(guān)系。對待親人與對待其他人都是極其冷漠的態(tài)度，不能與父母建立正常的依戀關(guān)系，也沒有去觀看或去參與社會活動的愿望。

3、興趣范圍狹窄和刻板的行為模式

固執(zhí)地要求保持日?；顒映绦虿蛔儯暨@些活動被制止或行為模式被改變，患者會表示出明顯的不愉快和焦慮情緒，甚至出現(xiàn)反抗行為。

4、不同程度的智力障礙

75%的患者智商低于70，智力發(fā)展遲滯狀況明顯。

如何判斷孩子患有自閉癥2 什么是自閉癥？

自閉癥是因腦部功能異常而引致的一種發(fā)展障礙，征狀通常在幼兒三歲前出現(xiàn)。自閉癥常伴隨有智障、癲癇、過度活躍、退縮及鬧情緒等問題。患有自閉癥的學(xué)生在日常生活中有三大障礙：人際關(guān)系障礙、語言表達障礙及行為障礙。

每一個自閉癥患者的癥狀皆呈現(xiàn)不一樣的組合（例如：自閉兒A的`癥狀表現(xiàn)在行為固著以及口語表達上；自閉兒B的癥狀則表現(xiàn)于社交互動與行為固著上），每一種癥狀又依不同程度有輕度到重度的差別（例如在自閉兒A身上表現(xiàn)較為輕度的癥狀在自閉兒B身上卻是屬于重度的），而這些因素也造成每個自閉癥患者之間的差異是非常不同的。

自閉癥的表現(xiàn)

1、言語障礙突出，難以正常語言交流

大多數(shù)患兒言語很少，嚴重的病例幾乎終生不語，會說會用的詞匯有限，并且即使有的患兒會說，也常常不愿說話而寧可以手勢代替。有的會說話，但聲音很小，很低或自言自語重復(fù)一些單調(diào)的話。有的患兒只會模仿別人說過的話，而不會用自己的語言來進行交談。不少患兒不會提問或回答問題，只是重復(fù)別人的問話。語言的交流上還常常表現(xiàn)在代詞運用的混淆顛倒，如常用你”和他”來代替他自己。還有不少孤獨癥兒童時常出現(xiàn)尖叫，這種情況有時能持續(xù)至5-6歲或更久。

2、孤獨離群，沉迷自我，交際困難

即是缺乏與人交往、交流的傾向。有的患兒從嬰兒時期起就表現(xiàn)這一特征，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當人要抱起他時不伸手表現(xiàn)期待要抱起的姿勢，不主動找小孩玩，別人找他玩時表現(xiàn)躲避，對呼喚沒有反應(yīng)，總喜歡自己單獨活動，自己玩。有的患兒雖然表現(xiàn)不拒絕別人，但不會與小朋友進行交往，即缺乏社會交往技巧。他們的孤獨還表現(xiàn)在對周圍的事不關(guān)心，似乎是聽而不聞，視而不見，自己愿意怎樣做就怎樣做，周圍發(fā)生什么事似乎都與他無關(guān)，很難引起他的興趣和注意，他們似乎生活在自己的小天地里。另外他們的目光不注視對方甚至回避對方的目光，平時活動時目光也游移不定，看人時常瞇著眼，斜視或余光等，很少正視也很少表現(xiàn)微笑，也從不會和人打招呼。

3、大多智力發(fā)育落后及不均衡

多數(shù)智力發(fā)育比同齡兒遲鈍，少數(shù)患兒智力正?；蚪咏?。但其在智力活動的某一方面有的又出奇地好，令人不可思議，有不少患兒的機械記憶能力很強，尤其對文字符號的記憶能力。如有位3、4歲患兒特別喜歡認字，見字就主動問念什么，并且只問一次就記住，為此他能毫不費力地流利地閱讀兒童故事書，說明他掌握不少詞匯，但當他要用詞來表達自己的意思時則存在明顯的困難，說明他們存在理解語言和運用語言能力方面的損害。

4、興趣狹窄，行為刻板重復(fù)，反對環(huán)境變化

孤獨癥兒童常常在較長時間里專注于某種或幾種游戲或活動，如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋，單調(diào)地擺放積木塊，熱衷于觀看電視廣告和天氣預(yù)報，面對通常兒童們喜歡的動畫片，兒童電視，電影則毫無興趣，一些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門要走相同的路線，排便要求一樣的便器，如有變動則大哭大鬧表現(xiàn)明顯的焦慮反應(yīng)，不肯改變其原來形成的習(xí)慣和行為方式，難以適應(yīng)新環(huán)境，多數(shù)患兒同時還表現(xiàn)無目的活動，活動過度，單調(diào)重復(fù)地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉(zhuǎn)，也有的甚至出現(xiàn)自傷自殘，如反復(fù)挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動作。

兒童自閉癥智商會低下嗎

智力異常70%左右的孤獨癥兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方面具有較強能力，20%智力在正常范圍，約10%智力超常，多數(shù)患兒記憶力較好，尤其是在機械記憶方面。

自閉癥和弱智常常連在一起。但并不是所有的自閉癥兒童智商都是低下的，有個別自閉癥兒童在某些領(lǐng)域如繪畫、計算的表現(xiàn)極為出色。自閉癥兒童雖然伴有全面性發(fā)育遲緩現(xiàn)象，但發(fā)育次序異常，且各方面發(fā)育不平衡。如：有的兒童大小便完全不能自理，卻能有很強的計算、繪畫能力；有的兒童完全沒有或只有極少的語言，卻在記憶力方面、識別顏色方面表現(xiàn)突出。

研究顯示許多自閉癥者的智商都在70以下，有研究指出，大約有69﹪的自閉癥者的智商低于55。不過，在歐洲方面，有另外的研究則樂觀指出只有44﹪的自閉癥者智商在70以下，而智商在50以下的只有27﹪。

自閉癥是一種廣泛發(fā)育障礙性的疾病，患自閉癥的孩子通常會在語言、智力、生活技能等方面有一定的發(fā)展障礙，也就是說他們不能像普通的孩子那樣成長和生活。自閉癥兒童由于社會適應(yīng)性極差，人際交往的能力和主動性方面的能力遠遠低于弱智兒童，目前尚沒有準確測量自閉癥兒童智商的工具。

正如一位同時教過弱智兒童和自閉癥兒童的培智學(xué)校老師所體會到的：智力低下（弱智)兒童愿意學(xué)，卻學(xué)不會；自閉癥兒童是能學(xué)會，卻不愿意學(xué)。

如何判斷孩子是否自閉癥

如何判斷孩子是否自閉癥

如何判斷孩子是否自閉癥，自閉癥又稱孤獨癥，自閉癥分很多類型，越小的孩子，越難確診，但在早期，自閉癥孩子的社交不足和部分刻板行為就會出現(xiàn)，下面就來看看如何判斷孩子是否自閉癥。

如何判斷孩子是否自閉癥1 1. 不（少）看：

就是指目光接觸異常，對人尤其是人眼部的注視偏少；

2. 不（少）應(yīng)：

包括叫名反應(yīng)和共同注意。孩子對父母的呼喚聲充耳不聞；

3. 不（少）指：

即缺乏恰當?shù)闹w動作，無法對感興趣的東西提出請求。如不會點頭表示需要、搖頭表示不要、有目的的指向、手勢比劃等。

4. 不（少）語：

就是語言出現(xiàn)延遲。

5. 不當：

指不恰當?shù)奈锲肥褂眉跋嚓P(guān)的感知覺

異常，很多孩子從12月齡起可能會出現(xiàn)對于物品的不恰當使用，包括旋轉(zhuǎn)、排列以及對物品的持續(xù)視覺探索。比如將小汽車排成一排，旋轉(zhuǎn)物品并持續(xù)注視等。言語的不當也應(yīng)該注意，表現(xiàn)為正常語言出現(xiàn)后言語的倒退，難以聽懂、重復(fù)、無意義的語言。

如何判斷孩子是否自閉癥2 對視差

自閉癥普遍對視差，但這里要講述兩個特殊情況：一是部分孩子有可能會在一歲半前眼神好，但是當邏輯思維覺醒后眼神丟失；

二是有些家長錯誤的抱起孩子觀察眼神，這個行為本身是錯的，因為近距離對視成年人也會回避眼神，所以要觀察眼神需保持一定距離。

喚名不應(yīng)

在孩子做一件事情時，呼喚孩子的名字并給予指令，觀察孩子是不是會抬頭響應(yīng)。這里有兩個重點，一是不能在孩子看專注于另一件事時測試；

二是一定要給指令，光喊名字孩子可能會忽略，這個錯誤很多家長都在重復(fù)，認為不應(yīng)名就是不應(yīng)名字。

不會尋求幫助

比如孩子要開門開不開，于是就拿起家長的手嘗試開門。這就是聯(lián)合關(guān)注的問題，當他想開門時，聯(lián)想不到是人給他開的門，于是拿著家長的手去開，同時不會跟家長有眼神和動作的互動。

物權(quán)不清

比如孩子看到人的玩具也會去玩，占有。具有自閉特質(zhì)的孩子，由于缺乏聯(lián)合關(guān)注，注意力全程都在玩具上，會意識不到主人的存在。同理，當自閉特質(zhì)的`孩子在玩玩具時，其他人孩子面拿走他面前的玩具（不是手上正在玩的），同樣也不會保護。

舉止不合時宜

孩子會不合時宜地怪叫、怪笑或自言自語。因為他們?nèi)菀缀鋈幌肫鹨郧暗哪硞€場景，然后陷入高專注度，不在乎別人的眼光。

其中，自言自語就是回聲語言，如果仔細傾聽，自言自語的內(nèi)容往往是重現(xiàn)過去的某個場景，這可能與鏡像神經(jīng)元差異有關(guān)。

對人缺乏興趣

有自閉癥特質(zhì)的孩子，都會對自己比較喜歡的玩具、食物等滿足基礎(chǔ)需求的物品比較專注，而不會關(guān)注于身邊的人和事。

延伸一下：孩子不愿意指物、分享、炫耀都是對人缺乏興趣，所以孩子有沒有頻繁的分享、炫耀行為，就是用來判斷與人互動的意愿。

刻板行為

自閉癥最具代表性的癥狀之一，比較典型的刻板行為有：轉(zhuǎn)圈走路、觀察手、觀察輪胎、看電風(fēng)扇、拉移門、反復(fù)洗手、踩井蓋看下水道、來回坐電梯、走固定的路線等具有重復(fù)性的行為。

當孩子出現(xiàn)刻板行為往往伴隨著高專注度，從而陷入沉浸狀態(tài)，不做干預(yù)可以持續(xù)很久。

如何判斷孩子是否自閉癥3 一是注視

正常寶寶不到半歲就會注視他人的臉，大約半歲左右，寶寶開始認生，表現(xiàn)為不愿意與媽咪或者親近的監(jiān)護人分離，如果有陌生人靠近，會哭鬧或表現(xiàn)出明顯的不高興。

自閉癥寶寶不會注視***臉，也不會對人微笑，眼睛也不正視摟抱他的人，對他人的逗弄與親近沒有反應(yīng)。

二是交流

正常寶寶周歲之后比較粘人，喜歡跟著父母或其他親近的監(jiān)護人，模仿他們的動作，并以眼神、動作、簡單的詞句主動與人交流。

一旦遇到困難或者感覺身體不舒服、情緒不好等都會尋求成人的安慰。

自閉癥寶寶對父母沒有依戀的感覺，與陌生人相處也沒有畏縮的感覺，更不懂得與人主動交流，遇到困難或者感覺身體不舒服通常也會顯得無動于衷或者不知道該如何尋求幫助，從不粘人。

三是反應(yīng)

正常寶寶兩歲以上會對周圍的一切充滿了好奇，熱衷于各種有趣的游戲與活動，玩玩具和游戲時內(nèi)容豐富，花樣繁多，并且和其他小朋友玩耍時已經(jīng)懂得遵循游戲規(guī)則。

自閉癥寶寶對周圍發(fā)生的一切漠不關(guān)心，以自己獨特的方式玩耍，對一些不是玩具的物件十分迷戀，特別喜歡作單調(diào)、重復(fù)的動作，對物品擺放的位置十分敏感，不喜歡任何形式的變化。

如果有人試圖改變他，會表現(xiàn)得非常煩躁。有時候也想與小朋友交流，但是不懂得交流技巧。

比如，可能突然跑去拍人一下、打人一下或者揪人一下，然后又若無其事地離開。他的行為看起來顯得毫無意義。

關(guān)于自閉癥，以下三點不可不知！

1、自閉癥先天會有，但若后天沒有進行教導(dǎo)，會導(dǎo)致二次行為障礙，自閉癥患者與家庭環(huán)境和父母教導(dǎo)不無關(guān)系，比如父母關(guān)系不和諧，經(jīng)常當著孩子的面前爭吵就會對孩子的心理造成傷害，從而患有自閉癥。

2、自閉癥患者應(yīng)該采取早發(fā)現(xiàn)早治療的原則，治療的越早康復(fù)的可能性越大，并且要促進家庭參與，父母悉心教導(dǎo)孩子，多親近孩子，給他們帶來溫暖，多陪伴患兒，對孩子的康復(fù)會有很大的好處。

3、應(yīng)該堅持以家庭教育為主，藥物治療為輔，自閉癥更是一種心理疾病，要讓孩子走出病痛的陰影，在醫(yī)生的指導(dǎo)下對孩子進行正確的引導(dǎo)，多和孩子交流，經(jīng)常外出活動，和陌生人接觸。

什么叫自閉癥（帶你詳細了解自閉癥）

自閉癥的基本知識

孤獨癥譜系障礙是一類發(fā)生于兒童期的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病。目前國際上沒有醫(yī)學(xué)的治療方法，學(xué)術(shù)界對孤獨癥譜系障礙達成的共識就是：早篩查、早診斷和早干預(yù)。

孤獨癥譜系障礙( Autism Spectrum Disorder，ASD)又叫自閉癥、孤獨癥，是一類發(fā)生于兒童期的神經(jīng)發(fā)育障得性疾病。目前每59名兒童中就有1名被診斷為孤獨癥譜系障礙(美國疾病控制和預(yù)防中心)。世界各國報道其發(fā)病率有不明原因的遞增趨勢。且ASD迄今在臨床上缺乏特異性生物學(xué)標記物可供甄別，亦無特異性醫(yī)學(xué)治療方法終身致殘率很高，已成為影響這類兒童健康與發(fā)展的公共衛(wèi)生問題。因此，學(xué)界達成的共識是應(yīng)對ASD實施“三早”原則，即早篩査、早診斷和早干預(yù)。美國精神醫(yī)學(xué)會(2013)頒布的《精神障礙診斷與統(tǒng)計手冊第5版》(DSM-5)中，將自閉癥界定為：基本特征為交互性社交交流和社交活動的持續(xù)性損害(診斷標準A)和受限的、重復(fù)的行為、興趣或活動模式(診斷標準B)。這些癥狀發(fā)生于兒童早期，并限制和損害其日常功能(診斷標準C和D)。根據(jù)新診斷標準，將ASD主要根據(jù)癥狀的嚴重程度分為三個水平(即輕度、中度和重度)，水平1為“需要支持”，水平2為“需要多的支持”，水平3為“需要非常多的支持”。

自閉癥的醫(yī)學(xué)診斷主要依據(jù)癥狀來判定，其中包括詢問兒童生長發(fā)育史、患兒行為觀察以及各種心理行為評估分析等;通常也做一些相應(yīng)的醫(yī)學(xué)檢驗(如遺傳、神經(jīng)影像學(xué)、代謝等)予以輔助診斷。

目前，自閉癥的治療主要靠康復(fù)訓(xùn)練和教育訓(xùn)練。該癥的治療不僅是醫(yī)學(xué)問題，還涉及康復(fù)醫(yī)學(xué)、教育心理學(xué)、家長指導(dǎo)咨詢、社區(qū)干預(yù)、學(xué)校協(xié)同/融合教育、撫養(yǎng)機構(gòu)等諸多環(huán)節(jié)，最終還需輔以職業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)等。實踐表明，通過上述各環(huán)節(jié)的有效協(xié)同介入，就能夠極大改善自閉癥兒童的癥狀，提高其社會適應(yīng)能力和回歸社會的概率，也能夠提高父母應(yīng)對自閉癥問題的技能。

早期自閉癥

美國醫(yī)生里奧·肯納通過對11位有自閉癥傾向兒童進行觀察，首次對自閉癥的表現(xiàn)進行了詳細的描述，并在1943年發(fā)表相關(guān)文章?？霞{醫(yī)生將這11位兒童描述為“天生的情感接觸干擾”(例如：一些兒童家長形容“孩子在不被他人干擾的情況下最開心”“好像被催眠一樣”“好像周圍沒有別人”)“對變化的抵觸”或“對千篇一律的執(zhí)著”(例如：堅持穿同樣的衣服、吃同樣的食物、每天回家的路線保持一致)。里奧·肯納還指出，自閉癥患者擁有不同于一般人的語言發(fā)展(例如：仿說癥、代名詞的混淆)和在行為上的刻板(例如：拍手、晃動身體)?？霞{醫(yī)生把這些觀察到的現(xiàn)象稱為“早期自閉癥”，并把這個新名詞列入醫(yī)學(xué)詞典。

1943年至今，人們不斷地在自閉癥領(lǐng)域取得新的研究結(jié)果，但是里奧·肯納醫(yī)生對自閉癥的最初形容與歸納，依舊影響著現(xiàn)今人們對自閉癥的了解與診斷。

自閉癥的四個標志性特征為：

(1)與一般人群不同的社會交流障礙;

(2)語言與交流方面的障礙;

(3)對變化的拒絕，對規(guī)律的遵守，動作怪異，重復(fù)性行為;

(4)在兒童時期出現(xiàn)癥狀。

在中國，第一篇有關(guān)自閉癥的報告出自陶國泰教授，1982年發(fā)表。報告中描述了4例自閉癥，證明了自閉癥在中國真實存在。這篇報告發(fā)表幾年后，陶教授的另一篇題為《簡短報告：中國的嬰兒自閉癥》的文章在美國的《自閉癥與發(fā)展障得期刊》發(fā)表，講述了我國從1982年到1987年識別的15例(包括1982年報告的4例)自閉癥兒童的特征、自閉癥早期判斷的問題，以及中國的社會與文化背景對于自閉癥發(fā)病率的影響。對其他國家來說，這是第一次讀到有關(guān)自閉癥在中國的發(fā)病情況的報告。

家長網(wǎng)上填寫那些自閉癥/孤獨癥檢測內(nèi)容，有用嗎？判斷準確嗎？

網(wǎng)上給的測量鏈接，有一定的效果，它是基于自閉癥孩子典型癥狀做的測題，但有的孩子有了一些癥狀就可以斷定孩子是自閉癥患兒，只能說可能是，要想確診的話，建議去專業(yè)的機構(gòu)或者醫(yī)院的精神科進行檢測。不要輕易的去相信網(wǎng)上的“尋醫(yī)問診”，這后果可能很嚴重，耽誤孩子的未來也給家庭帶來重擔。所以，如果孩子有一些癥狀，比如刻板行為、社交交流障礙，語言障礙等行為問題的話，建議去醫(yī)院或機構(gòu)做專業(yè)的測評。不說貨比三家，有條件的話可以去兩個或兩個以上的醫(yī)院做檢查

基本上測量一般都只做參考作用，并不是判斷標準。

此外，很多自媒體都會在平臺上利用各種測量來吸引目光，很多不了解的，會輕易對號入座，造成不良的心理影響。

有心理問題是正常的，一般人都會有細微的情緒波動。

如果非常長期的心理壓抑而導(dǎo)致身體機能出現(xiàn)問題，也不要擔心，生病了就看醫(yī)生，這才是正確的。

希望大家安好[玫瑰][玫瑰]

網(wǎng)上的心理測驗都是不準確的，最多只能作為一個參考，更不能做為診斷的標準。

網(wǎng)上的心理測驗與科學(xué)心理測驗有差距。在網(wǎng)絡(luò)情景下人們的反應(yīng)也會受到暗示，從而導(dǎo)致測驗結(jié)果的偏差。而且人工智能機器人對測驗結(jié)果的分析也不準確。

精神疾病的診斷是非常復(fù)雜的。醫(yī)生一般一定要見來訪者本人。對來訪者進行臨床的行為觀察，包括會談了解相關(guān)信息，收集資料，指導(dǎo)完成測驗(要想做出一個醫(yī)學(xué)診斷，可能要做好多個測驗，花費很長時間)。有了這些數(shù)據(jù)，醫(yī)師還要進行專業(yè)的分析，做出評估，然后才能做出診斷。

你要是不放心可以找專業(yè)的心理治療師。

網(wǎng)上不少自媒體為了增加瀏覽量設(shè)計一些測試題，平時無聊當做 娛樂 可以，但是不能作為心理疾病的診斷，甚至可能誤導(dǎo)家長的判斷。如果懷疑孩子有自閉癥或者抑郁癥的可能，建議找專業(yè)的心理醫(yī)生就診，心理醫(yī)生可能也會提供專業(yè)的人格測驗、心理與行為問題評估等?？傊灰p信甚至依賴網(wǎng)絡(luò)的測試。

網(wǎng)上的心理測試只能起參考作用，做一般了解是可以的，不能太當真，不能以測試結(jié)果做判斷，否則容易被誤導(dǎo)。

建議家長帶患者去看心理醫(yī)生，由專業(yè)人士做測試判斷，并提出防治方案。

您好，自閉癥需要專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)用專門的測評工具由專業(yè)的人員進行評估才能做出診斷喲。網(wǎng)上的您如果是當 游戲 放松下可以玩。如果當真就不建議您去做。

基本沒用。認識自己更難。

家長您好，我是黑龍江沃桑教育的首席行為指導(dǎo)師David，建議您還是帶孩子到醫(yī)院或者專業(yè)的康復(fù)機構(gòu)進行檢查，要相信專業(yè)人員給出的診斷。

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