你不知道的青春期心理,,青春期有多長呢(青春叛逆期要多久)

青春期的心理的三個階段1、青春前期介于10-13歲，是人生長發(fā)育最快的階段；2、性征發(fā)育期約為13-17歲，以生殖器官和第二性征明顯發(fā)育為特征，少女出現(xiàn)月經(jīng)，男孩則發(fā)生遺精；3、青春后期在17-20歲，生理上變化逐漸緩慢下來，性器官和第二性征已發(fā)育成熟，體骼變化已不明顯。一些少年對自己的生理發(fā)育速度，對自己生殖器的大小和形態(tài)感到憂慮，這是來源于對青春期發(fā)育知識缺乏了解。隨著性腺活動的變化，少年人除出現(xiàn)月經(jīng)和遺精外，也可發(fā)生其他方面的正性心理表現(xiàn)，如強烈的性感受和性幻想，男孩陰莖自動勃起的次數(shù)增加，少女陰道分泌液增加，自慰行為的頻率上升。青春期不僅出現(xiàn)生理和心理變化，同時也面對社會生活需求的挑戰(zhàn)，如戀愛和擇偶，婚前性行為等。生理的發(fā)育并不必然伴發(fā)心理的趨于成熟，在內(nèi)環(huán)境，特別是內(nèi)分泌劇烈變動的青春期，正是青少年最容易發(fā)生過失并出現(xiàn)悔恨終生的階段，如少年早戀，少年犯罪，少女懷孕，酒精中毒，藥物濫用等。青春期的是從青澀開始發(fā)展的一個過程，其心理變化是非常大的。而且這個時候的孩子對兩性的好奇度是與日俱增的，所以家長們可要做好孩子的教育工作，了解孩子的心理，幫助你的孩子平安順利的度過青春期。

青春叛逆期要多久

問題一：青春期叛逆期多長時間這個問題，你應該考慮的不是叛逆期的時候，是應該怎么讓孩子度過這個叛逆期，青春期怎么不會叛逆呢？應該了解青春期孩子叛逆的心理，然后才能解決！
下面的資料是參考【家長突圍】的，你可以百度搜索下，了解下這個教材！
逆反是青春期孩子的特殊標簽，青春期的孩子自我意識、獨立意識增強、出現(xiàn)成人感，為了突出自我的獨立性和存在價值，孩子往往表現(xiàn)出抵觸、反抗和對立，這就是逆反。逆反不是孩子的錯，這恰恰說明孩子的身心在發(fā)育，家長不必大驚小怪。出現(xiàn)這種情況，與其特殊的心理成長有關：
1.獨立性和依賴性的矛盾
青春期的孩子在心理上最突出的表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感，由此而增強了獨立意識。如他們漸漸地在生活上不愿受父母過多的照顧或干預；對一些事物是非曲直的判斷，不愿意聽從父母的意見，并有強烈的表現(xiàn)自己意見的愿望；對一些傳統(tǒng)的、權威的結論持異議，往往會提出過激的批評之詞。但由于其經(jīng)驗的不足，經(jīng)常碰壁，又不得不從父母那尋找方法、途徑或幫助，再加上經(jīng)濟上不能獨立，父母的權威作用又強迫他去依賴父母。
2.成人感與幼稚感的矛盾
成人感與幼稚感的矛盾表現(xiàn)在孩子的行為活動、思維認識、社會交往等方面，表現(xiàn)出成人的樣式。心理上，孩子渴望別人把他看作大人，尊重他、理解他。但由于年齡不足，社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗及知識的局限性，在思想和行為上往往盲目性較大，易做傻事、蠢事，帶有明顯的小孩子氣、幼稚性。
3.開放性與封閉性的矛盾
青春期的孩子需要與同齡人，特別是與異性、與父母平等交往，他們渴望他人和自己一樣敞開心扉，但由于每個人的性格、想法不一，使他們的這種渴求找不到釋放的對象，只好訴說在日記里，又由于自尊心，不愿被他人所知道，于是就形成既想讓他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。
4.渴求感與壓抑感的矛盾
青春期的孩子由于性的發(fā)育和成熟，出現(xiàn)了與異 *** 往的渴求。比如喜歡接近異性，想了解性知識，喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，甚至出現(xiàn)朦朧的愛情念頭等。但由于學校、家長和社會輿論的約束、限制，使青春期的孩子在情感和性的認識上存在著既非?？是笥植缓靡馑急憩F(xiàn)的壓抑的矛盾狀態(tài)。這時候日記本也會成為孩子情緒宣泄的最好出口。
5.自制性和沖動性的矛盾
青春期的孩子在心理獨立性、成人感出現(xiàn)的同時，自覺性和自制性也得到了加強，在與他人的交往中，他們主觀上希望自己能隨時自覺地遵守規(guī)則，力盡義務，但客觀上又往往難以控制自己的情感，有時會魯莽行事，使自己陷入既想自制，但又易沖動的矛盾之中。
孩子就是在上述矛盾中慢慢趨于成熟的，孩子有心事，也是成長過程中的自然一環(huán)。

問題二：青少年叛逆期需要多長時間一般都是8-18不等，如果孩子正處于叛逆期的話！家長一定要注意了。
對于青春期孩子叛逆，鄭州李鋒教育提醒各位家長會感覺到與孩子不好溝通。以下是幾條比較實用的親子溝通技巧。
技巧一、尊重孩子。家長不要老是盯著孩子的弱點，不要總是“別人家的孩子”。在與孩子接觸時，家長應盡可能多找孩子的優(yōu)點，并多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理。
技巧二、換位思考。青春期孩子叛逆是很正常的事情，家長也是從那過來的，所以面對孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會這樣。有了共鳴后就會理解孩子，能找出問題的癥結。
技巧三、忌從學習入題。同青春期孩子交流，家長不要老以學習成績?nèi)腩}，這樣只會讓孩子有壓力，懷疑家長交流的動機。交流時，家長可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來后，再談正事。
技巧四、允許孩子犯錯。青春期的孩子正是形成主見的時候，所以很多孩子家長可以讓孩子自己做主，雖然孩子會犯錯，但請家長允許孩子犯一些錯誤。

問題三：青春叛逆期會持續(xù)多長時間?最近一項調(diào)查顯示，原本普遍認為的14至18歲孩子的青春叛逆期，已經(jīng)提前到了八九歲。
表現(xiàn)見下例：
個案：一位家長苦惱地訴說，自己的孩子念初三了。不知怎么回事，她每天放學不是寫作業(yè)，而是自己悶頭上網(wǎng)玩游戲、聊天，對家長不理不睬。最過分的是，前兩天他和愛人想跟女兒好好溝通一下，誰知沒說幾句話，女兒就頂撞說：“我就是不知好歹，不可理喻。”還在自己的房間門上用電腦打了幾個字“請勿打擾”貼在上面，氣得自己無話可說。
點評：中學時期的孩子正處于“心理斷乳期”，有了獨立的傾向。這階段的孩子情感起伏大、變化大并難以駕馭。他們有了喜怒哀樂，不但不愿向父母吐露，還要埋怨父母不理解自己，如果父母處置不當，如對孩子的表現(xiàn)刨根問底，或是漠不關心就會增強他們的反抗情緒。作為父母應放下架子，與孩子平等相處，當孩子的知心朋友，爭取成為他們傾吐心事的對象和安慰者。幫助孩子平穩(wěn)度過“心理斷乳期”。
應對提前叛逆期孩子的6個原則
根據(jù)“叛逆期”孩子的特點，李健成向家長提出了幾條具體建議：
1.和孩子進行不限制主題的談話，做“可被詢問”的父母；
2.避免對你看來愚蠢、天真的問題或談話加以羞辱或嘲笑；
3.接納子女的感受，只要他們的行為沒有違反一些底線，不要橫加干涉；
4.當子女講話時，你要全神貫注，不要看書報、電視或忙別的事；
5.鼓勵孩子參與家庭的決策，并一起合力完成；
6.對孩子小小的成功也要表揚，讓他們自信地面對生活。

問題四：青春叛逆期一般從多少歲開始？一般來說是14-19歲只間 但是根據(jù)個人所處環(huán)境不同會提前最早可以從7-8歲開始就產(chǎn)生叛逆心理 遲的可以延后至26歲左右才會消失 一般來說沒有家庭.學校.親密好友以及其他突發(fā)事件對孩子精神上的 *** 叛逆期便不會提早到來 而且過多的對孩子的保護不讓其接觸社會和朋友會讓叛逆心理推遲消失 據(jù)資料稱我國把11-12歲定為青春期早期，由于這個時期的孩子難管，所以國外也將其稱為“狂躁期”、“困難期”等.由于升學、人際關系等壓力的增大，處在青春期的學生心理發(fā)生變化，如果沒有對其進行適當引導，孩子很容易在認知、理解、運用等環(huán)節(jié)產(chǎn)生技能和心理上的障礙，尤其在一些非正常的外界因素影響下，往往會激發(fā)他們潛意識的反抗， *** 他們對外界采取抗拒行為，形成“叛逆”。盡管孩子青春期時與父母爭吵不斷，但他們一般22歲起態(tài)度會發(fā)生轉(zhuǎn)變，開始認識到家人的重要性。據(jù)調(diào)查除年齡增長這個因素外，離開家上大學、開始工作或是有自己的孩子也能促使子女感激父母。很多子女承認，從家里搬出去對自己影響極大，非常想念父母在身邊照顧自己的日子。這時才意識到父母每天給予自己的關心愛護。

問題五：青春叛逆期一般是多少歲正常的青春叛逆期，應該是13---17歲。這個階段，因為孩子的身心都還不夠成熟，所以，會出現(xiàn)敏感叛逆的一些行為。你已經(jīng)21歲了，是個成年人了。其實，你對父母的不滿和氣憤，不是叛逆，而是你自身性格有一點極端。父母的想法和做法，也許真的會有欠妥當?shù)臅r候，我建議你多點理解，不是活在一個年代，他們怎么可能和你的想法一致呢。這是代溝，無法逾越的代溝。放下自己內(nèi)心的一些想法，多去用真心體會父母的愛把，給你生命的父母，一定是因為愛你，才會嘮叨你，惹你煩心的。不要想的太多...總有一天，你會理解父母的....多想想美好的事情，調(diào)節(jié)自己的心態(tài)！
還有種情況，因為各種原因，小時候的經(jīng)歷，或者家庭因素會早熟，導致叛逆期也早點
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問題六：青春叛逆期是什么時候？正常的青春叛逆期，應該是13---17歲。這個階段，因為孩子的身心都還不夠成熟，所以，會出現(xiàn)敏感叛逆的一些行為。你已經(jīng)21歲了，是個成年人了。其實，你對父母的不滿和氣憤，不是叛逆，而是你自身性格有一點極端。父母的想法和做法，也許真的會有欠妥當?shù)臅r候，我建議你多點理解，不是活在一個年代，他們怎么可能和你的想法一致呢。這是代溝，無法逾越的代溝。放下自己內(nèi)心的一些想法，多去用真心體會父母的愛把，給你生命的父母，一定是因為愛你，才會嘮叨你，惹你煩心的。不要想的太多...總有一天，你會理解父母的....多想想美好的事情，調(diào)節(jié)自己的心態(tài)！

問題七：青春叛逆期是多大年齡12-18歲
我國把11-12歲定為青春期早期，由于這個時期的孩子難管，所以國外也將其稱為“狂躁期”、“困難期”等。

專家指出，人有三個叛逆期，兩歲時出現(xiàn)的叛逆行為是人生第一個叛逆期的表現(xiàn)，稱“寶寶叛逆期”；七歲左右，則來到人生第二個叛逆期，稱為“兒童叛逆期”；在12-18歲，是人生第三個叛逆期，這是大家最常見熟知的“青春叛逆期”。不同的叛逆期，有不同的個性發(fā)展、心理生理發(fā)育特點，父母應對的方法也要不同。
青少年叛逆行為，呈現(xiàn)出一些共同的特點：
1、年齡特點――14歲左右是青少年叛逆行為的高峰年齡。
2、性別特點――具有反叛性格的學生當中，男生多于女生。
3、教育特點――學習成績差的學生要比學習成績好的孩子更加反叛。
4、誘因特點――主要表現(xiàn)在家長和孩子，老師和孩子之間的激烈對抗。
5、行為特點――反叛的青少年大多不計較行為后果，做出某些十分極端的事情，長期在網(wǎng)吧，甚至可能流浪乞討、賭博、進行違法犯罪活動等等。

問題八：青春叛逆期有多久叛逆期氛圍2個階段，一個幼兒時期一個青春時期。而青春時間個人認為是15――18

問題九：叛逆期從什么時候開始到多大結束？初中到高中的這個階段的青少年 稱之為 叛逆期 這個階段的人 是最最懵懂的時期 在很多事情中 他們都是 似懂非懂 可偏偏喜歡裝的什么都懂似的 因為哦 他們老是喜歡 跟別人唱反調(diào) 尤其是大人(老師跟家長) 大人么覺得這樣 他們就那樣 總覺得 按大人們的方法做 就很受委屈 很不甘心 ( 覺得 憑什么 他們說怎樣我們就怎樣) 他們就是有這種心靈 ..... 所以 稱之為 叛逆!!! 其實這一切是孩子青春叛逆期到來的表現(xiàn),由于這個時期的孩子難管，所以國外也將其稱為“狂躁期”、“困難期”等。 由于升學、人際關系等壓力的增大，處在青春期的學生心理發(fā)生變化，如果沒有對其進行適當引導，孩子很容易在認知、理解、運用等環(huán)節(jié)產(chǎn)生技能和心理上的障礙，尤其在一些非正常的外界因素影響下，往往會激發(fā)他們潛意識的反抗， *** 他們對外界采取抗拒行為，形成“叛逆”。 據(jù)調(diào)查顯示，由于現(xiàn)今孩子所處環(huán)境較其父母所處環(huán)境復雜得多，所以他們的青春叛逆期比其父母早到1-2年，也承受了更多的壓力。所以當孩子有些“叛逆”時，家長不必過于擔心，要理解孩子，注意調(diào)整教育方法。 青春叛逆期的孩子為什么難管教？要知道原因，家長還需走進孩子的內(nèi)心深處，了解他們到底在想什么。孩子進入青春期后由于生理變化引發(fā)心理變化，他們遇事開始思考，形成并不成熟的主見，對父母的話開始懷疑。而父母在權威動搖后，一時難以適應，又不愿降低身價、調(diào)整教育方法去面對孩子，對此，孩子便心生抗拒，讓家長覺得難以 *** 。 面對這些處在十字路口的孩子，家長的教育要更加耐心、細心和用心。 （一）避免兩極教育誤區(qū) 家長應辯證看待孩子的青春叛逆期，該階段是孩子世界觀形成的關鍵時期，其個性和創(chuàng)造性都恣意升騰，侍機張揚；同時，由于孩子身心發(fā)展、所受教育的局限，他們形成的諸多想法并不成熟甚至偏激，這就需要靠外界教育正確引導孩子。但在現(xiàn)實的教育中，一些家長卻很容易陷入教育兩極分化的誤區(qū)。 誤區(qū)一：全面打擊。有的家長面對孩子的叛逆言行，如頂嘴、不聽話等，大為惱火，覺得不把孩子的這股“邪勁”壓下去，孩子就有可能變壞。于是家長采取了強硬的措施，非打即罵。漸漸地，孩子表面上恢復到以前那個言聽計從的“乖孩子”，實際上，已關上心靈深處那扇與父母交流的大門。 誤區(qū)二：放任自流。在現(xiàn)實中，一些家長面對難教的孩子，在幾度管教而無多大起色后便失去了信心，開始對孩子放任自流。此時，無論孩子的言行、想法怎樣，家長都不再過問、指導。久而久之，孩子受到不良影響，行為發(fā)生偏差，待家長懊悔時，才發(fā)現(xiàn)已耽誤了孩子的一生。 孩子進入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的認可和尊重。所以，家長要注意對他們下放各種權利，以幫助孩子從不諳世事向成熟過渡。 自 *** “你應該”、“你必須”、“你懂什么”諸如此類的話是不少家長的口頭禪。建議家長們面對叛逆期的孩子盡量少說這樣的話，內(nèi)心深處認為自己已是大人的孩子是不會接受這種命令的口吻的。 發(fā)言權“考不上大學就去掃馬路”等話語，不少家長都對孩子說過，雖然是為了孩子好，但他們的耳朵已經(jīng)長繭，叛逆期的他們對這些話可以說是“百毒不侵”了。這時家長應少說多聽，了解孩子到底在想什么。 時間支配權這個時期的孩子渴望擁有自己的小天地，所以，家長不要自作主張，將孩子的時間按自己的意愿排得滿滿的，要將時間交由孩子自己去安排，對安排的不合理處，家長再以商量的口吻提出建議，千萬不要全盤否定孩子。 表決權家中的一些大事，如搬家、買房之類的，不妨同孩子商量一下，考慮一下孩子的感受，征求孩子的意見，有著民主氛圍的家庭，孩子一般能主動向父母靠近。 隱私權孩子在進入初中后，一些家......>>

問題十：青春叛逆期要多久才好?因人而異，如果父母好的，開明的會快一點，不開明的慢一些，這樣可能一輩子都不會好

青春期有哪些心理問題？

這是很多青少年都會有的問題，你不要擔心，這是正常的現(xiàn)象。青少年在這個時候，心理上還不夠成熟，對事情的認知和處理都不夠完善，所以才會有這樣或那樣的問題。你可以多和父母溝通一下，多了解一下青春期的知識，慢的就會明白的。還有就是，你要正視自己的問題，不要總是覺得自己有心理問題，這是不對的，要多和同學溝通，多和父母溝通，這樣你的心理就會健康的成長。希望你能夠明白。祝：開心快樂每一天。

你了解孩子青春期知識嗎?抄錄下,并加深理解

一是了解青春期的心理特點，重視心理健康；二是青春期常見的心理問題；三是如何把握好心理關鍵期。
一、了解青春期的心理特點，重視心理健康
同學們都看過《三國演義》，里面有一位東吳大將“周瑜”，他可謂年少英俊，武藝高強，但他“心胸狹窄，嫉妒心極強（心理水平較差），諸葛亮利用周瑜的這個心理弱點最終取勝。周瑜臨終前發(fā)出哀嘆“既生瑜，何生亮！”還有《紅樓夢》中的林妹妹，也因終日憂郁，結果紅顏命薄。
可見，塑造健康的心理對我們的成長格外重要。現(xiàn)代研究表明，一個人心理成長的關鍵期在青少年時期。青少年時期是一個人從不成熟的童年期向成年期過渡的時期，是人格形成的重要時期。好多大人都覺得青春期的孩子特別難琢磨，剛才還興高采烈呢，怎樣一會兒就“晴轉(zhuǎn)多云”，甚至電閃雷鳴，暴雨傾盆了呢？確實，情緒的強烈和不穩(wěn)定，正是處在青春發(fā)育期的少男少女普遍存在的現(xiàn)象。這并不是故意的，也不是有“病”或者“犯神經(jīng)”，而是青春期的心理特點之一。
處在青春期的青少年，至少面臨著三方面的壓力和挑戰(zhàn)：一方面身體正在急劇發(fā)育，特別是性方面的發(fā)育和成熟，使他們積蓄了大量的能量，容易過度興奮；另一方面學習上的任務很重，不得不面對激烈的競爭，心理壓力普遍較大；再一方面，隨著年齡的增長，人際交往逐漸增多，需要處理的問題越來越多。這三方面的壓力常常交織在一起，矛盾此起彼伏，而此時，大腦的神經(jīng)機制還沒有發(fā)育健全，調(diào)節(jié)能力比較差，面對各種壓力和刺激，很容易產(chǎn)生心理不平衡。青少年又不像成年人那樣善于控制或掩飾自己，常常喜怒皆形于色，便顯得情緒忽高忽低，特別不穩(wěn)定了。
例如：在我們身邊我們經(jīng)?？梢砸姷竭@樣的現(xiàn)象。有的同學受到老師的表揚時，臉上就會表現(xiàn)出特別的開心，反之，受到老師的批評，有時會動不動就哭，或者向同學發(fā)火，好像是一個小刺猬一樣，所以有句諺語叫做：六月的天就像小孩的臉，說變就變。有的同學受到別人的誤解或者遇到無理取鬧的事情時，會感到憤怒，有時互不相讓沖動之下往往發(fā)生罵人打架事件，過后又懊悔不已。這一時期的同學開始很敏感，十分在意別人對自己的評價，臉上長青春痘影響美觀會苦惱，長胖長瘦長高長矮，也煩惱，學習成績明顯退步時，會感到害怕，學習上生活上的一些問題不敢對父母講，就怕父母更加嘮叨，有時不愿相信父母的話，父母說向東時就偏要向西。這些問題雖然是青春期的一些正?，F(xiàn)象，但是卻恰恰反映了青春期的同學心理上的不成熟。因此，中學生也容易發(fā)生心理上的一些偏差。
二、青春期常見的心理問題
中學生的心理健康問題主要表現(xiàn)為以下幾個方面：
（一）自我認識問題。隨著心理的成熟，中學生在內(nèi)心世界有許多復雜的事情要考慮，甚至操心。其中最關心的是對“自我的認識”，我一直知道，我就是我。可是有一天，我不知道自己是誰？突然很陌生，卻又如此的熟悉，如此的煩惱，怕不了解自己，走錯方向。其實不論你是怎么樣的人，不論你做什么，都要對自己充滿信心，做最好的自己。如果無法成為山澗的松林，就做各地的灌木吧；如果不能成為灌木，就做小草吧，使街道更加青翠美麗；如果不能成為林蔭大道，那就做窄窄的小路吧；若是無法成為太陽，就做一顆星星吧，只要你能發(fā)出光澤。
（二）適應問題。環(huán)境的改變往往會帶來許多不適應的問題，剛進中學時不少同學都感受頗深，因為中學的學習生活與小學是完全不同的:一是陌生的環(huán)境、陌生的老師和同學，好像沒有以前的同學老師熱情、善解人意；二是中學的學習內(nèi)容明顯大增，課業(yè)負擔重，難度也加大了，而且學習方式也與以前不同，好像學習效果不太好。因此，每個同學到了一個新環(huán)境往往會因為學習是否跟得上、人際關系的處理感到煩惱，感到有心理壓力。而一段時間后的事實證明：之前過多的擔心顯然是多余的?，F(xiàn)在我們絕大多數(shù)同學不但與新老師新伙伴關系融洽，而且學習中還獲得了更多的智慧和樂趣。所以這正是我們?nèi)松斜仨毥?jīng)歷好的一堂課：一個人怎樣才能盡快融入新環(huán)境。
（三）情感問題。對于中學生而言，情感方面存在的問題主要是親子溝通、同伴交往和異性交往。進入中學后，同學們都會認為自己已長大成人，不想讓父母過多地管教，容易產(chǎn)生逆反心理，有時偏激沖動、情緒發(fā)泄、盲目、辨別是非能力較差，讓家長們感到擔心，煩惱。久而久之與父母在感情上出現(xiàn)裂痕，還嫌父母嘮叨、不理解，不愿與父母溝通等，結果給自己帶來了更多的苦惱、不愉快。不少人充滿著被父母理解的渴望，卻偏偏又不愿與父母交流。
在情感上，中學生難以解決的另一個問題是同伴交往。有的同學在班里人緣關系不太好，比較孤僻，卻認為周圍的同學不好，而與同學相處不融洽又經(jīng)常影響著自己的學習生活。因此，我們認為每個人必須很好面對這一問題，如果與一個同桌關系處理不好，可能是同桌的問題，但與所有的同桌都不好，問題可能會在哪里呢？答案肯定是自己了，自己必須及時作出調(diào)整。所謂若想鏡子里的人怎么對待自己，你也得怎么對待別人，我們每個人必須多一點換位思考，對自己嚴格要求，對別人多一點寬容，才能贏得更多的朋友。因此中學生人際交往能力的缺乏，主要原因是中學生獨立意識增強，但自我認識和評價不全面、不準確，遇事往往以自我為中心，只考慮自己，較少考慮他人的感受，不去主動理解人，卻渴望理解萬歲，因而容易抑郁、閉鎖。
在情感上，中學生還感到困惑的問題是異性交往。13、14到17、18歲的少年正是情竇初開的時期，他們對情愛都充滿美好的向往。尤其現(xiàn)今隨著電視、網(wǎng)絡等信息的廣泛傳播，色情不良文化對廣大青少年的負面影響也日趨突出，中學生隨著生理上的發(fā)育，心理上過早對男女關系比較敏感、有的同學比較向往，甚至有的還模仿談起了所謂的戀愛。在我身邊有過這樣一個典型事例：有一位學生，從入學以來，學習成績他都名列前茅，許多老師和同學都認為他是重點的苗子。但在這個時候，他飄飄然了，他和一位女同學談起了戀愛，后來因為一位男生對他的女朋友不禮貌，說了一句不敬的話，他就很惱火，于是整天算計著如何教訓這位男同學。為此，他接觸上了社會上一些不三不四的閑散人員，拉幫結派，拜把兄弟，最后終因和這個學生在校園內(nèi)打群架，而被學校給予留校查看處分，他喜歡的那位女生也迫于周圍的輿論壓力不得不轉(zhuǎn)學了。他呢？雖然沒有被開除，但因為他天天無心學習，整天為情感困擾，中考時顯然是一塌糊涂，我們可以看出，他為此付出了多么沉重的代價。
因此，青少年時期，隨著生理上的成熟，喜歡和異性交流，有時對異性有好感本身不足為奇。但是如果不注意男女交往的距離和尺度，讓異性誤以為你喜歡他，或者輕易地向異性表達自己的好感，談起了所謂的戀愛卻是十分危險的。據(jù)調(diào)查：早戀學生表現(xiàn)出強烈的逆反心理，你不讓我談，我偏要談。結果學習成績下降，作業(yè)馬虎，情緒易波動，有時郁郁寡歡。有的學生不得不提前就業(yè)，因為文化水平低，只能從事一些臟、苦、累或危險的工種。所以早戀影響的是個人的學習和未來的職業(yè)，由于思想及性格上的不成熟，對人生愛情的看法極幼稚，有時容易被一些別有用心的人利用，一些女同學因交友時受騙失身，致使心靈上留下不可磨滅的創(chuàng)傷，也失去了應有的自尊臉面，從而破罐子破摔，害人害己，甚至走上違法犯罪的道路。因此，異性間的單獨交往無論是不是真的在戀愛，都會遭到教師、家長以及周圍人的壓力和反對。
因此真正的愛，不僅是浪漫，而且意味著能給予對方幸福、安寧的一種責任。作為中學生，顯然現(xiàn)在是沒有這個能力的，你們無力承擔組建婚姻與家庭的重任。所以我希望同學們在沒有真正了解愛情的含義之前，最好不要隨意打破原有的平靜的心，而應該把對異性的好感默默收藏在心靈深處的某一個角落，把對異性的好感當作前進的動力，去充實自己、提高自己。這樣你所獲得的一定是更多的尊重、快樂。
（四）不良行為問題。行為是內(nèi)心的流露。比如一些不良現(xiàn)象：攻擊行為、破壞行為，懶散、對抗，進網(wǎng)吧、男生留長發(fā)、結拜干姐妹干姐弟、攀比吃穿享受，追求虛榮，追星，迷戀電腦游戲等實質(zhì)上是反映了一個人心理發(fā)生了偏差或者出現(xiàn)了一定的心理障礙，長期以往就會影響一個人的人生觀和價值觀。值得注意的是，近年來在商品經(jīng)濟的浪潮下，追求虛榮，追星族心態(tài)的不良行為快速上揚。模仿明星的穿著打扮，追求明星的表面光彩，實際反映的是一個人內(nèi)心的空虛、浮躁。
再比如：網(wǎng)絡問題。有人將網(wǎng)絡稱為精神毒品，這足以看出網(wǎng)絡對未成年人的危害。我們都知道網(wǎng)絡是把雙刃劍，它一方面對我們有利，我們可以通過網(wǎng)絡學習許多有用的東西，但另一方面網(wǎng)絡游戲和聊天好比是電子海洛因，使人欲罷無能。它的主要危害有：首先，上網(wǎng)，尤其是長時間的上網(wǎng)，對于那原本就疲勞不堪的眼睛，無疑是一件雪上加霜的事情，而且長時間的輻射環(huán)境對正在發(fā)育的身體器官會造成不良的損害。有過這樣一則報道：一個中學生在網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡游戲，整整兩天兩夜，可是當他準備起身要離開時，一件出人意料的事情發(fā)生了，他突然暈倒在地，永遠閉上了眼睛，失去了寶貴的生命，這件事讓人觸目驚心。類似的報道還有很多。其次，網(wǎng)絡上存在著色情、恐怖、欺詐等不健康的網(wǎng)站，也有許多的垃圾信息對我們的身心健康發(fā)展不利，會對我們這些不能明辨是非的青少年產(chǎn)生不良的影響。有的同學和別人聊天，有時還暴露了自己的個人身份證、電話、家庭地址等給違法犯罪的人提供了信息，有時加以利用。有的女生還產(chǎn)生了網(wǎng)戀的感覺，殊不知對方可能就是流氓和無賴。所以網(wǎng)絡是虛擬的世界，不要輕易相信，而且沉迷其中只會攪亂自己的神經(jīng)，使得自己上課沒心聽，下課沒功夫復習，學習成績直線下降，壞毛病染了一身，前途何在，令父母為之心痛萬分？第三，網(wǎng)吧經(jīng)常是社會流氓、無業(yè)青年消遣、乘機作案的場所，在那里有的同學會結識他們，剛開始他們或許會給你一些好處，進而以后找機會向你借錢借物，或通過你向同學借等，當然實際上就是敲詐，有借無還。我們平時了解的不少在校同學在路上遭遇敲詐勒索的事例，其中大部分都是經(jīng)常光顧網(wǎng)吧的同學。當社會青年了解了你的學校家庭情況后，整天有事沒事找你時，有的人才后悔莫及?？赡苡械耐瑢W還以此為榮，作為自己受到保護的后盾，殊不知自己受不良思想的影響已越陷越深，如果不及時懸崖勒馬，結果他們的今天可能就成了自己的明天。
所以，國家為了保護青少年，專門在網(wǎng)吧門口強制性地懸掛著“未成年人不得入內(nèi)”的標志，由此足以看出網(wǎng)絡對青少年的精神毒害之嚴重性，所以，如果你真的想進網(wǎng)吧，你就在網(wǎng)吧門口默默地念幾遍這幾個字，然后思考一下為什么要懸掛這個標志，也許你從此就改變了你自己。
（五）挫折問題。先聽一則故事：1989年，日本一青年報考一家大公司，公布考試結果，名落孫山。得知這一消息，他深感絕望，頓生輕生之念。幸搶救及時，自殺未遂。忽然傳來消息，他被錄用了，原來統(tǒng)計出了差錯，實際上他是名列榜首?？墒撬€沒來得及高興，很快又傳來消息，說他被公司解聘了。理由是：一個人連如此小的人生打擊都承受不起，曲折的奮斗之路上又如何建功立業(yè)呢？
故事二，一次，拿破侖外出打獵，剛走到一條河，就聽到一個落水者在呼救。拿破侖見他在水中撲騰，但卻不往岸邊來，而是馬上舉起獵槍瞄準他，說：“喂，你要是再呼救，而不向岸邊爬，我就開槍打死你?！蹦侨寺犃?，嚇得忘記自己不會游泳，使勁用力向岸邊游來。經(jīng)過多次掙扎，那個人終于靠自己的力量爬到岸上。一上岸，他氣憤地責問拿破侖：“你為什么見死不救，還要開槍打死我？”拿破侖從容答道：“我不嚇唬你，你自己還不照樣在水中淹死?，F(xiàn)在你至少懂得：一個人可以自己救自己?！?br>心理學家曾做了一個實驗：將一只跳蚤放進杯中，開始，跳蚤一下就能從杯中跳出來。然后，心理學家在杯上蓋上透明蓋，跳蚤仍然會往上跳。但碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。這時心理學家再將蓋拿走。卻發(fā)現(xiàn)那只跳蚤已經(jīng)永遠不能跳出杯子了。實驗啟示我們：如果說自信不一定能讓你成功，那么喪失自信你卻注定會失敗，因為你已喪失進取的勇氣。
現(xiàn)在我們有的學生遇到一點小事，就說：“不可能”，“我不會”。那么今天我想對大家說今后不要再說此類話。你可以暗示說：“我不是不可能，只是暫時沒有找到方法”，只有相信自己，才能激發(fā)進取的勇氣。
三、如何把握好心理關鍵期
中學生出現(xiàn)這樣那樣的心理問題并不奇怪，畢竟吃一塹長一智，有誰不是一邊受傷一邊長大呢？今天的學習就相當于給我們的心理打一針預防針吧。那么，我們怎么做才能把握好心理關鍵期，減少心理偏差的產(chǎn)生呢?在此，我有幾點建議：
（一）積極調(diào)整自己，讓生活充滿樂趣。英國作家薩克雷說過：“生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它也對你哭?！币虼耍屛覀兌嘁稽c積極的暗示吧，以陽光般的心態(tài)去學習生活，我們的思想和智慧一定會更加豐富多彩。
（二）培養(yǎng)意志力，增強克服困難和拒絕誘惑的勇氣。不經(jīng)歷風雨，哪里有彩虹。學習生活中，青少年學生經(jīng)常會遇到一些雞毛蒜皮的小事。如果你整天郁郁寡歡，把芝麻般的小困難想象著一頭大象，你肯定會被困難挫折打倒，因為，實際困難沒有什么，是自己把自己給否定了。
（三）及時尋求幫助，提高解決問題的能力。我想告訴大家：如果出現(xiàn)了心理問題也用不著害怕或者驚慌失措，更不要對那些很正常的事情大驚小怪，而是要與別人溝通尋求幫助。美國人很注重心理健康，他們把定期看心理醫(yī)生看作是正常生活的一部分。在他們看來，向別人傾訴能夠克服不良心理，避免使心理問題發(fā)展成心理障礙。就連一個小孩子遇到問題時，都會一臉嚴肅地對自己的媽媽說，“我要跟你談談！”其實，許多誤解都是在“說”的過程中化解的，即使暫時化解不了，這種溝通的過程，對排解負面情緒也是有好處的。

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