如何培養(yǎng)孩子的人際關(guān)系,孩子人際關(guān)系的培養(yǎng)方法

一、人際關(guān)系有哪些類型分別

偏交往型

這類孩子平時(shí)只喜歡與熟悉的人交往，不常和外人交往，人際交往經(jīng)驗(yàn)較少，在陌生人面前顯得膽小和猶豫，而且往往對(duì)他人的臉色和言語非常敏感，在人際交往中很容易受傷。

孤獨(dú)型

一般來說，這類孩子的父母對(duì)待兒女較為冷淡，被稱為“超理智”父母，通常會(huì)導(dǎo)致孩子在情感上遠(yuǎn)離父母，在學(xué)校中遠(yuǎn)離同學(xué)和老師。等孩子長大時(shí)，甚至?xí)扇±淠膽B(tài)度對(duì)“危險(xiǎn)”的外部世界進(jìn)行逃避。

自我中心型

這類孩子喜歡獨(dú)自游戲，與同伴交往時(shí)只考慮自己的需要與興趣，交往技能差。他們占有欲很強(qiáng)，通常以自我為中心，不懂得謙讓、合作與同情。

善于交往型

善于交往型的孩子，性格會(huì)特別的開朗、大方，有很好的溝通能力、交友能力。當(dāng)孩子到了陌生的環(huán)境中，他能夠主動(dòng)和大家打招呼，迅速和任何類型的孩子打成一片。

二、孩子人際關(guān)系上容易出現(xiàn)的誤區(qū)

1

朋友越多越好

有些父母認(rèn)為人際交往就應(yīng)該是“四海之內(nèi)皆兄弟”，他們并不注重交友的質(zhì)量，只看重交友的數(shù)量。

對(duì)策：沒有朋友固然不是良好的交往狀態(tài)，但如果孩子有很多朋友，但友誼卻不能持久，你也要反省下孩子是不是在交往上出了問題。能夠維系較長時(shí)間的友誼，即使你的孩子只有一個(gè)朋友，也不必?fù)?dān)心。

2

孩子還小，沒有禮貌沒關(guān)系

“孩子還小，大家都要讓著他點(diǎn)！”這是很多父母給孩子的“特權(quán)”，久而久之，孩子在人際交往的過程中也變成了“小霸王”。

對(duì)策：“孔融讓梨”的謙讓精神才是我們需要對(duì)孩子灌輸?shù)?。講禮貌的習(xí)慣不是天生就有的，而是從小培養(yǎng)起來的。您的孩子越早擁有禮貌的態(tài)度，他就越容易被別人接受。

3

孩子只應(yīng)該和聰明的孩子交往

有些父母認(rèn)為聰明就是學(xué)習(xí)好，他們希望孩子結(jié)交聰明的小朋友。他們?cè)跓o意中也給孩子灌輸了這樣的思想，聰明就是學(xué)習(xí)好，不值得和那些在學(xué)習(xí)上比自己弱的人交往，也不值得對(duì)別人付出同情心。

對(duì)策：父母應(yīng)該讓孩子知道，每個(gè)人都有自己的弱項(xiàng)和強(qiáng)項(xiàng)。即使孩子的小伙伴在某個(gè)方面不如你的孩子，別人的長處仍是值得去學(xué)習(xí)的。除了學(xué)習(xí)上“聰明”，對(duì)人有禮貌、能替別人著想等好的品質(zhì)也應(yīng)該學(xué)習(xí)。此外孩子應(yīng)該尊重弱勢(shì)人群，懂得對(duì)弱者付出愛心。

4

父母代替孩子交往

一些父母在孩子交往問題上表現(xiàn)得比較好面子，有時(shí)會(huì)擔(dān)心孩子交往不好，就索性代替孩子交往。

對(duì)策：人際交往是孩子最重要，也必須是自己去完成的事情，孩子不是父母的“傀儡”。作為父母，你該放手讓孩子獨(dú)自面對(duì)人際交往。

三、如何培養(yǎng)孩子的人際關(guān)系

孩子的社人際關(guān)系初始當(dāng)然是始于和爸爸媽媽的互動(dòng)。需要注意的是，父母不要妄圖把孩子培養(yǎng)成自己所期待的那樣，而應(yīng)該在孩子本身的性格與氣質(zhì)基礎(chǔ)上發(fā)展孩子的社會(huì)性。也就是說，即使父母再外向，給了孩子心理上的安全感，也很好地養(yǎng)育了孩子，但這并不意味著內(nèi)向的孩子就會(huì)變得外向。

所謂內(nèi)向的孩子，是指在自己性格特點(diǎn)的基礎(chǔ)上接受父母的良好影響，在必要的時(shí)候會(huì)摒棄心中的恐懼、發(fā)揮外向性的孩子。所以我希望家長們不要無視孩子們的特點(diǎn)，停止“一定要把孩子培養(yǎng)成有很多朋友，敢在別人面前表現(xiàn)的孩子”的想法。在“發(fā)揮孩子的特點(diǎn)”的基礎(chǔ)上開始才是父母正確的心態(tài)。

無論孩子的性格是內(nèi)向還是外向，積極還是消極，最重要的是孩子能夠和朋友進(jìn)行溝通。努力把孩子培養(yǎng)成這樣的人吧：能用正確的語言表達(dá)自己內(nèi)心的想法，懂得理解朋友的想法，并和朋友進(jìn)行溝通的孩子；在必要的時(shí)候懂得請(qǐng)求朋友幫助，也知道幫助朋友的孩子；能夠和朋友愉快玩耍的孩子；有傷心事時(shí)能夠用成熟的方法表達(dá)自己想法的孩子；懂得提出自己意見的孩子；能夠遵守規(guī)則、懂得制定新規(guī)則的孩子。要把孩子培養(yǎng)成這種具有良好社會(huì)性的人，需要從媽媽與孩子的關(guān)系入手。

四、孩子人際關(guān)系的培養(yǎng)方法

首先、家長要教導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)集體

孩子3歲，進(jìn)入幼兒園，從熟悉的小家庭來到一個(gè)完全陌生的大集體中，有的孩子會(huì)感到不知所措。如何與這么多的小朋友相處玩耍？如何能夠遵守幼兒園這個(gè)集體的規(guī)則和要求？如何適應(yīng)這個(gè)陌生的環(huán)境？都是孩子們的第一課。家長最好要在孩子上幼兒園以前，就教育孩子集體的概念，讓孩子明白自己到大集體中的目的，要能與小朋友友好相處，共同游戲，能正確對(duì)待身邊的人和發(fā)生的事。讓孩子在進(jìn)入集體之前，就能認(rèn)識(shí)到集體生活的溫暖，對(duì)集體生活和人際相處充滿了樂觀的期望，這是孩子人際關(guān)系啟蒙的第一步。

其次，教育孩子如何正確處理人際關(guān)系

在給孩子做好第一步的心理建設(shè)之后，就需要對(duì)孩子灌輸正確處理人際關(guān)系的規(guī)則。比如小朋友之間應(yīng)該互相謙讓，但如果同學(xué)之間發(fā)生在爭(zhēng)吵、打架、摩擦也是常有的事，我們不能要求孩子回避此類事件的發(fā)生，畢竟孩子在面對(duì)這類突發(fā)狀況的同時(shí)也是一種交往的鍛煉。家長應(yīng)該將各種人際交往過程中可能會(huì)遇到的問題和解決辦法一同告知孩子，讓孩子逐漸學(xué)會(huì)處理和適應(yīng)各種可能會(huì)遇到的人際關(guān)系問題。家長要鼓勵(lì)孩子與人相處，在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)成長。

再次，培養(yǎng)孩子的團(tuán)體意識(shí)和合作意識(shí)

兒童心理學(xué)專家表示，3歲是孩子的第一個(gè)成長叛逆期，由于孩子的自我意識(shí)逐漸加強(qiáng)，因此有些三歲左右的小朋友總是喜歡表現(xiàn)出一副“老大”的派頭，以此來排斥別人?；蛘叱３Ｒ矔?huì)有不自覺地影響或者干預(yù)別的孩子的行為，特別是身體的動(dòng)作上很有代表性。比如把不喜歡的人從自己的椅子上強(qiáng)行拉下來，或?qū)e人大喊：“不許動(dòng)我的東西!走開!”當(dāng)然，偶爾也會(huì)表現(xiàn)得很友善，比如：“走，我們?nèi)ツ沁呁?”

所以在孩子3歲左右，家長就要注意培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)，教育孩子要與人友善，學(xué)會(huì)包容和體諒，合作與分享，讓孩子在自我意識(shí)形成的過程中，也建立起良好的合作意識(shí)，這樣既能讓孩子在人際交往的過程中避免沖突，規(guī)避被“孤立”，同時(shí)也能讓孩子更好的適應(yīng)集體生活。

怎么培養(yǎng)孩子的人際關(guān)系？

下面為您解答這個(gè)問題。首先來說發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)處人際關(guān)系。父母培養(yǎng)孩子處理人際關(guān)系的方法：
首先可以學(xué)會(huì)與同伴交往。每天放學(xué)的時(shí)候，媽媽可以多在幼兒園，或者幼兒園門外呆一會(huì)兒，讓寶寶和其他寶寶玩一玩。如果寶寶有抵觸心理，媽媽就轉(zhuǎn)移他的注意力，讓他放輕松，比如問他：“哪個(gè)小朋友是你們班的?那個(gè)淘氣的小男孩叫什么名字?你看他們?cè)谕嬗螒?，你也去玩?”有了媽媽帶領(lǐng)，寶寶會(huì)放松并且不再害怕。
其次是組織多彩活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)交往氛圍家長要注意讓孩子擴(kuò)大交往范圍。當(dāng)他們能夠接受別人與他交往時(shí)，要給予強(qiáng)化鼓勵(lì)，并幫助他們主動(dòng)與別人交往，從與親戚交往，擴(kuò)大到與親戚的朋友交往;從與一個(gè)同學(xué)交往，到與這個(gè)同學(xué)的朋友交往，逐漸擴(kuò)大交往范圍，讓他們走出封閉的自我。
還可以鼓勵(lì)他們多參加集體活動(dòng)，多與同學(xué)交往，并為他們創(chuàng)造在公開場(chǎng)合發(fā)言的機(jī)會(huì)。組織活動(dòng)是最好的人際交往心理輔導(dǎo)模式，在豐富多彩的集體活動(dòng)中讓孩子學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交往，獲得參與、獲得發(fā)展。及時(shí)鼓勵(lì)孩子的交往行為幼兒都喜歡被表揚(yáng)。家長對(duì)于不合群的幼兒偶然表現(xiàn)出的良好交往行為要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)幼兒的進(jìn)步給予肯定，并經(jīng)常與幼兒交流與朋友在一起的快樂，使幼兒體會(huì)到與人交往的樂趣，樹立交往的信心。
最后是可以教給孩子交往的技巧　一般來說，幼兒都有與人交往的愿望，但往往由于交往的方式方法不當(dāng)，使交往無法繼續(xù)，甚至出現(xiàn)爭(zhēng)吵打架等不良行為，因此交往也需要一定的技巧，首先要教幼兒用語言與他人交流。其次教幼兒學(xué)會(huì)等待、輪流、分享，在交往中待人熱情、主動(dòng)，遇到困難、矛盾試著自己解決等，逐步學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)交朋友。
希望我的回答能夠幫到有需要的朋友。

怎樣培養(yǎng)孩子處理人際關(guān)系的能力呢？

1、家長切忌過度保護(hù)。
經(jīng)常見一些家長對(duì)孩子的一些行為進(jìn)行過度保護(hù)，一見到孩子提水瓶就說“不要?jiǎng)?，你提不?dòng)”，一拿碗就說“快放下，小心摔碎了扎手”等等一系列的話語，孩子是需要在實(shí)踐中成長的，沒了實(shí)踐，孩子不知道自己還能做好什么，也就變得什么都不敢嘗試，連和陌生小朋友說話的勇氣都沒了。
2、讓孩子獨(dú)立解決自己的問題。
與同學(xué)相處的時(shí)候，難免出現(xiàn)小矛盾小誤會(huì)，這個(gè)時(shí)候可以和孩子一起頭腦風(fēng)暴一下，想想該如何處理，尤其是要鼓勵(lì)孩子，開動(dòng)腦筋，大膽地說出自己的解決方法，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考，讓孩子知道這其實(shí)沒什么的，他自己是有能力自己解決的。
3、培養(yǎng)孩子的承受力和忍耐力。
平時(shí)家長沒必要過于保護(hù)孩子。當(dāng)孩子摔了一跤之后，讓孩子自己去承受摔跤的痛苦，當(dāng)孩子被老師批評(píng)之后，家長沒必要緊張地安慰孩子；當(dāng)孩子考試成績不理想而難過時(shí)，家長也不必過分地安慰孩子。
這些做法可以讓孩子知道痛苦是自己造成的，應(yīng)該自己去承受，去忍耐，否則孩子不會(huì)處理人際關(guān)系的問題就會(huì)越來越嚴(yán)重。
4、不要一味地回避孩子之間的沖突。
家長都希望孩子能好好處理人際關(guān)系，希望孩子不會(huì)處理人際關(guān)系的問題盡快得到解決，但實(shí)際上這是不可能的，而且沖突是孩子發(fā)展人際交往能力的重要時(shí)機(jī)。我們不要把沖突看成完全消極的現(xiàn)象，一出現(xiàn)問題就帶著孩子回避現(xiàn)場(chǎng)。
實(shí)際上，孩子在沖突中會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來別的小朋友與自己的想法和做法不一樣，但他還特別希望別人與自己一致，因此是自己適應(yīng)別人，還是讓別人適應(yīng)自己，用什么辦法達(dá)到相互適應(yīng)，這些問題激活了孩子主動(dòng)與人交往的思維與技能。
他所嘗試的方法必然有不成熟之處，而這正是需要家長介入和幫助的時(shí)候。所以，我們作為家長帶領(lǐng)孩子正視沖突，并積極地想辦法分析和解決沖突，是孩子人際交往能力得到提升的關(guān)鍵。

怎樣培養(yǎng)孩子的人際關(guān)系，孩子人際關(guān)系不好怎么辦

孩子的交往能力需要鍛煉，在幼兒園要鼓勵(lì)孩子多和小朋友游戲，創(chuàng)造更多的合作機(jī)會(huì)，在家里要教會(huì)孩子如何交往，如何和小朋友相處：
（1）父母自己要做好榜樣。如果父母在與人交往時(shí)尚不能平等待人、誠信對(duì)人，又怎么能教育孩子做到呢？
（2）給孩子講述關(guān)于寬容、平等、誠信、互助等好品質(zhì)的故事，教孩子做人的道理。
（3）在孩子與人交往的過程中對(duì)其加以引導(dǎo)，教會(huì)孩子應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。
（4）發(fā)現(xiàn)孩子在人際交往時(shí)表現(xiàn)出的壞毛病，如不誠信等，要及時(shí)予以批評(píng)指正，絕不能姑息放縱。
（5）對(duì)于孩子表現(xiàn)出的好品質(zhì)要真誠地表揚(yáng)，讓孩子知道他的好品質(zhì)是會(huì)得到別人肯定的，自然會(huì)促使他繼續(xù)保持。
專家提示：讓孩子學(xué)會(huì)與人溝通的3種方式
（1）通過日常生活中與孩子的溝通訓(xùn)練孩子的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)孩子與人溝通的自信。
（2）向孩子傳授與別人溝通的基本技巧，如掌握說話的時(shí)機(jī)、考慮說話的場(chǎng)合、選用適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?、合理配合身體語言、把自己的意思說明白等（3）鼓勵(lì)孩子多到外面與別人溝通，多為孩子創(chuàng)造與人溝通的條件。

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