，這個經(jīng)驗就是師徒相授。我想這樣一種模式比較有利于中醫(yī)這樣一門特殊學問的傳承。

　　這里我先講個故事，有一年上半年我到北京辦事，到京以后，就向朋友打聽，有沒有中醫(yī)方面的“高手”？當然，我打聽“高手”并不是要跟他“過招”，而是想找個地方討教。因為自己感覺自己中醫(yī)的火候還太欠缺，而我的恩師又在不久去世了，所以，每到一個地方都很迫切地想找一位高人指點。這個心情有些像金庸武俠小說中描述的那樣。朋友給我介紹了北京中醫(yī)藥大學的雨路老師，雨老是搞溫病的，他是某位著名老中醫(yī)的開門大弟子。某老是我國老中醫(yī)里非常了不起的一位，他的父親、祖父、曾祖三代皆為朝廷御醫(yī)，所以，家學淵源很深。雨路老師是個悟性很高的人，而且勤于表達，隨師三年，深得某老家學三昧。但，由于其他各方面的因素，以后的師生關(guān)系處得并不融洽，甚至到了見面都不打招呼的地步。我在拜訪雨路老師的時候，他給我談到許多學問上的見解，我也請教了不少問題。在臨送我出門的時候，雨老師語重心長地說：“劉老師，中醫(yī)這個東西要想真正學好來，只有兩個字，就是要有‘師傳’”。

　　這次造訪，給我最深的一個感受就是臨別時雨老師送我的這兩個字。什么是“師傳”呢？師傳是個傳統(tǒng)的字眼，就是要有師父的傳授。大家想一想，在我們現(xiàn)在這樣一個教育規(guī)模里，在我們這樣一個教育模式里，有沒有“師傳”呢？可以說沒有師傳！這個模式里只存在工具式的老師，卻不存在師父。雨老師與某老的關(guān)系有這樣不愉快的經(jīng)歷，可是他還是要送這句話給我，這就說明了師父對他的影響之深