丁甘仁的三劑教學(xué)秘方

說起近代中國中醫(yī)藥領(lǐng)域最成功的老師，丁甘仁（1865—1926）首屈一指。上世紀(jì)初，時任大總統(tǒng)的孫中山先生贈送他“博施濟(jì)眾”金字匾額，讓丁甘仁一時名揚(yáng)海內(nèi)，向他求學(xué)者蜂擁而至。秦伯未、程門雪、張伯臾、章次公等著名中醫(yī)學(xué)家皆是他的學(xué)生，而丁甘仁之所以能成為一名成功的教育家，跟他的三個教學(xué)秘方息息相關(guān)。

破陋習(xí) 興學(xué)校

上世紀(jì)初的中國，眾多中醫(yī)學(xué)家還沒有脫離舊時的窠臼，仍然固守“名承家技，始終順舊”“傳男不傳女”等落后的教條。出身中醫(yī)世家的丁甘仁卻沒有受此影響。面臨西醫(yī)盛行、中醫(yī)式微的緊迫形勢，丁甘仁立志要打破陋習(xí)，發(fā)揚(yáng)中醫(yī)學(xué)。

1917年，他創(chuàng)辦上海中醫(yī)專門學(xué)校，兩年后又創(chuàng)辦女子中醫(yī)專門學(xué)校，并在北洋政府內(nèi)務(wù)部注冊備案，這是首例得到政府承認(rèn)的中醫(yī)學(xué)校，在當(dāng)時引起了極大的轟動，再加上丁甘仁本身就極具名氣，所以全國各地的學(xué)生不遠(yuǎn)萬里，前來就學(xué)。面對學(xué)生們的狂熱，丁甘仁提出有教無類，照單全收，這就使學(xué)校有了培養(yǎng)大批中醫(yī)骨干的人才基礎(chǔ)。

夯理論 重實(shí)踐

在教學(xué)方面，為了讓學(xué)生們夯實(shí)理論基礎(chǔ)，丁甘仁為他們?nèi)Χ吮匦迺?。除了《?nèi)經(jīng)》《難經(jīng)》《傷寒雜病論》《神農(nóng)本草經(jīng)》四大中醫(yī)經(jīng)典外，《脈經(jīng)》《醫(yī)門法律》《張氏醫(yī)通》《溫?zé)峤?jīng)緯》《世補(bǔ)齋醫(yī)書》等著作皆在必修范圍內(nèi)。

丁甘仁教學(xué)十分嚴(yán)格，經(jīng)常在課堂內(nèi)外向?qū)W生提問書籍中的理論知識，并按期考查成績。他還自掏腰包當(dāng)作獎學(xué)金，獎勵給成績優(yōu)異的學(xué)生，在丁甘仁的執(zhí)教下，學(xué)生們紛紛加倍努力，勤奮學(xué)習(xí)。

學(xué)醫(yī)治病救人，只有理論可不行。為了讓學(xué)生們能有實(shí)踐的機(jī)會，丁甘仁在滬南、滬北成立了兩所廣益中醫(yī)院，兩所醫(yī)院均設(shè)有門診及住院部，方便學(xué)生實(shí)習(xí)。在日常的診病過程中，他全程帶著學(xué)生參與，還將《內(nèi)經(jīng)》等書籍中的重點(diǎn)詞語寫進(jìn)他給患者開的醫(yī)方中。學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，遇到不懂的詞語就需要翻書查閱，這樣既引起了學(xué)生對理論學(xué)習(xí)的重視，又幫助學(xué)生加深對藥方的理解。

會讀書 嚴(yán)律己

教學(xué)育人，尤要注意時刻提升自我，丁甘仁就是如此。每天在診務(wù)十分繁忙的情況下，他仍堅持讀書至深夜。他經(jīng)常說：“讀古人書，自己要有見識，從前人的批判中，通過自己的思考來加以辨別，并須通過臨床實(shí)習(xí)，接觸實(shí)際病例，方能心領(lǐng)神會，達(dá)到運(yùn)用自如?！痹谶@樣日復(fù)一日的堅持學(xué)習(xí)下，丁甘仁的醫(yī)術(shù)逐漸高深，內(nèi)、外、婦、幼、喉科及疑難雜癥無一不精。

不僅醫(yī)術(shù)高超，丁甘仁還熱心于公共福利事業(yè)。他經(jīng)常將自己所得診金捐助給學(xué)校、醫(yī)院及慈善機(jī)構(gòu)，還辦義學(xué)，建養(yǎng)老院、育嬰堂等；遇到窮人，他就施粥飯、施棉衣。通過丁甘仁的言傳身教，他的學(xué)生大都嚴(yán)于律己，刻苦學(xué)習(xí)，心懷百姓。

丁甘仁用破陋習(xí)、興學(xué)校吸引學(xué)生，用夯理論、重實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生，用會讀書、嚴(yán)律己影響學(xué)生，在這三劑教學(xué)秘方的幫助之下，秦伯未等一大批中醫(yī)人才被培養(yǎng)出來，為新中國的中醫(yī)藥建設(shè)作出了突出的貢獻(xiàn)。

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