單身網(wǎng)蟲可能患性心理障礙

單身網(wǎng)蟲可能患性心理障礙

隨著計算機使用的普及，癡迷于上網(wǎng)者越來越多，由此相伴而生的網(wǎng)絡(luò)性心理障礙已受到了心理學家、醫(yī)學界的廣泛關(guān)注。

網(wǎng)絡(luò)性心理障礙是患者往往沒有一定的理由，而無節(jié)制地花費大量時間和精力在因特網(wǎng)上，持續(xù)地聊天、瀏覽，以致影響工作質(zhì)量，降低生活質(zhì)量，并損害身體健康，出現(xiàn)各種行為異常、心理障礙、人格障礙、交感神經(jīng)功能部分失調(diào)等。該病的典型表現(xiàn)包括：情緒低落，無愉快感或興趣喪失，睡眠障礙，生物鐘紊亂，食欲下降和體重減輕，精力不足，精神運動性遲緩和激動，自我評價降低和能力下降，思維遲緩，有自殺意念和行為，社會活動減少，大量吸煙、飲酒和濫用藥物等等。

在網(wǎng)絡(luò)性心理障礙的早期，患者先逐漸感受到上網(wǎng)的樂趣，然后上網(wǎng)時間不斷延長，由此出現(xiàn)記憶力下降。有些患者晚上起床解手時都會情不自禁地打開計算機到網(wǎng)上“溜達溜達”。開始是精神上的依賴，渴望上網(wǎng)，后來發(fā)展為身體依賴，表現(xiàn)為每天起床后情緒低落，思維遲緩，頭昏眼花，雙手顫抖、疲乏無力和食欲不振，上網(wǎng)以后精神狀態(tài)才能恢復至正常水平。該病晚期，患者出現(xiàn)與生理因素無關(guān)的體重減輕，外表憔悴，每天連續(xù)長時間上網(wǎng)，一旦停止上網(wǎng)，就會出現(xiàn)急性戒斷綜合癥，甚至有可能采取自殘或

自殺手段，危害個人和社會安全。

網(wǎng)絡(luò)性心理障礙的發(fā)病年齡介于15歲－45歲之間，男性占發(fā)病人數(shù)的98.5％，女性占1.5％，20歲－30歲的單身男性為易感人群。這種心理障礙產(chǎn)生的原因涉及生物學因素和心理因素兩方面。根據(jù)弗洛伊德精神分析學理論，網(wǎng)絡(luò)性心理障礙的起因應(yīng)追溯到口唇期，嬰兒通過哺乳得到精神上的滿足，并保留了對代表母愛的溫暖、關(guān)懷、安全等美好感覺的回憶和思想，而患者通過上網(wǎng)，重新獲得這種從口唇期結(jié)束后就似乎消失而又隱藏在潛意識中的滿足感。成年后，受到挫折如工作上的失落、社交恐懼、失戀等，為了尋求解脫，而沉溺于網(wǎng)絡(luò)之中。

學生上網(wǎng)的利與弊

　　上網(wǎng)的利處：

　　一，開闊視野
　　因特網(wǎng)是一個信息極其豐富的百科全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現(xiàn)了全球信息共享，中學生在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態(tài)，極大地開闊了中學生的視野，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。
　　二、加強對外交流
　　網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個虛擬的新世界，在這個新世界里，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。中學生上網(wǎng)可以進一步擴展對外交流的時空領(lǐng)域，實現(xiàn)交流、交友的自由化。同時現(xiàn)在的中學生以獨生子女為多，在家中比較孤獨，從心理上說是最渴望能與人交往的?，F(xiàn)實生活中的交往可能會給他們特別是內(nèi)向性格的人帶來壓力，網(wǎng)絡(luò)給了他們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環(huán)境。
　　三、促進中學生個性化發(fā)展
　　世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也應(yīng)該是豐富多彩的。因特網(wǎng)就提供了這個無限多樣的發(fā)展機會的環(huán)境。中學生可以在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動力。利用因特網(wǎng)就可以學習、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學習是最有效率的學習。網(wǎng)上可供學習的知識浩如煙海，這給中學生進行大跨度的聯(lián)想和想象提供了十分廣闊的領(lǐng)域，為創(chuàng)造性思維不斷地輸送養(yǎng)料，一些電腦游戲在一定程度上能強化中學生的邏輯思維能力。
　　四、拓展當今中學生受教育的空間
　　因特網(wǎng)上的資源可以幫助中學生找到合適的學習材料，甚至是合適的學校和教師，這一點已經(jīng)開始成為現(xiàn)實，如一些著名的網(wǎng)校。這里值得提出的是，有許多學習困難的學生，學電腦和做網(wǎng)頁卻一點也不叫苦，可見，他們的落后主要是由于其個性類型和能力傾向不適從某種教學模式?？梢哉f，因特網(wǎng)為這些“差生”提供了一個發(fā)揮聰明才智的廣闊天地。
　　科技發(fā)展史不斷證明，科學技術(shù)像一把雙刃劍，既有有益于人類發(fā)展的一面，也有危害人類利益的一面。網(wǎng)絡(luò)作為信息社會的技術(shù)新生兒，也毫無例外地具有這種雙面特征。同時由于中學生身心發(fā)展的不成熟性、網(wǎng)絡(luò)的特殊性和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的不完善性，我們在看到電腦網(wǎng)絡(luò)對中學生有利一面的同時，更應(yīng)該看到它的消極影響，并引起重視。 第一，互聯(lián)網(wǎng)為青少年提供了求知和學習的廣闊校園。在互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬學校中上課，目前已成為國外大、中學校的一種新穎的教育模式。我國已有不少大中小學校進行了域名注冊，其中有不少建立了完整的學校站點。青少年不僅可以通過互聯(lián)網(wǎng)及時了解學校的情況，而且還可以直接學習課程，和學校的老師進行直接交流，解答疑難、獲取知識。諸多的網(wǎng)上學校的陸續(xù)建立，為青少年的求知和學習提供了良好的途徑和廣闊的空間。

　　第二，互聯(lián)網(wǎng)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。當前青少年的關(guān)注點十分廣泛，傳統(tǒng)媒體已無法及時滿足青少年這么多的興趣點，互聯(lián)網(wǎng)信息容量大的特點最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源?，F(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)正在成為青少年獲取種種信息的最佳來源。

　　第三，互聯(lián)網(wǎng)有助于青少年不斷提高自身技能。美國的一些專家學者將計算機技能作為未來成功青年所必須掌握的五項基本技能之一，因為在互聯(lián)網(wǎng)上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息，對能夠熟練使用計算機的青少年來說，可以說是取之不盡、用之不竭、學之不完的知識寶庫。

　　第四，互聯(lián)網(wǎng)有助于拓寬青少年的思路和視野，加強青少年之間的交流和溝通，增強青少年的社會參與度，開發(fā)青少年內(nèi)在的潛能。由于互聯(lián)網(wǎng)的包容性，使上網(wǎng)的青少年處于和現(xiàn)實生活完全不同的環(huán)境中，在思考的過程中，青少年不僅鍛煉了自己獨立思考問題的能力，而且也提高了自己對事物的分析力和判斷力；網(wǎng)絡(luò)的互動性使青少年可以通過網(wǎng)上聊天室或者是BBS等方式廣交朋友，參與社會問題的討論，發(fā)表觀點見解；而網(wǎng)絡(luò)的無邊無際也會極大的激發(fā)青少年的好奇心和求知欲，使其潛質(zhì)和潛能能有效地開發(fā)出來。 互聯(lián)網(wǎng)也是雙刃劍，它對青少年的影響既有其積極的一面，也有其消極的一面。隨著越來越多的青少年逐漸接觸和深入網(wǎng)絡(luò)空間，負面影響日趨凸現(xiàn)。

　　上網(wǎng)的弊處：

　　一、網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性易對中學生造成“信息污染”。
　　網(wǎng)絡(luò)是一個信息的寶庫，同時也是一個信息的垃圾場。網(wǎng)上各種信息良莠并存，真假難辨，由于缺乏有效的監(jiān)管，網(wǎng)上色情、反動等負面的信息屢見不鮮。同時，網(wǎng)絡(luò)的互動性與平等性，又使得人們可以在一個絕對自由的環(huán)境下接收和傳播信息。這些不良信息對于身體、心理都正處于發(fā)育期，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學生來說，難以抵擋不良信息的負面影響。個別網(wǎng)吧經(jīng)營者更是抓住中學生這一特點，包庇、縱容、支持他們登陸色情、暴力網(wǎng)站，使他們沉迷于網(wǎng)上不能自拔。一些中學生也因此入不敷出，直至走上偷盜、搶劫、強奸、殺人的犯罪道路。

　　二、網(wǎng)絡(luò)信息傳播的任意性容易弱化中學生的道德意識。
　　豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)信息極大地豐富了中學生的精神世界，但是由于信息傳播的任意性，形形色色的思潮、觀念也充斥其間，對于自我監(jiān)控能力不強、極富好奇心的中學生具有極大的誘惑力，導致喪失道德規(guī)范。同時互聯(lián)網(wǎng)上信息接受和傳播的隱蔽性，使中學生在網(wǎng)絡(luò)上極易放縱自己的行為，完全按照自己的意愿來做自己想做的事，忘卻了社會責任。部分中學生并不認為“網(wǎng)上聊天時說謊是不道德的”，認為“在網(wǎng)上做什么都可以毫無顧忌”等，使得中學生對自我行為的約束力大大減弱，網(wǎng)上不良行為逐漸增多。
　　三、網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成中學生社會化的“不足”。
　　網(wǎng)絡(luò)可以即時傳送文字、聲音、圖像，為中學生人際交往提供多媒體化、互動性的立體途徑。網(wǎng)上收發(fā)電子郵件方便、快捷， QQ新奇、及時，聊天室輕松愉快，BBS的討論自由、廣泛，中學生通過這些途徑可以與許多互不相識的人交談、來往，互相幫助，互相傾訴。但是，這種社會化只是一種虛擬的社會化，人與人之間的交往存在機器的阻隔，是一種“人——機——符號——符號——機——人”形式的交往。這種形式的交往去除了互動雙方的諸多社會屬性，帶有“去社會化”的特征，與真實社會情境中的社會化相去甚遠。而且，網(wǎng)絡(luò)上的青年交往范圍大多只限于青年與青年之間的同輩交往，中學生與家長、親戚朋友、老師等之間的社會互動較少，代際間的學習、互動明顯不足。

　　四、網(wǎng)絡(luò)的誘惑性造成中學生“網(wǎng)絡(luò)上癮”、“網(wǎng)絡(luò)孤獨”等癥狀。
　　網(wǎng)絡(luò)到處都是新鮮的事物，而且在不斷地增加著。因此對易于接受新鮮事物的中學生有著無限的吸引力，這種吸引往往會導致中學生對網(wǎng)絡(luò)的極度迷戀。男性中學生是網(wǎng)迷的主要人群，由于他們心理素質(zhì)不強，自制能力相對較弱，所以成為網(wǎng)絡(luò)性心理障礙的多發(fā)群體。患者因為將網(wǎng)絡(luò)世界當作現(xiàn)實生活，脫離時代，與他人沒有共同語言，從而表現(xiàn)為孤獨不安、情緒低落、思維遲鈍、自我評價降低等癥狀，嚴重的甚至有自殺意念和行為。醫(yī)學上把這種癥狀叫作“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合征”，簡稱IAD。
　　五，互聯(lián)網(wǎng)對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構(gòu)成潛在威脅?；ヂ?lián)網(wǎng)是一張無邊無際的"網(wǎng)"，內(nèi)容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯(lián)網(wǎng)上頻繁接觸西方國家的宣傳論調(diào)、文化思想等，這使得他們頭腦中沉淀的中國傳統(tǒng)文化觀念和我國主流意識形態(tài)形成沖突，使青少年的價值觀產(chǎn)生傾斜，甚至盲從西方。長此以往，對于我國青少年的人生觀和意識形態(tài)必將起一種潛移默化的作用，對于國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。

　　六，互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實，也使一些青少年荒廢學業(yè)。與現(xiàn)實的社會生活不同，青少年在網(wǎng)上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔現(xiàn)實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對現(xiàn)實生活。而無限制地泡在網(wǎng)上將對日常學習、生活產(chǎn)生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業(yè)。

　　七，互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。當前，網(wǎng)絡(luò)對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，因特網(wǎng)上非學術(shù)性信息中，有47%與色情有關(guān)，網(wǎng)絡(luò)使色情內(nèi)容更容易傳播。據(jù)不完全統(tǒng)計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。調(diào)查還顯示，在接觸過網(wǎng)絡(luò)上色情內(nèi)容的青少年中，有90%以上有性犯罪行為或動機。
　　0回答者： S_冰_S - 試用期 一級 11-27 21:30
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　　其他回答共 3 條
　　中學生可以上啦,現(xiàn)在的年代的信息時代,要讓孩子跟的上
　　回答者： kugege760 - 助理 二級 11-20 18:14
　　中學生上網(wǎng)的利與弊
　　在中學生上網(wǎng)的利與弊這個問題上，我認為中學生上網(wǎng)的利大于弊。
　　隨著計算機應(yīng)用的日益廣泛和深入，信息技術(shù)的高度發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)正在逐步進入人們的生活，許多學校都在努力普及電腦，鼓勵學生學好這門課程，許多家長給孩子購置電腦，參加各類網(wǎng)絡(luò)學習班，讓孩子到網(wǎng)絡(luò)上學習新知識，接受新信息。在社會上還有許多的中學生制作網(wǎng)頁比賽等等。這不都說明了中學生應(yīng)該接觸網(wǎng)絡(luò)嗎？
　　網(wǎng)絡(luò)給學生提供了求知學習的新渠道。網(wǎng)絡(luò)提供了求知學習的廣闊校園,學生可以在任何時間、任何地點都能接受教育，并不局限于學校。
　　這里有一份一位學生的調(diào)查報告：我校有83.2%的學生上過網(wǎng)，沒上過網(wǎng)的學生中只有3.9%持無所謂態(tài)度，其余普遍都很熱衷。大多數(shù)同學打發(fā)周末和課余生活的方式，除了看書之外，位居第二的就是上網(wǎng)。這就說明了網(wǎng)絡(luò)在我們的學習生活中占有舉足輕重的地位。
　　網(wǎng)絡(luò)具有方便,快捷,靈活等許多優(yōu)點,他的出現(xiàn),改變了人們思維方式.人們利用網(wǎng)絡(luò),幾秒鐘之內(nèi),便可以收到迢迢萬里的來信,就可以獲得世界各地各種詳盡的資料.不僅如此,許多學校還利用網(wǎng)絡(luò)開辦了遠程教育,為中學生提供了一個新的學習天地。
　　可是,有的人認為,網(wǎng)絡(luò)傳播暴力,色情,反動等不良信息,中學生沉溺其中肯定對身心健康產(chǎn)生不良影響.必須承認,這是事實,但是.我們不能以偏概全.比如,現(xiàn)在社會每天都有綁架,殺人,搶劫等犯罪,難道我們可以因此否認整個社會嗎?再說,網(wǎng)絡(luò)中的不良信息,再、在電視,影碟中同樣存在,為何我們只想著封殺網(wǎng)絡(luò),而不把家中的電視,影碟也砸了呢?中學生上網(wǎng)的人數(shù)很多,只有小部分同學受到不良影響,這說明重要還是取決于自己本身的意志啊。 據(jù)中國CNNIC調(diào)查,截止上半年中國共有網(wǎng)民1670萬,其中14至25的占26%.這說明,網(wǎng)絡(luò)正受到包括中學生在內(nèi)的越來越多的青少年的青瞇。
　　并且上網(wǎng)并不等于就是聊天和玩游戲，也可以查資料、下載更新、在線閱讀等。聊天也不一定就壞，也可當作一種娛樂、無顧忌的交談，因為不知道那頭是誰，可以暢所欲言。把自己內(nèi)心的痛苦，快樂都說出來，不是很好嗎？
　　并且網(wǎng)絡(luò)是新生事物,猶如剛出生的嬰兒.對于嬰兒,我們要細心照顧，,還要把他扼殺搖籃里呢? 何況現(xiàn)在是21世紀，不會電腦等于是新文盲。作為祖國下一代，中學生怎能不學上網(wǎng)？
　　總而言之網(wǎng)絡(luò)對我們的利處有3點：
　　一、 開闊了學生視野
　　網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一種獲取知識的重要來源。全世界各大圖書館的資料大多可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得，它不僅快捷而且也省去了大量的額外的花銷。網(wǎng)上還有新聞、資料、經(jīng)濟、娛樂、文學等各種信息。在網(wǎng)上，中學生可以看到最新，最快，最準確的新聞，可以學到書本上沒有的知識，了解到更廣泛的信息，也使更多的學生更快、更早、更接近科技前沿，使他們更熱愛科學。
　　二、擴大了交流渠道
　　網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個虛擬的新世界，在這個新世界里，每一名成員可以十分方便地與相識或不相識的人進行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，與尷尬。中學生上網(wǎng)可以進一步擴展對外交流的領(lǐng)域，實現(xiàn)交流、交友的自由化。同時現(xiàn)在的中學生以獨生子女為多，在家中比較孤獨，從心理上說是最渴望能與人交往的?，F(xiàn)實生活中的交往可能會給他們特別是內(nèi)向性格的人帶來壓力，網(wǎng)絡(luò)給了他們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環(huán)境。
　　三、活躍了思維方式
　　在互聯(lián)網(wǎng)上，他們接觸到了各種各樣的知識與文化。增強了他們的種種意識，利用互聯(lián)網(wǎng)就可以學習、研究及至創(chuàng)新，這樣的學習是最有效率的學習。網(wǎng)上可以提供許多的學習知識。這給中學生進行的想象提供了十分廣闊的空間，改變了許多學生思維固有的死板和狹隘。
　　所以我認為中學生上網(wǎng)的利大于弊。

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