教育部發(fā)出通知要求各高校阻斷非典在校園傳播

教育部發(fā)出通知要求各高校阻斷非典在校園傳播

新華網(wǎng)北京4月19日電（記者尹鴻祝、呂諾）教育部日前要求各高校高度重視學(xué)校非典型肺炎預(yù)防和控制工作，加強宣傳教育，增強師生員工防病意識和自我保護(hù)能力；對學(xué)生宿舍、食堂、教室、圖書館、實驗室等重點場所定期進(jìn)行消毒，并保證空氣流通；為學(xué)生宿舍配發(fā)體溫計，對體溫高者進(jìn)行密切觀察、排查。

教育部18日發(fā)出《關(guān)于高等學(xué)校非典型肺炎預(yù)防和控制工作若干問題的通知》。通知強調(diào)，各高校必須做好非典型肺炎預(yù)防和控制工作預(yù)案，建立緊急應(yīng)對機制，切斷病源在學(xué)校內(nèi)的傳播。要在校醫(yī)院內(nèi)事先安排一定數(shù)量的病房作為臨時隔離觀察室，并與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門協(xié)商確定指定的收治醫(yī)院。一旦發(fā)現(xiàn)非典型肺炎病人或疑似病人，要在第一時間內(nèi)利用學(xué)校臨時隔離觀察室進(jìn)行隔離觀察，然后立即與指定醫(yī)院聯(lián)系進(jìn)行轉(zhuǎn)診隔離。出現(xiàn)非典型肺炎病人或疑似病人的高校，可在相應(yīng)的范圍內(nèi)調(diào)整教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，暫時避免集中上課，采用網(wǎng)上授課、電話咨詢與指導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)、完成作業(yè)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，保證學(xué)校正常的工作和生活秩序。

教育部提出，各高校要加強管理，盡力阻斷非典型肺炎病源進(jìn)入校園。要嚴(yán)格控制外來人員隨意進(jìn)入校園，取消各種旅游團(tuán)組進(jìn)入校園，不舉辦大型集會活動，并提醒和動員學(xué)生、教職工盡量減少或不參加大型集會活動，減少不必要的外出，動員和組織學(xué)生、教職工“五一”長假期間在學(xué)校及當(dāng)?shù)匦菁?，不外出旅游，外地學(xué)生不離?；丶?。

教育部強調(diào)，高校要大力加強思想政治工作和學(xué)生管理工作，充分發(fā)揮黨、團(tuán)組織和學(xué)生會及學(xué)校各有關(guān)職能部門的作用，安排和組織學(xué)生以小型分散的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動，開展必要的室外文體活動等，穩(wěn)定學(xué)生情緒，凝聚學(xué)校人心。要尊重學(xué)生和教職工的知情權(quán)，主動、及時、準(zhǔn)確地發(fā)布有關(guān)學(xué)校非典型肺炎的信息，使學(xué)校非典型肺炎的信息公開、透明。

教育部明確要求各地教育行政部門和直屬高校從本月19日起實行每日下午3時之前向教育部報告發(fā)病情況的制度。各高校附屬醫(yī)療衛(wèi)生單位要按照《中華人民共和國傳染病防治法》的規(guī)定，每日向所在地（區(qū)、縣）的疾病預(yù)防控制機構(gòu)報告非典型肺炎診斷病例、疑似病例及相關(guān)情況。（完）

《新華網(wǎng)》

高等學(xué)校信息公開辦法的權(quán)威解讀

教育部政務(wù)公開辦公室負(fù)責(zé)人就發(fā)布《高等學(xué)校信息公開辦法》答記者問
近日，《高等學(xué)校信息公開辦法》（以下簡稱《辦法》）正式發(fā)布實施。教育部政務(wù)公開辦公室主任、辦公廳主任牟陽春就《辦法》發(fā)布施行有關(guān)問題回答了記者的提問。
問：制定《辦法》的主要背景是什么？
答：第一，制定《辦法》是《政府信息公開條例》（以下簡稱《條例》）賦予國務(wù)院教育行政部門的重要職責(zé)。2008年5月1日施行的《條例》規(guī)定，包括教育在內(nèi)的與人民群眾利益密切相關(guān)的公共企事業(yè)單位在提供社會公共服務(wù)過程中制作、獲取的信息的公開，參照《條例》執(zhí)行，具體辦法由國務(wù)院有關(guān)主管部門或者機構(gòu)制定。國務(wù)院辦公廳于2008年4月29日專門發(fā)出通知，要求國務(wù)院有關(guān)主管部門要按照《條例》的要求，盡快制定本系統(tǒng)公共企事業(yè)單位信息公開的實施辦法。
第二，中央、國務(wù)院以及教育部領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校信息公開工作。在2009年10月27日召開的中央國家機關(guān)政務(wù)公開座談會上，中央書記處書記、中央紀(jì)委副書記、全國政務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組組長何勇指出，各部門要進(jìn)一步加強對本系統(tǒng)本行業(yè)政務(wù)公開工作的檢查指導(dǎo)，做好抓基層、打基礎(chǔ)工作。國務(wù)委員兼國務(wù)院秘書長馬凱強調(diào)，國務(wù)院各部委要指導(dǎo)公共企事業(yè)單位做好信息公開工作。教育部領(lǐng)導(dǎo)十分重視高校信息公開工作，多次作出批示要求緊密結(jié)合教育工作實際，統(tǒng)籌規(guī)劃，扎實推進(jìn)全國各級各類學(xué)校的信息公開工作，為辦好人民滿意的教育提供強有力的保障。
第三，隨著全國高校校務(wù)公開的全面開展，需要對校務(wù)公開的成果進(jìn)行總結(jié)和升華。自2002年教育部、中華全國總工會印發(fā)《關(guān)于全面推進(jìn)校務(wù)公開工作的意見》以來，各級教育行政部門加大對校務(wù)公開工作的指導(dǎo)力度，各級各類學(xué)校努力探索校務(wù)公開的新形式、新做法，在規(guī)范管理、加強監(jiān)督、促進(jìn)黨風(fēng)廉政和民主政治建設(shè)方面積累了經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，各地教育部門和高等學(xué)校反映，要盡早加強高等學(xué)校信息公開的頂層設(shè)計，以進(jìn)一步提高此項工作的制度化、規(guī)范化水平。2008年、2009年“兩會期間”，很多政協(xié)委員專門提交了加強校務(wù)公開、推進(jìn)高校管理改革等提案，建議國家教育主管部門將校務(wù)公開作為今后一個時期工作的重點，盡快制定學(xué)校信息公開實施辦法，編制校務(wù)公開目錄，建立行之有效的信息發(fā)布和督查機制等。
問：推動高校信息公開的意義是什么？
答：制定和實施《辦法》是教育部貫徹執(zhí)行《條例》、積極推進(jìn)教育系統(tǒng)公共企事業(yè)單位信息公開工作的重要舉措?！稐l例》施行以來，教育部按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、切合實際、穩(wěn)步推進(jìn)”的工作思路，積極鼓勵和支持學(xué)校創(chuàng)新公開形式、豐富公開內(nèi)容、增強公開效果。如普通高校招生“陽光工程”實施以來，已成為信息公開的典型，受到社會公眾的廣泛贊譽。為進(jìn)一步加大公開力度，推動信息公開與學(xué)校管理的深度融合，教育部在充分調(diào)研和深入論證的基礎(chǔ)上，研究制定了《辦法》，并以部令的形式發(fā)布實施。這是在全國范圍內(nèi)率先以部門規(guī)章形式貫徹落實《條例》的重大實踐，是深化教育政務(wù)公開工作的重要舉措，體現(xiàn)了教育部深入推進(jìn)高校信息公開工作的力度和決心。
制定和實施《辦法》是進(jìn)一步深化高校校務(wù)公開，促進(jìn)高校依法治校，提升高校管理水平的必然要求。校務(wù)公開為教育事業(yè)的改革發(fā)展注入了強大的動力，極大地激發(fā)了學(xué)校內(nèi)部的生機和活力，但同時也存在著工作進(jìn)展不平衡、機制不夠完善、制度不夠健全、內(nèi)容不夠全面規(guī)范等問題。產(chǎn)生這些問題的根本原因是校務(wù)公開工作的法律法規(guī)還不夠健全。盡管近年來教育法律法規(guī)的制定和執(zhí)行工作取得了很大進(jìn)展，教育部也在不遺余力地推動依法治校，但有關(guān)信息公開的規(guī)定還缺乏系統(tǒng)性和全面性。許多高校表示，對信息公開工作進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范和推進(jìn)，有利于高校強化自身管理，推動科學(xué)發(fā)展。
制定和實施《辦法》是提高教育工作透明度、廣泛接受群眾監(jiān)督、進(jìn)一步加強高校黨風(fēng)廉政建設(shè)的迫切需要。近年來，盡管教育部積極推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)，不斷加大監(jiān)督檢查和懲處力度，但是高校腐敗案件仍時有發(fā)生，一些高校管理者因腐敗問題相繼受到行政處分和司法制裁。究其原因，除了管理制度建設(shè)滯后、教育機制不健全、預(yù)防機制不完善等因素外，因信息不公開而導(dǎo)致的監(jiān)督機制滯后也是重要原因。只有讓高校在基建、采購、招生等重點領(lǐng)域切實做到信息公開，才能提高高校工作透明度，形成有效的內(nèi)部監(jiān)控和有力的社會監(jiān)督，從源頭上遏制腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。
制定和實施《辦法》是保障師生員工和社會公眾的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，辦好人民滿意的教育，構(gòu)建社會主義和諧社會的重要內(nèi)容。黨的十七大報告指出，要“擴(kuò)大人民民主”，必須健全民主制度、豐富民主形式、拓展民主渠道。高校作為與公眾利益密切相關(guān)的事業(yè)單位，其信息公開工作受到社會各方面的普遍關(guān)注。特別是隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，高校辦學(xué)模式和辦學(xué)體制機制日益多元化，學(xué)校與社會經(jīng)濟(jì)活動的關(guān)系進(jìn)一步密切，其辦學(xué)行為、辦學(xué)目的和職業(yè)操守將面臨著更加嚴(yán)峻的考驗，確保校園和諧穩(wěn)定的任務(wù)變得更加重要。因此，要辦好人民滿意的高等教育，就必須進(jìn)一步加大高校信息公開力度，以充分保障公民、法人和其他組織對高校乃至整個高等教育的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)。
問：請介紹一下制定《辦法》的過程。
答：從2007年底啟動《辦法》的起草工作至今，整個過程經(jīng)歷了以下幾個階段：
立法調(diào)研階段。為了解全國學(xué)校開展校務(wù)公開工作的基本情況，為推進(jìn)教育系統(tǒng)信息公開工作做好準(zhǔn)備，部政務(wù)公開辦公室于2007年底至2008年上半年開展了全國教育系統(tǒng)的校務(wù)公開專題調(diào)研，涵蓋學(xué)校4萬余所，其中高校1870余所。根據(jù)調(diào)研結(jié)果制定了進(jìn)一步推進(jìn)全國校務(wù)公開的工作方案，確定了今后校務(wù)公開的工作方針，并決定總結(jié)校務(wù)公開工作中的成熟經(jīng)驗，通過制定《辦法》對高校信息公開工作加以統(tǒng)一規(guī)范和推進(jìn)。深入細(xì)致的立法調(diào)研為制定《辦法》奠定了現(xiàn)實基礎(chǔ)。
形成《辦法》草案和廣泛征求意見階段。政務(wù)公開辦公室于2008年6月下旬形成了《辦法》初稿，自2008年7月起至2009年3月，先后聽取了省級教育行政部門、高校、有關(guān)專家、部內(nèi)司局和國務(wù)院有關(guān)部委的意見和建議。2009年4月2日至17日還面向社會公開征求意見，引起社會各界的熱烈反響。中央政府網(wǎng)在頭版頭條報道此項工作，光明日報、新華網(wǎng)、人民網(wǎng)等80余家媒體做了鏈接或報道，社會公眾對《辦法》給予了較高評價。據(jù)有關(guān)方面反饋，這是我部首次將規(guī)章草案面向社會公開征求意見，首次使用國務(wù)院法制辦的“部門規(guī)章意見征集系統(tǒng)”收集意見建議。14輪征求意見共收到并研究處理各類意見建議900余條，作出大的修改30余次，促進(jìn)了《辦法》文本的不斷完善。
法制工作機構(gòu)審核修改階段。2009年5月部政務(wù)公開辦公室將《辦法》草案報部法制辦后，部法制辦按照立法要求對《辦法》草案內(nèi)容和其邏輯結(jié)構(gòu)、條款順序等方面進(jìn)行了調(diào)整與修改。2009年8月至9月，法制辦再次征求了省教育行政部門、國務(wù)院有關(guān)部門、部直屬高校和部內(nèi)司局的意見，匯總并同政務(wù)公開辦公室一同分析處理意見建議180余條。2009年底又在部分省市開展調(diào)研，聽取高校人事、財務(wù)、教務(wù)等機構(gòu)的意見，重點對公開的內(nèi)容進(jìn)行了研究。多次調(diào)研和修改使《辦法》草案基本成熟，2010年3月30日經(jīng)部長辦公會審議通過，今日正式發(fā)布。
問：《辦法》起草時遵循了哪些原則？
答：信息公開是處理高校和社會關(guān)系的重要組成部分。制定的《辦法》既要符合《條例》的基本要求，又要在《條例》的框架內(nèi)，結(jié)合高校實際和特點對《條例》的規(guī)定進(jìn)行必要的細(xì)化、深化，以全面準(zhǔn)確地貫徹落實《條例》的基本精神。在《辦法》的擬定和修改過程中，我們注意把握了以下幾個方面：
一是在立法思路上，堅持貫徹落實《條例》的基本要求與保障高校辦學(xué)自主權(quán)相結(jié)合，著眼于建立和完善高校信息公開的基本制度和工作機制；
二是在管理體制上，堅持強化國務(wù)院教育行政部門宏觀管理職責(zé)和發(fā)揮地方、高校的積極性相結(jié)合，著力構(gòu)建“分級負(fù)責(zé)、屬地為主”的管理格局；
三是在立法內(nèi)容上，堅持部門規(guī)章的原則性、規(guī)范性與增強條款實效性、可操作性相結(jié)合，力圖明確責(zé)任，細(xì)化要求，強化執(zhí)行；
四是在工作要求上，堅持推進(jìn)信息公開與深化校務(wù)公開相結(jié)合，充分考慮與已有校務(wù)公開工作基礎(chǔ)的銜接，體現(xiàn)高校的特點。
問：《辦法》的適用范圍是什么？
答：根據(jù)《辦法》第二條，高校在開展辦學(xué)活動和提供社會公共服務(wù)過程中產(chǎn)生、制作、獲取的以一定形式記錄、保存的信息，應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)法律法規(guī)和《辦法》的規(guī)定公開。根據(jù)《高等教育法》以及《辦法》第二十九條第一款，此處的“高等學(xué)校”是指大學(xué)、獨立設(shè)置的學(xué)院和高等?？茖W(xué)校，包括高等職業(yè)學(xué)校和成人高校。第二十九條第二款規(guī)定，高校以外其他高等教育機構(gòu)的信息公開，應(yīng)當(dāng)參照《辦法》執(zhí)行。此處的“其他高等教育機構(gòu)”是指非學(xué)歷高等教育機構(gòu)。
問：請介紹一下《辦法》 的基本框架和主要內(nèi)容。
答：《辦法》共五章三十二條。第一章總則，主要明確了制定《辦法》的目的與依據(jù)、適用范圍、管理體制、原則、保密審查和信息發(fā)布審批機制；第二章公開的內(nèi)容，主要規(guī)定了主動公開、依申請公開的信息范圍和內(nèi)容，并列舉了因涉及保密、穩(wěn)定、隱私等因素而不能公開的信息類別；第三章公開的途徑和要求，主要規(guī)定了高校信息公開工作機構(gòu)的職責(zé)，公開信息的途徑、流程、時限，提交信息公開申請的要求、申請的處理規(guī)范和收費，以及高校內(nèi)部組織機構(gòu)的信息公開等內(nèi)容；第四章監(jiān)督和保障，主要明確了高校信息公開的日常管理、工作考核、社會評議、監(jiān)督檢查、年度報告、責(zé)任追究、法律救濟(jì)、經(jīng)費保障等要求；第五章附則，規(guī)定了《辦法》的適用范圍、相關(guān)規(guī)定的銜接、省級教育行政部門和高校的落實職責(zé)以及施行日期等內(nèi)容。
問：各地教育行政部門和各高校近期應(yīng)做好哪些工作？
答：為保證《辦法》的貫徹落實，各地教育行政部門和各高校要抓好以下工作：
一是要積極開展《辦法》的學(xué)習(xí)、教育、培訓(xùn)活動。各省級教育行政部門要加強統(tǒng)籌規(guī)劃，開展宣傳和培訓(xùn)活動，精心組織本行政區(qū)域內(nèi)高校學(xué)習(xí)貫徹《辦法》，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高校信息公開。各高校要將《辦法》作為專項內(nèi)容對教職工進(jìn)行培訓(xùn)，重點對信息公開工作機構(gòu)和人員進(jìn)行保密知識、信息清理、指南和目錄編制、信息公開申請?zhí)幚?、年度報告編制等方面的培?xùn)。
二是要認(rèn)真做好貫徹實施《辦法》的相關(guān)工作。各高校要按照《辦法》要求，進(jìn)一步細(xì)化信息公開的目錄和范圍，抓緊清理信息，認(rèn)真編制或修訂該校信息公開指南和目錄。要盡快建立主動公開、信息公開申請受理、保密審查等機制，抓緊制定監(jiān)督檢查、工作考核、社會評議、責(zé)任追究等制度。要努力創(chuàng)造條件，加強信息公開載體建設(shè)，完善信息公開的各項配套措施。
三是要加強對高校信息公開工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。各省級教育行政部門和各高校要盡快確立信息公開工作機構(gòu)，配齊配強工作人員，及時開展相關(guān)工作。各省級教育行政部門和教育部直屬高校依據(jù)《辦法》制定的信息公開實施辦法或?qū)嵤┘?xì)則，還應(yīng)及時報送教育部備案。
問：近期在促進(jìn)《辦法》實施方面會采取哪些措施？
答：為確?！掇k法》落實，部政務(wù)公開辦公室將開展一系列貫徹實施和宣傳活動：一是召開專門會議，就貫徹落實《辦法》作出工作部署；二是在《中國教育報》上開設(shè)高校信息公開工作專欄，邀請專家對《辦法》進(jìn)行解讀，并刊發(fā)記者對各地各高校信息公開工作的報道稿件；三是出版《辦法》的配套讀本，為各地各高校信息公開工作提供指導(dǎo)；四是將《辦法》作為高校領(lǐng)導(dǎo)干部和管理人員培訓(xùn)的重要內(nèi)容列入培訓(xùn)計劃并組織實施；五是適時組織開展貫徹落實《辦法》情況的督促檢查。

今年教育部有規(guī)定，“為了防控甲流，全國高校于12月28日前放假。”這個說法么？

假的。都是大家在傳。。
在教育部部門戶網(wǎng)站上并沒有相關(guān)的放假信息。。

教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育廖文科副司長曾經(jīng)表示：
根據(jù)當(dāng)前疫情的發(fā)展變化，停課措施將會進(jìn)行調(diào)整。
停課的范圍根據(jù)疫情波及的范圍和發(fā)展的趨勢由小到大（停課）。
比如，能班級停課的就不要年級停課，能年級停課的就不要全校停課，盡可能縮小停課的范圍。具體的標(biāo)準(zhǔn)教育部正在和衛(wèi)生部一起研究，很快就會出臺一個新的停課（復(fù)課）標(biāo)準(zhǔn)。
由此看來，全國性放假的可能性事非常小的，幾乎是不可能的。。
那只是一些無聊的人在瞎傳而已。。

事關(guān)開學(xué)教育部印發(fā)最新通知？

8月26日，教育部和國家疾控局聯(lián)合印發(fā)高等學(xué)校、中小學(xué)和托幼機構(gòu)新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案(第六版)，開學(xué)同時查看最新要求
按照新冠肺炎疫情防控方案(第九版)的要求，新版學(xué)校和托幼機構(gòu)防治方案要求各級學(xué)校開展開學(xué)前連續(xù)7天的健康監(jiān)測和歷史記錄報告等。
各地要及時關(guān)注學(xué)校和幼兒園所在地、全國其他地區(qū)疫情變化。
所在地境內(nèi)疫情或新冠肺炎疫情高風(fēng)險等級，要嚴(yán)格執(zhí)行當(dāng)?shù)匾咔榉揽匾螅⒓醇せ钜咔閼?yīng)急指揮體系，采取果斷應(yīng)急措施。
開學(xué)前
新版本的中小學(xué)防控方案要求，各學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行中高風(fēng)險區(qū)及中高風(fēng)險區(qū)所在縣(市、區(qū)、旗)低風(fēng)險區(qū)到校或其他特殊情況師生員工的健康管理要求，并在到校前48小時內(nèi)出具核酸檢測陰性證明
全面管理進(jìn)出校園的所有通道，實行校園相對封閉管理，做到專人負(fù)責(zé)、人員登記排查記錄齊全。
師生進(jìn)入校門，必須戴口罩，查驗身份，檢查體溫。
來訪者需檢查并登記健康代碼，校外相關(guān)人員一律不準(zhǔn)進(jìn)入學(xué)校。
根據(jù)新版本的高校防控方案，跨省返校的低風(fēng)險區(qū)高校師生員工開學(xué)前必須持有48小時內(nèi)(以報告出具時間為準(zhǔn))的核酸檢測陰性證明，核酸檢測結(jié)果全國互認(rèn)，按照屬地要求，做好報到后的核酸檢測工作。
師生返校后，出發(fā)地被認(rèn)定為中高風(fēng)險區(qū)域的，應(yīng)當(dāng)及時向?qū)W校及所在社區(qū)備案，并按照師生出發(fā)地疫情分級及學(xué)校所在地防控要求開展核酸檢測。
對策方案特別要求大學(xué)不要對來自低風(fēng)險區(qū)的師生采取集中隔離等“多層加密”措施。
開學(xué)以來
高校應(yīng)當(dāng)加強校門管理，全面管理校園出入通道，加強對外銷售配送和快遞人員的核查、登記和管理。
積極運用信息化手段，實施便利的校門出入管理機制。
對進(jìn)出的學(xué)?？锥催M(jìn)行全面檢查，重點檢查圍欄受損處、綠植圍護(hù)處、矮墻等人員可以通過且無人值守的區(qū)域，及時修補、堵塞孔洞。
開學(xué)后，學(xué)校所在地發(fā)生疫情時，中小學(xué)和高?？梢愿鶕?jù)當(dāng)?shù)匾咔榉揽匦枰?，暫時停止在線教育。
疫情控制后，應(yīng)在師生員工和學(xué)校公共衛(wèi)生安全得到切實保障的前提下，根據(jù)當(dāng)?shù)匾咔榉揽貐f(xié)作機制(領(lǐng)導(dǎo)小組、指揮部)的意見，及時恢復(fù)在線教育。
師生員工中有因新冠肺炎確診、無癥狀感染者、疑似病例或者密切接觸者的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)立即啟動應(yīng)急處置機制，并在2小時內(nèi)向所在地疾控機構(gòu)報告。
中小學(xué)和高校在屬地衛(wèi)生健康、疾控部門指導(dǎo)下，采取封閉管理、全員核酸檢測、加強校內(nèi)活動和場地管理等處置措施，及時安排在線教育。
根據(jù)新版防控方案，高校發(fā)生1例以上校園感染者后，應(yīng)分別于第1、2、3、7天進(jìn)行全員核酸檢測。
有條件的高?？梢约皶r指導(dǎo)全校師生進(jìn)行抗原檢測，出現(xiàn)抗原檢測陽性者，應(yīng)當(dāng)按照新冠肺炎疫情人員轉(zhuǎn)運工作指南的要求，由急救中心轉(zhuǎn)運至發(fā)熱門診所在醫(yī)療機構(gòu)。
各級學(xué)校師生員工和幼兒病愈后，或按期解除集中隔離醫(yī)學(xué)觀察，按規(guī)定居家健康監(jiān)測和核酸檢測結(jié)果陰性后方可返校。
返校時，學(xué)校和幼兒園應(yīng)當(dāng)查驗有資質(zhì)的醫(yī)療機構(gòu)出具的相關(guān)證明。
來源|新華社教育部官方網(wǎng)站
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