幼兒雖小,面子大（03-02期）

幼兒雖小,面子大（03-02期）

安徽一五歲兒童精神分裂法院判決幼兒園有過錯裂

據(jù)《揚子晚報》報道：現(xiàn)年７歲的冬冬（化名）在兩年前成為合肥市乃至安徽省年齡最小的精神病患者。近日，合肥市包河區(qū)法院一審判決：冬冬曾就讀的安徽省水利廳機關(guān)幼兒園在教學中有一定過錯，其主管單位安徽省水利廳機關(guān)服務(wù)中心要賠償冬冬實際損失１２３４４．７元的２０％，給付５０００元的精神撫慰金。

據(jù)了解，冬冬在１９９８年９月到２００１年６月間，一直在水利廳幼兒園就讀。２００１年９月，年僅５歲的冬冬被合肥市精神病醫(yī)院確診為兒童精神分裂癥，醫(yī)囑其服藥治療至少５年，這使得冬冬至今沒能進入小學學習。其母親認為，冬冬在幼兒園就讀期間，個別老師曾采取恐嚇、體罰等方式進行教學管理，使冬冬的身心遭到極大傷害。而且在冬冬身體出現(xiàn)異常情況時，幼兒園沒能直接向家長陳述冬冬的異常情況，使冬冬錯過了最佳治療期。據(jù)此，冬冬的家人要求被告賠償１１萬多元的損失及承擔案件訴訟費。

法院最終審理認為：幼兒園在教育、管理冬冬的過程中，教師的罰站等教育方法未能充分尊重未成年人的人格尊嚴，也不適合幼兒身心發(fā)展的規(guī)律。因此，幼兒園在教學中有一定的過錯，此過錯與冬冬患精神分裂癥有一定的聯(lián)系，故應對冬冬的實際損失承擔適當?shù)馁r償責任。

“冬冬事件”法院判幼兒園有過錯。估計幼兒園可能不服，覺得像類似罰站這種教育方式好多調(diào)皮的孩子都經(jīng)歷過，為什么他們沒有精神分裂，而偏偏冬冬精神分裂了？

在我們國家，體罰學生的幼兒園和小學不在少數(shù)，也有不少孩子因此患上了冬冬這種病，只不過他們的家長沒有通過法律途徑解決問題罷了。所以分析這一事例有一定的普遍意義。作為一個幼教例子，應該如何尊重未成年人的人格和尊嚴是擺在我們面前的一個不容忽視的問題。

我們假設(shè)這些教師主觀上都想尊重他們，但不一定知道幼兒的心理特點，所以常?！昂眯霓k不了好事”。

幼兒是一個獨立的生命個體。和成年人最大的區(qū)別是，他們的心理承受力比較低，可能有些話或某種做法對成人就像毛毛雨，但對幼兒卻相當于山洪爆發(fā)。幼兒的心理承受力低，是和他們的生理心理未成熟有關(guān)系的，但一個重要原因就是他們對外界和自身的認識剛剛開始。

十幾年前，我去一同事家，和他５歲的女兒嬌嬌開玩笑，忘了因為什么事，她拿她爸爸“壓”我。我笑著說：“我不怕，等哪天你爸跟我游泳時我把你爸按到水底下?！眿蓩梢幌麓罂?，不管她爸和我怎么哄，她堅持以為我要淹死她爸。從此，見我就哭。看來我這句玩笑話嚇著她了，依她對外界的認識，還分辨不清什么是玩笑，再加上心理承受力弱，可不就感到恐懼嗎？

直到嬌嬌長大了，成了１８歲的姑娘，后來又成了我的學生，一次她和我說起這件事：“當時我經(jīng)常做惡夢，夢見你在水里壓我爸爸。”我想那時如果她爸爸媽媽不及時疏導，嬌嬌的精神就會出問題。

有些在幼兒園里的孩子就沒這么幸運了，沒準在幼兒園受到了老師的“恐嚇”，回家又不敢說或者說不出來，時間長了，就有可能出現(xiàn)冬冬那樣的結(jié)果。孩子幼小，身體還沒有發(fā)育成熟，有可能造成身體動作不協(xié)調(diào)，有時會惹一些“禍”，比如弄壞了玩具，吃飯時飯灑了，碗摔了。有的老師就以為孩子是故意的，于是就體罰、恐嚇，尤其是當眾責罰。孩子雖然小，也是有面子的，老師的責罵或體罰這對他來說是天塌下來的精神打擊，關(guān)鍵問題是孩子不知道他錯在哪里。在這種情況下，孩子就會感到精神壓抑，孩子也失去了應有的探索興趣，時間長了，就會產(chǎn)生精神障礙。

當然，我們不排除有些孩子有“惡作劇”的心理，那不過是他們的游戲出了點格兒，并無什么惡意。這時老師也不應該進行體罰，應該耐心地講道理或引導他們玩健康游戲?，F(xiàn)在，國外幼兒教育都是專攻幼兒心理的碩士、博士，目前我們國家還沒有這樣的條件，那么從事這個職業(yè)的人應該結(jié)合自己的崗位多多研究幼兒心理，找出適合他們的教育模式。當然最重要的是對幼兒充滿愛心。

幼兒園大班教案

有關(guān)幼兒園大班教案8篇

作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是我為大家整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1 一.活動目標：

1．在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上 ，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極續(xù)編故事情節(jié)。

2．大膽地參與討論，樂意表達自己的觀點想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。

3．體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

二．活動準備：

1．電腦課件。

2．生活中幼兒了解不同動物的典型特征。

三．活動過程：

（一）開始部分：

師：今天我們又要和小電腦一起上課了?？纯凑l聽的仔細、聽的認真、誰最會動腦筋。

（二）師演示課件，引導幼兒積極想象、講述。

1．封面

（1）這、這是什么？它是誰的？

大家猜一下小猴的出租車能不能讓森林里的乘客滿意？

（2）師：小猴的出租車到底能不能讓乘客滿意？我們看下去。

2．畫面1：

小猴：我是小猴機靈，我新買的出租車經(jīng)過一番改造終于上路了。。。。。。，小熊，請上我的車吧。

師：小熊會乘小猴的車嗎？為什么？我們聽聽小熊怎么說的。

3．畫面2：

小熊：我長的胖胖的，肚子大，你的車子這么小，我還是等一輛胖胖車吧！

師：如果你是小猴，會怎樣解決這個困難？我們來看看小猴怎么說的。

4．動畫：

小猴：別急，瞧我的，變！

師：看一看，小猴的汽車有什么神奇的本領(lǐng)！

幼兒園大班教案 篇2 一、教材分析：

這是一個情節(jié)突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。

二、學情分析：

通過上次的活動，本班幼兒已經(jīng)能夠隨教師復述下這個故事，本班幼兒酷愛表現(xiàn)，每學習一個故事，都要表演才能夠滿足他們。

三、活動目標：

1、認知上：理解故事內(nèi)容。

2、能力上：能用自己的語言復述故事，并能夠和同伴共同完成表演。

3、情感上：喜歡并敢于上臺表演，通過故事學習和同伴友好相處的方法。

四、活動準備：

教具：小黑熊手偶兩個、圓形紙板畫的"餅"一個。

學具：大黑、小黑和狐貍大嬸的頭飾若干個，圓形的紙板若干個當"餅"。

五、活動過程：

1、導入：教師開心地說，今天鞠老師帶來了兩個好朋友給大班小朋友認識，你們想不想見到他們？然后出示兩個小黑熊手偶，是大黑和小黑來了，你們還記得他倆嗎？還記得他倆的故事嗎？

2、教師用啟發(fā)提問的方法幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

（1）大黑河小黑是誰呀？

（2）路上發(fā)生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說的？

（3）后來誰幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？

3、分角色對話

這個環(huán)節(jié)用情境法，教師帶頭飾模仿狐貍，小男孩模仿大黑，小女孩模仿小黑，進行對話。

4、表演

請幼兒分角色來扮演大黑、小黑和狐貍大嬸。教師可適度給予幫助。

5、結(jié)束：全體幼兒隨教師共同唱跳舞蹈《三只小熊》。

六、教學反思：

根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平和已有經(jīng)驗，結(jié)合故事特點，我將本次活動分兩個課時來完成，并選擇了本班兩名代表性幼兒作為觀察對象來記錄活動過程，下面我將活動后的一些問題回憶，期待老師們的悉心指點。

互動環(huán)節(jié)中，在對話部分，兩名幼兒都很積極踴躍地發(fā)言，都會揚起笑臉看著老師大聲地說；在表演部分，陳朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，陳朋宇大聲地跟小朋友介紹自己的故事中扮演大黑（這是本班幼兒熟知的慣例），眼睛卻看著教師，然后快速跑下去；安瑞楠戴好頭飾，走到前面，認真地說：大家好，我叫安瑞楠，我扮演小黑），然后鞠一躬走下去。整個過程，安瑞楠都能面向"觀眾"，當想不起臺詞時會咬手指頭；陳朋宇享受在自己的"舞臺"上全然忘記了下面的觀眾，背對著觀眾或者自顧地搖頭擺臀，但是在整個過程中，他能夠創(chuàng)編臺詞和動作，吸引了下面的幼兒。我對小朋友說："安瑞楠是個好棒的演員，能夠讓我們大家一直看到你可愛的臉蛋，陳鵬宇能夠自己想出大黑還說了什么"

最后在我的帶動下，全體幼兒給了他們熱烈的掌聲。

通過以上兩名幼兒的表現(xiàn)，我認為要多表揚每一個上前來的幼兒，并說明為什么夸獎他，目的是給其他幼兒樹立榜樣，明確學習目標。并且每一次活動給幼兒帶來的教育意義也不能忽略，而活動中，我并沒有讓本班幼兒深刻地領(lǐng)會同伴之間要相互謙讓。

幼兒園大班教案 篇3 活動設(shè)計意圖：

我班孩子非常喜歡猜謎語的活動，往往一猜就不可收拾，猜中的人興高采烈，沒猜中的人非常羨慕，躍躍欲試。在猜謎的過程中，孩子們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次猜謎過程中，一位孩子問道：“為什么別的小朋友總是能猜對，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些簡單的推理活動培養(yǎng)幼兒，便設(shè)計了此次的活動。 孩子們對實驗活動漸漸很感興趣，在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的快樂，因此，在活動中主要采用的是實驗的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。小豬找朋友

活動目標：

1、能根據(jù)事物的特征進行合理的推理判斷。

2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。

活動準備：

1、喜歡猜謎 2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

活動過程：

3、自編故事：《小豬找朋友》引出課題

4、 請幼兒猜測：你認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友？為什么？

5、師出示不同顏色的紙，用簡單的畫幫助幼兒進行合理的推斷。

重點：要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。

6、師說出動物朋友的三個特征，請幼兒猜是什么動物？

7、兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰？

要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個最明顯的特征。

幼兒園大班教案 篇4 活動目標

1、 感知時間，體驗一分鐘時間的長短。

2、知道時間是寶貴的，懂得珍惜時間。

活動準備

時鐘、統(tǒng)計表、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

活動過程

1、認識時間

———師：“有誰知道一分鐘有多長？”（很短、不知道、很長）

我們來看一下—————最細、走的最快的是秒針，秒針走一圈就是一分鐘?，F(xiàn)在我們就看著秒針轉(zhuǎn)一圈，感受一下一分鐘有多長。（好長，好短）

2、感知時間

我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。

（幼兒游戲，教師計時。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）

幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情：

我覺得一分鐘實在太短了，什么事都沒做時間就過去了；

我在一分鐘里畫了一個圈；

我在一分鐘里搭了一個積木┄┄

：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了 xx的問題，給xx拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來。

不管你做不做事時間都會不停的走，而你們剛才就是讓時間跑掉了（跑在前頭了）。

我們再玩一次，這次你們先想一想要做些什么。看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。

（我這樣做的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要提前做好計劃、抓緊時間就可以做許多事。）

幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情：

我在一分鐘里拿了一張紙，畫了一個小人；

我在一分鐘的時間里找到了自己的數(shù)學本，寫了26個數(shù)字；我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機；

我在一分鐘里看了5頁書。 媽。咪。愛。嬰。。幼兒園教案頻道

3、交流

提問：為什么你比以前干的事多了？

4、統(tǒng)計時間

上次我們統(tǒng)計晚上你都做了哪些事，我發(fā)現(xiàn)小朋友做事的時間都不一樣。今天我們知道如何珍惜時間了，今晚我們再統(tǒng)計一回。

時間統(tǒng)計表

業(yè)的時間

洗臉、刷牙、脫衣上床

早晨起床、穿衣、刷牙、洗臉時間

幼兒園大班教案 篇5 活動目標：

1.產(chǎn)生勇敢面對困難，積極戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。

2.在游戲中感受通過堅持不懈的努力獲得成功的喜悅。

3.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動重難點：

產(chǎn)生勇敢面對困難，積極戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。

能與同伴相互合作，堅持到底戰(zhàn)勝困難。

活動準備：

音樂《蝸牛與黃鸝鳥》、故事《小蝸牛爬山》、墊子20塊。

活動過程：

一、導入活動，產(chǎn)生對活動的興趣。

師幼伴隨著音樂《蝸牛和黃鸝鳥》進入教室。

師：剛才我們學的是誰的動作?。浚ㄐ∥伵＃┪覀円黄饋砺犅犼P(guān)于小蝸牛的故事吧！

二、講述故事，產(chǎn)生勇敢面對困難，積極戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。

⒈講述故事開頭到“一陣大風又把小蝸牛吹得摔了個大跟頭，這時候它又累又疼?！?/p>

提問：你覺得這時小蝸牛心里是怎么想的？它會怎么做？

⒉繼續(xù)講述至“大雨把小蝸牛沖到了一個山洞里，山洞里都是爛泥，很難爬”。

提問：你覺得小蝸牛還會繼續(xù)往上爬嗎？

⒊繼續(xù)講述至結(jié)尾

提問：小蝸牛爬到山頂了嗎？它看到了什么？它的心情怎么樣？

⒋結(jié)合生活經(jīng)驗，討論如何面對困難

提問：小蝸牛在爬山的時候遇到了哪些困難？它是怎么做的？那你們遇到過什么困難？是怎么解決的？

三、游戲《小蝸牛爬山》，體驗通過堅持戰(zhàn)勝困難的過程和成功后的喜悅。

師：今天我們也來學一學勇敢的小蝸牛，玩一玩爬山的游戲。

⒈爬山坡

（1）師：我們的第一個挑戰(zhàn)就是爬山坡，做山坡的孩子坐在墊子上，腿伸直，兩手盡量往后撐。小蝸牛在爬的時候，手先過，然后腳從她的腿上跨過去，注意不能壓到小山坡（師示范）。

（2）分男孩女孩進行游戲，游戲中鼓勵幼兒堅持到底就是勝利。

（3）師：剛剛你們在游戲的時候有沒有遇到什么困難？你是怎么想的？你是怎么做的？

⒉鉆山洞

（1）師：小蝸牛爬上了山坡要鉆山洞啦。做山洞的孩子要腿伸直，把身體彎成山洞的形狀（師示范），其他孩子做小蝸牛鉆山洞。

（2）分男孩女孩進行游戲，游戲中鼓勵幼兒堅持，提醒幼兒注意安全。

（3）師：累不累？雖然很累但是你們還是堅持了下來，你們真的是堅強勇敢的孩子。我們在自己能夠做到的情況下要堅持到底，如果實在做不到可以休息一下繼續(xù)努力！

⒊幼兒自由選擇內(nèi)容挑戰(zhàn)自我

（1）師：你們覺得做山洞、做山坡和做小蝸牛，哪一個最累？那接下來你們選擇一個自己覺得最有挑戰(zhàn)的內(nèi)容去嘗試一下！

（2）幼兒自由選擇角色進行游戲。

（3）師小結(jié)：今天你們每個人表現(xiàn)地都很棒，像小蝸牛一樣面對困難不服輸不放棄，堅持努力，成功地挑戰(zhàn)了自己，大聲地對自己說“我真棒”。小朋友以后遇到困難的時候也要像今天一樣，堅持到底就是勝利！

（4）結(jié)束活動，放松身體。

師幼伴隨著音樂《蝸牛和黃鸝鳥》做放松動作離場。

附故事：

小蝸牛住在一座小山下，春天到了，小蝸?？吹揭蝗喝好鄯?、蝴蝶都往山的那邊飛去，心里很好奇。蝸牛問蜜蜂：“你們干嗎都往那邊飛？”蜜蜂匆忙說：“山那邊是一個蘋果園，美麗的蘋果花兒正在開放，你聞，多香??！” 小蝸牛伸長了脖子使勁地聞，什么也沒聞到，因為對他來說山實在太高了。

于是小蝸牛決定往山上爬，他要爬到山頂上，看看美麗的花朵，聞聞花的清香?？墒切∥伵Ｅ赖奶耍惶熘荒芘酪稽c點。黃鸝鳥說：“算了，山太高了，等你爬上去，蘋果花早謝了?！?/p>

小蝸牛爬的很慢，但他每天都堅持，他爬到一半的時候，一陣大風又把小蝸牛吹得摔了個大跟頭，這時候它又累又疼，但它沒有放棄，繼續(xù)堅持努力向上爬。當小蝸?？煲赖缴巾?shù)臅r候，下起了大雨。大雨把小蝸牛沖到了一個山洞里，山洞里都是爛泥，很難爬?？墒?，他毫不灰心，等大雨一過，繼續(xù)向山頂爬去。

爬呀爬呀，小蝸牛終于爬到了山頂上，他趕緊往山的那邊看------他沒有看到潔白的蘋果花，卻看到了樹上結(jié)滿了紅紅的大蘋果。原來，小蝸牛從春天一直爬到了秋天。它高興極了，因為果園的秋天和春天一樣美麗。

活動反思：

世界衛(wèi)生組織給健康所下的定義是“不僅是沒有疾病和病痛，而且是個體在身體上、精神上、社會上的完滿狀態(tài)?！庇纱丝芍?，身體健康和心理健康同等重要，心理健康是健康的一半。特別是現(xiàn)在，人們生活相對富足，讓孩子身體健康已不是一件太難的事，然而倒是兒童的心理健康正日漸引起人們的重視。

現(xiàn)在的孩子是在蜜罐里長大的一代，他們在遇到困難時，不知道如何去解決，經(jīng)常會采取退縮、半途而廢的方式來逃避困難。因此我將本次活動的目標定位為：

⒈產(chǎn)生勇敢面對困難，積極戰(zhàn)勝困難的良好心理品質(zhì)。

⒉在游戲中感受通過堅持不懈的努力獲得成功的喜悅。

活動用故事引入，讓幼兒初步了解故事中主人公蝸牛在遇到困難時的態(tài)度，引導幼兒向蝸牛學習，不怕困難、勇于克服困難。接下來的游戲?qū)嵺`活動，實現(xiàn)了從榜樣——蝸牛戰(zhàn)勝困難，到小朋友面對困難、積極戰(zhàn)勝困難這樣一個轉(zhuǎn)變，從而達成了活動目標。

在整個活動過程中，幼兒的參與性強，從討論故事中的角色遇到困難、戰(zhàn)勝困難到談?wù)勛约河龅嚼щy時的表現(xiàn)，再到最后將重點落在游戲?qū)嵺`活動中：通過不斷戰(zhàn)勝更高難度的挑戰(zhàn)的親身實踐，孩子們獲得了戰(zhàn)勝困難、取得成功的體驗。

同時，我也發(fā)現(xiàn)了活動中的不足之處。如游戲?qū)嵺`環(huán)節(jié)，應體現(xiàn)游戲難度的遞進性，將爬山坡放在鉆山洞的前面，因為鉆山洞對于幼兒的動作要求更高，對幼兒耐力的挑戰(zhàn)也更大。最后的結(jié)束環(huán)節(jié)，我通過讓幼兒大聲表揚自己“我真棒！”的方式，加強了幼兒戰(zhàn)勝困難的自信心。還可以增加一個總結(jié)性的談話環(huán)節(jié)，使幼兒知道在生活中會遇到各種各樣的困難，只要積極動腦、勇于探索，就能戰(zhàn)勝困難的道理。

小百科：蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

幼兒園大班教案 篇6 活動目標：

1.知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。

2.能體驗他人情感，關(guān)注他人，分享他人的開心，不開心，并尋找解決問題的方法。

3.引導幼兒應該以積極、樂觀的態(tài)度面對生活。

4.會用簡筆畫的形式表現(xiàn)人們高興和不高興時的樣子。

活動準備：

1.課前請家長協(xié)助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的事2.動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》

3.律動：《表情歌》《多愉快》

活動過程：

一、開始部分：律動《多愉快》

導入：小朋友們，做完這個律動你們覺得心情怎么樣？（引導幼兒說出一些表示心情愉快的詞，如：開心、高興、快樂等）二、基礎(chǔ)部分：

1.提問：在小朋友們的生活和學習中，你們還經(jīng)歷過哪些愉快的事？說一說，讓小朋友們和你一起分享好不好？

2.小朋友們真幸福，你們有過這么多高興的事開心的事。但是，我們不可能事事都順心，你們遇到過哪些不順心的事，說出來，讓小朋友們幫你想想辦法，好不好？

3.生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，當你遇到煩惱的事時，你會怎么讓自己變得快樂？

教師小結(jié)：每天我們都應該以快樂的心情去面對每一件事。

我們不高興時，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭?；還可以聽聽音樂、跟爸爸媽媽說說、好好睡一覺、看個動畫片、到室外去散散步、等等。

幼兒園大班教案 篇7 活動目標

1。喜愛文學作品，體驗貓變大后發(fā)生的趣事。

2。能隨故事情節(jié)展開想像，嘗試續(xù)編故事。

3。大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

4。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

1。圖片

2。已簡單了解酵母的作用。

活動過程

1?？纯丛阶冊酱蟮呢?。 ——幼兒分散自由結(jié)伴欣賞圖片，教師啟發(fā)幼兒重點觀察圖中貓的變化。 ——引導幼兒說說：你看到了什么？小貓有什么變化？ ——這是一只面包房里的'貓，它為什么會變得越來越大？讓我們聽聽故事吧！

2。聽聽面包房里的貓的故事。 ——傾聽故事第l節(jié)至第7節(jié)。 ——小貓莫格的家在哪兒？它是怎么變大的？ ——小貓是怎樣越變越大的？ 它變得像什么？（幫助幼兒理解莫格在逐步變大） ——引導幼兒討論：你覺得小貓變大好不好？會發(fā)生什么事？為什么？ ——莫格越變越大，面包房里都裝不下它了，它只好住到外面去了，你們猜它會碰到哪些事呢？ ——傾聽故事后半部分。 ——洪水來了，是誰救了大家？它是怎樣做的？ ——雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩，可是，也正因為它的變大才擋住了洪水，救了大家。

3。編編有可能發(fā)生的故事。 ——變大的莫格還會遇到哪些事呢？ ——引導幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情。 ——幫助幼兒整理續(xù)編的故事情節(jié)。（如：提示幼兒小貓變大后還會變小嗎？會發(fā)生哪些事情呢？）

活動建議

1?；顒雍?，提供角色指偶投放到區(qū)角，讓幼兒跟著錄音講講故事，也可根據(jù)自己續(xù)編的內(nèi)容，自制指偶在區(qū)角中操作講述。

2?；顒又校部勺層變河弥w（借助身體的伸展）來表現(xiàn)小貓吃完酵母后，越變越大的形體，體驗變化的樂趣。

附：面包房里的貓

胖面包師每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面團里放上酵母讓面團慢慢脹起來，越變越大，再放到爐子里去烤成面包。

莫格是胖面包師養(yǎng)的小貓，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在爐子邊上打瞌睡。

這幾天，外面總是下大雨，小貓莫格追老鼠，淋得全身都濕透了。

胖面包師心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里讓莫格喝下去。面包師說：“莫格，你受涼了，吃一點酵母就不會感冒了?！蹦窈攘擞薪湍傅呐Ｄ?，又趴到爐子邊上打瞌睡。

睡著睡著，莫格的身體脹起來，越變越大，越變越大。

一開始莫格變得像綿羊一樣大。

后來它變得像馬一樣大。

再后來莫格變得像河馬一樣大。

莫格越變越大，面包房里都裝不下它了。莫格只好住到外面去。它擋在馬路上，汽車開不了，人也走不了。

面包師只好帶著莫格往城外走去。他們走到一個山谷的河邊，莫格餓得走不動了。

面包師回去把面包和面團都拿來給它吃，莫格吃了以后，身體又脹起來，變得像一頭大象了。

教學反思：

大班的孩子開始有自己的觀點和辯駁別人的傾向了，所以當故事中有矛盾沖突點時，我給予了他們辯論的機會，最終孩子的辯論分為兩派：認為莫格變大是好事的說：莫格可以用自己的身體擋住洪水，保護人們。

認為莫格變大是壞事的說：莫格會影響交通，會把房子撐破，會把別人都食物都吃完等等。通過辯論這種互動形式，孩子們了解了對方的理由，給了自己另一個思考的方向，讓孩子們潛移默化中學會如何傾聽分析別人的意見和想法，同時也讓孩子看待問題也變得更為全面了。

幼兒園大班教案 篇8 設(shè)計意圖：

幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學習最為熟悉的環(huán)境之一，活動開始我就讓幼兒在活動中以欣賞圖片，感受螞蟻之間團結(jié)合作的友愛精神，同時也注重幼兒參與活動的過程。在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心來培養(yǎng)幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今后的藝術(shù)活動保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對幼兒以后的工作學習都是會有至關(guān)重要的影響。因為在活動中要求幼兒自主分工來展開活動。

而《綱要》對幼兒藝術(shù)教育的目標是：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。以往我們的美術(shù)活動基本是以幼兒單獨進行創(chuàng)作的形式來進行，忽略了美術(shù)活動中幼兒的交往和合作。而合作畫的關(guān)鍵是要作畫的人之間默契的配合。這中配合說簡單也不簡單，對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，說難也不難只要幼兒明白了其中的道理就不難完成。在教師適時的引導和集體作畫的氛圍中不知不覺中就讓幼兒手腦眼結(jié)合協(xié)調(diào)并用的，它的巧妙之處就在于其潛移默化性，是比較適合大班的幼兒。這樣既能面向全體又能保護好他們對藝術(shù)表現(xiàn)的積極性讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?；顒又薪處熞砸龑д叩纳矸莩霈F(xiàn)，對幼兒表達出現(xiàn)困難的地方加以點撥。使每個孩子都能充分自主的參與到活動中，這也是組織該活動的價值所在。

活動目標：

1。大膽想象，用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。

2。體驗用不同的繪畫方式作畫以及創(chuàng)意繪畫帶來的愉悅感。

活動重難點目標：

重點目標：大膽想象，用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。

難點目標：能夠結(jié)合畫面的需要畫出螞蟻的各種動作姿態(tài)。

活動準備：

螞蟻搬西瓜幻燈片、畫紙、膠水、水彩筆若干、西瓜圖片人手一份。

活動過程：

一、欣賞幻燈片

1、師：一群忙碌的螞蟻在干什么？

2、集體欣賞：

在一個炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來。"真好吃啊，咱們把它搬回家吧！"一只小螞蟻跳下來，伸開了胳膊，蹬開了兩腿，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來幫忙了，可還是推不動。于是，他們只好跑回家，請來更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經(jīng)過大家的齊心努力，大西瓜終于被順利的搬回了家。

3、學一學螞蟻搬西瓜的動作

二、動態(tài)形象，添畫示范。

這么有趣的故事，我都忍不住想畫下來了！我呀，最喜歡那幾只發(fā)現(xiàn)了大西瓜的小螞蟻，讓我們來仔細看看小螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜時多開心??！

（一）分析動態(tài)，添畫肢體（單圖一）師：我也來變只跳起來的小螞蟻吧，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，我的螞蟻跳起來。（或變跑出來的小螞蟻）（分析：教師邊講解邊畫螞蟻相關(guān)動作姿態(tài)，這種借助于語言的提示，動作表演，及時繪畫的方法，給了幼兒很新穎的示范，加深了幼兒對螞蟻動態(tài)的印象。

（二）分析動態(tài)，添畫身體（單圖二）師：這只螞蟻還缺少什么？圓圓的胸部，長長的腹部，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，可愛螞蟻變出來

（三）觀察表情，添畫局部（單圖三）

1、師：我們的小螞蟻：張開大嘴巴，眼睛瞇成線，趴下身子吃得歡。

2、師：如果我想讓西瓜看起來更加好吃，可添加小汗滴（請幼兒嘗試添加）小結(jié)：原來只要小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一動，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁，可愛的小螞蟻就更加有趣了。

（評析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計關(guān)鍵讓幼兒仔細觀察螞蟻的不同表情，能為幼兒繪畫螞蟻的面部動態(tài)提供很好的幫助，在實際得學習活動中，發(fā)現(xiàn)此環(huán)節(jié)很重要。）

三、繪畫創(chuàng)作。

1、師：還有很多西瓜在筐子里，請你幫助螞蟻把西瓜搬回家，看看誰的方法最好。

四、評價、欣賞

教師請個別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事。

幼兒園大班下學期期末家長會發(fā)言稿(2)

幼兒園大班下學期期末家長會發(fā)言稿篇三
尊敬的各位家長：

晚上好!又到了我們一學期一次的家長會，也是我們在幼兒園的最后一次家長會了. 在此首先對大家的到來表示歡迎，對各位家長對幼兒園、班級工作的理解、支持和幫助表示衷心的感謝!熱熱鬧鬧的春節(jié)一過，我們迎來了新的一學期。這個學期是孩子在幼兒園生活的最后一學期，也是孩子們?nèi)胄W前十分重要和關(guān)鍵的一學期。我們一起來探討怎樣能讓孩子順順利利的進入小學。作為教師，我們將更耐心、仔細、認真，盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們各方面的能力，讓孩子們順利有效的完成幼小銜接。

今晚家長會的主要內(nèi)容有：

一、簡單總結(jié)上學期的各項工作的完成情況;

二、簡單介紹本學期的各項教學計劃;

三、關(guān)于幼小銜接的有關(guān)問題;

四、需要家長配合的若干事宜。

一、上學期的各項工作的完成情況。

首先，對上學期孩子們的發(fā)展做簡單的回顧：

大班上學期，對孩子們來說是個轉(zhuǎn)折期。因為在幼兒參加正常的幼兒園教學活動的同時，又加入了拼音教學，數(shù)學的有關(guān)書寫任務(wù)。開始時，有部分家長比較擔心，不知道自己的孩子能不能把學到的掌握好，對于孩子來說，添加內(nèi)容的學習對他們也是挑戰(zhàn)，尤其是書寫，要把小的拼音字母、數(shù)字規(guī)范的寫在又細又小的格子里，對他們來說的確不容易。通過大班一個學期的學習，孩子們的進步是非常大的，現(xiàn)在孩子們早已度過了書寫困難期。每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進步，有很多孩子寫的還特別好，班里大部分孩子都有了要成為一個合格的小學生而做準備的意識。

具體表現(xiàn)在：孩子生活自理能力明顯提高，大部分孩子都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會保管自己的學習用品，整理自己的外套和書包，會自覺的取放教室中的公共學習工具和材料。孩子們在自己的努力和各位家長的支持下，取得了可喜的成績,圓滿完成了上個學期的任務(wù)。

對幼兒進行良好學習習慣的培養(yǎng)，運用多種鼓勵形式，初步養(yǎng)成主動的學習習慣。同時，我們注重培養(yǎng)幼兒掌握正確的書寫姿勢，特別是幼兒的握筆姿勢，目前本班大部分幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿勢。注重培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力、自控能力，充分利用了餐前、餐后、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、書寫練習，提前做好幼小銜接工作。 我們還對幼兒進行安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，通過?以點帶面?的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學會了一些必要的保護措施，知道簡單的身體保護方法，盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識到要玩的開心，更要玩的安全。

本學期，我們班雖然取得了一定的成績， 但也存在著一定的不足之處：如，有個別孩子自我中心比較嚴重，不喜歡主動幫別人做事，缺乏奉獻精神。個別孩子聽課習慣不太好，上課不專心，個別孩子主動學習的意識比較差，需要老師三番五次的督促才能完成學習內(nèi)容。個別孩子在家整理書包的能力稍差些，回到幼兒園經(jīng)常會說忘了帶這個忘了帶那個。

二、本學期的各項教學計劃

本學期的教育內(nèi)容還是省編教材4冊《幼兒用書》、拼音、數(shù)學、英語等內(nèi)容。 先給大家簡單介紹一下這學期的拼音教學內(nèi)容。這學期拼音學習復韻母，整體認讀音節(jié)，再加一些簡單的識字教學。重點練習音節(jié)的拼讀和書寫。應該說拼讀更重要。給大家一個建議，音節(jié)的拼讀，我們要把它融入生活中，如，看到家里、馬路上的東西，讓孩子拼讀，也可以把超市里的快報讓孩子把商品剪下來，貼在本子上，然后讓孩子注上拼音。激發(fā)孩子的興趣。

三、關(guān)于幼小銜接的有關(guān)問題。 大班下學期是幼小銜接的關(guān)鍵期，在這個學期，需要我們和孩子一起做好以下幾方面的工作。 一)讓孩子做好上小學的心理準備。在休息的時候家長可以多帶孩子到附近小學去參觀，介紹相關(guān)的小學生活，讓孩子產(chǎn)生想當小學生的愿望。 二)培養(yǎng)孩子的獨立意識。幼兒園的生活是松散型的，而上小學以后，學習的模式成為課堂教育，課間休息時是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想辦法解決。因此，學習生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學會自己生存、生活、學習和勞動。 三)培養(yǎng)準小學生的自我服務(wù)能力。學齡前兒童在進入小學以后，會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個很明顯的不同就是：在小學里，許多事情都要孩子自己照顧自己，比如：自己記作業(yè)，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情小學老師是很少過問的，也不會去教孩子，都需要孩子在入學前就具有一定的自我服務(wù)的能力。 四)加強孩子學習方面的自我管理能力。家長要教給孩子有關(guān)學校生活的常規(guī)知識，要求孩子愛護、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時間，獨立完成自己的作業(yè)。

五)培養(yǎng)孩子的注意力。孩子上學后每堂課有40分鐘時間，需要孩子集中注意力聽講，現(xiàn)在需要家長多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。 六)培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化。要讓孩子懂得什么時間應該做什么事，并一定要做好;什么時間不能做什么事，就要控制自己的欲望和行為。

七)要讓孩子學會承受挫折，學會忍耐，學會與小朋友分享。

四、需要家長配合的若干事宜。

1、管理費及時交，每月20號之前麻煩大家把孩子的管理費交上，否則，會計室會常常來催。

2、早晨入園、下午離園一定要按時 為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長按時來園。盡量讓孩子在8：50前到園。如有特殊情況和老師提前說明，下午接園后盡早離園。

3、家長做好孩子入園前的檢查工作，如檢查孩子的衣服口袋有沒有什么危險的東西或者是吃的東西，觀察孩子的情緒，摸摸孩子的額頭等。另外在日常生活中多培養(yǎng)孩子的交往技能，學習自己處理一些簡單的小矛盾。教育孩子要寬容，能夠?qū)W會原諒別人。

4、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上。

5、幼小銜接不容放松。

我們老師面對的是全班孩子，很多東西我們都只能給予引導，所以家長們的輔導是很重要的，如：孩子的書寫、閱讀、計算這些家長完全可以給予輔導的。有個別的家長看到孩子不做作業(yè)，就以嚇唬的方法?再不做作業(yè)我就把你怎么樣怎么樣，或許快點做呀，做完了媽媽給你買什么什么的?，這樣會導致孩子覺得學習是任務(wù)，完成了就行，或許認為學習是一種交易，我做了，我學了，我就一定會得到想要得到的東西，這樣慢慢的會讓孩養(yǎng)成一種很不好的習慣，希望家長不要以這樣的方式教育自己的孩子。幼小銜接的最佳途徑是培養(yǎng)孩子好的習慣，而非超前學習。超前學習的確會影響孩子對今后學習的興趣。小學一年級新生暴露出的問題，其實多數(shù)是學習習慣問題，這并不是超前學習就能解決的。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個月。孩子能否順利地進入小學，這幾個月起著關(guān)鍵的作用。希望各位家長，在這幾個月內(nèi)不要放松對孩子的督促。做好幼小銜接工作。

感謝家長的積極參與，大家有什么好的建議或意見，歡迎大家向我們提出來，我們非常感謝。
幼兒園大班下學期期末家長會發(fā)言稿篇四
各位家長：

您們好!每學期開學初我們學校都要舉行家長會，所以我也不用再做什么自我介紹。首先，請允許我代表班上所有科任老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對我們班學生的關(guān)心和愛護，感謝你們對我們班組工作的大力支持。

今天約家長朋友來，和我們教師一起，召開這次特殊的會議，主要目的就是研究一下這一學期同學們面臨的學習任務(wù)，制定好措施，通過我們?nèi)降墓餐Γ愫脤W生的工作，使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步，為使每一位同學都健康、活潑的成長而共同努力?？梢哉f，今天這次家長會意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長會開成是有意義的家長會。

第一個方面，說說?習慣的養(yǎng)成?。

對于小學生來說，重點是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，有了良好的行為習慣才能更好的學習，良好的習慣應從小培養(yǎng)，逐漸養(yǎng)成。有位哲學家說得好：?播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。?良好的習慣是成功的一半，當你的孩子處在人生道路上一個重要的起跑線上時，作為家長應該做到：

首先要培養(yǎng)孩子有良好的遵守時間的習慣。

我們學校的作息時間是：早上7：30到校，中午11：25放學，下午1:30學校開大門，4：20放學。希望家長要督促孩子按時上學，按時回家。不要過早到校，從上學期時間看，我發(fā)現(xiàn)有些學生往往早到，有的孩子7點多一點就等在校門口了。

對于這種現(xiàn)象我能夠理解，因為有的家長很早要上班，趁著上班之前把孩子送到學校，然而，如果這樣做，會給您的孩子增加了許多不安全的隱患。因為許多家長把孩子留在校門口以后，自己有事情先走了。孩子在校門口的這一段時間就成了管理上的空檔，意外也常常在這個時候發(fā)生。所以要提醒家長們注意不要過早把你的孩子送到學校。

其次要培養(yǎng)孩子有良好的行為習慣。

我發(fā)現(xiàn)我們班還有大部分的同學由家長包辦著生活中學習中的一切，比如整理書包，準備第二天上課用的學具。當然，在最初的時候，孩子忘帶書本、忘帶文具盒，等都是難免的，對于這種情況，家長不要過分責怪，要幫助孩子增強自信，引導孩子認真細心地準備好學習用品的習慣。

行為習慣的另一方面就是作業(yè)的按時完成，有時候老師沒有布置書面作業(yè)，但一些實踐性的活動作業(yè)和讀一讀、說一說、背一背的口頭作業(yè)還是有的，要注意提醒孩子認真完成好。家長每天查看孩子作業(yè)是否認真，讀、寫、算、默、背是否過關(guān)，有問題及時補救。

還要抽出一些時間聽孩子說一說(今天學會了什么，學校、班級里發(fā)生了那些有趣的事)，以便家、校配合，督促孩子更好學習;鼓勵孩子聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習慣。

最后就是培養(yǎng)孩子專心聽講的習慣。

小學二年級下期的學習內(nèi)容多、老師講授知識的次數(shù)也不會一遍遍地重復，因此需要教育孩子上課聽講集中注意力，關(guān)注老師提出的每一項要求。

對家長教育孩子的一點建議：

1、孩子從心理學角度來說，處于特別善于模仿的時期，家長的一言一行對孩子的影響很大。各位家長應注重日常修養(yǎng)，給自己的孩子予積極影響。要知道孩子就是父母的一面鏡子。

2、注重家庭教育的一致性。

3、建立良好的朋友關(guān)系，放下架子。

4、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機。可以利用生活實例、影視作品中具體、生動、形象的東西幫助孩子理解對與錯、是與非、善與惡等基本道德觀念。在平時進行教育時更要全面了解孩子，并幫助孩子正確地認識自己的優(yōu)點和不足，嚴格要求;千萬不要不分是非，為孩子護短。

5、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個成天吵架問題成堆的家庭不利于孩子的健康成長。

6、創(chuàng)造一種良好的知識環(huán)境，起碼孩子學習要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談。

7.對孩子要嚴格要求。千萬不能不負責任的放任，不管不問，以前聽一些家長說過，我們家的誰誰誰在農(nóng)村兩口子目不識丁，孩子也照樣上名牌大學。其實農(nóng)民的吃苦耐勞，樸實的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。

希望家長能做到以下幾點：

①支持全體老師的工作，提出寶貴的意見及建議;

②創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點;

③讓孩子多讀健康有益的課外書;

④正確看待孩子的分數(shù)(不要認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿，分數(shù)不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在)。

為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現(xiàn)這個理想，教師愿意從一點一滴做起。各位家長，讓我們多給孩子一點關(guān)愛，作為老師，我會象對待自己的孩子一樣，對待每一個學生，班主任對學生不僅要給予關(guān)心、愛護、鼓勵、鞭策、指點、開導等，使師生之間關(guān)系融洽、自由、和睦，而且要對學生嚴格要求，嚴加管教。

唯有做到寬嚴適度，嚴愛統(tǒng)一，方能有效地培養(yǎng)學生良好思想品質(zhì)、行為習慣。我也衷心希望大家能支持我的工作。最后，祝愿我們?nèi)嗝恳晃煌瑢W都象活潑的雛鷹展翅飛翔!祝愿每一位家長身體健康，萬事如意!
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