口吃患者大腦處理語言的方式與常人不同

口吃患者大腦處理語言的方式與常人不同

美國科學(xué)家的一項新研究表明，口吃患者大腦處理語言的方式與正常人不同。他們即使在不出聲、只是心中默默解決文字問題時，也會有一定的障礙。

據(jù)《紐約時報》報道，領(lǐng)導(dǎo)這項研究的是美國珀杜大學(xué)的克里斯蒂娜·韋伯－福克斯博士。研究人員解釋說，口吃是由很復(fù)雜的原因造成的。盡管從表面上看，導(dǎo)致口吃最明顯的原因在于口吃患者口腔發(fā)聲的運動技巧有所欠缺，但實際問題并不那么簡單。在這項新研究中，科學(xué)家將發(fā)音的問題排除在外，尋找與口吃相關(guān)的其他因素。

２２名志愿者參加了實驗，他們中１１名患有口吃，另外１１人則沒有患口吃。在實驗中，科研人員讓志愿者解決一系列的語言文字任務(wù)，但是要求他們不要發(fā)出聲音。在實驗過程中，研究人員用儀器記錄研究志愿者腦部活動。

科研人員在電腦上給志愿者看很多組字和詞，要求他們分辨每組字詞是否押韻，這些字詞有些既形似又押韻，有些既不形似也不押韻，還有些形似卻不押韻。結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)，在分辨形似而不押韻的字詞時，口吃患者的大腦活動與正常人的不同，他們的右腦更為活躍，給出答案的速度也要慢得多。

科研人員解釋說，造成這種現(xiàn)象的部分原因可能是口吃患者的大腦負荷過重。在以往的研究中科學(xué)家曾發(fā)現(xiàn)，口吃患者在只聽不讀的情況下，他們的大腦活動也與正常人不同。

怎樣克服口吃上的心理障礙?

1）感覺和情緒
口吃不是一種簡單的語言障礙。它是生理和心理方面的一種復(fù)雜的功能紊亂。對心理方面來說，我們可以這樣說，口吃大體上由于口吃者不惜一切地避免口吃所引起的。換句話說，它是口吃者對自己開的一個不可思議的玩笑。
接下來發(fā)生的一切就是在說話時你非常非常想流利的說話，以至于你試圖讓自己把話說得完美無缺。你的壓力也就越來越大，你的問題也就越來越嚴重。不幸的是，語言的機制處于一種微妙的平衡狀態(tài)，你越想不口吃，無意中口吃就越厲害。
口吃影響了你的情緒，因為作為一個口吃者是非常令人難受的?？赡芩麄儠胱鳛橐粋€口吃者真丟臉，即使事實上并不是這樣。結(jié)果是你對你的語言困難更加地敏感。
口吃的經(jīng)歷或者不能流利地說出想說的話讓他們感到非常沮喪，這是事實。結(jié)果是，某些環(huán)境下，口吃者感到非常困窘和丟臉，他們不得不忍受絕望、羞辱、自卑、沮喪，有時候還會有自我仇視。
人們的情緒會讓他們產(chǎn)生恐懼和焦慮，這一切會從總體上影響到他們對他人和生活的態(tài)度。正如狗搖動的尾巴對狗的個性有影響一樣（注：此說不知從何而來，看不明白），口吃也改變了口吃者的個性，但是如果你不那么敏感，并且知道當口吃可能會發(fā)生或者口吃確實發(fā)生了，你根本沒必要驚慌的話，很快你的語言就會流利的多。
口吃恐懼可能是對于單詞、音節(jié)、某些人、某些場合、打電話、說自己的名字等等的恐懼。如果你恐懼小一點。壓力輕一點，可能你也就不會有如此有的語言困難了。
當你的恐懼感很強烈，相應(yīng)的壓力會增強，你會口吃得更加頻繁，更加嚴重。有時候，你的恐懼感非常非常強，你會處于狂亂的境地，你的思想和行動近乎癱瘓。這種恐懼和焦慮感妨礙你進入那些本來你很喜歡的場合，你的個人經(jīng)歷也失色許多。這會讓你感到更加恥辱和尷尬，你會覺得更加失敗，因而你也會口吃得更厲害。所以你的口吃程度和你心中的恐懼大小是成比例的。
2）緊張與放松
由于恐懼使肌肉過度緊張，所以肌肉的放松是治療的一個主要的目標。緊張，由于恐懼而產(chǎn)生，在激發(fā)患者的口吃中扮演了關(guān)鍵的角色，也是患者語言困難的直接觸發(fā)器。如果并不要求自己的語言毫無瑕疵的話，那么你的口吃就不會象現(xiàn)在這樣多，或者至少你口吃起來也要容易的多。
壓力是如何產(chǎn)生的？這很難回答。據(jù)說，催眠術(shù)會對減輕壓力有幫助。如果你能夠通過一些催眠術(shù)治療降低或者消除自己的壓力，那當然是非常好了，但是很不幸，沒有跡象表明催眠術(shù)有長期的療效。
還有另一種方法對患者的放松有幫助，許多患者都體會到喝一些酒精飲料或者處于輕度酒醉狀態(tài)的話，他們會有一定程度的放松。雖然這種方法通常會降低患者的壓力，同時在大多數(shù)情況下，患者口吃也要少一些，我們還是只能很遺憾的說，這種效果是暫時性的。所以很明顯這種方法不值得推薦。
很不幸，我們也不能給患者推薦任何藥物。鎮(zhèn)靜劑完不成我們的任務(wù)。
有人提議說，放松練習(xí)可以幫助患者降低或消除他們所體會到的緊張。如果患者可以通過放松練習(xí)過程來消除緊張，并且這種效果持久的話，那絕對是了不起的治療方法。許多人投入了這一課題的研究，許多口吃者花了數(shù)以千計的時間進行這種練習(xí)，他們希望這一練習(xí)的效果能夠?qū)Φ闷疬@一練習(xí)所需要的時間。但是效果是否能令人滿意，還沒有被證明。
這并不意味著放松練習(xí)令人氣餒。因為學(xué)會放松對人們的總體健康有好處--即使他們不是口吃的治療方法?；镜脑磉€是：你越平靜和放松，你得口吃就會越少。這就是為什么我們要求你以一種流暢、緩慢、從容、深思熟慮的方式說話的原因之一，因為這有助于促使你以更平靜和放松的方式進行交流。
比一般性的放松更為有實用的是特定肌肉的放松。如果你能確定大部分緊張所在的位置，那么可能你應(yīng)該學(xué)會在說話時放松這些肌肉。有一些不同的肌肉放松練習(xí)方法，他們在特定的環(huán)境中會對你有幫助。
這些練習(xí)僅僅涉及某些肌肉，這些肌肉包括控制你的嘴唇、舌頭、口腔、呼吸的肌肉，以及某種程度上控制聲帶的肌肉。當你獨自一人處于放松狀態(tài)的時候，你可以故意的收縮和放松這些肌肉。如果你能夠在說話時放松這些肌肉的話，那肯定會對你有幫助。
我們也推薦經(jīng)常進行柔軟體操或者此類的體形訓(xùn)練。這一思路在于身體練習(xí)不僅對于人們的健康有好處，同時也有助于幫助建立大多數(shù)口吃患者都缺乏的自信心。
同時也因為體形訓(xùn)練可以使患者傾向于挺胸抬頭，站的很直。這種姿勢也能幫助患者產(chǎn)生自信心--一種你認為你比別人行，或者跟別人一樣行的感覺。在這個方面，身體訓(xùn)練也會對你有幫助。
3）轉(zhuǎn)移注意力
如果有一些方法可以使你從恐懼的想法中轉(zhuǎn)移注意力，那么你就不會想到你的口吃，可能你說話的時候也就沒有問題了。如果你能夠忘記你是一個口吃者，你可能根本就不會口吃了，但是我們不知道怎樣才能培養(yǎng)你形成這樣一種“健忘”。
任何東西，只要它能讓你從恐懼那里轉(zhuǎn)移注意力，或者不去考慮口吃的威脅，通常都會給你暫時的輕松。這就是為什么口吃者會受一些聰明的小把戲的誤導(dǎo)，例如，他們會以一種唱歌方式說話，或跟著節(jié)拍器說話，或者說話的同時，扳手指、揮舞胳膊，或跺腳等等。這些奇怪的說話方式和其他一些奇怪的方式會使患者短時間說話流利。
當你預(yù)期會遇到語言困難的時候，轉(zhuǎn)移你的注意力，可以暫時的掩蓋你的恐懼。想想吧，你就是這樣使用這些辦法的。但是這并不會永久的減輕你的恐懼或者口吃程度。這些看起來稀奇古怪的方法，和新奇的矯正方法對患者起作用的方式是一樣的---至少要等其新奇感消退之后--如果患者對它的效果深信不疑，并且他容易受心理暗示影響的話。
4）爭取別人的支持
如果你能夠得到在口吃領(lǐng)域接受過培訓(xùn)的稱職的語言病理學(xué)家的幫助的話，那你是非常幸運的。然而，我們的自我矯正計劃是基于以下的假設(shè)作出的：你沒有機會得到這樣的專家的幫助。即使你確實能得到他們的幫助，能否矯治成功基本上還是取決于你自身。
這并不意味著你應(yīng)該拒絕別人的幫助，因為你需要別人和你說話，進行持續(xù)的練習(xí)。如果你和一個家庭成員或一個好友關(guān)系很好，彼此互相信賴，并且你對他很有信心。他/她會在很多方面給你提供有價值的服務(wù)。
作為一個觀察者，這樣一個人可以看到或者聽到你自己并不清楚的東西。在你研究你口吃方式的時候（這將在以后討論），在你遇到困難時，這樣的一個朋友也有可能模仿你的口吃方式，幫助你弄清楚你的口吃行為。
他/她也有可能陪伴你完成某些任務(wù)，在你去的成績的時候贊揚你一下，通過鼓勵你繼續(xù)堅持知道你達到你的目標，給予你精神上的支持

語輕松口吃矯正法

口吃矯正法：

第一， 盡量別去想口吃和自己的說話方式，想做什么就做什么，保持樂觀的心態(tài)。

第二， 別給自己壓力，你不可能一口氣吃成個大胖子，即使你跟別人說話的時候口吃了也沒什么，大不了讓他笑話一下，又能怎樣？口吃最大的敵人，是自己看不起自己。還沒做事呢，自己把自己推翻了，還怎么和別人交流呢？

第三， 給自己點信心，即使這次口吃了也沒什么，該交朋友就交朋友，想去旅游就出去透透氣，人這一生很短暫，如果將大好的年華，都放在與口吃的較勁上，太不劃算了！
第四， 多和陌生人交流，鍛煉自己的膽量和自信心。要相信自己，循序漸進地堅持用適合的方法去練習(xí)，用一顆自信的心去做事，做有意義的事，一定會好的。

口吃的原因

1、生理原因?qū)е驴跉狻?/p>

有人認為口吃與遺傳或某種腦功能障礙有關(guān)。據(jù)報道 經(jīng)過數(shù)十年的研究,有醫(yī)生相信他們可能已找到人們口吃的原因。來自德國的研究顯示,由孩仔時代出現(xiàn)的持續(xù)性口吃,可能是因為左腦不正常所致。專家表示,這造成大腦皮層與說話能力有關(guān)的地帶出現(xiàn)不銜接的狀況。

他們指出, ,由于左腦未能充分掌握讓語言區(qū)域運作的時間性,左腦過度彌補這個缺失,令說話不能流暢。利用核磁共振儀器掃描口吃人士的大腦時,研究員發(fā)現(xiàn),他們左腦某個地區(qū)的組織結(jié)構(gòu)與說話正常的人士非常不同。專家指出,那個區(qū)域的纖維連接大腦用作說話及組織說話的部分。他表示,這可證明為何某些人由小時候開始便口吃,其他人則不然。

2、遺傳因素導(dǎo)致口吃。

3、其它因素導(dǎo)致口吃。

有的學(xué)齡前兒童罹患口吃是因模仿所致。有資料則根據(jù)腦電圖、發(fā)音肌肌電圖和氟哌啶醇臨床療效。推斷口吃可能與邊緣系統(tǒng)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)復(fù)合體活動增強、發(fā)音肌功能不協(xié)調(diào)、和基底節(jié)存在生化障礙等因素有關(guān),但尚待臨床進一步論證。

口吃的癥狀

1、連發(fā)性癥狀:

在發(fā)音之際,某一個字上要重復(fù)多次才能繼續(xù)說下來,如:中、中、中、中央電視臺或中、中央電視臺播、播、播放的?；颊叱潭仍街?連發(fā)的音越多。有一個患者說,他下鄉(xiāng)賣服裝時,在街上喊賣,在喊 賣褲子的頭一個字就發(fā)生連發(fā)的口吃達十多次賣字之音。這屬于是痙攣性質(zhì)口吃。

2、中阻性癥狀:

正在流利的說著話,突然某一字被阻攔,以后的話及便有也說不出來,需要經(jīng)過一番努力,才能把這個字的音發(fā)出而繼續(xù)下去,如:你在什么單位工作,干的是哪哪哪項業(yè)務(wù)。這與難發(fā)性的癥狀相似,也是屬于強直性口吃。

小兒口吃的介紹

一、小兒口吃的原因是什么

口吃是由哪些病因?qū)е碌哪兀?/p>

1、遺傳因素

已有學(xué)者提出某些基因和口吃有關(guān)5。但是基因?qū)е驴诔赃@一假說仍有待進一步驗證?？诔允且恍┘易宓募易宀?，但是目前還沒有探明這類家族發(fā)病到底是源自遺傳因素還是源自社會因素。

2、語言神經(jīng)中樞發(fā)育不良或神經(jīng)生理異常

即與發(fā)音、對語言理解甚至讀書寫字有密切關(guān)系的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生障礙。

在學(xué)齡前兒童當中，男童口吃的比例是女童的2倍。且女童口吃康復(fù)的比例高于男童。在五年級（大約11～12周歲）以后，男女口吃比例增大到4:1。家長在發(fā)現(xiàn)兒童有口吃癥狀后，應(yīng)當立即帶孩子找言語治療醫(yī)師就診，不應(yīng)拖延，更不應(yīng)坐視不管、祈望口吃自動康復(fù)。

有研究顯示，由孩提時代出現(xiàn)的持續(xù)性口吃，可能是因為左腦不正常，造成大腦皮層與說話能力有關(guān)的地帶出現(xiàn)不銜接的狀況。專家指出，由于左腦未能充分掌握讓語言區(qū)域運作的時間性，左腦過度彌補這個缺失，令說話不能流暢。利用磁共振儀器掃描口吃人士的大腦時，研究發(fā)現(xiàn)，他們存在某個區(qū)域的活動或組織結(jié)構(gòu)與說話正常的.人士不同（如大腦皮層的語言側(cè)化、中樞高級聽覺區(qū)顳平面等異常，及前扣帶回、前島葉、基底核、小腦、邊緣系統(tǒng)等活動異常）。

3、心理原因

如精神緊張、焦慮、應(yīng)激。精神因素是引起口吃的主要原因。

二、口吃會遺傳的嗎

目前的科學(xué)研究證實口吃部分會遺傳，但只是統(tǒng)計學(xué)意義，并不決定口吃患者后代一定會遺傳，因為后天環(huán)境家庭因素以及教育方式對孩子會更有影響。

口吃有以下影響因素，你可以了解下：

1、遺傳因素，有大約60%的口吃者都有一個家族成員同樣患有口吃，最近，在《自然》雜志刊登的一份最新研究報告表示：現(xiàn)在科學(xué)家已經(jīng)確定了特殊基因在語言表達失調(diào)癥中的重要性。

2、童年發(fā)育，那些患有其它語言言語問題或發(fā)育遲緩的小孩，更有可能說話口吃；

3、神經(jīng)生理學(xué)因素，最新的科學(xué)研究顯示，和那些說話不口吃的人相比，口吃者使用大腦中的不同區(qū)域處理語音和語言。Pool等用單光子發(fā)射計算機掃描成像 (SPECT) 技術(shù)發(fā)現(xiàn),口吃者皮質(zhì)絕對血流量下降,在數(shù)個區(qū)域血流不對稱,其中包括涉及言語的區(qū)域。Fox等的研究顯示口吃性言語與右側(cè)大腦廣泛的過度激活有關(guān)：口吃性朗讀時缺乏左側(cè)半球的正常激活，相反地表現(xiàn)為額顳系統(tǒng)的選擇性去激活狀態(tài)；當給予流利誘導(dǎo)后產(chǎn)生流利性言語時，部分性地逆轉(zhuǎn)了顳葉聽覺系統(tǒng)的低激活狀態(tài)和額葉言語產(chǎn)生系統(tǒng)的抑制狀態(tài)?？诔哉呖赡苁侨狈εc言語運動相對應(yīng)的兩半球之間的協(xié)調(diào)活動的結(jié)果。

4、家庭動力，高度的期望和節(jié)奏緊張的生活方式同樣會促進口吃的發(fā)生發(fā)展。

三、小兒口吃的臨床表現(xiàn)

口吃的臨床表現(xiàn)主要有以下幾方面：

1、口吃的核心行為

也叫做口吃的核心癥狀。指的就是你這種結(jié)巴的、不正常的語言表達方式。也就是你原本應(yīng)當是流暢的，富有節(jié)奏的語言表達過程，被過多的、無法自控的語音重復(fù)、拖長和卡殼所中斷的這種現(xiàn)象。

2、口吃的附加行為

也叫口吃的第二行為，或口吃的第二癥狀。它指的是你為了逃避和擺脫口吃的核心行為，所表現(xiàn)出的各種不正常動作和行為。像是眨眼、跺腳，清喉嚨、面部和腦袋抽搐，咬手指——以及說話故意停頓，或逃避某些容易使自己感到壓力、說話結(jié)巴的場合等等。

3、口吃心理

口吃最為神秘而巨大的部分，包含了情感和認知兩個方面。它既包括了口吃給你所帶來的恐懼、焦慮、壓力、羞恥、內(nèi)疚、挫折等負面感覺和情緒，也包括了由此導(dǎo)致的你對口吃、對自己、對整個人生和世界的看法和認知。

四、如何緩解小兒口吃的情況

1、讓孩子多聽美好的語言

美好的語言包括聲音優(yōu)美,表達流暢,簡潔明確的語言,如兒童故事,幼兒詩歌等。如果父母能與孩子一起念一真心進,則會效果更好。

2、耐心地多與孩子交談

要多給孩子做示范,少做糾正,以消除孩子的心理壓力。要讓孩子在說話的過程中,輕松自然地進行自我調(diào)節(jié)和自我糾正。

3、對孩子進行語言糾正訓(xùn)練

說話平衡:說話時情緒要穩(wěn)定,肌肉要放松,呼吸要均勻。

說話緩慢:說話時語速要放慢。要想好了再說,不要邊想邊說。

聲音清晰:要一個字一個字地發(fā)音,一個字一個字地朗讀,特別是每句話的第一個字,要輕輕地慢慢地說。延長元音:a,o,e,i,u等元音要延長。

平時多練:要在不同的場景中,如在家里,幼兒園里讓孩子多唱歌,多念兒歌,多講故事或復(fù)述自己的愉快事,以鍛煉說話連貫性.

4、與孩子說話時語速放慢些

如果孩子一時沒有接上來,不要急于提醒,而要讓他自然地往下說,使孩子沉浸在自然交談的氣氛中。讓孩子在不注意自己有口吃的情況下,自然而然地說話。切忌在孩子說話時不斷打斷,不斷糾正,不斷指責。讓孩子減慢講話的速度,這樣既可養(yǎng)活口吃,又可使人聽得清楚,當孩子不再有口吃時,再慢慢提高說話速度。

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