怕刀的背后

怕刀的背后

慧霞正讀高中，是班上的班長。

快放暑假的一天，班主任鄒老師突然把慧霞叫到辦公室，意味深長地對她說：“下學(xué)期我可能不教你們了，有些事我想跟你說說。對于我要說的問題，你有則改之，無則加勉。你和你同桌的關(guān)系好像很好，我知道你們倆在一塊互相幫助，學(xué)習(xí)成績都有進(jìn)步。但你要注意，不要把你說話、聊天的對象只限于他。要不然，久而久之，你們倆就只知道你關(guān)心我，我關(guān)心你。這雖然不是有意的，但發(fā)生問題的可能性很大。我希望你注意一點(diǎn)，但也不要把這個問題看得過于嚴(yán)重，這樣反而不好。”

慧霞聽了這些話，只是覺得好笑。對班主任擔(dān)心的感情問題，慧霞從來也沒想過。她的同桌云華是團(tuán)支部書記，學(xué)習(xí)成績好。在和他同桌一年的時間里，慧霞從他那里學(xué)到了許多，特別是她一向頭疼的數(shù)學(xué)有了長足的進(jìn)步。兩人還經(jīng)常在一起討論政治、歷史問題。和他同桌，慧霞真的覺得很高興，也非常珍惜這種純真的友情。

“可班主任干嘛這么看我們倆呢？”放假回家后，慧霞開始琢磨起班主任的那番話了。她天天悶在家里，無所事事，整天無精打采，悶悶不樂。

就在這時，慧霞發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)了一種奇怪的心理，至今她都不明白她為什么會產(chǎn)生那種心理。就是在某一天的某一瞬間，慧霞看到了一把刀，她感到非?？謶?，總擔(dān)心自己會拿它去殺人。從此她越來越怕看到刀，一看到刀，她的心跳就加快。雖然慧霞很清楚自己不會做那樣的傻事，可她就是不相信自己的理智，擔(dān)心自己會失去控制。

開學(xué)了，慧霞懷著這種惶惶不安的心情回到了學(xué)校。她本以為離開了家，再也看不到刀了，也就再也不會去想那些“傻事”了。可事情并不像她想像的那樣，她還是擺脫不了對刀的恐懼感。

此時，另一件更令她不安的事情又發(fā)生了?；巯荚絹碓綋?dān)心自己和同桌云華之間會發(fā)生什么，并且這種擔(dān)心一天天加重，搞得她都不敢再和云華講話，而且還常常無緣無故地對云華發(fā)火。云華也意識到了這一點(diǎn)，于是很少同她講話了，倆人之間好像有了一層厚厚的墻壁。

這兩種恐懼一直纏繞著她，有時怕刀的恐懼占主導(dǎo)地位，有時怕與同桌之間有什么事的恐懼又搶了上風(fēng)?；巯继焯熳P不寧，上課無法認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成績一天天下降，令她焦急萬分。

事情突然出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，有位女同學(xué)提出與云華調(diào)位子。有了新的同桌，隨著時間的推移，慧霞對刀的恐懼和對同桌的擔(dān)心漸漸消失，又可以和云華正常相處了。

好景不長。一天，慧霞無意中看了新同桌一眼，忽然又恐懼擔(dān)心起來：“我看她干嗎？我是喜歡她嗎？我會不會是個同性戀？”這個新念頭對慧霞的打擊太大了，從此，她不敢再看新同桌一眼，不敢與她多說話，有時甚至無緣無故地發(fā)脾氣。而且，慧霞恐懼和擔(dān)心的事越來越多，有時在書上看到有關(guān)夢游的事，她馬上擔(dān)心自己夜里會夢游干壞事；到飯店吃飯時，她又擔(dān)心飯店老板會在她的飯里下毒……

有人可能說了，壞就壞在班主任的那番話，一下子把一個好好的女孩弄成了這樣。其實，問題并不是出在班主任那兒，班主任只是給了慧霞一種善意的提醒，關(guān)鍵是慧霞的心理太脆弱。

慧霞為什么會怕刀？根據(jù)心理分析的理論，人的許多對情境與物件的恐懼都只是一種表象，關(guān)鍵在于它的象征意義。刀能殺人傷人，因而它代表了一種“傷害”的意義?；巯贾酝蝗慌碌?，原因就在于與班主任談話后，她怕她與同桌的關(guān)系會傷害同桌，會傷害愛她關(guān)心她的家人和老師，更會傷害到她自己。

像慧霞這類受老師關(guān)愛的所謂好學(xué)生，往往在心理上存在著兩個致命的弱點(diǎn)：一是成長經(jīng)歷過于順利，挫折否定遭受得少，因此心理承受打擊和困難的能力較差；二是由于受到老師和父母的青睞，就特別在意自己在大人心目中的形象，使得動機(jī)和行為常常受制于此。

本來，對于班主任的這番勸告，積極的思維方式和正常的心態(tài)應(yīng)該是獲取對自己有益的東西，比如老師說的防止過早陷入感情的漩渦，不要把自己限制在只和單一的異性往來，這對青少年的身心發(fā)展都是有益的。然而，接受別人正確的意見并不意味著放棄自己同樣也是正確的做法，更不必要產(chǎn)生過度的擔(dān)心。慧霞和同桌云華之間的感情本是純潔的友誼，雙方的交往對各自的學(xué)習(xí)、性格、修養(yǎng)都十分有益，所以這一點(diǎn)就應(yīng)該堅持。正確的做法不能因可能遭到他人的非議就放棄，這就像一個人因為成績的優(yōu)秀可能遭人嫉妒，但不能因為怕嫉妒就不敢保持好成績的道理一樣。況且，“怕”這種消極的心理狀態(tài)是永無止境的，絕不是靠逃避就能消除的?；巯寂屡c男生同桌，擔(dān)心被人當(dāng)成早戀，與女生同桌，又怕被看成同性戀，那么她一個人坐是否就沒事了呢？按她原有的思維方式，她肯定又會產(chǎn)生“自己是不是個無情無義的人”之類的“可怕”的想法。

所以我常對那些有著這種或那種心理障礙的朋友說的一句話是：“最可怕的就是這個‘怕’字。”

八尺大人為什么怕刀

因為刀適用于對付這種在神話中的恐怖人物，八尺大人是日本都市傳說中最恐怖的一個，傳說八尺大人是一個身高八尺的恐怖女人，傳說她最早是日本繩紋時代的原始人祭拜的神秘生物，現(xiàn)代化的刀具足以應(yīng)對她。

起初強(qiáng)迫癥讓我感到恐懼。看到刀子就害怕自己會傷害到別人?？吹娇植赖木跋髸僭O(shè)自己身臨其境?？墒乾F(xiàn)在

你好：
這種防衛(wèi)并不是如你體驗到的“我已經(jīng)不再害怕過去所害怕的事情了”，而是把過去害怕的事情轉(zhuǎn)換成了另一種形式而己。過去你看到刀子就害怕自己會傷害別人；現(xiàn)在，你是害怕自己沒有這種恐懼感而傷害別人。你認(rèn)為，差別是哪里？差別只是在于恐懼感從“拿刀傷害別人”轉(zhuǎn)向了“如果我不控制我可能真的拿刀傷害別人”。變了嗎？沒變。只是內(nèi)容變了，但實質(zhì)未變。你對于自己攻擊別人的恐懼一直存在，這就是為什么沒變的原因。這種恐懼，與你“害怕失去控制”結(jié)合在一起，你便會認(rèn)為，只有繼續(xù)原來的恐懼，你才會不去傷害別人。因為恐懼感對你來說，被理解為自我控制的力量。這種攻擊性的恐懼，倒也不少見。比如對某一個人的憤怒轉(zhuǎn)化成思維暴力，通過與某些器具的搭配，來臆想自己可以“除掉某個人”。但人在社會當(dāng)中受染受塑造之后，理性開始能控制一個人的言行，讓一個人更能控制自己，以適應(yīng)社會。如果內(nèi)心里的這種攻擊憤怒并沒有消除，而是擔(dān)心“我真的傷害一個人的話，我會承擔(dān)可怕的后果”，那么，人表面上是擔(dān)心傷害了誰，實際上卻是擔(dān)心傷人之后的結(jié)果有多可怕。畢竟，人還不至那么無私善良，老是在替別人考慮。而是替自己考慮。如果傷人可以不追究任何責(zé)任，那么，你的這種焦慮感就全然無存了。
因為一直存在于自我的臆 想性預(yù)測當(dāng)中，生怕自己真的有一天會因為不害怕殺人而拿起刀子殺人，到頭來，你還是再回到恐懼刀子上——因為你會強(qiáng)烈地渴望自己擁有恐懼感，而是學(xué)會意識到你可以拿刀子只切水果。理性在這種時候比較弱小，是因為理性能量在你身上一直未能被培養(yǎng)。原因不外乎你花耗了過多的精力在處理自己的恐懼，而忽略了對理性的關(guān)注。因此，后期，可能會通過讓你對攻擊性器具的持有來做練習(xí)之外，對于你內(nèi)心存在的理性加以關(guān)注和培養(yǎng)，就是重要的兩點(diǎn)工作了。準(zhǔn)確地來說，你并不是真的會去傷人，而是害怕自己會去傷人。而你明明確實相信自己不會去傷人，但又給自己一個念頭“我沒有恐懼刀，我就會去傷人”，這就是一種跳躍性的不合理結(jié)果的產(chǎn)生過程了。奇怪的，是這種現(xiàn)象往往是出現(xiàn)在膽小的，軟弱的，敏感或者是內(nèi)向型的人身上。這提示到，他們本身可能因為長時存在的某一種人際沖突，而將這種沖突焦慮幻化成了對攻擊的渴望，可是又對攻擊產(chǎn)生著恐懼。這恐怕才是問題所在。但，你的是否如此，不得而知。我也只是略作推測。如有疑問，可再聯(lián)系。

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