警惕：兒童周末恐懼癥

亮亮今年十歲，平日乖巧聽(tīng)話，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。就是有一點(diǎn)令父母不解：每至周六、周日不愿起床。父母見(jiàn)他不愿意起，就呵斥他懶惰、沒(méi)出息，連哄帶嚇。亮亮無(wú)奈，只好懶洋洋、慢騰騰地爬起來(lái)。有時(shí)候，好不容易爬起來(lái)又叫肚子疼、頭疼，父母帶他到醫(yī)院去檢查，沒(méi)查出什么毛病，可看他那痛苦的樣子又不像是裝的。當(dāng)父母問(wèn)他為什么不愿意起床時(shí)，他支吾了半天才小聲說(shuō)：“起床就得趕緊上‘小班’（課外學(xué)習(xí)班），一天好幾門(mén)，怪累的……”原來(lái)，明明身體疼痛是心因所至。

亮亮的情況絕非個(gè)別。時(shí)下，相當(dāng)多的家長(zhǎng)望子成龍心切，一廂情愿地給上小學(xué)甚至幼兒園的孩子報(bào)了書(shū)法、繪畫(huà)、舞蹈、外語(yǔ)及鋼琴、電子琴、影視表演等各種培訓(xùn)班。有的孩子除此之外，還要上“奧班”，學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)……所有這些課，都是家長(zhǎng)安排的，很少是孩子自己選擇的。

為了逃避不愿參加的課外學(xué)習(xí)，不少孩子會(huì)假裝有病，這一招確實(shí)常能奏效。孩子年齡小，心理發(fā)育尚不成熟，如果長(zhǎng)期處于這種周期性的緊張狀態(tài)，導(dǎo)致條件反射，就會(huì)弄假成真，真的患上神經(jīng)性頭疼等疾患，心理壓力最終變成了身體的不適。

有這種癥狀的孩子，一到周末就發(fā)作，兒科專(zhuān)家把這種癥狀稱(chēng)之為“兒童周末恐懼癥”，這是對(duì)少年兒童因內(nèi)心沖突引起功能性身體不適的統(tǒng)稱(chēng)。

每個(gè)人天生的氣質(zhì)特點(diǎn)不同，或好動(dòng)、或喜靜，或擅長(zhǎng)形象思維，或擅長(zhǎng)抽象思維。如果孩子在接觸某一活動(dòng)以后，能夠產(chǎn)生興趣，并且活動(dòng)本身適合孩子的特點(diǎn)，能夠讓孩子感到有趣味，感到快樂(lè)，這種娛樂(lè)性能夠增強(qiáng)其參與的動(dòng)機(jī)。反之，對(duì)活動(dòng)無(wú)興趣或活動(dòng)本身要求較高，使孩子產(chǎn)生畏難情緒，感到壓力很大，那就會(huì)適得其反，甚至?xí)?duì)孩子的身心健康構(gòu)成威脅。

記得中央電臺(tái)曾有一則公益廣告，臨出門(mén)的媽媽叮囑女兒：“別忘了學(xué)數(shù)學(xué)，別忘了學(xué)書(shū)法，別忘了學(xué)繪畫(huà)，別忘了學(xué)鋼琴……”畫(huà)外音沉重地說(shuō)：“別忘了，她還是一個(gè)孩子選”“兒童周末恐懼癥”就常常發(fā)生在這些負(fù)擔(dān)沉重的孩子中間。有的父母不明白，認(rèn)為是孩子“沒(méi)出息”，這就大錯(cuò)特錯(cuò)了。進(jìn)一步施加壓力的結(jié)果，只能導(dǎo)致孩子的癥狀加重。

毋庸置疑，“兒童周末恐懼癥”的病根在家長(zhǎng)身上，不少家長(zhǎng)自己兒時(shí)有各種愛(ài)好，但沒(méi)有條件學(xué)，如今將自己兒時(shí)未能實(shí)現(xiàn)的理想寄托在孩子身上；還有的家長(zhǎng)見(jiàn)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，別人的孩子學(xué)這學(xué)那，就怕自己的孩子不學(xué)，將來(lái)適應(yīng)不了越來(lái)越激烈的競(jìng)爭(zhēng)，于是盲目地“隨大流”；也有的家長(zhǎng)讓孩子學(xué)一門(mén)專(zhuān)長(zhǎng)，是為了將來(lái)升學(xué)的時(shí)候能加分……

有學(xué)者做過(guò)一次調(diào)查，某小有名氣的小學(xué)的四年級(jí)某班共有50名學(xué)生，他們周末大都要參加四五個(gè)“小班”（課外學(xué)習(xí)班），少的也要參加一兩個(gè)“小班”，什么也不學(xué)的一個(gè)也沒(méi)有，雙休日變成了“雙忙日”。

很多老師并不贊成讓學(xué)生業(yè)余時(shí)間去學(xué)太多的東西，因?yàn)楹⒆拥木κ怯邢薜摹＠蠋焸冋J(rèn)為，孩子有權(quán)根據(jù)自己的愛(ài)好做出自己的選擇，家長(zhǎng)的想法不一定全部正確，即使全部正確，孩子也不一定要全部接受。只有當(dāng)父母的把孩子當(dāng)做平等對(duì)象來(lái)看待時(shí)，孩子才能盡快成熟起來(lái)，也只有這樣，孩子才能健康成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)中的一件大事，十分重要，但不是孩子的全部。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，生活應(yīng)該是豐富多彩的，除了學(xué)習(xí)各門(mén)功課，還應(yīng)該有文化、娛樂(lè)、體育、個(gè)人愛(ài)好以及親情的熏陶等等。如果我們想到的只是孩子的學(xué)習(xí)，把生活的其它內(nèi)容扔在一邊，那么，學(xué)習(xí)就會(huì)成為孩子的一種負(fù)擔(dān)；如果孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)做了負(fù)擔(dān)，一切教育都會(huì)顯得蒼白無(wú)力。培養(yǎng)孩子的一技之長(zhǎng)，想法本身沒(méi)錯(cuò)，重要的是要因人而異，選擇有益孩子成長(zhǎng)的方式

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