《毛小妹五運(yùn)六氣體質(zhì)學(xué)》第十六期初級班課程回顧

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“古之學(xué)者必有師”。

唐代韓愈《師說》中云：

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

人非生而知之者，孰能無惑？

惑而不從師，其為惑也，終不解矣。

今年11月8日，為期四天的《毛小妹五運(yùn)六氣體質(zhì)學(xué)》初級班課程在北京正氣堂中醫(yī)藥研究院順利舉行。

感受中醫(yī)大智慧是從踏入課堂那一刻開始

走進(jìn)課堂，一眼望過去，是講臺背景墻上的太陽系星體圖:東有噴薄而出的朝陽，西有十六早晨才能一見的滿月即將墜落。霞光與四周環(huán)繞在墻體上的《黃帝內(nèi)經(jīng)》七篇大論原文交相輝映，與青龍、白虎、朱雀、玄武四象所配的“四氣調(diào)神”相得益彰。

接下來的課程毛小妹老師帶我們慢慢爬上一個制高點(diǎn)，看到一片霞光，感受到從遠(yuǎn)古飄來的自然天真與大愛溫暖，升起敬畏天地、感恩祖先的虔誠心，產(chǎn)生出對“時空”一體、“形與神俱”的追求、力量、自信……

從太陽、月亮說起的天、地、人關(guān)系。

日月崇拜與陰陽、與歷法、與“民病”規(guī)律、與當(dāng)下人體上普遍氣血淤塞的“死結(jié)”，誰見過這樣講中醫(yī)史的？誰又能把太陽月亮直接拉到你我他的身上？誰能將枯澀難懂的經(jīng)典一下子貫穿心底、活用在當(dāng)下？復(fù)述毛老師課中的一點(diǎn)點(diǎn)兒您就明白了。

“太陽”，我們是“太陽系”的生命體，這是一句廢話嗎？不，這是至真至要的真理，是毛老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的生命原活力。當(dāng)新生兒哇哇墜地的瞬間神進(jìn)入了肉體，肺泡與“天地合氣”，開始了生命。人與日月最初的磨合要經(jīng)歷“月子”和“百日”，胎育+百日=一年365日，心肝脾肺腎中有五神就位，形與神俱才算“命之曰人”！

敬畏自然，感恩古圣先賢，才能獲得生命智慧，樹立民族信仰。

“歷法”，是誰最先知道一年有多長？不知太陽歷又怎知生命的規(guī)律呢？

隨著毛老師的娓娓道來，我們走進(jìn)了伏羲立桿測日影，漏壺滴水的場景，感受著《山海經(jīng)》“夸父逐日”神話傳說中的畫面。夸父為什么要追日？他是無數(shù)個“曦和”（天文觀測者）的形象，是為創(chuàng)建歷法付出生命的民族英雄。

惟有毛老師用20年踐行者的心路歷程，才能讓我們對夸父肅然起敬，而不是笑他是不自量力的瘋子。

原來夸父是神農(nóng)部下的曦和官，他與太陽競跑的原因可能是要測定日影在相同經(jīng)線上、相同季節(jié)里南北地域的影長和氣候的差異。不然，怎么能為后代留下“南方生熱，在天為火，在地為熱，在人為血脈”的結(jié)論呢？

夸父在沒有路的原野溝壑間日奔百里，直到太陽落山。他口渴，想喝水。趕到了黃河、渭河邊。卻看到往年湍急的河水?dāng)嗔髁?。他又奔向北方的大澤湖，湖水也縮小了，于是他渴死在半路上。他遺棄的“杖”（測日影的桿子），化做一片桃林……有學(xué)員隨著毛老師動情的講述落淚了。

循序漸進(jìn)、深入淺出。

“太陽病”，太陽會生病嗎？天上的太陽當(dāng)然不會！地上和人體被命名為“太陽”的地方會有災(zāi)病。為什么呢？因為水星在夏季與地球并行，陰影減少了沖向地球的太陽風(fēng)。

?如2018年的夏天不熱，暴雨成災(zāi)。人體的太陽經(jīng)主開汗孔，卻被寒所郁，夏長不足就會生太陽病，甚至邪傷心腎。古人把辰戌之年的司天稱為“太陽寒水”，這就是今夏心腦血管發(fā)病的主因。那么下半年是太陰濕土主政，太陰的病在哪呢？在出汗最容易濕衣服的地方。

毛老師給我們看了TTM顯示的人體氣血寒熱，讓我們每個人都按壓自己的那個部位……呀！幾乎每個人都有壓痛。這就叫“天人相應(yīng)”！再講如何刺絡(luò)的方法，立竿見影，學(xué)員們親身感受療效，便于學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。他們首先想到父母家人的心腦癥狀需要及時在此壓痛點(diǎn)減壓，更增加了臨床治未病的真實感。

五運(yùn)六氣是古中醫(yī)學(xué)建立的公理化基礎(chǔ)，《素問》七篇大論構(gòu)建了運(yùn)氣學(xué)說完整的理論體系，學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)氣學(xué)說，不僅有助于理解中醫(yī)天人相應(yīng)的整體思維，而且對提高中醫(yī)臨床智慧具有重要的作用。

▲課堂上毛老師聚精會神的為同學(xué)們講課

聽毛小妹老師的課會有一個感受，每一個章節(jié)都會得到深刻的啟發(fā)和頓悟。從學(xué)習(xí)《黃帝內(nèi)經(jīng)》歷法開始，我們便走進(jìn)了天文歷法、河圖洛書、陰陽五行、干支八卦、五運(yùn)和六氣、運(yùn)氣相合，最后是五步推算體質(zhì)的大門。

大醫(yī)孫思邈說：不知易不足以言大醫(yī)。而當(dāng)代中醫(yī)有幾個能真正懂得祖先以日月為“易”的苦心？有誰感恩他們探索日月“變異”之規(guī)律，是為了找到保佑子孫繁衍昌盛的“簡易”之法？又有誰監(jiān)測著日月星辰影響在患者身上的樣子？毛老師20年的臨床踐行與發(fā)現(xiàn)普適性的療效，真是來之“不易”呀！所以我們要學(xué)習(xí)毛老師把丟失了的歷法和時空整體觀找回來。

跟隨毛小妹老師學(xué)習(xí)運(yùn)氣學(xué)，能站在她二十年的心得成果上，讓我們少走許多彎路，至少節(jié)省二十年在臨床摸索經(jīng)驗的時間。

毛老師注重方法論教育，她引導(dǎo)我們一定要站在宇宙宏觀的高度，把握陰陽五行的變化規(guī)律，因為天人整體觀是我們傳統(tǒng)文化中萬變不離其宗的核心體系。

現(xiàn)場病例解析

在場學(xué)員中，有來自中醫(yī)院的臨床大夫、針灸師、中醫(yī)藥大學(xué)的博士生，也有熱愛五運(yùn)六氣的中醫(yī)愛好者。毛小妹老師針對不同需求的學(xué)生，增加了不少臨床病歷分析。這些難得的臨床經(jīng)驗分享，讓中醫(yī)愛好者們奠定了學(xué)習(xí)五運(yùn)六氣的基礎(chǔ)，讓一線中醫(yī)大夫們大開腦洞，有了更具體的診斷思路。

▲課間，同學(xué)們相互交流和學(xué)習(xí)。

老師讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個案例，并在現(xiàn)場做體質(zhì)分析。運(yùn)用五步推算法來分析被測者的體質(zhì)、性格、哪些臟器容易生病，哪個時段容易發(fā)病、用什么方法預(yù)防和治療、怎樣扶正糾偏等，這是一套非常完整和易于操作的模式，時間短、判斷準(zhǔn)，人人都好用。

其間，有一位男同學(xué)，分析了自己愛人的體質(zhì)和病因。毛老師只用簡短的補(bǔ)充，便精準(zhǔn)的說出了他愛人性格及情志特點(diǎn)，解決的方案是“悲勝怒”。男同學(xué)連連拍手叫絕，感嘆毛老師料事如神，妙法智慧。這就是《毛小妹五運(yùn)六氣體質(zhì)學(xué)》中推斷「誰在何時病」的神奇與魅力所在。

▲課堂上進(jìn)行體質(zhì)分析

中醫(yī)不僅僅是“知”的延續(xù)，更重要的是“覺”的傳承。還有一位學(xué)員，以往參加中醫(yī)學(xué)習(xí)班，給家中的19歲兒子打電話，很少能復(fù)述出中醫(yī)課程的興奮點(diǎn)，兒子也很少對父親所學(xué)感興趣。而這次，他非常激動地說自己如何給兒子復(fù)述毛老師的課，兒子對此如何感興趣。他說：中醫(yī)只有這樣才有生命力，才能傳承。

世間萬物皆有規(guī)律可尋，古人早已在《黃帝內(nèi)經(jīng)》里清楚的記載了。對于很多人來言，研究了多年的內(nèi)經(jīng)，依然看不懂五運(yùn)六氣七篇大論，更不知如何動手實操，那跟著毛老師學(xué)習(xí)《五運(yùn)六氣體質(zhì)學(xué)》就是最好的選擇。

毛小妹老師和白貴敦老師，通過二十年的探索和踐行，在深諳《黃帝內(nèi)經(jīng)》理論的同時，通過總結(jié)、提煉、完善，成就了現(xiàn)在這部大道至簡，連初學(xué)者都可以學(xué)習(xí)和掌握的《毛小妹五運(yùn)六氣體質(zhì)學(xué)》。

▲學(xué)習(xí)現(xiàn)場

毛老師希望能有更多的醫(yī)療工作者學(xué)習(xí)《毛小妹五運(yùn)六氣體質(zhì)學(xué)》，將其方便快捷的診療方法廣泛的運(yùn)用到臨床中去，為病人提供更全面的治療服務(wù)。我們不能讓這樣偉大的傳統(tǒng)經(jīng)典流失在歲月的長河之中，中醫(yī)需要傳承。

課堂下，白貴敦老師忙碌著給身體不適的同學(xué)做治療，他那行云流水、視而不覺的針灸技法，也讓同學(xué)們感受到針到病除的神奇療效。

同學(xué)們還體驗了TTM紅外熱成像掃描儀的檢查，大家對直觀人體氣血的中醫(yī)客觀診斷產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。五運(yùn)六氣對人體的影響，可以通過TTM的無創(chuàng)技術(shù)展示在電腦屏幕上。在解剖部位看寒熱，辨識體質(zhì)特征、當(dāng)下運(yùn)氣影響，以及檢驗療效、監(jiān)測健康，這正是毛老師2009年提出的“視覺中醫(yī)”的整套思維模式。同學(xué)們可以看見自己壓痛點(diǎn)的寒熱程度——這就是2018下半年引發(fā)心腦血管急癥風(fēng)險的淤阻點(diǎn)？太直觀了！

▲課間，白老師教大伙兒練八段錦。

白貴敦老師不僅醫(yī)術(shù)高明，攝影技術(shù)也是一流的，他為大家留下了美好的回憶。美好的時光總是過得很快，四天的課程在同學(xué)們意猶未盡中結(jié)束了。耳旁還縈繞著毛老師課上那段話：“什么時候你們讀《黃帝內(nèi)經(jīng)》中的“歃血為盟”、“齋戒三日”、“誓愿普救含靈之苦”、“藏之金匱”、“著之玉版”、“非其人勿傳”這類占據(jù)《內(nèi)經(jīng)》很大篇幅的文字不再覺得是廢話，而是聞之突然想痛哭流涕、伏首感恩的時候，你們才算真的通了《內(nèi)經(jīng)》，懂了古人?！?/p>

詩人的境界代表了中國文化人的境界：

“欲窮千里目，更上一層樓”，堪稱王之渙的千古絕唱。

“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小” ，更顯杜甫高遠(yuǎn)的眼界與胸懷。

而盛唐詩人們怎比一代偉人毛澤東那“背負(fù)青天朝下看”的高瞻遠(yuǎn)矚、恢弘氣魄！

五運(yùn)六氣是中醫(yī)皇冠上的明珠，是人類認(rèn)識生命的喜馬拉雅，是大醫(yī)治國的最高境界。俯看人間疾苦，為天下蒼生守護(hù)安康的大慈大悲者。在這里，就有大醫(yī)崇高境界和傳播古代智慧的中醫(yī)課堂……

精彩仍在繼續(xù)！敬請您的期待！

攝影：白貴敦

圖文編輯：張悅圃

專業(yè)指導(dǎo)：毛小妹

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