嬰兒分離焦慮癥的表現(xiàn)有哪些,嬰兒分離焦慮癥的原因

一、嬰兒的分離焦慮癥是什么

嬰兒分離焦慮癥，指一般嬰兒7～9個月的時候，如果將其與爸爸、媽媽或其他主要照顧者分開一段時間，就會哭鬧不安。分離焦慮一般出現(xiàn)在一周歲之前，因為嬰兒正處于形成特殊情感聯(lián)接階段，1歲以后其分離焦慮的強度會慢慢減弱。

影響兒童出現(xiàn)分離焦慮癥的因素

1.朋友多的孩子，分離焦慮較輕

在大家庭長大的寶寶，日常接觸的人多，依戀的對象廣泛，分離焦慮較輕。反之，在小家庭長大的孩子，每天只和爸爸媽媽或主要照顧者在一起，和外界接觸少，依戀對象少，與照顧者分離后難以找到其他依戀對象。

2.個性開朗的孩子，分離焦慮較輕

平時活潑開朗、樂呵呵的孩子，和爸爸媽媽分手時，也難免大哭幾聲，但很快就會適應沒有爸媽的時間;而性格內向、獨立性較差的孩子，一般焦慮較嚴重，且焦慮持續(xù)時間較長。

3.獨立性差、家人溺愛的孩子分離焦慮較重

這一類孩子生活技能缺失，自理能力差，一旦要走出家門離開父母，便不知如何應對。在幼兒園中教師要求幼兒具備一定的獨立和自理能力，包括：自己吃飯、自己穿脫衣褲、自己上床睡覺、能控制大小便、自己游戲、遵守一定的規(guī)則等等。這些要求都有可使幼兒感到是一種挑戰(zhàn)和壓力。

二、嬰兒分離焦慮癥的具體表現(xiàn)有哪些

1、如果寶寶沒有熟悉的成年人陪伴，往往都會拒絕上床睡覺，而且晚上會經(jīng)常做噩夢。當親人離開之后，寶寶會表現(xiàn)出反復的頭痛、嘔吐、惡心、胃痛等癥狀。而且還會導致寶寶的抵抗力下降，常會出現(xiàn)有發(fā)燒、感冒、肚子痛等等。

2、寶寶會出現(xiàn)孤獨與遲鈍的情況，而像這類的小寶寶常常表現(xiàn)出不合群，對集體活動和游戲統(tǒng)統(tǒng)不感興趣，總是活在自己的世界里，活在自己的幻想之中。對陌生人表現(xiàn)出的態(tài)度就是極其的冷淡、少說話、反應遲鈍。

3、同時，還會出現(xiàn)有恐懼和膽怯，膽小的小朋友會害怕黑暗、害怕空曠、害怕見到陌生人、不敢自己一個人呆在房間里。而且長時間處于恐懼的心理，就容易導致寶寶出現(xiàn)有失眠、夢魘、易哭、懦弱和缺乏自信。

4、有些寶寶會有固執(zhí)與韌性的情況，如果遇到稍有不如意就哭鬧、打滾，或者用拒食來表示抵抗。

5、孩子脾氣比較暴躁，如果出現(xiàn)不如意的事，就會大哭、大鬧、叫喊、扔東西、踢人、咬人、以頭碰墻等。還有一種比較特殊的表現(xiàn)是孩子哭叫一二聲或大哭之后，就會出現(xiàn)醫(yī)學上稱為的屏氣發(fā)作，也就是寶寶會突然呼吸停止，面色紫紺，而且還會出現(xiàn)抽搐等現(xiàn)象，好一會才恢復過來。

三、嬰兒分離焦慮癥對兒童的影響

焦慮會引起孩子生理上的應激反應，長時間焦慮，容易使孩子抵抗力下降。剛入園的孩子常常很容易感冒、發(fā)燒、肚子疼等等。患兒整日纏住父母，不斷要父母注意自己，有時擔心父母發(fā)生意外，或擔心意外災難會使自己與父母失散。害怕自己離開父母會被拐走?；純阂虼瞬辉干蠈W或入托，到?；蛉胪袃核罂摁[，不主動與其他小朋友交往，甚至表現(xiàn)出頭痛、腹痛、惡心等軀體癥狀。病程可持續(xù)數(shù)年。分離焦慮是孩子離開母親時出現(xiàn)的一種消極的情緒體驗。最親近的人從視線中消失了，孩子會一下子不安起來：媽媽在哪里?我要找媽媽!孩子會用喊叫、哭鬧來表達自己的焦慮，呼喚媽媽的出現(xiàn)。大部分孩子從七八個月起，就會明顯表現(xiàn)出這種分離焦慮，有些孩子甚至更早。

分離焦慮的出現(xiàn)，與孩子的不安全感有關。最初，這種焦慮的出現(xiàn)，是具有特殊的適應意義的。因為，它促使孩子去尋找他所親近的人，或者發(fā)出信號，呼喚媽媽的出現(xiàn)。這是孩子尋求安全的一種有效的方法。

但是，由于焦慮中的孩子會把所有的注意力放在尋找親人上。有時，他們甚至表現(xiàn)出不吃、不喝、不玩，這些平時最能引起親近的人關注的行為，成了他用來呼喚親人的一種方法。當然，其他的活動可能就進入不了他們的視線了。

四、如何應對嬰兒分離焦慮癥

如果孩子出現(xiàn)了分離焦慮癥，家長們不能過于慌張，而應該以沉著冷靜、溫和寬容的態(tài)度幫助孩子緩解這一癥狀。

1.培養(yǎng)自理、適應能力

在培養(yǎng)孩子自理、適應能力的關鍵期應注意自理訓練，比如1歲左右練習用勺吃飯;2歲左右獨立吃飯(用勺或筷子);2歲左右排尿、便時自己找便盆，并開始脫、穿褲子的訓練和指導;2.5～3歲盡量自己完成排尿便，如脫褲子并用手紙擦屁股、提褲子。學會以上各項的孩子能較快適應幼兒園的生活。

2.多與同齡小伙伴接觸

從1歲起就經(jīng)常帶孩子到小朋友多的地方玩耍，多與同齡孩子接觸;到2歲左右鼓勵他主動與其他小朋友交往，在孩子非常熟悉和安全的地方可讓他嘗試與親人短暫分離。

3.和孩子分享育兒園的一切

讓孩子愉快度過在幼兒園的第一天，并在最初一個月，不斷強調幼兒園的好處，與孩子一起討論去幼兒園的收獲，了解孩子的想法，對不滿意的地方要有合理的解釋。

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